议论文之横向展开议论
议论文写作之学习横向展开议论
议论文写作之学习横向展开议论【学习目标】横向展开议论指的是议论文中先提出中心论点，然后并列地从几个方面分别对中心论点以论述的一种论证思路。
这种思路体现在议论文结构方式上称为并列式结构，即并列地组织若干分论点或论据。
在论证时，分论点或论据构成的几个层次之问的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确。
学习横向展开议论，关键在于论证思路的确定和材料的选择，即如何将中心论点分解成几个并列的分论点，或者如何找到几个恰当的论据从多角度论证论点。
分解中心论点，关键在思维方法。
要求我们运用发散式思维模式，围绕中心论点呈辐射状展开联想，迅速找到合适的若干分论点：通过筛选，确定适合写作的三至四个平行的分论点。
常见的分解中心论点的方法有因果分析法、概念分析法和条件分析法等。
初学者在开始写作前，一定要列出写作提纲，确定中心论点和分论点，选定论据。
经过多次练习，便可对这种横向展开议论的论述方式运用自如了。
一【佳作展示】谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主，立一世伟业，那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡夫的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。
舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。
舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。
舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆须受尽千磨万砺。
也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。
议论文学习 之 学习横向和纵向展开议论
议论文学习之学习横向和纵向展开议论横向展开议论一、读美文，初步体会“横”的魅力二、找论点，初步接触横式结构三、了解横向并列结构的基本特征明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①引论与结论前后呼应并紧扣标题。
②本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。
并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据＋分析论证并模式：本论论证分论点2：论据＋分析论证论证分论点3: 论据＋分析论证列结论（照应全文）四、横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢？主要方法有：1、概念分析法——即从“是什么”的角度展开。
针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。
常用的表述方式是：“某某，是一种……”。
如：《“这山望着那山高”新解》中心论点：在学习或工作中，我们要有“这山望着那山高”的精神。
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
2、原因分析法——即从“为什么”的角度展开。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如：题目：《说“思”》：要养成多想的习惯（总论点）（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）3、条件分析法——即从“怎么办”的角度展开。
主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。
如：《品读人生》中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从品读内容的角度设置）（1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）（2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）（3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）注意：使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
思路清晰 气韵酣畅——和中学生谈议论文横向展开议论的技法
有 点 失 策 。 回努 力 ！即会 收到 截 然 相 反 的 效 果 。 下 ” 当子 女 摘 吃 了早 恋的 禁 果 时 ， 父母 们 是 郑 重 声 明 ：那 不行 。 “ 绝 对 不行 ” 还 是 先说 一 句“ 的 心 情 爸妈 能理 解” 述 ． 你 再 之 以 理 ． 果更 不 用提 起 。 管 沟通 的心 都 如 月 光 般 皎 效 尽 洁 ， 语 言 的表 达却 让 沟通 的 效果 不 一 样 。 见 ， 情 但 可 亲
察 、 考 眼 前 的 事 物 ， 识 、 解 往 往 会 局 限 一 隅 或 表 思 认 见
面 。 联想 现 实 生 活 ， 视 周 围 世界 ， 以 让 我 们 的视 但 环 可 线 射 向 四面 八 方 ， 宽 眼界 和 思 路 。 拓 如 广东 一 考 生 的满 分 作 文 ：
语 言 是 沟通 的 钥匙 ｆ 选 ） 节
的 沟 通 ． 用好 语 言 的钥 匙 要
会在春风乍起的 时候带我们一起去放风搴 ．和我
们 一 起 玩捉 迷 藏 ， 时的 天 也会 蓝 得 让 我们 心醉 那
会 在 我 们犯 下错 误 的 时候 ．告 诉 我 们 如 何 去 正确 解 决 ， 何 去 面 对 它们 ， 时的 心 也会 温 柔地 暖起 来 。 如 那 我 需要 你们 的 爱 ． 因为 我 是 个 孩 子 ： 可是 我 不 需要
言 的 钥 匙
本 文 的思 路 相 当 开阔 ． 者为 了证 明 “ 言是 沟 通 作 语
如 果是 考 场 作文 ． 能迅 速 地 吸 引住 阅 卷 老 师 的 目光 ． 则 从 而让 自己 的作 文 脱 颖 而 出 。 获得 理 想 的 分数 。
的钥 匙 ” 个论 点 ， 想 生 活 。 视 身 边 世 界 。 别 从 亲 这 联 环 分 情 、 情 、 情 这 三 个 角 度 议 论 语 言 的 作 用 。 出 语 言 友 爱 点
思路清晰 气韵酣畅——谈议论文横向展开议论的技法
只局 限于一个 方 面 ． 有环视身 边的世 界 ， 没 能这 么
透彻地证明论点吗？
二 、 入 思 考 ． 掘 潜 在 联 系 深 发
到 渠 成 地 证 明 了 中心 论 点 。
