运城市永济市语文九年级上册第3课《星星变奏曲》同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、基础积累 (共8题；共20分)

1. （4分） (2019七下·鄞州期中) 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

阅读，让我们如沐春风，增长见识。通过阅读我们结识了为新中国的国防武器事业“鞠躬尽cuì________，死而后已”的邓稼先，líng________听了端木蕻良要为沦陷的故土洗去一切污huì________和耻辱的誓言，体味了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧zuó________之情……阅读，让我们的生活变得五彩缤纷。

2. （4分）选词填空。

神情神态神色神气

刚一上场，你看他那________样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，________就有些慌张了。下半场开始，虽然________恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那________，显得十分沮丧。

3. （2分） (2017九上·广东期中) 下列划线字读音全部正确的一项是（）

A . 喑哑（àn）田圃（pǔ）静谧（mì）恪尽职守（kè）

B . 教诲（huì）陨落（yǔn）彷徨（páng）一抔黄土（pòu）

C . 撅断（juē）谮害（zěn）食讫（yì）窸窸窣窣（sū）

D . 拮据（jū）嗤笑（chī）狡黠（xié）锲而不舍（qiè）

4. （2分）下面诗句朗读节奏划分和重音都有误的一项是（）。

A . 我/爱祖国，但/用的是/奇异的爱情

B . 但/我爱——我/不知道/为什么

C . 我了解/河流：/古老的/黝黑的/河流

D . 我的灵魂/变得像河流容易/深邃

5. （2分）不全是同义词的一项是（）

A . 充溢充满赞赏赞许

B . 诚恳恳切坦率直率

C . 单纯纯洁简单简陋

D . 绝壁峭壁弄堂大街

6. （2分）(2020·河池模拟) 下列句子中没有语病的一项是（）

A . 读经典作品，会拓展我们的人生视野，培养我们的人生感受。

B . 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C . 每年的七月半，资江两岸三天三夜，整个县城笼入了歌海之中。

D . 环江香猪是广西河池市环江毛南族自治县的特色美食，以其独特的风味远近闻名。

7. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（）

在当今，汉语新词汇大量产生，_______ ， _______ ， _______ ， _______。

①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月②平均每天诞生二十个以上

③犹如春风野草④便消失在时间的洪流之中

A . ①③②④

B . ③①④②

C . ②③①④

D . ③②④①

8. （2分）下列表述得体的一项是（）。

A . 我到张老师家玩，一见面我就对他说：“老师，我的到来让您家蓬荜生辉。”

B . 既然你有如此的诚意，我就不推辞了，只好笑纳了。

C . 我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。

D . “老同学，我这次能够成功，首先得感谢你的鼎力相助。”

二、能力提升 (共10题；共47分)

9. （8分）文学常识填空。

《记承天寺夜游》选自《________》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

10. （5分）仿照下面例句在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。

示例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；

仿写：

语文是，

；语文是，

。

11. （7分）填空

（1）《你是人间的四月天》的作者是________，是我国当代著名的________、________、作家，新月派诗人之一。

（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代________，突出了“你”________的特点。

（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有________，这些词语给人一种________的感觉。

12. （1分） (2017七下·北京月考) 马上相逢无纸笔，________。《逢入京使》

13. （3分）在艺术上，这首诗用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等象征________，用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被夜风吹落的星星等来代表________，使得这首诗________，意境优美。

14. （5分）请用“\”和“ ”分别标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①乡愁是一张窄窄的船票

②而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

15. （5分）《七律长征》诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是：。

16. （3分）【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。

同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种“看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 ________，________ ，________ ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。

17. （5分）诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

18. （5分）根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。

5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐

合适的一款。

三、文本提升 (共1题；共14分)

