高考生物专题复习.ppt

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高考生物专题复习课件遗传变异进化

生物变异的4大问题
一定吗？
变异变
＿改＿变＿基因的质(基因结构改变，成为新基因)，
不＿改＿变＿基因的量。
基因重组
不改变基因的质，一般＿不＿改＿变＿基因的量，但改变基因间的组合方式及改变基因型。 (注：转基因会改变基因的量)
染色体变异不＿改＿变＿基因的质，＿＿改＿变＿＿基因的量或改变基因的排列顺序。
D.用同位素标记法可以探究乙图所示的复制方式是否为半保留复制
图乙的复制起点在哪里？有几个复制叉？
真、原核细胞基因表达过程
真核生物核基因的表达过程：转录在细胞核中进行，翻译在核糖体上进行，两者不同时进行。
原核生物基因的表达过程。转录和翻译两者同时进行。
辨析：真核细胞中，以上两种过程可以同时发生。（✔ ）
5.(2022·河南百校联盟)如图是DNA复制过程的相关示意图，其中甲图是复制时
形成的复制叉，丙图是复制时形成的复制环。下列叙述错误的是( C )
A.由丙图可知，DNA复制起点的两侧都能形成复制叉
B.由丙图可以推知复制环越大，复制启动的时间越早
C.丙图有一个解旋酶参与催化DNA 分子中氢键的断裂
豌豆的圆粒性状是由R基因控制的，当R基因中插入一段 800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如图，下列说法错误的是( )
A. a、b过程都遵循碱基互补配对原则 B. b过程中，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 C. R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组 D. 该事实说明基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而
A、均不含有35S，部分含有15N B、均不含有32P，全部含有15N C、部分含有32P，全部含有15N D、部分含有35S，全部含有15N

(新高考)2023版高考生物二轮总复习专题1 细胞的物质基础和结构基础第3讲物质的跨膜运输课件

2．理解质壁分离发生的条件 (1)从细胞角度分析。 ①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发生质壁分离及复原现象。 ②具有中央大液泡的成熟植物活细胞可发生质壁分离及复原现象。
(2)从溶液角度分析。 ①在一定浓度(溶质不能透过膜)的溶液中只会发生质壁分离现象，不能发生自动复原现象(用清水或低渗溶液处理方可复原)。 ②在一定浓度(溶质可透过膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可发生质壁分离后自动复原现象。 ③在高浓度溶液中可发生质壁分离现象，但不会发生质壁分离复原现象。
变式二分析影响物质运输的因素 4．(2022·泰州模拟)小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体SGLT1(主动运输的载体)和GLUT2(协助扩散的载体)，研究人员通过实验绘制如图所示曲线。下列说法错误的是( D )
A．该实验可以用来探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式 B．在较高葡萄糖浓度下，细胞主要依赖协助扩散来增大吸收速率 C．小肠绒毛上皮细胞膜上存在SGLT1和GLUT2的根本原因是基因选择性表达 D．葡萄糖分子在不同的浓度下都可通过主动运输和协助扩散两种方式进入细胞
考题解密
1．(2022·全国甲卷)植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现将a、b、c三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞，分别放入三个装有相同浓度蔗糖溶液的试管中，当水分交换达到平衡时观察到：① 细胞a未发生变化；②细胞b体积增大；③细胞c发生了质壁分离。若在水分交换期间细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换，下列关于这一实验的叙述，不合理的是( C )
变式二掌握质壁分离与复原实验 2．(2022·湖南高考)原生质体(细胞除细胞壁以外的部分)表面积大小的变化可作为质壁分离实验的检测指标。用葡萄糖基本培养基和NaCl溶液交替处理某假单孢菌，其原生质体表面积的测定结果如图所示。下列叙述错误的是( A )

