教学质量是学校的生命线教学文稿
教学质量-------学校的生命线
教学质量-------学校的生命线教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
没有了教学质量，这个学校也就失去了生存的保证，一切也就无从谈起。
教学质量的提高来自教师的“教”和学生的“学”两个方面的努力。
为确保质量，我校采取了“走出去沉下来”的战略。
侯校长带领初中部的教师先后多次走进了焦作永威、山东杜郎口等课改名校学习经验，回来后就带领初中部全体教师进行研讨，蹲下身子、沉下心来，依据我校实情开展了实实在在的校本教研及课堂改革活动。
1、备课是教学工作中的重要环节。
在熟悉文本的的基础上，老师们深刻地钻研教材、吃透教材，认真把握教材中的重难点，尽最大可能的预设课堂，严格教学中的每个环节，仔细设计导学案中的每个问题，分层次设置练习。
老师们的每一节课都要经过自备和集体备课两个环节，坚决做到“不备好课就坚决不上课”，认真对待每一次备课。
学校要求每天同一时间，同学科组的教师集中研讨教什么与如何教；学科组每天听课评课，发现课堂中存在的问题，研究解决问题的办法。
只有充分细致的备课，才能上好课，才能在课堂上有效地组织教学。
2、课堂是实施有效教学的前沿阵地。
经过不断的课堂实践和研讨，初中部逐步构建了“自主学习——对子、小组互助——班级展示——拓展延伸——当堂检测”的高效课堂模式。
我们要求教师必须把学习的主动权还给学生，学生自己能学会的，教师坚决不教，教师要教的是学生学不会的。
真正把学、说、讲、练的权利还给学生，老师不再包办代替。
同时老师们还在课堂上实行量化积分管理，对在课堂上表现积极、优秀的个人和对子、小组进行加分奖励，尤其是对每组的3、4号同学，更是给予极大的肯定、鼓励，下课后进行积分汇总，评出本节课的先进个人和优秀小组进行表扬。
由此，学生等学、靠学的坏习惯彻底被根除，取而代之的是争先恐后、你追我赶的学习高潮。
像这样的课堂不高效也是不可能的。
3、在老师们精心备课和实施高效课堂的基础上，我们还认真实行了“四清”制度，即“堂清、日清、周清和月考”。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线，教学质量的高低关键是课堂教学效果。
语文课堂效率是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。
有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。
那么, 怎样提高语文课堂效率呢?学生是学习和发展的主体，语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点，在传授知识的同时，必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节，要突破单纯的只注意传授知识和发展智力的局限，善于用语言唤起学生的联想和想象，把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的热情、积极主动的学习，共同围绕教材创造和谐的情景，愉快的吸收其中的语文知识、进行能力的提升与训练。
教师必须一改“一言堂”的作风，鼓励学生勤思多问，鼓励学生大胆质疑，敢说感想，在教师的指导、点拨下，通过亲自尝试、探索，建立新旧知识间的联系，使语文教学一改过去死气沉沉的面貌。
可是随着年级的升高，我发现班上的学生不爱积极举手回答问题了。
于是我围绕着这个问题做了一份调查问卷。
结果发现多数孩子是怕说错了面子上不好看，另有一部分学生学习兴趣不浓，懒得动脑，还有一部分学生水平低，认为问题过难他们不会，索性休息不伤神了。
可是我分析学生的智力、学习水平后，发觉这不是问题的根本。
根本原因在于学生缺乏学习的主动性，学习过程中学生自主学习的空间过小，为此，在教学实践中做了这样的尝试：一。
找准情感激发点激发兴趣。
美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。
有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。
语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。
”要使学生学习产生兴趣，教师应考虑如何找准情感激发点，根据学生好奇、好问、好动、好胜的心理特点，想方设法激发学生的学习兴趣，使教学过程波澜迭起，富有活力。
教学质量是学校的生命线
育习惯教方法提质量五办张志萍教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。
下面就结合我的教学生活和认识，浅谈个人的几点看法：首先，我认为个人的语文修养是上好每一节课的前提条件。
反思我们的课堂，为什么不能调动在座的每一位学生呢？为什么不能让他们都跟着老师的思路去遨游语文的知识海洋呢？是我们的功底不够，语文的修养不足。
所以，在优美的课文面前，我们的讲解变得逊色了，我们的学生听得烦腻了。
一个好的语文老师应该是一本活生生的语文教材，一本极富情感、极富语言美的教材。
任何照本宣科的做法，只能一步一步地抹杀孩子的语文兴趣，对提高教学质量丝毫不起作用。
因此，要提高语文教学质量，首先就要提高我们个人的语文修养，博览群书，不断地充实自己。
其次，我认为应该从最细微的地方着手去提高学生的学习效果。
所谓“细微之处见教育”。
而这一细微之处，正是“习惯”二字。
良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用。
当然，良好的习惯不是一朝一夕的事情，必须通过一定的措施才能收到成效。
因此，我针对自己班的情况，制定了以下的措施来促进学生良好习惯的形成。
第一，每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句”。
“每天一句”主要是些励志的格言、名句，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟，用于警醒自己的言行，同时也作为积累，在写作时备用。
比如，前段时间小部分学生不交作业，每天都要补前天的作业，大家就此小结出一句“今天的事今天做。
”只要有同学不交作业，大家就会对他说这句话，借以提醒，如今不交作业的同学越来越少了。
第二，坚持让大家在作业登记本上写上完成作业的时间，以及复习功课的情况，并让家长签名以示监督。
我们班的学生比较不会合理的利用时间，作业量并不多，但经常要做到很晚才能完成，针对这种情况，我让他们在作业登记本上记录完成作业的时间，以及复习的情况。
这样就能起到一个与时间赛跑的作用。
教学质量是学校的生命线.
