八年级生物根的结构与功能
八年级生物上册 第一章 第五节 根的结构和功能课件 济南版(1)
5、根生长最快的部分是 （ C ）
A 根冠
B 分生区
C 伸长区 D 成熟区
6.根吸收水分和无机盐的主要部分是( D )
A.主根根尖的根冠部分 B.侧根根尖的伸长区
C.须根根尖的成熟区 D.各种根尖的根毛区
7.在成熟区内部一些上下连接细胞的横壁消失形成 中空的管道,叫做( 导管),通过它向上
运输( 水分)和(
双子叶植物和裸子植物
直根系：主根上不断长出侧根，侧根 又可长出新的侧根，这样反复分枝形 成的根系。有明显的主根和侧根的区 别。
须根系：主根长出不久就停止生长或 死亡，则由胚轴和茎下部的节上长出 许多不定根组成的根系。基本无主侧 根分别。
单子叶植物、车前草
你知道吗？
• 正常情况下，根系的扩展范围一般都大于地上部分的扩展 范围；根系的入土深度一般都大于地上部分的高度。
C 侧根 D 不定根
2、根中的导管，开始分化形成的部位是 （ C ）
A 分生区 B 伸长区
C 成熟区 D 成熟区的上部
3、根适于吸水的特点
（A ）
A 成熟区有大量的根毛 B 有分生区
C 有伸长区
D 有根冠
4、移苗时根部带土是为了
（D ）
A 保留水分和无机盐 B 避免伤害分生区 C 避免伤害根冠 D 避免伤害根毛和幼根
一、正常根的类型
1、主根 由胚根直接发育成的根 2、侧根 由主根上长出的根 3、不定根 在茎和叶上长出的根
主根 侧根
不定根
二 .变态根
肉质直根：主根形成。胡萝卜、萝卜等。 贮藏根 块根：由侧根、不定根形成：甘薯等
变
攀援根：爬墙虎、常春藤等
态
气生根 支持根：榕、玉米
不定根形成
八年级生物上册 第一章 第五节 根的结构与功能
根的结构与功能【学习目标】1.描述根的生长进程。
2.概述根尖的大体结构和各部份的要紧功能。
3.说明植物的生活需要水和无机盐。
4.探讨根生长的部位。
5.确立生物体结构与功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
【学习重、难点】概述根尖的大体结构和各部份的要紧功能【学习进程】一、自主学习1、根的类型有哪几种？根系的类型有哪几种？二、根尖的结构包括哪几部份？各部份的功能是什么？3、植物生活需要哪些种类的无机盐？含氮、含磷、含钾的无机盐对植物的生活有什么作用？缺乏时会显现什么病症？4、什么是无土栽培？原理是什么？有哪些优势？二、合作探讨五、根的长长与根的什么部位有关？六、验证植物的生活需要无机盐。
三、系统总结一、植物的根分为主根、侧根、不定根。
根系分直根系与须根系。
二、根尖的结构之前去后依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根冠要紧起爱惜作用；分生区细胞具有割裂增生能力；伸长区细胞停止割裂，开始生长；成熟区细胞具有吸收水分和无机盐的能力。
3、根能不断生长要紧与分生区细胞的割裂与伸长区细胞的生长有关。
4、植物生活需要氮、磷、钾、钙、镁、铁、锌、硼、硫等多种无机盐；其中需要量最大的是氮、磷、钾，称为植物生活的“三要素”。
五、无土栽培是依据植物生活所需要无机盐的种类和数量的多少，将无机盐依照必然比例配成营养液，来培育植物；它具有不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优势。
四、反思与交流根尖的结构与功能是本节的重点和难点，也是把握本节知识的基础，因此要通过实验探讨、观看、讨论、重点讲解等方式使学生真正明白得把握。
五、反馈检测1.由胚根直接发育而成的根，叫做( )A.直根B.主根C.侧根D.不定根2.以下具有爱惜作用的是( )A.根冠B.根毛C.伸长区D.分生区3.根吸收水分和无机盐的要紧部位是( )A.成熟区B.伸长区C.分生区D. 根冠4.在根尖的各部份中，导管出此刻( )A.分生区B.伸长区C.成熟区D.根冠5.菜豆种子的根系由（）组成。
初中生物八年级上册高效课堂资料4.1.5根的结构与功能
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D. 成熟区
B)
4.在根尖结构中，细胞停止分裂，细胞开始分化 至出现输导组织的部位是 ( B ) A.伸长区 B.成熟区 C.根冠 D.分生区 5.根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( A.伸长区 C.分生区 B.根冠 D.成熟区
无土栽培这么好,我可得去试一试. 小红配制了一种营养液，将其分成5
等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹
果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5
份营养液中,给其提供良好的环境因
素,然后她就美滋滋的想“我可以吃
自己种的水果了!”
