《草房子》读书汇报课
草房子读书汇报
草房子读书汇报草房子是中国现代作家鲁迅的一部代表作品，是一本以现实主义为主要创作手法的小说。
本次读书汇报将从以下几个方面对《草房子》进行分析和总结：作品背景、主要人物、情节梗概、主题思想以及对读后感的个人理解。
一、作品背景《草房子》是鲁迅于1923年发表的小说，描写了中国旧社会的黑暗、贫困和压迫。
故事发生在一个小城镇的草房子里，主要围绕着一个贫穷的家庭展开。
二、主要人物1. 老舍：本书的主人公，是一个勤劳的农民，为了生计而努力工作。
2. 老舍的妻子：一个善良而勤劳的妇女，为了家庭的幸福默默付出。
3. 老舍的儿子：一个聪明而机智的孩子，他在贫困的环境中努力学习，希望能改变自己的命运。
三、情节梗概《草房子》以老舍一家为中心，通过他们的生活展示了中国旧社会的贫困和艰辛。
故事中，老舍一家住在一个破旧的草房子里，生活十分困苦。
老舍为了维持家庭的生计，每天早出晚归地劳作，但收入微薄。
妻子在家照料孩子和做家务，生活过得苦不堪言。
儿子则在这个贫困的环境中努力学习，希望能够通过知识改变自己的命运。
然而，他们所面临的困境和社会的不公使得他们的努力变得微不足道。
最终，老舍一家还是无法改变自己的命运，他们仍然生活在贫困和压迫之中。
四、主题思想《草房子》通过描写贫困家庭的生活，表达了对社会不公和贫困现象的批判。
作品中展示了中国旧社会的黑暗和压迫，呼吁人们关注社会底层的困境，同时也反思社会制度和人性的问题。
作者通过描写贫穷的家庭，揭示了社会阶层的不平等和贫困的根源，同时也表达了对贫困人民的同情和关怀。
五、读后感《草房子》是一部令人深思的作品，通过对贫困家庭的生活的描写，使人们对社会的不公和贫困现象有了更深刻的认识。
作品中的人物形象鲜明，情节紧凑，语言简练，给人留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我深深地感受到了贫困家庭的辛酸和无奈，也更加关注了社会底层的困境。
同时，我也思考了社会制度和人性的问题，以及我们应该如何改变和解决这些问题。
草房子读书汇报 (2)
草房子读书汇报草房子是中国现代作家鲁迅先生的一部重要作品，该书以鲁迅先生的亲身经历为背景，通过对于中国封建社会的揭露和批判，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难。
下面将从书籍的主要内容、作者的写作风格以及对我的启示三个方面对《草房子》进行汇报。
首先，草房子的主要内容是讲述了一个普通人家的悲惨遭遇。
故事的主人公是一个叫做孙少安的小学教师，他和妻子秀英住在一间破旧的草房子里。
他们的生活十分贫困，每天都过着勉强维持生计的日子。
然而，他们的生活并没有因为贫穷而失去希望，他们努力工作，努力向上，希望能够过上更好的生活。
然而，社会的不公和命运的捉弄让他们陷入了更加困境的境地。
最终，孙少安因为一次误会被陷害，被迫离开家乡，流亡他乡。
整个故事充满了悲情和无奈，展现了封建社会下普通人的悲惨命运。
其次，鲁迅先生的写作风格在《草房子》中得到了充分展现。
他以犀利的笔触和深刻的思考揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。
他通过对于人物形象的刻画，将人物的内心世界展现得淋漓尽致。
他以生动的描写和细腻的情感，让读者能够深刻地感受到人物的痛苦和无奈。
鲁迅先生的语言简练而有力，他运用丰富的修辞手法和形象的比喻，使得作品更加生动有力。
他通过对于封建社会的揭露和批判，让读者对于社会的不公和人性的扭曲有了更深刻的认识。
最后，读完《草房子》给我留下了深刻的启示。
这本书让我明白了贫穷并不是一个人的错，而是社会制度的问题。
孙少安和秀英他们虽然贫穷，但他们并没有放弃希望，而是努力工作，努力向上。
这给了我很大的鼓舞和启示，让我明白只要努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。
同时，这本书也让我对于社会的不公和人性的扭曲有了更深刻的认识，让我更加珍惜现在的生活，同时也让我对于社会的不公有了更多的思考。
总结起来，鲁迅先生的《草房子》是一部揭示封建社会黑暗的重要作品。
通过对于孙少安和秀英的描写，鲁迅先生展现了普通人的悲惨命运和社会的不公。
他的写作风格犀利而深刻，通过生动的描写和细腻的情感，让读者能够深刻地感受到人物的痛苦和无奈。
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子是中国作家鲁迅先生的代表作之一，是一本具有深刻思想内涵和独特文学风格的小说。
本次读书汇报旨在对《草房子》进行全面的分析和解读，探讨其中蕴含的思想内涵以及对社会现象的批判与反思。
二、作品概述《草房子》是鲁迅先生于1923年创作的一部小说，通过描述主人公孙少安的成长经历，展现了封建社会下普通人的困境和苦难。
故事发生在中国北方的一个小村庄，主要描写了孙少安从小到大的成长历程以及他与家人、村民、地主之间的矛盾与冲突。
三、主要人物分析1. 孙少安：本书的主人公，他是一个聪明而勤奋的少年。
在封建社会的压迫下，他不仅要面对贫困和饥饿，还要应对家庭的矛盾与冲突。
他通过读书和努力学习，不断提升自己的知识水平，成为一个有思想的人。
2. 孙少平：孙少安的弟弟，他性格开朗，乐观向上。
他和孙少安一起经历了许多困境，但他总是能够保持积极的心态，并给予孙少安很大的支持和鼓励。
3. 孙少悦：孙少安的妹妹，她是一个聪明而独立的女孩。
在家庭困境中，她不仅要承担家务劳动，还要照顾弟弟们的生活。
她的坚强和勇敢给予了孙少安很大的启示。
四、思想内涵解读1. 对封建社会的批判：《草房子》通过描写孙少安一家的生活，深刻地反映了封建社会下普通人的贫困和苦难。
作品中的地主和官员代表了封建统治者的残暴和剥削，而农民则成为了他们无情压迫的对象。
鲁迅先生通过对这种社会现象的揭示和批判，表达了对封建制度的不满和愤慨。
2. 对传统道德观念的颠覆：《草房子》中的人物形象和情节展示了对传统道德观念的颠覆。
在封建社会中，地主和官员凭借权势和财富可以为所欲为，而普通人则被束缚在严苛的伦理道德之下。
孙少安通过读书和思考，逐渐摆脱了传统道德的束缚，形成了自己独立的思想。
3. 对知识的追求和重视：《草房子》强调了知识的重要性。
孙少安通过读书和学习，不断提升自己的知识水平，从而改变了自己的命运。
鲁迅先生通过这一情节，呼吁人们要重视教育和知识，以提高自己的素质和能力。
草房子读书汇报
草房子读书汇报草房子是一本由中国现代作家鲁迅所著的小说，该书以其独特的叙事风格和深刻的社会批判而闻名。
本次读书汇报将对《草房子》的主要内容、人物形象、主题思想以及对我的影响进行详细介绍。
一、主要内容《草房子》是一部以小说形式呈现的长篇散文作品，以作者鲁迅的亲身经历为基础，讲述了一个普通农民家庭的生活故事。
