人教版二年级下克和千克

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人教新课标二年级下册数学课件-第八单元克和千克第1课时 (共22张PPT).pptx

看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。
千克
我“知净道含“量千”克指”桶用 1千字里克母、＝“箱1k里0g0的”0物来克品表示。
实际有多重。
像2这袋些盐计重量10比0较0克重， “净含量”是
的也物可品以，说常重用1“千千克。什么意思？
克”作单位。
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
电子秤
体重秤
1 判断对错。
（1）一个鸡蛋约重50克。
（ √）
（2）小明今年7岁，约重2000克。
（ ×）
（3）1千克铁比1千克棉花重。
（ ×）
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √ )
5007都克岁是＋的15小千00朋克克友，＝体当1重0然0一一0克般 1千在克样2＝重2千1了0克！00左克右。
。2020年6月16日星期二上午7时26分19秒07:26:1920.6.16
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时26分20.6.1607:26June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二7时26分19秒07:26:1916 June 2020
2 估一估下面的物品哪些比1克轻。
生活中还有哪些物品比1克轻？一根绣花针、一根头发、一粒米......
3 说出下面的物品各有多重。 25g 3kg
固体胶25克，哑铃3千克，大米10千克，一箱面包360克。
4 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
（克千克）（克千克）（克千克）（克千克）计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1620.6.1607:26:1907:26:19June 16, 2020

人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》教学课件

知识点理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。
100克
500克
710克
800克
35千克
3千克
克和千克之间的进率
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。（选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
800克＜ 4千克
6900克＜ 7千克
999克＜ 1千克
2千克＞ 1500克
辨析：把“几千克”转化为“多少克”，再
比较大小简便些。
提升点 1 提高克与千克之间的进率的应变能力
3．几袋重1千克？填一填。
10
5
2
提升点 2 结合生活实际，想办法使天平平衡
4．下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？连一连。
梨和苹果共重5000克，其中梨重2000克，苹果重多少千克？
5000 - 2000 =3000（克） 3000克=3千克
答：苹果重3千克。
3
2
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 1千克=1千克
所以一样重。不会受物体的材质影响。
这节课你们都学会了哪些知识？

二年级数学下册《克和千克》教案

《克和千克》教案二年级数学下册《克和千克》教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学下册《克和千克》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《克和千克》教案1一、班级情况、学情分析：该班有40名学生，男生19人，女生21人。

学生学习积极性高，思维敏捷，课堂反映灵活，与老师配合密切，能积极开展小组合作学习。

二、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级下册）》第86页、88、89页练习十八1—4题三、教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2、会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3、在小组活动中，培养学生的合作意识。

四、教学重点：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

五、教学难点：1、用科学的方法和策略估量物体的质量2、在教师的指导下，提高小组学习的实效六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）谈话导入：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？看看数学小精灵想告诉我们什么。

（二）探究体验：1、认识质量单位表示物品有多重可以用克、千克作单位。

平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。

克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。

今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。

板书课题2、认识感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。

人教版二年级数学下册《认识千克及克与千克之间的进率》课件

根据指针指向的数值读出物品的质量。
1千克洗衣粉
4 5kg1 32
4 5kg1 32
重1千克
重1千克
重23千克
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
在生活中的秤
电子秤
磅秤
在生活中，人们还习惯用“斤”和“两” 来表示物体有多重。例如：2斤苹果、2两茶叶。
1斤=10两
1斤=500克
2斤=1千克
归纳总结 1 用以“千克”为单位的秤称量物品质量时，指针指向几，就表示所称量的物品有几千克。 2 克与千克之间的进率是1000，即1千克=1000克。
(3) 一瓶墨水重100克。（ 10 ）瓶墨水重1千克。
3.下面的物品有多重？填一填。
（g） 800 700
600
（kg）
4
1
32
（ 650 g）
（1200 g ）
3.下面的物品有多重？填一填。
（kg）
4
1
32
30 （kg）
（ 2 kg ）
（ 28 kg ）
当堂检测及时反馈
1.判断。（对的画“ ”，错的画“ ”）
250g
50g
176g
2.写出下面的物品各有多重？
200g 50g 20g
200
0g 200
350
（ 200 ）g
（ 270 ）g
（ 350）g
表示物品有多重，当物品的质量比较轻时，可以用质量单位克；当物品比较重时，所用的质量单位不同，这个新的质量单位是什么呢？一起来认识一下吧！
引入2
千克 kg
认识用“千克”作单位的几种秤。
盘秤
弹簧秤
说一说你在哪里见过这几种秤，它们分别有什么用途？