练习：
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类,数量 和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这 就是无土栽培.
无土栽培的优点 ⑴ 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； ⑵ 可立体种植：扩大土地利用面积； ⑶ 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土等；
⑷ 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤；
⑸ 不受季节、气候限制：可人为控制光照、 温度、水分…… ⑹ 适于工厂化生产
制定方案，实施计划 实验组
切去幼根尖端3—5毫米
保持幼根完整
对照组
分析实验
实验组 对照组
得出结论
根的长长主要与根的尖端有关 。
根尖
一段时间后…
表达交流： 1、对照组中，根的画线部分的生长有什么规律？ 幼根上部（基部）横线间距没有明显变化，越 接近根尖，横线间距越大 2、实验组和对照组根的生长有何差异？ 实验组的根不再长长，对照组的幼根长长
根尖的结构
通过实验我们得出植物根长长的主要部位是根尖，根尖有哪些特点？ 阅读课文P28，思考： ① 根尖的具体部位是哪里？
八年级生物上册《根的结构与功能》教案、教学设计
（4）课堂讨论：针对实验结果，组织学生进行课堂讨论，总结根的结构与功能，解决疑难问题。
（5）巩固提升：布置课后作业，让学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、问题解决能力等方面，给予积极的评价和反馈。
（2）总结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对根的结构与功能的掌握程度，为教学调整提பைடு நூலகம்依据。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高课堂参与度。
1.注重基础知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究根的结构与功能。
2.创设问题情境，鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
3.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.加强实验操作指导，培养学生的动手能力和观察能力，帮助他们更好地理解根的结构与功能。
6.针对课堂练习中的错误，要求学生进行错题分析，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂所学知识紧密结合，注重培养学生的动手能力、观察分析和解决问题的能力。
2.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，避免过重的学业负担。
3.鼓励学生发挥创新精神，善于从生活中发现生物学问题，将所学知识运用到实际中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学知识的热爱，激发他们对自然界的好奇心，增强探索精神。
生物济南版八年级上册第五节根的结构与功能PPT课件
根的生长
伸长区细胞的伸长 分生区细胞的分裂
四、 根的吸收功能
练习二: 右图是根尖的结构图, 回答问题
1、写出图中所注编号代表的结构名称 ①___成__熟__区___ ②__伸__长__区____
2、③__分__生__区____ ④__根__冠______
①
① _成__熟__区_是根尖吸收水和无机盐的
2.植物在不同的生长期对 同种无机盐的需要量不同。
大豆属于豆科植物。它们的根瘤中, 有能固氮的根瘤菌与之 共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类,数量 和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这 就是无土栽培.
练习一:
1.植物的生活不仅需要水分,而且还需要无__机___盐_,如 _氮__,_磷__,__钾_是植物生活需要量较大的三种矿质元素.