19. （14分）按要求答题。

天上的街市

①远远的街灯明了，③你看，那浅浅的天河，

好像闪着无数的明星。定然是不甚宽广。

天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，

好像点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。

②我想那缥缈的空中，④我想他们此刻，

定然有美丽的街市。定然在天街闲游。

街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，

定然是世上没有的珍奇。那怕是他们提着灯笼在走。

（1）这首诗的作者是________，他的诗集有________________（写出1部）。

（2）下列各句朗读节奏划分错误的一项是（）

A . 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

B . 远远的街/灯明了，好像/闪着无数的/明星。

C . 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。

D . 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。

（3）第③④两节诗描绘了牛郎织女__________________的生活。

（4）对第②节诗分析有错的一项是（）

A . 划线的“想”字总领下面诗节，标明由上一节的联想转入想象。

B . 两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信那样理想的世界是不会有的。

C . 诗句中“珍奇”一词是名词，指珍贵而稀有的物品。

D . 诗人对天上美丽街市的憧憬，含蓄地表达了他对当时黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往。

四、美文品析 (共1题；共16分)

20. （16分）阅读下文，回答小题。

别

吴奔星

你走了，没有留下地址，只留下一串笑容，在夕阳里；

你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛，在露珠里；

你走了，没有说去哪里，只留下一排影子，在小河里。

你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。

哪里都有夕阳，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整个的你！

（1）全诗找不着一个惜别的词语，但无处不表达出________的情怀。

（2）诗人巧妙地抓住友人的形象特点，把笑容与________、眼睛与________、影子与________融合在一起，使画面形象跃然纸上。

（3）在诗的前三节深情的倾诉中，读者可以想象到“我”曾与友人在________嬉戏，在________交谈，在________漫步。

（4）最后一节有什么含意？

（5）这首诗的感情基调是（）

A . 感伤、哀怨

B . 欣喜、希冀

C . 悲壮、深沉

D . 激昂、高扬

（6）这首诗押的是________韵，主要采用________的修辞手法，多次向离别的友人抒怀，音韵和谐，形式整齐。

参考答案

一、基础积累 (共8题；共20分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、能力提升 (共10题；共47分)

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

11-3、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

三、文本提升 (共1题；共14分)

19-1、

19-2、

19-3、

19-4、

四、美文品析 (共1题；共16分)

20-1、

20-2、

20-3、20-4、20-5、20-6、

人教版九年级语文上册知识点整理

九年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课沁园春雪】一、字音、字形辨析。 1，生词识记莽莽（mǎng)滔滔（tāo)妖娆（ráo) 稍逊（xùn) 风骚（sāo)多娇（jiāo) 折腰（zhé) 大雕（diāo)略输（shū)天骄（jiāo)素裹（guǒ)成吉思汗（hán) 多音辨读分（fèn)外（hán)成吉思汗（zhé)折腰（shǔ)数风流人物（fēn)分寸（hàn)汗牛充栋（zhē)折腾（shù)数码（shé)折本（shuò)数见不鲜二、词语积累与运用 1，妖娆：娇艳美好。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。一代天骄：指称雄一世的人物。折腰：鞠躬，倾倒。三、句子运用。 1，千里冰封，万里雪飘运用了什么修辞手法？你能再举一个这样的例子么？ 2，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高试比高”和“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”分别表现了怎样的景象？四、文学常识与古诗词填空。

1，毛主席（1893----1976），字润之湖南湘潭人，马列主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国**和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他的诗词，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，襟怀豪迈。《沁园春?雪》、《沁园春?长沙》、《水调歌头?游泳》等名篇被广为传颂。【第2课、《雨说》】一、字音、字形辨析。 1、生词识记田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo喧嚷xuān rǎng 二、词语知识积累。 1、解释下列词语。禁锢：束缚，强力限制寒浅：初春时淡淡的余寒喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚三、文学常识《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。《雨说》的主题：“雨说”的话抒发了诗人赞美春天、春雨的情感。 “为生活在中国大地上的儿童而歌”做副标题表达了诗人关怀祖国前景、情系祖国命运的浓郁的爱国热情。【第3课、《星星变奏曲》】一、字音字形辨析。颤动chàn dòng 凝望níng wàng 安慰ān wèi 柔软róng ruǎn疲倦 pí juàn 覆盖fù gài

