欢乐歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌一、教学目标：1. 让学生了解欢乐歌的基本概念和特点，理解欢乐歌所传达的积极向上的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐创作能力。
3. 通过学习欢乐歌，培养学生团结协作、自主探究的精神。
二、教学内容：1. 欢乐歌的概念与特点2. 欢乐歌的创作方法与技巧3. 欢乐歌的演奏与表现4. 欣赏与分析经典的欢乐歌曲5. 创作属于自己的欢乐之歌三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解欢乐歌的基本概念和特点，掌握欢乐歌的创作方法与技巧，能够演奏和表现欢乐歌。
2. 教学难点：欢乐歌的创作与表现，如何将欢乐的情感融入歌曲中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欢乐歌的基本概念、特点和创作方法。
2. 示范法：演奏经典的欢乐歌曲，让学生感受欢乐的氛围。
3. 实践法：引导学生亲自创作和演奏欢乐歌，提高学生的音乐能力。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得和经验。
五、教学步骤：1. 导入：介绍欢乐歌的概念和特点，引导学生了解欢乐歌的意义。
2. 讲解：讲解欢乐歌的创作方法和技巧，让学生掌握基本的创作步骤。
3. 示范：演奏经典的欢乐歌曲，让学生感受欢乐的氛围。
4. 实践：分组让学生进行欢乐歌的创作和演奏，教师给予指导和评价。
5. 总结：让学生分享创作心得和经验，总结学习欢乐歌的收获。
六、教学评价：1. 学生对欢乐歌的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对欢乐歌创作方法与技巧的掌握情况。
3. 学生参与欢乐歌演奏与表现的积极性和表现力。
4. 学生创作属于自己的欢乐之歌的创新性和完整性。
七、教学资源：1. 教材：欢乐歌的相关教材和参考书籍。
2. 音响设备：音响、麦克风、扬声器等。
3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
4. 创作工具：音乐制作软件、录音设备等。
八、教学拓展：1. 组织学生参加欢乐歌比赛或演出，展示他们的创作和演奏能力。
2. 引导学生进行欢乐歌的改编，提高他们的音乐创新能力。
歌曲 《欢乐歌》-花城粤教版三年级音乐下册教案
歌曲《欢乐歌》-花城粤教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确听唱歌曲《欢乐歌》。
2.能够用简单的语言描述歌曲表达的意思。
3.能够用简单的舞蹈动作配合歌曲节奏。
二、教学重难点1.歌曲《欢乐歌》的旋律和歌词。
2.教学舞蹈动作并配合歌曲节奏完成。
三、教学过程1. 创设情境，导入歌曲教师可以先向学生介绍《欢乐歌》这首歌曲，让学生了解这首歌的基本信息，如作曲/作词人等。
然后，温馨地向学生介绍这首歌所表达的情感，如快乐、幸福等。
最后，让学生一起唱一遍这首歌曲，让学生感受一下这首歌的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的旋律和歌词在介绍完歌曲后，教师可以依次唱出歌曲的每一句歌词，然后让学生跟随着教师的节奏和嗓音，尝试唱出这些歌词。
在这个过程中，教师可以多次重复唱歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本内容。
3. 直接教授舞蹈动作教师可以将舞蹈动作分成几个部分进行教学，不断加深学生对舞蹈动作的理解和掌握。
教师要注意动作简单易学，避免学生的动作过程中出现不协调和不规范的情况。
4. 整合歌曲和舞蹈动作在学习完歌曲和舞蹈动作后，将两者整合在一起，让学生尝试跳一遍完整的舞蹈。
在学生跳舞的过程中，教师要及时帮助学生矫正错误动作，并对学生的掌握情况进行评估。
四、教学反思在教学过程中，我注意到学生们对歌曲的旋律和歌词非常感兴趣，学生表现出了非常好的听课态度。
但是，在学习舞蹈动作的过程中，一些学生表现出难以驾驭的状态，需要更多的练习和指导才能达到良好的掌握程度。
在下一次教学中，我会加强舞蹈动作的教学，让学生更好地掌握歌曲的节奏和表达方式。
欢乐歌说课稿
初二音乐第五单元《欢乐歌》说课今天我说课的题目是《欢乐歌》，选自人音版八年级上册第五单元。
