三年级语文阅读理解专项练习

庐山的云雾庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

1、这段话是围绕来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即笼罩山头、、和遮挡山峰。

作者分别把它们比作、、和突出了庐山的特点。

2、用“”画出文中打比方的句子。

3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。

，。

长袜子皮皮皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。

她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。

她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。

她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她的鞋子正好比她的脚大一倍。

她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。

她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。

她十分善良，对人热情、体贴入微。

她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造出一个又一个的奇迹……1、《长袜子皮皮》的作者是（）。

A、阿斯特丽德﹒林格伦B、冰心C、张天翼D金波2、皮皮称她养的猴子为（）。

A、金鱼B、兔子 C 、小狗 D、马3、皮皮又细又长的腿上穿着一双袜子，一只是棕色的，另一只是（）。

A、白色B、红色C、黑色D、绿色4、皮皮和警察玩（）游戏。

A、老鹰捉小鸡B、捉迷藏C、拍人D、警察抓小偷荷花荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨（ái āi）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨（ɡǔɡū）朵儿，看起来bǎo zhànɡ________得马上要pò liè_________ 似（sì shì）的。

1、给加点字选择正确的读音。

（用“√”表示）2、在文中拼音后的横线上写相应的词语。

3、用“”画出文中写荷叶的句子，然后填空：这句话把_________比作________。

这句话写出了荷叶________和________的特点，可以分别从“________”、“________”等词看出。

一个苹果秋天到了，苹果树上挂满了苹果。

有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽，令小鸟、兔子、山羊们啧啧称赞。

她为此自豪极了。

在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己。

一天，她骄傲地对大家说：“在这林子里，在苹果当中，我最香，我最美丽，理所当然，我就是苹果王了。

”本来嘛，大家在一起很快活，都为苹果中出现了一个奇特的大苹果而自豪。

现在她这么一说大家都不痛快了，林子里沉默得像冬天的夜里一样。

一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到储藏室里去了。

我不干我这么美这么大这么香在储藏室里谁能看到我谁能夸奖我我不干在人们要摘她下来时她大声叫喊还把那个人的头都打痛了人们就答应了她。

她高兴极了，看看四周这么多树枝上只有她一个高悬在上面，激动得跳起舞来。

不久，呼呼的寒风迎来了冬天。

那个大苹果还是悬挂在枝头上。

树秃了，鸟儿们南迁了，兔子们都缩到窝里去暖和了，再也听不到夸奖声了。

再看她，光洁的皮儿打起了折皱，像老婆婆的脸。

饱满的身体已渐渐地软了。

她悲痛地低下了头，瑟瑟地抖动着，不停地念叨：“冷啊！冷啊！”下大雪了，“啪”的一声，大苹果被积雪压掉了下来。

她想，大伙儿此刻肯定睡在地窖做着香甜的梦。

她后悔已来不及了。

第二年春天，大苹果烂掉的地方长出几棵小树苗，后来长成了大树，树上也长满了苹果，都很大很大，像那个大苹果一样香甜，一样美丽，可再也看不到、听不到她们的炫耀。

据说，这是她们的妈妈——那个大苹果告诫她们的。

1、给第四自然段加上标点。

2、给带点字选择正确的义项，将序号填在括号里。

痛快（）悲痛（）A、疾病创伤等所引起的难受感觉B、悲伤C、尽情地、深切地、彻底地3、找出文中两对近义词。

（）——（）（）——（）4、想一想，大苹果会怎样告诫她的孩子们。

“孩子，__________________。

”山里的孩子山里的孩子像大山一样结实健壮他们爬树登山采蘑菇拾松果他们喜欢每一朵野花熟悉每一种鸟鸣满山遍野都有他们的脚印在山冈在竹林在小溪在草丛山里的孩子，像大山一样热情好客。

他们笑眯眯地欢迎进山的每一位客人，为客人当向导。

累了，他们请你歇歇脚。

渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。

山里的孩子，像大山一样充满幻想。

他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。

他们还想建一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。

山里的孩子，在大山的环抱里成长。

1、给第1自然段加上合适的标点。

2、短文第1、2、3自然段分别是围绕着哪句话写的，用“”画出来。

3、山里的孩子的特点是______、______、______。

4、山里的孩子会在什么地方干什么？用直线将下面的词语搭配起来。

在山冈挖野笋在竹林玩水在小溪爬山在草丛拾松果在松林采蘑菇春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。

春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（zào），水分不够，笋芽都藏在土里。

等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩（luó）筐，能制成扁担、竹杠（ɡànɡ）、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。

它的枝丫扎成扫帚，也能除污（wū）去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（fǔ）烂成肥料。

它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。

（1）竹笋（2）竹子（3）竹子的作用2、联系上下文，解释下列词语的意思。

“破土而出”。

“默默无言”。

3、用“”画出竹子长得快的语句。

4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的，请用“___”画出来。

5、本文主要赞扬了竹子________的精神。

读了本文，我还想到了跟竹子一样的，因为。

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□1、给没有加标点的地方加上标点2、联系上下文解释词语倾听：______________________________功劳：______________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。

4、给短文加个题目________________5、作者按照的顺序，描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）6、“小花鹿”的功劳是_________。

7、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”。

（1）圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

（）（2）每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

（）我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。

在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。

小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。

在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。

上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。

岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。

在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。

１、根据意思在文中找词语。

（１）形容待人非常细心周到。

（）（２）形容想法很多。

（）２、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（）Ａ、无微不至Ｂ、体弱多病Ｃ、思绪万千Ｄ、心潮起伏３、与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（）Ａ、我思绪万千Ｂ、我不能不思绪万千Ｃ、我怎么能思绪万千４、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（）Ａ、走路缓慢Ｂ、腿脚不灵便Ｃ、暗示体弱多病Ｄ、腿摔伤了５、给短文价格合适的题目，写在文前的横线上。