两河乡小学针对（二0一一年春季）的教学质量分析报告及提高措施教学质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
教学质量是教师的发言权，我们的智慧与探究，我们的辛劳、付出与收获，教学效果是最好的体现。
2011年春季，我校全体教师，坚持以教学为中心，紧紧依靠教学研究、扎实的教学常规和有效的课堂，促进学生全面发展，提高教学质量，全面完成了学期教学任务，经全体师生的共同努力，我校教学研究取得新的成果。
但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科学生成绩还很滞后，各年级在全县的位置不理想。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2011年春季教学质量作如下分析。
一、教学成绩数据统计与分析1、全校教学成绩数据统计2、各年级教学成绩数据统计今年我校教学质量总体来看逐年有所下降，语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。
虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。
从各年级教学成绩来看，今年我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如高年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低，与学校下达的指标相比存在的差距比较大。
从数学成绩分析看，相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到学校下达的指标。
二．学校教学现状分析。
我校现有教师21人，学生264人，教学班8个。
教师处于年轻化，教学经验不是很丰富，但责任心较强。
在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。
但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。
课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。
不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。
教学质量演讲稿范文
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的议题——教学质量。
教学质量是学校的生命线，是教育质量的基石，是培养学生全面发展、实现中华民族伟大复兴的关键。
在此，我愿就如何提高教学质量，谈几点自己的看法。
首先，我们要深刻认识教学质量的重要性。
教育是国之大计、党之大计，提高教学质量是教育工作的核心任务。
一个国家的竞争力，最终体现在人才的素质上。
而人才的素质，则取决于教育质量。
因此，我们要牢固树立“质量第一”的理念，把提高教学质量作为学校工作的重中之重。
其次，我们要加强师资队伍建设。
教师是教育工作的主体，是提高教学质量的关键。
学校要加大投入，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
同时，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
我们要努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
第三，我们要深化教育教学改革。
教育教学改革是提高教学质量的重要途径。
我们要紧紧围绕人才培养目标，创新教育教学理念，优化课程体系，改革教学方法，提高课堂教学质量。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 强化课程建设。
课程是教育教学的基础，要不断优化课程设置，注重课程内容的创新与更新，使之符合社会发展和学生需求。
2. 改革教学方法。
运用现代教育技术，提高课堂教学效果，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化实践教学。
实践教学是提高学生综合素质的重要环节，要加大实践教学力度，让学生在实践中锻炼能力、增长才干。
4. 加强校企合作。
与企业合作，为学生提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
第四，我们要注重学生全面发展。
提高教学质量，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德修养和综合素质。
我们要努力营造良好的校园文化氛围，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
最后，我们要加强家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校要积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
教学质量是学校的生命线范文
教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。
因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。
由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。
所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。
（一）、加强学校的教研工作。
1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。
2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。
