试卷分析ppt
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《试卷分析》课件
数据挖掘方法
通过分析试卷数据中的模式、 关联和趋势，挖掘出有价值 的信息和规律。
专家评估方法
邀请专家对试卷数据进行评 估和判断，提供专业的意见 和建议。
分析结果的应用
课程改进
根据试卷分析的结果，针对学 生的薄弱点进行有针对性的课 程改进。
评估教学质量
通过试卷分析，教师可以评估 自己的教学质量，并及时进行 调整和改进。
个性化学习
根据试卷分析的结果，教师可 以为学生提供个性化的学习指 导和资源。
总结
试卷分析的重要性和应用价值
试卷分析是提高教学效果和了解学生学习状况的重要手段，有助于优化课堂教学。
未来发展趋势和展望
随着教育技术的不断发展，试卷分析在教育领域将发挥更大的作用，提升教学质量和学生学 习效果。
参考文献
1 作者姓名、出版社和出版日期
试卷分析的目标
1
了解学生学习状况
2
试卷分析可以帮助教师对学生的学习
情况进行全面了解，从而更好地指导
学生学习。
3
提高教学效果
通过分析试卷，教师可以了解学生的 掌握程度和难点，有针对性地改进教 学方法和内容。
优化课堂教学
通过分析试卷，教师可以发现教学中 的问题，并进行针对性调整，提高课 堂教学效果。
试卷分析的步骤
例：李明，《教育评价与改革》（北京大学出版社，2020年）
2 相关论文和研究报告
例：张三、李四，"试卷分析方法研究"，教育研究，2021。
1
收集试卷材料
收集学生的试卷作为分析的数据源。
2
分析试卷数据
对试卷中的答案、得分等数据进行统计和分析。
3
总结分析结果
根据试卷分析的结果，总结出学生的学习状况和教学效果。
《语文试卷分析》课件
学习态度
培养学生积极的学习态度 ，鼓励他们主动学习、善 于思考，克服学习中的困 难。
心理辅导与备考策略
心理调适
帮助学生调整心态，缓解 考试压力，增强自信心。
备考策略
指导学生制定科学的备考 计划，掌握有效的复习方 法，提高备考效率。
考试技巧
引导学生掌握考试技巧， 如时间管理、答题方法等 ，提高应试能力。
《语文试卷分析》ppt课件
contents
目录
• 试卷概述 • 答题情况分析 • 知识点掌握情况 • 学生个体差异分析 • 改进措施与建议
01
试卷概述
考试形式与试卷结构
考试形式：笔试，闭卷
试卷结构：共100分，分为阅读、写作、基础知识三部分，每部分分值分别为30 分、40分、30分
考试内容与要求
阅读部分
考查学生对各类文体的阅读理解 能力，包括现代文、古文、诗歌 等。要求理解文章主旨，分析文
章结构，掌握重点词句含义。
写作部分
要求学生根据给定材料或题目，撰 写一篇议论文或记叙文。要求内容 充实，结构清晰，语言流畅。
基础知识部分
考查学生对语文基础知识的掌握情 况，包括字音、字形、词语辨析、 文学常识等。要求准确记忆，灵活 运用。
THANKS
感谢观看
常见错误类型
识别并纠正错误
学生在答题过程中常犯的错误类型包括基础知识不扎实、审题不清、理解偏差、表达不准确等。教师 应帮助学生识别并纠正这些错误，提高答题的准确性和规范性。
答题技巧与策略
掌握答题技巧
学生应掌握一定的答题技巧与策略，如先做自己擅长的部分 、合理猜测不确定的答案、注意语言表达的准确性和简洁性 等。这些技巧与策略有助于提高答题效率和准确性，提升学 生的应试能力。
《物理试卷分析》课件
失分原因分析
总结词
深入剖析失分原因，提高教学针 对性
详细描述
结合学生答题情况，分析失分的 主要原因，如知识点掌握不牢、 解题思路不清晰等，为后续教学 改进提供依据。
04
改进措施与建议
教学方法优化
引入实验教学
通过实验演示和操作，帮 助学生更好地理解物理概 念和原理。
互动式教学
鼓励学生参与课堂讨论， 提出问题，提高课堂互动 性和学生参与度。
力的平衡
考查对牛顿运动定律的理解和应用， 包括对物体运动状态的分析和受力分 析。
主要考查对力的合成与分解的理解和 应用，以及解决简单静力学问题的能 力。
动量守恒和能量守恒
重点考查对动量守恒和能量守恒的理 解和应用，特别是在碰撞、弹簧振子 等题型中的应用。
电磁学部分
电场和磁场的基本性质
考查对电场和磁场的基本性质的理解，包括电场线和磁感线的描 绘。
填空题
考查对物理原理和公式的 理解，共5题，每题4分。
计算题
考查综合运用物理知识解 决问题的能力，共3题， 每题13分。
总体难度评估
难度系数：中等偏上
易错题目分析：第15题、第25题
知识点分布：力学（30分）、电磁学（40分）、光学（15分）、热学（ 15分）
02
知识点分析
力学部分
牛顿运动定律
《物理试卷分析》ppt课件
• 试卷概述 • 知识点分析 • 学生答题情况分析 • 改进措施与建议
01
试卷概述
试卷结构
试卷满分：100分 考试时长：90分钟
试卷内容结构：选择题（40分）、填空题（20分）、计算题（40分）
题目类型与分值分布
01