使茎秆粗壮，不易 茎秆软弱，容易倒
倒伏；促进淀粉的 伏，叶片的边缘和
形成
尖端呈褐色，并逐
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
不同植物对各类无机盐的需要量不同 白菜是吃叶的蔬菜, 所以需氮多
番茄是吃果实的蔬菜, 所以需磷多
马铃薯是吃淀粉的蔬菜, 所以需钾多
1.植物在同一生长期对不 同种无机盐的需要量不同。
根尖的结构:
成熟区
伸长区 分生区
根冠
根冠
排列比较疏松, 细 胞体积较大,
细胞壁薄, 有大液 泡
分生区
细胞排列紧密, 体积较小, 细胞 核比较大, 具有 旺盛的分裂能 力
伸长区
细胞停止分裂,细胞中出现 液泡, 能迅速伸长。
成熟区
细胞停止伸长, 开 始分化, 部分细胞 具有输导作用, 表 皮细胞的一部分向 外突出形成根毛
【优质人教】2019-2020八年级生物上册 4.1.5《根的结构与功能》教案 (新版)济南版
第五节根的结构与功能【学习目标】一、知识目标：1、能够表述根尖外形及根毛特点。
2、准确描述根尖各部分结构及其功能,明确相邻各部分之间的联系。
二、能力目标：通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平三、情感态度价值观目标：通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点,使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
【重点难点】一、重点：根尖的各部分结构和主要功能。
二、难点:根尖的发展变化规律。
【教师活动与学生活动】这是从叶上（课件展示：从叶上长出的根）发出的不定根。
2、总结：根有主根、侧根、不定根，由胚根发育成的根是主根，主根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是知识整合迁移应用8分钟【板书设计】第五节根的结构与功能一、根的形态1、根的组成：主根、侧根、不定根2、根系：直根系、须根系二、根的生长1、根尖：顶端到根毛，吸收、生长、分化活跃的部位2、根尖的结构与功能3、根的生长过程根根尖分生区和伸长区【教学反思】通过玉米和黄豆植物这两种植物的根，学生更容易认识两种根系，以及三种根的形态，这点知识学生掌握较好，探究根长长的主要部位这个探究活动，学生通过亲自动手实验，通过认真的记录，知道根的长长与根尖有关，通过观察小麦的幼根，先让观察根毛，从而明确根尖的概念。
根尖的下端就是顶端，根毛属于根尖。
从幼根上找根尖的结构不容易，只有借助显微镜去观察永久切片，学生自主探究、谈论，根据细胞特点划分区域，记录各区域细胞特点，引导学生总结各区功能，让学生明确结构与功能相适应的特点。
最后再回扣根尖外形的观察，知道根尖的外形也分为四个区域。
学生对根尖的结构和功能掌握较好。
动画展示根的生长，学生知道根的生长是动态过程。
2019年八年级生物上册415根的结构与功能教案1新版
方法方加加减减根的结构与功能课型：新授课授课目的：1．知识目标①结合对实物的观察，说出植物根的种类和生长过程。
②结合实验，研究研究根生长的部位。
（重点、难点）③归纳根尖的基本结构特点和各部分的主要功能。
（重点）2．能力目标：①研究根生长的部位，体验研究、观察、记录的方法与技巧。
②经过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；3．感情目标：经过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的见解；授课方法及学法指导：为表现学生在授课中的主体地位，促进学生知识、技术和生物科学涵养的提升，特别是知识的落实，本课采用“激趣 - 自学 - 研究”的授课模式。
引导学生经过观察图片、阅读课文，进行自主学习，教师经过课件及时检查学生的理解、掌握情况。
发现问题，精讲点拨，以“学生能学会的不讲、听不懂的不讲”为原则。
对于“研究根的长长与什么部位相关”的研究活动，由于所需时间较长，课前指导兴趣小组的同学进行实验，整理资料，课进步行展现报告课前准备：（1）教师精心备课、制作课件（2）兴趣小组同学提前 5 天进行研究实验。
授课过程：授课环节及时间安教师活动学生活动设计妄图排课前复习：温故知新 1. 种子萌发的条件有哪些？将复习常态（2 分钟） 2. 描述菜豆种子、玉米种子的萌发过程。
复习牢固，回答以下问题化，增强知识3. 两各样子萌发时最先打破种皮的是什么结构？将的识记和落实来发育成植物体的什么结构？和任何人呵呵呵出示图片此图片既能显现出根系的发创立情况观看图片达，数量多，激发兴趣观察这两种植物的根，比较植物根的入土深度与地目测，得出结论：根也能很明显看（3 分钟）面上的高度，你有什么发现？的入土深度大于植物出根的入土深小结：一般情况下，植物根系的入土深度要大于地高度。
度与植物高度上部分的高度。