下面我将从教学理念、教材、教法学法和教学过程四个方面进行具体的说课。
一、说教学理念根据新课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：1、音乐是听觉的艺术：在教学中，从聆听入手让学生感受“丝竹乐”。
2、欣赏与实践相结合：在教学中，让学生在聆听和哼唱主旋律的音乐实践中，分析乐曲。
二、说教材从教材分析、学生分析、教学目标和教学重难点来说。
1、教材分析《欢乐歌》属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，旋律具有江南丝竹清新流畅、典雅细腻的风格特点。
乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成，是传统民族器乐创作中运用最为广泛的一种旋律发展手法。
2、学生分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质比七年级有了提升，但偏爱流行音乐。
本节课引导他们去欣赏中国民族音乐“丝竹乐”，希望学生通过欣赏能对民族音乐感兴趣，能主动去聆听，拓宽自己的音乐视野。
3、教学目标根据本课的教材和学情，我制定了以下教学目标：知识目标：初步了解民族器乐音乐发展手法中的“变奏”，知道《欢乐歌》用到了放慢加花的变奏手法。
能力目标：能感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器。
情感目标：身为江南人，能对江南丝竹音乐感兴趣，能主动去聆听江南丝竹音乐，并体会到丝竹音乐的“美”。
4、教学重难点结合学生的实际本课的重难点：感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器与变奏。
三、说教法和学法为克服重难点我采取的教法和学法是（1）教法：教师采用歌曲欣赏、问题讨论、引导、及时评价等方法教学。
（2）学法：学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习。
四、说教学过程（分为四个环节）<设计意图：让学生巩固课本上和知识链接上的知识点，加强他们对本课学习内容上的认识.>（三）.合作展示（1）初步聆听《欢乐歌》：聆听《欢乐歌》，主奏乐器是什么？音乐中出现的乐器哪些属于“丝”哪些乐器属于“竹”？（2）唱一唱《欢乐歌》的母曲主旋律。
三年级下册音乐教案第8课 歌曲《欢乐歌》｜花城版
课后反思
本节课的教学内容是三年级下册的歌唱课《欢乐歌》。《欢乐歌》是一首带有轮唱形式的歌曲，这是三年级所接触的第二首带有轮唱形式的歌曲。三年级的学生接触合唱的机会不多，在听觉方面也会容易混乱，所以在这节课上，教师注重培养学生相互聆听的能力，在演唱歌谱时注重学生的音准、节奏和声音位置等。为之后的二部轮唱打下基础。教师在课堂上运用了多媒体技术导入图片、音频、视频等用于激发学生的学习兴趣。本节课中，主要是通过ppt、钢琴等教具，节奏游戏导入、师生互动、教唱、跟唱、师生或生生合作演唱和指挥手势的提示等教学方法，使得学生能快速认识何为轮唱，并能区分齐唱、合唱与轮唱。本节课的教学重难点是解决歌曲中的轮唱部分，如何更和谐、更准确地演唱显得尤为必要。
学生欣赏《保卫黄河。》
PPT
学生对教师的问题进行反馈，教师总结卡农中轮唱的作用。
通过对《保卫黄河》的欣赏，体会卡农的魅力和作用。
结束阶段
教师指导学生将《小兔子乖乖》变成农卡形式进行演唱。
学生用卡农的形式改编《小兔子乖乖》。
教师总结轮唱是可以在很多的歌曲中运用的，它使音乐变得更有意思。教师进行总结式评价。
学生初听全曲，学生初步感受歌曲的情绪。
揭示课题
教具
简介牙买加。教师出示PPT。
学生观看有关牙买加的图片和介绍。
PPT
学生初步认识牙买加。
教师带领学生进行节奏练习。
学生进行节奏练习。
节奏教具。
教师在节奏练习中，指导学生拍读新的节奏型——小附点，并对学生的节奏感和韵律，以及节奏拍读的准确度进行评价。
在学习歌曲之前，练习《欢乐歌》中的节奏，为之后歌曲学习的节奏学习和韵律感打下基础。
设计时间：2017年4月23日
《欢乐歌》歌词 野培新
欢乐歌
殷瑛- 在这欢乐时刻
词：邹友开
曲：彭小红
热烈的舞热烈的歌
热烈的歌舞红红火火
昨日的艰辛换来了收获心中的喜悦带来彼此的快乐欢歌笑语心花多多
感动的情景是你是我
掌声也热烈歌声也风采唱出了美丽唱出岁月的蹉跎
在这欢乐时刻
四海宾朋同唱一首歌
在这欢乐时刻
纵有人间真情这样多
在这欢乐时刻
四海宾朋同唱一首歌
在这欢乐时刻
