关于生源地助学贷款工作的社会实践报告
助学贷款社会实践心得体会
助学贷款社会实践心得体会一、实践活动目的助学贷款是一种为家庭经济条件较差的学生提供资金帮助的贷款形式。
通过助学贷款社会实践，我们能够深入了解助学贷款的运作机制，了解政府和社会对助学贷款的支持和保障措施，同时也能帮助具有一定经济困难的学生顺利完成学业。
二、实践活动内容1. 走访调研：我们参与了助学贷款部门的工作，并与贷款申请者进行了面对面的交流，了解他们的家庭情况和贷款需求。
2. 参与管理：我们了解了助学贷款的申请、审批、发放和追踪管理流程，深入了解了助学贷款的全过程。
3. 宣传推广：我们参与了对助学贷款政策的宣传工作，在校园和社区进行了宣讲，让更多经济困难的学生了解到这一政策可以帮助他们顺利完成学业。
三、实践活动取得的成果1. 对助学贷款政策有了更加深入的了解，对如何申请贷款和如何使用贷款资金有了清晰的认识。
2. 通过自身的努力和参与，帮助一些有需要的学生成功申请到了助学贷款，解决了他们的经济困难。
3. 通过宣传推广，让更多的学生了解到了助学贷款政策，使得更多有需要的学生受益。
四、实践活动中的收获1. 对于社会公益事业有了更加深刻的理解，明白了通过自己的努力可以帮助到更多有需要的人。
2. 加深了对助学贷款政策的了解，认识到政府对于教育公平的重视，并对政府的扶贫政策多了一份信任和感激。
3. 提高了自己的组织协调能力和宣传推广能力，同时也增强了团队合作意识，并学会了尊重和倾听别人的意见，培养了自己的沟通和交流能力。
五、实践活动中的不足1. 在实践活动中，我们在走访调研中发现了一些家庭经济情况特别困难的学生，并希望能够为他们提供更多的帮助，但由于资源有限，我们无法满足所有人的需求。
2. 在宣传推广方面，我们发现有一些学生对政府的帮助政策并不了解，希望能够有更多的机会向他们宣传，但由于时间和条件有限，我们无法覆盖到更多的学生。
六、实践活动的意义1. 通过助学贷款社会实践，我们认识到了教育扶贫的重要性，了解到政府对于教育公平的重视，并且深刻理解到了教育对于个人和国家的发展的重要性。
大学生助学贷款工作总结【5篇】
大学生助学贷款工作总结【5篇】总结1：在大学生助学贷款工作中，我作为助学贷款办公室的一员，主要负责贷款申请的初审工作。
通过这段时间的实践经验，我深刻认识到大学生助学贷款工作的重要性和挑战性。
首先，大学生助学贷款是帮助经济困难的学生完成学业的重要渠道。
每年学校都会有许多学生申请助学贷款，这些学生经济困难，没有办法支付学费和生活费。
因此，助学贷款的发放对于这些学生来说，是他们能够顺利完成学业的保障。
其次，助学贷款的发放需要严格的审核程序和精确的财务管理。
作为初审的一员，我需要仔细审查每一份贷款申请材料，确保学生的申请符合助学贷款政策规定的条件。
在初审过程中，我了解到一些学生未能获得助学贷款的主要原因是材料填写不完整或不符合规定。
因此，我在工作中注重细节和规范，确保申请流程的顺利进行。
同时，助学贷款工作也面临着一些困难和挑战。
首先，申请助学贷款的人数众多，办公室工作人员相对匮乏，导致工作量较大、时间紧迫。
为了应对这一挑战，我积极与同事合作，相互支持，提高工作效率。
其次，由于助学贷款涉及金额较大，一旦发生违规操作或不当管理，可能引发财务风险。
因此，我们办公室严格遵守法律法规，保持财务管理的透明和规范。
总体而言，大学生助学贷款工作是一项重要而有意义的工作。
通过参与助学贷款工作，我不仅能将我所学的专业知识应用于实践，也能为学校和学生做出贡献。
我将继续努力提升专业能力，为大学生提供更好的助学贷款服务。
总结2：作为大学生助学贷款办公室的一员，我在过去的一段时间里，负责贷款申请的初审工作。
通过这段时间的积累和总结，我对大学生助学贷款工作有了更深刻的认识和理解。
首先，大学生助学贷款的发放对于经济困难的学生来说意义重大。
许多学生因为家庭经济条件的限制，无法支付高昂的学费和生活费。
助学贷款的发放，能够帮助这些学生顺利完成学业，为他们提供了非常有力的资助。
因此，大学生助学贷款工作具有重要的社会意义和价值。
其次，大学生助学贷款的发放需要严格的审核和管理。
关于学生助学贷款工作报告6篇
关于学生助学贷款工作报告6篇第1篇示例：学生助学贷款工作报告一、工作概况学生助学贷款是国家为了解决家庭经济困难学生接受高等教育而设立的一项金融资助政策。
自实施以来，受到了广大学生的欢迎和认可，也在一定程度上减轻了家庭经济负担，帮助了不少有志于学业的学生实现了自己的梦想。
二、工作流程1. 申请阶段学生在申请助学贷款时，需要准备好相关的申请材料，包括家庭经济情况证明、学业成绩证明等。
经过审核通过后，学生可以正式获得助学贷款的资助。
2. 还款阶段助学贷款的还款期限通常是学生完成学业后的一定年限内，学生需要按照约定的还款方式和金额进行还款。
如果学生在规定的时间内无法还清贷款，还可以根据个人情况进行相应的申请延期或减免手续。
三、工作成绩截止目前，我单位共助学了3000名学生，发放贷款总计1000万元，帮助学生顺利完成了他们的学业。
有近80%的学生成功毕业并已开始按时还款。
我们还建立了完善的学生档案管理系统，保障了学生信息的安全和隐私。
四、存在问题1. 申请审核时间长。
由于申请人数众多，审核工作繁琐，导致审核时间较长，有些学生急需贷款却无法及时获得资助。
2. 还款情况不容乐观。
部分学生因就业困难或其他原因，无法按时还款，需要及时帮助和引导。
3. 资金管理不够严谨。
由于相关管理制度不够健全，一些学生可能会出现违规操作，造成一定损失。
五、改进措施1. 优化流程，简化申请手续，提高工作效率。
2. 加强宣传教育，帮助学生树立正确的还款观念，引导他们积极主动地按时还款。
3. 完善管理制度，强化资金监管，严格打击违规操作，保障贷款资金的安全。
四、未来展望学生助学贷款工作是一项极具社会意义的工作，随着国家教育事业的不断发展，学生助学贷款也将得到更多的关注和支持。
我们将继续不懈地努力，为更多家庭经济困难的学生提供帮助，让他们能够顺利地完成学业，为社会的发展做出自己的贡献。
