阅读《父爱陷阱》(附答案共15分)

心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积
极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革
。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程
改革， 紧紧地 围绕新 课程实
施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展
校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就 站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕 了——父亲竟然一直守在井口， 任由他在井内痛苦地挣扎。 他没想到父亲竟然如 此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父 亲推开， 气急败坏地说： “我没有你这个见死不救的父亲！ ”父亲伸出的手僵住 了，愣了愣，显得很愧疚 : “对不起。”
队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发
挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重
视团队 合作智 慧、力 量。开
展“师 徒结对
阅读《父爱陷阱》（附答案共 15 分）
阅读《父爱陷阱》
阅读《父爱陷阱》，完成第 15-17 题。
父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱里。突如其来的一阵黑暗，使他无 法适应。他拼命挣扎， 拼命呼喊父亲， 但是这一切都是徒劳的。 他清楚，不久前， 父亲出猎时耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手， 大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱 内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭 了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的 能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去， 他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
研究、 有活动 、有总 听课、 评课等 工作。
课名单 。
工作。 在认真 结，并 在此基
钻研教 础上撰
材的基 写教育
础上， 抓好上 教学论 文，并
课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 向报刊 杂志和 年会投 稿。
有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法
、手段 和策略 的研究 ，引导
教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。
，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学
为工作 的重点 。 周集体 备课一 次，定 开课教 学。 课，评 课”之 风，大
年经验 教训的 前提下
时间定 内容， 对下一 力提倡 组内， 校内听 ，出色 地完成 各项任
阶段教 随堂课 务。
学做到 有的放 。
矢，把 握重点 突破难 点
校 内公开 课活动 计划表
努力实
现教学 创新，
改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益
，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课
程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中
、 充分发 挥教研 组的作 、强化教 学过程 管理，
（ ）备课 关。要 求教龄 （ ）上课 关。 （ ）作业 关。首 先要控 （ ）考试 关。以 确保给 （ ）质量 关。
、教研组 活动要 有计划
、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要
认真落 实好组 内的公
、积极开 展听评 课活动
，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于
节， 兴“听
、进一步 制作、 完善教
研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。
我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究
师带教 工作。
研，以 研促教 ，真正 好“五 关”。 案能体 现课改 理念。
改上狠 下工夫 。
实现教
学质量 的全面
提升。
二 、常规 教学方 面：
加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围
。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作
、教研组 要加强 集体备
课 共 同分析 教材
研究教法
探讨 疑难问 题 由备 课组长 牵头每
学生活 动，培 养提 高学生的
语文素 养，调
动启发 学生的 内在学 习动机
。
二 、工作 目标
、 以课改
为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转
变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学
生主动 探究意 识，培 养学生
创新精 神和实
践能力 ，努力 提高学 生语文
素养。
、 进一步 加强语 文教师
六 月份： 、收集课
、组织 好高考 题活动 材料。
的复习 迎考工 作。
20 19学 年春季
学
育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻
课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程
一 、指导 思想 改革为 核心， 以研究
课堂教
学为重 点，以
促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质
索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学
方法和 自主化 学习方 式。
20XX — 019 学 年度 第二学 期高中 英语教
研组 工作计 划
XX —XX 学 年度第 二学期
高中英 语教研 组工作 计划
一 ．指导 思想：
本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育
教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中
》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教
材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教
材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式
，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教
师提供 交流、 学习的 平台和
机会。
．加强课 堂教学 常规， 强 化落实 教学常 规和“
．加强课 题研究 ，提升 组 织教师 有效开 展本组 制 订好本 组本学 期的校 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组
教研组
工作计 划范文 工作计 划 计划
计划 作计划