02
月考语文试卷分析总结PPT
方法运用不当
部分学生在答题时虽然知道一些方法，但运用不当，导致答案不准确或不完整。
时间安排不合理
时间分配不均
部分学生在答题时未能合理分配时间 ，导致一些题目没有足够的时间思考 和作答。
时间管理不当
部分学生在考试过程中未能有效管理 时间，如出现拖延、分心等情况，影 响了答题效率。
04
CATALOGUE
阅读材料多样化
03
接触不同类型的阅读材料，如小说、散文、新闻等，拓宽阅读
视野。
注重写作技巧指导，培养良好写作习惯
写作步骤规范
明确写作步骤，包括审题、立意、构思、起草、修改等环节，提 高写作效率。
写作技巧指导
学习并运用各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，增强文章的 表达力。
多写多练
通过大量的写作练习，培养写作兴趣和习惯，提高写作水平。
把握不清。
答题技巧
部分学生在回答问题时缺乏条理 性，答案表述不清；另有部分学 生未能充分利用文章中的信息，
导致答案不完整。
改进建议
加强阅读训练，提高阅读速度和 理解能力；同时，注意答案的条
理性和完整性。
作文题答题情况
知识点掌握情况
大部分学生能够准确审题 ，但在论据的充分性和论 证的深度上存在不足。
个性化辅导不足：针对学生个体的辅导策略缺乏，无法满足不同学生的学习需求。
为了改进以上问题，教师可以采取以下措施
个性化辅导策略制定
丰富教学内容
引入课外资源，拓宽学生视野，增加课堂趣味性 。
创新教学方法
尝试使用情境教学法、小组合作等新型教学方法 ，提高学生参与度。
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论，增加师生互动环节，营造 活跃的课堂氛围。
部分学生在答题时虽然知道一些方法，但运用不当，导致答案不准确或不完整。
时间安排不合理
时间分配不均
部分学生在答题时未能合理分配时间 ，导致一些题目没有足够的时间思考 和作答。
时间管理不当
部分学生在考试过程中未能有效管理 时间，如出现拖延、分心等情况，影 响了答题效率。
04
CATALOGUE
阅读材料多样化
03
接触不同类型的阅读材料，如小说、散文、新闻等，拓宽阅读
视野。
注重写作技巧指导，培养良好写作习惯
写作步骤规范
明确写作步骤，包括审题、立意、构思、起草、修改等环节，提 高写作效率。
写作技巧指导
学习并运用各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，增强文章的 表达力。
多写多练
通过大量的写作练习，培养写作兴趣和习惯，提高写作水平。
把握不清。
答题技巧
部分学生在回答问题时缺乏条理 性，答案表述不清；另有部分学 生未能充分利用文章中的信息，
导致答案不完整。
改进建议
加强阅读训练，提高阅读速度和 理解能力；同时，注意答案的条
理性和完整性。
作文题答题情况
知识点掌握情况
大部分学生能够准确审题 ，但在论据的充分性和论 证的深度上存在不足。
个性化辅导不足：针对学生个体的辅导策略缺乏，无法满足不同学生的学习需求。
为了改进以上问题，教师可以采取以下措施
个性化辅导策略制定
丰富教学内容
引入课外资源，拓宽学生视野，增加课堂趣味性 。
创新教学方法
尝试使用情境教学法、小组合作等新型教学方法 ，提高学生参与度。
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论，增加师生互动环节，营造 活跃的课堂氛围。
高考英语试卷分析及教学反思PPT课件
语言能力
指在社会情境中借助语言 来理解和表达意义的能力 语言能力构成学科基础
英语学科 核心素养
学习能力
指人的思想个性特征。反映其在思 维的逻辑性、批判性、创造性等方 面所表达的水平和特点。 学习能力形成发展条件
文化意识
指对中外文化的理解和 对优秀文化的认知
文化意识体现价值取向
思维品质
指学生主动拓宽学习渠道、积 极调适学习策略、努力提升学
作者在大学选修的课程对以后 的职业和生活起到了重要作用
说明文
健康
跑步对健康的益处
作文
应用文
跨文化交际
外国朋友来中国朋友家做客
与教材话题的关联
BJo1uUrh3nAedraTdelryaaonvudrewltreixtte
B3Ud2owHn eyoaulrthidyeas
eatinhaegdrde
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语言文化
饮食
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write down your
体现人与自我、人与idea社s th会ank 、you
人与自然的三大主题语境
说明性议论 社会生活
新旧电子设备能耗
文
夹叙夹议 生活与学习
