10以内加法竖式计算
用0.1.2.-9这十个数字组成一个加法竖式．题目和参考答案
用0，1，2，…9这十个数字组成一个加法竖式．
考点：竖式数字谜,整数的加法和减法
专题：运算顺序及法则,填运算符号、字母等的竖式与横式问题
分析：一共是10个数字，所以应是三位数加三位数等于四位数；两个三位数相加，和是一个四位数，该四位数的千位上的数字只能是1．再根据加法进位原理．，最终可以确定该四位数只能是1089或者1098或者1206．当四位数是1089或者1098时，算式能成立的三个数有16个：（324，765，1089），（342，756，1098）， (346)
752，1098），（364，725，1089），（724，365，1089），…（423，675，1098）…（其它的可类似写出：对前两个数交换个位，交换十位，交换百位）当四位数是1206时有（359，847，1206），（349，857，1206），（847，359，1206），（357，849，1206），当四位数是1305时有（826，479，1305），（829，476，1305），（876，429，1305），（879，426，1305），合计24个．解答：解：
其它的可类似写出：对两个加数交换个位，交换十位，交换百位，即可得出另一组能成立的算式．
点评：解答此题要先根据两个加数是三位数，和是四位数，确定和的千位数字是1，再根据加法进位原理，确定和是多少，最后经过尝试确定两个加数，其它的可类似写出：对前两个数交换个位，交换十位，交换百位，即可得出另一组能成立的算式．。
小学一年级数学加减法怎么教？
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
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【篇⼀】⼩学⼀年级数学加减法怎么教？ 10以内加减法技巧： 1、加法⼤数记⼼⾥，⼩数往上数，如4+2=把4记在⼼⾥，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6。
2、减法同样都是⼤数记⼼⾥，但是⼩数就要往下数，如7-4把7记在⼼⾥，再往下数4个数，6、5、4、3之后得出结果7-4=3。
20以内的加减法技巧： 1、进位加法⼝诀：“加九减⼀，加⼋减⼆、加七减三、加六减四、加五减五”。
那么怎么⽤⼝诀呢，以“加九减⼀”为例，“加九减⼀”是指⼀个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。
例如，8+9=（）就拿8减去1等于7，⽤7来做和的个位，即8+9=17，5+9=（）就拿5减去1等于4，⽤4来做和的个位，即5+9=14。
2、⼝诀：“减9加⼀、减⼋加⼆、减七加三、减六加四、减五加五”。
那么如何利⽤⼝诀呢？同样以“减九加⼀为例”，它是指⼀个数减去9，将这个数的个位加上1所得到的结果就是它们的差。
例如：18-9=（）就拿18的个位8加上1结果是9，即18-9=9，14-9=（）就拿14的个位4加上1结果是5，即14-9=5。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学加减法怎么教？ ⼀、概念的认识 1、基础数字的认知：先要让孩⼦熟练的说并，认，写1-20这20个数。
要达到⼀下程度：1。
家长任意指⼀个数，孩⼦能迅速认出，说出。
2。
家长任意说⼀个数，孩⼦能快速准确的写出。
把最基础的⼀步完成后再进⾏下⼀步，不要急于求成。
2、⼤⼩的概念：孩⼦对这20个数的说，认，写都掌握熟练了，接下来要教孩⼦⼤⼩，让其有⼤⼩，多少的概念。
从1开始，其后⾯的数越来越⼤，20是的，中间的数均⽐1⼤，⽐20⼩。
数学计算加法竖式(带答案)
加法竖式一、练习题1.用竖式计算7+9= 6+8= 7+6= 3+8=2.用竖式计算21+32= 52+23= 34+45= 72+13= 3.数字谜4. 用竖式计算37+25= 48+24= 75+19= 67+25=5. 数字谜6.数字谜7.数字谜8.用竖式计算123+37= 264+28= 635+79= 9. 数字谜10. 用竖式计算248+537= 345+628= 732+179= 二、答案：1. 答案：7+9=16 6+8=14 7+6=13 3+8=112. 答案：21+32=53 52+23=75 34+45=79 72+13=853. 答案：加法和减法是逆运算，？+8=17，可以看成是17-8=？，所以？是9。