人教版九年级上册历史第13课《

xx大革命和拿破仑帝国课标要求简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。教学目标一、识记和理解了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。二、能力训练过程方法引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。三、情感态度价值观通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。重点难点一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。教学方法

问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。教学准备教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生。）教学过程一、导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景。）师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。（板书课题：xx大革命）二、学习新课： 1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》）问：大家从中可获得什么信息？（学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫。）师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。 2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。

【精选】部编版九年级上册语文第十课《岳阳楼记》课文、译文、知识点汇总

【精选】部编版九年级上册语文第十课《岳阳楼记》课文、译文、知识点汇总一、作者简介范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。二、相关资料滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬，谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。滕子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。三、翻译课文 1.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。注释滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做知州。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，做郡的长官。越明年：到了第二年。越，及、到。政通人和：政事顺利，百姓和乐。通，顺利。和，和乐。具：同“俱”，全、皆。旧制：旧时的规模。属：同“嘱”，嘱托。译文：庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧时

的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面。（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？注释胜状：胜景、好景色。汤汤：水流大而急。涯：边。朝晖夕阴，气象万千：早晚阴晴变化，景象变化多端。晖，日光。气象，景象。大观：雄伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽，完全。然则：（既然）这样，那么…… 北：名词用作状语，向北。骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。会：聚集。得无异乎：怎能不有所不同呢？译文：我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水流大而急，宽阔无边；清晨湖上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人（对这些景象）的记述很详尽了。（既然）这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 3.若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀,山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。霏（fēi）霏：雨（或雪）繁密的样子。开：放晴。

《我爱这土地》知识讲解(部编人教版九年级语文上册第2课)

《我爱这土地》知识讲解梳理运用作者与背景《我爱这土地》艾青（1910～1996），现代著名诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。早年就学于金华省立第七中学、杭州国立西湖艺术院绘画系。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。1932年回国，在上海参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》，一举成名。新中国成立后，艾青任《人民文学》副主编，全国文联委员等职。已出版的主要诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《彩色的诗》《归来的歌》等。其中《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风的诗人，在世界上也享有盛誉，被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子”。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，写于抗日战争开始后的1938年11月，地点在武汉。当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。知识积累 1.嘶哑：声音沙哑。 2.汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 3.悲愤：悲痛愤怒。 4.激怒：刺激使发怒。 5.深沉：沉着持重，思想感情不外露。 6.止息：停止，休息。考题例析 1．（2015?贵州贵阳中考）下列文学常识表述有误的一项是（） A.戴望舒原名戴梦鸥，著有诗集《望舒草》《我的记忆》等，为中国现代象征派诗歌的代表。 B.莫泊桑是法国著名的批判现实主义作家，他凭借300多部短篇小说誉为世界短篇小说巨匠，其代表作有《项链》《羊脂球》等。 C.《范进中举》选自明代小说家吴敬梓的《儒林外史》一书。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期各个阶层人们的活动和精神面貌。 D.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。它是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。 2．（2014?沈阳中考）下列各项中表述有误的一项是（） A．《春》《背影》都是现代散文家、语文教育家朱自清所作。 B．《岳阳楼记》的作者是唐代著名政治家、文学家范仲淹。 C．《钦差大臣（节选）》中众人得知受骗后，气急败坏，相互指责。 D．我们学过艾青的作品《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》。解析：1. C 本题考查对文学常识正误的辨识能力。解答这类题，要认真品读备选答案中各项列出的文学常识内容，回忆平时从课内外积累的知识，然后逐词逐句审核，以判别正误。本题中，C项中有