3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。
教师保证教学质量发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着激动的心情，向大家发表关于保证教学质量的保证发言。
教学质量是学校的生命线，是教师工作的出发点和落脚点。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大，保证教学质量是我们的首要任务。
在此，我郑重承诺，我将全力以赴，保证教学质量。
首先，我会认真备课。
备课是教学工作的基础，也是保证教学质量的关键。
我将认真研究教材，深入了解学生的需求，精心设计每一节课的教学内容。
在备课过程中，我会注重以下几点：1. 严谨治学，追求卓越。
我将以严谨的态度对待每一堂课，力求在教学中追求卓越，不断提高自己的教学水平。
2. 关注学生，因材施教。
我会关注每个学生的特点，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我将不断探索新的教学方法，运用多媒体、互动式教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我会注重课堂教学。
课堂教学是教师展示教学水平、实现教学目标的重要环节。
为了保证课堂教学质量，我将做到以下几点：1. 严守课堂纪律，营造良好的学习氛围。
我会严格要求学生遵守课堂纪律，努力营造一个积极、和谐、有序的课堂氛围。
2. 注重课堂互动，激发学生思维。
在课堂上，我将充分调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思维能力。
3. 优化教学过程，提高教学效果。
我会根据学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，提高教学质量。
此外，我还将注重课后辅导。
课后辅导是课堂教学的延伸，对于巩固学生知识、提高教学质量具有重要意义。
我将做到以下几点：1. 及时解答学生疑问，帮助学生克服学习困难。
我会认真对待学生的每一个问题，耐心解答，帮助他们解决学习中的困惑。
2. 组织课外活动，丰富学生的课余生活。
我将积极组织各种课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
我会主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
龙城中学：教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线近年来，龙城中学教学质量连年攀升，尤其近三年，高考成绩一直位于全市前列。
2011、2012、2013连续三年目标完成率第一，连续三年获诸城市威仕达教育教学成果特等奖。
2012、2013连续两年获潍坊市政府教学成果一等奖。
特别是2013年高考，要率有率，要数有数，要尖有尖。
入校149名的陈茜茜获诸城市文科状元，入校387名的刘妮娜获诸城市理科第六名，入校187名的祝增强获诸城市理科第11名。
一、我对教学常规及落实的认识1.教学常规包括教师教的常规和学生学的常规，学生的学习常规是终端，教的常规服务于学的常规。
二者相辅相成。
2.教学的最终效果体现在学生的学习效果上。
对教学而言，那里是终端？学生。
什么叫有效落实，所有教学活动只有落实到学生身上才叫落实到终端上，才是有效地落实。
3.强化课堂上的落实就是实现堂堂清，经常听老师说课后整理整理，课后干什么等等，都是无效的。
课后落实是靠不住的。
课堂才是落实的主阵地4.讲功与成绩的关系：讲功好落实好肯定好，讲功好落实差好不了，讲功差落实好差不了。
5.级部工作最简单一环就是制定措施，最难的最艰苦的一环就是抓落实，成绩的差距就体现在落实的差距上。
二、重视学生的学习常规-----名校的共同选择成绩突出的学校无一不重视学生的学习常规：譬如衡水中学，把学习常规做到了极致；昌乐二中，计划本，问题本、集锦本、纠错本，纠错本三种染色的笔。
萧山二中，课堂笔记本、导学案、配套世纪金榜、周末训练作业、分层次作业本等。
另外各科还有自己的特色作业。
课堂笔记本我们都取消了，要求学生边听边记在课本上就可以。
他们的观点是：一防止学生听课开小差；二是训练学生规范；三是培养学生动笔的习惯。
而且课后全批全改。
三、提高成绩的三个实招1.把学习内容落实到纸上著名学习专家美国人戴尔提出的学习金字塔听讲---5%阅读----10%声音图片----20%示范演示----30%小组讨论----50%实际演练、做中学----75%马上用、教别人----90%80年代末90年代初的时候，高考物理实验多数考实验原理，到了90年代中后期，为了提高学生实验动手能力，高考实验向考察实验操作转移。
1、教学质量是学校的生命线(正式讲稿)
1、教学质量是学校的生命线主讲：李云木学习时间：2007年3月16日教学工作是学校工作的主体，提高教学质量是学校的永恒主题。
教育是为未来培养人才的，当前学校培养的学生是为21世纪的社会发展服务的。
因此，我们要立足于21世纪，为21世纪努力造就合格的人才。
我校视教学质量为学校的生命线，深知教学质量是学校的存在基础，是学校的价值所在，是学校对社会、对家长的承诺。
我对于这个问题谈谈自己的一些看法：一、更新观念，是提高教学质量的前提。
素质教育是要全面提高学生素质，使之具有高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理。
在教育过程中，学生作为活生生的有强烈学习欲望的人是教学活动的主参与者，这是我们必须树立的学生观。
学习的过程不是简单地将知识由教师向学生传递的过程，而是学生自己分析、理解、消化的过程。
学习者通过新、旧知识经验之间反复的双向的相互作用来形成自己的经验结构，明确了学生在学习中的主体地位。
在学习过程中，学习者将外部信息同头脑中已有的经验相互作用，使它有可能进一步发展自己的理解，尝试解决新问题。
这就是我们所说的创新。