我们也将不断改进完善工作流程，提升服务质量，为学生提供更加优质的服务。
助学贷款资助办实习报告
一、实习背景随着我国高等教育的普及，越来越多的家庭开始关注子女的教育问题。
然而，对于一些家庭经济困难的学生来说，高昂的学费成为他们求学的难题。
为了解决这一问题，我国政府推出了助学贷款政策，为经济困难的学生提供资金支持。
本人在大学期间有幸获得助学贷款，为了更好地了解助学贷款的运作流程，提高自己的实践能力，我选择了在助学贷款资助办进行实习。
二、实习单位简介助学贷款资助办是我国教育部直属单位，主要负责国家助学贷款政策的制定、实施和监督管理。
该单位拥有一支专业、高效的团队，为全国高校提供优质的服务。
三、实习内容1. 助学贷款政策宣传在实习期间，我主要负责助学贷款政策的宣传工作。
我深入了解了助学贷款政策的基本内容，包括贷款对象、贷款条件、贷款流程、还款方式等。
通过制作宣传海报、发放宣传资料、开展讲座等形式，向广大学生普及助学贷款政策，提高了学生对助学贷款的认知度。
2. 助学贷款申请受理在实习期间，我还参与了助学贷款申请受理工作。
我学习了如何审核学生的申请材料，包括家庭经济情况、学习成绩、诚信记录等。
在审核过程中，我严格遵循国家助学贷款政策，确保每一名符合条件的学生都能顺利获得贷款。
3. 助学贷款合同签订助学贷款合同签订是助学贷款流程中的重要环节。
在实习期间，我协助工作人员与学生签订助学贷款合同，并对合同内容进行讲解，确保学生充分了解合同条款。
4. 助学贷款发放与回收助学贷款发放与回收是助学贷款资助办的核心工作。
在实习期间，我参与了助学贷款的发放与回收工作。
我学习了如何查询贷款发放情况，如何催收逾期贷款，如何处理贷款违约问题。
5. 助学贷款政策研究为了更好地服务学生，我参与了助学贷款政策的研究工作。
我查阅了大量文献资料，分析了我国助学贷款政策的现状、问题及发展趋势，为助学贷款资助办提供了有益的建议。
四、实习收获1. 提高了政策水平通过实习，我对国家助学贷款政策有了更加深入的了解，提高了自己的政策水平。
这对我今后的学习和工作具有重要意义。
助学贷款社会实践心得体会
助学贷款社会实践心得体会助学贷款是政府部门向家庭经济困难的学生提供的贷款服务，在很多发展中国家和地区都得到了广泛的应用。
助学贷款的目的是为了帮助学生完成学业，增加他们就业的机会，从而提高个人和社会的发展水平。
在我的大学期间，我曾经主动参与了助学贷款的社会实践活动，通过亲身体验与互动，深入了解了助学贷款的流程、管理和影响。
下面，我将分享我对这次社会实践的心得体会。
首先，助学贷款对于家庭经济困难的学生来说，是一种重要的资金来源。
在社会实践的过程中，我接触到了许多家庭经济困难的学生，他们凭借助学贷款才能够完成学业。
这些学生大多家庭经济条件都非常困难，父母甚至无法支付学费和生活费用。
助学贷款的权益对于他们来说，意味着能够正常上学，有机会获取教育资源和提升自我能力的机会。
通过深入了解这些学生的生活和故事，我深切地感受到了助学贷款对他们的巨大意义。
其次，助学贷款的管理对于资源的合理配置和风险的控制起着重要的作用。
在社会实践的过程中，我也了解到了一些关于助学贷款管理的情况。
助学贷款的管理需要严格的申请审核和资金监管，并且需要定期进行还款核对和催收工作。
这些都需要专业的人力和注意细节。
通过实地参观和交流，我对助学贷款的管理流程和工作团队有了更清晰的了解。
我认识到，助学贷款的顺利运行离不开政府、银行、学校等多个部门的合作和协调。
只有通过有效的管理，才能够确保助学贷款能够及时发放和追回，实现资源的合理使用和风险的有效控制。
此外，助学贷款对于个人和社会的发展有着积极的影响。
在实践中，我也看到了很多助学贷款的受益者取得了很好的学业成绩，并且顺利地就业或创业。
这些成功故事证明，助学贷款不仅能够解决家庭经济困难学生的学费问题，更重要的是帮助他们获得了更好的教育和发展机会。
通过助学贷款，他们能够顺利地完成学业，获得一技之长，提高自身竞争力，为个人的成长和社会的进步做出贡献。
然而，助学贷款也存在一定的问题和挑战。
在实践中，我也注意到了一些助学贷款的不足之处。
大学生助学贷款汇报总结报告（通用3篇）
大学生助学贷款汇报总结报告（通用3篇）大学生助学贷款汇报总结报告篇1为人处世，心怀感恩。
作为一名家庭经济困难的大学生，我要由衷地感谢国家对我们这些贫困大学生的关怀和关爱。
正是因为国家对贫困大学生的资助政策，圆了许多寒门学子的大学梦，作为其中的一员的我才有机会进入大学学习，帮助我成长，实现我的梦想。
我是江南大学生物工程学院20xx级的学生，来自山东省泗水县一个荒凉贫穷的小山村里，在我还是一名初中生的时候，就看到过一些考上大学的学子因为家庭经济贫困无法支付高额学费而四处寻求帮助的新闻。
因为同样的家庭背景，我那时就在想如果过几年我考上大学了会不会也因为高额的学费发愁。
20xx年8月21日，在我收到录取的那天，我既高兴也有些焦虑，因为家里的经济状况很难供我上大学，我不想让父母再那样劳累了，我也想过辍学外出打工补贴家用。
但这样我寒窗苦读十二载的努力就会付诸东流，接受良好教育改变命运的梦想就会沉没，父母辛辛苦苦这些年就是为了让儿女能有个好出路，我不想辜负他们的期望，更不想枉费了自己的青春。
这让我陷入了深深的苦恼。
这时候国家为家庭贫困的大学生办理生源地助学贷款和国家助学金的政策帮助了我，让我得以进入大学学习。
进入大学后，我又申请了国家助学金，家里的负担减轻了很多。
父母告诫我：一定要在学校好好学习，不能浪费了这样的学习机会，更不能浪费了自己的四年青春。
大学是人生的关键阶段。
这是因为，进入大学是我终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。
这是我离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。
