数学几何问题添加辅助线方法大全

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新初三数学:添加几何辅助线方法整理,总结很全,抓紧掌握!

新初三数学:添加几何辅助线方法整理,总结很全,抓紧掌握!

【学整理】新初三数学:添加几何辅助线方法整理,总结很全,抓紧掌握!写在前面:暑假不仅仅是用来放松玩耍的,更是用来“弯道赶超”的。

暑假先人一步,开学领跑一路!开学不想落后他人,暑假抓紧预习起来。

今天小高老师和大家分享的是新初三数学:添加几何辅助线方法整理,总结很全,抓紧掌握!三角形中常见辅助线的添加1. 与角平分线有关的(1)可向两边作垂线(2)可作平行线,构造等腰三角形(3)在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形2. 与线段长度相关的(1)截长:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,经常在较长的线段上截取一段,使得它和其中的一条相等,再利用全等或相似证明余下的等于另一条线段即可。

(2)补短:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,也可以在较短的线段上延长一段,使得延长的部分等于另外一条较短的线段,再利用全等或相似证明延长后的线段等于那一条长线段即可。

(3)倍长中线:题目中如果出现了三角形的中线,方法是将中线延长一倍,再将端点连结,便可得到全等三角形。

(4)遇到中点:考虑中位线或等腰等边中的三线合一等知识。

3. 与等腰等边三角形相关的(1)考虑三线合一;(2)旋转一定的度数,构造全都三角形,等腰一般旋转顶角的度数,等边旋转60 °四边形常见辅助线的添加特殊四边形主要包括平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形。

在解决一些和四边形有关的问题时往往需要添加辅助线。

下面介绍一些辅助线的添加方法。

1. 和平行四边形有关的辅助线作法平行四边形是最常见的特殊四边形之一,它有许多可以利用性质,为了利用这些性质往往需要添加辅助线构造平行四边形。

(1)利用一组对边平行且相等构造平行四边形;(2)利用两组对边平行构造平行四边形;(3)利用对角线互相平分构造平行四边形;2. 与矩形有辅助线作法(1)计算型题,一般通过作辅助线构造直角三角形借助勾股定理解决问题。

(2)证明或探索题,一般连结矩形的对角线借助对角线相等这一性质解决问题。

初中几何添辅助线方法

初中几何添辅助线方法

初中几何添辅助线方法
1.画角分线:对于一个角,画出它的角分线可以将角分成两个相
等的角,简化计算。

2.画中线:对于三角形,画出它的三条中线能够形成一个重心,
重心位于三角形平衡点的位置,可以帮助我们计算三角形的面积或者
各个部分的长度。

3.画高线:对于三角形,画出它的一条高线可以将三角形分成两
个直角三角形,这样就可以应用勾股定理计算出三角形边长或者面积。

4.画角平分线:对于一个三角形,画出它的三个角平分线可以将
三角形分成六个角相等的三角形,简化计算。

5.画对角线:对于一个四边形,画出它的两条对角线,这样可以
将四边形分成两个相等的三角形,帮助我们计算相邻边的长度或者面积。

初中数学三角形中14种辅助线添加方法

初中数学三角形中14种辅助线添加方法

初中数学三角形中14种辅助线添加方法在三角形中,常用的辅助线有中线、高线、中垂线、角平分线等。

下面是三角形中14种辅助线添加方法:1. 三角形中线的添加方法:在三角形的每个顶点上作一条连接对边中点的线段,则这些线段交于一点,且该点到三角形各顶点的距离相等,即为三角形的重心。

2. 三角形中垂线的添加方法:从三角形的顶点向所对边作垂线,垂足分别为A、B、C,则三个垂足所在直线相交于一点,为三角形的垂心。

3. 三角形高线的添加方法:从三角形的顶点向所对边作垂线,垂线所在直线与所对边的交点称为底部端点,连接三个底部端点,则构成一个矩形,其中两个对角线分别为三角形的两个高。

4. 角平分线的添加方法:从角的顶点向其对边作角平分线,将角平分为两个相等的角,且角平分线上的任意一点到两侧边的距离相等。

5. 外接圆的添加方法:三角形三边的中垂线交于一点,则以该点为圆心,三角形三个顶点分别为圆上的三个点的圆称为三角形的外接圆。

6. 内切圆的添加方法:三角形三条边所在直线的交点为内心,以内心为圆心,作内切圆,该圆与三角形的三边相切。

7. 垂直平分线的添加方法:从线段的中点向垂直于该线段的方向作一条线段,则该线段垂直于原线段且平分其长度。

8. 外角平分线的添加方法:从三角形的一顶点作一条射线,使其不在所在直线内,将相邻两个角的外部划分成两个大小相等的角,则这条射线为该顶点所对的角的外角平分线。

9. 旁切圆的添加方法:以三角形的某一边为半径,在其外侧作一条与该边平行的直线,使其与另外两边所在直线相交,其交点则为旁切圆心。

10. 中位线的添加方法:连接三角形任意两个顶点,则连接这两个顶点的中点的线段称为三角形的中位线,三角形三条中位线交于一点,即为三角形重心。

11. 等腰三角形的中线、高线和垂心重合。

12. 等边三角形的中线、高线、垂心和外心重合。

13. 直角三角形的垂心落在斜边上,且斜边上的高线与斜边垂直。

14. 任意三角形的外心到三个顶点的距离相等。

(完整word版)八年级数学上几何证明中的辅助线添加方法

(完整word版)八年级数学上几何证明中的辅助线添加方法

八年级数学(上)几何证明中的辅助线添加方法数学组 田茂松八年级数学的几何题, 有部分题需要做出辅助线才能完成。

有的时候, 做不出恰当的辅助线,或者做不出辅助线, 就没有办法完成该题的解答。

为了能够更好的让学生在做几何题时得心应手, 现在将八年级数学中几何题的辅助线添加方法总结如下。

常见辅助线的作法有以下几种:1.遇到等腰三角形, 可作底边上的高, 利用“三线合一”的性质解题, 思维模式是全等变换中的“对折”。

2.遇到三角形的中线, 倍长中线, 使延长线段与原中线长相等, 构造全等三角形, 利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。

3.遇到角平分线, 可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线, 利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”, 所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.4.过图形上某一点作特定的平分线, 构造全等三角形, 利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。

5.截长法与补短法, 具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等, 或是将某条线段延长, 是之与特定线段相等, 再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法, 适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。

6.特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时, 常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来, 利用三角形面积的知识解答。

常见辅助线的作法举例:例. 如图1, , . 求证: .分析:图为四边形, 我们只学了三角形的有关知识, 必须把它转化为三角形来解决。

证明: 连接 (或 )∵//AB CD , //AD BC (已知) ∴∠1=∠2, ∠3=∠4 (两直线平行, 内错角相等) 在ABC ∆与CDA ∆中⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠)(43)()(21已证公共边已证CA AC ∴ABC ∆≌CDA ∆(ASA ) ∴AD BC =(全等三角形对应边相等)例. 如图2,在 中, , , , 的延长于 .求证: .分析: 要证 , 想到要构造线段 , 同时 与 的平分线垂直, 想到要将其延长。