之间的关系，介绍：这株黑麦长有约1400 万条根，根毛约为 150 听教师介绍，为数据所以将后边的亿条。
弘大而吃惊，并产生知识前移，一你想知道植物的根是怎样生长的吗？为什么根可以好奇和疑问：植物为举两得。
初中生物 根的结构与功能4 济南版精品课件
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。
探究活动 植物的生活需要无机盐
无土栽培
番茄的无土栽培
要点梳理 1．概述根的生长过程，探究根生长的部位。
通过实验探究得知，根生长最快的部位是 根尖 。
2．概述根尖的基本结构和各部位的主要功能。 根尖由 根冠 、 分生区 、 伸长区 、 成熟区 四部分 组成，根的长长是_分__生__区___和_伸__长__区___共同作用的结果， 吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
济南版八年级上册生物《根的结构与功能》精品课件
植物生长需要的营养物质是什么？
23
视频：《植株生长所需的营养物质》
24
分组讨论：
（1）植物生长需要的有机物是从何而来的？ （ 2 ）根从土壤中吸收哪些物质来满足植物生长的需要？ （3）土壤中对植物生长影响较大的是哪些无机盐？ （ 4 ）植物生长过程中，缺少了某种无机盐就会出现相 应的症状。试举例说明。
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（1）植物生长需要的有机物是从何而来的？
植物生长需要的有机物 是通过光合作用自己制造的。
26
（2）根从土壤中吸收哪些物质来满足植物生长的需要？ 水和无机盐。
根向下生长，从土壤中吸 收水和无机盐
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（3）土壤中对植物生长影响较大的是哪些无机盐？
正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片（玉米）
土壤中对植物生长影响较大的是含氮、磷、钾的无机盐。
D．成熟区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强
了输导水分和无机盐的功能
37
6．在农作物栽培过程中，需要使用量最
多的无机盐是（
A．含氮、锌、钙的
D）
B．含铝、锌、铜的
C．含氮、磷、钙的 D．含氮、磷、钾
38
谢谢观看 !
4．移苗时根部带土是为了（
A．保留水分和无机盐
D）
B．避免伤害生长点
C．避免伤害根冠 D．避免伤害根毛和幼根
36
5．下列说法中，不正确的是（
A．根冠是保护组织，分生区是分生组织
A）
B．根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的 茎、叶和果实中去 C．分生区的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大
1
视频：《小树变大树》
2
根的结构和功能
一、根的生长
1．根系
八年级生物上册第一章第五节《根的结构与功能》课件(新版)济南版
实验结论： 植物的正常生长需要无机盐，根不 但从土壤中吸收水分(shuǐfèn)，而且 也从土壤溶液中吸收无机盐。
第三十页，共49页。
2.植物的生长(shēngzhǎng)需要含氮、磷、钾的 无机盐
（1）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，当土壤中缺乏某
种无机盐时，植物的生命活动就会受到影响。仔细观察下面几种叶子，
地、适量地施肥，以使植物
体茁壮生长，并且(bìngqiě)
获得少肥高效的结果。
小麦的不同(bù tónɡ)生长时期所需无机盐的柱状图
(%)
第三十九页，共49页。
肥料(féiliào)的种类
化学肥料：氮肥、磷肥、钾肥和复合肥； 农家肥：人类、家畜的粪尿； 有机肥料：就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎， 埋入农田中，使其腐烂变为无机物，增加土壤的 肥力。 化学肥料如果使用不当，会造成环境污染，应 该多施用农家肥。施肥不仅要使植物长得健壮， 增产增收，而且也要使土地可持续(chíxù)发展。
看看(kàn kàn)它们怎么了，来倾听一下叶子的心声：
正
缺
缺
缺
缺氮：叶片发黄，严重时
常
氮
磷
钾
叶脉呈淡棕色
(zh
缺磷：叶片呈暗绿色，并出
èn
现紫色
缺钾：叶片的边缘和尖端 呈褐色，并逐渐枯萎
gch án g)
第三十一页，共49页。
其他(qítā)无机盐缺 乏症
缺镁
第三十二页，共49页。
缺硼
缺少含硼的无机盐，油菜花会只开花(kāi huā)不
不同植物对无机盐的 种类和数量的需求是不同 的，所以，用相同的营养 液培养(péiyǎng)不同植物 的幼苗，是不可能结果的。
八年级生物根的结构与功能
合成和储存营养物质