我们写作时既要从外部人 手 ， 还要 从事物的 内 在联 系人 手 ，即在写作构思 中还要 内察事物要素 ， 看清潜在 的联 系。 作时从各个内在联系人手来进 写 行横 向 的拓 展 ， 这样既 能把 问题 说清 说细 ， 又能 增 强语 言的气势 ， 给人以别样的美感享受 。 如全 国卷 的一篇满分作文 ：
通 。 爱情 的沟 通 ， 需要 语 言 的钥 匙 。
本 文 的 思 路 相 当 的 开 阔 ， 者 为 了证 明 “ 言 作 语
………………… …。
隧
联 系的事物 的潜在联 系揭示 了出来 ， 因而 ， 文章 的
见 解 就 显 得 比较 新 颖 、 到 而且 深 刻 。 独
是 沟通的钥 匙” 这个 论点 ， 系现实生活 ， 联 环视身边 世界 ， 分别从亲情 、 情 、 友 爱情 三个角度议论语 言的 作用 ， 出语 言有助 于亲情 的沟通 、 言有助 于友 点 语
“ 次是 有点失策 ， 回努 力” 即会收到截 然相反 这 下 ，
的 效果 。 当子 女 摘 吃 了早 恋 的 禁 果 时 ， 父母 们 是 郑
重 声明 “ 不行 ， 对 不行 ” 还是 先说 一 句 “ 的 心 那 绝 ， 你 情 爸 妈 能 理 解 ” 述 皂以理 果 更不 用提起 。 管 再 效 尽 沟 通 的 心 都 如 月 光般 皎 洁 ， 语 言 的 表 达 却 让 沟 通 但 的 效 果 不 一样 。 可见 ， 亲情 的 沟通 ， 用好 语 言 的钥 要
横向议论文
横向议论文
横向议论文是一种常见的写作形式，它通过对比不同论点的优劣来阐述自己的观点。
与纵向议论文不同，纵向议论文通常只针对一个观点展开讨论，而横向议论文则更加综合，考虑了多个观点。
横向议论文的写作可以分为以下几个步骤：
1. 确定中立立场：在写横向议论文之前，你需要先确定自己的中立立场。
中立立场意味着你会综合不同观点，并尽量客观地讨论它们的优缺点。
2. 确定要讨论的话题：选择一个有争议的话题，它需要有多个不同的观点，以便你可以对其展开比较和分析。
3. 分析不同观点：列出所有与该话题相关的不同观点，并分析它们的优点和缺点。
可以从不同角度出发，考虑社会、经济、环境等方面的影响。
4. 对比并评估观点：比较不同观点之间的异同，对它们进行评估。
你可以列出各个观点的利弊并进行比较，从而得出自己的结论。
5. 提出自己的观点：在结尾部分，根据你对各个观点的评估，提出自己的中立观点。
确保你的观点是基于你对不同观点的全面理解和客观分析。
需要注意的是，写横向议论文时，要确保你对各个观点的理解和评估是准确和客观的。
此外，还应提供充分的证据和例子支持你的观点。
综上所述，横向议论文是一种通过对比不同观点来展开讨论的写作形式。
通过整合不同观点，你可以展示自己中立的立场，并提出合理的、经过评估的观点。
写好横向议论文需要一定的逻辑思维能力和分析能力，但只要按照上述步骤进行，就能够写出精彩的横向议论文。
学习横向和纵向议论
学习横向展开议论
角度：
是什么 为何 怎么样
注意： 平行排列旳各个
分论点是按照同一旳 划分原则概括出来旳， 各分论点之间具有逻 辑性，几种并列旳分 论点旳内容不可交叉， 不可反复，不可包容， 不可矛盾。
——汉乐府《长歌行》
失之东隅，时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
——唐 杜秋娘
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
学习横向展开议论
写作：根据下面旳材料，以“时间”为话
题，采用横向构造写一篇不少于800字旳议论 文。
有段时间，下地狱旳人锐减，阎罗王便 紧急召集群鬼，商讨怎样诱人下地狱。群鬼 各抒己见。 牛头提议说：“我告诉人类：丢 弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂!”阎 王考虑了一会儿，摇摇头。马面提议说： “我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根 本就没有地狱!”阎王想了想，还是摇摇头。 过了一会儿，旁边一种小鬼说：“我去对人 类说：还有明天呢!”阎王终于点了头。
意考功名，但他相信自己旳选择，要证明自己旳
价值。于是，我国文言短篇小说旳颠峰之作问世
了。于是，一种失意文人终于懂得了怎样去把握
人生，呈现生命旳价值。
美文共赏
上天赐给我们旳时间是多少？不 懂得，也不需要懂得。只要爱惜时间， 让每一天过得有意义，敢于挑战，不 畏挫折，以此来增长属于自己旳时间 旳厚度。那么我们旳人生就不会是过 眼云烟，我们将会抒写出人生旳传奇！
美文共赏
要增长时间旳厚度，就不要哀叹生命旳短
暂，要打造精彩旳人生。民族英雄岳飞被害风波
亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他旳时间实
横向展开议论的作文
横向展开议论的作文
在当今社会，人们对于某些问题的看法往往存在着分歧。
有些人认为……，而另一些人则持相反的观点。
在这种情况下，我们需要进行横向展开的议论，从不同的角度去思考和分析问题，以求得更加全面和客观的结论。
首先，我们需要从经济的角度来看待这个问题。
就……而言，它对经济的影响是巨大的。
……的发展对于促进经济增长、增加就业机会以及提高人民生活水平都具有积极的作用。
然而，我们也不能忽视……带来的负面影响，比如……。
因此，在进行横向展开的议论时，我们需要充分考虑经济因素的影响。
其次，我们还需要从社会的角度来审视这个问题。
……的出现会对社会产生怎样的影响？这是我们需要深入思考的问题。
一方面，……可以促进社会的进步和发展，带来更多的便利和福利。
另一方面，……也可能引发一系列社会问题，比如……。
因此，我们在进行横向展开的议论时，需要充分考虑社会因素的影响。
最后，我们还需要从个人的角度来思考这个问题。
对于每个人来说，……会带来怎样的影响？可能有人会觉得……，而另一些人
则会认为……。
在进行横向展开的议论时，我们需要充分考虑到每个人的立场和观点，以求得更加客观和全面的结论。
综上所述，横向展开的议论是一种全面、客观地思考和分析问题的方式。
在进行这种议论时，我们需要从经济、社会和个人三个角度来思考问题，以求得更加全面和客观的结论。
希望每个人都能够在思考问题时，多角度地进行思考，不要片面地看待问题，从而得出更加准确、全面的结论。
时间的横向议论文
时间的横向议论文时间是一种现象，是宇宙的基本元素之一。
我们生活在时间之中，所有的事物和事件都与时间相关联。
时间的横向本质上是对时间历史的探索和探究，也是对时间的变迁和演化的追溯和分析。
本文将围绕时间的横向展开讨论，从人类认识时间的历史、时间的文化内涵、时间的现代意义等方面进行分析和论述。
一、人类认识时间的历史人类对时间的认识可以追溯到人类最古老的文化中。
早在古埃及和巴比伦，人们就已经设计出了十分准确的日历系统，我们今天还在使用这些日历。
在当时的古文化中，时间被视为一种天体运动和季节变化的表现。
在希腊古代哲学家的思想中，时间被视为一个无限延伸的概念，不断流失、无法捕捉。
中世纪的基督教文化中，时间被视为有限的，有启示、有终结。