人教版初一语文上册第11课

《春》的教学设计教材分析本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级（上）第三单元第9课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此，《春》作为第三单元第一篇课文出现是有其道理的。由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然的感情，并在诵读中体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。学习者分析初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用教师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。教学设计《春》一直是初中语文教材中的重点篇目之一，本文不管在选材、布局谋篇还是语言上都堪称典范。按照编者的思路,通常我们都是采用盼春—绘春—赞春这一顺序来教,重点带领学生分析作者描绘的五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。而这次教学设计，我尝试打破这一常规，整篇课文的教学以朗读为主线贯穿始终，让学生在朗读中重点品味文章的语言美。理论依据朗读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。朗读是培养学生精读能力的有效方法，特别是含义较深的语句段落，可以在反复地朗读中，让学生体会品味。学习目标：知识与能力： A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。

初中语文九年级上册第3单元第10课幻想是美丽的课文同主题阅读独处的充实

独处的充实周国平怎么判断一个人究竟有没有他的“自我”呢？我可以提出一个检验的方法，就是看他能不能独处。当你自己一个人呆着时，你是感到百无聊赖，难以忍受呢，还是感到一种宁静、充实和满足呢？对于有“自我”的人来说，独处是人生中最美好的时刻和最美好的体验，虽则有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间。独自沉思的时候，我们从别人和事务中抽身出来，回到了自己，这时候我们面对自己和上帝，开始了自己与心灵以及与宇宙中神秘力量的对话。和别人一起谈古说今，引经据典，那是闲聊和讨论；唯有自己沉浸于古往今来大师们的杰作之时，才会有真正的心灵感悟。和别人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己独自面对苍茫的群山和大海时，才会真正感受到与大自然的沟通。所以一切注重灵魂生活的人对于卢梭这句话都会发生同感：“我独处时从来不感到厌烦，闲聊才是我一辈子忍受不了的事情。” 独处的爱好与一个人的性格完全无关，爱好独处的人同样可能是一个性格活泼、喜欢朋友的人，只是无论他怎么乐于与别人交往，独处始终是他生活中的必需。在他看来，缺乏交往的生活当然是一种缺陷，缺乏独处的生活简直是一种灾难。当然，人是一种社会性的动物，他需要与他同类交往，需要爱和被爱，否则就无法生存。世上没有一个人能忍受绝对的孤独。但是，绝对不能忍受孤独的人却是一个灵魂空虚的人。世上正有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会，对于他们简直是一种酷刑。只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣，什么卡拉OK舞厅、录象厅、电子娱乐厅，或者就是找人聊天。自个儿呆在家里，他们必定会打开电视机，没完没了地看那些粗制滥造的节目。他们的日子表面的过的十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。对此，我只能有一个解释，就是连他们自己也

九年级语文上册第三单元

第5课《岳阳楼记》教案教学目标： 1．在朗读的基础上背诵全文。 2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。教学重难点： 1．重点： (1) 在朗读的基础上背诵全文。 (2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。 2．难点： (1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 (2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。教学准备： 1．我国古代的三大名楼的电脑展示图片。 2．将课文的知识整理成PPT.幻灯片。设计思路： 1．这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 2．引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。 3．教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋

萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。）三、初步感知，自读疏通文意。 1．有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 2．读懂文句。借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。 (幻灯显示。) (1)积累词语：实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 (动词)谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则四字短语：政通人和百废具兴浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案【导语】1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文宋代：范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，

多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜一作：隐耀；霪雨通：淫雨) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。教案教学目的 1.朗读、背诵全文。

语文人教版九年级上册第二课时

第二课时：教学目标： 1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用 2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法 3.理解课文中\'我\'的人物形象 4.理解课文的主题思想教学过程; 一精读课文，分析杨二嫂阅读39到52段，思考作者怎样刻画杨二嫂的形象？与描写闰土方法有何不同？答： 1 都通过了外貌、语言动作来表现 2都写出人物的变化二十年前二十年后外貌动作对“我”的态度杨二嫂的变化说明了什么？如果说闰土代表了千千万万但是生活在最底层的农民的悲惨生命，那么杨二嫂代表的又是什么？城镇小市民从变化分析总结，杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明在帝国主义侵略、封建主义压榨的情况下，乡镇小市民也逃不了日益贫困和遭受损害的命运，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病二、简析“我”的形象（形象是怎么样？具有怎样的意义？）

