人教版《最苦与最乐》1完整22张ppt课件
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人教版《最苦与最乐》课件22张
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结局
让我们总结本次课程所讲的内容,并引导学生思考并表达自己的观点。 请点击下一张ppt继续。
课堂互动
培养学生合作意识和口语表达能力,我们将提出问题引导学生交流和互动, 并鼓励他们分享自己的经历和感受。 请继续点击下一张ppt。
克服苦难的意义
苦难是人生中不可避免的一部分,让我们一起探讨克服苦难的重要性,并通 过举例来说明。 请继续点击下一张ppt。
最乐的事情
人生中最乐的事情是什么呢?让我们一起探索,并展开相关的话题讲解。 点击下一张ppt了,让我们讨论如何享受幸福,并给出一些具体的方法和例子。 请继续点击下一张ppt。
人教版《最苦与最乐》 ppt课件22张
本次课程共包含22张ppt。这个课程将带领你探索人生中苦乐的本质和意义。
导入
我们将引入本次课程主题,并简要介绍苦乐的内容,让学生对即将学习的内 容有所了解。 请点击下一张ppt继续。
苦的事情
让我们一起了解人生中最苦的事情是什么,并探讨与之相关的话题。 点击下一张ppt了解更多。
人教部编版语文七年级下册《最苦与最乐》PPT课件
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__尽_责_任___是人生最大的快乐。
整 体 人生当勇__于__承__担__责_任__ ,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感 知
而不能 _逃__避__责__任___。
用最精练的语言 概括中心论点。
文章可以分为几部分? 请分别概括其主要内容。
第一部分(1—3):论述负责任是人生最大的痛苦。 (分论点1) 第二部分(4):论述尽责任是人生最大的快乐。 (分论点2) 第三部分(5、6):论述人生当勇于负责,而不能 逃避责任。 (结论)
梁 启 超
议论文
有关议论文的常识
1、议论文的概念: 议论文是以议论为主要表达方式, 通过摆事实、讲道理,直接表达自己的 观点和主张的常用文体。议论文是以理 服人。
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
2、议论文三要素及其定义 【1】论点:作者所持的见解。
(需要证明什么) 【2】论据:用于证明论点的材料。
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
4、论据 人教部编版语文七年级下册《最苦与最乐》课件 【1】事实论据:(1)包括:有代
表性确凿的事例,史实,统计数据; (2)类型:概括或具体
【2】道理论据:包括:经过实践 的精辟理论、名言警句、民间谚语、公 认事理等。
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
居里夫人说:“世上最快乐 的事,莫过于为理想奋斗。”张潮 却随笔写下:“人莫乐于闲”。 “闲”能读书;游名胜;交益友。 快乐是我们所需求的,亦是幸福人 生不可或缺的要素。细翻自己人生 的扉页,想必有许多事令你痛苦或 快乐,请结合自己的生活经验,谈 谈自己对苦与乐的认识。
整 体 人生当勇__于__承__担__责_任__ ,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感 知
而不能 _逃__避__责__任___。
用最精练的语言 概括中心论点。
文章可以分为几部分? 请分别概括其主要内容。
第一部分(1—3):论述负责任是人生最大的痛苦。 (分论点1) 第二部分(4):论述尽责任是人生最大的快乐。 (分论点2) 第三部分(5、6):论述人生当勇于负责,而不能 逃避责任。 (结论)
梁 启 超
议论文
有关议论文的常识
1、议论文的概念: 议论文是以议论为主要表达方式, 通过摆事实、讲道理,直接表达自己的 观点和主张的常用文体。议论文是以理 服人。
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
2、议论文三要素及其定义 【1】论点:作者所持的见解。
(需要证明什么) 【2】论据:用于证明论点的材料。
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
4、论据 人教部编版语文七年级下册《最苦与最乐》课件 【1】事实论据:(1)包括:有代
表性确凿的事例,史实,统计数据; (2)类型:概括或具体
【2】道理论据:包括:经过实践 的精辟理论、名言警句、民间谚语、公 认事理等。
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
人 教 部 编 版 语文七 年级下 册《最 苦与最 乐》课 件
居里夫人说:“世上最快乐 的事,莫过于为理想奋斗。”张潮 却随笔写下:“人莫乐于闲”。 “闲”能读书;游名胜;交益友。 快乐是我们所需求的,亦是幸福人 生不可或缺的要素。细翻自己人生 的扉页,想必有许多事令你痛苦或 快乐,请结合自己的生活经验,谈 谈自己对苦与乐的认识。
最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
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2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言,培养对社会、对他人、对 自己的责任感,树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰
简 室主人,广东新会人,思想家、学者,戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为,是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头,吸引读者注意,引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后,
