快乐的识字教学
2024年幼儿园大班语言快乐识字教案
2024年幼儿园大班语言快乐识字教案二、老师和幼儿一起编故事。
幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？根据图画和象形字的提示认读现代汉字培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
一、出示图片，认读汉字。
、认读词语：森林聪明。
开火车：教师和小朋友拿着字筋开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请活动延伸3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。
有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。
）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：、锻炼幼儿的弹跳力。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"（队名是学生们自己取的‘），每组学生轮流认一个字，一、看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎(4)它们都用什么跳？跳跳也由腿。
4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某个字宝宝，然后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：tt Yes, Yes,它是X。
"说错了，请全体幼儿给予纠正："N。
，No,它是X。
"本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元“快乐识字”，具体内容包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕日常生活用品和动物名词的认识，通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，并掌握基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的10个生字，并能正确书写和运用。
2. 通过故事和实践活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们自主学习汉字的动力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字，提高学生的语言表达能力。
教学重点：学习生字，理解故事内容，培养观察力和对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动道具。
2. 学具：写字本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示日常生活用品和动物图片，引导学生观察并说出它们的名称，为新课学习打下基础。
过程细节：教师展示图片，学生积极观察并回答问题，教师给予鼓励和表扬。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述教材中的趣味故事，引导学生学习生字。
过程细节：教师生动讲述故事，学生认真聆听，适时出示生字卡片，让学生跟读、认读。
3. 实践活动（10分钟）：分组让学生用生字卡片进行组词、造句。
过程细节：学生积极参与，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：针对生字书写进行示范和讲解。
过程细节：教师边讲解边示范，学生认真观察，理解书写要领。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生在写字本上练习书写生字。
过程细节：学生认真练习，教师个别指导，纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：书写在黑板醒目位置，字体规范、工整。
2. 故事梗概：简明扼要地概括故事内容，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，用生字组词、造句。
答案示例：我用铅笔写作业。
2. 作业要求：书写规范、工整，句子通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动的教学方式，使学生掌握了生字，提高了语言表达能力。
大班语言教案快乐识字教案及教学反思
大班语言教案快乐识字教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第三单元《趣味汉字》，具体内容包括教材第5章节《快乐识字》。
详细内容围绕常见的生活用品、动物和颜色等主题，通过图文结合的方式，让学生认识和掌握10个基础汉字：猫、狗、鸟、花、草、红、黄、蓝、桌、椅。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的10个基础汉字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用。
教学重点：认识并掌握10个基础汉字。
四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、磁性板、挂图、PPT课件。
学生准备：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅充满生活气息的图片，引导学生观察并说出图片中的物品、动物和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）结合图片，引导学生认识并学习10个基础汉字。
通过讲解汉字的发音、结构、笔顺，让学生掌握汉字的正确书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个汉字进行临摹，然后在磁性板上展示并讲解。
其他组同学认真观察，纠正错误。
4. 游戏互动（10分钟）教师随机抽取汉字卡片，学生快速说出汉字的读音和含义。
答对者奖励小红花，答错者表演一个小节目。