首先我的形象是怎么样的？ 1.上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土这一人物形象这节课，我们来分析小说中的\'我\'的人物形象，探讨小说丰富的语言内涵，从而理解作品表现的主题 2 “我”的人物形象：（心理描写主要采用内心独白，直抒胸臆的方法）从我的思想情感的变化可以看出作品中的\'我\'是一个要求进步的知识分子形象 3.我的一个思想变化是怎么样的？讲读第三段，离开故乡：这一段主要写'我'离别故乡时的怅惘情绪和对未来的希望（学生读第7885自然段）文章中，多次提到宏儿和水生，探究分析宏儿和水生《故乡》中闰土和杨二嫂这两个人物，是两个不同的典型人物通过塑造这两个人物，作者表达自己对当时社会的看法，那为什么还写宏儿和水生？知道学生从课文有关语句中去分析作者写宏儿和水生的意图，理解在宏儿和水生的身上寄托的新生活的愿望他们能过上新生活？——作者以为呢？——你以为呢？学生谈谈自己的看法学生齐读8688自然段）（2）为什么\'我想到希望，忽然害怕起来\'？小说的主题思想：小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念

人教版九年级语文上册第一单元第14课

★★★【学习目标】 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 ★★★【重点难点】 1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 3、掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。 ▲▲▲积累?欣赏《冬夜读书示子聿》南宋·陆游·七绝诗古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【翻译】古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄、不够的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲自去实践。【赏析】这是一首教子诗，子聿（yù），诗人的小儿子，是要告诉儿子学习的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，毫无保留，竭尽全力以赴。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真教师学生批注栏： 1、了解作者：丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心人教版九年级语文上册第一单元第14课《应有格物致知的精神》教案课文题目：《应有格物致知的精神》课堂类型：新授课

人教课标版九年级语文上册第二单元测试题(含答案)

人教课标版九年级语文上册第二单元测试题一、知识积累(20分) 1．根据拼音填空。(3分) 涕sì( )横流 kuò( )然无累 ruì( )智一póu( )黄土怒不可è( ) 灵jiù( ) 2．下列词语解释有误的一项是( )(2分) A．断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不符。 B．枘凿：比喻两不相容。 C．亵渎：轻视，瞧不起自己。 D．敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 3．下列文学常识中，有误的一项是( )(2分) A．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。 B．雨果的演讲，是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。 C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。 D．通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。 4.依次填人下列句中横线处的词，恰当的一组是( )(3分) 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常和书中的学说，常常书中的学说，常常书中的学说。 A．修正评判辩论 B．辩论评判修正 C．评判修正辩论 D．修正辩论评判 5．表述正确的一项是( )(2分) A．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 B．熊能大火中，一位遇难者向人们呼救。 C．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。 D．高速公路上，南来北往的汽车?舀滔不绝。 6．填空。(3分) (1)《敬业与乐业》体裁为，文章选自，作者，字，是国近代维新派代表人物。 (2)伏尔泰是法国家、家、家。 7．下列诗句中并非以动写静的一项是( )(2分) A．山回路转不见君，雪上空留马行处。 B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 8．对《晓出净慈寺送林子方》赏析不正确的一项是( )(3分) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

人教版九年级语文上册第二单元测试题及答案

人教版九年级语文上册第二单元测试题及答案来源：语文网作者：匿名 Section targeting 九年级语文上册第二单元测试题时间：90分钟满分：100分一、积累与运用（20分） 1.下列词语加点字的注音全部正确的一组是 ( )。（2分） A．狡黠（jié）强聒(ɡuō)不舍黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi) B．参（cān）差恪(kè)尽职守恼羞成怒(nǎo)气吞斗牛(d?u) C．栖(qī)息重蹈覆辙(chè) 弥留之际(mí) 孤军奋战(ɡū) D．造诣（yì）矫（jiǎo）揉造作刻骨铭mínɡ心涕泗(sì)横流 2．下列词语解释有误的一项是( )(2分) A．断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不符。 B．枘凿：比喻两不相容。 C．亵渎：轻视，瞧不起自己。 D．敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 3．下列文学常识中，有误的一项是( )(2分) A．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。 B．雨果的演讲，是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。 C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。 D．通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。 4、从下边的句子中找出两个错别字并改正。（1分）这是睿智的微笑。这微笑，我在说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是蕴函有哲理的忧伤。 (1)______改为______ (2) ______改为______ 5、在下边的横线上填上恰当的词语。(2分) (1)以嘲笑对付权贵；以怜悯百姓。 (2)做一个人，我们要自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。 (3)一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆。 (4)人能从自己职业中出趣味，生活才有价值。 6、读下面语句，任选其中一句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。(2分)

