浅谈幼儿园英语教学活动

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幼儿园英文活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

幼儿园作为儿童语言启蒙的重要阶段，开展英语教学活动显得尤为重要。

为了提高幼儿园英语教学质量，本教研活动旨在探讨如何有效地开展幼儿园英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的英语综合素养。

二、活动目标1. 了解幼儿园英语教学的基本原则和方法；2. 探索适合幼儿年龄特点的英语教学活动；3. 提高教师开展英语活动的技能和素养；4. 促进幼儿园英语教学质量的提升。

三、活动内容1. 幼儿园英语教学的基本原则和方法（1）以幼儿为中心，注重兴趣培养。

在英语教学中，教师要关注幼儿的兴趣，激发幼儿学习英语的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重语言环境的创设。

在幼儿园内，教师要努力营造一个充满英语的氛围，让幼儿在生活中自然而然地接触英语。

（3）采用多样化的教学方法。

结合幼儿的年龄特点和认知水平，采用游戏、歌曲、故事、情景模拟等多种教学方法，提高幼儿的英语学习效果。

（4）注重互动与合作。

在英语活动中，教师要鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。

2. 适合幼儿年龄特点的英语教学活动（1）唱英文歌曲。

通过唱英文歌曲，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，提高幼儿的语感和节奏感。

（2）玩英文游戏。

通过设计有趣的英文游戏，让幼儿在游戏中学习英语，提高幼儿的语言运用能力。

（3）阅读英文绘本。

通过阅读英文绘本，让幼儿了解英语国家的文化，提高幼儿的阅读兴趣。

（4）角色扮演。

通过角色扮演，让幼儿在模拟真实情境中运用英语，提高幼儿的口语表达能力。

3. 提高教师开展英语活动的技能和素养（1）加强教师英语素养培训。

通过参加英语培训、阅读英语书籍等方式，提高教师的英语水平。

（2）开展教学观摩活动。

通过观摩其他教师的英语教学活动，学习先进的教学方法，提高自己的教学技能。

（3）组织教研活动。

定期开展教研活动，交流教学经验，共同探讨如何提高英语教学质量。

4. 促进幼儿园英语教学质量的提升（1）建立完善的英语教学评价体系。

活动教学在幼儿园英语中的实践与探索

活动教学在幼儿园英语中的实践与探索在幼儿园英语教学中，活动教学作为一种寓教于乐的教学方法，越来越受到教师和家长的重视。

它通过丰富多样的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力、社交能力和创新思维。

本文将结合自身多年工作经验，谈谈活动教学在幼儿园英语中的实践与探索。

一、活动教学的优势1.寓教于乐：活动教学以游戏、歌曲、舞蹈等形式开展，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.激发兴趣：通过丰富多彩的活动，引发幼儿对英语的好奇心和兴趣，使他们主动参与学习。

3.培养能力：活动教学注重培养幼儿的动手能力、观察力、创新思维等，有助于全面发展。

4.增强互动：活动教学鼓励幼儿之间的合作与交流，提高他们的社交能力。

二、活动教学的实践策略1.创设情境：在活动中，教师应创设真实、有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习英语。

例如，在教授颜色单词时，教师可以准备一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、蓝色玩具等，让幼儿在寻找、分类的过程中，学会颜色单词。

2.设计游戏：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师可以根据教学内容设计各种有趣的游戏。

如“猜猜我是谁”游戏，教师可以让幼儿蒙上眼睛，通过触摸、闻味等方式，猜测某个物品的英语名称。

3.合理分组：在活动中，教师应将幼儿分成若干小组，让他们在小组内合作完成任务。

例如，在制作水果沙拉的活动中，教师可以让幼儿分工合作，有的负责切水果，有的负责搅拌，共同完成水果沙拉的制作。

4.适时评价：在活动中，教师应适时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

如“你真棒！”、“你学会了！”等，这些评价语既能提高幼儿的自信心，也能激发他们的学习兴趣。

三、活动教学的探索1.融入本土文化：在幼儿园英语教学中，教师可以尝试将本土文化融入活动教学中，让幼儿在学习英语的同时，了解本土文化。

如在学习动物单词时，教师可以介绍我国特有的动物，如大熊猫、金丝猴等。

2.创新活动形式：教师应不断尝试创新活动形式，以适应幼儿的发展需求。

幼儿园英语课堂教学实践与反思

幼儿园英语课堂教学实践与反思幼儿园英语课堂教学实践与反思一、引言作为幼儿园的英语教师，我一直致力于提高幼儿的英语能力。

通过实践和反思，我发现在英语课堂中运用多种教学方法和教学工具能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。

