中考古诗词赏析优秀课件
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《中考古诗词赏析》即用(课堂PPT)
23
学生答案1：用了借景抒情的手法，借黄昏落 日的萧索之景，表达自己的思乡之情 。
(1分)
学生答案２：作者用借景抒情的手法，描写出
一幅秋郊黄昏图，用荒凉的黄昏之景与恬静的小 桥之景作对比，烘托出他孤寂凄苦的思乡之情。
评评这些答案的得分
(2分)
评分原则：1）审清题目2）踩准分点3）语言简洁
参考答案：作者用借景抒情（融情于景）的方法 (1分)，通过苍凉之景和温馨之景，从正反两方面 烘托出孤寂凄苦的思乡之情。(1分)
5
①送别诗。表达依依惜别之情或劝勉友人 乐观开朗的感情；表达别后对亲人、朋友 的思念；（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《夜雨寄北》）表达对家乡、亲人的思念。 （《次北固山下》） ②边塞诗。反映边塞苦寒，表达战士们奋
勇杀敌、保家卫国的精神；表达战士们
在戍边时思念家乡、亲人的忧伤、孤独；
表达对战争的厌恶，对和平的向往。 6
41
27
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃、子规—凄苦哀伤的象征
鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求
蝉—高洁
鸿雁、青鸟—多传达相思相爱、离愁、孤 寂的情思。
28
4、其他类
酒，饮酒——多表达豪情、悲愁、苦 闷和郁郁不得志的情感。 羌笛——多传达离别之苦、相思之情 和内心的孤寂。边塞诗以唐代著名。
29
25
常用诗歌意象解说
（ 1）自然景观类
月（残月、明月、新月、玉盘）—思乡思亲，传 达离愁别恨、寂寞思归之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 斜阳、夕阳、落日—凄凉失落、苍茫沉郁、怀 古幽情。 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、苍凉、凄苦等情思 春风、东风—春天、希望等美好事物 浮云—比喻在外漂泊的游子 西风—惆怅哀伤、游子思归
学生答案1：用了借景抒情的手法，借黄昏落 日的萧索之景，表达自己的思乡之情 。
(1分)
学生答案２：作者用借景抒情的手法，描写出
一幅秋郊黄昏图，用荒凉的黄昏之景与恬静的小 桥之景作对比，烘托出他孤寂凄苦的思乡之情。
评评这些答案的得分
(2分)
评分原则：1）审清题目2）踩准分点3）语言简洁
参考答案：作者用借景抒情（融情于景）的方法 (1分)，通过苍凉之景和温馨之景，从正反两方面 烘托出孤寂凄苦的思乡之情。(1分)
5
①送别诗。表达依依惜别之情或劝勉友人 乐观开朗的感情；表达别后对亲人、朋友 的思念；（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《夜雨寄北》）表达对家乡、亲人的思念。 （《次北固山下》） ②边塞诗。反映边塞苦寒，表达战士们奋
勇杀敌、保家卫国的精神；表达战士们
在戍边时思念家乡、亲人的忧伤、孤独；
表达对战争的厌恶，对和平的向往。 6
41
27
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃、子规—凄苦哀伤的象征
鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求
蝉—高洁
鸿雁、青鸟—多传达相思相爱、离愁、孤 寂的情思。
28
4、其他类
酒，饮酒——多表达豪情、悲愁、苦 闷和郁郁不得志的情感。 羌笛——多传达离别之苦、相思之情 和内心的孤寂。边塞诗以唐代著名。
29
25
常用诗歌意象解说
（ 1）自然景观类
月（残月、明月、新月、玉盘）—思乡思亲，传 达离愁别恨、寂寞思归之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 斜阳、夕阳、落日—凄凉失落、苍茫沉郁、怀 古幽情。 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、苍凉、凄苦等情思 春风、东风—春天、希望等美好事物 浮云—比喻在外漂泊的游子 西风—惆怅哀伤、游子思归
【中考语文】初三初三古诗词赏析课件(共39张PPT)
•
（龚自珍《己亥杂诗》）
• 4.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 。
•
（范仲淹《苏幕遮》）
• 1.举头望明月，低头思故乡。
•
（李白《静夜思》）
• 2.海上生明月，天涯共此时。
•
（张九龄《望月怀远》
• 3.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏 林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。
1.这首词描绘了暮秋江上 傍晚 / 黄昏 （时间） 的景色和渔家 从容闲适 / 宁静恬美 的生活 情景。（2分） 2.此词表现了作者怎样的思想情感？（2分）
表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。
•
雁作为候鸟，被赋予诸多人格化的象征意
义，使之成为古代文学中一个符号化的意象。
它们每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之
情和羁旅伤感。
关于“鸿雁传书”的传说出自《汉书·苏武 传》中“苏武牧羊”的故事。鸿雁也就成为了 传书的信使，也指书信。
• 1.乡书何处达？归雁洛阳边。
•
（王湾《次北固山下》）
• 2.鸿雁几时到，江糊秋水多。
山水田园诗
（四）兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹（zhào）歌：船歌。
1.“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味， 它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。 溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。
2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。 描述了鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳的景象，表现了 诗人内心荡漾起的欢乐之情。
古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
翻译：
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝 聚了一切 钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡 涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰， 俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情。
末句；作者对以往历史所作的概括与评判：在漫长的封建社会
中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。作者以 满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫，语言刚 正率直，说理入木三分，表现了深刻的思想性。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
解：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去， 大地呈现出一片极淡极淡的青青之色，当你欣喜地走近细
看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜了。
表达了对早春的喜爱之情。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
解题方法：画面＋主旨
质疑
诗中表现了怎样的意境？
答：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活， 时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚， 自有明月相伴，展现出如诗如画的美景。表现了诗人淡泊的生 活态度高雅的生活情趣。
寓情于景