部编版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》优质教案

第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展 1 教学分析教学重点：庄园制度的变化教学难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期 2 教学过程一、导入新课封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。二、新课讲授目标导学一：新的生产和经营方式 1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。 4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 5.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？

部编人教版语文九年级上册第10课《岳阳楼记》译文及赏析

《岳阳楼记》译文及赏析【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日（1046年）【赏析】饮水思源，解文寻根。这个根，就是作者写作之缘由。《文中说的明白：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……属予作文以记之。”滕子京虽谪但却使巴陵“政通人和，百废具兴”，足见滕实为国之栋梁，他到任不到一年，便政绩卓著，遂重修岳阳楼。在古时，修造亭台楼阁，往往撰文记叙建筑、修葺的过程和历史沿革，滕子京便请朋友范仲淹写记。朋友相邀，焉有不

初中语文九年级(语文版)上册第二课囚绿记

2 囚绿记教学目标一、领悟文章深邃的思想意境以及深厚的时代背景二、理解文章的语言特色三、掌握文章咏物的抒情方式第1课时教学步骤一、释题 “囚”为关押、囚禁的意思，“绿”在文中指常春藤，可见文章叙述了作者囚禁常春藤一事。二、从文中找出能明显表达作者对常春藤的感情变化的语句，而后加以归纳。提示：语句——课文中划横线语句以示感情变化:喜悦——怜悯——祝福——牵挂感情在各个阶段不同，作者对待常春藤的态度各不相同，请各用一词概括。提示：赏绿——囚绿——释绿——思绿三、根据感情变化发展给课文划分结构层次，概括各部分内容。第1部分（1~7）：作者抒发了对常春藤的喜爱之情。——赏绿第2部分（8~11）：作者着意表现他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执著。——囚绿第3部分（12~13）：作者点明文章的主旨。——释绿第4部分（14）：含蓄表达作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。——思绿四、第1部分解析 1、第1自然段表达了怎样的内容以及思想感情？提示：交代时间，单独成段，可见作者对囚绿一事难以忘怀。 2、第2、3自然段描绘公寓的什么特点？有何作用？提示：表现公寓的简陋、狭小、炎热的特点，然而却选择了它，作者感到喜悦满足，设置悬念，从而引出下文内容。 3、第4自然段公寓里的伙计对作者的断然决定感到惊奇，说明了什么？提示：侧面突出了作者喜绿的程度，为下文作者囚绿做好感情上的铺垫。 4、第5自然段的语句理解（语句在文中用划线以示）提示：①点明作者喜欢绿的原因，揭示了绿的象征意义；②运用比喻修辞手法写出作者对“绿”的渴望之极；③语句运用拟人手法写出作者的心理感受，现实生活让作者孤独，而常春藤却给了作者快乐与充实以及心灵上的自由。