人教版小学二年级下册《克和千克的认识》教学课件

1千克＝1000克
2袋盐重1000克，也可以说重1千克。
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
你知道吗？
电子秤
体重秤
磅秤除了这些，生活斤、两与我们认你还知道人们常中你还见过什么识的克和千克又用什么质量单位秤？介绍给大家。有什么关系呢？来表示物体有多
在生活中，人们习 1 斤＝10两惯用“斤”和“两” 1 斤＝500克来表示物体有多重。 2 斤＝1千克
重吗？
做一做
1.
做一做
1.
1个苹果 5个梨 „„
100克 900克 „„
200克 1000克 „„
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！
6. 在
2千克
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＝ 2000克 5千克＞ 4900克
800克＜ 1千克
2500克＜ 3千克
本节课，你学会了什么？
你有什么收获？
Байду номын сангаас
1个2分硬真是太轻了！币约重1克。
用手掂一掂，感 1克有重？觉怎么样？
生活中还有哪些物品看看1克黄豆大约比较轻的物品常用天的质量大约是 1克？有多少粒，并掂一平来称。掂。
我知道“千克” “净含量”指桶用字母“kg”来里、箱里的物品表示。实际有多重。
“净含量”是什像这些计量比较重么意思？的物品，常用“千克”作单位。
人教小学数学二年级下册
克和千克
表示物品有多重，同学们，看看他们可以用质量单位在超市都买了什么？克或千克。分别是多重呢？

二年级数学下册《克和千克》说课稿(3篇)

二年级数学下册《克和千克》说课稿（精选3篇）二年级数学下册《克和千克》说课稿（精选3篇）作为一位教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是的二年级数学下册《克和千克》说课稿（精选3篇），，欢送大家阅读。

《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。

要求学生认识两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定根抵。

从学生的感知规律和生活经验出发，灵便处理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识应用。

环绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方向确立了如下教学目标：1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。

2、继续培养自主探索、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。

3、使学生充分体味到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点是对克的认识。

教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，同时还采用启示式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好根抵。

学法：为了更好的突出学生的主体地位，表达并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参预、自主探索、合作交流的过程中感悟新知。

（一）情境导入1、教师：前几天，同学们随家长去超市购置了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克……师：同学们说了这么多，你有什么发现吗？生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。

新人教版数学二年级下册第八单元《克和千克》教材解读

2.认秤时重在读出物体的质量，培养度量意识。
4
“做一做”编排了两道相互联系的习题。其中第1题让学生找出生活中重1千克的物品并掂一掂，重在巩固学生所建立的1千克的质量观念，同时感受到数学在生活中的应用。也是为学生进一步估量积累丰富的、可以作为估量标准的素材。
第2题通过让学生估重再称重的活动，达到如下教学目的:一是以第1题中形成的1千克的质量观念为标准估量，培养学生的估量能力;二是通过称重对自己估计的结果进行调整，积累估量的经验，以逐步使学生形成估量的策略。
主题图是对本单元所学知识的总体概述。因此，除了引出质量单位克和千克外，还呈现了得到物品质量的方法:可以通过看包装上的标示来获知;没有外包装的就得用秤来称量。
请输入标题
教学建议教学建议
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
1.充分利用主题图进行教学。
2.可通过课前活动丰富学生的认识，为后续教学作铺垫。
教学难点
克和千克质量观念的建立。
PART 04
例题解析
4
主题图呈现了学生熟悉的在超市购物情境，由此引出质量单位，使学生在具体的现实情境中明确“表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。”从而理解质量单位在描述物品质量时的功能和在日常生活中的重要作用。
由于日常生活中通常将“质量”称为“重量” ，因此，“质量”这个词对学生而言比较陌生。为避免理解上的困难，教材尽量以日常生活的语言“有多重”替代“质量”，即从学生熟悉的生活经验入手引出“质量”概念，并注意让学生逐步适应用“质量”来表达。
最后，通过这样的多次活动，让学生经历不断地调整的过程，同时丰富学生心目中可以用来作为估量的标准的“质量表象”，如身边熟悉的一个或一些物品的质量等，逐步形成估测的策略，培养估量能力。