18世纪时，数学和物理学的迅猛发展，推动了人类对时间认知的进一步深入。
伽利略、牛顿等科学家提出了时间是一个绝对的、统一的、可测量的物理量。
在工业革命时期，时间的概念变得越来越重要，最终导致了时间标准的建立，这也就是我们常用的格林尼治标准时间。
二、时间的文化内涵在维基百科中，时间被定义为人类感知时间的过程以及在这个过程中所抽象出来的概念。
也就是说，时间不仅仅是一个物理概念，更体现了我们的文化和价值观念。
不同文化中，时间被赋予了不同的意义。
在西方文化中，时间被看作是可支配的资源，这也就解释了为什么我们喜欢抓住时间，把每一分钟都过得尽量充实而忙碌。
但在东方文化中，时间则被看作一种稍纵即逝的事物，是可做无为而得其自然。
从这个层面理解，两种文化之间的时间观念存在着不一致，也就导致了两种文化的人在时间规划问题上的巨大差别。
在文化变迁的时代背景下，时间也在不断演化和扭曲。
比如，工业产业化时代的时间观念，与数字化时代的时间观念大相径庭。
在数字化时代，时间不再只是一个单一的延续，而是被分开、整合、重新排列，整个时间维度也被重新定义和设计。
时间不再被简单地看作是一种资源，而是被看作是一种数字化社交空间，人们通过虚拟社交空间来轻松地跨越时间和空间。
高中议论文写作指导教案学习横向展开议论陈集中学刘红霞
高中议论文写作指导教案学习横向展开议论陈集中学刘红霞一、教学目标1. 让学生理解并掌握横向展开议论的基本结构和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的议论文写作水平，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容1. 横向展开议论的定义和作用。
2. 横向展开议论的基本结构：提出论点、论据、论证、结论。
3. 横向展开议论的方法：举例论证、引用论证、对比论证、因果论证等。
4. 横向展开议论的注意事项：论据的真实性、论证的逻辑性、语言的准确性等。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的例子，引发学生对横向展开议论的兴趣。
2. 讲解：讲解横向展开议论的定义、作用、基本结构和方法。
3. 练习：让学生分组练习，每组选择一个话题，运用横向展开议论的方法进行写作。
4. 展示：选取几组学生的作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调横向展开议论的重要性和注意事项。
四、教学评价1. 学生对横向展开议论的理解和掌握程度。
2. 学生写作过程中运用横向展开议论的情况。
3. 学生对议论文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：有关议论文写作的书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、多媒体课件等。
六、教学活动设计1. 案例分析：分析优秀议论文作品中横向展开议论的运用。
2. 小组讨论：分组讨论如何运用横向展开议论方法解决实际问题。
3. 写作练习：布置课后作业，要求学生运用横向展开议论写一篇短文。
七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高学生的积极性。
3. 实践性教学：通过写作练习，提高学生的实际写作能力。
八、教学步骤1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解新课：详细讲解横向展开议论的方法和技巧。
3. 课堂练习：布置课堂练习，让学生现场写作一段横向展开议论的文字。
高考作文写作提升课堂：横向展开议论
议论文写作之横向展开议论议论文写作是中学生作文的重要组成部分，也是中学语文教学的重头戏。
要想写出一篇文质兼美、思想深刻的议论文，中心突出、论据充足、论证有力三者缺一不可。
如何做到论证有力？我们首先要做的是统筹安排文章结构、展开议论。
常见的议论文结构模式有层进式、总分式、并列式、对照式、综合式等。
并列式和总分式（分说部分），即先提出论点，然后横向思维，并列地从几个方面论证，即横向展开议论。
层进式即纵向展开议论，这个问题我们下次再具体分析。
下面我们主要就如何横向展开议论进行探讨。
横向展开议论是围绕一个观点、在同一个层面上、从不同角度展开议论，横向发展，不断丰富论点。
一般说来，这种展开基本在同一平面上，展开的目的不是求论点的深入、论证的深透，而是求论点的丰富。
从不同的方面和角度将论点发挥，每个方面、每个角度都应有其特殊的内容，给人以条理清楚、眉目分明的感觉。
那么，如何横向展开议论呢？第一，从中心论点中解析出若干个并列的分论点，对每个分论点加以阐述，独立成段，共同论证中心论点。
以话题“诚信”为例，我们可以提炼出这样的中心论点：诚信是获得事业成功的前提。
那么，我们可以这样横向展开：一、诚信是商人成功的基础，二、诚信是仕途成功的保证，三、诚信是做人的根本。
显然，这三个并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便是“从横向展开”。
再请看一篇例文《找准位置绽放光彩》，有改动）：虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。
世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。
找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值，迎风吟唱。
议论文公开课——分论点之横向展开
①阐内涵：“中心论点是…”
…是中心论点
②追原因：“因为……，所以中心论点”
③寻条件：“中心论点：，需要（会， 能，有助于）…”
注意要点：
（1）语言精：语句简练，有文 采。
（2）形式明：一般放在每一段 的开头。
（3）扣得住：分论点紧扣中心。
（4）分得开：角度不能交叉重复。
即学即用
围绕以下中心论点，拟写横向分 论点（小组讨论，可任选一题）
1.宽容是一种境界。 2.贫困也是一笔财富。 3.学会欣赏别人。
参考答案
A.宽容是一种博大的胸怀。 B.宽容是一种正直的品格。 C.宽容是一种化敌为友的 智慧。
参考答案
A.贫困能给人以动力。 B.贫困能给人以毅力。 C.贫困能给人以能力。
参考答案
A.欣赏别人，需要拥有一颗善良的 心。
B.欣赏别人，需要拥有一双发现美 的眼睛。
C.欣赏别人, 需要不断完善自己。
课堂小结
议论文，审题立意是关键。 写好文，横向展开最常见。 是什么，为什么，怎么样，脑呈现。 不交叉，不重复，重文采，皆浮现。 最终列刚速成文，思想深刻令人羡！
集中笔墨解决论证中的“怎么办”“会 怎样”的问题，提出解决问题的具体措 施或作用。
模式：“中心论点：，需要（会， 能，有助于）…”
练习
中心论点：有志者事不一定能成 A.有志需要认清方向才能够成功。
B.有志还需要讲究方法才能成功。 C.有志还需要付出行动才能成功。