教师要帮助学生优化的知识结构，帮助学生从旧知识中生长出新的知识。
教师要重视学生自已对各种现象的理解，倾听学生的想法，理解他们这些想法的由来，并以此作为新知识的生长点，引导学生丰富或调整自己的理解，这些不是简单的“告诉一满堂灌”就能奏效的。
它需要与学生共同探索，并在此过程中互相交流，在小学更需要重视师生间的情感交流。
所以，我们教师要重新审视自己的任务是什么，审视学生在课堂中的位置应该怎样，做到三个研究：研究教材、研究学生、研究教学设计。
二、建设教师队伍，是提高课堂教学质量的关键。
教师是教学改革的主体，素质教育的最终落实要靠教师。
学校教学质量的高低主要取决于教师队伍素质的高低。
因此建设高素质的师资队伍是提高课堂教学质量的根本性工作和先导工程。
1、增强教师的使命感、责任心。
首先要让教师明确自己的角色，即时代赋予教师的使命。
教学质量是教育的生命
教导处教师节发言稿
提高教育教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存与发展。
作为学校的教学部门，如何发展和调动学校的全员力量，提高学校的教学质量，也是工作中重中之重。
下面谈谈平时在抓教学质量方面几点做法：
1、、抓好教学常规落实，夯实学校基础
学校结合各项常规工作，制定切实可行的规章制度，使之成为全体师生的自觉行为，使学校各项工作规范化、制度化、有序化。
坚持每学期组织四次教学常规检查，对科任的教案、作业布置与批改、听课记录进行审阅和评估，教师间的互相听课、评课成为常规性工作。
规定每名业教师每学期听课不得少于20节，听课后及时交流、及时评价、及时指导，采取实听实评，做到有点评、有综合意见，并造册登记存档，从而提高我校全体科任的教学水平。
2、每学期进行两次月考、中考、期末考共四次各科质量检测，查漏补缺，有针对性的对我校的学生学习成绩进行全面的考核。
3、重视课堂教学实效：领导巡堂检查教学各班级教学情况，保证课堂四十分钟的质量。
本期教导处组织两次对纠错本、积累本的检查。
达到检查学生对知识掌握的程度。
4、我们还制定切实可行的学科竞赛活动，为培养学生的集体主义精神和创新精神，丰富学生的知识面，推进学生综合能力;我校积极开展各类校本竞赛，如“迎元旦书画比赛、中高年级作文比赛、低年级百字听写比赛、全校举行中华经典诵读比赛及乒乓球比赛等活动。
如何提高教育教学质量是一项神圣而艰巨的任务。
任重而道远，我们教师应当勇敢地承担起来，为教育事业的发展而奋斗。
教学质量是学校的生命
教学质量是学校的生命，是教育的主题。
努力提高小学教学质量，是教育第一线的我们义不容辞的职责。
我认为要提高教学质量, 应该从以下几方面入手：一、备好课、上好课、提高课堂教学质量我认为要提高教学质量，备好课、上好课是关键。
要想提高教学质量，必须上好课，让教学目标落到实处。
而要上好课就要备好课，只有做充分的课前准备，课才能上好。
怎样才能备好课呢？我认为备课时，不仅要钻研教材，精心设计课堂教学思路，而且还要深入了解学生，站在学生的角度去思考问题，设计出儿童能够接受的教学方法。
同时在教学中，注意对学生的不仅仅是知识教学，更注重学生语文能力的培养。
二、激发学习兴趣在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。
我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。
利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。
情境教学就是一种不错的教学方法。
在课堂教学中，展现生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪倍增。
我在《做什么事最快》一文的教学中，我感受到了情境教学能够增强学生的学习兴趣，提高教学质量。
我首先把自己扮演成一只小青蛙，蹦蹦跳跳地到同学中去，说出自己的疑惑“做什么事最快乐”引起孩子们帮助我的愿望，进而激发学生学习课文的兴趣。
在阅读指导中，我给学生再现生活中叔叔、老爷爷、小妹妹表达心中快乐的情境，引导学生去品味啄木鸟、水牛、小蜜蜂的话，同时组织学生表演有疑问时会用什么语气去提问题的情境，指导学生读好小青蛙的话。
这节课所有的学生在小青蛙求知的情境中快乐的学习，以往注意力不集中的学生都瞪大眼睛看着老适和同学们表演，认真听学生学生们朗读，并且纷纷举手也要参与的活动中去。
学生在活动中，不但记记住了不认识的字，而且通过一个个情境表演，懂得了做对别人有用的事就会快乐的道理。
可见兴趣才是最好的老师，兴趣发挥了主要作用。
同时，教师还要对学生的不同兴趣爱好了如指掌在可能的情况下，尽量关心、照顾到学生的兴趣，使之放出最大的光和热。
小学学校教学质量发言稿(2篇)
第1篇大家好！我是XXX小学的一名教师，今天很荣幸能在这里代表全体教师，就我校的教学质量发言。
教学质量是学校的生命线，是学校发展的基石。
近年来，我校始终把提高教学质量作为工作的重中之重，努力打造一支高素质的教师队伍，创设一个良好的教育教学环境，为同学们提供优质的教育资源。
在此，我想就我校的教学质量谈几点看法。
一、加强教师队伍建设，提高教师素质教师是学校发展的关键，教师素质的高低直接影响到教学质量。
为此，我校始终坚持加强教师队伍建设，提高教师素质。
1. 强化师德师风建设。
我校高度重视师德师风建设，定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
2. 加强教师业务培训。
我校定期组织教师参加各类业务培训，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加各类学术交流，拓宽视野，提升教育教学能力。
3. 优化教师结构。
我校注重引进和培养优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
二、创设良好的教育教学环境1. 优化教学设施。
我校不断加大投入，改善教学设施，为教师和学生提供良好的教学环境。
2. 强化课程建设。