“枯藤”老树“”“昏鸦”“古 道”“西风”“瘦马”一个个让人 刻骨铭心的凄凉镜头正是天涯断肠 人心境的直接反映，与“小桥流水 人家”形成对比，体现了背井离乡 之人愁肠寸断的悲苦与寂寞．
解题方法： 表达技巧 ＋内容＋主旨
中考古诗词鉴赏方法(39张)ppt课件
风瘦马。
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11
示例：
1、一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，深秋天空阴沉迷蒙，天
色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。
2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，
恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁
白而素雅......
3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那
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4
观美景，猜诗句(抢答题)
忽如一夜春风来完,整千版ppt课树件 万树梨花开。5
落红不是无情物完,整化版ppt课作件 春泥更护花。6
古诗词鉴赏
描绘画面
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7
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2、 “亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙 权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年 纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（2分）
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25
古诗词鉴赏
修辞手法的体味
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26
古诗中常用的修辞手法有：
比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设
问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们
要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字 好在哪里？
示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。
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17
3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹” 表现出什么情感？
示例：“犹”是还的意思，生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
初中古诗词赏析ppt课件
备考·指南 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
具体地说，就是要明确不同题型的解法。 一、客观题的解题方法
1.看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体， 把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态（景）说成静态（景） 等等。
2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意 添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌主题。
3.看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定 判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。
4.看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。 二、主观题的解题方法 1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析 作答。 2.从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。 3.从修辞手法（比喻、拟人等）和表达方式（记叙、议论等）着手，分析其含义，探究其作 用。 4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等， 概括各自所表现的思想情感。 ６．从作家的风格（豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练 等）去领悟诗句的含义和表达的情感。
[2016•江西]阅读下面这首词，完成第6-7题。 浣溪沙
（宋）张孝祥① 霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红。澹③烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。 【注】①张孝祥（1132-1169）：字安国，号 于湖居士，著有《于湖居士文集》、《于湖词》。此词调 名下，乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭 子头上的细皮条等。③澹（dàn）：恬静安然的样子。 6．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ） A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，还表明了此人对收复中原的信心。 B．上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。 C．“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。 D．词的下阙抒写了北望中原之无限感慨感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。 7．下列对词的赏析不正确的一向是（ ） A．词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。 B．“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。 C．词的下阙抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。 D．这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。 【答案】6.Ｃ ７.A
古诗词鉴赏公开课完整版课件
赏词：释含义/修辞+点情景（写出了特点或景象）+表达 情感 /哲理
例： 江雪
(唐）柳宗元
写什么
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,
怎样写的 为什么写
独钓寒江雪。
前两句诗写雪景很有特点，请简要赏析。
答案示例：用夸张的手法，以鸟、人的不见踪 影极写环境的空旷、寂寥、清幽，从而衬托诗 人的内心的孤寂、愁思和高洁。
（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力， 请选择其中一字作简要赏析。(2分)
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情 感？（2分）
关注命题角度：
例2 2009年绍兴中考卷
：
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一、二两句，写出了山村怎
样的特点？
风格流派
比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶 渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、 辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄 。
语言特色