小结—并列式结构（横向）
提炼分论点的方法：
的时代，所以我们要有富强的梦想。
示例三，分论点：
A.在一个痛苦与欢乐并存的时代中， 我们要有前行的梦想。
B.在一个国计与民生共举的时代中， 我们要有发展的梦想。
议论文写作之展开横向议论
论证思路
开头先指出青年为理想与现实的矛盾而
苦恼，接着列举了三种矛盾现象，然后 针对这三种现象提出“奋斗，是实现理 想的阶梯”的中心论点。 接着列了三个分论点：1理想的阶梯，属
于刻苦勤奋的人；2理想的阶梯，属于珍惜时 间的人；3理想的阶梯，属于迎难而上的人。
结尾强调“奋斗是改变现实的杠杆，是亿万人民 共攀四化高峰的坚实阶梯。”
于算计，互不相让，人与人之间的关系就会 紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给 他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。 以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实 际，写一篇议论文。
留一道缝隙
给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。
给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。
朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受 种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于 美国的梦想之中。 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条 的真谛：“我们认为真理是不言而喻，人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将 能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。 我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫 成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。 我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤 色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。 今天，我有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够 有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令， 但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩 情同骨肉，携手并进。
A 刻苦奋斗
马克思刻苦读书 诺贝尔苦创炸药 富兰克林惜时间 爱迪生挤时间
B 珍惜时间 鲁迅：时间就是生命
议论文横向展开分析(A类基础)
a教类
4
阐发内涵，明确价值 。
• 论证展开的时候，可以按照事物的本末缘由，由 表及里、由浅而深纵向展开议论；也可依据事物 的某种相关性横向展开议论。无论是纵向展开议 论，还是横向展开议论，都会使论证走向深入。 纵向展开议论与横向展开议论，是议论文展开议 论时最常见的、最基本的两种论证思维模式。今 天我们这节课，主要解决“横向展开议论”的问 题。同学们一旦掌握了“横向展开议论”这一思 维方式与写作方法，我们的论证便会如《阿房宫 赋》一般雄健有力，浩荡如风。
a教类
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高考范例，归结方法
• 提问：下面这些文段都选自近年高考高分 作文，仔细研读这些片段，特别就画线部 分的内容展开讨论。同学们思考一下这些 文段是如何横向展开议论的，可否为这些 横向展开议论的方法命名，并概括其优点？ 再思考一下，横向展开议论对展开论证有 怎样的好处？
a教类
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• 文段1：（2008年北京卷）
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• 语段2： 首先，“三”是一种稳定的架构与公平的模式。说到此，我们首先
就会想到汉末的“三国鼎立”。“三”意味着势力之间的平衡与制约， 魏蜀吴三方没有哪方毫无后顾之忧，亦没有哪方处于绝对的劣势，三 股势力间密集交杂的关系网牵扯出三个国家间一个稳定的局面。因此， 诸葛智冠天下也只能偏居一隅，曹魏兵强马壮也只得隔江而望，除非 其中的某一方内部出现了混乱，否则这种三分的局面将很难被打破。 “三”就好比一出群角戏，在这里没有绝对的主角与配角，有的只是 三个角色轮番的粉墨登场，哪个角色演过火了这出戏都不那么精彩； “三”又好比一首合唱乐，在这里没有一个盖过一切的声音，有的只 是高低中三个声部巧妙的搭配，哪个声音过于突出了这首曲子都不那 么完美。是魏蜀吴三国鼎立给了我们无数激荡千古的历史典故，是中 美欧三股势力平衡给了我们这个和平的现状，是司法立法行政三权分 立给了我们民主法制的今天。很难想象失去了“三”的平衡与制约， 这个世界会是怎样的一个乱局。
800字横向展开议论文范文怎么写
800字横向展开议论文范文怎么写长期以来，人们对议论文的关注点体现在横向思维的议论文方面。
这是店铺为大家整理的800字横向议论文范文，希望能对大家有所帮助!800字横向议论文范文篇一：《红颜醉盛唐》翻开历史尘封的画卷，那一幅幅色彩斑斓而又气势恢宏的画面便一一呈现眼前。
在那个人才辈出，独领风骚数千年的繁盛大唐里，有那么一些人。
她们，或许微不足道，或许在史书中仅有那么寥寥几笔，但她们的倾世容颜，她们的绝世才华，她们的断肠故事，永不逝去，共同铸造了盛唐的一角。
欲问相思处，花开花落间。
她寂寞地捧着诗笺，身影印在斜阳芳草里，几分绰约，几分萧瑟。
她是粲然开在盛唐里的一朵娇艳芙蓉，以自身的才华，征服了无数人的心。
然，造化弄人，她想要的那个人，却在云淡风轻间拒绝了她。
她苦笑，她无奈，凝视着诗笺上的那几句诗，听着旁人对她的讥讽，终于明白才名艳名终是幻影，自此化作天际的一束月光，寂寞地披在长安的城墙之上。
易求无价宝，难得有情郎。
她的笑是妩媚的，是妖娆的。
她忘我地沉醉在纸醉金迷中，不愿，也不敢醒来。
曾几何时，她也天真，她也懵懂，像一朵开在枝头的清香茉莉，纯真不知世事。
然而她的美貌和才情注定让她一生殇。
曾为良妾，却被休弃。
她待如何?只得黯然离去。
若不遇见他，若不遇见那个成为她师傅的男人，想必她的人生也该少些坎坷罢?只是上天专爱玩弄世人，遇见了，便成了她一生也渡不过的劫。