初中几何添辅助线方法

初中几何添辅助线方法

初中几何添辅助线方法初中几何学中,添辅助线是解题的常用方法之一。

通过巧妙地引入辅助线,可以简化问题,帮助我们更好地理解和解决几何问题。

本文将介绍几种常见的初中几何添辅助线方法。

一、三角形的辅助线方法1. 垂心和垂足当我们遇到一个三角形,需要证明某条线段平行于另一条线段时,可以考虑引入垂心和垂足。

通过引入垂心和垂足,我们可以得到一些等腰三角形或全等三角形,从而简化证明过程。

2. 中位线中位线是连接三角形两个顶点和中点的线段。

在解决三角形问题时,可以考虑引入中位线。

中位线将三角形分成两个全等的三角形,从而简化问题。

3. 角平分线角平分线将一个角分成两个相等的角。

在解决三角形问题时,可以考虑引入角平分线。

通过引入角平分线,我们可以得到一些等腰三角形或全等三角形,从而简化证明过程。

二、四边形的辅助线方法1. 对角线对角线是四边形两个非相邻顶点之间的线段。

在解决四边形问题时,可以考虑引入对角线。

通过引入对角线,我们可以将四边形分成两个全等的三角形,从而简化问题。

2. 中线中线是连接四边形两个相邻顶点中点的线段。

在解决四边形问题时,可以考虑引入中线。

中线将四边形分成两个全等的三角形,从而简化问题。

三、圆的辅助线方法1. 半径和切线在解决圆的问题时,可以考虑引入半径和切线。

通过引入半径和切线,我们可以得到一些等腰三角形或全等三角形,从而简化证明过程。

2. 弦和切线在解决圆的问题时,可以考虑引入弦和切线。

通过引入弦和切线,我们可以得到一些等腰三角形或全等三角形,从而简化证明过程。

四、其他几何图形的辅助线方法1. 高和底边在解决梯形或三角形问题时,可以考虑引入高和底边。

通过引入高和底边,我们可以得到一些等腰三角形或全等三角形,从而简化证明过程。

2. 中线在解决平行四边形问题时,可以考虑引入中线。

中线将平行四边形分成两个全等的三角形,从而简化问题。

初中几何学中的添辅助线方法是解题的重要手段之一。

通过巧妙地引入辅助线,我们可以简化问题,帮助我们更好地理解和解决几何问题。

数学几何问题添加辅助线方法大全

数学几何问题添加辅助线方法大全

数学几何问题添加辅助线方法大全规律1.如果平面上有n(n ≥2)个点,其中任何三点都不在同一直线上,那么每两点画一条直线,一共可以画出12n(n -1)条. 规律2.平面上的n 条直线最多可把平面分成〔12n(n+1)+1〕个部分.规律3.如果一条直线上有n 个点,那么在这个图形中共有线段的条数为12n(n -1)条. 规律4.线段(或延长线)上任一点分线段为两段,这两条线段的中点的距离等于线段长的一半.例:如图,B 在线段AC 上,M 是AB 的中点,N 是BC 的中点.求证:MN =12AC 证明:∵M 是AB 的中点,N 是BC 的中点∴AM = BM =12AB ,BN = CN = 12BC ∴MN = MB+BN =12AB + 12BC = 12(AB + BC) ∴MN =12AC 练习:1.如图,点C 是线段AB 上的一点,M 是线段BC 的中点.求证:AM =12(AB + BC) 2.如图,点B 在线段AC 上,M 是AB 的中点,N 是AC 的中点.求证:MN =12BC 3.如图,点B 在线段AC 上,N 是AC 的中点,M 是BC 的中点.N M CB AM C BAN M CB A求证:MN =12AB 规律5.有公共端点的n 条射线所构成的交点的个数一共有12n(n -1)个. 规律6.如果平面内有n 条直线都经过同一点,则可构成小于平角的角共有2n (n -1)个.规律7. 如果平面内有n 条直线都经过同一点,则可构成n (n -1)对对顶角.规律8.平面上若有n (n ≥3)个点,任意三个点不在同一直线上,过任意三点作三角形一共可作出16n (n -1)(n -2)个. 规律9.互为邻补角的两个角平分线所成的角的度数为90o. 规律10.平面上有n 条直线相交,最多交点的个数为12n(n -1)个. 规律11.互为补角中较小角的余角等于这两个互为补角的角的差的一半.规律12.当两直线平行时,同位角的角平分线互相平行,内错角的角平分线互相平行,同旁内角的角平分线互相垂直.例:如图,以下三种情况请同学们自己证明.规律13.已知AB ∥DE,如图⑴~⑹,规律如下:规律14.成“8”字形的两个三角形的一对内角平分线相交所成的角等于另两个内角和的一半. 例:已知,BE 、DE 分别平分∠ABC 和∠ADC ,若∠A = 45o ,∠C = 55o,求∠E 的度数.解:∠A +∠ABE =∠E +∠ADE ①1()∠ABC+∠BCD+∠CDE=360︒E D C BA+=∠CDE ∠ABC ∠BCD 2()E D C BA -=∠CDE ∠ABC ∠BCD 3()E D CB A -=∠CDE ∠ABC ∠BCD 4()E D CB A +=∠CDE ∠ABC ∠BCD 5()E DC B A+=∠CDE ∠ABC ∠BCD 6()E DC B AMBAH G F E D B C A H GFE D B C A H GFE D BC A N MCB A∠C +∠CDE =∠E +∠CBE ② ①+②得∠A +∠ABE +∠C +∠CDE =∠E +∠ADE +∠E +∠CBE ∵BE 平分∠ABC 、DE 平分∠ADC , ∴∠ABE =∠CBE ,∠CDE =∠ADE ∴2∠E =∠A +∠C ∴∠E =12(∠A +∠C) ∵∠A =45o,∠C =55o,∴∠E =50o三角形部分规律15.在利用三角形三边关系证明线段不等关系时,如果直接证不出来,可连结两点或延长某边构造三角形,使结论中出现的线段在一个或几个三角形中,再利用三边关系定理及不等式性质证题.例:如图,已知D 、E 为△ABC 内两点,求证:AB +AC >BD +DE +CE.证法(一):将DE 向两边延长,分别交AB 、AC 于M 、N在△AMN 中, AM + AN >MD +DE +NE ①在△BDM 中,MB +MD >BD ② 在△CEN 中,CN +NE >CE ③ ①+②+③得 AM +AN +MB +MD +CN +NE >MD +DE +NE +BD +CE∴AB +AC >BD +DE +CE证法(二)延长BD 交AC 于F ,延长CE 交BF 于G, 在△ABF 和△GFC 和△GDE 中有, ①AB +AF >BD +DG +GF ②GF +FC >GE +CE ③DG +GE >DE ∴①+②+③有AB +AF +GF +FC +DG +GE >BD +DG +GF +GE +CE +DE ∴AB +AC >BD +DE +CE注意:利用三角形三边关系定理及推论证题时,常通过引辅助线,把求证的量(或与求证有关的量)移到同一个或几个三角形中去然后再证题.练习:已知:如图P 为△ABC 内任一点,F GN M EDCBA求证:12(AB+BC+AC)<PA+PB+PC<AB+BC+AC规律16.三角形的一个内角平分线与一个外角平分线相交所成的锐角,等于第三个内角的一半.例:如图,已知BD为△ABC的角平分线,CD为△ABC 的外角∠ACE的平分线,它与BD 的延长线交于D.