我校根据国家课程标准，结合学校实际，精心设计课程体系，注重培养学生的综合素质。
3. 深化教学改革。
我校积极探索新的教学模式，提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。
三、关注学生全面发展1. 强化德育教育。
我校始终坚持德育为先，将德育教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 注重学生个性发展。
我校尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣爱好，为每个学生提供展示自我、发展个性的舞台。
3. 加强家校合作。
我校积极开展家校合作，与家长共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、提高教学质量的具体措施1. 加强教学管理。
我校建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量检查，确保教学质量的稳步提升。
2. 强化教学研究。
我校鼓励教师开展教学研究，不断探索新的教学方法，提高教学效果。
3. 优化评价机制。
学校教育教学质量发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校教育教学质量的话题。
教育教学质量是学校的生命线，是学校发展的基石。
在这里，我将从以下几个方面谈谈我校教育教学质量的现状、举措和未来展望。
一、教育教学质量现状近年来，我校教育教学质量稳步提升，主要体现在以下几个方面：1. 学生综合素质不断提高。
在各级各类竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了学生的综合素质。
2. 教师队伍素质不断提高。
我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们关爱学生，敬业奉献，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。
3. 教学管理不断完善。
我校始终坚持“以学生为本”的教育理念，不断优化教学管理，提高教学质量。
4. 科研水平不断提高。
我校积极开展教育教学科研，形成了以教师为主体、以学生为本的科研氛围。
二、教育教学质量举措为了进一步提高教育教学质量，我校采取了以下举措：1. 加强教师队伍建设。
通过开展教师培训、专家讲座、教学研讨等活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
2. 优化课程设置。
根据学生发展需求，不断调整课程结构，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化教学管理。
建立健全教学管理制度，加强对教学过程的监控，确保教学质量。
4. 深化教学改革。
积极探索新型教学模式，推动教育教学改革，提高课堂教学效果。
5. 营造良好的校园文化。
加强校园文化建设，培养学生的道德品质和审美情趣，为学生提供全面发展的平台。
6. 强化家校合作。
加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
三、教育教学质量未来展望展望未来，我校教育教学质量将继续保持稳步提升的态势，为实现以下目标而努力：1. 提升学生核心素养。
关注学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
2. 提高教师专业水平。
加强教师队伍建设，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 优化教育教学资源配置。
加大投入，改善教学设施，为教育教学提供有力保障。
4. 推进教育教学改革。
教学质量是学校的生命线--刘讲课稿
锐意改革狠抓落实精心打造教学质量升级版教学质量是学校的生命线，是办人民满意教育的根本追求。
我校一贯把提高质量作为学校发展的第一要务，特别是县初中教学工作会议以来，我们切实推进工作指导重大转变，进一步坚定了“以教学为中心，以质量为核心”的工作思路，叫响了“聚精会神搞教学，一心一意抓质量”的口号，强化管理，狠抓落实，取得了明显成效。
一.优化管理，建设良好教学生态1.确立三大教学理念在新课程背景下，在规范办学行为的制度约束下，如何实现教学质量的全面突围，走出一条轻负担、高质量的路子，促进教学质量的绿色增长、持续增长和高位增长，成为摆在我们面前的重要课题。
我们经过认真研究和深入思考，学习借鉴先进经验，总结提炼出符合我校实际的教学理念：一是教学的本质是教学生学会学习。
二是最有效的学习是自主学习。
三是兴趣是学习的最大动力。
这三条理念成为我们改进教学、改善管理的行动指南。
2.实施四大教学策略一是问题导向策略。
提高质量的过程就是发现问题、解决问题的过程。
我们把问题解决作为优化教学的重要抓手，不断增强问题意识，对于讲的多的问题、学的死的问题、管的粗的问题，列出问题清单，逐一研究解决，从而弥补了不足，拉长了短板，提高了教学工作质量和效益。
二是细节导向策略。
细节决定成败，细节成就完美。
我们大力实施精细化管理，坚持向常规管理要质量，夯实常规教学各环节，在落小、落细、落实上下功夫，做到“天天查、周周清、月月评”。
修订完善了《教学常规60条》，要求做到预习要“实”、备课要“深”、课堂要“活”、作业要“精”、评价要“准”、整改要“快”。
三是全员导向策略。
认真落实全员育人导师制，充分发挥家长委员会的作用，构建教学育人、管理育人、服务育人、社会育人“四位一体”的工作格局，形成教育合力，凝聚提高教学质量的正能量，形成“人人是导师，个个受关爱”的浓厚氛围。
四是效率导向策略。
课堂是提高教学质量的主阵地，课堂教学效率是提高教学质量的关键，我们在三环节教学思想的指导下，坚持开展“聚焦课堂”活动，构建了“3+2”高效课堂，即：三对话两转变。
教学质量是学校的生命线巨平（本站推荐）