故事发生在中国北方的一个小村庄，主人公是一个叫做阿Q的农民。
小说以描写阿Q的生活为主线，通过一系列的事件和描写，展现了他的贫困、无知、愚昧和自卑等特点。
同时，小说还揭示了中国农民社会的封建压迫、道德沦丧和人性的丑恶。
二、人物形象1. 阿Q：阿Q是本书的主人公，一个贫穷、愚昧而自卑的农民。
他具有懒散、浮躁、自卑的性格特点，常常用自嘲和幻想来掩饰自己的失败和挫折。
阿Q虽然是一个失败者，但他的形象却代表了中国农民的普遍命运。
2. 阿Q的同村人：小说中还描写了阿Q的同村人，包括村长、村民、足球队队员等。
这些人物形象各具特色，通过与阿Q的对比，突出了阿Q的悲剧命运和社会环境的压迫。
三、主题思想1. 封建社会的压迫：《草房子》通过描写阿Q的生活，展现了中国封建社会对农民的压迫和剥削。
阿Q无法摆脱贫困和愚昧，他的人生注定了只能在封建社会的底层挣扎。
2. 个体命运与社会环境：小说通过阿Q的形象，探讨了个体命运与社会环境的关系。
阿Q的失败不仅是他个人能力的问题，更是封建社会环境的限制和压迫的结果。
3. 自卑与自嘲：阿Q常常用自嘲和幻想来掩饰自己的失败和挫折。
这种自卑和自嘲的心态体现了中国农民普遍的心理状态，也反映了封建社会对农民的精神压迫。
四、对我的影响《草房子》这本书对我产生了深远的影响。
首先，它让我更加深刻地认识到了中国封建社会的黑暗和农民的困境。
阿Q的形象让我对贫困和社会不公有了更加直观和深入的理解。
其次，小说中揭示的个体命运与社会环境的关系让我意识到，个人的努力和能力固然重要，但社会环境和制度对个体的影响也是不可忽视的。
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子读书汇报是对草房子读书活动的总结和反思，旨在分享个人的阅读心得、知识收获以及对书籍的评价。
本次读书汇报将围绕以下三个方面展开：首先，介绍所阅读的书籍的基本信息；其次，分析书中的主要观点和思想；最后，总结自己对这本书的理解和感悟。
二、书籍基本信息本次读书汇报的书籍为《草房子》。
该书是当代作家曹文轩所著，以乡村为背景，讲述了一个农村家庭的故事。
作者通过细腻的描写和深入的思考，展现了农村生活的真实与深刻的人性思考。
《草房子》是一本长篇小说，共有十五章节，全书约有30万字。
作品以第一人称叙述，主要围绕着男主人公小六的成长经历展开。
小六是一个普通的农村孩子，他的成长经历充满了磨难和困惑，但他通过不断学习和思考，逐渐成长为一个有思想、有追求的人。
三、主要观点和思想1. 农村生活的真实描写《草房子》通过对农村生活的细腻描写，展现了农村人民的艰辛生活和对未来的期盼。
作者通过对农村人物的塑造和生活细节的描绘，使读者能够身临其境地感受到农村的真实与淳朴。
2. 人性的复杂性和纯真的追求小六作为主人公，他的成长过程中经历了很多挫折和痛苦，但他从不放弃对美好生活的追求。
他在困境中保持着纯真和善良，同时也展现出人性的复杂性，他既有温柔善良的一面，也有对权力和利益的追逐。
3. 对于知识和教育的重视《草房子》中强调了对知识和教育的重视。
小六通过不断学习和思考，逐渐摆脱了贫困和无知的局限，成为了一个有思想、有追求的人。
作者通过小六的成长经历，呼吁人们要重视教育，提高自己的素质和能力。
四、个人理解和感悟读完《草房子》，我深受触动。
这本书通过对农村生活的真实描写，让我对农村人民的辛勤付出有了更深刻的理解和尊重。
同时，小六的成长经历也给了我很大的启示，无论生活多么艰难，只要我们保持对美好生活的追求，努力学习和思考，就一定能够改变自己的命运。
此外，我还从书中学到了对知识和教育的重视。
知识是改变命运的重要工具，只有通过不断学习和积累，我们才能够提高自己的素质和能力，实现自己的人生价值。
《草房子》交流汇报ppt
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
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提要式读书法：
将最能表现中心的重点内容提炼出来 呈现形式：概括故事，评说人物
圈点式读书：
草房子读书汇报
草房子读书汇报草房子是一本由曹文轩所著的长篇小说，以文革时期为背景，通过讲述一个普通农村家庭的故事，展现了人性的复杂性和社会的变迁。
本次汇报将从以下几个方面进行介绍：故事梗概、主要人物、主题与意义以及个人感悟。
一、故事梗概草房子的故事发生在中国的一个小村庄，主要环绕着一个农民家庭展开。
故事的主人公是一个叫做白石的男孩，他的家庭生活虽然贫困，但充满了温暖和快乐。
然而，随着文化大革命的爆发，村子里的生活开始发生变化。
白石的父亲被打成“地富反坏右”，家庭受到了严重的打击。
白石的母亲为了维持生计，不得不离开家乡去城里打工，留下白石和他的姐姐在草房子里独自生活。
在这个困境中，白石和他的姐姐努力学习，希翼能够通过知识改变自己的命运。
二、主要人物1. 白石：故事的主人公，一个聪明勤奋的男孩，渴望通过读书改变自己的命运。
2. 白石的父亲：一个善良朴重的农民，被打成“地富反坏右”，遭受了不公正的待遇。
3. 白石的母亲：一个坚毅的女性，为了养家生活，不得不离开家乡去城里打工。
4. 白石的姐姐：一个聪明勤奋的女孩，和白石一起努力学习，希翼能够改变自己的命运。
5. 李老师：白石的老师，是一个富有爱心和耐心的人，对白石和他的姐姐赋予了不少匡助和鼓励。
三、主题与意义《草房子》通过一个普通农村家庭的故事，揭示了文化大革命对人们生活的冲击和改变。
小说中展现了人性的复杂性，无论是白石的父亲还是村里的人们，他们都有自己的优点和缺点。
同时，小说也强调了知识的重要性，白石和他的姐姐通过努力学习，最终取得了一定的成绩。
通过这个故事，曹文轩告诉我们，惟独通过知识和努力，才干够改变自己的命运。
四、个人感悟读完《草房子》后，我深受触动。
这本书通过一个普通农村家庭的故事，展现了人性的复杂性和社会的变迁。
在白石的家庭遭遇困境时，他们并没有抛却，而是通过努力学习，希翼能够改变自己的命运。
这让我深刻地认识到知识的重要性和努力的价值。
无论我们身处何种环境，只要我们愿意去学习和努力，就一定能够取得成功。
草房子整书汇报课
猜猜他是谁
她是《草房子》中年龄最大的一位，她住在油麻地小学 的西北角落里，这片用几十年心血换来的土地，为了这片土 地，她与人们顽固地抗争。她性格古怪，但是很喜欢桑桑， 为了救小女孩乔乔，她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地 小学的一只南瓜，她永远地离我们，又不失纯真、善良，
待人热情，贯穿本书始终，一路成长。
秃鹤：最英俊、自尊心强、执着坚守,最
有集体荣誉感、用展示缺点赢得自尊。
纸月：最聪明伶俐，纯洁可爱，坚强文
静，柔弱中透着坚强。