根系中的一些细胞可以合成氨基酸、 蛋白质、核酸等有机物，为植物生长 提供营养物质。
根系中的一些细胞可以储存营养物质 ，如淀粉、脂肪等，以备植物在不利 环境下使用。
运输水分和养分
根系中的木质部导管负责将吸收的水分和养分向上运输到茎 和叶，满足植物各部分的需求。
水分和养分的运输速率受植物激素、温度、光照等因素影响 。
八年级生物根的 结构与功能
目录
• 根的概述 • 根的结构 • 根的功能 • 根与植物生长的关系 • 根的适应性
01
根的概述
根的定义和作用
定义
根是植物的地下部分，负责吸收 水分和养分，固定植物体于土壤 中。
作用
吸收水分和无机盐，支持与固定 植物，贮藏营养物质，合成某些 重要的有机物。
根的种类和结构
吸收速率受土壤湿度、土壤类型、根 系分布等因素影响。
根系发达的植物能够吸收更深层土壤 中的水分和养分，提高植物的抗旱性 和适应性。
固定植物体
01
根系向土壤中生长，形成庞大的 网状结构，为植物提供稳定的支 撑，防止植物倒伏。
02
根系与土壤颗粒的相互作用力以 及根系的机械强度共同作用，使 植物能够抵抗风、雨等外力作用 。
种类
主根、侧根、不定根。
结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根的生长和发育
01
02
03
生长
根的生长主要发生在分生 区和伸长区，通过细胞分 裂和伸长实现。
发根过程
由不定根发生发育而来， 受到环境、激素等多种因 素的影响。
根系发育
随着植物的生长，根系不 断扩大，形成复杂的根系 结构。
02
根的结构
根尖的结构
八年级生物上册《根的结构与功能》优秀教学案例
3.呈现一些关于根的趣味知识，如根的长度、根的生长速度等，激发学生对根的兴趣，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将系统地介绍根的结构、功能以及它们之间的关系。
1.利用实物模型、图像、动画等教学资源，详细讲解根尖、根毛、根的分支等结构组成，阐述它们在植物生长过程中的作用。
1.生活化教学，贴近实际
本案例紧密结合学生的生活实际，以校园内的植物根系为教学资源，让学生在实际观察中感受根的结构与功能。这种生活化的教学方式，有助于激发学生的兴趣，提高他们对生物学科的认识，使学习变得更加有意义。
2.问题导向，激发思维
本案例以问题为导向，引导学生从现象中提出问题，通过探究、分析、解决问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。问题导向的教学方法，有助于激发学生的好奇心和求知欲，使他们在解决问题的过程中，不断提高自己的思考能力。
2.设计一系列具有梯度的问题，从简单到复杂，引导学生逐步深入探讨根的结构与功能，培养他们的逻辑思维和分析能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探究的精神。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨根的结构与功能，培养他们的团队合作意识。
2.设计小组合作任务，如共同完成根系模型的制作、分析实验数据等，提高学生的合作能力和实践操作能力。
3.小组合作，促进交流
本案例注重小组合作，让学生在小组内共同探讨、交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。小组合作的学习方式，有助于学生相互取长补短，共享学习成果，提高学习效果。
4.多元化评价，关注成长
本案例采用多元化的评价方式，如学生互评、小组评价、实验报告等，全面评价学生的学习过程和成果。这种评价方式，有助于学生全面认识自己的学习状况，培养自我反思和自我评价的能力，促进他们的成长。
2018济南版生物八年级上册4.1.5《根的结构与功能》课件1(共17张PPT)
使茎秆健壮， 促进淀粉பைடு நூலகம்形成
无土栽培
番茄的无土栽培
无土栽培的优点
成熟区 伸长区 根 尖 分生区
根冠
成熟区 4
D
伸长区 3
分生区 2 根冠 1
C
B
A
根尖的结构： 名称
根冠
分生区
特征
细胞较大,排列不整齐
细胞较小,排列紧密 壁薄、核大、质浓 细胞出现液泡, 迅速 伸长
功能
保护
分裂增生 伸长（部分 吸收功能）
伸长区
成熟区
停止伸长，开始分化， 吸收水分 和无机盐 形成导管和根毛
根吸收的无机盐
无机盐 氮 （如硝酸铵）
在植物生活中的作用
缺乏时的表现
促进细胞的分裂和生长，植株矮小瘦弱，叶片发黄， 使枝叶长得繁茂 严重时叶脉呈淡棕色 植株特别矮小，叶片呈 暗绿色，并出现紫色 茎秆软弱，容易倒伏， 叶片的边缘和尖端呈褐 色，并逐渐焦枯。
促进幼苗发育和花开放， 磷 （如过磷酸钙） 使果实、种子提早成熟
伸长区细胞的伸长 根的生长 分生区细胞的分裂 根的吸收 成熟区 伸长区
二、根的功能
1、固着功能 2、吸收功能 ：吸收土壤中的水分和无机盐。
3、贮存和繁殖功能 ：如萝卜甘薯等
实验：观察植物的生长 需要无机盐
