陕旅版《义务教育课程标准实验教科书》五年级英语(下) 说课标说教材
最新陕旅版五年级英语下册Unit3SpringBeginsfromMarch-说课稿.
Unit 3 Spring Begins from March让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
一、说教材。
我说的课题是新陕西旅游版五年级下册Unit3 Spring Begins from March的第一课时，本节课内容涉及到与月份相关的九个单词January, February, June, July, August, September, October, November, December 以及句型：1. Which is your favorite season?Spring /Summer /Autumn /WinterWhy?Because …neck with Class 1.2. I like …better .Because we have …on…3. There are four seasons in a year. Each season…主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。
二、说教学目标。
1、知识技能（1）能听懂、会说单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December（2）熟练掌握新句型1. Which is your favorite season?Spring /Summer /Autumn /WinterWhy?Because …neck with Class 1.2. I like …better .Because we have …on……3. There are four seasons in a year. Each season2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
(陕旅版小学五年级下册英语教案全册
五年级下册英语教案（陕旅版）进度计划表教材分析本套英语教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，由专家和一线优秀教师组成的教材编写组精心编写的。
根据小学生的年龄、心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听-说、听-做、读、写、玩、演、唱过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。
更重要的是本教材能培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语的学习奠定了良好的基础。
学情分析教学总目标及任务英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。
如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。
现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。
学生们在三年级时都是在同一起跑线上起跑的，经过学习，学生与学生之间已经拉开了差距。
一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。
他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。
可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。
”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。
针对目前学生的学习状态，我特制定本期关于英语教学的侧重点，内容如下：1. 本期课堂着重于口语交际，在让学生保持一个良好的英语学习兴趣的同时，最重要的是让他们抛去羞涩，张开嘴巴去说英语，喊英语，和同伴们交流。
2、关于单词和句子的背诵和默写。
这是基础之基础。
每课的单词要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。
陕西旅游出版社五年级下册英语教案5篇2022
陕西旅游出版社五年级下册英语教案5篇2022一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。
教师培养学生对英语感兴趣，一定要做好前期准备工作。
以下是小编带来的陕西旅游出版社五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!陕西旅游出版社五年级下册英语教案1一、班级情况分析五年级(5)、(7)班有学生94人，学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但有少部分同学，比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容1、单词，词组的复习 A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习(1)学生能够正确拼写Let’s learn课后单词。
(2)学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文。
1 (3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
新陕旅版小学五年级下册英语全册教案课程
Unit1 How Are You Feeling Now?第一课时教学目标：学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。
教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。
教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
（二）学习 How are you feeling now? I’m ... 句型并学会如何表达。
自主学习（15分钟）（一）温故知新同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。
（三）互助释疑同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述感受（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子How are you feeling now? I’m ... 同桌相互问答。
课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写feel h___ppy feel s___ d feel t_____ed feel ang___ 2. 英汉互译感到快乐 _____________ feel sad ____________感到累 ______________ 感到生气_____________go out to play _______________ 堆雪人 ______________挑战自我扮演表情完成对话How are you feeling now?I’m ...板书设计：Unit 1 How Are You Feeling Now?happyfeel sadtried,angry,go out to play, make a snowman第二课时教学目标：1、学习主系表结构的句型：主+系+表，即：人称+am/is/are+形容词2、句型学习 How are you feeling now? I’m ...教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版五年级下册英语全册教案
