幼儿园指导青年教师工作计划教学总结
教师指导青年教师工作总结6篇
老师指导青年老师工作总结6篇工作结束后最重要的就是写好工作总结和大家共享自己的收获，我们写工作总结，从而发现工作中存在的问题准时改正，下面是我为您共享的老师指导青年老师工作总结6篇，感谢您的参阅。
老师指导青年老师工作总结篇1今年是x县实施高效课堂建设年，我校把培育青年老师，建设青年骨干老师队伍作为今年工作的重要任务。
为促进她们尽快成长。
我们的工作取得了一定的成效，现总结如下： 1、领导尽责尽心，重视与青年老师的沟通。
学校坚持和青年老师思想沟通和联系制度，无论工作多么紧张，每日至少要和一位青年老师个别交谈。
谈思想、谈工作、也谈生活肯定进步、指出问题、指导工作、也征求意见。
在交谈中了解每位青年的特点，了解他们一个阶段的成长状况和思想情绪，鞭策他们不断进步。
2、建立指导青年老师工作小组，使其成为我校青年老师成长的摇篮。
学校组成了由骨干老师组长的青年工作小组，学习教育思想，学习科学理论，探讨教育教学中的体会，也相互沟通思想，并使学习活动制度化，在学习中激励青年老师成长进步。
3、搭建舞台，在实践中培育青年老师的教育教学能力。
中心校举办了青年老师常态课教学技能评比活动、开展班级主题班会展现活动。
学校领导都给予青年老师直接和详细指导，使青年老师专业水平在实践熬炼中得到提高，使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素养教育的骨干力气。
选送他们参加县教研室优质课评比活动，为青年老师成才搭建平台。
我校吴秀伟等七位老师在《驻操营学区青年老师常态课大赛》中分别取得了一、二、三等奖的好成果李金涛老师的英语课在县级英语课评比中被评为优质课，她也被评为县级优秀英语老师梅颖杰、李会君两位老师代表驻操营学区参加县语文多课型的观摩活动李亚玲老师的美术课《圈圈变变变》在县优质课评比中获得二等奖李芳远老师的音乐课《唱给妈妈的摇篮曲》在县优质课评比中获得三等奖体育社团培育的学生杨晨被选拔到秦皇岛体育基地足球学校，王丽娜老师也被评为县级优秀教练员。
指导青年教师工作总结
指导青年教师工作总结指导青年教师工作总结「篇一」又一个学期接近尾声了，回头想想自己已经上班三年多，虽然没有干出些什么名堂，但是自己感觉在工作上也有一点小小的进步。
自从20xx年9月学校开展“师徒结对”活动以来，我从师傅张老师这里学到很多东西，当然还有很多不足的地方需要努力改进，下面我就来说一说我的进步和不足。
一、加强师德学习，提高师德素养。
老师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素养要高，并有良好的职业道德。
老师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
因此，与其它行业的职业道德相比较，老师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。
我在师傅张老师的言传身教下对训练教学有了新的熟识，不在是以前盲目的认知训练只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。
二、导学相长，促进成长。
每一位新老师指派一位有阅历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年老师快速地把握实际教学力气，适应我校教学工作的开展，通过这样的支配，师徒之间相互学习、相互探讨、共同提高的融洽关系，使我在教学工作中得到了很大的关怀，在平常的教学工作中，我时常向师傅张老师请教一些教学上或者生活上的问题，张老师给了我很大的关怀，而且从不嫌我烦，点点滴滴都详细的解释给我听，她无论在生活中还是工作中都是踏踏实实的，师傅的敬业精神深深的影响着我，使我基本适应了我校的`教学工作要求，能自己独立完成训练教学工作。
三、时常学习，认真钻研。
1、备课。
开学初，主动参预教研活动，依据学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会了并有所体会精神实质。
然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。
平常做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常工作到深夜。
为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，预备、制作教具。
幼儿园培养指导青年教师教学工作计划5篇
幼儿园培养指导青年教师教学工作计划5篇幼儿园培养指导青年教师工作计划1为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。
4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。
本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。
3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。
5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。
6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。
三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训。
2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。
幼儿园培养指导青年教师工作计划2一、班级情况分析。
本班幼儿总人数有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
指导年轻教师工作总结(5篇)
指导年轻教师工作总结教师是是校园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是校园的宝贵财富。