人教版2024届高考生物一轮复习植物生命活动的调节教学课件

A.自然生长:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 B.去掉顶芽:侧芽生长快,成为侧枝。 C.去掉顶芽,切口放含生长素的羊毛脂:侧芽生长受抑制。 2)根的向地性
幼苗横放,在重力作用下,生长素横向运输,近地侧浓度较高(即B侧>A 侧、D侧>C侧)。茎对生长素敏感性低,使茎背地弯曲生长(生长素对C、 D侧细胞均表现为促进作用);根对生长素敏感性高,根向地弯曲生长(生长素促进A侧细胞生长,抑制B侧细胞生长,可体现生长素作用的两重性:较低浓度促进生长,过高浓度抑制生长)。 3)除草剂双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感,故在单子叶农田里施加适宜浓度的生析:自变量为琼脂块是否接触过尖端,以及琼脂块放置的位置,因变量为去尖端的幼苗生长情况。 2)推论:幼苗弯曲生长是由一种化学物质引起的,并把这种物质命名为 ❷ 生长素。知识拓展: 为排除内源激素对实验的干扰,在放置琼脂块前,要用蒸馏水浸泡去尖端的幼苗一段时间,以消除去尖端幼苗中含有的少量生长素。易混易错:(1)生长素的产生部位为幼苗尖端,其产生与光照无关,有光、无光均可产生,但光照可影响生长素的分布。(2)生长素发挥作用的部位(弯曲生长的部位):幼苗尖端下面的一段。(3)感光部位:幼苗尖端。 5.1934年,郭葛从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素,并发
推论:从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质(即苗尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部)。 3.1918年拜尔实验
1)分析:自变量为尖端放置的位置,因变量为尖端下部弯曲生长的方向。 2)推论:尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀使幼苗弯曲生长。疑难突破:思考该实验为什么要在黑暗中进行? 提示排除光照可能对实验结果造成的干扰。 4.1926年温特实验
考点三植物生长调节剂及应用

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件

（最大）
（植物不具有）
①成分：②生活方式： ③增殖过程： ④分类：⑤变异方式：⑥应用：
寄生在活细胞中
（最基本）
（最大）
同种
所有种群（所有生物）
无机环境
（根、茎、叶花、种子、果实）
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼（）一个池塘中全部的鱼（）一片草地上所有的蒲公英（）一片草地上所有的草（）
目镜
物镜
越，放大倍数越。
越，放大倍数越，镜头离玻片越，光线越。
长
小
长
大
近
暗
3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
（1）.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二：
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞（）2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸（）3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变（）4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性（）5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜（）6.光合作用的场所都是叶绿体（）7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（）
习题巩固
C
1.（2022·四川·成都七中模拟预测）科学家在成功合成病毒之后，又通过人工破坏支原体的 DNA，并用人工合成的DNA替代，成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞，但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是（）A．人工合成病毒不意味着人工制造了生命B．支原体可能是最小最简单的细胞C．人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D．人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因

高考生物同位素标记法专题复习 (共17张PPT)

6、若用含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的下
列哪一个基团（ A ）
Ａ.羧基Ｂ.Ｒ基Ｃ.羟基Ｄ.酮基
9、用放射性元素氚标记细胞内的某化合物，把这些细胞固定并用显微镜镜检，用放射性自显影技术可发现放射性元素集中在叶绿体、线粒体及细胞核区域。由这些信息可
一蛋白质合成的研究
1、探究蛋白质合成的场所
例1、如图为某动物细胞结构示意图。如果让该细胞吸收含放射性同位素15N标记的氨基酸，同位素示踪可以发现，这种氨基酸首先出现在图中
哪一序号所示的细胞器中（ A ）
2、探究分泌蛋白的合成、加工和运输过程
豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成过程图解
例2、下图表示用3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在
例5、让一只实验鼠吸入18O2，该鼠体内产生的物质不可能出现放射性的是
（ A）
①丙酮酸 ②二氧化碳
③水
④葡萄糖
Ａ①④
Ｂ②④
Ｃ②③
Ｄ①②
四噬菌体侵染细菌
经典实验回顾赫尔希--蔡斯实验
35S 35S
四噬菌体侵染细菌
经典实验回顾赫尔希--蔡斯实验结论：DNA是遗传物质 32P
32P
例6、若用１５Ｎ、３２Ｐ、３５Ｓ标记噬
菌体后，让其侵染细菌，在产生的子
代噬菌体的组成结构成分中，能找到
的放射性元素为
（ B）
Ａ、可在外壳中找到１５Ｎ和３５Ｓ
Ｂ、可在ＤＮＡ中找到１５Ｎ和３２Ｐ
Ｃ、可在外壳中找到１５Ｎ
Ｄ、可在ＤＮＡ中找到１５Ｎ、３２Ｐ、３５Ｓ
五、DNA复制的研究