同理，13+ ？=19，可以看成是19-13= ？，？是6。
4.答案：37+25=62 48+24=72 75+19=94 67+25=925.答案：第一题：首先看个位上，？+7=5，越加越小说明有进位，肯定是8+7=15，个位是5，再向十位进1，不要忘记，要标注上。
十位上2+1=3,所以十位是3。
第二题：首先看个位上，？+8=7，越加越小说明有进位，肯定是是9+8=17，个位是7，再向十位进1，十位上是5+1=6，十位是6。
6.答案：第一题：从个位开始看，？+5=6，没有进位，1+5=6，个位上的？是1；十位2+2=4，十位上的？是4。
第二题：从个位开始看，？+7=8，个位上的？是1；十位是8。
7.答案：第一题：从个位上开始看，？+7=5，肯定出现进位了。
所以是8+7=15，向十位进了1，十位上2+1+？=6，十位上的？是3。
第二题：从个位上开始看，？+7=2，肯定出现进位了，所以是5+7=12，向十位进1，十位上5+1+？=9，十位上的？是3。
8.答案：123+37=160 264+28=292 635+79=7149.答案：第一题：从个位开始看，？+7=5 ，是有进位的，应该是15,8+7=15，所以个位上是8，向十位上进1，十位上5+1+？=2，也是有进位，应该是12,6+6=12,十位上是6，百位是1。
算术表-100以内加减法 竖式计算120道题(带答案-可A4打印)
100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题205952 +11-17-30 ()()()第4题第5题第6题753247 -41+10+27 ()()()第7题第8题第9题958740 -34-41+34 ()()()第10题第11题第12题201255 +15+24-22 ()()()答案123456789101112 314222344274614674353633100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题728352 -47-29-18 ()()()第4题第5题第6题41546 +29+36+16 ()()()第7题第8题第9题764092 -34+38-29 ()()()第10题第11题第12题393111 +19+43+39 ()()()答案123456789101112 255434704162427863587450100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题535295 -43-24-31 ()()()第4题第5题第6题503979 -29+41-40 ()()()第7题第8题第9题665426 -38-28+49 ()()()第10题第11题第12题599673 -38-41-35 ()()()答案123456789101112 102864218039282675215538100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题283640 +17+16+42 ()()()第4题第5题第6题935560 -22-44-29 ()()()第7题第8题第9题922274 -20+48-22 ()()()第10题第11题第12题116275 +36-23-28 ()()()答案123456789101112 455282711131727052473947100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题15503 +40-45+17 ()()()第4题第5题第6题971976 -38+21-27 ()()()第7题第8题第9题479569 +37-16-39 ()()()第10题第11题第12题595313 -14-11+15 ()()()答案123456789101112 55520594049847930454228100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题959328 -12-14+17 ()()()第4题第5题第6题315884 +22-41-25 ()()()第7题第8题第9题706384 -41-31-26 ()()()第10题第11题第12题226113 +41-17+40 ()()()答案123456789101112 