本文将重点介绍我在幼儿园英语课堂教学实践中采用的教学方法和教学工具，并对这些实践进行反思和总结。

二、教学方法1. 游戏法采用游戏法可以有效地提高幼儿的英语学习兴趣。

我经常在课堂上运用各种英语游戏，如动作游戏、角色扮演游戏、卡片配对游戏等。

通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习英语，培养语言运用能力。

2. 故事法讲英语故事是培养幼儿英语阅读能力的一个有效方法。

我经常给幼儿讲有趣的英语故事，通过绘本、图片等视觉辅助工具，引导幼儿理解故事内容，并通过问答等方式加深他们对故事的理解。

3. 情景教学法情景教学法是一种注重真实情境模拟的教学方法。

我通过模拟真实情境，如购物、旅游等，让幼儿在实际操作中学习英语，提高他们的语言表达能力和应用能力。

4. 多媒体教学法多媒体教学法是通过利用电脑、投影仪等多媒体设备进行教学的方法。

我使用多媒体设备向幼儿展示英语动画、英语歌曲等，激发他们的学习兴趣，提高他们的听力和口语能力。

5. 合作学习法合作学习法是指小组或伙伴之间相互合作、协作完成学习任务的方法。

我经常组织幼儿进行小组活动，让他们相互合作、交流，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。

三、教学工具1. 彩色卡片彩色卡片是我常用的一种教学工具。

我会将单词、图片等贴在卡片上，通过展示这些卡片来帮助幼儿掌握英语单词和认识事物。

2. 毛绒玩具毛绒玩具是能够吸引幼儿注意力的一种教学工具。

我会使用具有代表性的毛绒玩具，如动物、植物等，通过让幼儿触摸、感受，引导他们学习英语知识。

3. 数码板数码板是一种交互式的教学工具，可以帮助幼儿进行英语数字和字母认知。

我会配合数码板进行课堂教学，让幼儿通过触摸和操作来学习英语。

幼儿园英语乐园：中班英语活动实践与思考

幼儿园英语乐园：中班英语活动实践与思考在幼儿园中，英语教育是越来越受到重视的一环。

而在中班阶段，英语活动的设计和实践变得尤为重要。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园中班英语活动的实践与思考，帮助老师们更好地设计和进行教学活动。

1. 活动目标的设定在进行英语活动设计之前，首先需要明确活动的目标。

这些目标既可以是语言技能的提升，也可以是文化意识的培养。

通过设定明确的目标，可以更好地引导幼儿的学习，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

2. 游戏化的教学方法在中班阶段，幼儿的注意力比较容易分散，因此需要采用更多的游戏化教学方法。

可以设计一些英语歌曲和配套的动作，让幼儿在玩耍中学习。

这样不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够激发他们学习英语的兴趣。

3. 多感官的学习体验幼儿正处于感知和认知能力快速发展的阶段，因此在英语活动中可以多给予幼儿多感官的学习体验。

比如可以通过触摸、听觉和视觉等方式，帮助幼儿更好地理解和学习英语知识。

4. 结合实际生活在英语活动中，可以结合幼儿的日常生活，设计一些实际场景的学习内容。

比如在英语角色扮演中，模拟日常交流场景，让幼儿在实际操作中学习、练习英语口语。

5. 课后总结与引导在英语活动结束后，也需要进行课后总结与引导。

通过对活动进行总结，帮助幼儿巩固所学内容，同时也为下一次活动进行调整和引导提供参考。

我的观点和理解：在幼儿园中，中班英语活动的设计需要兼顾教育和游戏的特性，引导幼儿在轻松愉快的环境中学习英语。

通过多样化的教学方法和实际生活的结合，可以更好地激发幼儿学习英语的兴趣，帮助他们建立起初步的语言能力和文化意识。

希望能够通过本文的共享，帮助到更多的幼儿园老师更好地开展中班英语活动教学。

幼儿园中班英语活动的设计需要注重培养幼儿的语言能力、文化意识以及英语学习的兴趣。

在教学实践中，教师们需要注重活动目标的设定、游戏化的教学方法、多感官的学习体验、结合实际生活以及课后总结与引导。

活动目标的设定是英语教学的重要部分。

浅谈幼儿园英语教学

浅谈幼儿园英语教学第一篇：浅谈幼儿园英语教学随着社会的发展,全国各地的幼儿园都兴起了英语热,许多幼儿园纷纷尝试把英语教育作为幼儿园的招牌和重要组成部分,那么究竟该如何开展幼儿园的英语教学呢?幼儿英语学习是一种积极的智力活动,对幼儿的语言、认知发展,无疑起到促进作用。

在幼儿英语的学习中,教师通过设计各种各样的教学活动,让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快地学习口语,形成初步的语感,激发幼儿学习的兴趣和好奇心,为幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下良好的基础。

同时在英语的学习中还能培养幼儿的语言表达能力与交往能力。

幼儿英语;语言环境;学习兴趣幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得,作为启蒙教育,他还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养,通过英语的学习,可以在增长幼儿知识,开阔幼儿视野的同时,促进其个性的全面发展,因此,实施幼儿英语教学有利于幼儿各方面能力的综合发展。

1.幼儿英语教学的目标幼儿园英语教育应实现如下三个目标。

激发幼儿学习英语的兴趣。

这是幼儿园英语教学首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。

打好语音基础。

语言学家证明,幼儿学习英语的优势在语音,与成人相比,幼儿音域宽、能精确区分语音的感受能力,有较强的语音模仿和语音再现能力,易形成地道的语音、语调。

在英语教育中,教师应让幼儿通过听说活动,接受大量的语音熏陶,在反复听、反复模仿语音的基础上,养成自动化习惯,形成语音定势。

培养初步用英语进行交际的能力。

幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会英语思维,因此,教师要努力创设用英语交往的环境,让幼儿在自然、真实的生活情景中运用所学的语言,培养交际的能力。

