魏书生班级管理民主化科学化学习体会
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
魏书生班级管理心得体会（精选16篇）
魏书生班级管理心得体会（精选16篇）魏书生班级管理篇1本学期，在学校组织的魏书生讲座活动中，我看了全国著名特级教师、教育改革家魏书生先生的班主任工作漫谈。
看魏书生管理班级，我如坐春风，不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力，而且深深为他独特的民主与科学的教育管理思想所折服。
我认为，这种以服务为核心的民主，科学的教育管理思想是魏书生事业取得成功的根本法宝，也是魏书生作为一个教育家独特的人格魅力所在。
在新课程改革的形势下，魏书生民主、科学的教育管理思想对于搞好班级管理工作亦有重要的启迪、借鉴意义：一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。
魏书生不是这样。
他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强;他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。
由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。
凡是学生能干的事，老师别干;老师能干的，教导主任不干;副校长能干的事，校长不干。
魏书生班级管理心得体会
魏书生班级管理心得体会关于魏书生班级管理心得体会1通过学习发觉，高效率的班级管理，是魏老师教学胜利的一个不容忽视的重要因素。
“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他胜利的班级管理就没有他今日的教学奇迹，那么我们应当学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“一般同学能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很欢乐、很安静的感慨!好令人艳羡啊。
这是一个人人憧憬的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了同学对管理活动的熟悉，最大限度地调动了同学参加管理的主动性、解决了同学听从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的主动性，还在肯定程度上极大地解放了同学独特与制造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，到达了抱负的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说：“管理不是老师来约束同学，而是同学在学习活动中的自我约束。
”他说作业是同学按自己当天所把握状况自留作业，这就充分发挥了同学自学的力量，在学习中学会自我管理，在客观上，削减了同学对管理的抵触心情。
魏老师的自己留作业的做法，正是敬重了同学的个体差异性和进展性的特点。
同学在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得学问。
在教学中我要力求在课堂中充分培育同学的自主管理力量，教育同学在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求同学依据本节课的题型，进行编题，再分组商量、训练、评价，在复习课中，我要让同学分组总结本单元的学问点、题型，到达爱好浓、容量大、效率高的课堂目标。
关于魏书生班级管理心得体会2本学期，在学校组织的魏书生讲座活动中，我看了全国有名特级老师、教育改革家魏书生先生的班主任工作漫谈。
魏书生班级管理讲座心得体会（精选5篇）
魏书生班级管理讲座心得体会魏书生班级管理讲座心得体会（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的魏书生班级管理讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
魏书生班级管理讲座心得体会1（一）建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。
因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。
这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。
具体做法如下：1、分项定分。
就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。
2、职责明确。
全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。
各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。
这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。
每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况；通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。
（二）建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法：1、民主推举，竞争上岗。
在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。
然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。
2024年魏书生班级管理心得体会模版（二篇）
2024年魏书生班级管理心得体会模版聆听魏老师关于班主任工作的录像讲座，深感其教育理念与实践经验之宝贵。
魏老师以“民主”与“科学”为核心，分享了其班级管理的独到见解，令人深受启发。
担任班主任工作多年，我深切体会到其中的辛劳。
面对班级中数十名学生的学业与生活，常常感到压力巨大，事无巨细均需亲自过问。
长此以往，身心疲惫，甚至出现了职业倦怠的现象。
魏书生先生曾言：“车轮大战”，形容教师工作的繁重与持续，这无疑是对教师精神状态的准确描绘。
如何减轻教师的压力，避免心力交瘁，成为了一个亟待解决的问题。
魏老师凭借其二十余年的班主任工作经验，提出了一条关键原则：让每个学生各司其职，实现班级自治。
在他的班级中，学生们各司其职，形成了一种人人有事做、事事有人做的良好局面，这不仅增强了班级的凝聚力，也培养了学生的自信心。
这种做法值得我们借鉴，我们应当用欣赏和信任的眼光看待每一个学生，赋予他们自信。
在班级管理中，民主原则至关重要。
魏老师强调，班主任应以公平、民主的心态对待每一位学生。
他对于后进生心理的深刻剖析，尤为令人触动。
只有公平、民主地对待每一位学生，才能赢得他们的尊重和爱戴。
一个班级也需要有明确的规章制度。
魏老师通过民主方式制定的“班规、班法”，在监督检查系统的保障下，形成了良好的班风。
反思自己的管理方法，我意识到在尊重学生个性化管理的应更加深入地推行民主，让学生成为班级管理的主人。
魏老师作为我国著名的教育家，其教育理念与实践经验值得我们深入学习。
我决心以魏老师为榜样，以更加严谨的态度，坚持不懈地履行教师职责，积极思考，勇于创新，以学生为本，努力成为一名心中有爱、眼中有人的人民教师。