一连用了四个问句,连续提问,连续否定,句式简洁,语气 干脆,且排比句式的运用,增强了语言的气势,起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨,思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”,然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”,第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”,第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句,很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分(①—③):论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分(④):承接上文“最苦”的论题,提出“最乐” 的论题,论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
( jiě )解放
字
解 ( jiè )押解
( xiè )解数
( fó )佛祖 佛
( fú )仿佛
( dǎo )摔倒 汗
( dào )倒退
必考字词梳理
形
近
既( jì )既然
字
即( jí )即使
赔( péi )赔礼 陪( péi )陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言,培养对社会、对他人、对 自己的责任感,树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰
简 室主人,广东新会人,思想家、学者,戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为,是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头,吸引读者注意,引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后,
一连用了四个问句,连续提问,连续否定,句式简洁,语气 干脆,且排比句式的运用,增强了语言的气势,起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨,思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”,然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”,第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”,第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句,很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分(①—③):论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分(④):承接上文“最苦”的论题,提出“最乐” 的论题,论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
( jiě )解放
字
解 ( jiè )押解
( xiè )解数
( fó )佛祖 佛
( fú )仿佛
( dǎo )摔倒 汗
( dào )倒退
必考字词梳理
形
近
既( jì )既然
字
即( jí )即使
赔( péi )赔礼 陪( péi )陪伴
必考字词梳理
《最苦与最乐》ppt课件
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凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。
对事的责任:
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这 件事便有了责任。
对自己的责任:
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将
来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
举例论证:
举例:个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、 得罪人等); 延伸:对家庭、社会、国家,乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因:良心监督,时时刻刻,至死 不已,无法排解,也不能逃躲。
分析作者论证人生最乐的事的过程。 观点:人生最乐的事
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
论 作者是怎么来论证尽责任之后的乐呢? 乐
俗语——心上一块石头落了地 古语——如释重负 孔子——无入而不自得
作用:运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任
负责任是人生 最大的痛苦(
2、最大的痛苦是负了未 了的责任。
分论点1)举ຫໍສະໝຸດ 论证 比喻3、负责任情况及痛苦状态。
论证 道理论证
背负责任是人生最
大的痛苦,尽责任 是人生最大的快乐。
尽责任是人生 最大的快乐 (分论点2)
中心论点
道理论证:古语、俗语、 名言 比喻论证
对比论证
人生当勇于负责,而 不能逃避责任(结论)
是人生最大的快乐这一分论点,
使论证权威,
更有说服力.
论
乐
作者认为这种乐的决定权在谁呢?
结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权,操之在己。
有关句子: 天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任 的乐处。
第三部分作者要论证什么观点,是如何论证的?