白色结晶状粉末
土 壤 浸 出 液
不留痕迹
蒸 馏 水
因为土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水却没有
演示实验：观察土壤浸出液培养的幼苗
第五节 根的结构和功能
自主学习
• 1.什么叫根系？ • 2.根分为哪几种？ • 3.根系分为哪几种？
一、根的生长
1、根的分类 （1）主 根: 由胚根发育成的根。 （2）侧 根: 主根上生出的根。 （3）不定根: 茎、叶等部位生出的根。
初中生物《根的结构与功能》优质课教案、教学设计
【教学设计】
A.根冠
B. 伸长区
C.成熟区
D.分生区
6.在下列结构中，使根不断伸长的是( )
A.根冠和生长点
B. 分生区和伸长区
C.伸长区和成熟区
D.根冠和伸长区
7. 移栽幼苗时要尽量在幼苗期，而且要带土移栽，其意义是( )
A.减少水分散失
B.保护幼根和根毛不受损伤
C.防止营养流失
D.降低蒸腾作用，减少水分的散失
8. 为促进幼苗发育和花的早日开放，应施以（）。
A.氮肥
B.钾肥
C.磷肥
D.硼肥
9. 植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）。
A．筛管、根B．根、导管C．导管、根D．根、筛管
10. 在农作物栽培过程中，需要使用量最多的无机盐是（）。
A.含铁、锌、钙的
B.含锌、铝、铜的
（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是［ ］。
功能相适应的结构特点是。
（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是［ ］ ，与该 使细胞数目增多和［ ］
使细胞的体积增大的缘故。
（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是［ ］
内容。
功 能 的
11.如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和 C.含氮、磷、钾的 D. 含氮、磷、钙的。
八年级生物上册415根的结构与功能教案2新版济南版
根的结构与功能第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（重点）②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）5分钟上图是根尖结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
根的长长与根的什么部位有关？回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题。
学生总结：根的伸长，一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长。
常态化，强化知识的识记和落实，并为新知识的学习做好铺垫。
创设情景激发兴趣5分钟过渡：同学们知道1998年长江发生的特大洪灾吗?洪水发生其中一个重要原因就是长江中上游地区植被遭到破坏,水土流失了。
黄河河水变黄,下游变成地上河也与水土流失有直接关系。
让我们来做个实验验证一下吧!实验过程（教师边讲解边做实验）：1.取20×45cm的塑料板，在板上涂一层没有草皮的泥土，土的厚度大约为1cm。
将铺有土的塑料板倾斜放入托盘内。
用烧杯量取500ml左右的水倒进水壶，用铁架台作为高度标志，使水壶的底部与铁架台顶端相平，把水壶里的水倾倒在塑料板上，发现塑料板上被水冲出了许多小沟，静止一段时间，移开塑料板，把托盘里水和泥土倒进烧杯内，并贴好标签。
2. 取同样大的塑料板，在上面铺上一层带有草皮的土层，厚度大约是1cm，用水壶取同样多的水，从相同的高度把水倾倒在塑料板上，静止一段时间之后，移开塑料板，托盘里也有土和水，只是量比较小，把托盘内的土和水倒进烧杯内。
认识实验用具：500ml烧杯一个，200ml烧杯两个，塑料板，托盘，泥土，草皮，小锹，铁架台，塑料尺等。
同学们观察实验。
通过实验，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫；又自然而然的引入课题，同时也培养学生的环境保护意识。
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⑸ 不受季节、气候限制：可人为控制光照、 温度、水分…… ⑹ 适于工厂化生产
无土栽培这么好,我可得去试一试. 小红配制了一种营养液，将其分成5
等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹
果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5
份营养液中,给其提供良好的环境因
素,然后她就美滋滋的想“我可以吃
自己种的水果了!”