2024年魏书生班级管理心得体会模版（二）在参与学校举办的魏书生讲座活动中，我有幸观摩了全国知名特级教师、教育改革先锋魏书生先生的班主任工作论述。
魏书生先生在班级管理上的造诣，让我深受启发，感受到他对教育事业的满腔热情、积极态度和坚定不移的意志。
【心得体会】学习魏书生班级管理心得体会
【心得体会】学习魏书生班级管理心得体会《学习魏书生班级管理心得体会》魏书生是中国著名的教育改革家，他的班级管理理念和方法备受推崇。
通过学习魏书生的班级管理经验，我深受启发，也有了一些心得体会。
魏书生强调班级管理要以人为本，关注学生的个性和需求。
他认为每个学生都有自己的闪光点和潜力，教师应该善于发现和挖掘学生的优点，给予他们充分的信任和尊重。
在班级管理中，我也尝试着关注每个学生的个性和需求，尊重他们的意见和建议。
我会定期与学生进行交流和沟通，了解他们的学习和生活情况，及时发现他们的问题和困难，并给予帮助和支持。
魏书生注重培养学生的自主管理能力。
他认为班级管理不应该是教师的单方面管理，而应该是教师和学生共同参与的管理。
在班级管理中，我也尝试着培养学生的自主管理能力。
我会通过班会、小组讨论等形式，引导学生制定班级规章制度和班级目标，让学生明确自己的责任和义务。
同时，我也会鼓励学生积极参与班级管理，发挥自己的主观能动性，提高自己的管理能力和综合素质。
魏书生强调班级管理要注重细节。
他认为班级管理无小事，教师应该关注班级管理的每一个细节，做到精细化管理。
在班级管理中，我也尝试着注重细节。
我会定期检查班级的卫生和安全情况，及时发现和解决问题。
同时，我也会关注学生的行为习惯和学习习惯，及时纠正他们的不良行为和习惯，培养他们的良好行为和习惯。
魏书生注重班级文化建设。
他认为班级文化是班级管理的重要组成部分，它可以影响学生的思想和行为。
在班级管理中，我也尝试着注重班级文化建设。
我会通过班级布置、班级活动等形式，营造良好的班级氛围，让学生感受到班级的温暖和凝聚力。
同时，我也会注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生在班级中找到归属感和认同感。
总之，通过学习魏书生的班级管理经验，我深刻认识到班级管理是一项复杂而又艰巨的任务，需要教师具备高度的责任感和使命感，关注学生的个性和需求，培养学生的自主管理能力，注重细节，注重班级文化建设。
学习魏书生班级管理经验心得体会3篇
学习魏书生班级管理经验心得体会3篇学习魏书生班级管理经验心得体会3篇引导语：你会从一些事情上得到感悟，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是精心整理的学习魏书生班级管理经验心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习魏书生班级管理经验心得体会篇1魏书生，全国有名的教育家。
但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
当班主任容易，当好班主任可难。
从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。
学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。
学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。
他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？……三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。
这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。
小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。
(完整版)魏书生讲座心得精选5篇
魏书生讲座心得一：魏书生讲座学习心得听了魏老师的讲座，感慨良多,其中对于班级管理方面的印象颇为深刻.魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
我们班是初二的英语特色班，很多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。
当然要选一些有能力的班干很容易的，他们也非常乐意.所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。
发展学生的人性、个性.不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。
同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心,才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。
魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。
转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。
老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。
这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的,要管理得好就要作好班主任工作。
我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。
一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
魏书生班级管理民主化科学化学习体会
魏书生班级管理民主化科学化学习体会Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.“班级管理民主化、科学化”学习体会11汽修张恒上周学校组织班主任观看了魏书生老师的班级管理视频，学习了魏书生老师的"班主任管理民主化和科学化"的理念和研究之后，感受颇深，受益匪浅。
民主化与科学化相结合的管理方式.使学生的思维处于一种有秩序的放松状态,从而心情轻松的做好在校的学习、生活的每件事,体现师生平等的地位、沟通师生心灵的平台。
科学化的管理,要求我们制定班级管理学期计划,每月计划,及每日计划,事事有人做，时时有事做，做到时时处处心中有数,并做及时的补充与完善.从而使班级管理有秩序地进行,做到严而不厉,严而有方.并能够把制定的计划落到实处,长期坚持就能收到事半功倍的效果。
民主化的管理,即体现师生的平等地位,是有学生参与的一种管理方式.让学生成为班级的主人的同时,也让学生充分意识到自己就是集体中的一员.尊重学生的个性特征及个性发展,让班级管理成为一种习惯.这就要求我们在管理班级或教学中深入洞察学生心理,遵循其心理发展规律进行因材施教,使学生亲其师而信其道.在学生中建立一种良好的教师威信,使学生感到学习的快乐,在校生活的愉悦,从而以我是班级一员而自豪。
一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
作为班主任就要为学生服务，可是在我们心中，这种服务意识变得陌生了，有时常常一老师自居，很少考虑学生的想法。
魏书生老师不是这样。
他作为老师，总是把自己放在与学生平等的地位，心甘情愿为学生做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了学生的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强。