让学生谈谈本节课的收获，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 《快乐识字》2. 10个基础汉字：猫、狗、鸟、花、草、红、黄、蓝、桌、椅3. 每个汉字的正确书写示例七、作业设计1. 作业题目：请学生用今天学习的汉字，编写一个简短的小故事。
2. 答案示例：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小鸟在歌唱，花园里鲜花盛开，草地绿油油。
桌子和椅子摆在一起，我们快乐地学习汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉字的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
但在游戏互动环节，部分学生发音不准确，需要加强个别辅导。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《快乐识字》，详细内容包括：认识生字、词语朗读、句子表达和故事理解。
具体章节为“有趣的象形字”和“字里藏画”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字，理解其含义，并能正确书写。
2. 培养学生词语朗读和句子表达的能力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 通过故事理解，提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：生字的掌握和运用，句子表达能力的培养。
重点：学习生字，朗读词语，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字卡片，故事图片。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的象形字，引导学生关注生字的起源，激发学习兴趣。
a. 出示生字卡片，让学生认读。
b. 讲解生字的含义和书写方法。
c. 学生跟随老师一起书写生字。
2. 新课内容：学习字里藏画，理解词语和句子。
a. 学生自读课文，理解词语和句子。
b. 老师讲解词语和句子的含义，进行例句分析。
c. 学生进行随堂练习，朗读词语和句子。
3. 故事理解：讲解《有趣的象形字》故事，引导学生理解故事内容。
a. 老师朗读故事，学生认真听。
b. 学生复述故事，提高阅读理解能力。
c. 讨论故事中的生字，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字：有趣的象形字，字里藏画。
2. 词语：PPT展示，学生跟随朗读。
3. 句子：例句分析，学生练习表达。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，每个字写5遍；用生字造句。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字的掌握程度较好，但在句子表达能力方面仍有待提高。
今后教学中，应加强句子表达的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
【含教学反思】1. 加强句子表达的训练，引导学生学会运用所学词语进行表达。
2. 增加互动环节，让学生多开口说，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个新字，能够正确拼读音节，理解字词含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识并掌握10个新字，正确拼读音节，理解字词含义。
2. 教学难点：字词的拼音及含义理解。
三、教学准备1. 教具准备：识字卡片、PPT、画笔、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。
2. 导入新课（5分钟）：通过PPT展示新字，引导幼儿观察、认读，讲解字词含义。
3. 学习活动（10分钟）：a. 分组进行识字游戏，让幼儿在游戏中学习新字。
b. 进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中加深对字词的理解。
c. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿用所学字词编造句子，并互相传递。
4. 巩固练习（5分钟）：通过识字卡片，让幼儿进行认读练习，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（2分钟）：对本节课所学字词进行回顾，引导幼儿发现字词之间的联系，激发继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 家长协助幼儿进行字词拼读练习。
2. 家长引导幼儿运用所学字词进行日常交流。
3. 家长鼓励幼儿阅读绘本，培养阅读习惯。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、家长反馈。
2. 评价标准：a. 课堂表现：幼儿参与度高，能够积极回答问题，认真听讲。
b. 作业完成情况：字词拼读正确，能够运用所学字词进行交流。
c. 家长反馈：家长积极配合，幼儿在家愿意进行识字学习。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习状态，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，耐心解答疑问，确保学习效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学拓展1. 开展“识字比赛”活动，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。
幼儿园大班语言教案快乐识字范文
幼儿园大班语言教案快乐识字范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味识字》，内容包括：认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，学习用这三个词语造句，理解词语的含义，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并掌握它们的正确读音和书写方法。