二年级下册数学教案-《克与千克》人教新课标(2023秋)

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“克与千克在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了克与千克的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解克与千克的基本概念。克是质量的基本单位，而千克是克的一千倍，它们在日常生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如在超市称水果，售货员会告诉我们水果的质量是多少克或千克，这就是克与千克在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调1克和1千克的实际重量，以及它们之间的换算关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，针对难点内容，教师可以设计一些有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际操作中突破难点，提高教学质量。例如，设置一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过称量商品、计算价格等方式，将克与千克的知识应用到实际生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《克与千克》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称量物品的情况？”（如称水果、零食等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量单位的奥秘。

人教版二年级数学下册《克和千克》教学PPT课件(3篇)

同学们，你们去超市里购买过物品吗？今天我们就把超市搬到我们班级来，我们一起来模拟购物情景。
探究新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
知道王奶奶摘的苹果数量。
让我们估计这些苹果有多重。
学法提示
(1)仔细读题，获得了哪些信息？ (2)想一想1千克苹果大约有几个。 (3)怎样估计这些苹果有多重？ (4)你还能想出其他办法吗？
克与千克
K
E
Y
U
Q
I
A
N
K
E
CONTENTS
01 情境导入 02 认识克与千克 03 练习巩固 04 课后小结
情景导入
同学们，你们认识这些东西吗？那你们知道他是用来干嘛的吗？今天我们所讲的内容就和会他们有关
情景导入
小朋友们，你们是否有跟爸爸妈妈一起去买东西呢？那你肯定听到过斤、克、千克这种单位吧，那你们知道这些单位表示什么是什么意思吗？那今天就跟随老师一起去学习吧。
探究新知计量比较轻的物品，常用“克”(g)作单位。
自学提纲
(1)结合生活经验，猜一猜一个2分硬币、一块橡皮分别有多重，哪个物品大约重1克？
(2)同学们取出一个2分硬币，先放在手中掂一掂，再请老师称一称，做好记录。
(3)掂一掂其他物品，在生活中找一找哪些物品的质量大约是1克。 (4)与同学交流，说说自己的感受。
比一比谁的办法最好。
苹果有大有小，要根据大小来估计。
一般大的4个1千克，中等的5个1千克。
如果 4 个苹果重1千克，这些苹果大约重 5 千克。如果 5 个苹果重1千克，这些苹果大约重 4 千克。
称一下，看有没有4、5 个重1千克的苹果。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重( 5 )千克。 20÷4＝ 5 (千克) 如果5个苹果重1千克，这些苹果重( 4 )千克。 20÷5＝ 4 (千克)

人教版二年级下册数学克和千克的认识(课件)

