《汉字趣谈》预习笔记

预习日期：/ / 《汉字趣谈》张猛
预习重点
一.掌握说明的层次
二.掌握说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
三.掌握说明的方法：定义、分类、举例、比较、比喻、数字、描述及引用说明
四.综合运用阅读能力：归纳主旨、分析写作手法、比较阅读、速读
五.字词辨识
六.语文基础知识
●词汇：辨标识符、同义词
●修辞：排比、对偶
七.品德情意
第一部份检查预习题
圈出最接近你的表现指数：
完成指数
答对指数
第二部份预习内容
一.掌握说明的层次
常见的说明层次有：
●总分：
先总写：概括地介绍将要说明的重点，让读者对所要说明的事物或事理有初步的印象。

再分写：把要说明的事物分项说明。

●总分总：
先总写：概括地介绍将要说明的重点，让读者对所要说明的事物或事理有初步的印象。

后分写：把要说明的事物分项说明。

再总写：扼要地归纳上文，或作总结。

1.《汉字趣谈》这篇文章用了哪一种说明层次？为什么？
《汉字趣谈》这篇文章用了总分这种说明层次。

作者在第1-2段先总体说明他将要介绍的汉字三大妙趣，让读者对所要说明的事物或事理有初步的印象。

再把要说明的事物分项说明：第3-9谈“汉字形体之趣”；第10-21段谈“汉字应用之趣”；第22-36段谈“汉字书写之趣”。

2.如果你要把《汉字趣谈》这篇文章，改用另一种说明层次，你会怎样做？
我会补入第37段，扼要地归纳上文，作出总结，说明汉字之趣可以从“形体之趣”、“应用之趣”、“书写之趣”三方面去体会；使它变成“总分总”这种说明层次。

3.用括号内指定的说明层次，为以下文章题目列出适合的大纲：
(1)题目：《水的形态》（用“总分”的说明层次）
总：水有三种形态──固体、液体、气体
分：1.水的固体形态
2.水的液体形态
3. 水的气体形态
(2)题目：《阅读的乐趣》（用“总分总”的说明层次）
总：阅读有三方面的乐趣──小说、散文、诗歌
分：1.小说：在虚幻如真的世界中冒险
2.散文：在哲学的世界中浸酣
3. 诗歌：在瑰丽浪漫的世界中飞翔
总：勉励我们应该好好装备自己，对自己、家庭、社会作出承担。

(3)题目：《人生的承担》（用“总分总”的说明层次）
总：人生该有三种承担──自己、家庭、社会
分：1.对自己承担
2.对家庭承担
3. 对社会承担
总：勉励我们应该好好装备自己，对自己、家庭、社会作出承担。

二
.掌握说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
《汉字趣谈》用的是逻辑顺序。

作者先谈“汉字形体之趣”，再谈“汉字应
用之趣”，最后是“汉字书写之趣”。

因为读者先明白汉字的形体，才能
了解它的应用之趣，至于书写之趣就是一种形而上的艺术了。

2.为下列题目，选择合适的说明顺序，并解释你的选择理据。

(1)《海洋公园的发展》
(2)《如何备战会考》
(3)《交通网络》
三.掌握说明的方法：举例、分类、比较、描述、定义、引用、数字、比喻及说明
●举例说明：
●分类说明：
●比较说明：
●描述说明：
●定义说明：
●引用说明：
●数字说明：
●比喻说明：
1.在《汉字趣谈》一文中，找出下列项目的说明方法，一一分析：
(1)汉字的形体之趣
说明方法：举例说明
分析：以《孟子．梁惠王》篇中一段对话的三个字（苗、云、雨）为例，
说明汉字是一种具有表意功能的文字，往往凭借它的形体为读者提供直观
性的启示，发人妙悟，引人入胜。

(2)汉字应用之趣
A.通过汉字间接地考察古代现象
说明方法：举例说明
分析：以“既”字为例，解释怎样利用它来考察古人的生活习惯。

说明方法：描述说明
分析：它详细地描述了“既”字的形状跟字的意思：“左边装着食物的器皿，右边是一个朝食器跪坐的人，人的脸转向后面，表示他已经用餐完毕。

所以，“既”字可以表示“完成”，如“既而”的“既”，又可以表示“已经”、如“既然”的“既”。

”此外，作者也从这个字考察出古人的生活习惯：吃饭时不是坐在椅子上，而是跪坐在自己的脚后跟上。

B.汉字有沟通不同方言的作用
说明方法：比喻说明
分析：作者以汉字像大树，汉语像树根，无数的方言就是无数条根的比喻，说明汉字可以沟通不同方言。

说明方法：引用说明
分析：作者引用了一个丝绸商人遇溺后冲到陌生的地方，以笔代口，打破语言的隔膜的传说，说明汉字有沟通不同方言的作用。

C.汉字书写之趣
说明方法：举例说明
分析：作者用了不同的例子，说明书法之美。

i.整齐严谨的庄重之美：石鼓文、《张迁碑》、文征明写的《醉
翁亭记》。

ii.龙飞凤舞的浪漫之美：怀素《自叙帖》、张旭《肚痛帖》
iii.活泼灵动的洒脱之美：王羲之《兰亭序帖》、王珣《伯远帖》、郑板桥《行书幅》。

iv.银钩铁画的威武之美：颜真卿《争座位帖》、《颜勤礼碑》
v.有趣的连文：例如北京白云观八仙庙东壁上挂的《八仙图》，民间的连文字如“招财进宝”、“黄金万两”
vi.有趣的神智体：苏轼的神智体，字的位置、形状、姿态，可以表现诗意。

2.思考下面的说明重点，可以采用什么说明方法来表达，然后完成下面的表格：
四.综合运用阅读能力：归纳主旨、分析写作手法、比较阅读
归纳主旨：概括结构段的段意后，综合它们表达的重点，就能归纳出文章的主旨。

试把《汉字趣谈》的段旨，归纳为文章的主旨。

1.
文章主旨：
文章从形体、应用、书写三方面介绍汉字的趣味：指出汉字在形体方面，有直观之趣；在应用方面有可了解古代的文化现象，沟通不同方言之趣；在书写方面，有字体美、书法美、连文、神智体等有趣的字体。

●分析写作手法
下面是《汉字趣谈》的写作结构，它用的写作手法包括：
1.说明顺序：“总分顺序”
2.说明方法：“举例说明”、“描述说明”、“引用说明”、“比喻说明”
四种
参考下面的文章架构，以《入读本班的苦与乐》为题，列出一个架构来。

当然，你也可以按自己的想法，改动下面的架构。

五.字词辨识
●把把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。

●把你希望预习的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。

六．语文基础知识
（自习）
第三部份讨论
品德情意／文化／预习感想
6人一个小组，讨论下面的题目：
1.选用下面的说明顺序和说明方法，共同就《世界无核化》，商讨可行的办法：
●说明顺序：“总分”或“总分总”顺序
●说明方法：“举例说明”、“描述说明”、“引用说明”、“比喻说明”。