2.幼儿园英语教学的方法教学有法,但无定法。

在幼儿园英语教学过程中,教师应根据幼儿的不同特点,大胆探索新的教学方法,在这里列出几种常见的教学方法。

幼儿园开展英语活动的经验分享

幼儿园开展英语活动的经验分享1. 引言英语是现代社会的重要语言之一，也是幼儿培养全球化意识和跨文化交流能力的基础。

为了提高幼儿对英语的兴趣和学习效果，我们幼儿园在开展英语活动方面积累了一些经验。

本文将分享一些成功的策略和活动，希望能对其他幼儿园开展英语活动提供一些借鉴。

2. 设置明确的目标在开展英语活动之前，我们要确定清晰的目标。

例如，培养幼儿的听说能力、提高幼儿的词汇量、引发幼儿对英语的兴趣等。

这些目标将指导我们选择活动内容、教学方法和评估方式。

3. 丰富多样的英语活动为了吸引幼儿的注意力和保持学习的乐趣，我们设计了丰富多样的英语活动，包括：- 唱英文歌：通过唱英文歌曲，幼儿能够感受到英语的韵律和发音，同时扩展词汇。

- 看英文动画片：选择适合幼儿年龄的英文动画片，以视觉的形式让幼儿接触英语，提高听力能力。

- 简单对话练习：设计日常生活中常用的简单对话，让幼儿进行模仿和练习，培养他们的口语表达能力。

- 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿在情境中运用英语，锻炼他们的语言能力和沟通能力。

4. 创造英语环境为了让幼儿在日常生活中接触到英语，我们努力营造一个英语环境。

具体做法包括：- 标识物品：在幼儿园的物品上粘贴英语标签，例如桌子、椅子、玩具等，帮助幼儿学习英语单词。

- 英语角：设置一个专门的英语角，放置英语绘本、游戏卡片等学习材料，让幼儿自主探索。

- 英语活动区：划定一个特定区域，用于开展英语活动，例如课堂上的碰碰车游戏、迎春接福等。

5. 引入外教为了提高幼儿的英语听力和发音能力，我们定期邀请外教来幼儿园授课。

外教以英语为母语，能够给孩子提供纯正的语言输入和丰富的语言环境，激发幼儿学习英语的兴趣。

6. 注意活动的游戏性幼儿的注意力和学习效果与活动的游戏性息息相关。

我们尽量将英语活动设计得有趣而有挑战性，例如加入游戏规则、奖励机制和团队竞争，让幼儿在游戏中不知不觉地学习。

7. 创设评估机制在开展英语活动的同时，我们通过观察、听音频和视频记录等方式对幼儿的学习效果进行评估。

幼儿园英语教学活动的方法与技巧总结

幼儿园英语教学活动的方法与技巧总结幼儿园英语教学活动的方法与技巧总结在幼儿园的英语教学中，采用一些有效的方法和技巧可以帮助孩子更好地学习英语。

本文将总结幼儿园英语教学活动的一些常用方法与技巧，包括游戏化教学、多媒体教学、角色扮演、循环反馈等。

一、游戏化教学方法1.拟制游戏利用各种游戏形式来进行英语教学，如游戏卡片、拼图、记忆测试等。

例如，可以设计一个带有图片的卡片游戏，让孩子翻动卡片并用英语说出卡片上的单词。

通过游戏的形式，可以增加孩子们的兴趣，培养他们的自信心和积极性。

2.歌曲和舞蹈利用英语歌曲和舞蹈来进行英语教学。

选取一些简单易懂的歌曲和舞蹈，让孩子跟着唱和跳。

通过音乐和动作的结合，可以帮助孩子更好地记住单词和句子，提高他们的听力和口语能力。

3.角色扮演通过角色扮演的方式来进行英语教学，让孩子们扮演不同的角色进行对话。

例如，可以让孩子们扮演商店店主和顾客进行购物对话，或扮演医生和患者进行病情询问等。

通过实际操作和情境模拟，可以帮助孩子们更好地理解和运用英语。

二、多媒体教学方法1.使用教学软件利用幼儿园教学软件进行英语教学，例如英语学习软件、互动教材等。

通过多媒体的形式呈现英语知识，结合动画、声音和图片等元素，可以提高孩子们的学习兴趣，帮助他们理解和记忆英语知识。

2.利用教学视频通过播放英语教学视频来进行英语教学，例如动画片、英语课堂录像等。

孩子们可以通过观看视频来学习英语发音、单词记忆、句子构造等。

视频教学可以增加趣味性和视觉效果，激发孩子们的学习兴趣。

三、角色扮演方法1.分组活动将学生分成小组，让每个小组扮演不同的角色进行对话，例如模拟购物、餐厅点餐等。

通过小组合作和角色扮演的方式，可以让孩子们更好地练习口语，提高他们的英语交际能力。

2.情景模拟通过情景模拟的方式来进行角色扮演，创设各种情境并鼓励孩子们进行英语对话。

例如，可以模拟在动物园观赏动物、在超市购物等情景，让孩子们使用英语进行交流和表达。

浅议幼儿园的英语教学活动

随着课程改革和社会的不断发展，英语教学也逐渐成为幼儿园教育中被吸纳的课程之一，在我们开展英语活动的工作中，也有许多自己的感受和想法，下面，我就自己的一些实践谈几点浅薄的认识。