纵有人间真情这样多
热烈的舞热烈的歌
热烈的歌舞红红火火
昨日的艰辛换来了收获心中的喜悦带来彼此的快乐欢歌笑语心花多多
感动的情景是你是我
掌声也热烈歌声也风采唱出了美丽唱出岁月的蹉跎
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这样多
以上就是关于欢乐歌的歌词，感谢您的阅读！。
《欢乐歌》歌词 儿歌大全
欢乐歌
殷瑛- 在这欢乐时刻
词：邹友开
曲：彭小红
热烈的舞热烈的歌
热烈的歌舞红红火火
昨日的艰辛换来了收获心中的喜悦带来彼此的快乐欢歌笑语心花多多
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曾明 欢乐歌 笛子 讲解
曾明欢乐歌笛子讲解
摘要：
1.介绍曾明及其笛子演奏技艺
2.欢乐歌的背景和特点
3.讲解曾明演奏欢乐歌的过程和要点
4.总结
正文：
曾明，一位我国知名的笛子演奏家，以其高超的演奏技艺和深入浅出的讲解，为广大音乐爱好者带来了丰富的音乐体验。
他的演奏作品涵盖了古典民乐、现代流行等多种风格，其中，欢乐歌作为一首经典的民乐作品，更是被曾明演绎得栩栩如生。
欢乐歌，原名《欢乐的日子》，是一首富有民间气息的笛子独奏曲。
它的创作背景源于我国传统的民间音乐，曲调欢快、活泼，富有浓厚的生活气息，是人们表达欢乐、喜庆心情的一种方式。
欢乐歌在笛子演奏中，以其独特的音色和演奏技巧，展现了民间音乐的魅力。
在曾明的讲解中，他首先介绍了欢乐歌的背景和特点，使听众更好地理解这首曲子的内涵。
接着，他详细讲解了演奏欢乐歌的过程和要点。
曾明提到，演奏欢乐歌时，首先要掌握好节奏和音准，这是演奏好欢乐歌的基础。
此外，演奏者还需要运用不同的吹奏技巧，如颤音、滑音、吐音等，来展现欢乐歌的独特韵味。
在曾明的耐心讲解下，即使是初学者，也能了解到演奏欢乐歌的技巧和方法。
总的来说，曾明通过其精湛的笛子演奏技艺和深入浅出的讲解，为广大音乐爱好者提供了一个学习和欣赏欢乐歌的平台。
《欢乐歌》教案
《欢乐歌》教学内容：欣赏民乐合奏《欢乐歌》。
教学目标：1、让学生喜欢我国江南地区的民间音乐，乐于主动了解江南丝竹的音乐文化。
2、感受体验江南丝竹的音乐风格，认识了解《欢乐歌》的创作特点。
教材分析：江南丝竹是流行于苏南、浙江一带的丝竹音乐，以上海地区最具特点，影响最广，乐器以丝弦与竹管乐器相结合，再加一些轻打乐器。
常用乐器有笛、笙、扬琴、琵琶、小三弦、二胡、板和鼓。
江南丝竹是我国民间器乐乐种之一，表现出江南地区山清水秀的特色和江南人民乐观柔美的性格。
其具有华彩、纤细、轻快、活泼的地方风格。
《欢乐歌》是江南丝竹八大名曲之一。
乐曲的旋律流畅明快。
起伏多姿、结构富有层次，这首乐曲采用将母曲放慢加花的变奏手法发展而成。
教学重难点：让学生深入了解江南丝竹的音乐特点，鼓励学生尝试简单的即兴表演活动。
教学工具：多媒体设备，课件，竹笛等。
教学过程：一、播放多媒体，在音乐声中进入教室，创造良好的音乐课堂氛围。
二、导入：欣赏民乐合奏《紫竹调》。
师：你们知道这个音乐属于哪个地区码？听过之后，有什么想说的吗？学生聆听并积极思考，回答问题。
三、新课教授：（一）初听《欢乐歌》：1、播放《欢乐歌》，学生积极聆听，说出基本情绪及演奏乐器和演奏形式。
2、教师介绍江南丝竹的常用乐器。
3、学生尝试简单的即兴演奏。
4、视唱、视奏旋律片段。
（二）复听《欢乐歌》：1、把学生分成四组，每组要认真聆听每个乐段的音乐要素及其变化。
2、指导学生欣赏，并用手势提示学生注意乐曲的结构。
（三）聆听笛子独奏《欢乐歌》：教师吹奏《欢乐歌》，学生模仿吹奏并且可以即兴伴奏。
四、小结：中国的音乐文化丰富多彩，具有多种民族性格及地方风格，而江南丝竹正是中国音乐文体宝库中一颗夺目的璀璨明珠，这节课通过聆听、感受、体验、讨论，从而使我们获得清晰而明确的认识。
欢乐歌教学反思
篇一：欢乐歌教学反思《欢乐歌》教学反思胡晓萍《欢乐歌》这首牙买加民歌出现在小学三年级下册的音乐课本中，难度不高，只有4个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常明了了。
有人这么定义轮唱:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为轮唱。
我也赞同这样的说法。
有过轮唱经验的人都知道，轮唱的难点于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰。