初三语文上册第一单元

九年级上册备课第一单元单元指要本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，以单元相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。选入的五首抒情诗，其中有一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。这些诗歌有一个共同的特点，就是诗人从自然中获得灵感，受到启发，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒写心中的情致。《沁园春·雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。《星星变奏曲》是诗人渴求光明的希望之歌，在主题和手法方面都体现了朦胧诗的典型特征：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗，流淌在诗中的不管是清新与生机，还是静谧与闲适，都会让我们感受来自自然的魅力。总体目标 1、通过反复推敲诗句，细致深入地体会诗句内涵，并结合自己的生活体验和欣赏诗歌的经验，加以联想和想像，体味诗中的形象和意境，从而深切地感受诗歌凝练、形象的语言。 2、在熟读、背诵诗歌的过程中，引导学生感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美，体会诗歌的魅力。 3、了解诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌的常用艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。 4、适当地进行诗歌的比较阅读，认识诗歌之间的具体内容、语言特点、表现手法、感情意蕴等方面的异同。教学设计《沁园春·雪》课文简析这首词是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词借景抒怀——它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。创意说明放弃政治概念式的解读，引领学生在颂读中以鉴赏评点者的姿态，完成对词的内涵、主旨、景致描写、情感抒发的把握，有条件的话还可以引导学生创建并探究这首词的阅读效果史。教学预设一、把握词意 1、教师范读课文，学生借助注释把握这首词字面上的意思，各用一句话概括上下阙的内容。明确：上阙描写北国雪景；下阙纵论历代英雄。 2、学生自由朗读，同时找出上下阙的关键词：“望”、“惜”。二、评点词景 1、点名朗读上阙，思考用词中的诗句回答“望”的范围、景观、变化、胸襟以及“望”

2018部编版历史九年级上第13课西欧经济和社会的发展教案

2018部编版历史九年级上第13课西欧经济和社会的发展教学设计学习目标 1.通过阅读教材，了解中世纪晚期农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的；了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程； 2.通过探究学习，理解土地关系变化和手工业发展与资本主义萌芽的关系； 3.通过自主学习，知道富裕农民和市民阶级的产生过程和影响。重点租地农场和手工工场特点和出现的意义难点新的生产和经营方式出现的原因。导入新课出示《西欧庄园》的图片。公元476年西罗马帝国灭亡，西欧进入中世纪，形成了严格的等级制度和封建庄园经济。但到了中世纪晚期，封建庄园经济走向了衰落，欧洲社会进入一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？讲授新课一、新的生产和经营方式 (一)请同学们阅读教材第60-62页，完成下列问题： 1.11世纪以后，欧洲的庄园发生了哪些新的变化？ 2.租地农场出现的原因有哪些？ 3.租地农场是如何形成的？ 4.租地农场有什么特点？ 5.中世纪晚期的手工业方面出现了什么新变化？ 6. 新的手工业经营方式有什么特点？ 7.新的生产和经营方式的出现有什么意义？（二）老师一边提问一边点拨： 1.西欧庄园经济的变化（1）首先是耕地面积的不断扩大； 11世纪后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，垦殖者成为这些地区的新主人，成为具有独立司法和行政自治权的地区. （2）其次是自由劳动力的增加,庄园瓦解。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配；通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 2.租地农场的出现（1）原因：①是庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动. ②一些领主不善经营. ③土地集中成为一种趋势。（2）租地农场的形成： ①在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起并进行出租。领主依靠土地租金生活，不再参与生产管理。

九年级语文上册第10课《岳阳楼记》学案

九年级语文第10课《岳阳楼记》预学案一、学习目标 1、了解作者及写作背景，积累常用文言词语。 2、通读全文，疏通文意。 3、在理解的基础上，背诵全文。二、作者简介范仲淹（公元989——1052年），字希文。北宋苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。著有《范文正公集》三、背景资料本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大上祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。四、基础知识梳理 1.诵读课文，给下列加点字注音。谪．（）浩浩汤．汤（）霪．（）雨霏．霏（）怒号．（）谗．（）岸芷．（）汀．（）兰嗟．（）噫．（）日星隐曜．（）薄．雾冥．冥（）（）偕．（）樯．倾楫．摧（）（） 2.指出下列句中加点词语的古义和今义： ①去国．怀乡：古义：。今义：。 ②至若春和景．明：古义：。今义：。 ③沙鸥翔集．：古义：。今义：。 ④微．斯人，吾谁与归：古义：。今义：。 3.翻译下列句子：（1）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。