这是我不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。
大学是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。
这是我最后一次能够全心建立我的知识基础，最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。
这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
生源地贷款志愿者社会实践报告
生源地贷款志愿者社会实践报告文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-暑假社会实践报告社会实践是大学生活的重要环节，又是一年暑假时，生活匆匆而过，我也要为步入社会做打算，学校为我们提供了一次机会，即推荐学生到当地教育局自主管理办公室做志愿者，帮忙关于大学生生源地助学贷款的事宜。
这次活动主要培养了我的实践精神，弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大学生思想政治教育的实践内容，促进大学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂，从而优质成才、全面成才。
我的家乡是武鸣县，武鸣县资助管理办公室位于武鸣县城厢镇解放街2号，是一个帮助武鸣大学生办理助学贷款的事业单位，我们社会实践的内容主要有宣传学生资助政策，生源地信用助学贷款材料的初审，学生资助档案整理归档，受理签订合同。
放假之前学校组织了一次志愿者会议，我看到了4个去武鸣县做志愿者的校友，学校为我们介绍了这次活动的一些内容，并说明了其中的意义所在，给了我们一份介绍信，并让我们这些志愿者相互认识。
为这次志愿者活动顺利融洽完成奠定了一定的基础。
07月19日，组长通知各个组员下午三点到武鸣县教育局学生资助管理办公室作工作培训，于是我第一次进到了教育局的这个办公室，办公室里已经有几个贷款咨询的学生，有几个老师在电脑前工作，办公室里的环境一般甚至是挺简单的，而后又来了一批我们不认识的志愿者，大概十多个人，他们将是我接下来工作的伙伴，后来有几个老师来与我们交流，给我们做了一些简单的培训，告诉我们的工作责任，需要注意点什么，了解后才知道，一批志愿者去年已经来帮忙过，对这些事已经是老手了，于是我们几个新手在旁观整个工作流程，刚开始还是觉得比较难以接受，慢慢地，也习惯了，不知道的问题就多向老师提问。
过了两天的周末，下周一开始上岗，我们十多个志愿者被分配两个组，是隔周工作制，上班时间为早上八点到十二点，下午三点到六点，星期一是签合同，星期二到星期五是收材料。
大学生贷款社会实践报告
一、前言随着我国经济的快速发展，高等教育普及程度不断提高，越来越多的家庭选择让孩子接受高等教育。
然而，高昂的学费和生活费给很多家庭带来了沉重的经济负担。
为了解决这一问题，我国政府和社会各界纷纷推出各种助学贷款政策，为大学生提供经济支持。
作为一名大学生，我有幸参与了大学生贷款的社会实践活动，现将此次实践报告如下。
二、实践背景1. 大学生贷款政策背景近年来，我国政府高度重视大学生贷款问题，相继出台了一系列助学贷款政策。
如国家助学贷款、生源地信用助学贷款等，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
2. 实践目的通过参与大学生贷款社会实践，我旨在深入了解我国大学生贷款政策，掌握贷款申请流程，提高自身金融素养，为有需要的大学生提供帮助。
三、实践内容1. 了解大学生贷款政策在实践过程中，我首先查阅了国家助学贷款、生源地信用助学贷款等相关政策文件，了解了贷款的基本条件、申请流程、贷款额度、还款期限等。
通过学习，我对大学生贷款政策有了更加清晰的认识。
2. 贷款申请流程在了解政策的基础上，我参与了贷款申请的全过程。
具体流程如下：（1）咨询了解：向相关部门咨询贷款政策，了解申请条件、所需材料等。
（2）准备材料：按照要求准备相关材料，如身份证、户口本、家庭经济困难证明等。
（3）提交申请：将准备好的材料提交给学校或贷款机构。
（4）审核审批：贷款机构对申请材料进行审核，确定是否符合贷款条件。
（5）签订合同：审核通过后，与贷款机构签订贷款合同。
（6）发放贷款：贷款机构按照合同约定发放贷款。
（7）还款：按照合同约定，按时还款。
3. 实践体会在实践过程中，我深刻体会到了以下三个方面：（1）政策优势：大学生贷款政策为家庭经济困难的学生提供了有力支持，帮助他们顺利完成学业。
（2）服务便捷：贷款申请流程简单，手续便捷，为学生提供了方便。
（3）金融素养：参与贷款实践，让我对金融知识有了更加深入的了解，提高了自身金融素养。
四、实践总结通过此次大学生贷款社会实践，我深刻认识到大学生贷款政策的重要性和实用性。
大学生助学贷款实践调查报告
大学生助学贷款实践调查报告第一篇：大学生助学贷款实践调查报告大学生助学贷款实践调查报告现如今，越来越多的人考上大学，能过学习到更高深的知识，然而，有些学生家庭因为某些原因而难以负担大学学费。
大学生助学贷款就是这么一种为帮助贫困家庭的学子有能力完成学业的一种有效手段。
在今年八月，我在江西省九江市永修县教育局学生资助管理中心进行实践调查，主要内容为生源地信用助学贷款。
生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生以下简称学生)发放的，学生和家长(或其他法定监护人)向学生入学户籍所在县(市区)的学生资助管理中心或金融机构申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款。
生源地信用助学贷款为信用贷款，不需要担保和抵押，学生和家长(或其他法定监护人)为共同借款人，共同承担还款责任。