2. 培养幼儿运用这三个词语进行简单造句的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习，让幼儿体会到识字的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的认识和运用。
难点：如何让幼儿理解词语的含义，并能用它们进行简单造句。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、挂图、PPT课件。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，让他们在玩耍中体验快乐的氛围，为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生字卡片，引导幼儿认读“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并讲解词语的含义。
（2）教师通过PPT课件，展示三个词语的用法，让幼儿跟读，并模仿造句。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿用彩色笔在练习本上书写生字。
（2）教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏，巩固对三个词语的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何用这三个词语造句，分享彼此的成果。
教师邀请幼儿上台展示自己的造句，并对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 生字：快乐、玩耍、朋友2. 造句示例：（1）我和朋友一起玩耍，真快乐！（2）快乐的时候，我们要和朋友一起分享。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学习的三个词语，各造一句话。
2. 答案：（1）我在幼儿园里交到了很多朋友，我们一起玩耍，非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，并学会了用它们进行简单造句。
大班语言教案快乐识字
大班语言教案快乐识字一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：认识生字词、理解词语含义、朗读儿歌、书写生字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确朗读。
2. 培养学生理解词语含义的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：生字词的认识与书写，词语含义的理解。
重点：正确朗读儿歌，熟练掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐识字的小故事，引导学生进入学习状态，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）出示生字词卡片，引导学生认识生字词。
（2）讲解词语含义，让学生举例说明，巩固理解。
（3）带领学生朗读儿歌，注意语音语调的指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察生字的结构特点。
（2）示范书写，讲解书写要领。
（3）指导学生进行书写练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
（2）选取几个学生进行展示，给予表扬和鼓励。
（1）让学生复述本节课所学内容，巩固记忆。
（2）进行识字游戏，拓展学生识字量。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 儿歌：用规范的字体书写，方便学生模仿。
3. 例题：用简洁明了的语言呈现，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，每个写5遍。
2. 答案：正确书写生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对问题进行教学调整，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，增加识字量，为阅读打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应确保与学生的认知发展水平相匹配，同时要兼顾趣味性和实用性。
大班语言教案快乐识字
大班语言教案快乐识字一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：认识生字词，通过有趣的故事和游戏，学习汉字的读音、结构和意义。
涉及的生字有：“猫”、“狗”、“鼠”、“牛”、“羊”、“鸟”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生主动识字、热爱阅读的良好习惯。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的正确书写和运用。
教学重点：培养学生主动识字、热爱阅读的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、故事书、PPT课件、磁性黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小动物找朋友》引入本节课的生字，让学生在情境中感受识字的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示本节课的生字，引导学生观察字形、读音和意义，讲解生字的笔画顺序和书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上按照例题要求，书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（10分钟）分组进行“找朋友”游戏，每组学生拿着生字卡片，寻找与其他学生手中卡片能组成词语的伙伴，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字的掌握情况。
6. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用今天所学生字编写一个小故事。
六、板书设计1. 板书课题：《快乐识字》2. 板书生字：猫、狗、鼠、牛、羊、鸟3. 板书练习：学生书写生字的正确笔画顺序七、作业设计1. 作业题目：用今天所学的生字编写一个小故事。