求证:∠A = 2∠D证明:∵BD、CD分别是∠ABC、∠ACE的平分线∴∠ACE =2∠1, ∠ABC =2∠2∵∠A = ∠ACE -∠ABC∴∠A = 2∠1-2∠2又∵∠D =∠1-∠2∴∠A =2∠D规律17. 三角形的两个内角平分线相交所成的钝角等于90o加上第三个内角的一半.例:如图,BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB,求证:∠BDC = 90o+12∠A证明:∵BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB ∴∠A+2∠1+2∠2 = 180o∴2(∠1+∠2)= 180o-∠A①∵∠BDC = 180o-(∠1+∠2)∴(∠1+∠2) = 180o-∠BDC②把②式代入①式得2(180o-∠BDC)= 180o-∠A即:360o-2∠BDC =180o-∠A∴2∠BDC = 180o+∠A∴∠BDC = 90o+12∠A规律18. 三角形的两个外角平分线相交所成的锐角等于90o减去第三个内角的一半.例:如图,BD、CD分别平分∠EBC、∠FCB,求证:∠BDC = 90o-12∠A证明:∵BD、CD分别平分∠EBC、∠FCB∴∠EBC = 2∠1、∠FCB = 2∠2∴2∠1 =∠A+∠ACB ①2∠2 =∠A+∠ABC ②①+②得2(∠1+∠2)= ∠A+∠ABC+∠ACB+∠A2(∠1+∠2)= 180o+∠A21C EDBADC BA21∴(∠1+∠2)= 90o+12∠A∵∠BDC = 180o-(∠1+∠2)∴∠BDC = 180o-(90o+12∠A)∴∠BDC = 90o-12∠A规律19. 从三角形的一个顶点作高线和角平分线,它们所夹的角等于三角形另外两个角差(的绝对值)的一半.例:已知,如图,在△ABC中,∠C>∠B, AD⊥BC于D, AE平分∠BAC.求证:∠EAD = 12(∠C-∠B)证明:∵AE平分∠BAC∴∠BAE =∠CAE =12∠BAC∵∠BAC =180o-(∠B+∠C)∴∠EAC = 12〔180o-(∠B+∠C)〕∵AD⊥BC∴∠DAC = 90o-∠C∵∠EAD = ∠EAC-∠DAC∴∠EAD = 12〔180o-(∠B+∠C)〕-(90o-∠C)= 90o-12(∠B+∠C)-90o+∠C= 12(∠C-∠B)21FEDCBACBAAB CDEFFCBA如果把AD 平移可以得到如下两图,FD ⊥BC 其它条件不变,结论为∠EFD =12(∠C -∠B).注意:同学们在学习几何时,可以把自己证完的题进行适当变换,从而使自己通过解一道题掌握一类题,提高自己举一反三、灵活应变的能力.规律20.在利用三角形的外角大于任何和它不相邻的内角证明角的不等关系时,如果直接证不出来,可连结两点或延长某边,构造三角形,使求证的大角在某个三角形外角的位置上,小角处在内角的位置上,再利用外角定理证题.例:已知D 为△ABC 内任一点,求证:∠BDC >∠BAC证法(一):延长BD 交AC 于E ,∵∠BDC 是△EDC 的外角,∴∠BDC >∠DEC同理:∠DEC >∠BAC ∴∠BDC >∠BAC 证法(二):连结AD ,并延长交BC 于F ∵∠BDF 是△ABD 的外角, ∴∠BDF >∠BAD 同理∠CDF >∠CAD∴∠BDF +∠CDF >∠BAD +∠CAD 即:∠BDC >∠BAC规律21.有角平分线时常在角两边截取相等的线段,构造全等三角形. 例:已知,如图,AD 为△ABC 的中线且∠1 = ∠2,∠3 = ∠4,求证:BE +CF >EF 证明:在DA 上截取DN = DB ,连结NE 、NF ,则DN = DC在△BDE 和△NDE 中,DN = DB ∠1 = ∠2ED = ED ∴△BDE ≌△NDE∴BE = NE同理可证:CF = NF在△EFN 中,EN +FN >EF ∴BE +CF >EF规律22. 有以线段中点为端点的线段时,常加倍延长此线段构造全等三角形.例:已知,如图,AD 为△ABC 的中线,且∠1 = ∠2,∠3 = ∠4,求证:BE +CF >EFFABC DE D C B A4321NF E B A证明:延长ED 到M ,使DM = DE ,连结CM 、FM△BDE 和△CDM 中, BD = CD ∠1 = ∠5 ED = MD∴△BDE ≌△CDM ∴CM = BE又∵∠1 = ∠2,∠3 = ∠4∠1+∠2+∠3 + ∠4 = 180o∴∠3 +∠2 = 90o即∠EDF = 90o∴∠FDM = ∠EDF = 90o△EDF 和△MDF 中 ED = MD ∠FDM = ∠EDFDF = DF ∴△EDF ≌△MDF ∴EF = MF∵在△CMF 中,CF +CM >MF BE +CF >EF(此题也可加倍FD ,证法同上)规律23. 在三角形中有中线时,常加倍延长中线构造全等三角形. 例:已知,如图,AD 为△ABC 的中线,求证:AB +AC >2AD证明:延长AD 至E ,使DE = AD ,连结BE∵AD 为△ABC 的中线 ∴BD = CD 在△ACD 和△EBD 中BD = CD ∠1 = ∠2AD = ED∴△ACD ≌△EBD∵△ABE 中有AB +BE >AE ∴AB +AC >2AD规律24.截长补短作辅助线的方法截长法:在较长的线段上截取一条线段等于较短线段; 补短法:延长较短线段和较长线段相等. 这两种方法统称截长补短法.MA BC D E F12345 12DC B A当已知或求证中涉及到线段a 、b 、c 、d 有下列情况之一时用此种方法: ①a >b②a±b = c ③a±b = c±d例:已知,如图,在△ABC 中,AB >AC ,∠1 = ∠2,P 为AD 上任一点,求证:AB -AC >PB -PC证明:⑴截长法:在AB 上截取AN = AC ,连结PN在△APN 和△APC 中, AN = AC∠1 = ∠2AP = AP ∴△APN ≌△APC ∴PC = PN ∵△BPN 中有PB -PC <BN ∴PB -PC <AB -AC⑵补短法:延长AC 至M ,使AM = AB ,连结PM 在△ABP 和△AMP 中 AB = AM ∠1 = ∠2 AP = AP∴△ABP ≌△AMP ∴PB = PM 又∵在△PCM 中有CM >PM -PC ∴AB -AC >PB -PC练习:1.已知,在△ABC 中,∠B = 60o,AD 、CE 是△ABC 的角平分线,并且它们交于点O求证:AC = AE +CD 2.已知,如图,AB ∥CD ∠1 = ∠2 ,∠3 = ∠4.求证:BC = AB +CD规律25.证明两条线段相等的步骤: ①观察要证线段在哪两个可能全等的三角形中,然后证这两个三角形全等。

初中数学中考几何如何巧妙做辅助线大全

初中数学中考几何如何巧妙做辅助线大全

人教版北师大初中数学中考几何如何巧妙做辅助线大全人们从来就就是用自己的聪明才智创造条件解决问题的,当问题的条件不够时,添加辅助线构成新图形,形成新关系,使分散的条件集中,建立已知与未知的桥梁,把问题转化为自己能解决的问题,这就是解决问题常用的策略。