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动词时态和主谓一A致dd you1r .t意ext识he到re语言使用中down your ideas
非谓语动词
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ywi的意roduieta语义easdddh法-oewy使rone知ur用识”是的“统形一式ha体edr-de，ythoheuarrnekteyxotu
初二期中数学考试试卷分析总结与反思PPT
针对以上问题，教师和学生应共同努力，加强基础知识的学习和掌握，提高解题思路和计算 能力。同时，教师还应注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学生在学习中不断总结和 反思，提升数学素养和综合能力。
05
反思与建议
对教学内容的反思
知识点覆盖不全
试卷反映出部分重要知识 点在授课过程中没有得到 充分重视，导致学生掌握 不扎实。
难度把握不准确
部分试题难度过高，超出 了学生的接受能力，反映 出对教学内容的难度把握 不够准确。
与实际应用脱节
试卷中部分题目过于理论 化，缺乏与实际应用的联 系，不利于培养学生的数 学应用意识。
对教学方法的反思
教学方法单一
在教学过程中，过于依赖传统的讲授法，缺乏对学生主动性的调 动和多样化的教学方法尝试。
解题方法不熟练
学生对于一些常用解题方法和技巧掌握不够熟练，无法在有 限的时间内快速找到问题的解决方案。
计算能力不足
计算错误：部分学生在计算过程中粗心大意，导致简单的计算错误，如加减乘除运算错误、 符号错误等。
计算速度较慢：学生计算速度较慢，无法在有限的时间内完成试卷中的所有题目，影响了整 体成绩。
重点突出
在全面覆盖的基础上，试卷对重点知 识点进行了深入考察，如二次根式、 一元二次方程等。
学生答题情况
基础题掌握较好
大部分学生在基础题方面掌握较好，得分率较高。
综合题解答能力有待提高
部分学生在综合题的解答上存在一定困难，需要加强训练和指导。
03
各题型答题情况分析
选择题答题情况
得分情况
改进措施
学习方法不当
部分学生在学习过程中缺乏有效的方法和策略， 导致学习效率低下，成绩提升缓慢。
缺乏自主学习能力
05
反思与建议
对教学内容的反思
知识点覆盖不全
试卷反映出部分重要知识 点在授课过程中没有得到 充分重视，导致学生掌握 不扎实。
难度把握不准确
部分试题难度过高，超出 了学生的接受能力，反映 出对教学内容的难度把握 不够准确。
与实际应用脱节
试卷中部分题目过于理论 化，缺乏与实际应用的联 系，不利于培养学生的数 学应用意识。
对教学方法的反思
教学方法单一
在教学过程中，过于依赖传统的讲授法，缺乏对学生主动性的调 动和多样化的教学方法尝试。
解题方法不熟练
学生对于一些常用解题方法和技巧掌握不够熟练，无法在有 限的时间内快速找到问题的解决方案。
计算能力不足
计算错误：部分学生在计算过程中粗心大意，导致简单的计算错误，如加减乘除运算错误、 符号错误等。
计算速度较慢：学生计算速度较慢，无法在有限的时间内完成试卷中的所有题目，影响了整 体成绩。
重点突出
在全面覆盖的基础上，试卷对重点知 识点进行了深入考察，如二次根式、 一元二次方程等。
学生答题情况
基础题掌握较好
大部分学生在基础题方面掌握较好，得分率较高。
综合题解答能力有待提高
部分学生在综合题的解答上存在一定困难，需要加强训练和指导。
03
各题型答题情况分析
选择题答题情况
得分情况
改进措施
学习方法不当
部分学生在学习过程中缺乏有效的方法和策略， 导致学习效率低下，成绩提升缓慢。
缺乏自主学习能力
完整版中考试卷分析.ppt
种子结构与功能，萌发条件
专题三 生物圈中的绿色 （外），形成和发育过程，光合
植物
与呼吸，有性生殖
种子萌发条件（内），光合呼 吸蒸腾的概念与意义， 苔藓植物主要特征 生殖（传粉，嫁接）
消化(消化腺·消化液）
消化（消化酶）
呼吸（肺部毛细血管气体交换）
呼吸（吸气·）
循环（输血·血液运输物质）
循环（心脏四腔·血管·血液）
2013 11,17 1,2,4 13,16 3,18 5,6,7,18 8,15 10,16
9,12 14,2 17
2014 18 3，16 2,5，9 1,4,16,17 6,7,8,11,17 9,14，16 10,16
12 .1精3品,15课,1件7 .
2013占分数2014
3
4
3
2
4
3
3
4
.精品课件.
5
1、试题结构
试卷共18小题，满分为30分。其中，单项选择题15题，共15分；非选择题5 题共15分。考试时间30分钟，闭卷。
2、试题特色
（1）、重视基础知识的考查 试题突出学科主干知识，强调基础知识和基本能力的考查（如生态
系统、食物链、光合作用和呼吸作用、种子萌发，显微镜 的结构与使用、 传染病、食物的消化和吸收、血液循环、神经调节，生物技术，生物类别 及其主要特征等）。
泌尿（尿液形成·肾小球·肾小
泌尿（尿液形成·肾小管）