细马：最有孝心，命运坎坷，倔强自尊
心强，说话算数，小小年纪承担家庭重担。
杜小康：最光明磊落，敢作敢当，拿得
起放得下，潇洒，英俊，爱读书。
寻找共性
精彩回放
请同学们选择最精彩的片段，最能 打动你的文字，读给大家听听，并适 时说说自己的阅读感受。
拓展延伸
请你结合自己的朗读感受，加 入适当的想象与联想。续写：他们 以后的生活将会怎么样？
曹文轩的这本《草房子》就 像是一顿丰盛的精神大餐，让我 们在享受之余充实了生活，还多 了几位朋友！
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其实书中塑造的每一个人都是很特别的， 是独一无二的。这么多形形色色的儿童形象，你 认为他们有什么相似的地方？
善良、坚强、懂得爱，不断成长……
寻找共性
在这么多人当中，你有没有找到自己的 影子？
你从他身上学到了些什么？
真情告白
读完这本书以后，每个人在心中都或多 或少的有一些感悟。你读了这本书以后，最 大的感受或启发是什么？
《草房子》整本书汇报课
草房子
江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清 风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏 鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村 庄房子别具特色。阳光一照，闪闪发亮 如铜丝。知道是什么房子这么神奇吗？
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子是中国当代作家曹文轩创作的一部长篇小说，该作品以细腻的笔触描绘了一个农村家庭的生活，展现了人性的复杂和社会的变迁。
本次读书汇报将对《草房子》这部小说进行细致的分析和总结，从人物塑造、情节发展、主题表达等方面进行探讨。
二、人物塑造1. 主要人物小六：本书的主人公，一个聪明机智的少年，通过自己的努力和智慧改变了家庭的命运。
父亲：一个懦弱而无能的人，无法承担起家庭的责任，最终导致了家庭的破裂。
母亲：一个坚毅的女性，为了孩子的幸福而不断努力。
爷爷：一个智慧而朴重的老人，赋予了小六许多人生的启示。
小红：小六的妹妹，天真可爱，是小六的精神支柱。
2. 人物形象描写作者通过细腻的描写，塑造了每一个人物的独特形象。
例如，小六被描绘成一个聪明机智的少年，他勇敢地面对困境，努力寻觅改变命运的机会；父亲则被描绘成一个软弱无能的人，他不敢承担责任，最终导致了家庭的破裂；母亲则是一个坚毅的女性，她为了孩子的幸福而不断努力。
三、情节发展1. 故事背景故事发生在中国农村，小六的家庭生活贫困困苦，但他们一家人仍然努力生活着。
2. 故事起承转合故事一开始，小六的家庭陷入了困境，父亲因为赌博欠下巨债，家庭陷入了危机。
小六为了改变家庭的命运，决定去城市餬口。
在城市中，小六遇到了许多难点和挫折，但他从不抛却，通过自己的努力和智慧，最终实现了自己的梦想。
3. 高潮和结局故事的高潮是小六成功地开了一家小店，经营得很好。
他用自己的努力改变了家庭的命运，让父亲认识到自己的错误。
最终，小六的家庭重新团聚，重建了幸福的生活。
四、主题表达1. 家庭的重要性《草房子》通过描写小六的家庭生活，强调了家庭的重要性。
尽管小六的家庭生活贫困困苦，但他们一家人仍然相互扶持，共同面对难点。
这种家庭的团结和温暖给了小六力量，使他能够勇敢地面对生活的挑战。
2. 自强不息小六是一个勇敢、聪明的少年，他通过自己的努力和智慧改变了家庭的命运。
他从不抛却，始终相信自己能够实现梦想。
《草房子》读书汇报课
《草房子》读书汇报课教案【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。
面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。
而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。
当然，这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，理解上有一定的难度。
好在我们班级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，并开展了丰富多彩的读书交流活动，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房子》打下了基础。
【教学目标】 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学准备】1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
4、多媒体课件制作。
【教学过程】课前谈话：1、同学们，书是人类进步的阶梯，读书可以净化心灵,升华人格。
在校园里，在教室里，随时都可以看到同学们认真阅读的身影，老师为你们有这样的读书意识而感到高兴，那你们最近都读了什么书呀？在读书过程中你有什么好方法想介绍吗？（边读边划、写旁注、交流感悟、感情朗读、做摘记）板书2、同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子读书汇报是对《草房子》一书的深入阅读和综合分析的一次总结性报告。
本次汇报旨在通过对小说情节、人物形象、主题思想等方面的探讨，展示我对该作品的理解和思考。
二、小说概述《草房子》是中国作家鲁迅创作的一部长篇小说，描写了中国封建社会末期农村的贫困与苦难。
故事主要围绕着农民阿Q展开，通过他的遭遇和思想变化，揭示了社会的丑陋和人性的扭曲。
三、人物形象分析1. 阿Q阿Q是本书的主人公，他是一个贫苦农民，性格急躁、自卑、自负。
他在面对社会的压迫和挫折时，表现出了一种自欺欺人的乐观和无知。
阿Q的形象鲜明地展示了小人物在封建社会中的无奈和悲剧。
2. 王胡王胡是阿Q的对立面，他是一个富有的地主，具有权力和地位。
他对阿Q进行剥削和压迫，是阿Q的敌人。
王胡的形象代表了封建社会的统治者，揭示了封建社会的黑暗和不公。
四、主题思想分析1. 封建社会的黑暗《草房子》通过描写农民的生活和遭遇，展示了封建社会的黑暗一面。
小说中的贫困、压迫、剥削等现象，反映了封建社会的不公和不平等。
作者通过揭示这些问题，呼吁人们对社会现象进行反思和改变。
2. 人性的扭曲小说中的人物形象和故事情节都表现出了人性的扭曲。
阿Q的自卑、自负，以及对权力的向往和崇拜，展示了人性的丑恶一面。
同时，王胡等地主阶级的残暴和剥削，也揭示了人性的黑暗和贪婪。
五、阅读心得通过阅读《草房子》，我深刻地感受到了封建社会的黑暗和人性的扭曲。
这部小说以其深刻的思想和真实的描写，让我对社会现象和人性有了更加清晰的认识。