而青年教师是校园的未来和期望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。
在培养青年教师工作中，我主要有下面几点做法和体会：一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。
青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。
为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。
首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务务必具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学潜力，就会有效地提高教学质量。
其次是着重提高专业技术及教学水平。
提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的潜力，全面提高青年教师素质。
课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力。
二、常抓不懈，促其钻研。
每学年开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的思考，本着督促、帮忙、提高的原则，周详思考，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况;再检查他们的备课和作业批改状况。
学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。
不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。
透过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，构成校园教育教学的中坚力量。
三、在“学”字上下功夫校园除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。
同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、职责心、师德水平不断提高。
1、实施“青蓝工程”2、实施“名师工程”--有必须教学经验的教师。
2024幼儿园指导青年教师总结
2024幼儿园指导青年教师总结年，幼儿园指导青年教师工作取得了丰硕的成果。
在这一年里，我作为幼儿园的指导教师，致力于辅导和培养青年教师的教育教学能力和教育情感素质，收获了宝贵的经验和成果。
在此总结与分享，以期对今后的工作提供借鉴与参考。
一、心态调适，树立正确的教育观教师作为幼儿园教育的主体，其核心是爱与责任。
青年教师常常会迷茫和烦躁，对自己的教育方向和方法产生怀疑。
因此，我首先与青年教师进行心理疏导，帮助他们调整心态，坚定教育信念。
通过平时的交流和共同教学，我向他们展示了爱与责任的力量，让他们明白教育的真谛在于培养幼儿的全面发展，而不仅仅是学习成绩。
二、注重个性化辅导，因材施教每个青年教师都有自己的特点和优势，例如，有的教师善于启发幼儿的创造力，有的教师擅长解决幼儿的情绪问题。
我的工作重点是挖掘和发挥每位青年教师的潜力，因材施教，帮助他们找到适合自己的教育方式。
我会与他们进行定期的个别谈话，听取他们的意见和困惑，针对性地提出建议和解决方案。
通过这种方式，青年教师逐渐成长为具有独特风格的优秀教师。
三、严格管理，保障教学秩序和质量在幼儿园教育中，管理是重要的保障。
针对青年教师可能存在的失误和不足，我坚持严格的教学管理和听课评价制度。
我约定每周一次的听课时间，对青年教师的课堂教学进行评价和反馈。
在评价中，我注重在肯定优点的基础上，指出教师存在的问题和改进的方向。
同时，我也鼓励青年教师彼此之间进行教学观摩和交流，共同提高教学质量。
四、鼓励创新，提高教学效果创新是教育的灵魂。
为了激发青年教师的创新意识和教学激情，我鼓励他们在教学中大胆尝试新的方法和手段。
例如，可以采用故事情境教学、游戏模拟教学等多种教学方式，通过丰富多样的教育资源和教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，我也鼓励青年教师参加教育培训和研讨会，不断学习和积累新的教育理念和教育方法。
五、加强团队合作，共同成长教育事业是需要团队合作的，青年教师应该融入整个教育团队，共同实现教育目标。
幼儿园指导青年教师工作计划
幼儿园指导青年教师工作计划幼儿园指导青年教师工作计划「篇一」一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。
再次，善于接受每个人提供的方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。
再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的化。
最后，深入学习开展家长工作。
有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
2024年指导青年教师工作计划范文（五篇）
2024年指导青年教师工作计划范文一、明确指导思想，端正思想认识我们坚持以师德建设为核心，以提升教师综合素质为目标，依托学习____为驱动力，遵循现代化教育观念，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神主线，致力于教师教育观念的革新与升级，着重强化教育科研能力的培养，并推动现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，从而营造出一个实在、活跃且充满新意的教学环境。
通过教学实践的深化，我们进一步加深教师对创新精神与实践能力重要性的认识与理解。
二、全面培养，注重实效（工作思路）三、勇于探索，开辟新径（培训过程与成效）面向21世纪教育发展的需求，高素质的幼儿教师成为我们培养的重点。
为此，在培训启动之初，我们精心策划了一套全面的培训方案，旨在确保每位教师都能在培训中得到全方位的提升，为其成长提供坚实的保障。