837945531759293258634453100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题60663 -47-46+46 ()()()第4题第5题第6题678838 -42-41+14 ()()()第7题第8题第9题845995 -41-10-37 ()()()第10题第11题第12题109027 +21-29+18 ()()()答案123456789101112 132049254752434958316145100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题16564 +44-45-22 ()()()第4题第5题第6题363393 +35+18-34 ()()()第7题第8题第9题208379 +44-39-39 ()()()第10题第11题第12题10335 +42+31+15 ()()()答案123456789101112 452042715159644440526420100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题629154 -23-13-42 ()()()第4题第5题第6题985963 -28-18-11 ()()()第7题第8题第9题607461 -32-29-22 ()()()第10题第11题第12题853863 -45+42-29 ()()()答案123456789101112 397812704152284539408034100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题22731 +46+24+33 ()()()第4题第5题第6题502548 -23+24+38 ()()()第7题第8题第9题2479 +45+18+45 ()()()第10题第11题第12题417531 +37-12+13 ()()()答案123456789101112 485164274986476554786344。
10以内加减法的指导要点
10以内加减法的指导要点一、认识数字和数量关系在进行10以内加减法计算之前，首先要让孩子们对数字和数量关系有一定的认识。
可以通过实物、图片等方式帮助孩子们理解数字所代表的具体数量。
比如，拿出10个小球，逐个进行编号，让孩子们通过观察和数数的方式，理解数字和具体数量之间的对应关系。
二、加法的基本原理1. 加法是指将两个或多个数相加，得到它们的总和。
2. 10以内的加法可以通过数轴、拆分和组合等方式进行计算。
3. 给孩子们提供一些实际问题，引导他们运用加法的原理进行计算。
比如，“小明手里有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在他一共有多少个苹果？”三、加法的计算技巧1. 对于10以内的加法计算，可以利用进位的概念进行简化。
当两个数字相加的结果大于10时，可以将个位数保留下来，将十位数加到十位上。
2. 孩子们可以通过拆分数字、列竖式等方式来进行加法计算。
3. 引导孩子们掌握常用的加法计算技巧，比如“进位加法”、“补数法”等。
四、减法的基本原理1. 减法是指从一个数中减去另一个数，得到它们之间的差。
2. 10以内的减法可以通过数轴、拆分和借位等方式进行计算。
3. 给孩子们提供一些实际问题，引导他们运用减法的原理进行计算。
比如，“小明手里有5个苹果，他吃了2个苹果，现在他还剩下几个苹果？”五、减法的计算技巧1. 对于10以内的减法计算，可以利用借位的概念进行简化。
当被减数的个位小于减数的个位时，可以向十位借1，然后将被减数的个位加上10再减去减数的个位。
2. 孩子们可以通过拆分数字、列竖式等方式来进行减法计算。
3. 引导孩子们掌握常用的减法计算技巧，比如“借位减法”、“补数法”等。
六、加减法的综合运用1. 孩子们可以通过练习一些综合的加减法计算题目，来巩固所学的加减法知识。
2. 引导孩子们运用加减法的计算技巧解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑能力。
3. 鼓励孩子们进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
10以内的竖式加减法计算