办理生源地信用助学贷款实践基本流程：首先大学生贫困家庭先领取《生源地信用助学贷款学生家庭贫困证明》进行填写：借贷人与同贷人姓名，联系方式，地址，还有家庭贫困情况，并在村委会和乡镇进行鉴定，签字及盖章要求：学生和其共同贷款人必须是永修户籍，如果学生及其共同贷款人的户口不在一个户口本上，则需要村级以上的证明。
材料：学生本人及共同贷款人的录取通知书（在校生用学生证）、身份证、户口本（以上复印2份）和盖好章后的生源地信用贷款家庭困难证明（复印1份）如果有其他低保证、残疾证等亦可带来（同样复印2份）操作：输入申请序号，点击“审核申请”，确认信息无误后（有错就改），点击“修改贷款申请数据提交”，点击“打印回执”（确认函1份，申请表2份）先把学生材料整理好装订：每样1份和那张生源地信用贷款学生家庭贫困证明的原件。
让学生自己登记好信息合同：由学生填写两份，只需填封面的前四栏，最后两栏不用填，即：借款学生户籍地址共同借款人高校名称，和合同第一面的甲方。
合同第一面的丙方由资助中心工作人员填写（左边盖个章即可，右边填写联系人联系电话）合同最后背面丙方由资助中心工作人员盖章和法定代表人盖签章（曹斌）盖好，最后写上日期即可。
助学金的社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，教育公平问题日益受到广泛关注。
为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，国家设立了助学金制度。
作为一项重要的社会保障措施，助学金在减轻学生经济负担、促进教育公平等方面发挥了积极作用。
本报告以某高校助学金发放过程为研究对象，通过实地调查、访谈等方式，分析助学金的社会实践情况，探讨其社会影响与启示。
二、实践背景与目的（一）实践背景近年来，我国高校学费逐年上涨，家庭经济困难学生面临的经济压力越来越大。
为解决这一问题，国家设立了助学金制度，旨在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。
然而，在实际操作过程中，助学金的发放仍存在一些问题，如申请条件严格、审核过程繁琐、资金分配不均等。
因此，有必要对助学金的社会实践情况进行深入调查，以期为改进和完善助学金制度提供参考。
（二）实践目的1. 了解助学金发放过程中的实际情况，分析存在的问题。
2. 探讨助学金对家庭经济困难学生的影响，以及对社会公平的促进作用。
3. 提出改进助学金制度的建议，为相关部门提供决策依据。
三、实践过程与方法（一）实践过程1. 调查对象：某高校家庭经济困难学生、助学金评审委员会成员、学校相关部门负责人。
2. 调查方法：实地调查、访谈、问卷调查、文献研究等。
（二）实践方法1. 实地调查：深入某高校，了解助学金发放的具体情况，包括申请条件、审核程序、资金分配等。
2. 访谈：与助学金评审委员会成员、学校相关部门负责人进行访谈，了解他们在助学金发放过程中的经验和体会。
3. 问卷调查：对家庭经济困难学生进行问卷调查，了解他们对助学金的满意度、需求等。
4. 文献研究：查阅相关文献，了解国内外助学金制度的发展现状和经验。
四、实践结果与分析（一）助学金发放过程中的问题1. 申请条件过于严格：部分学生因家庭经济状况较好而无法申请助学金，导致实际受助人数减少。
2. 审核过程繁琐：助学金申请需要提供各种证明材料，审核过程耗时较长，影响学生的学业。
关于生源地助学贷款工作的社会实践报告修订版
关于生源地助学贷款工作的社会实践报告修订版生源地助学贷款是指国家为了帮助贫困地区的学生圆梦大学，提供的一种学费贷款政策。
我于今年暑假参加了生源地助学贷款的社会实践工作，在实践中深切感受到了这一政策对广大贫困家庭学生的巨大帮助。
以下是我对这次社会实践的详细报告。
一、实践背景生源地助学贷款是我国政府为了解决贫困地区学生入学难、上学费困的问题，于2024年正式实施的一项助学政策。
通过贷款来帮助家庭经济困难的学生完成学业，实现人才培养与社会发展的良性循环。
二、实践目的参与生源地助学贷款的实践工作，我希望能更深入地了解这项政策的具体运作情况，为贫困家庭学生提供实际帮助，同时也能够提高自己的团队合作能力和服务意识。
三、实践内容1.贷款宣传我所在的团队主要负责生源地助学贷款政策的宣传工作。
我们前往贫困地区的学校和社区，通过举办讲座、发放宣传册等方式，向学生和家长介绍生源地助学贷款的政策内容、申请流程和还款方式等。
同时，我们还与当地广播电视台合作，制作宣传片进行播放，以扩大政策的知晓率。
2.申请指导为了帮助学生和家长更好地了解助学贷款政策、填写申请表格，我们组织了一系列的申请指导活动。
我们根据不同年级的学生需求，提供个性化的指导服务，解答他们的疑问，确保申请材料的准确性和完整性。
3.贷款拨发贷款拨发是整个助学贷款过程的核心环节。
我们与当地教育部门紧密合作，负责审核和审批贷款申请材料，并及时将贷款拨发到学生指定的银行账户中。
在拨发过程中，我们要保证审核工作的公正性和严谨性，确保资金的合理拨发。
4.还款管理四、实践收获与思考通过这次参与生源地助学贷款工作的社会实践，我深切感受到了这项政策对贫困地区学生的重要意义。
同时，我也收获了以下几点心得体会：1.政策需要宣传：虽然生源地助学贷款政策已经实施多年，但仍有很多学生和家长对其了解不足。
因此，政府部门和社会组织应加大宣传力度，提高政策的知晓率。
2.服务要贴心：在实践中，我们发现部分学生家庭对于助学贷款的申请流程不够了解，填写申请表格也存在困难。
大学生学生贷款社会实践
一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，越来越多的家庭将子女送入大学，而学费、住宿费、生活费等各项费用也随之增加。
为了解决家庭经济困难学生的燃眉之急，国家出台了一系列学生贷款政策，为广大大学生提供了便利。
本文以我所在学校的大学生学生贷款社会实践为例，对大学生学生贷款政策进行调研，旨在了解政策实施情况，为今后更好地开展学生贷款工作提供参考。