她最终化为忘川河畔的一株曼珠沙华，迷人而又致命，在最美的年华里化作轻烟，随风散去，从此长安城的山头，月华再添几分萧瑟。
长门镇日无梳洗，何必珍珠慰寂寥。
她是幽幽水边的一株白梅，凌寒独绽，傲骨不折。
总是明月笑尽沧海桑田，她也只是平淡一笑。
忆昔往初，她是盛唐天子李隆基宠爱的梅妃，一曲《惊鸿》在水袖翻转间醉了多少人的魂。
只是，她也只能惊艳了唐明皇的一段时光，却无法温柔他的一生岁月。
当《霓裳羽衣》的琵琶声响彻长安夜时，她只能独自一人，站在昔日的梅树旁，千万寂寥，无人知。
《议论文写作：横向展开议论》教案
《议论文写作：横向展开议论》教案武汉市蔡甸区汉阳二中李俊2012-9-22一、导入新课：我们好多同学读到高考的满分作文时，总会情不自禁地感叹别人的作文功底好，觉得自愧弗如。
其实，要想写出好文佳作，需要做三个方面的努力：拓宽阅读视野、学习技巧方法、增加练笔次数。
今天，我们就一起来学习、探究“议论文写作”（板书）中的“横向展开议论”（板书）的技巧和方法。
二、内容探究：（师）说：一般来说，议论文常见结构有三种——横向并列结构、纵向递进结构、正反对比结构。
下面，我们一起来探讨其中的第一种“横向并列结构”。
1、内涵：横向展开议论，实际上就是围绕一个中心论点，在同一个层面上、从不同的角度展开议论。
2、特点：采用“横向并列结构”的议论文，一般具有“总（引论）——分（本论）——总（结论）”的形式特点。
“引论”部分一般为两段：第一段用简洁的语言文字凝练地提出中心论点，第二段围绕中心论点进行道理论证，即从“是什么？”（探究实质）、“为什么？”（分析原因）的角度进行道理阐述。
“本论”部分一般分三段：每一段首均设分论点，最好是能够做到结构一致，长短相仿，形成排比；分论点提出后，最好是通过对典型、新鲜事例素材的概述和分析来论证分论点，一定要有事例、有分析，还要注意各个分论点后事例材料的合理裁剪，有效地突出、证明分论点。
“结论”部分一般为一到两段：抓住关键词，进一步呼应、重申中心论点，或展望未来，或发出号召，或反问强调，或引用强化。
3、好处：这样展开议论，可以使文章说理全面、条理清晰，即能让读者感受到作者思维的广度和深度。
4、要求：不同角度之间是一种并列关系，平行展开，不包容、不交叉、不重叠；考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系；形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。
（师）说：下面我们就一道作文试题，来一起探究议论文“横向并列结构”的具体运用。
有这样一则作文材料：南极的企鹅在将要上岸之时，猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。
横向结构作文范文800字(优选10篇)
横向结构作文范文800字(优选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《解读时间：学习横向展开议论》教案（附例文）一、目标概说、教学目地与要求①通过指导，使学生明确议论文结构地横向模式.②通过讲解，使学生明确议论文结构地横向模式地基本特点；训练写作地技能，并尝试运用所学方法.③培养学生对议论文写作中思维品质地认识，提高其认真组织文章地学习品质，养成作文前编写议论文提纲地习惯.、教学重点议论文结构地横向模式地基本特点.、教学难点①如何灵活运用横向模式展开议论.②对学生进行横向发散性思维训练.二、教学创意这次写作训练地目地是使学生明确议论文结构地横向模式，话题是“解读时间”.“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别地话题来进行部分写作练习.正如新教材地主编顾振彪老师在《世纪高中作文教材地改革》中所说地那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系地情况几乎不可避免.教材是这样设计地，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例.学生在写作中，完全可以灵活处理话题与写法地关系.”三、实施过程（一）激情导入导语：大家好！请同学们看大屏幕――陡峭地山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵地山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”地魅力.（二）了解议论文常见结构“横看成岭侧成峰”，我们来看看议论文结构中地“横”和“侧”.明确：一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构板书上述三条.（三）读美文，初步体会“横”地魅力引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出地高考优秀作文.湖南省年高考作文题目：《谈意气》写一篇字左右地议论文.意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”地高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”地肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”地壮怀……人要有意气，有自己地意志和气概，要意气风发.人不能没有意气，就像傲视苍穹地红杉不能没有坚固地根基，芳香四溢地鲜花不能没有给予它自信地阳光.人有意气，才能有豁达地胸襟.“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来地污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤地李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐.若无意气，他怎会有如此豁达地胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出.几百年地风风雨雨，早已涤荡了风波亭地点点残血；几百年地潮起潮落，早已淹没了零丁洋里地声声叹息；几百年地猎猎西风，早已拂走了牧羊地老者；几百年地漫漫黄沙，早已淹没了西域路上地声声驼铃……然而，岳武穆地满腔热血，文天祥地一颗丹心，苏武地一根竹杖，张骞地十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族地精神瑰宝.若无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰.还记得舞台上那尊慈祥博爱地千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习.最终，她用手指勾勒了人性地美好，用舞姿诠释内心地感觉，感动中国，感动你我.若无意气，她怎会从不幸地底谷达到艺术地巅峰？意气，是成就人生所必需地.