专题四 人体生命活动或
囊·尿素含量）
神经、激素调节(听觉·耳蜗，视
现象
神经、激素调节（听觉·鼓 膜， 觉·近视眼，反射类型，生长激
视觉·瞳孔，反射·非条件，反射
素）
弧，胰岛素）
专题五 动物的运动与行 为
七年级上学期生物试卷分析总结PPT
知识点查漏补缺建议
梳理知识结构
建议学生梳理生物学科的知识结构，明确各章节 之间的联系和重点，有助于发现知识漏洞。
针对性复习
针对试卷中反映出的薄弱环节，学生应进行有针 对性的复习，强化相关知识点。
寻求帮助
如果遇到难以理解的问题，学生可以向老师或同 学请教，及时解决问题。
考试技巧与时间管理建议
熟悉考试形式
提高知识运用灵活性
学生应学会灵活运用所学知识 解决问题，提高答题效率和质 量。
合理分配答题时间
学生应合理分配答题时间，确 保每道题目都有足够的时间思
考和作答。
04
教师教学情况反思
教学内容与方法反思
教学内容覆盖面
本次试卷涵盖了七年级上学期生物课程的各个章节，包括细 胞结构、生物组织、植物的生长和发育等内容。通过试卷分 析，发现学生对基础知识的掌握程度较好，但在一些细节和 深入理解方面还有待加强。
。
生物的多样性
学生能够了解生物多样性的内涵 和价值，掌握生物分类的基本方 法和分类等级，理解生物多样性
与环境的关系。
人体生理卫生
学生能够了解人体各个系统的结 构和功能，掌握人体生理活动的 基本规律和调节机制，理解健康
生活方式对人体健康的影响。
难点知识掌握情况
生态系统及其稳定性
学生能够初步理解生态系统的概念和组成，了解生态系统 中物质循环和能量流动的基本过程，但对生态系统的稳定 性和自我调节能力理解不够深入。
注重学生实验能力
试卷中涉及了多个实验，要求学生描述实验步骤、分析实验结果等。这体现了对学生实验能力的重视， 也符合生物学科的特点。
对未来教学的展望
要点一
加强实验教学
在今后的教学中，应进一步加强实验 教学，提高学生的实验技能和动手能 力。同时，要注重实验教学的质量， 确保每个学生都能够充分参与实验过 程并获得有效的学习体验。
六年级语文期中考试试卷分析.ppt
参加 考试，最高分95分，最 低分56分，平均成绩81. 分。
❖
分数段 90分以上 80分—90分 70分—80分 60分—70分 50分—60分 40分—50分
人数 4人 19人 6人 4人 1人 0人
❖二、试卷内容分析
❖ 这次考试六年级语文试卷共有七个大题，整体 上可分为“基础知识”、“阅读理解”、“习作” 三大块。考察的知识点涉及到汉语拼音、字词、句 子、修辞、课文内容的理解和识记、语文知识的积 累与运用等多个方面。题目类型既有传统的，也有 创新的。总体来讲，这套试卷课内外知识相结合， 难易相承，既考察了学生对字、词、句以及课文知 识点的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的 阅读和写作的能力，题目设计系统，全面。
四 反思与措施
❖ 经过认真反思，我认为，在今后的教学中应该从以下几个方 面下功夫：
❖ 1、关注课堂，关注学生，提高课堂教学效率，让学生学有 实效。
❖ 要在课堂上千方百计的提高40分钟时间的利用率，让学生在 课堂上能有效的读、背、记、思考，学会独立思考，并能逐 步实现自主学习，善于去发现问题，分析问题，解决问题。 对部分学习信心低下的学生设法激发他们的学习信心，如， 故意把简单的字词读错或写错，让学生发现并纠正出来，让 他们或得成就感，培养他们的学习兴趣和信心，使他们的语 文能力得到切实的提高。
❖ 4、自我鞭策
❖ 六年级学生即将面临着小升初的毕业考试， 而语文学科又是非常重要的，针对本班学生 的情况。双肩挑重担，所以，要时刻有一种 临战的紧迫感，为最后能取得一个满意的成 绩而作各种努力。
❖ 我的分析完毕，感谢大家的聆听，讲的不好， 请大家多批评指正。
❖ 2、关注基础，查漏补缺，扎实基础。
❖ 在文字书写，汉语拼音识记与拼读等基础知 识方面巧妙运用各种方法，使学生自主查漏 补缺，并辅助以强化复习教学，以期弥补基 础知识方面的漏洞，只有做到扎实基础，才 能筑起知识的“万丈高楼”。
❖
分数段 90分以上 80分—90分 70分—80分 60分—70分 50分—60分 40分—50分
人数 4人 19人 6人 4人 1人 0人
❖二、试卷内容分析
❖ 这次考试六年级语文试卷共有七个大题，整体 上可分为“基础知识”、“阅读理解”、“习作” 三大块。考察的知识点涉及到汉语拼音、字词、句 子、修辞、课文内容的理解和识记、语文知识的积 累与运用等多个方面。题目类型既有传统的，也有 创新的。总体来讲，这套试卷课内外知识相结合， 难易相承，既考察了学生对字、词、句以及课文知 识点的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的 阅读和写作的能力，题目设计系统，全面。
四 反思与措施
❖ 经过认真反思，我认为，在今后的教学中应该从以下几个方 面下功夫：