通过三年级4个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下点： 1、先唱后听。
歌曲《欢乐歌》第一遍为齐唱，第二遍采用轮唱的演唱方式。
对于只有4乐句的歌曲，齐唱是很容易的。
然而对于没有轮唱的实践经验的学生来说，如果先听，他们必定会跟着大声的演唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。
因该先进行轮唱练习后，再让学生安静的聆听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的聆听才会起到事半功倍的效果。
2.至始至终轻声唱。
轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱。
教师要特别强调，两声部不比声音的响亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。
3.先唱旋律后填词。
这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。
因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让学生更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。
4.教师指挥手口并用最重要。
初学轮唱时，教师千万不能用琴伴奏，因为这时，教师双手的正确指挥远比被困在琴上重要的多。
双手指挥的同时，教师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮流提示。
5.齐唱轮唱做比较。
当熟悉了歌曲的轮唱后，对歌曲进行了这样的处理：齐唱—轮唱—齐唱，简短的歌曲进行3次不间断的演唱，增强了歌曲演唱的表现力。
6.巩固练习很有趣。
在快要结束教学是，我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲，进行轮唱，如果每首都要完整演唱，即使时间允许，从歌曲难度上来说是无法完成的。
欢乐歌初中教案
欢乐歌初中教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《欢乐歌》的背景知识，包括作者、创作年代以及歌曲所表达的主题。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 教授学生正确的演唱技巧，提高学生的声乐水平。
4. 通过学习《欢乐歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 歌曲所表达的欢乐氛围和团结协作的精神。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏变化。
2. 引导学生理解歌曲背后的深层含义，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《欢乐歌》片段，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2. 学生分享对歌曲的初步印象，教师总结。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《欢乐歌》的背景知识，包括作者、创作年代以及歌曲所表达的主题。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏变化进行讲解和示范，引导学生正确演唱。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如：演唱者、伴奏者、指挥者等），进行小组合作表演。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱和演奏进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢乐氛围和团结协作的精神。
2. 学生分享学习收获，教师鼓励并提出期望。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《欢乐歌》片段，引导学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生分享对歌曲的感悟，教师总结。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入分析歌曲的结构、旋律和节奏，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，巩固演唱技巧。