一.添辅助线有二种情况:1按定义添辅助线:如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍;证角的倍半关系也可类似添辅助线。

2按基本图形添辅助线:每个几何定理都有与它相对应的几何图形,我们把它叫做基本图形,添辅助线往往就是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形,因此“添线”应该叫做“补图”!这样可防止乱添线,添辅助线也有规律可循。

举例如下:(1)平行线就是个基本图形:当几何中出现平行线时添辅助线的关键就是添与二条平行线都相交的等第三条直线(2)等腰三角形就是个简单的基本图形:当几何问题中出现一点发出的二条相等线段时往往要补完整等腰三角形。

出现角平分线与平行线组合时可延长平行线与角的二边相交得等腰三角形。

(3)等腰三角形中的重要线段就是个重要的基本图形:出现等腰三角形底边上的中点添底边上的中线;出现角平分线与垂线组合时可延长垂线与角的二边相交得等腰三角形中的重要线段的基本图形。

(4)直角三角形斜边上中线基本图形出现直角三角形斜边上的中点往往添斜边上的中线。

出现线段倍半关系且倍线段就是直角三角形的斜边则要添直角三角形斜边上的中线得直角三角形斜边上中线基本图形。

(5)三角形中位线基本图形几何问题中出现多个中点时往往添加三角形中位线基本图形进行证明当有中点没有中位线时则添中位线,当有中位线三角形不完整时则需补完整三角形;当出现线段倍半关系且与倍线段有公共端点的线段带一个中点则可过这中点添倍线段的平行线得三角形中位线基本图形;当出现线段倍半关系且与半线段的端点就是某线段的中点,则可过带中点线段的端点添半线段的平行线得三角形中位线基本图形。

几何证明题辅助线经典方法

几何证明题辅助线经典方法

几何证明题辅助线经典方法
引言
几何证明题是数学中常见的题型,也是学生们认识几何图形、发现几何规律的重要手段。

辅助线是解决几何证明题时常用的方法之一,本文将介绍几种经典的辅助线方法。

方法一:画垂直平分线
对于某些几何图形中的线段,我们可以通过画垂直平分线来辅助证明。

垂直平分线将线段分成两等分,从而在几何证明过程中起到重要的辅助作用。

方法二:画过顶点的高
在证明三角形相等或等腰三角形时,辅助线中的高是常见的方法之一。

通过画一条从顶点到对边的垂线,我们可以将几何图形转化为更容易处理的形式,从而证明所需结论。

方法三:画过顶点的中位线
在证明平行四边形或矩形时,辅助线中的中位线是一种常见的
方法。

通过画一条从顶点到对边中点的线段,我们可以将问题简化,并且利用矩形或平行四边形的性质得到所需结论。

方法四:画三角形的内切圆
在证明三角形的某些性质时,画三角形的内切圆是一种常见的
辅助线方法。

内切圆与三角形的各边均相切,通过利用内切圆的性质,我们可以得到有关三角形的一些重要结论。

方法五:画过顶点的角平分线
在证明两角相等或证明某些三角形相似时,画过顶点的角平分
线是一种常见的辅助线方法。

通过将角细分为两等分,我们可以得
到有关角度的一些重要关系,从而得到所需结论。

结论
辅助线方法在解决几何证明题时起到了重要的作用。

以上介绍
的几种经典辅助线方法仅是其中的一部分,通过熟练掌握这些方法,并结合具体问题,我们可以更好地解决几何证明题,提高数学水平。

几何证明例题及常见的添加辅助线方法

几何证明例题及常见的添加辅助线方法

几何证明例题及常见的添加辅助线方法几何证明是数学中的一个重要分支,通过使用几何定理和性质,以及一些常见的辅助线方法,来证明几何命题的正确性。

下面将提供几个几何证明的例题,并介绍一些常见的添加辅助线方法:1.证明等边三角形的高线与垂直平分线重合。

添加辅助线方法:连接等边三角形的顶点与底边的中点,将三角形分为两个等腰三角形。

然后,通过利用等腰三角形的性质,可以证明三角形的高线与垂直平分线重合。

2.证明等腰梯形的对角线垂直。

添加辅助线方法:在等腰梯形的两个腰上各取一个点,使得这两个点与梯形的底边相连,形成两个等边三角形。

通过证明这两个等边三角形的高线与底边的中线相垂直,可以得出对角线垂直的结论。

3.证明一个四边形是平行四边形的充要条件是其对角线互相垂直。

添加辅助线方法:对四边形的两个对角线进行延长,连接延长线的交点与四边形的两个相邻顶点,形成两个三角形。

通过证明这两个三角形是直角三角形,可以得出对角线互相垂直的结论。

4.证明正方形的对角线互相垂直。

添加辅助线方法:连接正方形的相邻顶点,形成两个等腰三角形。

通过证明这两个等腰三角形的高线与底边的中线相垂直,可以得出对角线互相垂直的结论。

5.证明一个三角形的内心到三边的距离和边长的乘积是相等的。

添加辅助线方法:通过从三角形的顶点向内切圆引垂线,连接垂足与内心,形成三个小三角形。

通过证明这三个小三角形是相似三角形,可以得出内心到三边的距离和边长的乘积相等的结论。

以上是几个常见的几何证明例题及其对应的添加辅助线方法。

在几何证明中,添加辅助线是一种常用的方法,可以将原始图形分解成更简单的图形,以便于应用几何定理和性质进行证明。

但需要注意的是,添加辅助线时应选择合适的位置和方式,以确保辅助线的添加不会引入其他不必要的情况,更好地辅助证明目标命题的正确性。

初中几何中常用的辅助线方法的资料

初中几何中常用的辅助线方法的资料

初中几何是学生学习几何知识的基础阶段,掌握正确的辅助线技巧对于解决几何问题至关重要。

下面是一份关于初中几何中常用的辅助线方法的资料,希望能帮助到您。

一、基本概念辅助线:在解决几何问题时,为了更好地展现图形的性质或构建所需的条件,临时添加的线段称为辅助线。

辅助线不改变原图形的基本结构,但能帮助我们发现解题的关键线索。

二、常用辅助线方法1. 过顶点作垂线●应用场景:证明直角、等腰三角形的性质,求解高、距离等问题。

●示例:证明一个三角形是直角三角形时,可以尝试从一个顶点向对边作垂线,利用勾股定理。

2. 连接中点●应用场景:证明线段倍长、中位线性质、平行四边形和梯形的构造。

●示例:证明两条线段相等时,连接它们的中点,利用中位线定理。

3. 平行线构造●应用场景:形成相似三角形、构造平行四边形、证明角度关系。

●示例:为证明两个角相等,可以在其中一个角的一边上作一条平行于另一角所在直线的辅助线,从而构成一对内错角或同位角。

4. 过顶点作平行线●应用场景:构造全等三角形、证明角平分线性质。

●示例:证明两角相等时,可以从一个角的顶点出发作一条平行于另一个角一边的线,这样可以构造出一组等角的三角形。

5. 延长线段●应用场景:寻找共线点、证明交比不变、构造平行线。

●示例:当需要证明四点共线时,延长某些线段,利用交叉线段的比值相等来证明。

6. 作角平分线或垂直平分线●应用场景:证明等腰三角形、等边三角形性质,解决与圆相关的几何问题。

●示例:证明一个点在三角形某边的垂直平分线上,可以过该点作这条边的垂线,利用垂直平分线的性质。

三、技巧总结1.观察图形特征:首先分析图形的已知条件和所求目标,根据图形的特殊形状或已知条件选择合适的辅助线方法。

2.尝试多种方案:有时候,一种辅助线方法可能不足以解决问题,需要尝试几种不同的方法。

3.灵活运用定理:熟练掌握各种几何定理,并能灵活应用到辅助线的构造中。

4.练习与总结:多做练习,每次解题后总结辅助线的使用经验,逐步提高解题效率。

中考数学点对点-几何问题辅助线添加技巧(原卷版)