教学质量是学校的生命线巨平（本站推荐）第一篇：教学质量是学校的生命线巨平（本站推荐）教学质量是学校的生命线成都经济技术开发区实验中学巨平教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展，教学质量是生命,创新是动力。
只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在激烈的竞争中得以生存和发展。
如何提高初中教学的质量，在此我把我的思路向领导做一个汇报。
一.整顿思想，提高认识。
初2014级在初一年段考试时很不理想，高、中线与目标的差距很大。
但我有信心依靠学校的正确领导和全体教师的共同努力，在中考时基本完成上级下达的指标。
但是，我当前的第一目标就是坚决遏制我校初二学生以打架为乐的初二现象，已初步收到成效。
从初二开始改变校风，目的是为了有更好的教学环境。
为了改变教风，在初二开学工作会上，我作了《我们该做哪种人》、《做一个到处都受欢迎的人》的讲话。
半期工作总结时我作了《积极主动是我们发展的原动力》的讲话。
三篇讲话，对初二全体教师的触动比较大。
会议结束后，工作不到位的老师三次找到我说“对不起，工作没做好”。
有的老师说：“我们都对号入座，好像是在说我，又好像不是说我”。
我的初衷，就是要让老师明白我是很重视教育教学质量的。
我对报告的定位：这是初二年级提高教育教学质量的战斗檄文。
但表述上必须如兄长对弟妹们谈心，情真意切，略有文采，适合知识分子的口味。
二.依托学校强有力的管理团队，创设和谐的工作氛围。
学校的管理团队是实施学校管理的决策者和管理者。
一支团结协作、廉洁自律的管理团队，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾，有利于充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围。
其中巡视是重要的工作方法。
有迟到的，作为管理者可以帮他守两分钟；早退的基本没有，但有上课中途去上厕所的，我们也可以帮她看两分钟。
知识分子队伍，没有三耳光打不醒的人。
根据他们事后主动解释，的确有特殊的情况，有的是应该谅解的。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是学校的永恒主题。
为此，我校始终坚持“德育立校，规范办校，科研兴校，质量强校”的发展战略，以贯彻落实教学常规为抓手，积极开展教学研究，坚持教学监控评价，加强师资队伍建设，不断提升管理水平，大力推进以创育为特色的素质教育，全面提高教育教学质量。
为了提高教学质量，我们首先要抓研究，提高教师贯彻教学常规的自觉性。
教学常规管理的实质是通过以教师、学生为核心的动态系统实施整体控制，以实现管理目标。
教师教的常规有备课制度、上课制度、布置和批改作业制度、辅导制度、考试制度等。
如果上述常规贯彻执行不好，教学质量就无法保证。
因此，教学工作日日进行，教学常规也要天天执行。
然而，我们发现部分教师对贯彻教学常规的重要性认识不到位，缺乏自觉性，应付领导检查的行为多。
因此，我们制定了《XXX教学常规管理制度》，成立了教学常规管理领导小组，并通过校长会、教师大会、教研组会、专题培训会等，认真抓好有关教学常规理论研究，重点解决教师对贯彻教学常规和学校对教学实行监控评价重要性的认识。
我们先后组织教师研究一系列有关教学管理的文件和资料，使大家进一步明确了什么是教学常规，有哪些具体要求，为什么要认真贯彻教学常规。
同时，我们还引导大家对照教学常规和素质教育的要求，查找自己平时教学中的不足和今后应该怎样做，使老师们深受启发。
一位老教师深有感触地说：“按备课常规要求，备课首先要在熟悉课程标准要求、深入钻研教材、全面了解学生的基础上认真定好学期授课计划，其内容包括基本情况分析；目的任务和具体要求；改进教学、减轻负担、提高课堂效率和质量的具体措施；课时进度安排等。
然后才能认真选择教法，精心设计教学程序，订好每课时的教学计划，写好教案。
自己以前却把制定教学进度计划这样一个学期备课的思考，看成是简单的学期授课计划，只做了一些授课、复、考试小结的时间分配。
对课时教学计划则惯地照抄参考资料或教案选编，缺乏对大纲和教材的深入研究和独立认真思考。
小学教师演讲稿教学质量
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的主题——教学质量。
教学质量是教育的生命线，是衡量一所学校、一位教师教育教学成果的重要标准。
作为一名小学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任，因此，提高教学质量是我们义不容辞的责任。
一、教学质量的重要性1. 教学质量是教育事业的基石。
教育是国家的未来，民族的希望。
而教学质量则是教育事业的生命线，它直接关系到学生的成长、学校的发展和社会的进步。
2. 教学质量是教师专业素养的体现。
教师是教育事业的中坚力量，其专业素养直接影响到教学质量。
提高教学质量，是教师实现自我价值、实现人生价值的必然要求。
3. 教学质量是学校发展的动力。
一所学校要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，就必须注重提高教学质量，以优质的教育资源吸引学生、家长和社会的关注。
二、提高教学质量的途径1. 深入研究教材，把握教学重点。
教师要深入钻研教材，准确把握教学重点和难点，使教学内容更加系统、完整。
2. 创设良好的教学氛围。
教师要以饱满的热情、严谨的态度，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 注重启发式教学。
教师要善于引导学生主动思考、积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 加强课堂管理，提高课堂效率。
教师要善于运用各种教学手段，使课堂秩序井然，提高课堂效率。
5. 关注学生个体差异，因材施教。
教师要关注每个学生的个性特点，针对不同学生的需求，实施差异化教学。
6. 加强与家长的沟通，形成教育合力。