10以内的竖式加减法计算1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=106+4=107+3=108+2=109+1=10从上面的加法计算式可以得出结论，任意一个数与与其加起来为10的数相加，结果必然是10。
这是因为10在十进制数系统中是一个重要的数字，它代表着一个标准的整数基准，与其他数字的相加减比较简单。
接下来我们来看一下10以内的竖式减法计算。
10-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=110-10=0从上面的减法计算式可以得出结论，任意一个数减去与10的差值，结果也会是一个10以内的数。
这是因为10作为一个整数基准，可以用来进行减法运算。
除了10以内的加减法计算，我们可以进一步扩展范围，进行更大的计算。
11+9=2012+8=2013+7=2014+6=2015+5=2016+4=2017+3=2018+2=2019+1=20从上面的加法计算式可以得出结论，任意一个数与与其相加为20的数相加，结果必然是20。
这是因为20在十进制数系统中也是一个重要的数字，与其他数字的相加减比较简单。
21-1=2022-2=2023-3=2024-4=2025-5=2026-6=2027-7=2028-8=2029-9=2030-10=20从上面的减法计算式可以得出结论，任意一个数减去与20的差值，结果也会是一个20以内的数。
通过以上的例子可以看出，在十进制数系统中，10和20都是整数基准，它们在加法和减法计算中起着重要的作用。
无论是10以内还是20以内的数，都可以通过与基准数的加法和减法计算得到正确的结果。
当然，我们可以继续扩展范围，进行更大的计算。
100+900=1000300+700=1000400+600=1000500+500=1000600+400=1000700+300=1000800+200=1000900+100=1000从上面的加法计算式可以得出结论，任意一个数与与其加起来为1000的数相加，结果必然是1000。
一年级数学100以内的加减法(计算方法)
口算
①拆分法（拆被减数） ②拆分法（拆减数）
把被减数分成几十和十几，先用十几减一位数，差再和几十相加
如25-8
把减数分成两个数分两次减，使被减数减去第一个数为整十数，差再减第二个数
如25-8
竖式计算 口算
①拆分法 ②凑整法
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1当十，十位要标小圆点。计算个位 时个位上的数加10再减，计算十位时不要忘记减掉1个一
接着数（往后数）
掰手指往后数、利用小棒或计数器
如13+2
口算
个位相加，十位不变
如13+2
3+2=5，13+2=15
接着数（往后数）
掰手指往后数、利用小棒或计数器
如9+5
口算：凑十法
如9+5
①把9凑成10 ②把5凑成10
倒着数（往前数）
掰手指倒着数或利用小棒
口算个位Βιβλιοθήκη 减，十位不变如18-2分解式
分解式 如18-2 8-2=6，18-2=16
把减数分成一个整十数和一个一位数，先用被减数减整十数，再用差减一位数
如32-28
32-20=12，12-8=4
把减数看作与它接近的整十数，看大即多减，结果需加回多减的数；看小即少减，结果 需再减少减的数
如32-28
32-30=2，2+2=4
竖式计算
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1当十，十位要标小圆点。计算个位 时个位上的数加10再减，计算十位时不要忘记减掉1个一
100减两位数
竖式计算
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1当十，十位不够减再向百位借1当十
竖式的加法和减法
竖式的加法和减法竖式加法和减法是我们在学习数学初期就要学习的基本运算方法，它们在数学运算中起着重要的作用。
在本文中，我将介绍竖式加法和减法的基本原理、方法和技巧，并提供一些练习题供大家练习。
一、竖式加法竖式加法是一种列竖式的计算方法，它的基本原理是将两个或多个数的各位对齐，然后从低位到高位逐位相加。
举例来说，我们计算28+13的过程如下：```28+ 13------```首先，我们将个位数8和3相加得到11，写下1并将十位的进位（1）保留在心里，然后将个位的1写在竖式下方。
```28+ 13------```接下来，我们将十位上的数2和1（进位）相加得到3，再加上十位上的数1得到4，写在竖式下方。