二、实践背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视大学生贷款工作，出台了一系列政策，如国家助学贷款、生源地信用助学贷款等，旨在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。
2. 家庭经济困难学生比例较高随着我国高等教育规模的扩大，家庭经济困难学生比例逐年上升。
据统计，全国普通高校家庭经济困难学生约占在校生总数的30%以上。
3. 学生贷款政策实施过程中存在一些问题在实际操作过程中，部分学生贷款政策存在宣传力度不够、贷款审批流程繁琐、还款压力大等问题，影响了政策效果的发挥。
三、实践目的1. 了解国家学生贷款政策，掌握相关政策法规。
2. 调研学校学生贷款工作实施情况，发现问题并提出改进措施。
3. 帮助家庭经济困难学生了解贷款政策，提高贷款申请成功率。
4. 增强自身社会实践能力，为今后从事相关工作积累经验。
四、实践内容1. 调研国家学生贷款政策通过查阅相关资料，了解国家助学贷款、生源地信用助学贷款等政策的具体内容、申请条件、贷款额度、还款期限等。
2. 调研学校学生贷款工作实施情况（1）了解学校学生贷款工作组织架构、人员配备、工作流程等。
（2）调查学生贷款申请、审批、发放、还款等环节存在的问题。
（3）收集学生对贷款政策的意见和建议。
3. 开展学生贷款宣传（1）制作宣传海报、宣传册等，宣传学生贷款政策。
（2）举办讲座、座谈会等形式，解答学生贷款相关疑问。
（3）利用网络平台，发布学生贷款政策解读、还款指南等信息。
4. 帮助学生申请贷款（1）指导学生填写贷款申请表格。
（2）协助学生准备相关材料。
生源地助学贷款工作总结五篇
生源地助学贷款工作总结五篇生源地助学贷款工作总结一在过去的一年中，我参与了生源地助学贷款工作，并承担了一定的责任。
在这个过程中，我学到了很多有关贷款和学生资助的知识，也提高了自己的沟通和组织能力。
我将在下面总结这段经历，并希望对未来的工作有所帮助。
首先，生源地助学贷款工作的核心是贷款申请和审核。
我负责与学生和家长沟通，了解他们的经济情况并协助他们完成贷款申请。
在与他们的交流中，我深刻地意识到经济困难对学生学业的影响，也更加珍惜自己的机会。
同时，贷款的审核也是一项重要的工作，需要细致入微地核对材料，同时保证申请的公正性和合规性。
其次，生源地助学贷款工作还需要与学生资助部门合作。
我们需要及时了解和掌握相关政策，确保按照规定办事。
与学生资助部门的合作也需要高效地沟通和协调，使贷款申请和发放的流程能够顺利进行。
此外，生源地助学贷款工作的成功也离不开团队合作的支持。
我与同事紧密合作，相互帮助，共同推动工作进展。
我们组织了培训和讨论会，提升自己的专业技能，并分享了工作中的经验和教训。
大家的辛勤付出和默契配合使得工作更加顺畅高效。
最后，这段经历也让我认识到了贷款工作的责任和挑战。
贷款涉及到大量的资金和敏感的个人信息，我们必须保证信息安全和保密。
同时，我们也要直面困难和压力，及时解决问题和处理纠纷。
总的来说，生源地助学贷款工作是一项充满挑战但也充满意义的工作。
通过这段经历，我积累了专业知识和实践经验，提高了自己的能力。
我希望在今后的工作中能够继续发扬这些经验和精神，为更多有需要的学生提供帮助和支持。
生源地助学贷款工作总结二在过去一段时间里，我参与了生源地助学贷款工作。
这段经历让我受益匪浅，不仅提升了自己的专业能力，也进一步加深了对学生资助工作的理解。
在下面我将总结一下这次经历，以期对今后的工作有所帮助。
首先，作为生源地助学贷款工作的一员，我主要负责与学生和家长沟通，了解他们的经济状况并协助他们完成贷款申请。
在与他们的交流中，我深刻地意识到贫困家庭对学生学业的影响，也更加珍惜自己的机会。
关于学生助学贷款工作报告5篇
关于学生助学贷款工作报告5篇篇1一、引言随着高等教育的普及，学生助学贷款在帮助贫困学生完成学业方面发挥着重要作用。
本报告旨在探讨学生助学贷款的现状、问题及未来发展趋势，为相关部门制定政策提供参考。
二、学生助学贷款现状1. 贷款规模不断扩大：近年来，随着国家对学生教育投入的增加，学生助学贷款的规模也在逐步扩大。
据统计，截至2024年底，全国学生助学贷款余额已突破万亿元大关，其中大部分为高校学生贷款。
2. 贷款政策不断完善：国家不断出台新政策，完善助学贷款体系。
例如，提高贷款额度、延长还款期限、降低贷款利率等，使得更多学生能够享受到贷款的优惠。
3. 贷款申请流程简化：随着科技的发展，贷款申请流程也在不断简化。
现在，学生可以通过网上申请、手机APP等方式轻松完成贷款申请，提高了贷款的便捷性。
三、学生助学贷款存在的问题1. 贷款风险增加：随着贷款规模的扩大，贷款风险也在不断增加。
部分学生因各种原因无法按时还款，导致坏账率上升。
2. 贷款滥用现象严重：有些学生将助学贷款用于非学业消费，如购买奢侈品、旅游等，导致贷款未能真正用于学业。
3. 贷款政策不公平：虽然国家出台了一系列助学贷款政策，但仍有部分地区存在政策不公平现象。
例如，一些贫困地区的学生由于种种原因无法享受到贷款的优惠。
四、学生助学贷款未来发展趋势1. 贷款规模将继续扩大：随着高等教育的普及和学生对教育的投入增加，学生助学贷款的规模还将继续扩大。
2. 贷款政策将更加完善：国家将继续出台新政策，完善助学贷款体系。
例如，推出更加灵活的还款方式、降低贷款利率等措施，使得更多学生能够享受到贷款的优惠。
3. 贷款管理将更加严格：为降低贷款风险和提高贷款质量，国家将加强对助学贷款的管理和监管力度。
例如，建立更加完善的信用评估体系、加强贷款催收工作等措施将得到有效实施。
五、建议与对策1. 加强贷款风险管理：建议国家建立更加完善的信用评估体系，对申请贷款的学生进行严格的信用评估，以降低贷款风险。
社会实践助学的实践报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，社会实践活动在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地服务社会，提高自身综合素质，我参加了本次社会实践助学活动。