陕旅版五年级下册英语全册教案陕旅版五年级英语下册全册教案（含教学计划）一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度新课标第一网1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
终版陕旅版英语五年级下册全册教案.doc
第六册Lesson 1 At the greengrocer’sLesson 2 I’m hungry.Lesson3 What’s for breakfast?Lesson 4 Help yourselves,please.Lesson 5 Let’s go to McDonald’s.Lesson6 What food do you like?Lesson 7 In the restaurantLesson 8 What do you need?Lesson 9 The doctor’s adviceLesson 10 Would you like to go outside with me?Lesson 11 What’s your hobby?Lesson12 A sports meetingLesson 13 How often do you go hiking?Lesson 14 Have a good habbit.Lesson 1 At the greengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说What do you want?询问别人的需要。
会说We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens ，celery ，cherries ，nice and sweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的：1.会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2.会说会用会写这些单词:greens celery cherries nice and sweat3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备：1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
陕旅版小学英语五六年级课程标准和教材解析
自然与环境
五特上征unit7
六下unit5
社五六下会上uu生nnitit7活2、 五五六上下上uuu健nnniiittt康564、、、uuunnniiittt687
may, can, should shall, would, could will, have to, must
五上unit1、2、5 五下unit8 六上unit4、 六下unit2
There be/havedoc
句式总结
时态总结 词类总结
考 点 汇 总
代词 1.doc 冠词
数词 介8.d词oc 7.doc
形容词、副词 6.doc 名词复数.doc 动词 过去式+单 三.doc
三、说建议
1.教学建议
学生方面
发展学生跨文化 交际能力
加强学习策略指导
创造性地使用教材
教材使用
合理利用各种教学资源
问邀候请、、介致绍谢功、、告道能别歉、、请情求感、、
喜好、建议、祝愿
1.正确读出26个英文字母；
23..了了解解简单词单语的有拼重音读音规，律句；子有重读；
4.了解语音中的连读、节奏、停顿、 语调等。
语言知识
五
话题 个人情况、家庭朋友、身体与健康、
学校与日常生活、文体活动、节假日、 餐饮、服装、季节与天气、颜色、动物
编写特点
评价方式多元 注重能力培养
教材特点一：适应儿童特点，突出兴趣激发
卡通人物
表演
歌曲
游戏
教材特点二：整体设计目标，语言渐进持续
复习旧知 词汇
会话
拓展
检测
教材特点三：创设真实语境，强调实践应用
雨天
时间安排
陕旅版五年级下册全册英语教案
教案2015——2016学年度第二学期
课程名称：英语
授课教师：苗小婷
职称：
教研室：综合教研室
授课班级：听障九年级
咸阳市特殊教育学校
编写教案及使用要求
一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；
二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记；三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性；
四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。
主任阅示意见写在右下角；
五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课；
六、教案中每页的竖线外留作补写内容用；
七、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。
学期授课计划
教研室主任
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）。
陕旅版小学英语五年级下册全册教案
陕旅版小学英语五年级下册全册教案目录Unit 1 How Are You Feeling Now《PartA》 (3)Unit 1 How Are You Feeling Now《PartC》 (10)Unit 1 How Are You Feeling Now（通用） (13)Unit 2 Spring Is Coming!《Part A》 (18)Unit 2 Spring Is Coming!《Part B》 (22)Unit 2 Spring Is Coming!《Part C》 (25)Unit 2 Spring Is Coming!（通用） (29)Unit3 Spring Begins From March《PartA》 (32)Unit3 Spring Begins From March《PartB》 (36)Unit3 Spring Begins From March《PartC》 (43)Unit 4 He Lives in a Village《PartA》 (46)Unit 4 He Lives in a Village《PartB》 (50)Unit 4 He Lives in a Village《PartC》 (53)Unit 5 What’s the Weather like Today《PartA》 (58)Unit 5 What’s the Weather like Today《PartB》 (61)Unit 6 My Holiday《PartA》 (66)Unit 6 My Holiday《PartB》 (69)Unit 6 My Holiday《PartC》 (72)Unit 6 My Holiday（通用） (76)Unit 7 I Have a Headache《Part A》 (79)Unit 7 I Have a Headache《Part B》 (83)Unit 8 Have a Good Habit!《Part A》 (90)Unit 8 Have a Good Habit!《Part B》 (97)Unit 8 Have a Good Habit!《PartC》 (100)Unit 1 How Are You Feeling Now?《PartA》1教学目标(一)语言知识目标:能听、说、读、写有关表情的词汇:feel happy, feel sad, feel angry, feel tired ,go out to play, makea snowman.(二) 语言技能目标:1.学生能够根据指令做动作。