教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、兴趣爱好，共同促进学生全面发展。
7. 不断学习，提升自身素质。
教师要树立终身学习的理念，积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
三、如何提高小学教学质量1. 优化教学设计。
教师要精心设计每一节课，使教学内容贴近学生实际，激发学生的学习兴趣。
2. 提高课堂教学效率。
教师要善于运用多种教学方法，使课堂氛围活跃，提高课堂效率。
教学质量发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体教师，就我校的教学质量问题发表几点意见。
教学质量是学校的生命线，是教育工作的核心。
近年来，我校始终把提高教学质量作为工作的重中之重，以立德树人为根本任务，全面推进素质教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在此，我要向辛勤耕耘在教育一线的全体教师表示衷心的感谢和崇高的敬意！首先，我们要牢固树立教学质量意识。
教学质量是学校的立校之本，是教师的专业之本，是学生的成长之本。
我们要充分认识到提高教学质量的重要性，把教学质量作为学校工作的重中之重，切实增强质量意识，不断提高教育教学水平。
其次，我们要加强教师队伍建设。
教师是立教之本、兴教之源，是提高教学质量的关键。
我们要加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质和业务水平。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，不断提升教师的教学能力和教育素养，为提高教学质量提供有力保障。
再次，我们要深化课程改革。
课程是教育教学的核心内容，是提高教学质量的基础。
我们要以课程改革为抓手，优化课程设置，创新教学方法，提高课程质量。
同时，要注重学生的个性化发展，关注学生的兴趣和特长，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，我们要强化教学管理。
教学管理是提高教学质量的重要保障。
我们要建立健全教学管理制度，加强教学过程管理，严格教学质量监控。
通过教学检查、教学质量评估等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学质量稳步提升。
最后，我要强调家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的摇篮，家校合作是提高教学质量的重要途径。
我们要加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长，共同营造良好的教育环境。
总之，提高教学质量是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教师共同努力。
让我们携手共进，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为提高我校的教学质量，为培养更多优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
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教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。
因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。
由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。
所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量
开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。
（一）、加强学校的教研工作。
1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。
2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。
3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”
好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。
从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的阶段，教学效果较差。
据此，我们必须加大教学方法的改革力度，让学生主动参与，自主学习、合作学习，并切实帮助学生真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合学生要求的有自己特色的教学方法。
1、改革教学方法
（1）、备课要“深”。
即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。
即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。
即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。
（4）、教学要“活”。
即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。
即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。
即：单元测试、期中考试、期末考试，及时了解掌握学生的学习情况。
（7）、考核要“严”。
即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