同时，我也认识到了文学作品对社会的影响力和启示作用。
六、结语通过本次草房子读书汇报，我对《草房子》一书的情节、人物形象和主题思想有了更深入的理解。
这部作品不仅是对封建社会的揭露，更是对人性的思考和反思。
希望通过我的汇报，能够激发更多人对这部作品的兴趣，以及对社会问题的关注和思考。
草房子读书汇报课
《草房子》读书汇报课教案《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力【教材分析】终身难忘的六年小学生活。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、作。
撼动人心的故六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
让他们回归它能真正感动所有的孩子，在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，精神的家园。
对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的【学生分析】他们更多的表现出面对这样一个物欲横流的社会，性格产生了这样那样的缺陷。
的是对他人的漠视和对人生的无谓。
而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能使他们的心变得柔软起来，真正唤醒他们心底的人文情怀，让他们真正学会感动。
好在我这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，当然，理解上有一定的难度。
并开展了丰富多彩的读书交们班级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，良好的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅流活动，浓厚的阅读兴趣、读能力，为阅读《草房子》打下了基础。
、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物， 1【教学目标】、走近书中营造的童年世界，体悟作品中对生命的诠释。
2感受作品的内在魅力，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学准备】 1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
4、多媒体课件制作。
【教学过程】课前谈话：在校园里，升华人格。
,书是人类进步的阶梯，、1同学们，读书可以净化心灵老师为你们有这样的读书意随时都可以看到同学们认真阅读的身影，在教室里，那你们最近都读了什么书呀？在读书过程中你有什么好方法想介识而感到高兴，绍吗？（边读边划、写旁注、交流感悟、感情朗读、做摘记）板书、同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子是一本由曹文轩所著的长篇小说，描写了中国农村社会的历史变迁和人民生活的真实情感。
本次读书汇报旨在通过对《草房子》的内容梳理和分析，深入理解小说的主题和情感，同时探讨作者的写作手法和艺术风格。
二、主要内容《草房子》以农民家庭为背景，通过讲述主人公杨春生一家的故事，展现了中国农村社会在20世纪上半叶的历史变迁。
以下是本书的主要内容概括：1. 杨春生一家的生活环境杨春生是一个普通的农民，他和妻子王秀英、儿子杨光一起生活在一个简陋的草房子里。
他们的生活艰辛，但也有着对未来的希望和对家庭的热爱。
2. 农村社会的变迁小说中描绘了中国农村社会在20世纪上半叶的变迁。
从封建社会到农民起义，再到土地改革和社会主义革命，杨春生一家亲身经历了社会的巨大变革，他们的生活也随之发生了翻天覆地的变化。
3. 人物形象的刻画作者通过对杨春生一家成员的细致描写，刻画了他们的性格特点和内心世界。
杨春生勤劳朴实，王秀英善良坚强，杨光聪明机智。
他们在困境中互相扶持，共同面对生活的挑战。
4. 情感表达与家庭关系小说中充满了对家庭的热爱和对亲情的渴望。
杨春生一家人虽然生活贫困，但他们之间的感情却是深厚的。
无论是面对困境还是幸福，他们始终相互支持，共同度过了许多艰难的岁月。
5. 人性的光辉与黑暗小说中既有人性的光辉，如杨春生的勤劳和善良，也有人性的黑暗，如杨光的自私和贪婪。
通过对人物形象的塑造，作者展示了人性的多样性和复杂性。
三、作者的写作手法和艺术风格1. 线性叙事和回忆叙事相结合《草房子》采用了线性叙事和回忆叙事相结合的方式，通过主人公的回忆和叙述，将过去和现在交织在一起，使故事更加生动有趣。
2. 细腻的描写和真实的情感作者曹文轩在《草房子》中运用了细腻的描写和真实的情感，使读者能够深入感受到农民家庭的生活和情感。
他通过对细节的描写，展现了人物的内心世界和情感变化。
3. 对历史的关注和思考小说中融入了对中国农村社会历史的关注和思考。
《草房子》读书汇报课
《草房屋》念书报告课教课设计【教材剖析】《草房屋》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》以后又一部扛大力作。
这部优异的少年长篇小说写了男孩桑桑铭心刻骨、终生难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目击或直接参加了一连串看似平常但又催人泪下、撼感人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一向的厚重、朴素的写作风格，洋溢着浓浓的人文气味。
在今日这样烦躁的社会、冷淡的世态中，它能真实感人全部的孩子，让他们回归精神的家园。
【学生剖析】关于今日衣食无忧的孩子来说，缺乏人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺点。
面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对别人的冷视和对人生的无谓。
而《草房屋》为他们搭建起的精神殿堂，能真实唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔嫩起来，让他们真实学会感人。
自然，这部凝重的小孩文学作品关于孩子们来说，理解上有必定的难度。
幸亏我们班级的学生已经阅读过许多优异的小孩文学作品，并展开了丰富多彩的念书沟通活动，浓重的阅读兴趣、优异的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房屋》打下了基础。
【教课目的】 1 、创建欢乐的沟通气氛，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中创建的童年世界，感觉作品的内在魅力，体悟作品中对生命的解说。