重 1 千克。
饼干 110 克
5 千克
一盒牙膏重30克
一根火腿肠重45克
你
一袋大米重10千克
发现
小明的体重是31千克了
一袋茶叶重450克
什
一个苹果重150克
么？
一个西瓜重5千克
表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
克和千克的认识
平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。
现在为了和国外方便买卖，世界各国都统一用“克”和“千克”作为质量单位。
世界上最大的鸟：鸵鸟，大约有 100 千克重。它的一个蛋就重 1 500 克。
二、探究新知
我“知净道含“量千”克指”桶用里、 1字箱千母里克“的＝k物1g品0”0实来0克际表有示。多重。
像2袋“这盐净些重含计1量0量0”0比克是较，什重也么的物可意品以思说，？重常1用千“克。千克” 作单位。
1克与1千克有多大区别
呢？
再掂一掂，感觉一下！
掂一掂1克和1千克的物体：比较轻的物体用（克）作单位，比较重的物体用（千克）作单位。
电子秤
盘秤
弹簧秤
磅秤
天平
古代的秤其实就是现在的杆秤。公元前 221年，秦始皇统一了度量衡，经济的发展，社会的进步，对衡器的要求越来越高。东汉初年，木杆秤应运而生。我国是世界上最早实行法制计量的文明古国，无论从古代计量精度上看，还是从计量单位和计量管理体制上看，都是举世无双的。
1、一个苹果重150（ g ）。 2、一个南瓜重4（kg ）。 3、一个排球重450（ g ）。 4、一个西瓜重5（ kg）。
克可以用字母g表示，千克可以用字母kg表示。
认识克
1枚2分硬币约重1克

人教版二年级数学下册第八单元克和千克复习课件

从左篮拿出2千克苹果放到右篮中，两边就一样重了。
3.一筐苹果连筐重1800克，卖了一半后连筐重1千克，筐重多少克，苹果净重多少克？
1千克 = 1000克 1800-1000 = 800（克）苹果净重：800+800 = 1600（克）筐重：1800-1600 = 200（克）
答：筐重200克，苹果净重1600克。
800
200
700
300
600500 400
9001(0g0)0100
800
200
700
300
600500 400
500-100 = 400（克）口答：杯子里的水重400克。
小组合作逐题解决
1.选一选。
（1）下面物品中，（A ）的质量用克作单位比较合适。
A.一根香蕉
B.一串香蕉
C. 一筐香蕉
（2）王叔叔摘了10个桃子，估计一下，大约重（ B ）千克。
A. 20
B. 1
C. 4
1.选一选。
（3） 3箱猕猴桃共重24千克，平均每箱重（ B ）。
A.800克
B.8000克
C. 8000千克
（4）一杯水（满杯）重 240 克，5 杯水（满杯）重（ A ）。（杯子相同）
A. 1200 克
题是什么？
3×2 = 6（元）
口答：妈妈买1千克茄子需要6元。
当堂检测及时反馈
1.下面的单位合适吗？在合适的后面画“✔”，不合适的单位请改正。
周末小伟和妈妈去超市，买了一箱牛奶重6000千克（克），一袋大米重15克（千克），一条鱼重2克（千克），6个苹果重 2千克（ ✔ ），一包瓜子重450克（ ✔ ），一管牙膏重240 千克（克），一支铅笔长18克（厘米）。

人教版数学二年级下册克和千克当堂训练习题

第1课时克和千克
第1课时克和千克
1.计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。
1
2
3
4
5
解析：计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”
作单位。
第1课时克和千克
2.下面的物品有多重？填一填。
1
2
3
4
600克
760克
35千克
5
解析：根据各图中的数据读取物品的质量。
2千克
第1课时克和千克
600克＜ 60千克
4
5
解析：本题考查克和千克之间的进率。比较大小时，先根据“1千克＝1000
克”统一单位，然后比较大小。如1200克○1千克，1千克＝1000克，1000＜
1200，所以1200克＞1千克。用同样的方法比较其他题目。
第1课时克和千克
5.你能用下面的天平和砝码一次称出130 克盐吗？说一说你是怎样称的。
3.连一连。
1 2 3 4 5
解析：根据生活中的经验可知，图钉和冰淇淋较轻，用“克”作单位，且图钉比冰淇淋轻；萝卜和小狗较重，用“千克”作单位，且萝卜比小狗轻，据此连线即可。
第1课时克和千克
4.在里填上“>”“<”或“＝”。
1
2000克＜ 4千克
1200克＞ 1千克
2
3
7千克＝ 7000克
第2课时解决问题
3.下面这些物品，怎样放才能使天平处于平衡状态？
1 2 3 4
1千克＝700克＋300克 4000克＝4千克一架天平的左盘放菠萝，右盘放果酱和小鸡；另一架天平的左盘放西瓜，右盘放小猫。解析：要使天平处于水平平衡状态，则天平两边物品的质量要相等，300 克＋700克＝1000克，所以一架天平的一端放菠萝，另一端放果酱和小鸡。 4000克＝4千克，所以另一架天平的一端放西瓜，另一端放小猫。