1. 强化师德教育，树立良好风尚我们组织教师深入学习____及教育部颁布的《幼儿园教师职业道德规范》，以此提升教师以德治教的自觉性，努力塑造一支热爱学生、敬业奉献、团结协作、善于育人的教师队伍。
同时，我们定期组织教师学习教育教学法规，开展思想汇报、交流与座谈会，以净化教师思想言行，坚决杜绝任何有损师德的行为。
我们还强调教师的安全意识与责任感，鼓励教师以身作则，用实际行动赢得社会的认可、家长的尊敬与信赖。
2. 提升教师素养，深化业务学习我们依托中心园的各项评比活动，充分发挥骨干教师和青年教师的引领作用，持续开展课研与课改活动，深入研讨《幼儿园教育指导纲要》的精神实质。
我们要求教师设计体现《纲要》精神的教学活动方案，撰写相关论文，并举办座谈会分享心得。
在学期初，我们鼓励教师制定个人培训计划，并设立教师基本功练功日与竞赛，促进教师间的教学研究与交流。
我们强调在教学过程中注重幼儿兴趣的培养、能力的提升、环境的创设、材料的准备以及良好习惯的养成，以全面提升保教质量。
3. 聚焦课题研究，推动专业发展本学期，我们围绕“培养幼儿关心他人”的课题展开深入研究与实践，组织教师上好课题研究课，撰写相关论文并收集整理材料，为后续的接替工作做好充分准备。
指导青年教师工作总结2篇
指导青年教师工作总结(二)指导青年教师工作总结(二)精选2篇（一）青年老师是学校中的重要力量，他们的成长与开展对于学校的教育教学工作具有重要意义。
作为指导他们的经历丰富的老师，下面就是我的指导青年老师工作总结。
首先，要关注个别青年老师的成长。
每个青年老师都有自己的特点和开展需求，我们不能一概而论，而是要针对个人情况进展详细指导。
首先，我们要理解他们的教学情况，包括授课情况、学生评价等，然后根据分析结果给出详细的建议和指导。
有些青年老师可能需要进步教学技巧，我们可以针对他们的教学弱点进展培训和辅导；有些青年老师可能需要进步课堂管理才能，我们可以通过观摩课堂、提供案例和教学指导等方式帮助他们改善；还有一些青年老师可能需要进步教育教学理论程度，我们可以组织他们参加学术研讨会、培训班等活动，提升他们的专业素养。
其次，要帮助青年老师建立正确的教育观。
青年老师在面对教育教学工作时往往容易迷失方向，缺乏自信心。
我们要及时与他们交流，帮助他们梳理自己的教育观，塑造正确的教育理念。
我们可以与他们一起研究教育理论，开展教育教学思维的讨论和交流，鼓励他们从理论上考虑问题，不断进步自己的教育才能。
同时，我们还要关注他们的心理安康，帮助他们解决工作中的困惑和疑虑。
再次，要鼓励青年老师积极参与学校教育教学改革。
作为学校中的一员，青年老师应当积极参与学校的教育教学改革，为学校的开展做出奉献。
我们可以组织他们参加教研活动、编写教材、申报教学研究工程等，进步他们的教育教学才能，培养他们的教育教学创新意识。
同时，我们还要充分发挥他们的专业特长，鼓励他们积极开展课外活动，丰富学生的学习生活。
最后，要定期评估指导效果，及时调整指导策略。
我们在指导青年老师的过程中，要定期对其进展评估，及时理解指导效果。
假如发现指导效果不理想，我们要及时调整指导策略，为青年老师提供更好的指导。
同时，我们还要关注青年老师的反应意见，听取他们的建议和意见，不断完善指导工作。
幼儿园指导青年教师总结
幼儿园指导青年教师总结随着幼儿园教育的快速发展，越来越多的青年教师投身到了这个行业中。
作为一位导师，我有幸指导了一些青年教师，并在与他们的交流中有了一些体会和总结。
首先，幼儿园教育工作需要具备一定的专业素养。
青年教师应该具备幼儿教育理论和实践经验，了解幼儿身心发展规律。
因为幼儿的成长和发展有其自身的特点，在教学中要注重培养他们的兴趣，引导他们积极主动地学习。
青年教师要不断地学习和提升自己的专业知识，以更好地适应幼儿园教育的需求。
其次，指导青年教师需要注重情感上的关怀和支持。
青年教师刚刚步入教育行业，对教学工作可能存在一定的焦虑和不安。
作为导师，要经常与他们交流，倾听他们的想法和困惑，给予他们必要的鼓励和支持。
同时，也要善于表达自己的认可和赞扬，帮助他们建立自信，提高教学效果。
再次，指导青年教师还需要注重实践指导与教学研究相结合。
青年教师在教学工作中会遇到各种问题和挑战，指导者可以通过跟踪观察、听课指导等方式帮助他们解决问题。
同时，也要鼓励他们积极参与教学研究，提升教学水平。
青年教师可以通过参与课程研究、学科研究等活动，不断完善和提升自己的教学方法和教学能力。
最后，指导青年教师还需要注重个体差异的尊重和发展。
每个青年教师都有自己的个性和特点，有的擅长与幼儿沟通，有的擅长组织活动。
指导者要充分了解青年教师的特点和优势，根据他们的个体差异，进行个别化的指导和培训，帮助他们充分发挥自己的优势，并取得更好的教学效果。
总之，指导青年教师是一项需要耐心和细致的工作。
导师要注重专业素养和情感关怀，同时结合实践指导和教学研究，培养青年教师的创新能力和教学能力。
通过这样的指导，青年教师可以在幼儿园教育中取得更好的发展，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
指导青年教师教学工作总结6篇
指导青年教师教学工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我有幸担任了青年教师的指导工作，与他们一同探索教育的奥秘，见证了他们的成长与进步。
本文将对我指导青年教师的教学工作进行全面总结，以期为未来的教学指导提供有益的参考。
二、教学指导理念在教学指导过程中，我始终坚持“以人为本，注重个性发展”的理念，致力于激发青年教师的潜能，培养他们的创新意识和实践能力。
通过引导式的教学和互动式的讨论，我鼓励青年教师敢于质疑、勇于创新，形成了积极向上的教学氛围。
三、教学指导内容与方法1. 教学内容：针对青年教师的实际需求，我设计了涵盖教学理论、教学方法、教学技能等多个方面的教学内容。
通过系统的讲解和案例分析，帮助青年教师构建起完整的知识框架。
2. 教学技能：在技能培训方面，我注重理论与实践相结合。
通过模拟教学、观摩示范、实践操作等多种方式，提高青年教师的实际操作能力。
同时，我鼓励他们在教学中不断尝试新方法、新思路，以提升教学效果。