20X 年化 学生物 教研组 20X 年化 学生物 教研组 中 学生物 教研组 工作计 第 一学期 生物教 研组工
计划 计划 划 作计划
，加大 教研、 教改力 度，深
化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子 前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父 亲能以最快的速度赶回来， 也需要两天的时间， 那么， 他能坚持两天吗？而他现 在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的 声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即 使是一只常见的獾子跟他同时窝在一个陷阱内， 后果也难以接受。 更何况在森林 里危险的动物不计其数。
日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容
10 月 127 四 王 志忠生
物圈
10 月 137 五 赵 夕珍动
物的行 为
12 月 114 五 赵 夕珍生
态系统 的调节
12 月 2818 四 朱 光祥动 物的生 殖
镇 江新区 大港中 学生物 xx20X 下学 期生物 教研组 20X 年秋 季生物 教研组 化 学生物 教研组 的工作 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 年 下学期 生物教 研组工
一瞬间，他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，喃喃 地说 : “爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
15．本文记叙了“他”狩猎时掉进陷阱后的经历。阅读作品，在横线上概 括相应的故事情节。
答：① ② ③开始自救并逃出陷阱。 ④ ⑤ 16．结合文章内容，说说为什么“他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎 人”？ 答： 17．简要分析作者是怎样刻画“父亲”这一人物形象的。 答： 答案 : 15．参考：①耐心等待救援；②意识危险保持警惕；④发现父亲后指责父 亲；⑤了解真相后理解父亲。 16．参考：如父亲所言，懂得并学会自救的人才称得上是一个成熟的猎人。
他提起警觉，掏出猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音 一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提 高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保 持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起 来。
20 XX— 019 学年度
第一学 期生物 教研组 工作 计划
指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 主 要工作 一 、教研 组建设 方面：
、深入学 习课改 理论， 、 以七年 级新教 材为“
手，更 新教育 理念，
积极实 施课改 实践。 切入点 ”，强 化理论
积极推 进教学 学习和 教学实
改革。 践。
、加强教 研组凝 聚力，
用，把 先进理 念学习 转变学 生的学 习方式 五年以 下的教 师备详
制学生 作业的 学生一 个公正
量，本 、公平
培养组 内老师 的团结
和教学 实践有 机的结 ，提高 课堂效 益，规 案，提 倡其他 教师备
着切实 的评价
减轻学 生负担 环境。
合作精 神，做 好新教
合起来 ，做到 以学促 范教学 常规管 理，抓 详案。 要求教 师的教 的精神 ，要在 作业批
提高课 堂教学 效率。 礼嘉中 学课堂 教学十
教科研 研究水 平；加 的和全 校的课 题研究 公开课 、示范 课、汇
工作计 划、课 题组工
项要求 ”。做 好集体 强师资 队伍建 设，提 工作做 到有计 划、有 报课计 划，并 组织好
作计划 和本学 期公开
备课和 二备以 及反思 升教师 的教学 能力。
究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和
师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师
的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我
校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量
。
二 ．主要 工作及 活动： ．加强理 论学习 ，推进
新课程 改革。
组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准
三 月份： 、高一英 、组织好
四 月份： 、高三英
五 月份： 、协助开
、组织 理论学 语教学 研讨活 高三第 一次模 、组织 好高三 语复习 研讨会 、组织 好高三 展好我 校的区
习。 动。 考、阅 卷、评 英语口 语测试 。 第二次 模考、 级公开 课。
卷和总 。
阅卷、
结等工 评卷和
作。 总结等 工作。
他说 : “你知道我在井里多么期盼着你来救我。而你，竟然就一直守在井口 看着我痛苦。”
父亲说 : “我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力你能顺利爬出陷 阱。因为井壁的土质很松软， 只要有把猎刀就能顺利爬出来， 而你身上就有一把 猎刀。整个晚上我都守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为 了提醒你， 我不得不用脚踩草丛制造声音。 幸运的是， 昨天晚上一直没有任何动 物出现。我知道，你习惯了等待救助。但是，更多的情况下你等不到救援，你必 须学会自救！这就是我挖这口陷阱的初衷。”
量为目 标，全 面实施 素质教 育。
本 学期教
研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师
的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教
学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教
师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成
长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。
结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的
他从陷阱中成功自救的过程， 是他在盼援无望的情况下才开始自救的过程， 更是 他克服性格上习惯等待别人的救助， 存在依赖思想， 缺乏自强自立能力弱点的过 程。
17．示例：为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，像一个成熟 的猎人一样懂得并学会自救， 父亲有意挖了一口陷阱给儿子。 漫漫长夜， 父亲守 在暗处提醒和保护着儿子的安全。 经过一个夜晚的等待， 儿子终于逃出陷阱， 他 为自己的教育方法获得成功而兴奋， 为儿子成功自救而兴奋。 表现出父亲对儿子 的严格要求和深沉的爱。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远 被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来， 沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，开始在 井壁上挖阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬 出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。