2 、采纳“班级念书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读的交融，有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教课准备】1、学生阅读《草房屋》，达成念书笔录。
2、以小组为单位设计共同议论的话题，再由老师进行综合。
3、每个小组选择书中的一个少年小孩形象，达成一段文字描绘。
4、多媒体课件制作。
【教课过程】课前讲话：1、同学们，书是人类进步的阶梯，念书能够净化心灵, 升华人品。
在校园里，在教室里，随时都能够看到同学们仔细阅读的身影，老师为你们有这样的念书意识而感到快乐，那你们近来都读了什么书呀在念书过程中你有什么好方法想介绍吗（边读边划、写旁注、沟通感悟、感情朗诵、做摘记）板书2、同学们累积了这么多的念书方法，我真为你们快乐。
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子是我最近读的一本书，该书是由曹文轩所著，讲述了一个关于家庭、友情和成长的故事。
本次汇报将从以下几个方面进行介绍：书籍概述、主要人物、故事情节、主题和思考。
二、书籍概述《草房子》是中国著名作家曹文轩的作品之一，于2002年出版。
该书以一个普通农村家庭为背景，通过描述主人公小兵和他的家人之间的关系，展现了农村生活中的温情和喜怒哀乐。
故事情节跌宕起伏，引人入胜，给人留下了深刻的印象。
三、主要人物1. 小兵：本书的主人公，一个聪明机智的男孩，对家庭充满责任感，是家人的顶梁柱。
2. 爸爸：小兵的父亲，一个勤劳朴实的农民，对家庭非常关心和爱护。
3. 妈妈：小兵的母亲，一个善良而勤劳的农妇，是家庭的中心和支持者。
4. 大姐：小兵的姐姐，一个温柔贤惠的姑娘，对小兵非常关心。
5. 小妹：小兵的妹妹，一个活泼可爱的小女孩，是全家的宝贝。
四、故事情节故事发生在一个农村小院里。
小兵的家庭虽然贫穷，但是他们过着幸福的生活。
小兵是一个聪明勤奋的孩子，他在学校表现出色，并且帮助家人做家务。
然而，由于家庭贫困，小兵的父亲决定卖掉草房子，用来支付小兵的学费。
这对小兵来说是一个巨大的打击，他非常害怕失去家庭的温暖和安全感。
在面对困境时，小兵没有放弃，他决定通过努力工作来保护家庭。
他在农田里辛勤劳作，帮助父亲种庄稼，同时也在学校努力学习。
小兵的努力得到了回报，他在学校取得了好成绩，并且赢得了全校的赞誉。
然而，小兵的家庭仍然面临着经济困难。
为了帮助家人渡过难关，小兵决定参加一个写作比赛，希望能够获得奖金。
尽管面临许多困难，小兵坚持不懈地努力写作，并最终赢得了比赛。
他用奖金为家人购买了一套新的房子，让全家人重拾幸福和希望。
五、主题和思考《草房子》主要探讨了家庭、友情和成长的主题。
通过描述小兵和他的家庭在困境中的坚持和努力，书中传达了家庭的重要性和亲情的力量。
同时，书中也强调了友情的重要性，小兵和他的朋友们在困难时互相支持和帮助。
草房子读书汇报
《草房子》读书交流课之杨若古兰创作罗丹教学目标：1、创设愉悦的交流氛围，让先生更深入地走进书中的人物，走进书中营建的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美.2、通过读书交流，感受作者遣词造句、规划谋篇的独到的地方，感受作品的说话之美.3、读书方法的检查，如：通过画人物关系图、换小题目等等读书方法.4、采取“班级读书会”的方式，促使个性化浏览与合作性浏览的融合，无效提升先生的浏览能力，让先生学会如何浏览写人故事类的小说的方法.教学过程：一、激趣导入同学们，有如许一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无穷好.孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活牵肠挂肚.村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响.晓得是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）《板书》，这学期，我们读了曹文轩写的以“草房子”为名的一部小说.这节课我们来上一节读书交流课，（板补）谁能用本人的话简单说说这部小说讲述了如何的故事？你读后有什么体会？二、灿艳游戏，体会人物抽象1、在这些美丽的草房子里，生活着浩繁个性光鲜的人物.此刻我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人.（课件）说说你都认识了哪些朋友?看谁晓得的多.2、我来考考大家对他们的熟悉程度.我从书中裁剪了一些文字片断，请仔谛听我读，你们在感受作者说话魅力的同时，敏捷判断出描写的是书中的哪个人物？3、这部小说最明显的特点就是人物抽象浩繁，那在读如许的小说的时候我们学过一种读书方法是什么？边读边画人物关系图，把你画的人物关系图拿出来，指名展现介绍，其他同学弥补.4、在读这部小说的时候，除了我们学过的边读便批注还有画人物关系图以外，你还用到了什么好方法，给大家介绍一下（有感情朗读品味经典片段）（捉住人物性情特点换小题目）5、品读桑桑的抽象（1）这部小说的主人公是？（桑桑）我想桑桑的调皮捣蛋、想入非非必定给大家留下了深刻的印象.他在油麻地可是出了名的，谁来举例说说桑桑的调皮旧事？（2）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却博得了油麻地所有人及我们同学的爱好，这又是为何呢？你能不克不及举例说明？（热心、善良、有爱心、仗义、大胆、坚强……）（3）读了这段文字你有什么设法？你感受到了什么？桑桑得知本人即将离开人世，他埋怨命运对他的不公吗？他仇恨这个世界吗？他心底更多的是对这个世界的爱和善意.如许一个少年，他面对死亡表示出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬.你们晓得吗？当我读到桑桑的病有救以后，我的眼睛情不自禁地湿润了.我太爱好桑桑了，爱好他的玩皮可爱、活力四射，爱好他善良的心肠和他的同情心.桑桑在成长，具有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我但愿能具有他如许的先生.5、品读秃鹤抽象（1）说完桑桑，书中还有一个人物我们不克不及不提，他是全书第一个出场的，他就是？秃鹤在你眼中是一个如何的人？你是如何看待他的？（2）秃鹤强烈的自负和倔强来自于他有一个与众分歧的脑袋，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一路来感受作者说话的滑稽诙谐.