2. 答案示例：小猫、小狗、小老鼠是好朋友，它们一起在森林里玩耍。
有一天，它们遇到了一只牛，牛说：“大家好，我叫做‘牛’，你们可以叫我‘牛哥哥’。
”小动物们很高兴，又认识了一个新朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，提高了学生的学习兴趣。
大班语言快乐识字教案
大班语言快乐识字教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，对应的教材为《快乐识字》。
教学内容主要包括第二章“动物乐园”和第三章“我的身体”，详细内容涵盖常见动物名称和身体部位的汉字学习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物名称和身体部位的汉字，并能正确书写。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们主动识字的愿望。
3. 培养学生运用所学汉字进行简单句子表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确书写和运用。
2. 教学重点：动物名称和身体部位的汉字学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物乐园的场景，引导学生观察并说出图片中的动物名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选字卡，展示动物名称的汉字，如“猫、狗、鸟、猪”等。
（2）引导学生跟读，并解释字义。
（3）教师示范书写，指导学生正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选字卡，展示身体部位的汉字，如“头、手、脚、眼睛”等。
（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 小组互动（10分钟）学生分成小组，用所学汉字进行简单句子表达，如“我有一只可爱的猫咪”。
教师挑选几名学生展示所学，并对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 大班语言快乐识字2. 内容：（1）动物名称汉字：猫、狗、鸟、猪等。
（2）身体部位汉字：头、手、脚、眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字写一段关于自己和动物的故事。
2. 答案示例：我有一只可爱的猫咪，它的名字叫小白。
每天放学后，我都会和它一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在书写汉字时还需加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生观察身边的动物和身体部位，用所学汉字进行描述，加强汉字的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生的兴趣和生活经验，选择合适的汉字进行教学。
大班语言教案快乐识字教案及教学反思
大班语言教案快乐识字教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》，内容包括汉字的认读、书写和运用。
详细内容为：学习生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”，通过趣味故事和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”，并能够正确读写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写和应用。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事《快乐的小鸭子》，引导幼儿关注故事中的生字词，为新课的学习做好铺垫。
故事讲述：小鸭子跟妈妈去河边玩，遇到一群小朋友。
他们一起玩耍，快乐极了。
小鸭子学会了识字，还教给了小朋友们。
2. 讲解生字词（1）展示PPT，逐一讲解生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”。
（2）引导幼儿跟读生字词，并注意发音。
（3）让幼儿用手指在空中书写生字词，加强记忆。
3. 实践活动（1）分组进行“快乐识字”游戏，每组选一名队长，队长负责找出生字词，其他队员协助。
（2）设置“识字小达人”环节，鼓励幼儿上台展示自己学会的汉字。
4. 例题讲解通过PPT展示例题，引导幼儿运用生字词进行组词、造句。
5. 随堂练习（1）让幼儿用生字词组词、造句。
（2）进行“快乐识字”比赛，评选出最佳表现奖。
六、板书设计1. 快乐识字2. 内容：快乐识字小朋友例题：我快乐，因为我学会了识字。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”各写一个句子。
（2）画一幅与故事相关的画。
2. 答案：（1）示例：我很快乐，因为我认识了很多字。
（2）画故事场景，如小鸭子与小朋友们在一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对他们在课堂上遇到的问题进行及时指导。
快乐识字教案（共5篇）
快乐识字教案（共5篇）第一篇：快乐识字教案快乐识字：一去二三里一、活动目标：1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程：1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？有房子。
哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。
想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。
是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材《快乐识字》第一章节，主要内容是认识和掌握10个简单的汉字：人、大、小、上、下、天、日、月、水、土。
通过学习，使幼儿能够正确识别这些汉字，并能够运用到日常交流中。