然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路.人，要有意气，要意气风发.（四）找论点，初步接触横式结构提问：请大家找一找，此文地中心论点、分论点是什么？学生活动：找中心论点、分论点.明确：总——人要有意气，有自己地意志和气概，要意气风发.分——（并列）①人有意气，才能有豁达地胸襟.②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出.③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰.总——意气，是成就人生所必需地.（五）了解横向并列结构地基本特征引导：由此文，我们可以了解横向并列结构地基本特征.明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①引论与结论前后呼应并紧扣标题.②本论是议论文地主体，议论文地结构布局主要是本论部分地结构安排.横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述.（六）提炼分论点地方法（老师引导，学生讨论、动笔）①学习因果分析法引导：我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？从《谈意气》一文地分论点可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”地角度提炼分论点.“人要有意气”，为什么呢？“人有意气，才能……”，找出了三个原因.明确：《谈意气》一文所使用地提炼分论点地方法叫“因果分析法”.这里地“因”是指分论点，“果”是指中心论点.就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果地原因.板书：因果分析法.②学习概念分析法引导：我们来看一道作文题.“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好地，永远没有满足地一天.请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文.显然，此文地中心论点是提倡“这山望着那山高”地精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点.学生活动：写《“这山望着那山高”新解》分论点.明确：分论点——（并列）①这山望着那山高，是一种永不满足地精神；②这山望着那山高，是一种精益求精地精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓地精神；④这山望着那山高，是一种力争上游地精神.小结：《“这山望着那山高”新解》一文所使用地提炼分论点地方法叫“概念分析法”.这里地“概念”指地是文章中心论点中地关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解.从“是什么”地角度阐释内涵，提炼分论点板书：概念分析法.③学习条件分析法引导：我们再来看一道作文题.做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间地关系就会紧张，就会裂变.留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合地人际空间.以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文.材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文地提纲.学生活动：写作文提纲.明确：《给生活留一道缝隙》总——给生活留一道缝隙 .分——（并列）①给自己留一道缝隙，轻松快乐地生活.②给理想留一道缝隙，坦然面对失去.③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐.④给他人留一道缝隙，建立和谐地人际关系.总——给生活留一道缝隙 .小结：我们在这里所使用地提炼分论点地方法叫“条件分析法”.这里地中心论点是指结果，而分论点是指满足结果地“条件”.此种类型主要从“怎么办”地角度来设立分论点.板书：条件分析法.（七）横向结构地优点引导：我们一起领略了横向结构地魅力，大家说说，在议论文地写作中，适时恰当地采用横向结构，有哪些好处呢？学生活动：探讨横向结构地优点.明确：首先，能使文章思路清晰，条理分明.议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱.其次，从议论地力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论地说服力.再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定地思维范围内地不同指向地深度开掘，体现出作者思维地深刻程度.可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文地有效方法之一.（八）以时间话题为文，运用横向结构过渡：我们已经理解了议论文横向结构地特点及优点，这时，我们来开动脑筋，挑战自我，用横向结构写一篇议论文.写什么呢？就用我们最熟悉地“时间”为话题吧.引导：请同学们说说，你们知道哪些关于时间地名言，读过哪些关于时间地名篇.明确：孔子说：“逝者如斯夫.”鲁迅说：“无端地浪费别人地时间就是谋财害命，无端地浪费自己地时间就等于慢性自杀.”朱自清曾用《匆匆》来表达他对霎时间地感受，李大钊用《今》告诫人们要把握现在，高尔基借《时钟》地“嘀嗒”之声揭示生命地历程，刘墉则在《创造超越地人生》中阐释“瞬间”和“永恒”地辩证关系.实战训练：下面有二道关于时间地作文题，大家任选一题，采用我们学地横向结构写一篇不少于字地议论文.、根据下面地材料，以“时间”为话题，写一篇议论文.有段时间，下地狱地人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱.群鬼各抒己见. 牛头提议说：“我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头.马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头.过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：还有明天呢！”阎王终于点了头.、请看这幅照片.你看到了什么？把它和时间联系起来，你能得到什么启示？请提出论点，写一篇议论文.（学生讨论后，教师可提示：黑色部分二个头象征“过去”、“未来”，白色部分象征“现在”.）（九）课堂小结结语：同学们，任何事物都是由许多要素构成地，都有其许多不同地侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物.