2017年陕旅版五年级英语下册-全册(白金版)-教案
教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
【最新】陕旅版五年级英语下册全册(白金版)教案
教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
陕旅版五年级下册英语教案全册 教案
第六册Lesson 1 At the greengrocer’sLesson 2 I’m hungry.Lesson3 What’s for breakfast?Lesson 4 Help yourselves,please.Lesson 5 Let’s go to McDonald’s.Lesson6 What food do you like?Lesson 7 In the restaurantLesson 8 What do you need?Lesson 9 The doctor’s adviceLesson 10 Would you like to go outside with me?Lesson 11 What’s your hobby?Lesson12 A sports meetingLesson 13 How often do you go hiking?Lesson 14 Have a good habbit.Lesson 1 At the greengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说What do you want?询问别人的需要。
会说We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens ，celery ，cherries ，nice and sweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的：1.会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2.会说会用会写这些单词:greens celery cherries nice and sweat3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备：1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
陕旅2011课标版三年级起点五年级下册《PartA》说课稿
陕旅2011课标版三年级起点五年级下册《PartA》说课稿一、教材背景和教学目标1.1 教材背景陕旅2011课标版是指陕西省根据《课程标准》编写的教材系列，其中的三年级起点五年级下册《PartA》是该教材系列中的一本英语教材，用于初等教育阶段的英语教学。
1.2 教学目标《PartA》作为五年级下册的教材，主要针对学生的语言能力、听力、阅读、口语和写作进行综合训练。
通过本教材的学习，学生将能够：•进一步掌握基础英语词汇和语法知识；•培养听懂、会说和会写的能力；•开发学生的学习兴趣，培养积极参与英语学习的习惯。
二、教学内容和组织安排2.1 教学内容《PartA》共分为五个单元，分别包括以下内容：•Unit 1：Where’s My Schoolbag?•Unit 2：I Can Jump High!•Unit 3：How Many Apples Do You Have?•Unit 4：What Are They Doing?•Unit 5：How Can We Go There?每个单元都包含了听、说、读、写以及拓展应用的内容，通过一系列任务和练习，帮助学生掌握各个语言技能。
2.2 组织安排每个单元的教学建议时间为2-3课时，总体分为以下几个步骤：1.Warm-up：通过唱歌、游戏等活动激发学生的学习兴趣，准备进入新课内容。
2.Pre-reading：让学生通过图片、问题等方式预测课文内容，激发他们的思考。
3.While-reading：通过听力、阅读等任务让学生掌握语言的运用和理解能力，同时培养学生的阅读习惯和阅读策略。
4.Post-reading：通过口语和书面表达让学生巩固所学内容，并进行拓展应用，提高语言运用能力。
5.Summary and Homework：总结本节课的要点，并留作业巩固学习成果。
三、教学方法和手段3.1 教学方法本节课采用以下教学方法：•情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语言运用中学习和使用英语。
【深圳市】陕旅版五年级英语下册全册(白金版)教案
教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务第一单元How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
【上海市】陕旅版五年级英语下册全册(白金版)教案
教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
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语音、词汇 、 语法 、功能
话题
语言技能
情感态度
学习策略
文化知识、 文化理解、 跨文化交
1.课 程 总目标
3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作、做事情
2.能用简单的英语就 日常生活话题作简短叙述
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂
简单的小故事
Lesson 11 What’s your hobby? Lesson12 A sports meeting.
饮食
看病及游玩
爱好及运动会
外出及习惯
Lesson 9 The doctor’s advice.
Lesson10 Would you like to go outside with me？
14课
Hungry, hungry. I’m hungry. I want a pear.
Hungry, hungry. I’m hungry. I want a bear.
根据图片、词 根据词语拼读的规
语或例句写出 律，读出简单单词；
简短的语句 正确朗读所学故事
或短文。 按要求做游戏，表
演对话故事，歌曲
听音模仿 练习为主 正音强化
先听找疑 及
自读理解 时
讨论交流 评
互动解疑 多样读说
价
会
话 教 学
教师示范 模仿练习 小组操练 检查反馈
听音模仿 师生互动 表演评价
1. 教 学 建议
教师评价 学生评价 自我评价
多元化
语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活动 评 价 分数等级评价
多样化
2.评价建议
英文手抄 报
演对话故事，歌曲
就简单话题进行简
歌谣；听懂简单的
短对话；在图片帮助 下讲述小故事。
动画片和教学节目
借助图片等 听懂简单对话或 小故事听懂简单提 问或指令并做
动作等
理解和运用：个人情 况、学校与日常生活 体活动、节假日等话题
语言技能
情感态度
理解和运用：介绍 告别道歉喜好建议等
语言
知识
知道要根据
单词音形义学
习。掌握话题范围
内600-700个词 汇和50个句 式
了解语音 连读节奏 停顿语调
3.内容标 准
学习策略 文化意识
Let’s chant:
Thirsty , thirsty. I’m thirsty. I want a beer.