3. 教学方法：我倡导多样化的教学方法，鼓励青年教师根据课程特点和学员需求灵活运用。
如采用讨论式、互动式、案例式教学等，激发学员的学习兴趣和积极性。
四、教学指导效果经过一学年的努力，青年教师在教学方面取得了显著进步。
他们不仅掌握了基本的教学理论和技能，还能灵活运用各种教学方法，独立开展教学活动。
同时，他们的教学态度更加积极，教学热情更加高涨，为未来的教育工作奠定了坚实基础。
五、反思与建议在教学指导过程中，我也发现了一些问题和不足。
如部分青年教师在教学中存在过于注重形式、忽视实质内容的现象；部分教师在处理课堂问题时缺乏应变能力等。
针对这些问题，我建议青年教师应更加注重教学内容的实质性，关注学员的学习需求和反馈，不断提高自己的教学水平和能力。
此外，我还建议学校应加强对青年教师的培养和支持力度，如定期举办教学研讨会、教学观摩活动等，为青年教师提供更多的学习和交流机会。
同时，学校也应鼓励青年教师积极参与教学研究，提升教学质量和效果。
幼儿园指导青年教师工作总结（精选12篇）
幼儿园指导青年教师工作总结幼儿园指导青年教师工作总结（精选12篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园指导青年教师工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园指导青年教师工作总结篇1班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。
一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。
现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。
因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。
然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。
为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们幼儿园一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好xx班级管理工作而努力。
一、领导重视，认真组织幼儿园坚持让班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。
我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的＇帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得xx的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，幼儿园领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。
二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
指导青年教师工作计划(优秀7篇)
一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的'，能适应教育教学的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。
二、情况分析：我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。
新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫。
优势分析：1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性。
2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习。
部分教师有了一定的实践经验，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。
3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。
弱势分析：1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识，但与实践的运用还有一定的差距。
2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺。
3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。
三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
(二)教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创造性的思维能力5、成熟稳定的教师人格三、具体培养措施：1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感。
2024幼儿园指导青年教师总结
2024幼儿园指导青年教师总结一、前言2024年，作为幼儿园指导青年教师的一年，对我来说是充满挑战和成长的一年。
在这一年里，我不断学习、提高自己的专业素养和教学能力，与孩子们一起成长，同时也得到了同事和家长们的支持与帮助。
通过这篇总结，我希望回顾整个过程，总结经验，为将来的工作提供参考。
二、教学工作总结在2024年的教学工作中，我注重从幼儿的发展特点出发，设计了一系列有针对性的教学活动，为幼儿的全面发展提供了积极的教育支持。
1.培养孩子的自理能力在2024年的教学中，我注重培养孩子的自理能力。
通过生活情境的创设和日常活动的开展，我引导幼儿学会穿脱衣物、洗手、整理玩具等基本的自理技能。
此外，我还通过组织小组活动，鼓励孩子们自己完成一些小任务，培养他们的自主性和责任感。
2.促进幼儿的社交能力在2024年的教学中，我注重促进幼儿的社交能力的发展。
通过设计小组合作活动和团体游戏，我让孩子们学会与人合作、分享和倾听他人意见。