（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2） 平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈 述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近 人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文 采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁， 一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不 是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简 洁。就是干净利落，言简意赅
关注命题角度：
例1：（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力， 请选择其中一字作简要赏析。
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
例2：（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特 点？
例： 江雪
(唐）柳宗元
写什么
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,
怎样写的 为什么写
独钓寒江雪。
前两句诗写雪景很有特点，请简要赏析。
答案示例：用夸张的手法，以鸟、人的不见踪 影极写环境的空旷、寂寥、清幽，从而衬托诗 人的内心的孤寂、愁思和高洁。
（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力， 请选择其中一字作简要赏析。(2分)
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情 感？（2分）
关注命题角度：
例2 2009年绍兴中考卷
：
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一、二两句，写出了山村怎
样的特点？
风格流派
比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶 渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、 辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄 。
语言特色
（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2） 平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈 述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近 人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文 采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁， 一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不 是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简 洁。就是干净利落，言简意赅
关注命题角度：
例1：（1）诗中的“衔”“横”两字富有表现力， 请选择其中一字作简要赏析。
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
例2：（1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特 点？
古诗鉴赏(课件)-2025年中考语文二轮专题复习专题
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
(2)古诗中常出现“月”的意象，诗人或用月来抒发思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀等。请阅读下列诗句，其中“月”所寄托的情 感与其他三句不同的一项是( B ) A．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) B．明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武 传达惜春之情。根据诗句意思
等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书 和知识卡片，可知此处的
信的代称。
“雁”与思乡之情有关。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
【参考答案】诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而“雁” 是书信的代称。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
命题探究 广东省中考对古诗鉴赏的考法比较灵活，连续几年都考查了创新题 型，且考查位置具有不确定性。2024年广东中考将古诗鉴赏与文言文对 比阅读结合起来考查，分值4分。2023年广东中考首次单独命题并以简答 题形式考查古诗鉴赏，分值2分。2022年广东中考则勾连了现代文阅读， 以“结合文学作品阅读文段，选择符合语境的诗词”的形式，考查在具 体情境中运用古诗的能力，分值2分。2021年广东将书法纳入了中考，并 且将古诗鉴赏与书法结合起来考查，分值4分。除了以上勾连文言文阅读、 勾连现代文阅读、勾连书法等形式，未来广东中考对古诗鉴赏的考查不 排除会出现填空题、图表题、勾连名著题、勾连作文题等形式。
2025年中考语文二轮专题复习
专题二 古诗鉴赏
2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
(2)古诗中常出现“月”的意象，诗人或用月来抒发思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀等。请阅读下列诗句，其中“月”所寄托的情 感与其他三句不同的一项是( B ) A．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) B．明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武 传达惜春之情。根据诗句意思
等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书 和知识卡片，可知此处的
信的代称。
“雁”与思乡之情有关。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
【参考答案】诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而“雁” 是书信的代称。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
命题探究 广东省中考对古诗鉴赏的考法比较灵活，连续几年都考查了创新题 型，且考查位置具有不确定性。2024年广东中考将古诗鉴赏与文言文对 比阅读结合起来考查，分值4分。2023年广东中考首次单独命题并以简答 题形式考查古诗鉴赏，分值2分。2022年广东中考则勾连了现代文阅读， 以“结合文学作品阅读文段，选择符合语境的诗词”的形式，考查在具 体情境中运用古诗的能力，分值2分。2021年广东将书法纳入了中考，并 且将古诗鉴赏与书法结合起来考查，分值4分。除了以上勾连文言文阅读、 勾连现代文阅读、勾连书法等形式，未来广东中考对古诗鉴赏的考查不 排除会出现填空题、图表题、勾连名著题、勾连作文题等形式。
2025年中考语文二轮专题复习
专题二 古诗鉴赏
中考语文复习：古诗词鉴赏专题课件(18张ppt)
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
中考语文《古诗词鉴赏》ppt
1.寻找意象：
例：请把该句所呈现的画面 描绘出来？
2.描写画面：
指点迷津 解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词： 写什么？ 怎样写？ 为什么这样写？
1、把握意象
一、写什么？ ——把握诗词形象，整体感知诗词的内容。
2、体会意境
01.