二、教学目标1. 使幼儿能够正确识别并掌握10个简单的汉字；2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性；3. 提高幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握10个简单的汉字；难点：汉字的书写和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字卡片；学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段动画片，展示人与大自然的关系，引导幼儿观察并思考人与自然的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用PPT展示10个汉字，并进行讲解与示范，使幼儿能够正确识别这些汉字。
3. 互动环节（10分钟）幼儿分成小组，进行汉字卡片游戏，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，引导幼儿运用所学的汉字进行书写和回答。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计10个汉字：人、大、小、上、下、天、日、月、水、土七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学汉字，并试着运用到日常交流中；2. 完成作业本上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，幼儿对汉字的学习兴趣较高，课堂氛围良好。
但在汉字书写方面，部分幼儿还存在着一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在大自然中寻找和认读所学汉字，提高他们的观察能力和思维能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，帮助他们更好地掌握汉字。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：选择了10个与生活密切相关的简单汉字作为教学内容，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和运用。
幼儿园大班语言快乐识字教案
幼儿园大班语言快乐识字教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个新的汉字。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的识字能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 认识汉字“花、鸟、树、草、人”。
2. 学习正确的发音和书写方法。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流，提高幼儿的口语表达能力。
四、教学准备1. 准备相关汉字的图片、卡片、黑板等教具。
2. 准备教学游戏材料，如拼图、连线等。
3. 准备书写工具，如田字格本、铅笔等。
五、教学步骤1. 导入：以故事《小鸟找家》引出今天的汉字学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学汉字：展示汉字卡片，教读汉字，让幼儿跟读，讲解汉字的书写顺序和结构。
3. 游戏环节：开展“识字拼图游戏”，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
4. 书写练习：发放田字格本，指导幼儿正确书写汉字，教师巡回指导。
5. 总结环节：让幼儿分享自己今天学到的汉字，巩固记忆。
六、教学拓展1. 开展“识字之旅”活动，带领幼儿参观公园、动物园等，让幼儿在实际环境中认识更多汉字。
2. 举办“汉字绘画比赛”，鼓励幼儿用所学汉字创作绘画作品，提高幼儿的创造力和表达能力。
七、家庭作业1. 请家长协助，让幼儿在家练习书写所学汉字。
2. 家长可与幼儿一起开展识字游戏，巩固所学知识。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及识字能力。
2. 书写练习：检查幼儿书写汉字的规范性和正确性。
3. 家庭作业：评估幼儿在家完成作业的情况，了解幼儿对汉字的掌握程度。
九、教学反思1. 教师需定期总结教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学策略。
2. 关注幼儿在学习过程中的需求和问题，及时给予指导和帮助。
3. 不断丰富教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案快乐识字范文
幼儿园大班语言教案快乐识字范文教案：幼儿园大班语言教案——快乐识字范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，掌握的生字新词至少达到10个；2. 能够理解并表达课文中的句子；3. 能够流利地朗读和背诵课文。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习和掌握，句子的理解和表达。
难点：课文的朗读和背诵。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出今天要学习的生字新词。
2. 生字新词学习（10分钟）：教师出示生字卡片，引导学生认读，然后让学生自己在课本上找出这些生字，并组词。
3. 句子理解和表达（10分钟）：教师带领学生理解课文中的句子，然后让学生尝试用自己的话表达出来。
4. 课文朗读和背诵（10分钟）：教师引导学生朗读课文，然后让学生尝试背诵。
5. 随堂练习（10分钟）：教师出题，让学生在练习本上完成，题目包括写字、写句子等。
六、板书设计板书设计如下：生字新词1. 字词2. 字词3. 字词课文句子1. 句子2. 句子七、作业设计1. 抄写生字新词；2. 背诵课文；3. 用生字新词造句。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握的生字新词和课文句子的情况良好，但在课文的朗读和背诵上还有待提高。
在下一节课中，应加强对学生的朗读和背诵训练。
拓展延伸：可以让学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容，让家长帮助检查生字新词的掌握情况，并督促学生朗读和背诵课文。