我还利用幼儿园活动与扫街拜访等机会，让孩子们与社会接触，增加社交经验。
3.开展多样化的艺术教育在2024年的教学中，我注重开展多样化的艺术教育活动，包括音乐、美术、舞蹈等方面。
通过唱歌、跳舞和绘画等艺术活动，我培养孩子们的审美能力和创造力，丰富他们的内心世界。
4.关注幼儿的健康成长在2024年的教学中，我注重关注幼儿的健康成长。
我组织体育活动和户外游戏，提供充足的运动机会，培养幼儿的大肌肉运动能力。
同时，我注重营养与健康的教育，教育幼儿正确的饮食习惯和个人卫生习惯。
5.与家长的密切配合在2024年的教学中，我注重与家长的密切配合。
通过家长会、亲子活动等形式，我与家长们保持着密切的沟通，分享幼儿的学习和成长情况。
我也与家长们分享教育经验，鼓励他们积极参与幼儿的教育。
三、自身成长总结在2024年的幼儿园指导青年教师的工作中，我不仅让幼儿得到了成长，我自己也得到了很大的成长。
1.提高专业素养在2024年的工作中，我不断学习和提高自己的专业素养。
幼儿园青年教师培养工作总结
幼儿园青年教师培养工作总结概述幼儿园青年教师培养工作是对青年教师进行系统指导和培训，以提高其专业水平和教学能力。
本文将总结幼儿园青年教师培养工作的经验和教训，以及未来的发展方向。
培养计划1.制定个性化的培养计划：针对不同青年教师的实际情况，制定个性化的培养计划，包括学习内容、培训方式和时间安排等。
2.提供多样化的培训形式：结合工作实际，设计多种形式的培训活动，包括课堂教学、实践教学和案例讨论等。
3.培养专业素养：重视青年教师的专业素养培养，包括教学技能、专业知识和教育理念等方面的能力提升。
培养过程1.实践中学习：鼓励青年教师在实践中学习，通过实际教学活动提升自己的教学能力。
2.导师指导：为每位青年教师配备导师，进行一对一指导和辅导，帮助其解决教学中的问题和困惑。
3.进修培训：定期组织进修培训，邀请专家学者来幼儿园进行授课或培训，提高青年教师的专业水平。
培养成果1.教学质量提升：经过培养工作，青年教师的教学质量得到显著提升，学生的学习效果也有所改善。
2.专业素养增强：青年教师的专业素养得到增强，自信心和自我管理能力也得到提升。
3.团队协作能力提高：培养工作促进了园队的团结和协作，形成了良好的教学氛围。
未来发展1.加强导师制度建设：进一步完善导师制度，提高导师的专业水平和指导能力，更好地支持青年教师的成长。
2.拓展培训形式：探索更多培训方式，如线上学习平台、国际学术交流等，丰富青年教师的学习渠道。
3.持续跟踪评估：建立长效机制，对青年教师的培养效果进行持续跟踪评估，及时调整培养方案。
结语幼儿园青年教师培养工作是保障教育质量和促进教师成长的重要环节，通过不断探索和改进，将为幼儿园教师队伍的发展注入新的活力，提升学前教育质量，推动教育事业的发展。
指导青年教师总结8篇
指导青年教师总结8篇指导青年教师总结参考总结一：青年教师指导综述指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。
用心参加互助教学活动，悉心辅导青年教师领悟和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。
尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、正确的职业意识，帮助建立一种心境在工作中首先是要看潜质，但如果心态不好，再有潜质也会无济于事。
而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。
刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。
用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。
因此针对这种状况，我会用我自我的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自我在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。
因此帮忙青年教师端正教师职业意识，树立用心心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识心在哪里，成功就在哪里；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有发奋才能走向成功。
二、指导理论理解，提升业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们领悟《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的领悟作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
指导青年教师工作总结范文(23篇)
指导青年教师工作总结范文（23篇）指导青年教师工作总结 1从教已__年，我一直虔诚而执着地站在教学的第一线。
回顾自己从初为人师到带徒之路，感触颇深。
尤其是这几年，看着被指导的几位教师的成长，教育教学水平的提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。
20__年_月，按照学校的安排，我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位老师的指导教师。
自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。
按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。
按照这一基本思路，我做了以下工作。
一、坚定信念。
20__年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。
因此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是普通高中的语文教育，是需要坚强的信念支撑的。