引用论证: 孟子“君子有终身之忧”,曾子“任重而道远,死而
统编版语文七年级下册第16课《最苦与最乐》课件(共36张PPT)
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选用事实论据 要注意:
①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的,最起 码是登过报纸上过电视的 。最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、 叙述要概括 ,能证明论点即可。
2).道理论据:作为论据的道理总是读者比较熟悉的,或者是 为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果。
选用的道理论据注意: ①可以是名言、警句、俗话、谚语、 定理、公式等。 ②要精 确,不能篡改、歪曲。 ③和论点有 必然联系,能证明论点的。
⑶ 凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。凡属我应该做的事,而且力量能够 做得到的,我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己 和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
⑷ 有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头,一日应尽的责任没有尽,到夜里头便 是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便死也带著苦痛往坟墓里去。
举例论证。以排比句列举日常生活中常见的一个人 未尽责任的种种情况,将责任具体化。
示例3:不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来 的。一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任, 便时时快乐。
对比论证。将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比, 从正反两个方面证明了“尽责任是人生最大的快乐” 这个分论点。
(选自孟祥夫《有趣的人不苟且》,有删改)
四、表达心得体会
联系实际,仿照下面的示例,也用一句话说说你对“责任”的理解。 【示例】责任就是为了提高中国国防实力,邓稼先几十年奋战在核武器研 发第一线,在核试验现场遇到突发问题,他以一句“我不能走”,显示了 中华男儿的担当。 【示例一】责任就是为了给衰微的民族开一剂救济的文化药方,闻一多先生
这个社会尊重那些为它尽到责任的人。 ——梁启超
①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的,最起 码是登过报纸上过电视的 。最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、 叙述要概括 ,能证明论点即可。
2).道理论据:作为论据的道理总是读者比较熟悉的,或者是 为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果。
选用的道理论据注意: ①可以是名言、警句、俗话、谚语、 定理、公式等。 ②要精 确,不能篡改、歪曲。 ③和论点有 必然联系,能证明论点的。
⑶ 凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。凡属我应该做的事,而且力量能够 做得到的,我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己 和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
⑷ 有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头,一日应尽的责任没有尽,到夜里头便 是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便死也带著苦痛往坟墓里去。
举例论证。以排比句列举日常生活中常见的一个人 未尽责任的种种情况,将责任具体化。
示例3:不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来 的。一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任, 便时时快乐。
对比论证。将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比, 从正反两个方面证明了“尽责任是人生最大的快乐” 这个分论点。
(选自孟祥夫《有趣的人不苟且》,有删改)
四、表达心得体会
联系实际,仿照下面的示例,也用一句话说说你对“责任”的理解。 【示例】责任就是为了提高中国国防实力,邓稼先几十年奋战在核武器研 发第一线,在核试验现场遇到突发问题,他以一句“我不能走”,显示了 中华男儿的担当。 【示例一】责任就是为了给衰微的民族开一剂救济的文化药方,闻一多先生
这个社会尊重那些为它尽到责任的人。 ——梁启超
人教版七年级语文下册(2016部编版)15 《最苦与最乐》课件(共29张PPT)
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导学目标
1.领会作者对人生价值的思考。
2.学习课文在论述过程中展现中心 论点的写法。
3.树立对家庭、社会、国家、自己
的责任感。
说说作者
1.本文作者:梁启超
2.本文选自: 《饮冰室全集》。 3.梁启超,字卓如,号任公,近代资 产阶级改良主义者、学者。 曾参与“戊戌变法”,广东新会人。
4.梁启超文风:流畅、犀利、凝炼
朗读课文
人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗? 不是;老吗?死吗?都不是。我说人生最苦 的事,莫若于身上背着一种未了的责任。 人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不 多作分外希望),虽失意不苦;老、死,乃 人生难免的事,达观的人看得很平常,也不 算什么苦。独是凡人生在世间一天,便有应 该做的事,该做的事没有做完,便像是有几 千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了。为 什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也 没处逃躲呀!
2.什么事最快乐呢?(用原文语句回答)
什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人 生的第一件乐事。
3.用文中语句概括第5自然段的内容。
但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦 中真乐,所以他到底还是乐,不是苦呀!