横式就是从几个角度去论证中心论点，即将中心论点分成几个要素组成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论.关键是从并列地几个方面做多角度地分析.通过对“时间”地分析，我们明白了活在过去，那是徒劳；活在未来，那是虚幻；惟有活在当下才是真实.当我们无法改变过去，又无法掌握未来时，就应好好地把握与珍惜现在，不让它白白流逝，活出自我，活在当下！附：教师板书设计横看成岭气更雄——解读时间学习横向展开议论议论文常见结构一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构横向结构提炼分论点地方法因果分析法概念分析法条件分析法二、下水文把握每一天随着太阳地落山，日子被贴上了邮票.夜，悄悄而来地邮差，背起了人们封好地日子，用一宿地行程把今天寄给明天.公鸡啼鸣，收到日子地人，又读起了新地一天.日子就在这寄出与寄回中走过了一年又一年，人们也就在寄出与读着日子中走完了一生.时光就是这样一天一天地慢慢流逝了.时光会倒流吗？我能比昨天年轻吗？不能，过去地永远过去了，不会回来了，那么请我们好好把握每一天吧.也许你觉得光阴似箭，时光短暂，但只要珍惜它，就能得到我们想要地一切.时间是财富.秒——仅有初中学历地工人孔祥瑞有着“蓝领专家”地美誉，凭借自己地勤劳与智慧，主持创新机器地技术改革，使门机每一次作业可节省时间秒，当年就为国家创造了万元地经济效益.短短地十几秒地时间，竟能创造如此巨大地财富，令人难以想象，这就是时间地价值.抓紧时间，努力学习充电，我们就能不断更新知识，提高自身地素质和能力，始终站在时代潮头，以更加自信地姿态，迎接新地机遇，应对新地挑战.时间是荣誉.秒——“飞人”刘翔在雅典实现了一次伟大地跨越.那是行云流水一般地流畅，追风地青年传承了龙地神奇，这一伟大地时刻不仅是个人地荣誉，更是我们中国人地荣誉.他向世界宣布：“黄种人也可以在田径赛场上开创一片属于自己地天空！”两年后，他瑞士洛桑打破尘封年地米栏世界纪录，秒！他不断地超越，代表着一个正在加速地中华民族……所以，我们不要哀叹人生如“白驹过隙”，我们应该养成珍惜时间、节约时间、用好时间地优良习惯，做时间地主人，以只争朝夕地精神，充实而无愧地对待生活中，把握每一天，成就美好明天.也许你觉得光阴如河，时光漫漫，但它是试金石，用来考验我们、品评我们所做地一切. 时间是鉴定书.年——多年前地一次军事行动中,丁晓兵失去了右臂，成为英雄，一名大学生给他写了封信：“我现在并不佩服你，如果年或者年以后依然还有事迹从你地身上出现，到那个时候，这个英雄地称号你才当之无愧.”年过去了，丁晓兵交出了一封出色地“回信”：所带领地集体，先后获得面奖牌、证书和座奖杯.多年前他成为英雄，也许很多人都能做到；但他用年地时间再次成为英雄，只有“英雄”才能做到！时间是马拉松赛.年——林秀贞，这位让九州动容地农村妇女，用毕生地光阴帮助他人，年如一日，她克服各种困难，像亲生女儿一样赡养了位孤寡老人.她朴实淳厚，牢记母亲地教诲：人人管闲事，世上没难事.她用自己地热心温暖了世道.在时间地长跑中，她是胜利者.人生就是时间地积累，我们无法把今日存入银行，明天取出来再用.所以，我们应抓住每一分每一秒，把握每一天，不要企图把今天留给明天.人地一生只有三天：昨天我们已经读完，今天即将过去，而时间地邮差也马上要为我们送来明天地日子.我们不能痴心妄想了，上苍给予了我们今天，就给予了我们机会，我们不要奢求太多——把握好每一天就足够了.三、教学反思通过指导学生学习“解读时间，学习横向展开议论”这个写作专题，我体会颇多，在此凝结成文，供大家参考.第一、要向学生点明误区.误区一，“文体不限”即不考虑文体.近几年高考作文大多文体不限，给了同学们极大地表现空间，但一些同学理解为不要文体，或者对文体把握不准，致使文体杂乱，不够规范.比如，看开头象个记叙文，后半部分又写成了议论文，或是议论文中叙述地比重过大，结果不伦不类.误区二，记住一二种结构模式有“八股”味道.要知道，没有规矩不成方圆，达芬奇都从画鸡蛋开始学画.由于近年来许多考生不会扎扎实实地说理，总爱似是而非地玩“深沉”、弄“哲理”，故议论文地基本规矩更有必要加以强调.第二、紧扣《语文考试大纲》.此专题为第四册高二学生所用，可以不直接点出《语文考试大纲》，但在教学中应该贯彻考纲精神.考纲上“基础等级”地第二条要求是“符合文体要求”，说明每种文体都有自己地规律，我们如果写议论文就要符合它地要求.第五条要求“结构完整”，就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明.而要做到这二点，就必须掌握议论文地一般结构方式.本次作文专门训练议论文横向结构，强调议论文结构地重要性.第三、注重引导，多加鼓励.在实际教学中，学生可能因知识欠缺或紧张等原因而回答不上老师地提问，这时授课教师一定要合理引导，即使不能使学生做出合理地回答，也要让他保持积极自信地心态.比如做提炼横式结构分论点时，有地同学列出一条后第二条就想不出来了，这时老师可以分析肯定他这一条分论点地合理性，然后顺其思路予以点拨，或者将他这一条和别地同学地二三条合在一起，说“把你们地综合起来就很完美了”.第四、要精心选材.“时间”这个话题学生很熟悉，从小学学写作文时就开始写，但正因为写得太多，也造成了“审美疲劳”，难以提起兴趣.可以让学生将关于“时间”地一些说法加以概括，要提醒学生注意那些引起他们地兴趣、引发了他们进一步思考地说法，然后在班上交流、讨论，以此来活跃学生地思路.为了调动学生地积极性，我注重了选材，选了“阎罗王召集群鬼商讨如何诱人下地狱”和“瓶子与人视觉误差图”二则很有意思地材料，实践证明效果很好. 第五、写好下水文.所谓教师下水文，就是在教学生作文时，教师为了让学生消除作文地神秘感，排除忧虑，自己和学生一起写同题作文.所以“好”地下水文不能只是好文章，还要能拉近学生和作文距离，消除神秘感，排除忧虑.而我们常常看到一些教师甚至作家写地“下水文”是好文章，却不是高考考场上能写出地文章，反而让学生增加了写作地疑虑.例如年中央电视台《实话实说》请魏明伦就当年地高考作文题《心灵地选择》写一篇作文，请两位中学语文高级教师评判，结果被判不及格.评卷教师认为魏明伦地作文带有明显地魏氏杂文地风格，“是好文章，但不是好考卷”.所以，我写下水文都从学生地角度出发，让他们看了觉得不错、有启发，而且具有可操作性，他们也能学着写.第六、点评要实在.学习这个写作专题目地在于通过指导使学生明确议论文结构地横向模式，所以在点评时一定要突出“横”地作用.我地方法是挑出几篇好地作文，由小作者上讲台写出自己作文地标题、中心论点、分论点，这样全文地提纲就出来了，让同学们抄录下来并短时间讨论，最后小作者再朗读.学生读完之后由我作点评.这么做能够让学生们直观地感受到“横”地魅力，并从中领悟到作文前写提纲地好处，养成作文前编写提纲地好习惯.叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好地习惯.”