意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。
“亡国恨”表现了作者对国家命运无比关怀和深切忧虑。
泊秦淮 （99页） 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 哪一个词最能表达作者的思想感情？
02
01
将合作进行到底
将合作进行到底
阅读下面的唐诗，回答后面的问题。 望 岳 杜 甫 （唐）（94页） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ，“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ，“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人的 之情。 （2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？请简要分析。
叠词、拟声词、颜色词
叠词：增强语言的韵律感或是起 强调作用。
帘外雨潺潺，春意阑珊。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
叠词、拟声词、颜色词
拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。
02
01
03
关注特殊词
叠词、拟声词、颜色词
“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。
02.
一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。
中考复习古诗赏析PPT课件
5）表达的情感：表现了诗人喜爱
西湖、愉悦闲适. 的心境。
9
方法总结：
画面描写：1.找全景物； 2.加修饰语； 3.展开联想、想象连缀 成句子； 4.表达的情感。
练一练：总复习 P1. 64 四、六、 10
1.赏析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”
(红P.63.第3题)
“直” “圆”两字精炼传神,线条
这试两题句分诗析历：来“被不人畏表称浮道达云。遮技请望巧试眼着，对自这缘两身句蕴在诗最含加高的以层哲”理
赏析。p80--
参考答案：作者借景抒怀，把抽象的道理寓
于具体形象之中，阐述了只有站得高，看得
远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的
哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充
满信心的思想感情。
评价效果
作者情感
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
.
17
答题步骤：
1.准确指出用了何种手法?
2.结合诗句阐释运用此手法 的原因
3.此手法传达的诗人感情
.
18
采用了动静结合、虚
实相间的描写手法
步骤一
动景：……静景：…… 步骤二
实写：……虚写：……
“杨花落”展现了暮春之景，给人 以飘零和落寞之感；
“子规啼”是哀啼，这是化用了 典故，抒写离别之恨，二者都是以景 衬情。
.
44
.