4.请从最后一段中找出与“快乐之权, 操之在己”内涵相符的一句:
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任, 就得小快乐。
3.用“如释重负、悲天悯人、任重
道远、死而后已”这四个词语连词组
段,词序不拘,字数在100字以上。
集体抢答
填空:
负责任
尽责任
是人生最大的痛苦。
是人生最大的快乐。
逃避责任 。 人生当 勇于承担责任 ,而不能______
作者认为,贫而不苦的原因
是 是 ,失意而不苦的原因 ,老、病、死不苦的原因
第16课《最苦与最乐》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册

人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
分论点一:负责任是人生最大的苦。 2.作者是怎么提出自己的观点的? 作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点,并一一否定, 然后再提出自己的观点。引起读者兴趣,给人新奇之感,显得自 然贴切,水到渠成。
3.作者是怎样层层深入论述“负责任是人生最大的苦”这一分论点的?
梁启超(1873—1929),字卓如,号任 公,别号饮冰室主人,广东新会人,思想家、 学者,戊戌变法的领袖之一。著作大多收入 《饮冰室合集》。
少年中国说 梁启超 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国 富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进 步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的,它需要时间的积累,没有勤奋
的翅膀,梦想就像生命中的一颗流星一样,仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这
双翅膀,我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说:天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀,
我们才能披开丛丛荆棘,飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭,终日在实验室里 搅拌锅里的矿渣,每天休息不超过6个小时,经过10632次的结晶,才提炼出了0.1克镭, 开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的,正是她超越常人的勤奋,才使她 达到了别人难以达到的地步。因此,要想获得成功,我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
中心论点:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大 的快乐,人生当勇于担负责任。
分论点一:人生最苦事是负责任 最 苦 与 分论点二:人生最乐事是尽责任 最 乐 分论点三:人生当勇于担负责任
本文结构形式:并列关系
尽应尽责任 得真正快乐
第二课时
第一部分(1-3段)
分论点一:负责任是人生最大的苦。 2.作者是怎么提出自己的观点的? 作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点,并一一否定, 然后再提出自己的观点。引起读者兴趣,给人新奇之感,显得自 然贴切,水到渠成。
3.作者是怎样层层深入论述“负责任是人生最大的苦”这一分论点的?
梁启超(1873—1929),字卓如,号任 公,别号饮冰室主人,广东新会人,思想家、 学者,戊戌变法的领袖之一。著作大多收入 《饮冰室合集》。
少年中国说 梁启超 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国 富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进 步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的,它需要时间的积累,没有勤奋
的翅膀,梦想就像生命中的一颗流星一样,仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这
双翅膀,我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说:天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀,
我们才能披开丛丛荆棘,飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭,终日在实验室里 搅拌锅里的矿渣,每天休息不超过6个小时,经过10632次的结晶,才提炼出了0.1克镭, 开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的,正是她超越常人的勤奋,才使她 达到了别人难以达到的地步。因此,要想获得成功,我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
中心论点:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大 的快乐,人生当勇于担负责任。
分论点一:人生最苦事是负责任 最 苦 与 分论点二:人生最乐事是尽责任 最 乐 分论点三:人生当勇于担负责任
本文结构形式:并列关系
尽应尽责任 得真正快乐
第二课时
第一部分(1-3段)
《最苦与最乐》课件ppt
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• ⑶文中画横线一句采用了什么修辞手法, 在表达上有什么作用?
• ⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不 同?
• ⑸文中画波浪线的句子的意思是什么?
• ⑹你认为作为学生应尽到什么责任?
参考答案
• ⑴人生应当勇于负责,而不应当逃避 责 任
• ⑵事实论据:“圣贤、豪杰,……从没 有放下的时节。”
“那仁人、志士的忧民忧国,……便日 日在那里得苦中真乐。”
① 从第三自然段得知:作者认为人生什么事最“乐”?