指名读（课件出示）（3）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡普通的光头确实让人挺受不了，但是在第一章最初一句话，作者却如许说：对这句话你是如何理解的呢？（4）是的，秃鹤倔强的表面下也有一颗善良上进、热爱集体的心，如许一个活得有庄严的孩子，一个打败自我的勇者，毫无疑问就是一个最漂亮的少年，来，让我们一路深情地读一读这句话吧.6、除了刚才我们解读的这两个主要人物，你还爱好哪个人物？他什么地方打动了你？（指名说，小组交流）7、本书塑造了这么多性情光鲜、令人印象深刻的人物抽象？作者如何将这些人物抽象塑造得这么成功的呢?板书（细节描写：动作、神态、表面）弥补：本书还有一个写作特点，就是大量的环境描写（出示）自读体会板书（环境描写），环境描写的感化：可以烘托人物表情，突显人物抽象，衬着氛围，展现时代布景，深化主题等（再读体会）三、全课总结：这本书的布景是上个世纪的五、六十年代，或许我们永久不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的互助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化.（出示）：一本好书就是一轮太阳，一切一切都要回到读书中来——曹文轩，记住曹文轩的这句话，让我们一同走进更多的作品中，认识五花八门的人物.。
深度解析《草房子》：读书汇报课教案
【前言】近日，我在读完《草房子》后，终于有了一些心得体会。
在此，我想与大家分享一下自己对这本好书的深度解析。
希望对各位读者有所启发，也希望大家能够喜欢这本书并从中收获知识和智慧。
【正文】《草房子》是中国现代文学史上的一部经典作品，是萧红的代表作之一。
这部小说在反映当时中国社会的种种矛盾冲突方面尤为出色，对人类的思想和精神世界产生了深远的影响。
小说从一个小女孩的视角，描写了她的成长历程。
这个小女孩是一个来自农家的孩子，她的家庭状况比较贫困，生活条件十分艰苦。
小女孩的成长经历犹如一段人间炼狱的历程，她所遭遇的苦难和困境不断让她受到伤害和摧残。
小女孩的母亲是个很要强的女人，她一心想为家里的生计奔波，在生活中扮演着一个强者的角色。
但是，在社会舆论和人际关系的压力下，她也开始逐渐迷失了自己。
这种压迫和迷失，对小女孩的成长产生了深远的影响。
小女孩在成长中所遭受的苦难和磨难，并没有让她变得孤僻和悲观。
相反，她爱到底爱到底，勇敢地面对生活的挑战。
这种乐观向上的精神和心态，不仅是小女孩个人的鲜明个性，也是整个农村社会朝气蓬勃和生生不息的生命力的真实体现。
在小女孩的成长历程中，最值得注意的是她对知识的渴求和向往。
小女孩看到父亲在交税时读不懂字，这种无助和无奈的感觉深深地触动了她的心灵。
她决定要学习，努力来改变自己和家庭的命运。
渴望知识和渴望自由的精神，是人类进步和发展的基石。
小女孩身上的这种特质，无疑是对中国革命历史和时代精神的最好诠释。
另外，小说在描写社会矛盾方面的功力也非常突出。
小说的主要内容都发生在小女孩所居住的农村中，并通过描写家庭、亲戚的关系等来反映当时城乡之间的矛盾。
小说通过细致入微的描写，深刻揭示了当时中国社会的种种弊端和黑暗面。
这些弊端和黑暗的表现，都成为了小女孩成长道路上较大的困扰和阻碍。
【结语】《草房子》作为萧红的代表作，应该说是中国文学史上的一部巨著，有着很高的文学价值和人文意义。
通过这部小说，我们可以更好地了解当时中国农村的生活方式、观念和价值体系，也通过小女孩的成长历程，看到了中国当时的社会矛盾和人性的复杂性。
草房子读书汇报
草房子读书汇报一、引言草房子是由鲁迅先生所著的一部长篇小说，以其深刻的思想、独特的艺术风格而闻名于世。
本次汇报旨在通过对《草房子》的阅读与分析，探讨其主题、人物塑造、情节发展等方面的内容，以期加深对这部经典作品的理解与感悟。
二、主题分析《草房子》以草房子为象征，揭示了中国封建社会的黑暗和农民阶级的苦难。
小说通过描写主人公阿Q的生活经历，展现了他的屈辱、挫折以及对现实的无奈与反抗。
通过这一主题，鲁迅先生对封建制度的丑陋和农民阶级的痛苦进行了深入的揭示和批判。
三、人物塑造1. 阿Q：小说的主人公，是一个贫苦农民，具有典型的农民特征。
他性格懦弱、自卑，但又具有一定的自尊心和反抗精神。
通过阿Q的形象，鲁迅先生刻画了农民阶级的特点和命运。
2. 各类人物：小说中还出现了一系列各类人物，如地主、豪绅、学生、商人等。
这些人物形象鲜明，具有鲜明的社会属性和个性特点，用以展现封建社会的丑恶和农民阶级的困境。
四、情节发展1. 阿Q的屈辱与反抗：小说一开始，阿Q就遭受了地主的欺凌和屈辱。
然而，阿Q并没有完全妥协，而是通过一系列的反抗行为来维护自己的尊严。
这些反抗行为虽然并没有带来实质的改变，但却展现了阿Q内心的坚强与不屈。
2. 阿Q的幻想与现实：阿Q有时会沉浸于幻想之中，幻想自己是一个英雄，可以改变自己的命运。
然而，现实却一次次地将他打回原形，使他陷入更深的绝望和无力感。
3. 阿Q的最终崩溃：小说最后，阿Q在一次与地主斗争中失败，被打得毫无还手之力。
这一场景象征着阿Q内心的最终崩溃，也反映了农民阶级在封建社会中的无力与无助。
五、艺术特点1. 独特的叙事方式：《草房子》采用了独特的叙事方式，既有第三人称的叙述，又有第一人称的插话。
这种叙事方式使得小说更具有戏剧性和生动性，增强了读者的阅读体验。
2. 精彩的语言描写：鲁迅先生的语言描写极为精彩，通过生动的形象和细腻的描绘，使人物和情节栩栩如生。
读者可以通过这些描写，更加深入地理解小说所表达的思想和感情。
统编六年级上册第四单元“快乐读书吧”《草房子》汇报课课件
《草房子》汇报课
年级：五年级上册
学科：小学语文
阅读《纸月》，谁能用自己的话简单说说 这篇文章讲述了怎样的故事？你读后有什么体 会？
人物素描
她是《草房子》中年龄最大的一位，她住在油麻地小学的西北角落里， 她热爱这片用几十年心血换来的土地，为了这片土地，她与人们顽固地抗 争。她性格古怪，但是很喜欢桑桑，为了救小女孩乔乔，她差一点送命， 最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离我们而去了。
关注创作
曹文轩叔叔曾经说过：我的空间里到处流淌着水，
水 《草房子》以及我的其他作品皆因水而生。 意 象
谁来回顾一下书中有哪些关于水的描写？ 河水 雨水 泪水
关注创作
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想 都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就 是美。
系列推荐
除了《草房子》，曹文轩还有什么其他经典作品， 谁能用自己的方式来为大家介绍介绍？
秦大奶奶
人物素描
你是怎么猜出来的？ 你还知道哪些关于秦大奶奶的故事？
人物素描
曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十 几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的肯定 是一些孩子的形象。请你照样子来描述几个孩子的 形象，同桌之间互相来猜一猜。
寻找朋友
请把自己最喜欢的人物的特点罗列出来，写在学 习单上，并进行交流。
寻找朋友
秃鹤：最英俊、自尊心强、最有集体荣誉感、用展示缺点赢 得自尊，对尊严的执着坚守； 桑桑：最调皮好动、好表现，待人热情； 细马：最有孝心，命运坎坷，倔强自尊心强，说话算数，小 小年纪承担家庭重担； 纸月：最聪明伶俐，纯洁可爱，坚强文静、冷静娴熟，柔弱 中透着坚强； 杜小康：最光明磊落，敢作敢当，拿得起放得下，潇洒，英 俊，爱读书，过早地咀嚼了生活的艰辛。
草房子读书汇报
草房子读书汇报【引言】草房子读书汇报是基于草房子读书活动的一项整理总结工作。
本次汇报旨在回顾过去一段时间内草房子读书活动的情况，并对参与者的阅读成果进行梳理和分享。
以下是对草房子读书活动的整体概述、参与者的阅读心得以及活动的未来规划的详细汇报。
【草房子读书活动概述】草房子读书活动是由草房子书店组织的一项读书交流活动，旨在提倡阅读、分享阅读心得、拓展阅读视野。
活动以每月一次的频率进行，通过线上线下结合的方式，为参与者提供了一个良好的学习和交流平台。
自活动开始以来，已经成功举办了10次读书活动，吸引了大量的读者参与。
【参与者阅读心得分享】1. 参与者A：在草房子读书活动中，我读了《人类简史》，这本书让我对人类历史的发展有了更深入的了解。
作者以独特的视角和深入浅出的语言，将人类历史的大事件与个体的生活联系起来，让我对人类社会的演变有了更全面的认知。
2. 参与者B：我选择了读《活着》这本书。
这本书通过一个普通农民的故事，讲述了人生的苦难与坚强。
在阅读过程中，我深刻感受到了生命的宝贵和人性的复杂。
这本书让我思考人生的意义，也让我更加珍惜眼前的幸福。
3. 参与者C：我选择了读《百年孤独》，这是一本具有魔幻现实主义风格的小说。
通过对布恩迪亚家族的七代人的讲述，作者展现了一幅庞大而绚丽的家族史诗。
我被小说中丰富的想象力和细腻的叙事所吸引，也对人类的孤独和命运有了更深刻的思考。
【活动未来规划】1. 扩大活动影响力：草房子读书活动将通过加强宣传和推广，吸引更多的读者参与。
我们计划在社交媒体上建立专门的读书交流平台，提供更多的阅读资源和讨论话题，以便更好地满足读者的需求。
2. 拓展活动形式：除了线下活动，我们还计划增加线上直播的形式，通过网络直播的方式，让更多的读者能够参与到草房子读书活动中来。
同时，我们还将邀请更多的专业人士和作家来分享自己的阅读心得，丰富活动的内容和形式。
3. 增加阅读推荐：为了帮助读者更好地选择适合自己的书籍，我们将增加阅读推荐的环节。
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砸锅卖铁 热天穿棉袄 蚊帐做渔网 切碗柜做鸽笼
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品析人物（二）
陆鹤
光头男孩 绰号“秃鹤”
以摸头换物 夏天戴白帽子 汇操上的报复 文艺汇演成功
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纸月
转学生 内向文静
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杜小康
班长 红门富二代
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显摆自行车 借镰刀救急 借船渡河 借物演出 草地玩火
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（ 陆鹤 ） 精品课件
他上学时，嘴上总戴一个白口罩。那 白口罩很大，只露出一对睫毛很长的大眼。 远看，他整个的脸，就是一个大白口罩。在 油麻地小学，除了温幼菊也戴口罩，就只有 他一个人了。（ 与众不同、优越的杜小康 ）
这是邱大最小的儿子，一个长得很 精神的男孩，大额头，双眼微眍，眼珠微 黄，但亮得出奇，两颗门牙略大，预示着 长大了，是一个有大力气的男人。
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小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男 孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲 述五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和老师蒋 一轮、白雀关系的纠缠，和精孩品课子件 们苦痛的成长历程。
油麻地小学
桑乔
蒋一轮
桑陆 桑鹤
纸 月
杜 小 康
细 马
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品析人物（一）
桑桑
总喜欢做 不平常的事
读《草房子》
“写”自己的诗
“写”自己的故 事 许多年后，谁会来写我们自己的故事？
谁来写我们自己的歌？ 谁来写我们自己的诗？ 谁来为我们精彩精的品课旅件 程记录历史？
读书要从中读出自己
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成长在苦难中开始
美丽 成长也因苦难更加
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透过成长、透过苦难，我们仿佛看到 了——
面对家庭变故时挺起家庭重担的杜小康 备受情感纠葛缠绕的老师蒋一轮 垂暮老人在生命的最后一刻闪耀的人格光芒 体验过死亡与疾病抗争的坚强少年桑桑 看似柔弱却内心强大文静善良的纸月 面对洪水与命运抗争力大无比的细马
明天一大早，一只大木船，在油麻 地还未醒来时，就将载着他和他的家， 远远地离开这里——他将告别与他朝夕 相伴的这片金色的草房子……
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成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芬香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马用瘦弱的肩膀 顶起了家的脊梁 孤独的芦苇荡中 杜小康坚毅地站立在了 生活的路口 病痛的折磨下 桑桑绽开了不屈的微笑…… 成长在苦难中开始 成长精品也课件在苦难中更加美丽
《草房子》
作者：曹文轩