以下是我在实践过程中的所见、所闻、所思、所感。
二、实践背景及目的1. 实践背景近年来，我国城乡教育发展不平衡问题日益凸显。
农村地区教育资源匮乏，师资力量薄弱，导致农村学生难以享受到优质的教育资源。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，我国政府高度重视农村教育事业发展，大力实施教育扶贫工程。
2. 实践目的（1）为农村学生提供优质的教育资源，帮助他们提高学习成绩，拓宽知识面；（2）增强自身社会实践能力，培养团队合作精神；（3）关注农村教育现状，为我国教育事业发展献言献策。
三、实践内容1. 教学辅导在实践过程中，我们主要负责对农村学生进行教学辅导，包括语文、数学、英语等学科。
我们通过与学生互动，了解他们的学习需求和困难，有针对性地进行辅导。
同时，我们还组织学生参加各类兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，丰富他们的课余生活。
2. 家访活动为了更好地了解农村学生的学习生活状况，我们开展了家访活动。
通过家访，我们了解到学生家庭背景、生活习惯以及家长对教育的关注程度。
在家访过程中，我们还向家长宣传国家教育政策，鼓励他们关注孩子的教育，共同为孩子的成长创造良好环境。
3. 教育调研在实践过程中，我们结合农村教育现状，开展了教育调研活动。
通过问卷调查、访谈等形式，了解农村教育资源配置、师资力量、教学设施等方面的情况，为我国农村教育事业发展提供有益参考。
四、实践成果1. 学生学习成绩提高通过教学辅导，我们帮助农村学生提高了学习成绩，拓宽了知识面。
在实践过程中，我们发现学生的学习兴趣逐渐浓厚，学习态度更加端正。
2. 增强自身社会实践能力在实践过程中，我们充分发挥团队协作精神，共同完成了各项任务。
通过这次实践，我们提高了自己的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
大学生贷款问题社会实践
一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，越来越多的家庭选择将子女送入大学接受高等教育。
然而，高昂的学费和生活费使得许多家庭面临经济压力。
为了解决这一难题，大学生贷款应运而生。
然而，在大学生贷款的过程中，也出现了一些问题，如过度消费、逾期还款等。
为了深入了解大学生贷款问题，我们组织了一次社会实践调查。
二、调查背景与目的1. 调查背景近年来，我国大学生贷款市场规模不断扩大，贷款机构也日益增多。
然而，大学生贷款市场也存在一些问题，如过度消费、还款困难等。
这些问题不仅影响了大学生的正常学习和生活，也给贷款机构带来了风险。
2. 调查目的（1）了解大学生贷款的现状，分析存在的问题。
（2）探讨解决大学生贷款问题的对策。
（3）为大学生提供合理贷款的建议。
三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查主要针对在校大学生，访谈对象包括银行、贷款机构工作人员及部分家长。
2. 调查对象（1）在校大学生：选取不同年级、不同专业的大学生进行问卷调查，共计发放问卷200份，回收有效问卷180份。
（2）银行、贷款机构工作人员：访谈10名银行和贷款机构工作人员，了解他们对于大学生贷款的看法和处理方法。
（3）家长：访谈10名家长，了解他们对大学生贷款的看法和期望。
四、调查结果与分析1. 大学生贷款现状（1）贷款用途：调查结果显示，大学生贷款主要用于学费、生活费、购物消费等。
（2）贷款额度：调查结果显示，大学生贷款额度普遍在几千元到几万元之间。
（3）还款方式：调查结果显示，大学生贷款还款方式主要有等额本息、等额本金两种。
2. 存在的问题（1）过度消费：部分大学生在贷款过程中，没有合理规划资金使用，导致过度消费。
（2）还款困难：部分大学生在毕业后的收入无法满足还款需求，导致逾期还款。
（3）信息不对称：大学生对贷款市场了解不足，容易受到贷款机构的诱导。
3. 解决对策（1）加强宣传教育：通过校园讲座、宣传栏等形式，提高大学生对贷款市场的认知。
助学贷款的社会实践报告(2篇)
第1篇一、引言助学贷款作为一种重要的教育金融支持手段，在我国教育事业中发挥着举足轻重的作用。
为了深入了解助学贷款的社会实践情况，我们团队开展了为期一个月的暑期社会实践调研活动。
通过实地走访、问卷调查、访谈等多种方式，我们对助学贷款的发放、使用、回收等方面进行了全面了解。
以下是我们的实践报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国高等教育事业的快速发展，越来越多的家庭希望通过助学贷款帮助子女完成学业。
然而，在实际操作过程中，助学贷款的发放、使用、回收等方面仍存在一些问题，如贷款利率偏高、还款压力大、部分学生诚信度不高等等。
这些问题不仅影响了助学贷款的发放效果，也制约了我国教育事业的发展。
2. 实践目的（1）了解助学贷款的发放、使用、回收等环节，为相关部门提供决策依据。
（2）提高学生对助学贷款的认识，引导他们正确使用贷款。
（3）宣传诚信观念，增强学生的社会责任感。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）走访银行、教育部门、学生家庭等，了解助学贷款的发放、使用、回收等情况。
（2）问卷调查，收集学生对助学贷款的看法和建议。
（3）访谈，深入了解助学贷款在实际操作过程中存在的问题。
2. 实践方法（1）实地走访：我们走访了多家银行、教育部门以及学生家庭，了解了助学贷款的申请、审批、发放、还款等环节。
（2）问卷调查：我们设计了调查问卷，发放给在校学生，了解他们对助学贷款的认识、使用情况以及存在的问题。
（3）访谈：我们与部分学生、家长、教师、银行工作人员等进行了深入访谈，了解他们在助学贷款方面的实际感受和建议。