[——尽了责任] ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么? [用来比喻尽了责任后的轻松和愉快,真可畏谓不可言喻。] ③ 在此,作者说了一句很有哲理性的话,它就是——?
处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
看第四自然段:作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思 想是苦还是乐?
速读全文,请思考问题:
⑴ 全文有几个自然段? 5 ⑵哪些自然段主要写最苦? 1、 ⑶哪些自然段主要写最乐? 2 3 ⑷ 全文是按什么结构来写的?分总
全文结构
一(1、2)论述“未尽责任 是人生最大的痛苦”。
二(3)论述“尽完责任是人生 最大的快乐”。 三(4、5)论述“人生当勇于负 责,而不能逃避责任”。
对比论证:第三段。
•第1自然段作者采用讲道理的论证方法。文 中引用了孟子和曾子的名言佳句充当道理论 据,从理论方面论证了“人生当勇于负责”。 紧接着第2自然段指出“最苦” “最乐”的 具体内涵,与题目构成一一呼应,从而明确 地指出了“责任是要解除了才没有,并不是 卸了就没有”;且进一步指出了“尽得大的 责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小 快乐。 “相反”想躲责任,只是自投苦海, 痛苦永远不能解除。”
• ⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不 同?
• ⑸文中画波浪线的句子的意思是什么?
• ⑹你认为作为学生应尽到什么责任?
参考答案
• ⑴人生应当勇于负责,而不应当逃避 责 任
• ⑵事实论据:“圣贤、豪杰,……从没 有放下的时节。”
“那仁人、志士的忧民忧国,……便日 日在那里得苦中真乐。”
① 从第三自然段得知:作者认为人生什么事最“乐”?
[——尽了责任] ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么? [用来比喻尽了责任后的轻松和愉快,真可畏谓不可言喻。] ③ 在此,作者说了一句很有哲理性的话,它就是——?
处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
看第四自然段:作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思 想是苦还是乐?
速读全文,请思考问题:
⑴ 全文有几个自然段? 5 ⑵哪些自然段主要写最苦? 1、 ⑶哪些自然段主要写最乐? 2 3 ⑷ 全文是按什么结构来写的?分总
全文结构
一(1、2)论述“未尽责任 是人生最大的痛苦”。
二(3)论述“尽完责任是人生 最大的快乐”。 三(4、5)论述“人生当勇于负 责,而不能逃避责任”。
对比论证:第三段。
•第1自然段作者采用讲道理的论证方法。文 中引用了孟子和曾子的名言佳句充当道理论 据,从理论方面论证了“人生当勇于负责”。 紧接着第2自然段指出“最苦” “最乐”的 具体内涵,与题目构成一一呼应,从而明确 地指出了“责任是要解除了才没有,并不是 卸了就没有”;且进一步指出了“尽得大的 责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小 快乐。 “相反”想躲责任,只是自投苦海, 痛苦永远不能解除。”
《最苦与最乐》PPT精品课件
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课后作业
1.基础型作业:继续积累关于责任的好词好句, 写到摘抄本上。 2.发展型作业:完成本课习题。
板书设计
最苦与最乐
最苦:责任未尽
庄重平实
说理 最乐:完成责任
语言 流畅生动
结论:人生应尽责而不应避责
精炼简洁
人物形象;④丰富文章的内容;⑤具有权威性和说服力;⑥增强 真实性;⑦增添文章的文采或文化底蕴,使文章有诗意美。
(2)结构上:照应上文、引起下文、为下文写……做铺垫。
学习任务一:感知全文
3.作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”“诸圣诸佛的悲 天悯人”是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任,就得大快乐”,“日日在那里尽责 任,便日日在那里得苦中真乐。”所以苦中真乐,是乐,不是 苦。这句话也进一步论证了尽责任的快乐,从而使论证更具说 服力。
学习任务一:感知全文
(3)对比论证 ①有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的 责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有 尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、 病、老,可以达观排解得开。 把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、老的痛苦进行对比,照 应开头,突出论证了应尽责任而没有尽才是人生最大痛苦的观点。
学习任务一:感知全文
(3)对比论证 ②尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。 你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。 从正、反两方面论证人应该用于负责任,而不应该逃避责任 的观点,使论证更全面。
学习任务一:感知全文
【点拨】道理论证的作用: (1)内容上:①证明中心论点;②突出、深化主旨;③突出
示例:知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜。
学习任务二:合作探究
(2)名言 ①真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足,必须负
统编版语文七下 最苦与最乐 课件(共24张PPT)
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合作探究
3.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么?