第二，我认为，幼儿园的英语活动具有明显的启蒙性，它的活动目标体现了孩子的经验，不在于系统学习英语的知识体系，而是在各种英语游戏中，让孩子体验、感受英语，享受游戏的快乐，促进对多元文化的了解，不断丰富幼儿的经验，实现全面的发展。

这里，强调游戏的运用。

游戏是幼儿的基本活动方式，在开展英语活动时也不例外，要遵循孩子的年龄特点和身心发展规律，要充分运用游戏组织英语活动，增强幼儿的学习兴趣。

第三，幼儿园的英语活动内容应该具有生活性。

幼儿园的课程就强调幼儿的生活实际和经验，英语活动也不例外，应当从幼儿的日常生活环境出发选取内容，对我们的教材要进行重新的筛选，而不是拿来就用。

要选择符合本班幼儿实际的，幼儿生活中熟悉的东西进行整合，在这里将母语和第二种语言的结合起来是十分重要的。

第四，在我们进行英语教学时，要注重活动的互动性，主张教师用形象、直观的教学方式激发幼儿的积极性，也要提供给幼儿一些可以操作的材料，如卡片、实物、服饰等，让孩子与老师、材料进行互动。

老师要调控整个氛围，让自己扮演多种角色，能在整个过程中观察孩子，引导孩子，支持孩子，与孩子合作。

第五，英语活动的评价也是重要的，因为评价也正反映了老师对课程的一种思想。

而英语活动的评价不应当只是对学习结果的直观评价，而应兼顾对幼儿的学习兴趣、情感态度、其他方面的经验获得进行全面的评价，教师还要注重幼儿的纵向比较，个体差异、家庭共育等因素。

科学的评价方式有利于幼儿的发展，也有利于教师自身的提高，更有利于幼儿园整体在英语教学中的观念的转变。

第六，要高度重视英语活动在家庭中的延伸，教师要积极的引导家长配合幼儿园的工作，在家庭中尽可能的提供给幼儿接触英语，接触多元文化的机会，利用休闲时间，丰富幼儿的生活经验，更多的了解世界文化，了解外国的节日。

幼儿园英语教学活动实践与反思

幼儿园英语教学活动实践与反思教学价值幼儿园英语教学活动旨在培养孩子们对英语学习的兴趣和发展他们的语言能力。

通过活动形式的学习，孩子们能够在轻松的氛围中接触英语，提高他们的听说读写能力，为将来更深入的英语学习打下基础。

教学目标1. 培养孩子们对英语学习的兴趣和自信心；2. 提高孩子们的听说读写能力；3. 培养孩子们的创造力和想象力；4. 通过英语学习，拓宽孩子们的视野。

教学区域英语教学活动在幼儿园的各个教学区域开展。

包括课堂、操场、图书馆，以及户外游戏区等。

教学准备为了有一个顺利的教学活动，教师需要提前进行充分的准备。

准备工作包括：确定活动主题，设计教学内容和教学方法，准备教具和教材等。

教学介绍教学活动一般通过游戏的形式进行，以培养孩子们的兴趣和积极性。

教师可以选择有趣的英语歌曲、故事、配有图片的幻灯片等多样的教学资源，以吸引孩子们的注意力。

在教学介绍阶段，教师应当简要介绍本节课的主题，并预告活动内容。

教学重点在教学过程中，教师需要明确本节课的重点，以便掌握教学进度。

重点可以包括特定的单词、句型或语法知识。

教学方法教学方法应根据教学内容和孩子们的实际情况灵活选择。

可以采用问答互动、小组合作、角色扮演等多种方法，激发孩子们的学习兴趣和参与度。

教学过程教学过程应按照清晰的步骤进行，可以分为导入、预习、讲解、练习和巩固等阶段。

在导入阶段，教师可以通过一首欢快的英文歌曲或一个有趣的小故事引入主题。

在讲解阶段，教师需要用简单明了的语言解释教学内容，并举例说明。

在练习阶段，教师可以组织学生进行口语练习、听力练习、阅读练习等。

在巩固阶段，教师可以通过复习和巩固已学内容，确保学生的学习效果。

教学反思教学反思是教师的重要任务之一。

教师应当及时回顾和总结本节课的教学过程和效果。

在反思中，教师可以发现自己的不足之处并提出改进措施，也可以发现教学过程中的亮点和成功之处，从而进一步完善教学活动。

教学案例例如，在一次幼儿园英语教学活动中，教师选择了主题为"动物园"的活动。

如何开展幼儿园英语教育活动英语教育活动

如何开展幼儿园英语教育活动一、活动目的和意义1.1 活动目的幼儿园英语教育活动的目的是为了启发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的英语听说能力，提前为幼儿建立良好的英语语言基础，为日后的英语学习打下坚实基础。