Thirsty , thirsty. I’m thirsty. I want a coke.
学校 教材
网络
学生 社会
3 .课程资源的 开发与利用
请各位老师指导与 批评，谢谢！
中西文化异同
重要标 志建筑
重要 节假日
二、说教材
3.激发学生的学习 动机和兴趣，形式多样化，
语言材料真实有趣。
4.重视中西方文化的双向 交流，实现跨文化交际
5.注重融合学科内容， 加强学科兼容并蓄，获得
其他学科知识。
2.让学生学会学习，培 养学生自主学习和运用所学
知识，渗透学习策略
1.注重学生语言应用 能力，联系生活实际，贯
Lesson 13 How often do you go hiking Lesson 14 Have a good habit!
教材内容
课文内容，以图文并茂的 方式展开本课重点话题，
通常是以对话形式出现
通过形式多样的习题对本课重点 词汇以及课文加深巩固
Listen and read
通过学习歌曲或韵文再次巩固 课文重点内容，激发学生学习兴趣
5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
6.对英语学习 中所接触到的外国
文化习俗感兴趣
1.对继续学习英语有兴趣
二级目标
7.在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教
2. 学 段 目标
根据图片、词 根据词语拼读的规
语或例句写出 律，读出简单单词；
简短的语句 正确朗读所学故事
或短文。 按要求做游戏，表
陕旅版《义务教育课程标准实验教科书》五年级英语(下)
把握教材 愉快教学
教材编写特点
教材内容
内容标准
说教材
教材体例 教学建议
说课标
说建议
学段目标 课程总目标
五 年
评价建议 课程资源的 开发与利用
级
下
册
一、说课标
听、说、读、写
动机兴趣 、自信意志、 合作精神、祖国意识
国际视野
认 知策略 调 控策略 交 际策略 资 源策略
Learn to say.
重点单词，要求学生能够听、说、 读、写。为课文的学习做好铺垫
4.教材 体例
Let’s practice
Let’s sing( chant)/ Read aloud
元音字母的学习，帮助 学生有规律地记忆单词
三、说建议
创设情境 读讲先行 机械训练 合作练习 检查纠正
语言技能
情感态度
理解和运用以下形式： 介绍告别道歉喜好建议等。
语言
知识
知道要根据
单词音形义学
习。掌握话题范围
内600-700个词 汇和50个句 式
了解语音 连读节奏 停顿语调
3.内容标 准
敢于克 服困难
学会阅读 表达交流
外国文 化有祖国
意识
学习策略
使用工具 利用资源
英语常用语 文娱体育
文化意识
主要国 家首都
彻交际功能
七大特点
1. 编 写 特点
6.注重教材的灵活性
和拓展性，满足不同 层次的学生的需求。
7.根据学生年龄特点 和认知规律，有针对性的进
行教材的整体设计
Lesson 1 At the greengrocer’s Lesson 2 I’m hungry. Lesson 3 What’s for breakfast? Lesson 4 Help yourselves! Lesson 5 Let’s go to McDonald’s Lesson 6 What food do you like ? Lesson 7In the restaurant . Lesson8 What do you need?
就简单话题进行简
歌谣；听懂简单的
短对话；在图片帮助 下讲述小故事。
动画片和教学节目
主动复习归纳
合作 请教 制定计划
联想 注意 倾听思考
借助图片等 听懂简单对话或 小故事听懂简单提 问或指令并做
动作等
理解和运用以下话题： 个人情况、学校与日常生活
文体活动、节假日等
积极参与
敢于 学习活动 学会
说用
合作
学习 乐趣