（8）、批改辅导要“细”。
即：所有学科作业，都要详批、详改，所有学科教师（尤其班主任）要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
（9）、检查评价要“公”。
即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
2、狠抓“教学五认真”
（1）认真备课。
（2）认真上课。
向课堂35分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。
加强课后反思，以改进教学方法和学法。
（3）认真布置和批改作业。
对学习困难生要坚持面批。
对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。
（4）认真辅导。
加强平时课内外辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导。
（5）认真考核。
每单元和期中、期末必须进行单元过关检测与试卷分析。
三、注重过程管理，落实奖惩考核机制。
教务处加大对教师备课、上课、作业、辅导、复习、考查等教学环节的过程检查。
要求教师要做到管教管到，有布置有检查。
教研组长协助教务主任经常召开学生代表座谈会，了解教师上课、作业批改、辅导情况，做到周查月月结，对出现问题的环节进行点名批评并纳入绩效工资考核。
总之，科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实，才能提高教学质量。
本学期我们将以全新的工作理念，饱满的工作热情，努力提高教育教学质量。
关于全面提升教学质量的实施方案
教学质量是学校教育的生命线，是学校发展的主航标。
为全面贯彻县教体局教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，深入开展“五不五比”主题实践活动，切实加强和改进教学工作，特制订本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以开展“五不五比”主题实践活动为抓手，以打造名师、名生、名校为突破口，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究、深入实施素质教育，扎实推进课程改革，促进教师专业发展、学校内涵式发展。
二、目标任务
1、扎实推进素质教育。
提升教师教学理念，创新教学方法，实现学校德育、智育、体育、美育有机结合，增强学生学习能力、实践能力、创新能力，提高学生思想道德素质、科学文化素质。
2、提高教师整体素质。
加强教师师德师风建设，努力提高教学水平，加大骨干教师、教学能手及青年教师的培养力度。
3、加强教研力度。
4、不断提高教学质量。
三、工作措施
1、进一步加强师资队伍建设，不断提高教干教师的综合素质。
一是加强教育理论学习，增强教育实践能力。
积极参加上级教育主管部门开展的一系列活动，充分利用学校开展的校本培训、集中培训、暑期培训、远程教育培训等培训方式，有计划的组织教干教师外出学习、专家讲座、骨干教师、教学能手示范课，青年教师汇报课等活动，提高教学与管理水平。
二是加强师德修养，认真学习县教体局下发的《临沭县教师“十条禁令”》的通知，坚持师德考核在评先树优中一票否决制。
三是积极开展信息技术应用培训，提高教师信息技术与学科整合的能力。
2、有效开展校本教研，规范教学常规管理。
一是成立领导小组，明确责任，层次分明（教导处—教研组—备课组），完善教学常规制度，如教研组活动制度、集体备课制度、听评课制度、外出学习制度等。
二是加强过程监督。
根据平时的工作计划和一些活动的开展情况，及时进行检查、量化、调研，切实抓好落实，确保校本教研扎实开展，促进教师专业发展。
3、深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。
紧抓教学质量这一生命线，围绕课堂这一主阵地，深化改革，努力构建高效课堂。
把握好临沂市“35X”教学策略和临沭县教研室的“互动—探究”教学模式，不断优化课堂教学，积极组织参加上级教育主管部门开展的专题研讨会，学校骨干教师、教学能手的示范课等，及时进行对照反思，找差距，补不足，努力推进高效课堂的构建。
4、加强阶段监测的力度，确保教学过程管理。
为了保证教学质量的提高，加强教学过程监控，除县教研室举行的阶段监测之外，学
校每月定期开展学生学情监测和教师教情反馈活动，规范监测过程，如提高命题质量，认真监考、阅卷，及时进行成绩统计、分析，做好考后反思工作等，提高学校教学质量。
5、积极开展名师、名生培养工作，争创名校。
一是加强名师队伍建设，建立名师档案，积极进行培训，锻炼，使其尽快成长为县级、市级乃至省级名师，发挥其辐射带头作用。
二是加强名生培养，将尖子生和特长生承包到具体的任课教师，认真研究尖子生和特长生培养的策略，制定一定的奖励政策，确保尖子生和特长生的（健康发展）脱颖而出。
6、丰富教研活动，促进教学水平的提高。
积极宣传，强化教研意识，人人参与教研，人人参与课题研究。
积极开展各类教研活动，如集体备课、听课、评课、研讨交流、网络教研、校际联研、专家讲座，名师示范课、论文评比等，通过活动的开展提高教师教学研究水平和课堂教学能力。
四、工作保障
1、积极宣传，加强领导。
学校将召开专题会议，搞好全面提升教学质量工作的动员、总结。
成立全面提升教学质量工作领导小组，领导小组通过定期召开会议和不定时进行调研的方式发现问题，解决问题，保证活动的顺利的开展。
2、加大经费投入。
一是保障教师培训、外出学习教研等活动的经费。
二是保障教学表彰的经费，最大限度的发挥奖惩机制的激励和鞭策作用。
郑山中学
2012.4.1
附：1、郑山街道初级中学全面提升教学质量工作领导小组
2、郑山街道初级中学全面提升教学质量工作活动安排
附件一：
郑山街道初级中学全面提升教学质量工作领导小组
组长：房军战
副组长：宁方强丁付宝季敬荃
成员：尹德国王远国许峰沈太阳王传起杨奉献
附件二：
郑山街道初级中学全面提升教学质量工作活动安排。