2024届高考生物一轮复习蛋白质是生命活动的主要承担者课件

⁠
（1）蛋白质中游离氨基或羧基数目的计算 ①至少含有的游离氨基或羧基数＝肽链数； ②游离氨基或羧基数目＝肽链数＋R基中含有的氨基或羧基数。（2）蛋白质相对分子质量、氨基酸数、肽链数、肽键数和失去水分子数的关系 ①肽键数＝失去水分子数＝氨基酸数－肽链数； ②蛋白质相对分子质量＝氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量－脱去水分子数×18（不考虑形成二硫键）。
A.0个 C.14个
B.1个 D.15个
解析：B 根据题意分析可知：一条含100个氨基酸的肽链中含游离的氨基14 个，可知R基上含有13个游离的氨基，加工时共切去氨基酸16个，如果R基含有游离氨基的氨基酸都被切除，则剩余的游离的氨基数目最少，即为1个，所以加工后多肽链所含的游离氨基至少还有1个。
解析：A 由题干可知，别构效应可以使血红蛋白易与氧气结合，提高氧合速率，A正确；氨基酸通过脱水缩合形成肽键，连接成肽链，血红蛋白具有4条多肽链，每一条多肽链都有1个亚基，亚基之间通过氢键或二硫键等连接，B错误；别构效应改变了蛋白质的空间结构，但没有破坏蛋白质的空间结构，而变性是在理化因素作用下破坏了蛋白质的空间结构，使之失去相应的功能，C错误；铁元素是血红蛋白的组成成分，但在构成血红蛋白的氨基酸中不含有铁元素，铁元素没有在氨基酸中，D错误。
—COOH和—NH2
，O来自
⁠
—COOH 。 ⁠
③一条肽链上氨基数或羧基数的确定：一条肽链上至少有一个游离的氨基
和一个游离的羧基，分别位于肽链的两端；其余的氨基（或羧基） ⁠
在 R基上。 ⁠
（2）蛋白质的结构层次（以血红蛋白为例）
3.蛋白质结构多样性与功能多样性
⁠
1.至少含有一个氨基和一个羧基的化合物，都是构成蛋白质的氨基酸。（必修1

高中生物高考高考生物(全国版)一轮复习课件：第9课-细胞的物质输入和输出(共131张PPT)

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小积累
模式图中判断物质跨膜运输方式的方法
细胞外
细胞内 a 能量
b
c
d
e 能量
代表各种物质分子或离子
第9课小积累 P47
逆浓度运输
先看运输方向顺浓度运输
主动运输（如a、e）需要被动再看运输载体协助扩散（如c、d）自由扩散（如b）
注主动运输不一定都是
不需要
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+ （3）如图为氨基酸和Na 进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正
确的是(
D )
第9课第（3）题 P46
解析：并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散；上皮细胞中的氨基酸进入组织液是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散，故D项正确。
运输速率
P点之后运输速率不变的原因主要是膜上载体蛋白数量有限一张图学透物质出入细胞的方式
P
需要载体协助扩散不消耗能量
细胞内
O 细胞内外浓度差、 _______________________ 载体蛋白的种类和数量
物质浓度
影响因素
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一张图学透
物质出入细胞的方式
细胞外
运输速率
不需要 _______ 载体
自由扩散不需要 _______ 能量
一张图学透物质出入细胞的方式
细胞内
O O2、CO2、水、甘油、乙醇、苯等
物质浓度
实例
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一张图学透
物质出入细胞的方式

高中生物高考高考生物(全国版)一轮复习课件：第18课-基因的自由组合定律(共102张PPT)

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八组题讲透
（1）（多选）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述正确的是（ CDF ） A.F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1 B.F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量之比第18课第（1）题为1∶1 P145 C.F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1 D.F1自交得F2有4种表现型，比例为9∶3∶3∶1 E.F1自交得F2中，两对基因均杂合的概率为9/16 F.F1自交得F2中，重组类型个体所占比例为3/8 G.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可自由组合
第18课第（3）题 P146
解析：孟德尔用统计学的方法对一对相对性状、两对相对性状杂交实验的子代出现的性状进行分析，⑤正确；孟德尔巧妙地设计了测交实验，验证了假说的正确性，但杂交实验并不是他第一次运用的，在他之前，也有很多学者做过植物和动物杂交实验，⑥错误；孟德尔研究遗传规律长达十几年，可看出他有坚强的意志和持之以恒的探索精神，⑦正确；故B项正确。
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小积累
第18课小积累 P147
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（4）甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表所示。
请回答： AaBBDD，F1测交后 ①白花(AABBDD)×黄花(aaBBDD)，F1基因型是_________ 乳白花∶黄花=1∶1 。代的花色表现型及其比例是__________________ 解析：①让白花（AABBDD）与黄花（aaBBDD）杂交，F1基因型为AaBBDD，表现型为乳白花，其测交后代的基因型及比例为AaBbDd∶aaBbDd=1∶1，所以F1测交后代的花色表现型及其比例是乳白花∶黄花=1∶1。