练习一：
探究竟之探究
• 3． 玻璃杯里注入少量水，把塑料泡沫直 立地放在玻璃杯里，用玻璃一方盖在玻璃 杯上。 • 4． 玻璃杯放在温暖、黑暗的地方。
探究竟之探究
• 5．种子在良好的环境中萌发了。等到幼根 长到2厘米的时候，把塑料泡沫横放，让幼 根保持水平的位置，观察幼根的生长方向。 • 6．第二天，将塑料泡沫直放，让幼苗倒转 来，同样地，把它放在温暖、黑暗的地方， 观察幼根的生长方向。 • 实验结束后，你的实验结果将显示出幼根 的生长方向，那时，可知你的假设是否正 确。
• 我们通过试验证明了根主 要是靠分生区部分伸长的， 那么，根生长的方向又是 怎样的呢？
探究竟之探究
• 实验材料 • 蚕豆或其它豆类的种子，玻璃杯，水，塑 料泡沫，比玻璃杯口大的玻璃一方，大头 针。 • 步骤 • 1． 蚕豆或其它豆类的种子，浸在水里一 昼夜。 • 2． 大头针刺穿子叶，把种子固定在塑料 泡沫上。
三、根的生长
探究竟之试验（一）
• 我们观察了根的结构，下面开始探究根的 各个部分都是等量伸长生长的么？ • 请你先思考几分钟，设计一个实验。
•取菜豆种子使其萌发，当幼根长到1.5cm 左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根 继续生长。 •过一段时间后，观察每一段细线间距离 的变化，并分析根的哪部分生长最快。
实验结论
绿色开花植物的生活需要无机盐,根
不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶
液中吸收无机盐.Biblioteka 这 些 叶 子 怎 么 了 ?
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
肥料的种类
施肥
1.化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥和复合肥.
2.农家肥：人类、家畜的粪尿.
3.有机肥料：就是把植物的茎秆、叶等经过粉
大家谈
• 1.根的生长和根尖的哪个部分密切相 关？ • 2.实验证明了根向哪个方向生长？
根伸长的原因是什么？
原因一：
分 生 区
原因二：
伸 长 区
结果：根的长度增加
知识链
• 请大家自己看书后快速抢答以 下问题： • 1.什么是根尖？根尖可以分为 那几个部分？ • 2.根尖的各个部分细胞大小、 形态和功能是怎样的？ • 3.根尖是怎样不断生长的？ • 4.根是向哪个方向生长的？
D.成熟区
练习二： 右图是根尖的结构图，回答问题
1、写出图中所注编号代表的结构名称 成熟区 伸长区 ①__________ ②__________ 分生区 根冠 ① ③__________ ④__________ 2、 成熟区 ① ______是根尖吸收水和无机盐的 主要部位，其表皮细胞形成的 根毛 ______增大了与土壤的接触面积。 ② 导管 吸收的水和无机盐通过其中______ 输送到植物体。 ② ______是根尖生长最快的区域。 ③ 伸长区 分裂 ③分生区的细胞具有______能力， ④ 会产生许多新的细胞。 保护 ④根冠具有______作用。
一段时间后…
探究竟之试验（二）
• 选取饱满的、没有损坏的种子，让其萌发， 把长势良好的幼根用不同的颜色做上标记， 分成四个区，给充足的条件让根生长，然 后观察。实验预期是，如果是分生区在使 根伸长，那标记分生区的一段应该明显伸 长；如果真是伸长区在使根伸长，那标记 伸长区的一段应该明显伸长。
探究竟之探究
【举例】常见的作物中，哪些是直根系，哪些是 须根系？ 直根系：苋菜、芥菜、棉、油菜、蒲公英等 须根系：稻、麦、葱、韭、蒜等
二、根尖的结构
根尖 :从根的顶端到生有根毛的部分。
成熟区
伸长区 分生区
根冠
细胞较大,
根冠
排列不够整齐
分生区
细胞很小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓
伸长区
细胞停止分裂,迅速伸长
你知道根的主要 作用有哪些吗？
1、吸收水分和无机盐。 2、支持和固定植物体。
菜豆的根
主根
小麦的根
侧根
不定根
从植物的 茎、叶上 产生的根
直根系
须根系
直根系
榕树的不定根
根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根 系。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。 两类根系模式性的主要区别： 有没有明显发达的主根和侧根之分。
碎，埋入农田中，使其腐烂变为有机物，增加
土壤的肥力. 总的来说：施肥不仅要是植物长的健壮，增产 增收，而且也要使土地可持续发展.