❖ 1、关注课堂，关注学生，提高课堂教学效率，让学生学有 实效。
❖ 要在课堂上千方百计的提高40分钟时间的利用率，让学生在 课堂上能有效的读、背、记、思考，学会独立思考，并能逐 步实现自主学习，善于去发现问题，分析问题，解决问题。 对部分学习信心低下的学生设法激发他们的学习信心，如， 故意把简单的字词读错或写错，让学生发现并纠正出来，让 他们或得成就感，培养他们的学习兴趣和信心，使他们的语 文能力得到切实的提高。
❖ 4、自我鞭策
❖ 六年级学生即将面临着小升初的毕业考试， 而语文学科又是非常重要的，针对本班学生 的情况。双肩挑重担，所以，要时刻有一种 临战的紧迫感，为最后能取得一个满意的成 绩而作各种努力。
❖ 我的分析完毕，感谢大家的聆听，讲的不好， 请大家多批评指正。
❖ 2、关注基础，查漏补缺，扎实基础。
❖ 在文字书写，汉语拼音识记与拼读等基础知 识方面巧妙运用各种方法，使学生自主查漏 补缺，并辅助以强化复习教学，以期弥补基 础知识方面的漏洞，只有做到扎实基础，才 能筑起知识的“万丈高楼”。
小学六年级数学试卷分析幻灯片课件
小学六年级数学试卷分析幻灯片PPT
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件本 P小学六年卷分析幻灯片T
试卷 分析
1
试卷特点
2
试题分析
3
答题分析
4
命题建议
5
学科努力方向
54321学科努力方向卷特点
试卷特点
试卷结构合理，凸显重点 题目新颖，符合学生认知特点 命题形式体现情感性
考试的人文性和教师对学生的关爱 。
中有候，
）、命情感性3（
试 题
分 析
1、重视数学知识的理解过程
应结
数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等，更
合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础
上的灵活运用。
数学科不能只局限于 、重程1
选择题第3小题
这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生 活中的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中，毫无疑问会加深 对圆周长的理解，同时渗透了空间想象能力的检测。
填空题第2题
这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题，关注 学生的数学学习兴趣，关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的 过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。
3、突出了数学知识的实用性
命题着眼基本要求，避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、 一题多考的办法，使试卷考点加密，内容充实，既追求广度又追求深 度，严格控制“送分题”，充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及 中等偏下的学生作答，试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲，一 题多考而不超标”，难易适度。
（1）、试卷结构合理，凸显重点
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件本 P小学六年卷分析幻灯片T
试卷 分析
1
试卷特点
2
试题分析
3
答题分析
4
命题建议
5
学科努力方向
54321学科努力方向卷特点
试卷特点
试卷结构合理，凸显重点 题目新颖，符合学生认知特点 命题形式体现情感性
考试的人文性和教师对学生的关爱 。
中有候，
）、命情感性3（
试 题
分 析
1、重视数学知识的理解过程
应结
数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等，更
合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础
上的灵活运用。
数学科不能只局限于 、重程1
选择题第3小题
这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生 活中的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中，毫无疑问会加深 对圆周长的理解，同时渗透了空间想象能力的检测。
填空题第2题
这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题，关注 学生的数学学习兴趣，关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的 过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。