1.2 活动意义幼儿园英语教育活动的意义在于能够让幼儿在轻松愉快的游戏中学习英语，开发幼儿的语言智力，激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿对多语言的接受能力。

二、活动内容和方法2.1 活动内容（1）英语歌曲教学：通过播放英语儿歌CD，让幼儿们在欢快的音乐中学习英语，激发幼儿对音乐和英语的兴趣。

（2）英语绘本阅读：选择适合幼儿的英语绘本，进行有趣的故事阅读和表演，让幼儿在欣赏美丽画面的同时学习英语。

（3）英语游戏活动：设立各种英语游戏环节，如英语拼图、英语猜谜等，让幼儿在游戏中自然而然地学习英语。

2.2 活动方法（1）采用趣味性教学法：通过丰富多彩的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的参与意识，让幼儿在玩中学，在学中玩。

（2）采用情境教学法：通过模拟真实情境，让幼儿在愉快的氛围中接触英语，使学习更加生动活泼。

三、活动环境和设施3.1 活动环境幼儿园英语教育活动需要一个宽敞、明亮、温馨的活动环境，营造出轻松愉快的氛围，令幼儿能够在愉快的气氛中学习英语。

3.2 活动设施（1）英语教学CD和音响设备：用于播放英语歌曲和故事。

（2）英语绘本和故事书：供幼儿阅读和欣赏。

（3）英语教具和玩具：如英语拼图、英语卡片等，用于丰富英语游戏活动。

四、活动组织和管理4.1 活动组织（1）确定活动时间表：合理安排英语教育活动的时间，保证幼儿能够充分参与其中。

（2）组织活动人员：指定专门的英语教师负责英语教育活动，保证活动的质量和效果。

4.2 活动管理（1）活动安全保障：确保活动过程中幼儿的安全，营造安全放心的学习环境。

（2）活动监督检查：定期对英语教育活动进行检查和评估，及时发现问题并进行改进。

五、活动效果和评价5.1 活动效果通过幼儿园英语教育活动的开展，能够有效提高幼儿的英语听说能力，培养幼儿对英语的兴趣，为幼儿将来的英语学习奠定坚实的基础。

幼儿园英语教育活动设计话题讨论

幼儿园英语教育活动设计话题讨论一、前言随着社会的发展，英语教育已成为必要的教育内容之一。

幼儿阶段是英语教育的重要阶段，因此，幼儿园英语教育活动设计至关重要。

本文将从认知、语言、动手能力三个方面，讨论幼儿园英语教育活动设计的具体话题。

二、认知方面的英语教育活动设计1.绘本阅读活动：选取适合幼儿年龄特点的绘本，采用英语朗读、翻译等形式，帮助幼儿了解英语语言，提高幼儿的英语听力和理解能力。

2.游戏活动：采用英语指令与幼儿互动，通过游戏帮助幼儿掌握基本的英语单词和表达方式。

3.语言角活动：创建环境，将英语融入到生活中，对幼儿产生潜移默化的影响。

在语言角里摆放各种英语绘本、小玩具，让幼儿自主地进行英语游戏、交流。

三、语言方面的英语教育活动设计1.听力训练：通过听英语教材、英文歌曲和学生的发音以及英语对话，提高幼儿的英语听力能力，潜移默化中提高英语口语能力。

2.口语训练：在语言角、英文角或者专门的英语口语角内进行英语口语训练，采取模仿和口头表达来培养幼儿的英语口语能力。

3.书写训练：将英语单词和短语写在黑板、白板上，让幼儿根据老师的指导进行书写练习，以提高幼儿的英语书写能力。

四、动手能力方面的英语教育活动设计1.手工制作器材：将制作器材融合到英语教育中去。

例如用木板制成A-Z拼音的大小写字母及单词卡片，幼儿可以首先用英语读出每个字母或单词，再用与之相应的卡片拼出相应的单词或短语，从而提高幼儿的英语阅读、认知、口语、语感等各方面能力。