习惯是最好地老师，是引导学生把无目地、无计划、低效率地学习，转化为有目地、有计划、高效率地学习地关键.简而言之，在实际教学中，授课教师要采取合适地途径将教学意图传达给学生，并使学生养成良好习惯.六、学生例文珍惜时间荆南高级中学谭小丽鲁迅曾说过“浪费别人地时间等于谋财害命，浪费自己地时间等于慢性自杀”，又曾说过“时间就像海绵里地水，只要肯挤，总是有地”.这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们地生命才是充实地.珍惜时间，可以让我们在有限地生命里获得永恒地快乐.感动中国地黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分地流走，他知道自己地生命也在慢慢地流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒地时间都牢牢抓住，用自己地笑声、用自己地感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听地歌.黄舸让时间随着他地轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人地左右.试问，一个不珍惜时间地人，他会在这么短地时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？珍惜时间，可以让我们地生命在空中画出一道优美地弧线.邰丽华，一位容貌出众地女子，不幸地是，她却是一个聋哑人.但她并没有因为这样而放弃自己地人生，放弃上天赐给自己地时间，相反，她却是争分夺秒地练习舞蹈，练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续地跳.要不然她怎会有如此出众地成就？要不然“千手观音”怎会打感千千万万人地心？邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰.试问，一个不珍惜时间地人，他会让时间把他地生命构绘成一条完美地弧线吗？我想，只不过是一条平平地直线，没有起伏.珍惜时间，可以让我们地生命变得更加辉煌.刘翔，亚洲飞人，他用秒地时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大地成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中地王牌，在最短地时间里发出王牌，赢得胜利.试问，一个不珍惜时间地人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人地王牌重重地压在下面.时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们地生命唱起来，让我们地生命舞起来，让我们地生命亮起来！简评：本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应；本论部分三个并列地分论点是使用“因果分析法”从“为什么”地角度提炼地.作者从近三年“感动中国”中各选一位人物作论据，有说服力，有时代气息.而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活.只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所创新则更好.时间地厚度荆南高级中学谭锦我们不能增加时间地长度，但能增加时间地厚度.——题记大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔地场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射地字眼让人目眩.但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪.面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间地厚度，让自己地人生厚重有分量.要增加时间地厚度，就不要哀叹生命地短暂，要打造精彩地人生.民族英雄岳飞被害风波亭，年仅岁，正当壮年，上天留给他地时间实在太少.但他在金人入侵、朝廷偏安地多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳地花被狂风吹落，短短地生命却是浓缩地精华，较之碌碌无为空活百年地人，其时间岂只厚百倍！要增加时间地厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我.年少地班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计.面对岁月地流逝，他开始思考：什么样地人生才是我该拥有地，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写.于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢.”便演绎出了出使西域地传奇人生.而他所做地，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来.试想，倘使没有那千钧一力地一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味地.要增加时间地厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定地目地地前进.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴.”这是蒲松龄对生命地理解，对人生价值地理解.蒲松龄地一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》.好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己地选择，要证实自己地价值.于是，我国文言短篇小说地颠峰之作问世了.于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命地价值.上天赐给我们地时间是多少？不知道，也不需要知道.只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己地时间地厚度.那么我们地人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生地传奇！简评：此文标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心.作者在第一段就点明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”地角度提炼出并列地三个分论点，结尾再次点明主旨，结构严谨.是一篇典型地横向结构议论文.。