老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习专题3细胞的生命历程pptx课件

5.(必修1 P126小字)细胞自噬对细胞和生物体生命活动的意义是什么? 提示 ①通过细胞自噬可以获得维持细胞和生物体生存所需的物质和能量。 ②通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器,以及感染的微生物和毒素, 从而维持细胞内部环境的稳定 6.(必修2 P24“探究实践”)比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能够成立的逻辑前提是什么? 提示同一生物的细胞,所含遗传物质相同;增殖的过程相同;不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段
A.有丝分裂的后期
B.有丝分裂的末D 解析减数分裂过程中同源染色体联会形成四分体,有丝分裂过程中不发生同源染色体联会,A、B两项不符合题意;在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,着丝粒不分裂,姐妹染色单体不分离, C项不符合题意; 在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,互换后的姐妹染色单体上的等位基因随之移向细胞两极,导致A和a进入不同的细胞,D项符合题意。
3.(必修1 P124正文)端粒酶是延长端粒的一种酶,是由RNA和蛋白质组成的核糖核酸—蛋白复合体,属于逆转录酶。它以自身的RNA作为端粒DNA 复制的模板,合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合,从而来稳定染色体的结构。请从染色体水平分析癌细胞无限增殖的原因是什么? 提示癌细胞能激活端粒酶的活性,合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合,从而来稳定染色体的结构 4.(必修1 P124正文)老年人白发与白化病患者白发的机理不同。分析其原因是什么? 提示老年人头发变白是由于头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中酪氨酸酶的活性降低,黑色素合成减少;白化病患者白发是细胞中控制合成酪氨酸酶的基因异常,不能合成酪氨酸酶,细胞中缺少酪氨酸酶所致

高考生物基础知识综合复习第一单元细胞的分子组成与结构专题1细胞的分子组成课件

知识点1
知识点2
知识点3
细胞的元素组成、水和无机盐
1.细胞的元素组成 (1)细胞是由物质组成的,物质是由元素构成的。 (2)地球上存在的天然元素有90多种,构成细胞的主要元素是 C、H、O、N、P和S等。 (3)组成人体的元素中C、H、O、N所占比重在96%以上,有些元素含量很低,如Fe、Zn、Cu、I及Mn、B等,称为微量元素。
(1)元素组成:核酸由C、H、O、N、P五种元素组成。
(2)种类
种类英文缩写基本单位五碳糖含氮碱基存在场所
脱氧核糖核酸 DNA
脱氧核糖核苷酸
脱氧核糖
主要在 A、G、C、T 细胞核
核糖核酸 RNA
核糖核苷酸核糖
A、G、C、U
主要在细胞质
(3)功能
①DNA:储藏遗传信息,控制细胞的所有活动,并且决定着细胞和整个生物体的遗传特性。
知识点3
1.组成生物体的元素含量特点、元素的统一性与多样性 (1)元素在生物体内的含量特点 ①不同生物体内的元素种类大致相同,但同种元素的含量有差别。 ②同一生物体内的不同元素的含量不相同。 ③同一生物体内不同类型的细胞中,同种元素的含量也不尽相同。
知识点1
知识点2
知识点3
(2)元素的统一性与多样性 ①统一性从元素种类看,组成生物体的化学元素在无机环境中都能找到,没有一种化学元素为生物体所特有,说明了生物界和非生物界具有统一性,这也为生命起源于非生命物质的化学起源学说奠定了理论基础。 ②差异性从元素含量看,组成生物体的化学元素在生物体内和无机环境中含量差异很大。生物界与非生物界中相应元素的含量有一定的差异, 这说明生物界和非生物界具有差异性,即生物界的特殊性。
起形成

(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习专题10 生物与环境第1讲种群与群落课件

(1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型，得出这一结论的主要依据是发现该种群中__幼__年__个__体__数__较__多__、__中__年__个__体__数__适__中__、__ _老__年__个__体__数__较__少_________。
(2)若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是 ______样__方__法________；若要调查某种鸟的种群密度，可以采用的方法是 __标__记__重__捕__法____。
A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲
【解析】分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙曲线呈“S”形，丙曲线下降，在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量先增加后由于捕捞而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。
【解析】该草地布氏田鼠的平均种群密度为32×36÷4÷2＝144(只 /hm2)，A正确；由于田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，这样使得第二次捕获的个体随机性差一些，故计算所得的平均种群密度比实际的高，B 错误；根据两次捕获的田鼠中雌雄个体数可得种群中性别比例为雌/雄＝ (14＋18)÷(18＋18)＝32/36＝8/9，C正确；如经调查某草原的田鼠种群属于增长型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须做好防治准备工作， D正确。
核心考点二种群数量变化的 “J”形曲线和“S”形曲线
1．种群数量增长中的经典曲线：(科学思维：模型构建)
(1)甲图中：阴影部分表示环境阻力，按自然选择学说，是生存斗争中被淘汰的个体数。“J”形曲线无K值，而“S”形曲线有K值。
(2)乙图中：λ代表种群数量增长倍数，即该种群数量是一年前种群数量的倍数。