2.手工制作游戏：英语手工制作游戏有助于幼儿的学习英语单词和句子。

例如，制作卡片游戏，让幼儿听音乐后翻牌，通过翻阅卡片的方式来记忆英语单词，并运用英语句子表达所看到的图片，在游戏中培养幼儿的英语语感。

3.英语歌曲鼓乐：幼儿园孩子对于英语歌曲有着很大的兴趣，因此，通过制作英语歌曲鼓乐器，可以提高幼儿的英语听力能力，让幼儿在歌声中学习英语。

4.绘画通过制作绘画作品，学习英文单词、表达句子、在英文环境中创造出青蛙和荷叶等英文故事的场景，陪伴幼儿在游戏、互动当中，快乐地学习英文。

浅析幼儿英语的教学活动

浅析幼儿英语的教学活动幼儿英语教学活动，是一个循序渐进的过程，不能急于求成,应掌握好合理科学的方式方法。

1.活动设计要科学幼儿英语教育活动设计应做到游戏多、要求少，重复多、内容少。

幼儿正处于学习语言的发展阶段。

有专家指出：3-6岁的儿童，相当容易学会世界民族语言的发音。

这是因为：①婴幼儿大脑发展的速度非常快，为学习多种语言提供了可能。

②婴幼儿正处于语言获得阶段，他们对各种语言的刺激特别敏感，而且模仿能力强，是学习母语和外语的最佳时期。

但是，幼儿由于其特定的年龄特点，学习英语也存在一些困难因素：如注意力时间短,喜欢重复，理解和接受能力较差等。

我园采用了《洪恩幼儿英语》及其配套教材，在对幼儿进行英语教学时，根据幼儿的这些特点，我注重从实际出发，因势利导，精心设计英语活动，取得了极好的效果。

2.要妙用童谣在英语教学中，我发现让幼儿唱歌谣、说韵文，在说唱中学英文，是一种非常有趣和有效的学习方法。

2.1悦耳的音乐、生动活泼的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿思维水平。

并且能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学习环境。

2.2歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但能增加趣味性，而且也符合孩子爱动及爱玩的心理。

更重要的是，运用肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。

2.3学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础。

小朋友们由歌谣的引导进入英文世界，只要常练习，能琅琅上口，就会有自信及成就感，对学英文更加起劲。

2.4歌谣韵文的教学是在欢快的环境下进行的，因而孩子们学习的兴趣很浓，效果也特别好。

3.科学耐心纠正发音幼儿由于生理上发育不够成熟，不能很好的支配发音器官，所以他们有时发音不准。

但是，随着幼儿发育不断完善和成熟，这些困难是可以避免和克服的。

所以在教之前，应该让幼儿注意所学单词的发音及发音部位，这样就能避免孩子发错音了。

但是需要注意的是，不管孩子是否能正确的发音，教师都应该教会孩子正确发音，因为这会给孩子留下很深的影响。

幼儿园老师如何开展英语教育活动

幼儿园老师如何开展英语教育活动一、引言英语教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，对幼儿的语言能力和思维能力发展至关重要。

幼儿园老师在开展英语教育活动时，应设计富有趣味性和互动性的活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对英语的积极态度。

本文将详细介绍幼儿园老师如何开展英语教育活动。

二、活动设计1. 以游戏为主要形式幼儿喜欢玩游戏，将游戏元素融入英语教育活动中能够提高幼儿的参与度。

例如，可以进行单词拼图比赛，通过拼图游戏让幼儿记忆单词；还可以进行角色扮演，让幼儿在游戏中使用英语表达自己的想法和感受。

2. 创设情境通过创设情境，使幼儿能在真实场景中运用所学的英语知识。

例如，可以组织幼儿去超市购物，老师扮演店员，幼儿使用英语购买商品。

这样的情境教学能够提升幼儿的英语口语能力和交际能力。

3. 多媒体教学辅助利用多媒体工具，如音频、视频等，来帮助幼儿更好地理解和学习英语。

可以播放英语歌曲、动画片等，激发幼儿学习的兴趣。

同时，通过多媒体教学辅助，可以让幼儿听到标准的英语发音，提高他们的听力水平。

4. 建立英语角在幼儿园中建立一个英语角，为幼儿提供一个运用英语的环境和机会。

可以在英语角中放置英语图书、卡片等学习资源，鼓励幼儿自主学习和交流。

5. 互动学习通过组织互动学习活动，提高幼儿的英语学习效果。

例如，进行英语角色剧表演，让幼儿扮演不同的角色，用英语对话演出；还可以组织幼儿进行英语绕口令比赛，培养他们的口语表达能力。

三、教学方法1. 循序渐进根据幼儿的年龄和英语水平制定教学计划，并循序渐进地教授英语知识。

从简单的单词和短语开始，逐渐引入更复杂的语法和表达方式。

2. 重视口语训练幼儿阶段是语言习得的关键时期，所以在英语教育活动中要重视口语训练。

可以进行朗读练习、口语对话、口头表达等活动，让幼儿通过大量的口语训练提高自己的口语能力。

3. 引导自主学习在教学过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力。

给予幼儿足够的学习资源和学习时间，鼓励他们主动探索和学习，培养他们的学习兴趣。

幼儿园老师的英语教育活动

幼儿园老师的英语教育活动幼儿园老师是孩子的第一任英语老师，在英语教育活动中，教师应该注意以下几个方面，以帮助幼儿发展英语语言能力。

一、英语环境英语教育应该从环境开始，教师应该创造一个英语环境，包括英语海报、英语课件、英语故事书等等增加孩子接触英语的机会。

同时，在课堂上使用英语，例如时钟、餐具、课桌等标签，以便设计游戏和活动时可以使用英语。

二、游戏活动游戏活动对于幼儿学习英语非常重要。

老师可以设计各种有趣的游戏，例如英语歌曲、英语舞蹈、英语小游戏，通过游戏的方式让孩子们更快地掌握英语语言。

三、英语歌谣英语歌谣是幼儿园教育的重要组成部分，老师可以通过唱歌谣，让孩子们自然而然地接触英语语言的节奏和韵律，增强孩子们的记忆力和四、故事书故事书是学习英语的必备之物，在幼儿园的英语教育中也是不可缺少的。