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类,数量 和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这 就是无土栽培.
无土栽培的优点 ⑴ 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； ⑵ 可立体种植：扩大土地利用面积； ⑶ 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土、施 肥……； ⑷ 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤；
水分和无机盐的输送：
导 管
水、无机盐
不同类型的导管：
四、 根的吸收功能
实验
根的吸水部位在哪里？
植物根吸收水分的主要部位：根尖
演示实验：观察土壤浸出液培养的幼苗 讨论: ①为什么用土壤浸 出液培养培养的幼 苗会比用蒸馏水(或 清水)培养的幼苗生 长好呢? ②土壤浸出液与蒸 馏水的主要区别是 什么？
无机盐 1.植物的生活不仅需要水分,而且还需要______,如 氮 磷 钾 ___,___,___是植物生活需要量较大的三种矿质元素. B 2.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明______对植物 生活的重要性. D 3.植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中__ A.水分充足 C.二氧化碳充足 B.氧气充足 D.无机盐过多 A.水分 B.无机盐 C.阳光 D.空气
4、从根的_________到生有_________的一段叫 顶端 根毛 根尖。
5、导管位于__________________，导管的功能 成熟区及其上部 是_____________________。 输送水分和无机盐 6、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 (
A.根冠 B.分生区
B
)
C.伸长区
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D. 成熟区
B)
4.在根尖结构中，细胞停止分裂，细胞开始分化 至出现输导组织的部位是 ( B ) A.伸长区 B.成熟区 C.根冠 D.分生区 5.根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( A.伸长区 C.分生区 B.根冠 D.成熟区
D)
甲
乙
1、如图在两个萝卜分 别插入一玻璃管,甲管内 放入较浓的红墨水，乙 管内放入较稀的红墨水。 实验开始时,玻璃管内的 红墨水在同一高度,试推 测二个小时后会出现什 么现象?
2,请设计一个实验，粗略地测定萝卜细胞的细胞质浓度
配制不同浓度的盐水，装置如上图所示，观察到玻 璃管内液面变化不大，则该溶液的浓度萝卜细胞细 胞质的浓度。
成熟区
细胞停止伸长,
开始分化
根毛
根毛的作用
根毛： 增大吸收面积
小结： 特征
细胞较大,排列不整齐 细胞较小,排列紧密 壁薄、核大、质浓 细胞迅速伸长 伸长区 停止伸长，开始分化， 形成根毛
名称
根冠
分生区
功能
保护
分裂增生 伸长（部分 吸收功能） 吸收水分
成熟区
和无机盐
1、根冠 位于 根尖 (根尖\根毛)的顶端, 根冠具 有 保护 (保护\支持)分生区的作用。 2、分生区 大部分被 根冠 (根尖\根冠)包围,细胞 排列 紧密 (紧密\疏松),细胞质密度 大 （大小）， 无 （有\无)液泡,具有很强的 分裂 (分裂\分 生)能力,能使根的细胞数目不断的增加，它是根能够不 断生长的根本原因。 3、伸长区 位于 分生区 (分生区\根冠)上方。细胞逐 渐停止分裂，能 迅速 (迅速\缓慢)伸长，是根长 长的主要原因。 4、成熟区 位于 伸长区 （伸长区\分生区）上方. 细胞 停止 (停止\继续)分裂,开始分化形成组织。细 胞内有很 大 (大\小)的液泡。表皮细胞向外突起形成 根毛 (根毛\表皮),根毛伸入土壤空隙， 增大 （增 大\减小）了它与土壤的接触面积。
第五节 根的结构与功能
一、根的分类与根系。 二、根尖的结构 三、根的生长及成熟区及其 上部的结构 四、根的吸收功能
五、无土栽培
练习
我知道
1、土壤中的生物有动物 2、土壤中的非生命物质有 、 植物 空气
、 微生物 。 、 水
、
有机物 、 无机盐 等。
3、土壤中最常见的处于正常生活状态的植物器官 是 根。