3、突出了数学知识的实用性
命题着眼基本要求，避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、 一题多考的办法，使试卷考点加密，内容充实，既追求广度又追求深 度，严格控制“送分题”，充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及 中等偏下的学生作答，试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲，一 题多考而不超标”，难易适度。
（1）、试卷结构合理，凸显重点
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• 建议：1、考查内容偏深。2、书面分值大（建议5分）3、 应用题梯度不明显。
试卷答题分析
填空题 学生基本掌握长方体和正方体的特 征认识，表面积与体积的计算，根 据题意解决问题。但总体答题不容 乐观。学生对单位换算、表面积的 复杂应用情况、生活中的数学应用 等。掌握不够好。
试卷答题分析
判断题 失分多在第3题和第5题。这当然各 个班级情况也不同。单位不同无法 比较大小。由于学生空间想象能力 太弱，看着展开图想象折成的图像， 又是立体图，太难。
改进措施
1、立足于教材，扎根于生活。在教学中引导学生用 学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、 解决问题的能力。 2、经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的 计算能力。 3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的 分析问题、解决问题的习惯.审题不严，读题不完整， 写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校 普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要 老师持之以恒地付诸努力。 4、关注过程，引导探究创新。让学生动手操作做得 不到位，没有让学生有足够的时间进行操作活动。 (看、剪、拼、 画、描、折）
试卷答题分析
操作题 得分率较高，只是有极少一部分 学生作图的位置和作图的大小随 意性较严重。（铅笔，直尺)
试卷答题分析
应用题
1、应用题中计量单位的转换，问题突出， 扣分比较多。特别是1、3两题。平时单一的 计量单位换算练习，学生尚能做对，但放在 应用题中学生就模糊，就不清晰了。很多莫 名其妙的错误。 2、应用意识还是比较差。纸袋的表面积算 成6个面，其实纸袋的表面积计算也练过， 但一考试还是不会，说明基础不扎实，或者 考试紧张。制作书套、影集套，金鱼缸、通 风管、烟囱等材料问题，粉刷教室，油漆走 廊柱等。 3、空间感还比较弱。涉及表面积变化的题， 丢分较多。还有长方体的切、拼，展开图的 折叠等都比较模糊。最后一题。 4、计算能力的缺失应足够的重视。
分析过程
命题分析 试卷答题分析 主要的问题渗透整合
注重探究
重视双基
关注应用 规范
命题分析
• 这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考 查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考 查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际， 知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、 灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素 质和能力的培养考核。
小学数学试卷分析
六年级上册第一单元
©陈福春, 2014.09
首语
试卷分析促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步 工作的方向，和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的 信息，可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个 教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况、 反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候，有多 方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些情 况，也就是测量工具、测量方法和测量过程的情况。分析 这些信息，能引起我们很多思考，可以形成一些认识，提 出一些观点和建议。可以供领导决策时参考，供自己做为 制定工作策略的依据，对学校老师和学生提供指导。可见， 试卷分析是一件很重要的工作。