中考数学点对点-几何问题辅助线添加技巧(原卷版)

专题29 几何问题辅助线添加技巧专题知识点概述全国各地每年的中考试卷里都会出现考查几何的证明和计算问题,在解答试题过程中,我们发现当题设条件不够,必须添加辅助线,把分散条件集中,建立已知和未知的桥梁,结合学过的知识,采用一定的数学方法,把问题转化为自己能解决的问题。

学会添加辅助线技巧,是培养学生科学思维、科学探究的重要途径。

所以希望大家学深学透添加辅助线的技巧和方法。

一、以基本图形为切入点研究添加辅助线的技巧策略1.三角形问题方法1:有关三角形中线的题目,常将中线加倍。

含有中点的题目,常常利用三角形的中位线,通过这种方法,把要证的结论恰当的转移,很容易地解决了问题。

方法2:含有平分线的题目,常以角平分线为对称轴,利用角平分线的性质和题中的条件,构造出全等三角形,从而利用全等三角形的知识解决问题。

方法3:结论是两线段相等的题目常画辅助线构成全等三角形,或利用关于平分线段的一些定理。

方法4:结论是一条线段与另一条线段之和等于第三条线段这类题目,常采用截长法或补短法,所谓截长法就是把第三条线段分成两部分,证其中的一部分等于第一条线段,而另一部分等于第二条线段。

2.平行四边形问题平行四边形(包括矩形、正方形、菱形)的两组对边、对角和对角线都具有某些相同性质,所以在添辅助线方法上也有共同之处,目的都是造就线段的平行、垂直,构成三角形的全等、相似,把平行四边形问题转化成常见的三角形、正方形等问题处理,其常用方法有下列几种,举例简解如下:(1)连对角线或平移对角线:(2)过顶点作对边的垂线构造直角三角形;(3)连接对角线交点与一边中点,或过对角线交点作一边的平行线,构造线段平行或中位线;(4)连接顶点与对边上一点的线段或延长这条线段,构造三角形相似或等积三角形;(5)过顶点作对角线的垂线,构成线段平行或三角形全等。

3.梯形问题梯形是一种特殊的四边形。

它是平行四边形、三角形知识的综合,通过添加适当的辅助线将梯形问题化归为平行四边形问题或三角形问题来解决。

数学中辅助线添加方法,掌握这些,几何证明题简单多了

数学中辅助线添加方法,掌握这些,几何证明题简单多了

数学中辅助线添加方法,掌握这些,几何证明题简单多了辅助线是沟通已知与未知的桥梁.添加辅助线方法有:1、梯形的七类辅助线:⑴、作梯形的高;⑵、延长两腰;⑶、平移一腰;⑷、平移对角线;⑸、利用中点;⑹、连结两腰中点;2、一般的辅助线⑴、过两定点作直线;⑵、作三角形的高、中线、角平分线;⑶、延长某一线段;⑷、作一点关于已知直线的对称点;⑸、构造直角三角形;⑹、作平行线;⑺、作半径;⑻、弦心距;⑼、构造直径上的圆周角;⑽、两圆相交时常连公共弦;⑾、构造相交弦;⑿、见中点连中点构造中位线;⒀、两圆外切时作内公切线;⒁、两圆内切时作外公切线;⒂、作辅助图形(如勾股定理逆定理的证明中作辅助三角形);三角形与四边形辅助线口诀三角形图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

线段和差及倍半,延长缩短可试验。

线段和差不等式,移到同一三角去。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

四边形平行四边形出现,对称中心等分点。

梯形问题巧转换,变为△和□。

平移腰,移对角,两腰延长作出高。

如果出现腰中点,细心连上中位线。

上述方法不奏效,过腰中点全等造。

证相似,比线段,添线平行成习惯。

等积式子比例换,寻找线段很关键。

直接证明有困难,等量代换少麻烦。

斜边上面作高线,比例中项一大片。

重点重点初中数学几何图形辅助线添加办法大全

重点重点初中数学几何图形辅助线添加办法大全

精心整理初中数学添加辅助线的方法汇总作辅助线的基本方法一:中点、中位线,延长线,平行线。

如遇条件中有中点,中线、中位线等,那么过中点,延长中线或中位线作辅助线,使延长的某一段等于中线或中位线;另一种辅助线是过中点作已知边或线段的平行线,以达到应用某个定理或造成全等的目的。

二:垂线、分角线,翻转全等连。

如遇条件中,有垂线或角的平分线,可以把图形按轴对称的方法,并借助其他条件,而旋转180度,得到全等形,,这时辅助线的做法就会应运而生。

其对称轴往往是垂线或角的平分线。

三:边边若相等,旋转做实验。

如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等,有时边角互相配合,然后把图形旋转一定的角度,就可以得到全等形,这时辅助线的做法仍会应运而生。

其对称中心,因题而异,有时没有中心。

故可分“有心”和“无心”旋转两种。

四:造角、平、相似,和、差、积、商见。

如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等,欲证线段或角的和差积商,往往与相似形有关。

在制造两个三角形相似时,一般地,有两种方法:第一,造一个辅助角等于已知角;第二,是把三角形中的某一线段进行平移。

故作歌诀:“造角、平、相似,和差积商见。

”托列米定理和梅叶劳定理的证明辅助线分别是造角和平移的代表)五:两圆若相交,连心公共弦。

如果条件中出现两圆相交,那么辅助线往往是连心线或公共弦。

六:两圆相切、离,连心,公切线。

如条件中出现两圆相切(外切,内切),或相离(内含、外离),那么,辅助线往往是连心线或内外公切线。

七:切线连直径,直角与半圆。

如果条件中出现圆的切线,那么辅助线是过切点的直径或半径使出现直角;相反,条件中是圆的直径,半径,那么辅助线是过直径(或半径)端点的切线。

即切线与直径互为辅助线。

如果条件中有直角三角形,那么作辅助线往往是斜边为直径作辅助圆,或半圆;相反,条件中有半圆,那么在直径上找圆周角——直角为辅助线。

即直角与半圆互为辅助线。

八:弧、弦、弦心距;平行、等距、弦。

如遇弧,则弧上的弦是辅助线;如遇弦,则弦心距为辅助线。

初中数学各类几何题辅助线添加技巧

初中数学各类几何题辅助线添加技巧

初中数学各类几何题辅助线添加技巧►三角形中常见辅助线的添加1.与角平分线有关的(1)可向两边作垂线。

(2)可作平行线,构造等腰三角形(3)在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形2.与线段长度相关的(1)截长:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,经常在较长的线段上截取一段,使得它和其中的一条相等,再利用全等或相似证明余下的等于另一条线段即可(2)补短:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,也可以在较短的线段上延长一段,使得延长的部分等于另外一条较短的线段,再利用全等或相似证明延长后的线段等于那一条长线段即可(3)倍长中线:题目中如果出现了三角形的中线,方法是将中线延长一倍,再将端点连结,便可得到全等三角形。