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Hale Waihona Puke 作者和作品曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童 文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任 教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、 中国作家协会儿童文学委员会委员。
《草房子》是曹文轩的一部少年长篇小说。被誉 为“中国的《爱的教育》”。作品格调高雅，充满 美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又 新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的 悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日 趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。
品析人物（五）
细马
邱二爷义子
不爱上学 爱放羊
为保护羊 而骂人
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感受语言魅力，判断书中人物。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么 一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢 痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗 脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无 端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这 样，孩子们就会常常出神地去看，并会在 心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻 摩挲它一下的欲望。
（ 有力气的、精明的细马 ）
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他没有穿鞋，两只脚脏兮兮的；裤子 被胯骨勉强地挂住，一只裤管耷拉在脚面， 而另一只裤管却卷到了膝盖以上；褂子因与 人打架，缺了钮扣，而两只小口袋，有一只 也被人撕得只有一点点（连着调。皮的桑桑
）
她有着乡下孩子少有的灵气和书 卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得 她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平 常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然 觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静 、清纯而柔和的女孩（儿。超凡脱俗的纸月 ）
个一” D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发 的最佳读物奖
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精彩内容我知道
5、“这是油麻地最难缠的一个人。”是形容（ C ） 人物
A、乔桑 B、柳三下 C、朱一世 D、秦大奶奶
6、让秃鹤最为骄傲是（ C ） A、汇操 B、新学期小组活动 C、文艺会演 D、与细马
打架
7、纸月的爸爸（ A ） A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道
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精彩内容我知道
8、秦大奶奶是（ B ）死的 A、救乔乔 B、救学校的南瓜
自己养的小鸡
C、自杀
D、救
9、桑桑家视为“家宝”的东西是（ C ） A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱 D
、二胡
10、红门（一）象征什么？（ A ） A、富有 B、喜事 C、革命 D、没意义
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那是 1962 年 8 月的一个上午， 秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑 桑，登上了油麻地小学那一片草房子中 间最高一幢的房顶他坐在屋脊上，油麻 地小学第一次一下子就全都扑进了他的 眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远 去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪 地飘落。这个男孩桑桑，忽然觉得自己 想哭，于是就小声地呜咽起来。。
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你身边有没有像书中一样的人物？
你最喜欢谁？你像谁？
你愿意成为谁？
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读书的三重境界
※第一重：了解。看封面、看作者、看故事简介、 看序言、看目录等，了解一本书最基本的内容。
※第二重：读书。被故事情节所吸引，一口气将 书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。
※第三重：品书。边读边思，边读边注，读出思 想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。
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1、秃鹤的光头从( C )年级开始不让人家摸？ A、一年级B、二年级C、三年级 D、四年级
2、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的 特点( D )。
A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名
3、桑桑得了( B )病？
A、大脖子病 B、鼠疮
C、癌症 D、淋巴瘤
4、《草房子》曾获过（ A、B、 D、）奖 A、冰心文学奖、 B、国家图书奖、 C、中宣部“五