老师可以选择适合幼儿的英语故事书，让孩子们在阅读中感受英语语言的魅力，更好地理解英语语言。

五、英语角英语角是提高孩子英语口语表达能力的重要方法，老师可以安排每周一次英语角活动，让孩子们进入一个英语交流的环境，不仅可以认识新朋友，还可以锻炼自己的英语口语表达能力。

六、多样化的教学方法老师应该根据幼儿的特点和需求，采用多样化的教学方法，例如情境教学、游戏教学、合作学习等等。

七、家庭作业家庭作业是巩固孩子英语知识的有效方法，老师可以每周安排一些适合幼儿的家庭作业，例如复习单词、朗读英语故事书、完成英语练习总之，幼儿园老师在英语教育活动中应该注重创造良好的英语环境，设计多样化的游戏和活动，让孩子们自然而然地接触英语语言，提高孩子们的英语听、说、读、写的能力，从而达到幼儿英语学习的目标。

浅谈幼儿园的英语教学

浅谈幼儿园的英语教学有人认为，幼儿对母语还没有完全掌握，便急于学英语，显然会使孩子感到困惑，不利于掌握母语。

我认为幼儿的生理、心理机能尚未成熟，具有较大的可塑性，其模仿力及记忆力相对较强，有利于学多种语言。

而且，实验已表明，学习双语的幼儿，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性等方面优于学习单语的幼儿。

怎么样才能在幼儿园开展好英语教学呢？结合教学实践，我提出以下一些看法。

一、师资水平是关键由于教师是幼儿模仿对象，其一言一行都受小朋友的注意，所以，教师必须好好地充实自己。

有条件的幼儿园可以聘请英语专业的教师，先让她学习幼儿园教学等业务知识，再现场上课，通过后才有资格给幼儿上课。

没有条件的，可外聘教师培训本园的教师，再经过口语、书面表达、现场上课，合格后再选择最优秀的几个教师负责英语教学活动。

这只是第一关。

平时，教师还要多看英语书报，多收听英语电台，收看电视等，从多方面丰富自身的英语知识，了解西方的文化，不断提高自身的英语水平。

在我们的参考书中当然少不了英语辞典或者是快译通之类的工具。

每星期召开一次交流会，教师在教学当中碰到的困难或经验可以互相交流，互相帮助，这样有利于提高教师的教学能力。

另外，幼儿园要有计划地组织教师出外学习，把好的经验引进来。

教师英语水平的提高，有利于教师在教学中对教学内容的安排、方法的运用。

那样，上起课来就能得心应手，效果会更好。

二、培养幼儿的学习兴趣是前提大家都知道幼儿爱听故事、做游戏。

我们可凭着这特点进行教学。

例如，当幼儿对英语一无所知的时候，我们可以说：“今天，我们班来了个外国客人。

”然后出示他们所熟悉的小动物——小猴，接着凭着小猴的嘴巴说：“ Hello!Imam&#111nkey.Imverygladtoseeyou. ”以拟人的手法，引起小朋友的注意，激起他们的好奇心。

然后，教师说：“你知道他说什么吗？你想不想跟他做朋友啊？”爱结伙伴的小朋友当然想啦！这时我们可趁机说：“要是想跟他交朋友，就要把他说的话——英语说好。

幼儿园英语教研活动分析(3篇)

第1篇一、活动背景随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。

在我国，幼儿园英语教育逐渐受到重视。

为了提高幼儿园英语教学质量，开展英语教研活动显得尤为重要。

本文将对幼儿园英语教研活动进行深入分析。

二、活动目的1. 提高教师英语教学水平，促进教师专业成长。

2. 丰富幼儿园英语教学内容，提高教学效果。

3. 培养幼儿英语学习兴趣，提高幼儿英语素养。

4. 探索幼儿园英语教学新模式，促进幼儿园英语教育改革。

三、活动内容1. 教学经验分享：教师们针对自己在英语教学过程中遇到的问题、心得体会进行交流，共同探讨解决方法。

2. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀英语教学案例，结合自身教学实际进行研讨，提高教学水平。

3. 教学资源开发与利用：教师们共同探讨如何开发、利用英语教学资源，提高教学效果。

4. 教学方法研究：针对幼儿园英语教学特点，研究适合幼儿的学习方法，提高幼儿英语学习兴趣。

5. 教学评价与反思：教师们对教学过程进行评价与反思，总结经验，不断改进教学方法。

四、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。

2. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀英语教学案例，结合自身教学实际进行研讨。

3. 互动交流：教师们就英语教学中的问题、心得体会进行互动交流。

4. 实践操作：教师们进行教学实践活动，如制作英语教学课件、设计英语教学活动等。

五、活动效果1. 教师英语教学水平得到提高，专业素养得到提升。

2. 幼儿园英语教学内容得到丰富，教学效果得到提高。

3. 幼儿英语学习兴趣得到激发，英语素养得到提高。

4. 教师们对幼儿园英语教学有了更深入的认识，为英语教育改革提供了有益借鉴。

六、活动反思1. 加强教师培训，提高教师英语教学能力。

2. 丰富英语教学资源，为教师提供更多教学支持。

3. 注重教学方法研究，提高幼儿英语学习兴趣。

4. 建立长效机制，确保英语教研活动持续开展。

总之，幼儿园英语教研活动对于提高英语教学质量、促进幼儿英语素养具有重要意义。

浅谈幼儿园英语活动 (1)