(4)遇到中点,考虑中位线或等腰等边中的三线合一。

3.与等腰等边三角形相关的(1)考虑三线合一(2)旋转一定的度数,构造全都三角形,等腰一般旋转顶角的度数,等边旋转60°►四边形中常见辅助线的添加特殊四边形主要包括平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形.在解决一些和四边形有关的问题时往往需要添加辅助线。

下面介绍一些辅助线的添加方法。

1.和平行四边形有关的辅助线作法平行四边形是最常见的特殊四边形之一,它有许多可以利用性质,为了利用这些性质往往需要添加辅助线构造平行四边形。

(1)利用一组对边平行且相等构造平行四边形(2)利用两组对边平行构造平行四边形(3)利用对角线互相平分构造平行四边形2.与矩形有辅助线作法(1)计算型题,一般通过作辅助线构造直角三角形借助勾股定理解决问题(2)证明或探索题,一般连结矩形的对角线借助对角线相等这一性质解决问题.和矩形有关的试题的辅助线的作法较少.3.和菱形有关的辅助线的作法和菱形有关的辅助线的作法主要是连接菱形的对角线,借助菱形的判定定理或性质定定理解决问题.(1)作菱形的高(2)连结菱形的对角线4.与正方形有关辅助线的作法正方形是一种完美的几何图形,它既是轴对称图形,又是中心对称图形,有关正方形的试题较多.解决正方形的问题有时需要作辅助线,作正方形对角线是解决正方形问题的常用辅助线5.与梯形有关的辅助线的作法和梯形有关的辅助线的作法是较多的.主要涉及以下几种类型:(1)作一腰的平行线构造平行四边形和特殊三角形(2)作梯形的高,构造矩形和直角三角形(3)作一对角线的平行线,构造直角三角形和平行四边形(4)延长两腰构成三角形(5)作两腰的平行线等►圆中常见辅助线的添加1.遇到弦时(解决有关弦的问题时)常常添加弦心距,或者作垂直于弦的半径(或直径)或再连结过弦的端点的半径。

几何题添加辅助线的标准

几何题添加辅助线的标准

几何题添加辅助线的标准在解几何题时,添加辅助线是常用的方法之一,用于连接已知条件和未知条件,以便更容易找到解题思路和求解方法。

下面介绍几种常见的添加辅助线的方法。

1. 定义法定义法是指根据题目所给的条件和结论,结合几何图形的性质和定义,直接在图形上画出满足条件的辅助线。

这种方法比较简单,但需要熟练掌握几何图形的性质和定义。

例如,在解直角三角形时,可以根据直角三角形的定义,直接在图形上画出直角三角形的高、中线和角平分线等辅助线。

2. 构造法构造法是指根据题目所给的条件和结论,构造一个满足条件的新的几何图形,并在该图形上画出需要的辅助线。

这种方法比较灵活,但需要充分了解各种几何图形的性质和特点。

例如,在解圆的问题时,可以通过构造一个直径、半径或圆心角等辅助线,将已知条件和未知条件连接起来。

3. 归纳法归纳法是指通过对一些特殊情况的观察和分析,总结归纳出一般规律,并在此基础上画出需要的辅助线。

这种方法比较抽象,但可以帮助我们发现新的规律和解题方法。

例如,在解多边形的问题时,可以通过归纳总结出多边形的内角和公式,并在此基础上画出需要的辅助线。

4. 反证法反证法是指先假设题目中的结论不成立,然后推导出矛盾的结论,从而证明结论的正确性。

这种方法比较间接,但可以帮助我们找到解题的突破口。

例如,在解平行线的问题时,可以通过反证法证明一条直线和另外两条平行线相交时所得到的同位角相等。

具体做法是先假设同位角不相等,然后推导出矛盾的结论,从而证明同位角相等。

5. 转化法添加辅助线的目的是为了将复杂的问题转化为简单的问题进行处理。

转化法是指通过添加辅助线将题目中的复杂图形转化为简单图形,以便更容易求解。

这种方法比较灵活,需要熟练掌握各种几何图形的性质和特点。

例如,在解四边形的问题时,可以通过添加辅助线将四边形转化为三角形、平行四边形或矩形等简单图形进行处理。

又如,在解圆的问题时,可以通过添加辅助线将圆转化为三角形、矩形或椭圆等简单图形进行处理。

初中辅助线102种方法

初中辅助线102种方法

初中辅助线102种方法初中数学中,辅助线是解题的重要方法之一、通过合理地引入辅助线,能够简化问题,帮助学生更好地理解和解决数学问题。

下面是一些常见的辅助线方法,总结了102种用辅助线解题的方法。

一、平行四边形和三角形(12种方法)1、分许由对角线2、分许由平行边3、形状做法4、补全四边形5、平行线判定6、直角判定7、等腰判定8、矩形判定9、菱形判定10、全等判定11、相似判定12、中点延长线二、倍数关系(6种方法)1、倍数关系长方形2、被圆分割成n个三角形3、被弦分割成n个扇形4、内切正多边形5、圆切割三角形6、两个相似图形三、角的平分线和垂线(8种方法)1、垂直外角2、垂直内角3、垂直交角4、等角判定5、三角形内角和6、两侧和等于第三侧7、外角和等于第四角的补角8、两个相似三角形四、四边形(8种方法)1、等角判定2、平行线判定3、等腰判定4、全等判定5、相似判定6、斜线等分线段7、低线两边相等8、对角线平分四边形五、边和边平行关系(6种方法)1、等角判定2、平行线判断3、合同判定4、全等判定5、相似判定6、横截线段相等六、圆和直线关系(14种方法)1、相切公切线2、点在圆上3、相交的弦等分圆4、是否平行5、是否垂直6、是否相似7、是否全等8、是否合同9、切线垂直半径10、相似三角形11、距离公式12、两个平行线13、切线与弦的垂直关系14、切线两点之间的线段相等七、平行线关系(12种方法)1、内部角和2、外部角和3、迭代序列4、两个相似形状5、形状判定6、三个平行关系7、三角形内角和8、三角形外角和9、三角形相似10、勾股定理11、水平线距离12、角平分线八、相似三角形(10种方法)1、内切椭圆2、相似判定3、垂直交角4、对称判定5、角平分判定6、高线比例关系7、内角和定理8、充分条件9、相似比例关系10、线段比例关系九、勾股定理(10种方法)1、勾股定理判定2、勾股定理特殊情况3、勾股定理特点4、勾股定理形式类比5、勾股定理直角判断6、勾股定理相似关系7、勾股定理扇形等分8、勾股定理四边形判定9、勾股定理和比例关系10、勾股定理和角平分线十、全等三角形(8种方法)1、全等三角形定理2、全等三角形的性质3、等腰三角形4、直角三角形5、相似三角形6、全等三角形的斜线相等7、全等三角形的线段比例关系8、全等三角形的勾股定理十一、正多边形(6种方法)1、内切圆2、相似判定3、垂直交角4、直径5、内角和定理6、线段比例以上就是102种初中数学中常用的辅助线方法。