三、课堂展示（10分钟）1. 学生进行课堂展示，表演《欢乐歌》。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢乐氛围和团结协作的精神。
苏少版音乐六上《欢乐歌》课件
05
课堂总结与作业布置
本课总结
知识点回顾
01
《欢乐歌》的旋律和节奏特点
02
乐曲中的音乐符号和表现手法
03
学生表现评价
04
学生对乐曲的感受和理解程度
05
学生在课堂上的参与度和表现
06
作业布置
听辨作业
01
记录听辨结果，并写下自己的感受和见解
03
02
让学生听辨《欢乐歌》和其他音乐作品的异 同点
04
表现作业
和声进行
和声进行主要是主和弦到属和 弦再到主和弦的进行，这种进 行给人一种稳定的感觉。
和声节奏
和声节奏比较单一，主要是以 四分音符为单位，但也有一些 八分音符和附点音符的运用。
04
音乐欣赏与实践
听音乐，感受节奏与旋律
总结词
通过聆听《欢乐歌》，学生能够感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
详细描述
苏少版音乐六上《欢乐歌》课 件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 音乐基础知识 • 《欢乐歌》曲式分析 • 音乐欣赏与实践 • 课堂总结与作业布置
01
课程导入
音乐欣赏
欣赏《欢乐歌》
通过播放《欢乐歌》，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏，进入 音乐课堂氛围。
音乐感受分享
鼓励学生分享自己对乐曲的感受，培养学生对音乐的感知和表达 能力。
乐段划分
全曲共分为三个乐段，分别是A段的四个乐句，B段 的两个乐句，以及A'段的两个乐句。
乐句内部结构
A段的乐句内部结构为4+4+4+4，B段的乐句内部结 构为4+4，A'段的乐句内部结构为4+4。
《第五单元 国乐飘香 欢乐歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《欢乐歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握欢乐歌的基本旋律和节奏。
2. 能够进行简单的和弦伴奏和即兴演奏。
3. 感受欢乐歌所传达的快乐情绪，能够运用音乐表达自己的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过实践掌握欢乐歌的演奏技巧，包括节奏、旋律、和弦等。
2. 教学难点：培养学生的音乐创造力，能够根据歌曲情绪进行即兴演奏，提高声乐表现力。
三、教学准备：1. 准备欢乐歌的曲谱，包括旋律和伴奏和弦。
2. 准备乐器（如吉他、钢琴等）和伴奏设备。
3. 提前安排适当的练习时间，确保学生有足够的机缘实践和掌握知识。
4. 准备一些小游戏，帮助学生更好地理解和感受欢乐歌的情绪。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《欢乐歌》的音乐，请学生欣赏并感受乐曲所表达的情绪。
2. 简要介绍《欢乐歌》的背景和特点，引出课题。
（二）新课教学1. 基础乐理知识：讲解乐曲中的节拍、节奏等乐理知识，让学生能够正确划分乐曲的节奏。
2. 乐器演奏法：介绍琵琶的演奏姿势、指法等，并展示演奏效果，激发学生对琵琶的兴趣。
3. 歌曲学唱：（1）教师范唱：引导学生感受歌曲的情绪和旋律特点，并分析歌曲的难点。
（2）学生模唱：请学生跟着教师一起唱，熟悉歌曲旋律。
（3）小组练习：小组内互相纠正音准、节奏等问题，提高学习效率。
（4）展示效果：请学生上台表演，教师给予评判和指导。
（三）拓展延伸1. 音乐知识拓展：请学生尝试分析乐曲中的调式、调性等音乐基础知识，加深对音乐的理解。
2. 文化背景拓展：简要介绍《欢乐歌》的背景文化，让学生了解其背后的历史故事和人文精神。
3. 小组合作探究：请学生分组进行讨论，探究如何将琵琶演奏与其他乐器或表演形式相结合，创新表演形式，培养团队协作精神。
（四）小结作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续探索音乐世界。
2. 作业：请学生回家后尝试用琵琶演奏其他风格的音乐作品，培养自主学习能力。