浅谈幼儿园英语活动英语是世界上主要的通用语言，随着我国改革开放的深入，在经济社会发展以及对外交往中所起的作用越来越大。

为了适应经济全球化和我国加入WTO的形势，促进改革开放和现代化建设，在我国大力普及英语已成为一项紧迫任务。

幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，这一点在近年来得到社会的广泛认同，因此，英语学习出现了低龄化趋势，一些幼儿园和社会团体纷纷举办英语学习班，对幼儿英语教学进行了有益的探索。

二00二年开始，我园也开展了英语教学活动。

最初，我们完全依赖于课本，将幼儿置于完全被动的位置。

经过一段时间的教学，我发现幼儿学习英语的兴趣不大，不敢开口、不愿开口的幼儿占大多数，能开口的幼儿也只有在英语课上才有机会表现。

而且幼儿教师们普遍感到英语教学活动设计难，组织更难。

如何在幼儿园开展好英语活动是我们一线教师面临的新课题。

一、教学目标的制定：随着社会的发展，人们的教育观念不断转化，学会学习远比学会知识重要，教育内容正在从知识—能力、技能—价值观、态度的排序向着价值观、态度—能力、技能—知识的排序转变。

作为人生启蒙阶段的幼儿教育要为人一生的学习和终身发展奠定基础，培养幼儿乐于学习的态度和强烈的求知欲望尤为重要。

所以，我们把幼儿教学的目标制定为：（1）、培养幼儿对英语活动的兴趣：通过活动激发幼儿积极参与，主动学习和大胆交流的学习动机。

（2）、培养幼儿听、说英语的能力。

通过参与英语活动有效地习得粗浅的英语知识。

二、教学内容的安排：省教育厅为我们提供的《幼儿学英语》教材，很符合幼儿园教学实际，具有很强的知识性、活动性、参与性和实用性。

它所选用的教学内容立足于幼儿的兴趣和现有经验，贴近幼儿的现实生活，它所包含的内容从认识幼儿自身出发到认识他人、认识周围的事物，体现了社会的进步、人类的发展。

教材把学习内容按一定规则划分成相互联系的若干单元，这样更能保持幼儿的学习兴趣，不断反复巩固的过程也更有助于幼儿总结、探索、发现等能力的发展。

幼儿园英语课堂：活动设计与实践经验分享

幼儿园英语课堂：活动设计与实践经验分享幼儿园英语课堂：活动设计与实践经验共享在幼儿园英语课堂中，活动设计是至关重要的。

通过精心设计的活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的语言能力和沟通能力。

在本文中，我将共享我在幼儿园英语课堂中的活动设计与实践经验，并探讨如何有效地设计和实施这些活动。

1. 游戏：游戏是幼儿学习英语最好的方式之一。

在我的课堂中，我经常设计各种有趣的英语游戏，比如“找朋友”、“模仿比赛”、“故事接龙”等。

这些游戏不仅能帮助幼儿学习英语，还能培养他们的团队合作能力和竞争意识。

2. 唱歌：音乐是孩子们学习英语的好伙伴。

在课堂中，我经常引导孩子们唱英文歌曲，比如《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。

通过唱歌，孩子们不仅能学习语音和发音，还能提高他们的记忆力和表达能力。

3. 手工制作：手工制作是一种很好的英语课堂活动。

我经常设计一些与英语相关的手工活动，比如制作英文单词卡片、DIY英语故事书等。

通过动手制作，孩子们能够更深入地了解英语知识，同时培养他们的动手能力和想象力。

4. 角色扮演：通过角色扮演，孩子们可以身临其境地接触英语。

我会设计一些角色扮演的活动，比如“模拟购物”、“扮演动物”等。

这些活动不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，还能培养他们的表达能力和情感交流能力。

幼儿园英语课堂的活动设计至关重要。

通过游戏、唱歌、手工制作和角色扮演等活动，可以有效地激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的语言能力和沟通能力。

在我看来，幼儿园英语课堂应该注重活动设计，让孩子们在快乐中学习，真正掌握英语知识。

以上就是我对幼儿园英语课堂活动设计与实践经验的共享和总结。

希望这些经验能够对你在教学实践中有所帮助。

期待你在幼儿园英语教学中创造出更多有趣、有效的活动，让孩子们在欢乐中茁壮成长！幼儿园英语课堂是一片充满活力和创意的领域，教师们可以通过各种形式的活动设计来引导幼儿学习英语，让他们在玩中学，在学中玩。