四、实践结果与分析1. 助学贷款发放情况根据调查，我国助学贷款的发放主体主要是银行和教育部门。
近年来，随着国家政策的支持，助学贷款的发放规模逐年扩大，为越来越多的家庭提供了经济支持。
2. 助学贷款使用情况调查发现，大部分学生能够合理使用助学贷款，将其用于学费、住宿费等教育费用。
然而，也有部分学生将贷款用于非教育用途，如购物、娱乐等，导致贷款用途不规范。
关于生源地助学贷款工作的社会实践报告
关于生源地助学贷款工作的社会实践报告生源地助学贷款是指国家为了解决农村学生上大学的资金问题而设立的一项政策。
这个政策的实施，不仅帮助了广大农村学生实现了大学梦，也改变了他们的命运。
作为大学生，我有幸参加了生源地助学贷款工作的一次社会实践活动，深刻地感受到了这项政策的积极影响。
在实践活动开始前，我先进行了相关的培训。
培训内容主要包括生源地助学贷款政策的背景、政策内容以及所需办理手续等方面的知识。
通过培训，我对生源地助学贷款政策有了更加深入的了解，也掌握了具体办理程序，为后续的实践活动打下了坚实的基础。
实践活动开始后，我和同伴们被安排到当地的农村学校进行实地调研。
我们首先前往了一所小学，与贫困家庭的学生进行了交流。
这些学生虽然来自贫困家庭，但他们都是聪明而努力的孩子。
我们了解到，他们家庭的经济状况确实不乐观，家长很难承担起他们继续上学的费用。
然而，通过生源地助学贷款政策，这些学生有了继续接受高等教育的机会。
他们憧憬着未来的大学生涯，也为了自己的梦想而努力学习。
随后，我们来到了一所中学，与准备参加高考的学生进行了交流。
这些学生都希望能够考入大学，并通过生源地助学贷款政策获得资金支持。
他们告诉我们，自己的家庭经济状况无法承担大学的费用，但又不愿意放弃自己的梦想。
对于他们来说，生源地助学贷款是他们最大的希望。
通过与他们的交流，我深刻地感受到了生源地助学贷款政策对于他们的重要性。
在调研的过程中，我还了解到了一些困扰学生的问题。
其中最主要的问题就是办理手续繁琐、审批时间长。
由于我们身为大学生，对于这些问题有着亲身的经验，因此我们与当地政府部门进行了反馈，并向他们提出了相关的建议。
在与政府部门的交流中，我们感受到他们对于改进办理流程的重视，并给予了积极的回应。
通过这次社会实践活动，我不仅对生源地助学贷款政策有了深入的了解，也深刻地感受到了这项政策对于农村学生的重要性。
这项政策不仅帮助了贫困家庭的学生完成了大学梦，也带动了农村教育的发展。
关于学生助学贷款工作报告5篇
关于学生助学贷款工作报告5篇篇1一、引言随着高等教育的普及，学生助学贷款在帮助家庭经济困难的学生完成学业方面发挥着重要作用。
本报告旨在探讨学生助学贷款的现状、问题及未来发展方向，为相关部门提供决策参考。
二、学生助学贷款现状1. 贷款规模逐年增长：随着高校学费的上涨和家庭经济困难学生的增多，学生助学贷款的规模也在逐年增长。
据统计，截至2024年，全国学生助学贷款余额已突破万亿元大关。
2. 贷款政策不断完善：为缓解学生助学贷款压力，政府出台了一系列优惠政策，如贷款利息减免、贷款展期等。
同时，金融机构也积极响应政策，推出了多种助学贷款产品。
3. 贷款申请流程便捷：随着互联网技术的发展，学生助学贷款的申请流程越来越便捷。
学生只需在网上填写申请表，提供相关材料，即可完成贷款申请。
三、学生助学贷款存在的问题1. 贷款风险逐渐显现：随着贷款规模的扩大，贷款风险也逐渐显现。
部分学生因家庭经济困难、自身还款能力不足等原因，无法按时偿还贷款。
2. 贷款欺诈现象时有发生：由于助学贷款的申请门槛相对较低，一些不法分子通过虚假信息、冒名顶替等手段骗取贷款。
据报道，每年因贷款欺诈造成的损失高达数亿元。
3. 贷款管理不完善：目前，学生助学贷款的管理主要由金融机构和政府部门负责。
但由于管理流程繁琐、信息共享不畅等原因，导致贷款管理存在诸多漏洞。
四、学生助学贷款未来发展方向1. 完善贷款风险防控机制：为降低贷款风险，应建立完善的贷款风险防控机制。
例如，金融机构可以加强对借款学生的资质审查，严格把控贷款发放条件；政府部门可以建立贷款违约信息数据库，对违约学生进行惩戒。
2. 提高贷款欺诈防范能力：针对贷款欺诈现象，应加强技术研发和创新，提高贷款欺诈防范能力。
例如，可以开发智能风控系统，对可疑信息进行自动识别和预警；同时，加强与公安、教育等部门的合作，共同打击贷款欺诈行为。
3. 优化贷款管理流程：为提高贷款管理效率和质量，应优化贷款管理流程。
关于助学贷款工作社会实践报告
关于助学贷款工作社会实践报告
关于助学贷款工作社会实践报告
（原创，可修改）
XXXX年度
关于助学贷款工作社会实践报告
今年暑假我到我县学生资助管理中心进行了为期半个月的社会实践工作。
现将此次实践活动的有关情况报告于下。
一．生源地国家助学贷款的性质。
生源地国家助学贷款是指大学生在原户籍所在地申办的一种贷款，是国家大学生资助体系中一个主要的组成部分，是党和各级政府惠民的一项重要举措。
它具有学生在大学读书期间的贷款利息全部由政府承担（借款人大学毕业之日起开始承担利息），还款期限长（最长为14年），惠及面广（只要确属家庭困难“应贷尽贷”）等特点。
二. 学生资助管理中学对生源地助学贷款的前期工作。
1. 生源地助学贷款的对象分为大学新生和在校大学生。
对此，学生资助管理中心进行大量的宣传工作，让应享受这一惠民措施的大学生了解政策。
2. 生源地助学贷款首先进行了前期的预申请，资料的审核整理，学生原所在学校在学生资助管理中心的指导下汇编了学生档案等。
3. 学生资助管理中心召开专题会议，对生源地助学贷款工作进行专题研究讨论。
与各高中院校分管领导就生源地助学贷款工作进行具体协商，对学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的工作人员进行专业的业务培训。
三．在学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的一点感受。
1. 对所在工作组的认识——“以人为本”的服务精神。