```28+ 13------41```所以，28+13=41。
在计算过程中，需要注意的是，如果某一位的和超过了9，就要将个位的数写在该位上，同时将十位的进位保留在心里，并在下一位相加时加上进位。
二、竖式减法竖式减法的基本原理也是将被减数和减数的各位对齐，然后从低位到高位逐位相减。
举例来说，我们计算37-19的过程如下：```- 19------```首先，我们从个位开始计算，7减去9，由于7小于9，所以需要向十位借1。
```37- 19------17```然后，我们将十位上的数3减去1（借位），得到2，写在竖式下方。
```37- 19------18所以，37-19=18。
在计算过程中，需要注意的是，如果被减数的某一位小于减数的对应位，就需要向高位借位。
借位后，被减数的该位要减去借位的数，并在该位下方的数减1。
三、竖式加法和减法的技巧1. 对齐数字：在进行竖式加法和减法时，必须确保每一位的数字对齐，这样才能进行正确的计算。
2. 注意借位：在竖式减法中，需要注意借位的操作。
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向高位借位，并对该位进行借位减法。
3. 进位操作：在竖式加法中，如果某一位的和超过了9，需要将个位的数写在该位上，并将十位的进位保留在心里，并在下一位相加时加上进位。
10以内加减法教案
10以内加减法教案10以内加减法教案1教学目的：1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。
今天上一节练习课。
（板书：练习）看谁能做到又对又快地口算。
（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。
）1.练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
（1）对口令：练习2～5各数的组成。
（2）口答：①7的组成有哪几组？②9的组成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的组成。
（4）打手势说组成：边打手势边说10的组成。
2.板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。
）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。
（投影）10以内加减法题10道。
4.悄悄算：（投影）（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
）10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
小数加减法竖式计算题200道
小数加减法竖式计算题200道小数加减法竖式计算题是小学数学中的重要内容，掌握了小数的加减法竖式计算方法，对于提高小学生的数学能力和计算能力，具有非常重要的作用。
下面，我们就来创作200道小数加减法竖式计算题，帮助小学生更好地理解和掌握小数加减法竖式计算方法。
1、2.5 + 3.7 = （6.2）2、5.6 + 4.3 = （9.9）3、0.5 + 0.6 + 0.2 = （1.3）4、8.6 – 3.2 = （5.4）5、1.6 + 2.5 + 0.9 = （5.0）6、6.3 + 2.8 = （9.1）7、0.4 + 0.8 + 0.6 = （1.8）8、3.9 – 1.2 = （2.7）9、2.3 + 3.4 = （5.7）10、0.6 + 0.7 + 0.5 = （1.8）11、4.5 – 3.2 = （1.3）12、2.5 + 3.8 = （6.3）13、1.3 + 1.7 + 0.5 = （3.5）14、5.8 – 1.2 = （4.6）15、2.6 + 1.9 + 0.4 = （4.9）16、7.5 – 2.8 = （4.7）17、0.5 + 0.3 + 0.7 = （1.5）18、4.2 + 5.3 = （9.5）19、0.6 + 0.8 + 0.9 = （2.3）20、6.2 – 3.7 = （2.5）21、4.3 + 2.5 = （6.8）22、0.6 + 0.8 + 0.7 = （2.1）23、8.7 – 3.5 = （5.2）24、3.5 + 1.2 + 0.5 = （5.2）25、5.6 – 3.2 = （2.4）26、1.7 + 2.3 + 0.5 = （4.5）27、0.8 + 0.3 + 0.9 = （2.0）28、2.3 + 5.4 = （7.7）29、0.4 + 0.7 + 0.6 = （1.7）30、9.8 – 4.2 = （5.6）31、2.6 + 3.5 = （6.1）32、0.5 + 0.7 + 0.9 = （2.1）33、7.2 – 2.4 = （4.8）34、4.5 + 1.3 + 0.6 = （6.4）35、3.6 – 1.8 = （1.8）36、1.8 + 2.7 + 0.4 = （4.9）37、0.6 + 0.9 + 0.3 = （1.8）38、5.6 + 4.9 = （10.5）39、0.8 + 0.7 + 0.2 = （1.7）40、7.3 – 3.2 = （4.1）41、3.5 + 2.6 = （6.1）42、0.9 + 0.7 + 0.2 = （1.8）43、8.4 – 4.3 = （4.1）44、2.3 + 1.2 + 0.4 = （3.9）45、7.6 – 2.8 = （4.8）46、1.9 + 2.5 + 0.3 = （4.7）47、0.5 + 0.8 + 0.6 = （1.9）48、6.3 + 4.7 = （11.0）49、0.7 + 0.6 + 0.3 = （1.6）50、5.2 – 2.4 = （2.8）51、4.5 + 2.7 = （7.2）52、0.9 + 0.5 + 0.1 = （1.5）53、8.6 – 3.7 = （4.9）54、3.4 + 1.9 + 0.8 = （6.1）55、6.3 – 1.8 = （4.5）56、1.5 + 2.9 + 0.4 = （4.8）57、0.6 + 0.9 + 0.5 = （2.0）58、5.4 + 4.6 = （10.0）59、0.7 + 0.3 + 0.9 = （1.9）60、9.2 – 3.5 = （5.7）61、3.5 + 2.8 = （6.3）62、0.8 + 0.6 + 0.3 = （1.7）63、8.5 – 4.2 = （4.3）64、1.9 + 1.2 + 0.5 = （3.6）65、6.7 – 3.8 = （2.9）66、2.5 + 2.8 + 0.3 = （5.6）67、0.7 + 0.5 + 0.3 = （1.5）68、4.5 + 3.6 = （8.1）69、0.3 + 0.8 + 0.6 = （1.7）70、7.2 – 4.5 = （2.7）71、5.4 + 2.5 = （7.9）72、0.6 + 0.5 + 0.1 = （1.2）73、9.5 – 4.3 = （5.2）74、3.4 + 1.5 + 0.9 = （5.8）75、6.8 – 2.5 = （4.3）76、1.6 + 3.2 + 0.7 = （5.5）77、0.5 + 0.4 + 0.9 = （1.8）78、5.4 + 3.5 = （8.9）79、0.8 + 0.2 + 0.7 = （1.7）80、7.6 – 4.2 = （3.4）81、3.4 + 3.5 = （6.9）82、0.7 + 0.8 + 0.3 = （1.8）83、8.4 – 3.5 = （4.9）84、2.6 + 1.3 + 0.7 = （4.6）85、7.2 – 3.6 = （3.6）87、0.8 + 0.6 + 0.3 = （1.7）88、4.3 + 3.5 = （7.8）89、0.6 + 0.2 + 0.3 = （1.1）90、8.2 – 5.4 = （2.8）91、5.9 + 2.5 = （8.4）92、0.6 + 0.4 + 0.2 = （1.2）93、9.4 – 3.5 = （5.9）94、2.3 + 1.9 + 0.8 = （5.0）95、6.8 – 1.5 = （5.3）96、1.7 + 2.9 + 0.6 = （5.2）97、0.5 + 0.8 + 0.8 = （2.1）98、4.2 + 3.4 = （7.6）99、0.9 + 0.2 + 0.7 = （1.8）100、6.1 – 3.2 = （2.9）101、3.3 + 2.8 = （6.1）102、0.5 + 0.9 + 0.4 = （1.8）103、8.9 – 4.3 = （4.6）104、2.5 + 1.4 + 0.9 = （4.8）105、7.8 – 2.7 = （5.1）106、1.9 + 3.7 + 0.6 = （6.2）107、0.6 + 0.3 + 0.9 = （1.8）108、4.1 + 3.8 = （7.9）109、0.8 + 0.6 + 0.1 = （1.5）110、7.3 – 4.2 = （3.1）111、5.6 + 2.7 = （8.3）112、0.5 + 0.8 + 0.7 = （2.0）113、9.8 – 3.7 = （6.1）114、2.4 + 1.5 + 0.7 = （4.6）115、8.9 – 4.2 = （4.7）116、1.6 + 2.9 + 0.7 = （5.2）118、4.7 + 3.6 = （8.3）119、0.7 + 0.2 + 0.4 = （1.3）120、6.8 – 5.2 = （1.6）121、3.6 + 2.5 = （6.1）122、0.6 + 0.9 + 0.6 = （2.1）123、8.7 – 3.9 = （4.8）124、2.5 + 1.3 + 0.8 = （4.6）125、9.2 – 4.5 = （4.7）126、1.8 + 2.3 + 0.6 = （4.7）127、0.5 + 0.8 + 0.5 = （1.8）128、4.8 + 3.6 = （8.4）129、0.6 + 0.3 + 0.8 = （1.7）130、7.5 – 3.2 = （4.3）131、6.4 + 2.7 = （9.1）132、0.6 + 0.4 + 0.1 = （1.1）133、8.6 – 4.3 = （4.3）134、2.5 + 1.2 + 0.9 = （4.6）135、5.8 – 4.2 = （1.6）136、1.5 + 2.6 + 0.6 = （4.7）137、0.8 + 0.5 + 0.6 = （1.9）138、4.7 + 3.5 = （8.2）139、0.7 + 0.4 + 0.3 = （1.4）140、6.9 – 3.2 = （3.7）141、4.5 + 3.5 = （8.0）142、0.9 + 0.5 + 0.3 = （1.7）143、9.4 – 4.2 = （5.2）144、2.3 + 1.5 + 0.8 = （4.6）145、6.8 – 2.5 = （4.3）146、1.7 + 2.8 + 0.7 = （5.2）147、0.6 + 0.9 + 0.4 = （1.9）148、5.6 + 3.4 = （9.0）149、0.8 + 0.3 + 0.8 = （1.9）150、8.7 – 3.9 = （4.8）151、3.5 + 2.7 = （6.2）152、0.5 + 0.8 + 0.6 = （1.9）153、9.8 – 4.7 = （5.1）154、2.5 + 1.4 + 0.5 = （4.4）155、5.3 – 1.8 = （3.5）156、1.5 + 1.9 + 0.6 = （4.0）157、0.8 + 0.4 + 0.5 = （1.7）158、4.3 + 3.7 = （8.0）159、0.6 + 0.3 + 0.2 = （1.1）160、7.6 – 3.5 = （4.1）161、6.2 + 2.8 = （9.0）162、0.7 + 0.5 + 0.2 = （1.4）163、8.6 – 4.3 = （4.3）164、2.6 + 1.3 + 0.7 = （4.6）165、7.9 – 2.5 = （5.4）166、1.6 + 1.9 + 0.7 = （4.2）167、0.6 + 0.8 + 0.3 = （1.7）168、4.5 + 4.6 = （9.1）169、0.9 + 0.2 + 0.6 = （1.7）170、7.8 – 4.5 = （3.3）171、5.4 + 2.8 = （8.2）172、0.5 + 0.6 + 0.2 = （1.3）173、8.7 – 4.2 = （4.5）174、2.5 + 1.4 + 0.8 = （4.7）175、6.8 – 2.4 = （4.4）176、1.9 + 2.3 + 0.4 = （4.6）177、0.5 + 0.8 + 0.7 = （2.0）178、3.6 + 5.4 = （9.0）179、0.8 + 0.3 + 0.9 = （2.0）180、9.2 – 4.5 = （4.7）181、3.5 + 2.5 = （6.0）182、0.6 + 0.6 + 0.3 = （1.5）183、8.5 – 4.3 = （4.2）184、2.5 + 1.3 + 0.5 = （4.3）185、6.9 – 1.8 = （5.1）186、1.9 + 2.9 + 0.3 = （5.1）187、0.8 + 0.5 + 0.8 = （2.1）188、4.6 + 3.8 = （8.4）189、0.7 + 0.2 + 0.6 = （1.5）190、7.5 – 4.3 = （3.2）191、5.6 + 3.4 = （9.0）192、0.5 + 0.7 + 0.8 = （2.0）193、9.5 – 4.2 = （5.3）194、2.5 + 1.4 + 0.6 = （4.5）195、6.8 – 3.2 = （3.6）196、1.5 + 1.8 + 0.6 = （3.9）197、0.8 + 0.7 + 0.3 = （1.8）198、4.3 + 4.5 = （8.8）199、0.6 + 0.3 + 0.1 = （1.0）200、8.7 – 3.2 = （5.5）小数加减法竖式计算题是小学生掌握小数运算的重要方法。