部编版小学二年级数学下册-第八单元-第一课时-克、千克的认识

人教版数学二年级下册
在括号里填上合适的质量单位。
（克）
人教版数学二年级下册
在里填上“>”“<”或“=”。
5200克 > 5千克 6000克 = 6千克 8克 < 8千克
4千克 > 400克 2千克 < 2200克 1000克 < 10千克
1千克=1000克
人教版数学二年级下册
1千克=1000克克与千克之间的进率是1000。
人教版数学二年级下册
下面是用“千克”作单位的几种秤。
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
掂一掂1千克的物品，体会一下有多重。
人教版数学二年级下册
交流：你见过这些秤吗？除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。
人教版数学二年级下册
看图读数。
600
300
100
人教版数学二年级下册
看图读数。
65
25
50
人教版数学二年级下册
这节课你们都学会了哪些知识？克和千克的认识
人教版数学二年级下册
这节课你们都学会了哪些知识？克和千克的认识
人教版数学二年级下册
砝码
称量比较轻并且需要较高精度的物体的质量时，一般用天平。
人教版数学二年级下册
如何用天平称量物体的质量呢？
（1）调节天平，使天平左右两端平衡。
（2）天平左边托盘放入物体，右边托盘放入砝码，指针指向正中央时，此时砝码
1克花生豆大约有1粒。的质量就是物体的质量。
人教版数学二年级下册
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质量的单位，但不是国际通用的质量单位。

小学二年级数学下册教学课件《克和千克》

提示：可以先统一单位再比较。
变式训练
6 有一杯饮料，连杯重700克，倒出一半饮料后重400克。这个杯子重多少克？
倒出的饮料： 700－400=300（克）饮料总质量： 300+300=600（克）杯子的质量： 700－600=100（克）
答：这个杯子重100克。
变式训练
7 商店把20千克软糖，36千克硬糖混合在一起，平均装在8个袋子里，每袋装多少千克？
4. 物品的称量
怎样知道物品有多重？
要知道物品有多重，可以用秤称。比较轻的物品用天平称。
用以“克”或“千克”为单位的秤称量物品的质量时，指针指着几，就表示所称的物品有几克或几千克。
5. 估计物品的质量
怎样估计物品有多重？
先估计1千克的这些物品大约有几个，再用这堆物品的个数除以1千克这种物品的个数，就得出这堆物品大约有多重。
4千克 = 4000克
4千克 < 4100克
3000克＜ 4千克
805克 > 804克
变式训练
1 判断。
（1）1千克布匹和1千克铁一样重。（ √ ）（2）小红的体重约为3000克。（ × ）（3）一头牛重350千克，一只羊重350克。（ ×）（4）一千克苹果，吃掉500克后还剩500克。（ √）
2.质量单位的选择
如何恰当选择质量单位？
计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
3.千克和克之间的进率
千克与克之间的关系是怎样的？
1千克=1000克 1千克=1公斤千克与克之间的进率是1000。
5千克=（5000）克 9000克=（ 9 ）千克
9×3+16 =27+16