为此，我有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。
二、实践反思。
学然后知不足，教然后知困。
结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。
备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。
让他们发现每节课都不是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，使体验到教学有法，但无定法。
引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生中好的思维方式；③学生中存在的普遍典型错例；④教学中的明显不足。
经过三年的不懈努力他们的教学水平大有长进，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任语文学科的教学工作。
外出听课与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。
看到他们步入专业发展的高速路，我的.心里由衷地为他们感到高兴。
三、发展自己。
实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。
2024年幼儿园指导青年教师总结
2024年幼儿园指导青年教师总结
在2024年，作为幼儿园的指导青年教师，我深感责任重大，也遇到了许多挑战。
以下是对这一年的总结：
1. 个人专业成长：在这一年中，我积极参加各类专业培训和研讨会，不断提升自己的专业能力。
通过与更有经验的老师合作交流，我学到了很多教学技巧和教育理念。
同时，我也不断反思和改进自己的教学方法，努力提供更好的教育环境给孩子们。
2. 与家长的沟通：与家长的良好沟通是幼儿园教育中的重要一环。
我在这一年中积极与家长进行交流，定期组织家长会和家访活动，分享孩子的学习情况和成长经历。
我尊重家长的意见和建议，与他们合作，共同关注孩子的成长。
3. 团队合作与学习：作为幼儿园的一员，我深刻理解团队合作的重要性。
在这一年中，我与园内其他教师紧密合作，共同制定课程和活动计划，分享经验和资源。
通过与团队的合作，我不断成长和进步。
4.关注孩子的全面发展：在这一年中，我始终以孩子的全面发展为重点。
我注重培养孩子的社交能力、认知能力和情绪管理能力。
我通过丰富多样的游戏和活动，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
我鼓励他们积极参与各类活动，并充分发挥他们的想象力和创造力。
5. 充实课堂内容：在这一年中，我将课堂内容与幼儿园的实际情况相结合，让课堂内容更具针对性和实用性。
我鼓励孩子们
多动手实践，在实践中学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
通过这一年的工作，我不仅提升了自己的专业能力，也充实了自己的教育经验。
我将继续努力，不断学习和进步，为孩子们提供更好的教育。
2024年幼儿园青年教师工作小结范文
2024年幼儿园青年教师工作小结范文一、工作概况2024年是我在幼儿园担任青年教师的第二年，我所在的幼儿园是一所位于城市中心的大型幼儿园，拥有较为完善的教育设施和资源。
今年的工作主要集中在担任一个幼儿园班级的班主任，负责园内40名幼儿的日常管理和教育教学工作。
二、工作内容与成果1. 班级组织与管理今年，在班级组织与管理上，我注重班级环境的营造和幼儿行为规范的培养。
通过精心布置班级环境，创造富有亲和力的教育氛围，并制定了细致的行为规范，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
通过与家长的沟通，我也积极引导家长积极参与幼儿的教育，促进了家园合作。
2. 教育教学工作今年，在教育教学工作上，我注重培养幼儿的综合素质和能力。
我坚持开展丰富多彩的教学活动，包括故事讲解、游戏活动、手工制作等，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和操作能力。
我也注重幼儿的情感教育，通过情景剧和角色扮演等方式，引导幼儿关注他人的情感需要，培养幼儿的情商和社交能力。
3. 师德师风建设作为一名年轻教师，我注重自身的师德师风建设。
我始终以身作则，做到言行一致，严格要求自己，不仅尊重幼儿的个性和特长，还注重培养幼儿的品德素养。
我努力营造积极向上的教育氛围，鼓励幼儿勇于表达和探索，提高他们的自信心和独立思考能力。
三、工作收获与不足1. 成果与收获通过一年的工作，我深刻体会到作为一名幼儿园教师的责任和使命。
我能够与孩子们建立深厚的沟通和信任关系，引导他们的成长和发展。
我的班级管理水平有了明显的提高，班级环境更加和谐，孩子们的行为习惯也明显改善。
在教育教学方面，我能够设计和组织多样化的教学活动，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 不足和反思在工作中，我也存在不足之处。
首先，时间管理方面还需要加强，经常出现计划安排不合理的情况，导致教学进度不够紧凑。
其次，对于一些个别困难幼儿的教育和引导还有待加强，需要更深入的了解他们的需求和特点，并采取相应的教育方法。
2024幼儿园青年教师工作总结
2024幼儿园青年教师工作总结____ 幼儿园青年教师工作总结一、个人简介我是一名年轻的教师，于 ____ 年进入幼儿园工作。
本人执教的年级是中班，负责教授幼儿的语言、数学、科学等基础知识。
在过去一年的工作中，我全身心地投入到教育事业中，并取得了一定的成绩。
下面是我的____ 幼儿园青年教师工作总结。
二、教学工作总结1. 课程设计与教材使用：在教学过程中，我注重课程设计的全面性和合理性。
我根据学生的实际情况制定了针对性强的教学计划，并选用了适合幼儿的教材和教具。
我在教学中注重启发式教学和情景教学，引导幼儿主动思考，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。
2. 教学方法与手段：我善于采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