重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
生字新词的学习和掌握是教学的重点。
在教学过程中，教师需要通过有趣的动画故事引入生字新词，然后让学生在课本上找出这些生字并组词。
教师还可以出示生字卡片，引导学生认读，帮助他们更好地掌握生字新词。
句子的理解和表达也是教学的重点。
教师需要带领学生理解课文中的句子，并让他们尝试用自己的话表达出来。
大班语言活动精品教案《快乐识字》
大班语言活动精品教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《快乐识字》，具体内容包括：认识生字、读音练习、组词练习、句子练习和阅读理解。
详细内容涉及20个常用字的认读，如“大”、“小”、“多”、“少”等，通过有趣的故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握20个常用字的读音、书写和组词。
2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子交流的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的读音、书写和运用。
教学重点：常用字的认读和组词练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字卡、故事书、录音机等。
学具：学生用书、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解本节课要学习的20个汉字，引导学生跟读、认读。
3. 练习：进行组词练习，让学生将所学汉字进行组合，如“大人”、“小孩”等。
4. 应用：让学生运用所学汉字，进行句子练习，如“我是个大孩子”。
5. 阅读理解：让学生阅读故事书，理解故事内容，并找出故事中出现的所学汉字。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：列出本节课所学的20个汉字，用不同颜色标注，突出重点。
3. 结构：板书分为三个部分，分别为“认字”、“组词”和“句子”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学汉字编写一个简短的故事，不少于5句话。
2. 答案：示例：“有一天，小明去公园玩。
他看到了一个大象，大象在喝水。
小明很高兴，他是个大胆的孩子。
他和大象成了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、讲解、练习等多种方式，让学生掌握了20个常用字。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生回家后，和父母一起完成作业，提高学生的实践运用能力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多汉字，为今后的学习打下基础。
幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案设计
幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的汉字》，主要内容包括：认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，学习简单的句子构造，通过图片和故事情景，引导幼儿初步体验识字的乐趣。
二、教学目标1. 能够认识并正确书写生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，理解其含义。
2. 通过图片和故事情景，培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的快乐情感，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，学会简单的句子构造。
难点：如何引导幼儿通过图片和故事情景，体验识字的乐趣，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事卡片、字卡、磁性黑板、彩色粉笔。
2. 学具：写字本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于快乐玩耍的故事，引导幼儿关注故事中的生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的读音、结构和含义。
引导幼儿跟读，并模仿书写。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个生字，用剪刀和胶水制作字卡，加深对生字的认识。
4. 例题讲解：以“快乐玩耍的朋友”为主题，引导幼儿用生字构造简单句子，并进行分享。
5. 随堂练习：让幼儿在写字本上练习书写生字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”，字体醒目，颜色鲜艳。
2. 黑板右侧：用生字构造的简单句子，配以图片。
七、作业设计1. 作业题目：用生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”各写一个句子。
答案示例：我和朋友们快乐地玩耍。
2. 家长辅助幼儿完成作业，鼓励幼儿分享自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字。
课后，教师应关注幼儿在作业和日常生活中的运用情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和书写；通过趣味故事《小动物找朋友》，引导幼儿认识这些字，并能用这些字编故事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确认读和书写。
2. 通过故事《小动物找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对识字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确书写。
教学重点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、故事书、磁性写字板。