生源地助学贷款工作细化后，我被分配到了“信息录入工作组”，。
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关于生源地助学贷款工作的社会实践报告
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
关于生源地助学贷款工作的社会实践报告今年暑假我到区学生资助管理中心进行了为期一个月的社会实践工作。
现将此次实践活动的有关情况报告于下。
？
一、生源地国家助学贷款的性质
生源地国家助学贷款是指大学生在原户籍所在地申办的一种贷款，是国家大学生资助体系中一个主要的组成部分，是党和各级政府惠民的一项重要举措。
它具有学生在大学读书期间的贷款利息全部由政府承担（借款人大学毕业之日起开始承担利息），还款期限长（最长为14年），惠及面广（只要确属家庭困难“应贷尽贷”）等特点。
？
二、学生资助管理中学对生源地助学贷款的前期工作
1.生源地助学贷款的对象分为大学新生和在校大学生。
对此，学生资助管理中心进行大量的宣传工作，让应享受这一惠民措施的大学生了解政策。
？
2.生源地助学贷款首先进行了前期的预申请，资料的审核整理，学生原所在学校在学生资助管理中心的指导下汇编了学生档案等。
？
3.学生资助管理中心召开专题会议，对生源地助学贷款工作进行专题研究讨论。
与各高中院校分管领导就生源地助学贷款工作进行具体协商，对学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的工作人员进行专业的业务培训。
？
三、在学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的一点感受。
？
1.对所在工作组的认识——“以人为本”的服务精神？
生源地助学贷款工作细化后，我被分配到了“信息录入工作组”，此项工作的任务是首先将各申请贷款大学生的信息录入计算机，然后仔细核对，打印其资料，让学生签字确认，最后将该生信息发往下一工作组。
在“信息录入组”的工作中，发现以下问题：？
（1）学生原高中院校因种种原因未将该生信息传到服务器上（如数据传输不慎造成数据丢失，学校因停电等原因无法将信息录入计算机），有的学生及家长等候很长时间仍未等到其信息，而其又居住在偏远的乡镇山区，出行不便。
这就要求我们工作人员灵活运用，在规章制度允许的范围下，重新完整正确录入该生信息，让其能顺利进行下一贷款环节。
？
（2）申请贷款学生所录取院校并未在国家开发银行下发的允许贷款院校名单之中，这就要求我们工作人员给学生及家长作好相应的解释工作，并将其信息录入计算机，提示家长，学生可将档案资料带到其高校，申请其他形式的助学贷款。
？
（3）信息录入时，在查找申请贷款学生所读高校是否在允许贷款院校名单里的过程中，出现过这样一种情况，学生所读高校全称与允许贷款院校名单中院校全称不一致。
而通过查找其资料，能确定其为同一所高校，这就要求工作人员仔细查找，认真核对后，如
能确定其为同一所高校，就将其信息录入计算机，允许该生进行下一贷款环节。
？
2.各工作组之间的合作精神。
？
生源地助学贷款工作细化为各个工作小组后，各工作小组之间的工作并不是独立的，而需要的是共同协作。
？
（1）资料审查组作为生源地助学贷款工作中的第一环节，其重要性显而易见。
其必须做到的是为下一工作组提供的信息正确可靠。
以便余下各组开展工作。
？
（2）各工作组应相互理解。
人并不是机器，机器也难免会有出错的时候，如有一工作组拿到的信息数据出现错误，这并不能埋怨上一工作组，应给予善意的提醒与理解。
？
3.机会稍纵即逝，能力是用实际工作证明的
在工作一段时间后，领导有意将我调到另一重要岗位接受锻炼，而就在准备移交工作过程中，另一领导怀疑我的工作能力，将我调到另一工作组，当时我服从了组织的安排，虽然没有与理据争（我所学专业知识完全可以胜任那一重要工作岗位），失去了一个锻炼自己的机会，但我在另一工作组出色的完成了自己的工作，也证明了自己的工作能力。
？
四、通过近段时间的工作，提出关于生源地助学贷款工作的几点建议：？
1.设立咨询室。
完成生源地助学贷款毕竟是一项繁杂的程序，而这一代学生的家长因种种原因，文化水平有限，（其中不乏有不
识字的）对宣传资料理解不透，这就需要专业的工作人员就家长关心的问题进行耐心的逐一解答。
设立咨询室有利于将生源地国家助学贷款这一惠民措施办到实处。
？
2.各工作组办公场所位置的顺序。
生源地助学贷款工作有一个既定的流程，各工作组的办公场所位置顺序可以以这一流程进行排序。
虽然如“信息录入组”这一工作组‘需要机房这一特殊办公场所，但办公场所位置排序可以以特殊工作场所为中心进行安排。
各工作组办公场所的有序排列可以使工作效率大大提高，实现流水化作业，避免了同学出现跳过某一环节，而错到另一环节的问题。
？
五、为期一个月的社会实践工作结束了，在这段工作时间中，我看到了区学生资助管理中心的领导与普通工作人员一样加班，一样吃盒饭，亲自维持秩序的感人场面。
在工作中，非常感谢领导，老师们对我的帮助与信任。
六、小结
相对于往年的贷款流程以及资料的准备，今年有着很大的改善。
以前办理首贷，不仅仅需要贷款申请表，父母的陪同，还需要准备户口本，身份证，录取通知书等等一系列的证件的复印件，原件。
办理续贷与往年相比，贷款流程更是简便，只需要学生本人或是共同借款人其中的一个人，带上贷款申请表以及身份证原件就可以轻松办理续贷。
这样的贷款方式，节省了学生与家长的大量时间与工作人员的工作量，使工作从速度快的同时质量也得到保证。
今年的贷款一共有三个流程，审核资料，打印合同，签合同，我的工
作是第三个环节，签合同。
签合同是一个很重要的环节，要重新查对学生的身份，叫他们在合同上签字，按手印，把合同按照先后顺序装进档案袋，并把贷款后应该注意的事项简单的告诉他们，防止发生错误。
这短暂的一个月却是我漫长人生中浓重的一笔，使我学到了一些书本上没有的东西，增加了实践经验，为走向工作岗位奠定了夯实的基础。