在教学中，我注重理论与实践的结合，通过游戏、观察等方式进行实际操作，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
我还注重教学手段的创新，积极尝试使用多媒体教学、互联网资源等现代化教育手段，提高教学效果。
3. 学生评价与管理：我注重对学生进行全面的评价，并及时提供积极的反馈。
我鼓励学生参与自我评价，帮助他们发现自己的优势和不足。
同时，我注重对学生的管理，建立良好的班级纪律和秩序，培养学生的良好行为习惯和团队合作能力。
三、实践与创新总结1. 实践教学：我积极参与实践教学活动，带领班级孩子参观学习，参与社区服务等。
通过实践活动，我帮助幼儿认识社会，培养他们的观察力、判断力和团队协作精神。
同时，我也通过实践活动与家长建立了密切的联系，增加了家校合作的力度。
2. 教育创新：我在教育教学工作中注重创新，积极探索新的教育方法和教育理念。
我参加教育研讨会，阅读教育专业书籍，与志同道合的教育工作者交流经验，不断提高自己的教育教学能力。
我注重教学内容的更新与改革，在教学过程中充分运用信息技术手段，提高教学效果。
四、团队合作与沟通总结1. 团队合作：作为一名幼儿园教师，我清楚团队合作的重要性。
我积极与同事们进行交流和合作，共同探讨教育教学中的问题，并相互学习分享经验。
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幼儿园指导青年教师工作计划篇一：幼儿园2012-2013第一学期新教师培养计划幼儿园2013-2014学年度第一学期青年教师培养计划为了进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造一支阶梯型教师队伍，整体提高幼儿园的教育质量。
根据本学年保教工作的重点，我们大力倡导构建以老带新、优化配对的“师徒结对”的带教体系。
特制定青年教师培养计划。
一、指导思想年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。
但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。
”帮助青年教师树立正确的教育观念，提高她们的专业理论水平及自我发展的意识，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的一年上路，二年成型，三年合格；年轻教师一专多能，有自己的教学特长。
三、具体工作措施（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）青年教师学习贯彻《纲要》精神，促进教育质量的提升1.以自觉学习为基础，主动吸收新知识、新观念。
鼓励青年教师运用业务学习和休息时间进行理论学习，教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解与转化。
每学期，教师要积累教学经验。
通过反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
2.以业务学习为引领，加强教师对《纲要》的认识和落实。
主要形式是集体学习、教研组学习，使教师在学习和研讨交流中获得认知，并进行相应的理论考试。
（三）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。
因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
制定切实可行的教师成长、培训、培养规划。
通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。
在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。
在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课—听课—评课—总结等环节，通过激发她们愿意研讨—参与研讨—积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。
（四）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园倡导青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（五）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
对与青年教师采取预约课、推门课、自荐课等多种活动形式，检验教师的备课与上课的基本情况，针对问题有效指导，督促青年教师向骨干教师听课学习，加强评课力度，从而提升青年教师在教育教学方面的基本素养。
（六）加大青年教师培训力度，增强教师基本素养尽可能为青年教师创造专家引领、外出培训的机会，从教师专业技能、教学教法、弹唱回话、口语表达等方面进行专门的培训，同时鼓励年轻教师进行自学，及时记录心得体会，提高自身的专业素养。
六、具体培训内容及要求：内容：（一）教师职业道德规范（二）幼儿园安全奖惩制度（三）幼儿园教育指导纲要（四）3-6岁儿童发展指南（五）保育员岗位职责（六）教育教学资料的书写具体要求：1.每天必须认真备课写教育反思。
2.每周必须写一篇观察记录。
3.每月观摩一节骨干教师的观摩课。
4.每学期写出自我评价。
二〇一三年八月篇二：幼儿园师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。
促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。
为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。
争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。
圆满完成并提高各科教育教学工作。
活动目标1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。
听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。
具体内容及措施1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。
2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。
4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。
5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。
6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。
参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞具体工作安排：（第一学期）九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。
加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。
在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。
徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。
不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。
（第二学期）四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。
每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。
指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。
帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
篇二：师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划一、指导思想全面贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的工作重点，积极实施素质教育，认真学习教育经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，圆满完成各科教育教学工作。
以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。
争做“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。
青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。
为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。
平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。
本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、观摩等多种形式相互学习、共同提高。
对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创新的契机。
希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。
我将定期走进中青年教师的教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导，将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身特色的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。
师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业型迈进。
二、活动目标1、师傅带领年轻教师的教学工作。
用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。
听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。
指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。
4．工作中师徒共同研讨，共同提高。
带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。
三、具体内容及措施1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。
2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。
4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。
5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。
6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。
四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。
每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。
指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。
帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
牵手年轻教师我是一名工作了二十多年的幼儿教师，与年轻的教师一起配班是经常的事。