《加法竖式计算》课件
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加法竖式计算的常见错误与纠正方法
位数对不齐的错误
总结词
位数对不齐是加法竖式计算中常见的一种错误，它会导致计算结果不准确。
详细描述
在进行加法竖式计算时，有些学生可能会将位数对不齐，导致计算结果出现偏 差。例如，在计算两位数加法时，应该将十位对齐，个位对齐，如果位数对不 齐，就会导致计算结果错误。
进位遗漏的错误
连续进位处理
连续进位是指连续几位上的数字相加都 超过10的情况。
处理连续进位的方法是将每位的和的个 位数依次进位，直到没有超过10的和
为止。
例如，在计算98 + 67时，个位的8和7 相加得15，需要向前一位进位，十位 的9和6相加得15，也需要向前一位进 位，百位的1+0=1，再加上进位的2，
得3，最终结果为345。
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CATALOGUE
加法竖式计算的实例解析
两位数加法实例
总结词：简单易懂
详细描述：两位数加法是加法竖式计算的基础，通过实例解析，可以帮助学生理 解加法竖式的计算原理和方法，掌握进位的基本规则。
三位数加法实例
总结词：进位规则
详细描述：三位数加法实例可以帮助学生理解进位规则，掌握在多位数相加时如何处理进位的方法，加深对加法竖式计算的 理解。
特点
直观、易理解，适合初学者学习 加减法的基本运算。
加法竖式计算的重要性
基础运算技能
加法竖式计算是加减法运算的基础， 对于培养数学基础技能至关重要。
日常生活应用
在日常生活中，加法竖式计算广泛应 用于购物、记账等场景，是生活必备 技能。
加法竖式计算的历史与发展
历史
加法竖式计算起源于古代数学教育，随着时间的推移逐渐完 善和普及。
十以内加减法练习
十以内加减法练习在小学数学学习的初期阶段，加减法是一个非常重要的基础知识点。
只有通过不断的练习和巩固，才能夯实学生的数学基础，为以后的学习打下坚实的基础。
在这里，我们将介绍一些十以内加减法练习的方法和技巧，帮助孩子们更好地掌握这个知识点。
一、加法练习1. 从零开始逐个数首先，可以从零开始逐个数来练习十以内的加法。
例如，可以从零开始数，一直加上1，直到加到10为止。
这样的练习可以帮助孩子们理解数的递增规律，同时也巩固了加法的基本概念。
2. 使用计数棒或计数器模型另外一种方法是使用计数棒或计数器模型来进行加法练习。
计数棒或计数器是一种可视化工具，可以帮助孩子们更直观地理解加法。
例如，可以给孩子们两组计数棒，让他们拼出两个数字，并将两组计数棒合并在一起，然后数出合并后的总数。
通过这样的练习，孩子们可以更好地理解加法的概念和运算过程。
3. 利用物体进行实际操作除了计数棒和计数器，孩子们还可以利用身边的物体进行实际操作。
例如，可以用小石子、玩具或者水果等进行模拟加法的运算过程。
让孩子们将两组物体合并在一起，并数出总数，以此来练习十以内的加法。
二、减法练习1. 画图辅助理解减法是加法的逆运算，理解减法的概念非常重要。
孩子们可以通过画图来辅助理解减法运算。
例如，可以画一个有10个小圆点的组合图形，然后擦去一定数量的圆点，让孩子们数出剩下的圆点数量。
通过这样的练习，孩子们可以更好地理解减法是什么意思。
2. 使用计数器进行模拟类似于加法练习中使用计数器的方法，孩子们也可以使用计数器来进行减法练习。
给孩子们一组计数器，然后让他们数出一个数字，并通过逐个减去计数器的方式来找到剩下的数量。
通过这样的实际操作，可以帮助孩子们更好地理解减法的概念和运算过程。
3. 结合实际问题进行练习除了抽象概念的练习，结合实际问题进行减法练习也是非常有效的方法。
例如，给孩子们一些有关数量的问题，让他们通过减法来解决。
例如，有5个苹果，吃了2个，还剩下几个？通过这样的问题练习，孩子们可以更好地将减法运用到实际生活中。