初中几何15中添加辅助线的方法

初中几何15中添加辅助线的方法

初中几何15中添加辅助线的方法在初中几何中,辅助线是解题时常常会使用的一种方法。

辅助线能够帮助我们理清思路,找到问题的关键,从而更容易解决问题。

在这里,我将介绍15种常见的添加辅助线的方法。

1.平行线辅助法:在平行的直线上添加一条辅助线,以便能够利用平行线的性质解题。

2.垂直线辅助法:在垂直的直线上添加一条辅助线,以便能够利用垂直线的性质解题。

3.切线辅助法:在圆和直线的切点处添加一条切线作为辅助线,以便能够利用切线的性质解题。

4.相等辅助法:在等长的线段上添加相等辅助线,以便能够利用线段相等的性质解题。

5.相似辅助法:在相似的图形中添加相似辅助线,以便能够利用相似图形的性质解题。

6.对称辅助法:在对称的图形中添加对称辅助线,以便能够利用对称图形的性质解题。

7.中垂线辅助法:在三角形的顶点处添加中垂线作为辅助线,以便能够利用中垂线的性质解题。

8.重心辅助法:在三角形的顶点处添加重心作为辅助线,以便能够利用重心的性质解题。

9.垂心辅助法:在三角形的顶点处添加垂心作为辅助线,以便能够利用垂心的性质解题。

10.外心辅助法:在三角形的顶点处添加外心作为辅助线,以便能够利用外心的性质解题。

11.内心辅助法:在三角形的顶点处添加内心作为辅助线,以便能够利用内心的性质解题。

12.中位线辅助法:在三角形的边上添加中位线作为辅助线,以便能够利用中位线的性质解题。

13.角平分线辅助法:在角的两边上添加角平分线作为辅助线,以便能够利用角平分线的性质解题。

14.高线辅助法:在三角形的一个顶点上添加高线作为辅助线,以便能够利用高线的性质解题。

15.弦辅助法:在圆上添加弦作为辅助线,以便能够利用弦的性质解题。

这些辅助线添加的方法,有助于我们在初中几何中更好地理解和解决问题。

当我们遇到几何问题时,可以灵活运用这些辅助线的方法,寻找问题的关键点,从而更轻松地解题。

通过多练习和实践,我们可以在初中几何中熟练地运用这些方法,从而提高解题的效率和准确性。

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数学几何问题添加辅助线方法大全规律1.如果平面上有n(n ≥2)个点,其中任何三点都不在同一直线上,那么每两点画一条直线,一共可以画出12n(n -1)条. 规律2.平面上的n 条直线最多可把平面分成〔12n(n+1)+1〕个部分.规律3.如果一条直线上有n 个点,那么在这个图形中共有线段的条数为12n(n -1)条. 规律4.线段(或延长线)上任一点分线段为两段,这两条线段的中点的距离等于线段长的一半.例:如图,B 在线段AC 上,M 是AB 的中点,N 是BC 的中点.求证:MN =12AC 证明:∵M 是AB 的中点,N 是BC 的中点∴AM = BM =12AB ,BN = CN = 12BC ∴MN = MB+BN =12AB + 12BC = 12(AB + BC) ∴MN =12AC 练习:1.如图,点C 是线段AB 上的一点,M 是线段BC 的中点.求证:AM =12(AB + BC) 2.如图,点B 在线段AC 上,M 是AB 的中点,N 是AC 的中点.求证:MN =12BC 3.如图,点B 在线段AC 上,N 是AC 的中点,M 是BC 的中点.N M CB AM C BAN M CB A求证:MN =12AB 规律5.有公共端点的n 条射线所构成的交点的个数一共有12n(n -1)个. 规律6.如果平面内有n 条直线都经过同一点,则可构成小于平角的角共有2n (n -1)个.规律7. 如果平面内有n 条直线都经过同一点,则可构成n (n -1)对对顶角.规律8.平面上若有n (n ≥3)个点,任意三个点不在同一直线上,过任意三点作三角形一共可作出16n (n -1)(n -2)个. 规律9.互为邻补角的两个角平分线所成的角的度数为90o. 规律10.平面上有n 条直线相交,最多交点的个数为12n(n -1)个. 规律11.互为补角中较小角的余角等于这两个互为补角的角的差的一半.规律12.当两直线平行时,同位角的角平分线互相平行,内错角的角平分线互相平行,同旁内角的角平分线互相垂直.例:如图,以下三种情况请同学们自己证明.规律13.已知AB ∥DE,如图⑴~⑹,规律如下:规律14.成“8”字形的两个三角形的一对内角平分线相交所成的角等于另两个内角和的一半. 例:已知,BE 、DE 分别平分∠ABC 和∠ADC ,若∠A = 45o ,∠C = 55o,求∠E 的度数.解:∠A +∠ABE =∠E +∠ADE ①1()∠ABC+∠BCD+∠CDE=360︒E D C BA+=∠CDE ∠ABC ∠BCD 2()E D C BA -=∠CDE ∠ABC ∠BCD 3()E D CB A -=∠CDE ∠ABC ∠BCD 4()E D CB A +=∠CDE ∠ABC ∠BCD 5()E DC B A+=∠CDE ∠ABC ∠BCD 6()E DC B AN MEDBCAH G F E D B C A H GFE D B C A H GFE D BC A N MCB A∠C +∠CDE =∠E +∠CBE ② ①+②得∠A +∠ABE +∠C +∠CDE =∠E +∠ADE +∠E +∠CBE ∵BE 平分∠ABC 、DE 平分∠ADC , ∴∠ABE =∠CBE ,∠CDE =∠ADE ∴2∠E =∠A +∠C ∴∠E =12(∠A +∠C) ∵∠A =45o,∠C =55o,∴∠E =50o三角形部分规律15.在利用三角形三边关系证明线段不等关系时,如果直接证不出来,可连结两点或延长某边构造三角形,使结论中出现的线段在一个或几个三角形中,再利用三边关系定理及不等式性质证题.例:如图,已知D 、E 为△ABC 内两点,求证:AB +AC >BD +DE +CE.证法(一):将DE 向两边延长,分别交AB 、AC 于M 、N在△AMN 中, AM + AN >MD +DE +NE ①在△BDM 中,MB +MD >BD ② 在△CEN 中,CN +NE >CE ③ ①+②+③得 AM +AN +MB +MD +CN +NE >MD +DE +NE +BD +CE∴AB +AC >BD +DE +CE证法(二)延长BD 交AC 于F ,延长CE 交BF 于G, 在△ABF 和△GFC 和△GDE 中有, ①AB +AF >BD +DG +GF ②GF +FC >GE +CE ③DG +GE >DE ∴①+②+③有AB +AF +GF +FC +DG +GE >BD +DG +GF +GE +CE +DE ∴AB +AC >BD +DE +CE注意:利用三角形三边关系定理及推论证题时,常通过引辅助线,把求证的量(或与求证有关的量)移到同一个或几个三角形中去然后再证题.练习:已知:如图P 为△ABC 内任一点,F GN M EDCBA求证:12(AB+BC+AC)<PA+PB+PC<AB+BC+AC规律16.