45
5.山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，用作动词，使……欢悦。“空 人心”，使人心中的杂念消除。“空”， 形容词用作动词，“使……空”。上句 表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实 际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的
中考语文复习课件：古诗词赏析
03
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
我省命题方向预测
初三专题复习 ----古诗词赏析
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
01
02
03
04
熟悉古代诗歌的基本知识点
题型分析
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
了解诗歌鉴赏题的考查内容
学习目标：等； 按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。
古诗中常见的诗歌意象（二）
5．莲——爱的象征 。 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6．梧桐——凄凉悲伤 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
我省命题方向预测
初三专题复习 ----古诗词赏析
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01
02
03
04
熟悉古代诗歌的基本知识点
题型分析
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
了解诗歌鉴赏题的考查内容
学习目标：等； 按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。
古诗中常见的诗歌意象（二）
5．莲——爱的象征 。 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6．梧桐——凄凉悲伤 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
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鉴赏诗歌意境型考题的三个步骤
第一步:具体描绘诗中表现的客观事物，如事 件、场景、景物等； 第二步：用简练准确的词汇概括出此客观景物的 具体特点:
恬静优美 孤寂冷清 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等等
第三步：分析作者由此想要表达的思想感情。
考点七：诗歌常用艺术手法
修辞手法：
比喻、拟人、夸张、对仗、
互文、用典、对比 描写手法： 白描、动静结合、虚实结合 表现手法：
考点四
分析语言特色
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。
Hale Waihona Puke 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来 的语言风格。答题模式：用清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含 蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……的语 言写出了事物的……特点，再结合诗句字词具 体阐释。
考点三
一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
考点六：分析意境型
1、提问方式：这首诗写了哪些景物，这些景物 具有什么特点，营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起 来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、 情三个方面。答题时三方面缺一不可。
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
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4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
中考古诗词句赏析ppt课件
【温馨提示】
❖ 1、要有疏通诗意、认真审题的意识 ❖ 2、要遵循“由表及里再升华”的答题步骤 ❖ 3、要灵活选择赏析角度，活用方法
26
（二）课堂讲练
（2010云南玉溪） 下第①后上永崇②高侍郎 唐·高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。
9
答案示例 ❖ 1、“迸”字有迅速爆发的意思，在这里突出了笋
急于破土而出的冲劲，形象地表现了春笋强劲的生 命力。流露了作者对早春的喜爱之情。
❖ 2、“偎”字用拟人手法，赋予小花人的动作姿态， 生动地写出了花朵紧靠残雪开放的娇美情态，突出 了早春花儿柔弱娇美的特点，流露出作者对早春的 喜爱之情。
10
联系作者情感，进一步 明确用“深”字的好处。 8
（二）课堂讲练
（2010四川泸州） 春光好 欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞 芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁 剪却，挂斜阳？
注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
2、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎” 两字极妙，请任选其一简要分析。
24
【小试身手】
绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 请赏析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
这句诗中“鸣”“上”两个字用得极为精妙。 “鸣”字从听觉角度写黄莺在翠柳枝头欢快鸣叫的静景； “上”字从视觉角度写一行白鹭向天空奋飞的动态之景。 使人如闻其声，如见其形，突出了早春勃勃的生机， 传达出诗人对早春的喜爱之情。 （用词角度） 25
18
虚实结合、动静结合
观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
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炼字
考点3——语言风格及炼字
【解题步骤】
1、准确的指出修辞、表现手法或语言特点。 2、指出诗句或词句描写的内容。 3、结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用 4、谈谈作者的情感。 采用了……的手法（或修辞方法），（形象生动地） 写出了……的……特点（或烘托出……的意境），表 达了诗人……的情感。
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城 闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫 泪！
中考诗词鉴赏题考点探究
•
饮酒 （其五）
1请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）
炼字 2“此中有真意，欲辨已忘言”表达了作者什么思想感情?(2分) 情感