人教版数学二年级下册8.1 克和千克 PPT课件

知识梳理
3.1个小皮球的质量=7个羽毛球的质量,1个羽毛球的质量=4个乒乓球的质量,已知一个乒乓球的质量是2克,一个小皮球重（ 56 ）克。
【解析】因为1个羽毛球的质量和4个乒乓球的质量相等，所以7个羽毛球的质量就是7×4=28（个）乒乓球的质量；又因为1个小皮球的质量和7个羽毛球的质量相等，所以1个小皮球的质量就和28个乒乓球的质量相等。
课堂练习
1. 判断。（对的在括号里画“∨”错的画“×”）
（1）一袋盐重500克。（2）一只鸭重3克。（3）一根跳绳长2厘米。（4）爷爷体重60千克。（5）长颈鹿高40米。（6）1千克大米比1千克面粉重。
（∨ ）（× ）（× ）（∨ ）（× ）（× ）
课堂练习
讲评：克和千克是我们常用的质量单位，过去也称重量单位。在进行判断时，学生不仅要懂得表示较轻的物品的质量用克做单位，表示稍重物品的质量用千克作单位。而且要联系实际想一想，不要随意作出判断。
5.妈妈在水产市场上买了一条1千克的鲤鱼，花了多少钱？
1千克=1000克 1000÷500=2 2×6=12（元）答：妈妈花了12元。
课后习题
6.赵叔叔买了一条鲤鱼，共花了16元，这条鲤鱼重多少千克？
16÷8=2 2×500=1000（克）答：这条鲤鱼重1千克。
1000克=1千克
5. 1只鹅的质量=2只鸭的质量，3只鸡的质量=2只鸭的质量。已知一只鹅重6千克，一只鸭的质量=（ 3 ）千克,一只鸡的质量= （ 2 ）千克。
知识梳理
参考答案：一个西瓜=（ 5 ）千克一个菠萝=（ 3 ）千克一串香蕉=（ 4 ）千克
【方法小结】此类题是数学知识中等量代换问题，使学生认识到相等关系的传递性，渗透了方程的思想，供学有余力的学生掌握。

人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计

人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计一. 教材分析《克和千克》是人教版二年级下册数学教材的一个知识点，主要让学生掌握质量单位克和千克的换算关系，能够运用克和千克进行实际质量的估计和计算。

本节课的内容为学生后续学习更高级的质量单位打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积等基本量有了初步的认识。

但是，对于质量单位克和千克的概念、换算关系以及实际应用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生在具体的情境中感受和理解质量单位的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握质量单位克和千克的换算关系，能够运用克和千克进行实际质量的估计和计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握质量单位克和千克的换算关系。

2.难点：能够运用克和千克进行实际质量的估计和计算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，结合多媒体课件、实物教具等辅助教学。

六. 教学准备1.多媒体课件：制作有关克和千克的课件，展示质量单位的概念、换算关系和实际应用。

2.实物教具：准备一些重量不同的物品，如苹果、书本、糖果等，让学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些有关克和千克的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中常见的物品，如苹果、书本、糖果等，引导学生关注质量这一概念。

提问：“你们知道这些物品的重量吗？我们怎么来表示它们的重量呢？”从而引出质量单位克和千克。

2.呈现（10分钟）讲解克和千克的定义，让学生明白1千克等于1000克。

通过实物教具的展示，让学生直观地感受1千克和1克的重量。

同时，进行一些简单的换算练习，如1千克等于多少克，10克等于多少千克等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选定一种物品，如苹果、书本等，用天平称出它们的重量，并记录在中。

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教师 1 对 1 教案
教导处签字：
日期：年月日
学生签名：
日期：年月日
克和千克
教学过程一．复习导入
1、拉抽屉、升降国旗、电梯上下等这些都是（）现象；
酒店里的转门、公园里的木马、吹大风车等这些现象都是（）现象。

2、哪些是轴对称图形？（画“√” ）
3、在（）里填上“平移”或“旋转”
① 到②、①到③、④到②、④到③都为（）；②到③、
①到④可以（），也可以为（）。

．讲例及同步练习
例1：生活中，我们常用（）和（）来表示物体有多重，
称较轻的物品时，用（）作单位；称较重物品时，用（）作单位。

同步练习】
例2：单位换算及计算
1 千克=（）克300 克+ 1500 克=( ）
克
8000 克=( ）千克500克+ 500 克=( ）
千克
) 3000(
2( ) 500(
2( ) 150( ) 10 (
估计一下它们有多重，再用线连一
连。