学具：彩色笔、田字格本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物，说出它们的名字。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小动物找朋友》，引导幼儿关注故事中的汉字。
（2）教师通过磁性写字板，演示汉字的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放字卡，让幼儿练习认读汉字。
（2）教师指导幼儿在田字格本上书写汉字。
4. 趣味游戏（10分钟）（1）教师组织“小动物找朋友”的游戏，让幼儿用所学的汉字进行互动。
（2）教师评选表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《小动物找朋友》，并用所学汉字编写小故事。
六、板书设计1. 板书课题：快乐识字2. 板书汉字：猫、狗、兔、鸭、鸡3. 板书故事《小动物找朋友》七、作业设计1. 作业题目：用汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”编写小故事。
2. 答案示例：小猫和小狗是好朋友。
有一天，它们遇到了一只可爱的兔子。
兔子邀请它们一起去河边玩。
它们还遇到了鸭子和鸡，大家一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，引导幼儿观察汉字的结构特点。
1.3 教学方法：观察法、实物操作法第二章：学习汉字的基本笔画2.1 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画，如：横、竖、撇、捺、折等。
2.2 教学内容：通过田字格和例字，让幼儿观察和练习基本笔画。
2.3 教学方法：田字格练习法、例字教学法第三章：学习汉字的偏旁部首3.1 教学目标：让幼儿认识常用的汉字偏旁部首，了解部首的分类。
3.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿观察和学习部首的特征。
3.3 教学方法：图片观察法、实物教学法第四章：学习常用汉字4.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些常用的汉字，提高幼儿的识字量。
4.2 教学内容：挑选一些常用汉字，通过游戏、故事等形式让幼儿学习和记忆。
4.3 教学方法：游戏教学法、情境教学法第五章：开展识字游戏活动5.1 教学目标：通过游戏活动，让幼儿巩固已学的汉字知识，提高幼儿的识字兴趣。
5.2 教学内容：设计一些识字游戏，如：汉字接龙、看图猜字等。
5.3 教学方法：游戏教学法、情境教学法第六章：通过故事理解汉字6.1 教学目标：让幼儿通过故事的形式，加深对汉字的理解和记忆。
6.2 教学内容：创作或选取一些有趣的汉字故事，让幼儿听讲并参与互动。
6.3 教学方法：故事讲解法、互动提问法第七章：开展汉字书写练习7.1 教学目标：让幼儿掌握正确的汉字书写姿势，提高幼儿的汉字书写能力。
7.2 教学内容：教授正确的握笔姿势、书写顺序和书写规范，进行书写练习。
7.3 教学方法：示范教学法、书写练习法第八章：进行汉字认知拓展8.1 教学目标：让幼儿扩展对汉字的认识，了解汉字的文化背景。
8.2 教学内容：通过汉字画、汉字歌、汉字故事等活动，让幼儿深入了解汉字。
8.3 教学方法：创意活动教学法、文化教学法第九章：进行综合识字游戏9.1 教学目标：通过综合游戏活动，巩固幼儿的识字成果，提高幼儿的语文综合运用能力。
幼儿园大班语言快乐识字教案(11篇)
幼儿园大班语言快乐识字教案（11篇）幼儿园大班语言欢乐识字教案篇1【教学目标】1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
【教学预备】字宝宝卡片假设干，大挂图。
【教学过程】一、老师自我介绍一下：小伴侣你们知道何老师是哪里人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。
〔在场的家长笑了！孩子们也乐了！〕师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
师：你们是哪里人？师：引导幼儿用完好的句子向客人阿姨，老师介绍自己一一我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伴侣。
师：字宝宝在干什么？幼儿：［说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿：〔七嘴八舌）老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。
师：今日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。
六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伴侣蒙住眼睛, 然后老师抽出一个，请小伴侣看哪个字宝宝不见了。
开火车：老师和小伴侣拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
幼儿园大班语言欢乐识字教案篇5活动目标熟悉“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”活动预备字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树重点熟悉鸭梨、梨树活动过程一、出示实物梨小伴侣都熟悉我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今日我们就来学习这个“梨”字。
〔出示字卡“梨”带着幼儿读几第10页遍）商量:梨是什么样子的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？〔鸭梨、苹果梨、甜梨）二、给“梨”字找伴侣“梨”字小伴侣很孤独，我们来给他找个伴侣吧！（鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨）三、用“梨”字说一句你喜爱的话我喜爱吃鸭梨。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括：认识生字词，通过图片、故事、游戏等形式，帮助幼儿掌握字词的音、形、义，并能在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课所学的生字词，如“快乐”、“识字”、“小朋友”等。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们主动识字的欲望。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握生字词的音、形、义，并能在生活中运用。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引入本节课的主题“快乐识字”。