建议
学具 教具
课件 考试环境
课务
绘制图形一般使用绘图工具栏，如果该工具栏未 出现，请右击菜单或其他任意工具栏，勾选“绘图”。
O
10cm
a + b=？
5cm
试卷答题分析
填空题 学生基本掌握长方体和正方体的特 征认识，表面积与体积的计算，根 据题意解决问题。但总体答题不容 乐观。学生对单位换算、表面积的 复杂应用情况、生活中的数学应用 等。掌握不够好。
试卷答题分析
判断题 失分多在第3题和第5题。这当然各 个班级情况也不同。单位不同无法 比较大小。由于学生空间想象能力 太弱，看着展开图想象折成的图像， 又是立体图，太难。
改进措施
1、立足于教材，扎根于生活。在教学中引导学生用 学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、 解决问题的能力。 2、经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的 计算能力。 3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的 分析问题、解决问题的习惯.审题不严，读题不完整， 写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校 普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要 老师持之以恒地付诸努力。 4、关注过程，引导探究创新。让学生动手操作做得 不到位，没有让学生有足够的时间进行操作活动。 (看、剪、拼、 画、描、折）
试卷答题分析
操作题 得分率较高，只是有极少一部分 学生作图的位置和作图的大小随 意性较严重。（铅笔，直尺)
试卷答题分析
应用题
1、应用题中计量单位的转换，问题突出， 扣分比较多。特别是1、3两题。平时单一的 计量单位换算练习，学生尚能做对，但放在 应用题中学生就模糊，就不清晰了。很多莫 名其妙的错误。 2、应用意识还是比较差。纸袋的表面积算 成6个面，其实纸袋的表面积计算也练过， 但一考试还是不会，说明基础不扎实，或者 考试紧张。制作书套、影集套，金鱼缸、通 风管、烟囱等材料问题，粉刷教室，油漆走 廊柱等。 3、空间感还比较弱。涉及表面积变化的题， 丢分较多。还有长方体的切、拼，展开图的 折叠等都比较模糊。最后一题。 4、计算能力的缺失应足够的重视。
分析过程
命题分析 试卷答题分析 主要的问题渗透整合
注重探究
重视双基
关注应用 规范
命题分析
• 这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考 查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考 查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际， 知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、 灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素 质和能力的培养考核。
小学数学试卷分析
六年级上册第一单元
©陈福春, 2014.09
首语
试卷分析促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步 工作的方向，和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的 信息，可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个 教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况、 反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候，有多 方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些情 况，也就是测量工具、测量方法和测量过程的情况。分析 这些信息，能引起我们很多思考，可以形成一些认识，提 出一些观点和建议。可以供领导决策时参考，供自己做为 制定工作策略的依据，对学校老师和学生提供指导。可见， 试卷分析是一件很重要的工作。
建议
学具 教具
课件 考试环境
课务
绘制图形一般使用绘图工具栏，如果该工具栏未 出现，请右击菜单或其他任意工具栏，勾选“绘图”。
O
10cm
a + b=？
5cm