用来比喻尽了责任后的轻松和愉快,大大增强了文章 的感染力。
合作探究
4.既然负责任是痛苦的,那么不负责任不就没有痛苦了吗? 作者是如何认为的?
作者认为:人生应当勇于负责,而不应当逃避责任。 其正面理由是:责任越大,痛苦越大,快乐也越大;其反 面理由是:责任是逃避不了的。这两个方面互相支持,使 论证更加有力。
3.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么?
4.既然负责任是痛苦的,那么不负责任不就没有痛苦了吗? 作者是如何认为的?
合作探究
1.在第1、2自然段,作者为什么不直接提出自己的观点, 而要先否定其他答案呢?
因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦,正是许多 人的想法。作者先用了一串排比设问句,提出关于人生最 苦的许多答案,并且一一加以否定,否定这些答案,可以 引起读者兴趣,读者就要从中寻找新的答案、合理的答案。 然后再提出自己的观点,就不显得突兀,而有一种水到渠 成之妙。
词 语 解 释
作者介绍
梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人, 近代资产阶级改良主义者,思想家,学者,广东 新会人。1895年随康有为发起“公车上 书”,1898年参与戊戌变法。著有《饮冰室全 集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年 学术史》《中国历史研究法》等。
知识备查
文体知识
议论文:以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直 接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和 驳论文。
)
lǎn 胜
xún
qì
dū
mǐn
多音字
[lè] 快乐。 乐 [yuè] 音乐。
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三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知 再读课文,了解文章大意 ,并思考下列问题: 1.这篇文章的论题是什么?
【交流点拨】最苦与最乐。
2.从文章标题可以看出,本文主要讲了三个问题,是哪三 个问题?
【交流点拨】 (1)人生什么事最苦? (2)什么事最快乐? (3)最苦与最乐之间有什么关系?
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15* 最苦与最乐
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精彩开篇词
人有两个心房,一个住着快乐,一个住着痛苦。当你快乐 的时候,不要笑得太大声,小心把旁边住着的痛苦吵醒。 痛苦与快乐是人类永恒的话题。前贤哲人有过很多深刻的 思考,寻常百姓也有过不少精彩的论述。梁启超的这篇《 最苦与最乐》将人生苦乐与责任联系在一起,思想深刻, 见解不凡,既显示了儒家的进取精神,又体现了智者的达 观情怀,读来令人掩卷深思,实在是文中的精品,相信大 家学习此文,也必能获益匪浅。
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4.背景链接
甲午中日战争爆发,清政府统治腐败,人民过着痛苦不堪 的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖, 希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
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5. 回 顾 文 体 知 识 议论文的三要素:论点、论据、论证。理解文章内容,还 需掌握论题。
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小结:由前面对文章内容的分析我们得出了两个分论点和 一个结论,即分论点一:背责任是人生最大的痛苦;分论 点二:尽责任是人生最大的快乐。由此我们也明确了本文 的中心论点:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生 最大的快乐。结论:人生当勇于负责任,而不能逃避责任 。
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(三)写法探究 1.通读全文,探讨本文的论证过程。(小组活动,找出每 部分的论据)
露
杠(gàng)杠铃 译(yì)翻译
(lòu)露丑 缸(gāng)水缸 泽(zé)色泽
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3.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
(1)莫过于。( 莫若 )
(2)证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。( 契约 )
(3) 对不如意的事情看得开。( 达观
)
(4) 形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘束,漫无
边际。( 得 合 理 , 心 心里安很理坦得 然 。 (
)
(6)任务任繁重重道,远道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
(
)
死而后已
(7)死了以后才停止。指奋斗到死为止。(
) 仁人志士