3《江城子 密州出猎》中， 请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面 意境 4 如何理解《望江南》这首词的主题?(2分)
课堂小结
欣赏诗词基本方法
明确诗（词）主要写了什么？ 体会诗（词）表达了什么感情？ 主要内容 思想感情
了解诗（词）是如何表达情感的？
能够概括诗（词）的风格
表现手法
语言风格
学会推敲诗（词）中的字、词
字句推敲
综合练习
《江城子 密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
考点2——表达技巧
【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用? 3、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有怎样的效果？ 4、谈谈某句诗的妙处。
考点2——表达技巧
直接抒情 （又叫直抒胸臆） 抒情手法 间接抒情
借景抒情 情景交融 托物言志 托物寓理
(1)衬托
正衬
反衬 (2)联想和想像，又叫虚实结合 (3)对比 (4)白描 表现手法 (5)以小见大 (6)渲染 (7)以动写静 (8)多角度描写 (9)比兴 (10)象征
(1)比 兴
(2)比 喻 (3)拟 人 常用的修辞手法
(4)夸 张
(5)对 偶 (6)用 典
古诗赏析之
表现手法
试分析下面这首诗歌的表达技巧
请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。
运用白描的手法，写出了塞外的悲凉景 致；“孤城闭”三字气象顿然一变，而暗 示敌强我弱的不利形势，反映出军情紧急； 也为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家 担忧的复杂的情感。
运用拟人化的修辞手法，以动写静， 不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它 把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 “闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现 了作者对美好春光的喜爱。
考点1——“内容 意境 情感”
【答题技巧】 1、注意从诗词标题、注解小序、诗 眼或关键词、题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。
《渔家傲· 秋思》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。
内容
表达了作者渴望 报效国家，为国杀敌，建功立业的豪情壮志。
情感
（3）词中贴切地运用典故，
使作者的思想感情表达更 委婉含蓄 ：
表现手法的 作用
（4）本词中作者有老当益壮，
不肯服老，渴望建功立业之意，
这使人想曹操的
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 。” 诗句“
内容
5“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一联，历来被人称道。 请选一个角度，作简要赏析。(2分)
•
表现手法
考点一 内容
情感
意境
考点二 表达技巧 考点三 语言 炼字
考点1——内容 意境 情感
【题目形式】
• 1、这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 表达了作者怎样的思想感情 ？ • 2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画 面？表达了诗人什么样的思想？ • 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发 了诗人怎样容为主题？
题目是“秋思”。这是抒发思乡之情的代表作。
2、本诗出现了哪些意象，表达什么感情？
雁云、边声、长烟、落日、孤城， 既渲染了西北边地的荒漠， 又暗示出将士们的思乡之情。
考点1——内容 意境 情感
【 答题步骤 】 （1）描绘诗中展现的图景画面。 （2）概括景物所营造的氛围特点。 （3）分析作者的思想感情。 这首诗（词）通过 形象或景物，写出了 的情境或氛围，表达了 的思想感情。
中考专项复习
——古诗词赏析的题型与方法
复习目标
1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象
3.看意象把握情感
2.看作者了解背景
4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点
6.看题干得到启示
中考诗词鉴赏考点要求
1、理解诗歌内容，体悟作者情感 和诗歌意境 2、理解常用表现手法及作用。 3、品味诗歌语言，分析词语的锤炼。
考点2——表达技巧
【解题步骤】
1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句内容解释用了这种手法的作用？ 3、这种手法传达出诗人怎样的感情？
手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容） +表达作用（情感）
《江城子 密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾 城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。
“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?
这是词人以魏尚自喻，意思是说， 什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢? 运用典故，使表达委婉含蓄。 表达了作者希望受朝廷重用的爱国情怀。
考点3——语言风格及炼字
【题目形式】 1、这首诗在语言上有何特点？ 语言风格 2、这首诗具有怎样的语言风格？ 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。
《望江南》 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉 水悠悠。肠断白蘋洲。
《望江南》描写的是什么内容？
这首词通过描写一位女子清晨梳洗后登楼远眺， 盼望自己的心上人早些归来， 但是“千帆过尽”却仍就不见归人， 写出了因心上人远行而独处深闺女子的生活状况 和内心情感，表达出女子的相思之情。
（宋·苏轼——文学家、字 子瞻，号 东坡居士 ，“ 豪放 派“词人的代表。
（1）从审美风格上看，这是一首“ 豪放 ”的词作； 全词的点睛之笔是：“ 老夫聊发少年狂”， 贯穿全词的词眼是“
语言风格
狂 ”字； 擎
、
词中体现“苏词”豪放风格的动词有：
卷 、 挽
、 射
。
表现手法
意境
（2）这首词的上片以 叙述 为主，描写了 ， 出猎的宏大壮观场面 特别突出地表现了作者的 少年狂气 ， 卷 ”字极言行走之快， 一个“ 可见出猎者情绪 高昂 ，精神 抖擞 ； 苏轼自己 “为报倾城随太守”中的“太守”指的是 倾城 突出观猎盛况的一个词是“ 下片以 抒情 为主， ”。； ，
蜀相 杜 甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
[参考答案] 这首诗主要运用了 借景抒情、用典、衬托
的手法。其中三四两句是借景抒情，“自”、“空”二字写出了 祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰 出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。