三角形的一个内角平分线与一个外角平分线相交所成的锐角,等于第三个内角的一半.例:如图,已知BD为△ABC的角平分线,CD为△ABC 的外角∠ACE的平分线,它与BD 的延长线交于D.求证:∠A = 2∠D证明:∵BD、CD分别是∠ABC、∠ACE的平分线∴∠ACE =2∠1, ∠ABC =2∠2∵∠A = ∠ACE -∠ABC∴∠A = 2∠1-2∠2又∵∠D =∠1-∠2∴∠A =2∠D规律17. 三角形的两个内角平分线相交所成的钝角等于90o加上第三个内角的一半.例:如图,BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB,求证:∠BDC = 90o+12∠A证明:∵BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB ∴∠A+2∠1+2∠2 = 180o∴2(∠1+∠2)= 180o-∠A①∵∠BDC = 180o-(∠1+∠2)∴(∠1+∠2) = 180o-∠BDC②把②式代入①式得2(180o-∠BDC)= 180o-∠A即:360o-2∠BDC =180o-∠A∴2∠BDC = 180o+∠A∴∠BDC = 90o+12∠A规律18. 三角形的两个外角平分线相交所成的锐角等于90o减去第三个内角的一半.例:如图,BD、CD分别平分∠EBC、∠FCB,求证:∠BDC = 90o-12∠A证明:∵BD、CD分别平分∠EBC、∠FCB∴∠EBC = 2∠1、∠FCB = 2∠2∴2∠1 =∠A+∠ACB ①2∠2 =∠A+∠ABC ②①+②得2(∠1+∠2)= ∠A+∠ABC+∠ACB+∠A2(∠1+∠2)= 180o+∠A21C EDBADC BA21∴(∠1+∠2)= 90o+12∠A∵∠BDC = 180o-(∠1+∠2)∴∠BDC = 180o-(90o+12∠A)∴∠BDC = 90o-12∠A规律19. 从三角形的一个顶点作高线和角平分线,它们所夹的角等于三角形另外两个角差(的绝对值)的一半.例:已知,如图,在△ABC中,∠C>∠B, AD⊥BC于D, AE平分∠BAC.求证:∠EAD = 12(∠C-∠B)证明:∵AE平分∠BAC∴∠BAE =∠CAE =12∠BAC∵∠BAC =180o-(∠B+∠C)∴∠EAC = 12〔180o-(∠B+∠C)〕∵AD⊥BC∴∠DAC = 90o-∠C∵∠EAD = ∠EAC-∠DAC∴∠EAD = 12〔180o-(∠B+∠C)〕-(90o-∠C)= 90o-12(∠B+∠C)-90o+∠C= 12(∠C-∠B)21FEDCBACBAAB CDEFFCBA如果把AD 平移可以得到如下两图,FD ⊥BC 其它条件不变,结论为∠EFD =12(∠C -∠B).注意:同学们在学习几何时,可以把自己证完的题进行适当变换,从而使自己通过解一道题掌握一类题,提高自己举一反三、灵活应变的能力.规律20.在利用三角形的外角大于任何和它不相邻的内角证明角的不等关系时,如果直接证不出来,可连结两点或延长某边,构造三角形,使求证的大角在某个三角形外角的位置上,小角处在内角的位置上,再利用外角定理证题.例:已知D 为△ABC 内任一点,求证:∠BDC >∠BAC证法(一):延长BD 交AC 于E ,∵∠BDC 是△EDC 的外角,∴∠BDC >∠DEC同理:∠DEC >∠BAC ∴∠BDC >∠BAC 证法(二):连结AD ,并延长交BC 于F ∵∠BDF 是△ABD 的外角, ∴∠BDF >∠BAD 同理∠CDF >∠CAD∴∠BDF +∠CDF >∠BAD +∠CAD 即:∠BDC >∠BAC规律21.有角平分线时常在角两边截取相等的线段,构造全等三角形. 例:已知,如图,AD 为△ABC 的中线且∠1 = ∠2,∠3 = ∠4,求证:BE +CF >EF 证明:在DA 上截取DN = DB ,连结NE 、NF ,则DN = DC在△BDE 和△NDE 中,DN = DB ∠1 = ∠2ED = ED ∴△BDE ≌△NDE∴BE = NE同理可证:CF = NF在△EFN 中,EN +FN >EF ∴BE +CF >EF规律22. 有以线段中点为端点的线段时,常加倍延长此线段构造全等三角形.例:已知,如图,AD 为△ABC 的中线,且∠1 = ∠2,∠3 = ∠4,求证:BE +CF >EFFABC DE D C B A4321NF E B A证明:延长ED 到M ,使DM = DE ,连结CM 、FM△BDE 和△CDM 中, BD = CD ∠1 = ∠5 ED = MD∴△BDE ≌△CDM ∴CM = BE又∵∠1 = ∠2,∠3 = ∠4∠1+∠2+∠3 + ∠4 = 180o∴∠3 +∠2 = 90o即∠EDF = 90o∴∠FDM = ∠EDF = 90o△EDF 和△MDF 中 ED = MD ∠FDM = ∠EDFDF = DF ∴△EDF ≌△MDF ∴EF = MF∵在△CMF 中,CF +CM >MF BE +CF >EF(此题也可加倍FD ,证法同上)规律23. 在三角形中有中线时,常加倍延长中线构造全等三角形. 例:已知,如图,AD 为△ABC 的中线,求证:AB +AC >2AD证明:延长AD 至E ,使DE = AD ,连结BE∵AD 为△ABC 的中线 ∴BD = CD 在△ACD 和△EBD 中BD = CD ∠1 = ∠2AD = ED∴△ACD ≌△EBD∵△ABE 中有AB +BE >AE ∴AB +AC >2AD规律24.截长补短作辅助线的方法截长法:在较长的线段上截取一条线段等于较短线段; 补短法:延长较短线段和较长线段相等. 这两种方法统称截长补短法.MA BC D E F12345 12DC B A当已知或求证中涉及到线段a 、b 、c 、d 有下列情况之一时用此种方法: ①a >b②a±b = c ③a±b = c±d例:已知,如图,在△ABC 中,AB >AC ,∠1 = ∠2,P 为AD 上任一点,求证:AB -AC >PB -PC证明:⑴截长法:在AB 上截取AN = AC ,连结PN在△APN 和△APC 中, AN = AC∠1 = ∠2AP = AP ∴△APN ≌△APC ∴PC = PN ∵△BPN 中有PB -PC <BN ∴PB -PC <AB -AC⑵补短法:延长AC 至M ,使AM = AB ,连结PM 在△ABP 和△AMP 中 AB = AM ∠1 = ∠2 AP = AP∴△ABP ≌△AMP ∴PB = PM 又∵在△PCM 中有CM >PM -PC ∴AB -AC >PB -PC练习:1.已知,在△ABC 中,∠B = 60o,AD 、CE 是△ABC 的角平分线,并且它们交于点O求证:AC = AE +CD 2.已知,如图,AB ∥CD ∠1 = ∠2 ,∠3 = ∠4.求证:BC = AB +CD规律25.证明两条线段相等的步骤: ①观察要证线段在哪两个可能全等的三角形中,然后证这两个三角形全等。

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