10 千克=（）克2 千克+ 30 克=（）
克
5 千克- 3 千克=（）克7000 克–1 千克=（）千克
【同步练习】
在（）里填上“ >”、“<” 或“ =” 。

76 克（）67 克8 千克（）800
克
5000 克（）5千克9 千克（）3900 克
85 千克（）805千克100克（）1 千克 3 千克（）
30 克
例3：1 个苹果重200
克，
1个桃重400克， 1 块香皂重250克。

同步练习】
食堂第一天运来60千克大米，第二天运来40千克大米，计划这
些大米吃 5 天。

平均每天吃多少千克？
三．巩固练习
一、你能在( )里填上合适的单位吗？
4(
24 克÷ 3= 30
克÷ 5=
9 克× 4=
﹤﹤
2. 一个苹果重 120(
) 一个西瓜重 4( ) 一个 2 分硬币重 1(
) 一头羊重 23( ) 一个菠萝重 1 ( ) 一本字典重 650( ) 一个小男孩重 35( ) 一头猪重 150( )
一条鱼重 1000(
)
一袋精盐重 500( )
二、请你算一算。

200 克+500克= 克
8000
克－ 3000 克= 克 4800 克－800克= 千克 2500
克+500 克= 千克
1.
)
)
)
1
2
三、排一排
2. 把下面重量按从轻到重的顺序排列
3 千克70 克4500 克 6 千克
3. 把下面各数按从大到小的顺序排列
1001 999 1010 1100
四、在○内填上
“>”
“<”或“＝”号。

800克○ 8 千克3700克○3 千克480 克○500 克570克○57 千克
5 千克○ 5 克620
克○ 600克
999克○ 1 千克6000克○6 千克
五、仔细推敲，认真辨析。

（对的打“√”。

错的打“×” ）
1. 6000 克与 6 千克一样重。

（）
2. 5 千克的棉花和 5 千克的石头一样重。

（）
3. 1 颗图钉重约 2 克，5 颗图钉重约10克。

（）
4. 小丽身高120厘米，体重21 千克。

（）
5. 妈妈买来一只50 千克重的鸡。

（）
6. 四百零九后面的数是五百。

（）
7. 最小的四位数比最大的三位数大。

（）
8. 2003 读作二千零零三。

（）六、反复比较，慎重选择。

（在正确答案前的○里打对号）
1. 一个鸡蛋大约重（）。

○500克○5 克○50克
2. 一个 1 元硬币大约重（）。

○I 千克○6 克○600克
3. 妈妈的身高是( )
○50 千克○50 厘米○ 160厘米
4. 一瓶果酱连瓶重1千克，果酱净
重900 克，瓶重( )
○100克○100 千克○1克
5. 一支铅笔重12() 。

○厘米○克○千克
七、联系实际，解决问题
1. 葫芦西瓜南瓜
2 千克 4 千克 6 千克
1) 南瓜比西瓜重多少千克？
2) 一个西瓜的重量是一个葫芦的几倍？
3) 葫芦、西瓜、南瓜一共重多少千克？
2. 一袋大米重30 千克，每天吃 5 千克，这袋大米能吃几天？
3. 要买600克花生，怎么买便宜？需要多少元？
答：买大袋和小袋便宜，需要元。

4. 1 千克水果糖可装2袋，5 千克水果糖可装多少袋？8 袋这样的水果糖重多少千克？
四．挑战自我小动物过河。

5 只小动物要同时过河，怎样乘船才安全呢？（用线连一连）
五、课后作业
1、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000 克后，又买回2000 克菜油，还有油多少千克？
2、马小虎同学学习了“克和千克”后，写了一则日记：大家好！我叫马小虎，我今年8 岁了，长得胖胖的，体重已经达到
50 克。

我每天早上能吃掉两个重60千克的鸡蛋，喝掉125 克的酸
奶，然后背着重达 3 克的书包上学去。

请把日记中用错的单位用横线标出并改正。