《欢乐歌》教学设计
《欢乐歌》教学设计教学目标：1.学会唱《欢乐歌》；2.了解歌曲的背景及歌曲中的歌词意义；3.提高学生的音乐素养和音感。
教学准备：1.CD或音频播放设备；2.歌词卡片；3.幻灯片或挂图；4.音乐教具，如小提琴、钢琴等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生闭眼，听一段快乐活泼的音乐。
2.引导学生讨论这段音乐给他们带来了哪些感受。
二、欣赏与分析（10分钟）1.准备幻灯片或挂图，展示《欢乐歌》的背景图片。
2.向学生简要介绍这首歌的背景，比如歌曲的创作目的、歌词中表达的内容等。
3.播放《欢乐歌》的音频，让学生仔细听歌。
三、学习歌词（15分钟）1.把《欢乐歌》的歌词分发给学生，让他们跟着歌词一起读。
2.解释歌词中不理解的词汇和句子含义。
3.引导学生朗读歌词，注意发音和语调。
四、教学动作（20分钟）1.利用音乐教具，如小提琴、钢琴等，演奏歌曲的曲调，引导学生跟随歌曲的节奏拍手、跺脚等。
2.教师示范唱歌，学生跟随教师一起唱。
3.分组合唱歌曲，每个小组选出一位代表进行小组间的歌唱比赛。
五、练习与巩固（15分钟）1.播放伴奏音频，让学生尽可能地演唱歌曲。
2.重点突出歌曲中的一些难点，多次练习，并引导学生矫正错误。
六、巩固与反思（10分钟）1.小组合唱展示，每个小组代表进行演唱。
2.请几组学生上台演唱，同学们进行评价和点评，提出改进的意见。
七、拓展延伸（15分钟）1.学生可以选择自己喜欢的歌曲进行演唱，可自由组织小组进行合唱比赛。
2.学习其他与快乐、喜悦相关的歌曲，进行比较和探究。
教学反思：通过学习《欢乐歌》这首歌，学生不仅可以掌握歌曲的演唱技巧，更能够理解歌词中的意义和背后传递的情感。
此外，还通过唱歌，激发学生的音乐兴趣，并提高他们的音乐素养和音感。
在教学过程中结合了多种教学方法，如听觉、视觉、口语等，增强了学生的学习兴趣和参与度。
同时也可以通过小组合唱的形式，培养学生合作意识和团队精神，提高他们的综合能力。
通过展示演唱和同学互相点评，学生能够获得更多的自信和成就感，并不断改进自己的演唱技巧。
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大邱庄镇中学导学案
年级：八年级学科：音乐主备：周静审核：王帅
课题：《欢乐歌》课型：授新授课时间：
【导学目标】知识目标：初步了解民族器乐音乐发展手法中的“变奏”，知道《欢乐歌》用到了放慢加花的变奏手法。
能力目标：能感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器。
情感目标：身为江南人，能对江南丝竹音乐感兴趣，能主动去聆听江南丝竹音乐，并体会到丝竹音乐的“美”。
【导学重难点】结合学生的实际本课的重难点：
感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器与变奏。
【学法提示】学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习
【导学过程】
（一）.知识链接：
丝竹乐：中国传统器乐形式。
是一种丝弦与竹管乐器演奏的音乐。
（1）丝弦乐器：二胡、琵琶、扬琴等竹管乐器：笛子、笙、箫等
（2）乐种有“江南丝竹”、“广东音乐”、“福建南音”、“潮州弦诗”等。
（3）丝竹乐特点：
①小：小型重奏②轻：音乐轻快③细：风格细腻
变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。
（1）变奏手法有：节奏（疏、密）变化、速度（快、慢）变化、力度（强、
弱）变化、音色变化及旋律的放慢加花等。
（2）放慢加花：是将母曲的结构成倍地扩大，演奏速度放慢，并将旋
律加花装饰，发展成与母曲具有一定对比的新型曲调。
（二）.自习填空
1．江南丝竹流行于______ 一带。
主要乐器有______、______、______、______、______等。
其音乐具有______ 的特点。
（三）.合作展示
（1）初步聆听《欢乐歌》：
聆听《欢乐歌》，主奏乐器是什么？音乐中出现的乐器哪些属于“丝”哪
些乐器属于“竹”？
（2）唱一唱《欢乐歌》的母曲主旋律。
（3）复听《欢乐歌》：
1、从旋律、节奏、乐器音色、放慢加花等音乐要素分析《欢乐歌》的变奏。
2、说一说江南丝竹的音乐风格。
（四）.教师小结与评价反馈
作业
课外下载聆听一首江南丝竹音乐，感受江南丝竹的音乐风格特点，报至课代表处
教学感悟：。