2. 讲解：教师展示生字卡片，引导幼儿观察、认读生字词，讲解字词的音、形、义。
3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，引导幼儿用所学生字词进行表达。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“我用快乐的心情去识字”，引导幼儿仿照例题进行表达。
5. 随堂练习：幼儿根据教师提供的图片，用所学生字词进行看图说话。
6. 游戏：组织幼儿进行“识字接龙”游戏，巩固所学生字词。
六、板书设计1. 快乐识字2. 内容：生字词、例题、游戏规则等。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生字词编写一句话。
2. 答案示例：我快乐地识字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中主动识字，如观看动画片、阅读故事书等，提高他们的语言表达能力。
同时，开展家园共育活动，让家长参与幼儿的识字过程，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：生字词的音、形、义的掌握及运用。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高表达能力。
3. 实践情景引入：引导幼儿用所学生字词进行表达。
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快乐的识字教学
发表时间：2011-05-09T14:11:22.470Z 来源：《少年智力开发报》（小学语文）2011年第28期供稿作者：成慧艺[导读] 有些教师觉得一年级只要掌握会写的字，能借助拼音阅读就可以了。
这种想法是不对的。
湖南娄底市经济技术开发区涟滨中心校成慧艺
一、认识到低年级学生识字的重要意义
有些教师觉得一年级只要掌握会写的字，能借助拼音阅读就可以了。
这种想法是不对的。
从语文学习的角度讲，一定的识字量可以加快学生的阅读速度，从而树立学生的学习自信，激发学生的阅读兴趣；从促进大脑发育的角度看，由于识字活动必须通过视觉、听觉、触觉等多条渠道获取外界信息，从而形成对大脑的综合刺激，强化大脑各区的神经联系和贯通。
识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，所以低年级的识字教学非常重要。
二、想方设法让学生喜欢识字
课堂教学中，教师应根据大纲要求，针对低年级学生好奇心强、持久性差的特点，采用多种方式灵活组织识字教学，让他们对学习保持新鲜感。
１.编字谜。
（1）教师编。
根据生字的字形特点，我们在教学中可以编一些字谜让学生猜。
这样既满足了学生的好奇心，又加深了对生字的印象，可谓一举两得。
（2）学生自己编。
遇到一些有趣的字，可以让学生发挥想象自己编字谜，看谁编的最形象，最有趣。
2. 做动作。
小学生天性活泼好动。
在课堂上，教师如果能根据课文内容，让他们动一动，演一演，效果也是不错的。
3.玩游戏。
游戏是低年级学生的主导活动，不仅能增强识字的趣味性，还能激发学生的识字兴趣。
我们在教学中可利用多种识字游戏。
（1）送信游戏。
一个小朋友当“邮递员”，将“信”（生字卡片）送到学生手中，学生将“信”的内容大声地读出。
（2）大转盘游戏。
将生字卡片摆在大转盘的周围，转盘指针指向哪个生字，就读哪个字。
（3）摘果子游戏。
将“果子”（生字卡片）贴在黑板上，请学生将果子上的字音读准，并组词一个，方可将果子摘下，看谁摘的果子多。
（4）我当小老师。
顾名思义，就是请学生来充当小老师，模仿教师平常的教学方法教生字。
（5）考考你。
学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他卡上的字，并读出对方卡上的字。
4. 唱儿歌。
儿歌具有朗朗上口、主动有趣的特点。
利用儿歌进行识字，能充分调动学生识字的兴趣，使生字学习不再枯燥。
三、教会学生自主识字
1. 学习象形字。
教学第一册《口耳目》时，我们就可以用课件呈现出古代汉字，让学生猜这是什么字，然后再呈现实物，引导学生观察。
最后比较古代汉字与现代汉字的联系和区别。
如此一来，“图”“字”对照，把机械识记变为意义识记，学生在轻松愉快的氛围中记住了字形，理解了字义。
2. 学习会意字。
所谓会意字，就是由两个或几个汉字组成，同时它的意思就是这几个汉字意思的组合。
如在教学“看”时，我们可以让学生把手放在眼睛上，然后告诉学生，“看”上面的部分代表着手，下面的“目”就是眼睛。
我们可以像孙悟空一样“看”得很远很远。
3. 学习形声字。
（1）形旁归类。
同一形旁的汉字在语义上有一定的联系。
如提手旁的字都与手有关，如打、拍、拉、推、扔、拾等；与水有关的则有江、河、海、湖、泊等。
学生只要掌握了形旁归类的方法，记起生字来也就方便多了。
（2）声旁归类。
同一个声旁的汉字往往读音相似，字形相近，容易混淆。
因此，我们要常常加以归类复习。
四、利用一切资源进行识字教学
识字是一个长期的、反复的学习过程，不是一蹴而就的。
因此，教师首先要树立正确的识字教学观。
要想让学生牢牢地记住生字，做到“一回生，二回熟，三回就成好朋友”，就必须要反复再现教材中的生字，从而加强巩固。
生活就是最好的舞台，我们应该充分利用一切资源。
第一，把教室布置成识字大花园，把学过的生字以花朵盛开的形式贴在墙上，让孩子们触目所及，课间还可以玩猜字谜游戏等。
第二，认识同学的名字，增进友谊；认识学校教职工的名字，让他们觉得很好玩，同时在心理上拉近师生间的距离。
第三，鼓励学生多看书，推荐适合孩子看的童话故事书、少儿读物等，并在课前、课间组织学生交流。
第四，通过看电视、电影识字。
孩子喜欢看动画片、儿童节目等，教师可引导他们认读屏幕上的字。
这样学生不仅获得了大量的信息，还认识巩固了生字。
第五，在逛街、购物、旅游中识字。
请家长在带孩子上街、旅游时，不断地教他们认读相关的内容。