认识计算机教案

《认识计算机》教学设计方案

一、教材分析

《认识计算机》是苏科版小学信息技术教材（上册）第2课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上看的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。

二、教学对象分析

该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。

三、教学准备

多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义

四、教学目标

1、知识目标

学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用；

2、能力目标

学生通过自主探究的学习，掌握鼠标的基本操作，及在桌面上进行最基本的操作；

3、情感态度与价值观

通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。

五、教学重点与难点

1、重点

认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。

2、难点

准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。

六、教学策略

1、创设情境：采用启发式教学法，以“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。”的小谜语引出“计算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。

2、指导探究：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对计算机的真实了解。在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。

3、效果反馈：整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者。通过课堂实验来检测学生学习的情况，教师通过正确的引导，学生积极主动地完成学习任务，达成教学目标。

七、教学过程（图片会在PPT上展示）

1、课程导入

教师：同学们，在上课之前，我们一起来猜个小谜语。谜语的内容是：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。这个谜底就是我们今天要认识的新朋友，同学们可以进行分组讨论。

打开PPT课件，出示一个小谜语的内容，让学生猜一猜。

学生：积极分组讨论谜语的答案，每组派一位同学回答。

教师：同学们的回答都有一定的道理，不过我们今天要认识的新朋友就是“计算机”。

根据学生的回答引出计算机，从而进入新课。

2、讲授新课

教师：通过PPT课件展示如下图片，让学生观察思考，说说各部分的名称及它们的作用。

学生：仔细观察图片，并进行小组讨论，说出讨论结果

教师：同学们的讨论都很认真,下面跟着老师一起进入新课的学习——认识计算机。

（1）显示器（输出设备）

教师：通过学生都知道的电视机对显示器进行讲解：今天，我们先来认识与家里的电视机外形差不多的设备吧，它的名字叫显示器。虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，我们可以近距离使用它。”

通过PPT课件展示显示器的图片，并讲解显示器的一般作用：显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上，它是计算机的输出设备。

学生：认真观察图片，了解显示器的一般外形，并对两种显示器进行比较。

教师：对学生的回答进行总结：虽然两种显示器的外形不同，但都是显示器。我们的机房就跟前面的图是一样的，不过后者是我们现在常用的显示器。

（2）主机

教师：首先通过PPT课件展示主机的图片：同学们，看看这副图，像什么？那它叫什么呢？它的外形象一个箱子，它就是我们今天要学习的主机。主机是计算机的‘心脏’，计算机的工作都是这个主机完成的。

这里运用教师自问自答的方法，一边演示图片，一边向学生讲授相关的知识。并将主机上的开机按钮指出。

（3）鼠标器（输入设备）

教师：从学生都知道的小老鼠引出对鼠标的认识：我们这里的小老鼠是电脑上使用的一种工具，叫做鼠标（全称：显示系统纵横位置指示器）因为形似老鼠，所以简称“鼠标”。

出示鼠标的图片，并对鼠标进行讲解：鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备之一，帮助我们更方便快捷的进行计算机操作。它是计算机的输入设备。

学生：通过观察图片，加强对鼠标的理解。

教师：同学们，我们一会儿还要学习鼠标的基本操作。接下来我们来学习下一个设备。

（4）键盘（输入设备）

教师：小朋友，平时有没有看见爸爸、妈妈用电脑打字啊？

学生：（回答）

教师：对，我们用来打字的设备就叫做键盘。有没有小朋友会打字啊？

学生：（回答）

教师：这位小朋友真棒。

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。键盘是计算机的输入设备。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花时间多多练习。

【教师出示键盘图片】

教师：它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。在以后的学习中，老师会教同学们打字。

（6）鼠标的基本操作

教师：请同学们把计算机打开，待计算机完全启动后。

同学们，跟着老师握鼠标，将右边食指放在左边的键上，中指放在右边的键上，手指自然弯曲握住鼠标，当我们移动鼠标时，鼠标指针也随之移动。

鼠标有指向、单击、双击、右击、拖动5种基本操作

指向：移动鼠标，使指针移动到指定位置；

单击：指针指向对象后，食指击一下鼠标的左键；

双击：指针指向对象后，食指快速、连续地击两下鼠标的左键；

右击：指针指向对象后，中指击一下鼠标的右键；

拖动：指针指向对象后，食指按住鼠标的左键不放，移动鼠标，将对象移动到指定位置后，再松开鼠标的左键。

学生：（开始练习握住鼠标，并在桌面上学习使用鼠标。）

教师：同学们，老师的桌面是不是很漂亮？我们也来练一练，将自己喜欢的图片设置为桌面的背景图片。下面跟着老师说的做：

（1）在“桌面”的空白处右击

（2）单击“属性”