(8)有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。
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3.作者简介 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,一字任甫,别 号饮冰室主人,广东新会人,中国近代改良主义思想家, 学者。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派 、新法家代表人物。从师于康有为,成为资产阶级改良派 的宣传家。维新变法前,与康有为一起联合各省举人发动 “公车上书”运动。戊戌变法失败后,与康有为一起流亡 日本,政治思想上逐渐走向保守,但是他是近代文学革命 运动的理论倡导者。他倡导新文化运动,支持五四运动。 其著作合编为《饮冰室合集》。
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学习目标
1.学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 2.学习本文严密的论证方式,借以培养学生思维的辨证 性和严密性。 3.利用本文的教育价值,引导学生树立对社会、对他人 、对自己的责任感。
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教学过程
一、新课导入
我经常听同学们抱怨:上学真苦啊!难道不上学就不苦吗 ?又有多少人因为上不了学而痛苦。人的一生中,每个人 都曾沐浴幸福和快乐,也会历经坎坷和挫折。快乐和痛苦 本来就是双胞胎。上帝是公平的,快乐与痛苦是相依相存 的。我们每个人的人生观、价值观不同,认识也有不同。 那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢?今天,我 们一起来学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》, 看看他是怎么认为的。
【交流点拨】 (第3段)不守诚信、欠钱没还、受恩未报、得罪人没 有赔礼——没责任的表现。责任的范围:对家庭、对社会 、对国家、对自己。三个凡属:概括所有的责任。 通过这三个问题我们可以得出本文的第一个论点:应 尽的责任没有尽,便一直要过着痛苦的日子,即背责任是 人生最大的痛苦。
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2.细读第4段,思考下列问题: 作者认为人生最大的快乐是什么?
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3.从这三个问题我们可以看出,本文可以分为几部分?
【交流点拨】 分为三部分: 第一部分(1—3); 第二部分(4); 第三部分(5—6)。
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(二)深层探究 1.细读第1—3段,思考下列问题: (1)作者认为人生最大的痛苦是什么? 【交流点拨】(第1段)最大的痛苦是应尽的责任未尽。
【交流点拨】作者认为:人因有责任而苦,尽大责得
大快乐,尽小责得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想
卸却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦
乐循环,人间趣味。
引用名言:孟子——君子有终身之忧。
——任
重而道远 死而后已,不亦远乎?
得出结论:要在尽责中寻找快乐。 人生当勇于尽责,
而不能逃避责任。
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(2)作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的?
【交流点拨】(第2段)通过与贫穷、失意、死亡进行对 比,说明这些痛苦都有办法排除,而独有责任未了的苦像 千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明人生最大的痛苦 是责任未了。
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(3)到底什么叫责任?它的范围有多大?作者是怎样层 层深入阐述的。
【交流点拨】从第一句这个设问句“翻过来看,什么事最 快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。”就可以 看出,人生最大的快乐就是完成了责任。这也就推出了本 文的第二个论点:尽责任是人生最大的快乐。
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3.从议论文的角度看,文章的最后一部分往往是作者论述 自己重要观点的部分,细读第5-6段,思考下列问题: 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么?
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二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文,圈画文中生字词,给加点字注音。
寨子( zhài )
q陡ià峭o (
( lòu)
yōu
简陋( qì )
y悠ín闲g (
2.(注意文中多音)字、形近字
修葺((lù)露宿) 扛(ká晶ng莹)(扛着
) miè 竹篾
huǎng
)
恍惚
)驿(yì)驿路