116班班主任观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想
116班班主任观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想第一篇：116班班主任观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想魏书生能教育好每一个学生，是一个深受学生尊重和信赖，学校满意，家长称赞的优秀班主任。
看完《班级管理民主化科学化》我深刻认识到一个班级要有良好的学习氛围，就必须要严格的纪律和凝聚力，在开学之初平时的班级管理中就要从以下几个方面入手。
一、加强常规管理，培养健康集体。
1、选拔班干部，培养积极分子。
他从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，他予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。
2、严格考勤、加强管理。
早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守.认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。
学生基本养成了比较好的纪律意识。
3、有效地利用好每周一的班会课。
既按学校计划安排开展一些专题性的活动”，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,，对学生进行各方面教育。
比如,信心教育,学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、加大对学生自治自理能力培养的力度。
通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围1、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒,严格要求。
在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
魏书生班级管理心得
魏书生班级管理心得从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮忙我们分析显现问题的原因，从而找出解决问题的方法。
怎样写好心得体会呢？以下是人见人爱的我共享的魏书生班级管理心得【最新3篇】，希望可以启发、帮忙到大家。
魏书生班级管理心得篇一魏书生是中国当代杰出的教育改革家，马来西亚华文报纸称他为“穿西装的孔子”。
他靠着“我以我心付童心”的执着情怀，谱写了人生最为华美的诗章。
眼下，同学的“顽皮”“不听话”常使我们这些人民灵魂的工程师们一筹莫展、束手无策。
从魏书生的报告和事迹介绍中，我们听到、看到他对同学的管理、教育都是那么得心应手。
其奥秒在哪儿呢？是挂念同学、酷爱同学？我们也给同学奉献爱。
是严格要求、严格管理？我们也常常那样做。
在深化基础教育改革的今日，学习魏书生，讨论魏书生，实践魏书生教育思想及其阅历是教育走出逆境的需要，更是创建教育强市的需要。
听魏书生的报告，看魏书生的事迹，让我们感受最深的是他那种对教育事业无比酷爱和忠诚的精神；他那种关爱同学，充分人性、人情，充分民主的为同学服务的思想；他那种对工作埋头苦干、刻苦巧干、精益求精、乐观向上、努力努力探求杰出的精神；他那种坚决的改革信念和实践精神。
这些构成了他的人格魅力和高尚的师德，也成就了他的事业，以致于我们难以忘却他演讲、上课时的音容笑貌。
学魏书生的为师之道，我们首先要学习他的那种高尚的师德。
正是由于他的高尚的师德所焕发出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏书生教育思想博大精深，内涵极为丰富。
学习魏书生不能仅仅看到一些表面现象，照搬照抄，刻意仿照，应当在学习讨论中感悟到魏书生教育思想的真谛，深入精髓，捉住本质，制造性学习，努力努力探求自我教育个性。
一个合格的老师，不仅应把握确定的专业学问，懂得教育的规律，具有教育教学的各种本领，而且必需要有较高的师德修养，才能有所作为，有所前进，完成时代给与老师的教育任务。
一、学习魏书生，培育本身高尚的师德。
听魏书生班级管理的心得体会
听魏书生班级管理的心得体会•相关推荐听魏书生班级管理的心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的听魏书生班级管理的心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
听魏书生班级管理的心得体会1看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲深邃的大道理，也不必华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、作业、学习有关的小事情，诙谐搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启示。
我以为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。
首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是教师要我学”的意识；学生有了自动学习的想法后，及时给学生具体的办法指导，如阅读办法、写作办法；学生掌握了办法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查体系对学生的学习状况进行监督，起到及时催促学生成为主人的作用。
1、教师要树立为学生效劳的思维为学生效劳，就不能逼迫学生习惯自己，而应奋发研究学生的学习心思、原有的知识水平，了解潜质，以使自己的教学习惯学生的需要。
教师要善于在教学纲要要求与学生的心灵实践之间架桥，要奋发避免脱离学生心思的彼岸国际而只在纲要、教材的彼岸国际动脑筋，做文章的倾向。
2、以人为本的科学手法在魏教师的教育思维中科学与民主是取胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底如同恍然大悟，以人为本的教育思维就贯穿在魏教师的教育理念始终。
科学的手法是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培育学生的自学潜质和自育潜质放在教育的第一位，注重学生的.学习和参加进程，这就是科学，而且是最最一般而朴素的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教学放在第三位。
他以为，教师务必要自强，要办理好自己。
透过办理自己的心，才干了解学生的心；透过走进自己的心灵国际，才干走进学生的心灵国际。
魏书生班级管理的心得体会(汇总8篇)
魏书生班级管理的心得体会（汇总8篇）魏老师以民主、科学的观点,叙述了他在课堂管理中的一些想法和体会。
并告诫老师在教学中应以“松”“静”“和”“乐”的观念来引导工作、生活。
以下是我为大家收集整理的魏书生班级管理的心得体会，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
魏书生班级管理的心得体会第1篇班主任工作是一项比较系统、多而杂的工作，有人曾形象地把中学班主任比方成老师、父母的统一体。
这话一点也不为过，但反过来想，以后看到自身培育的同学个个都有所作为，也是一件幸福的事。
常言说：“家家有本难念的经”，其实在学校里“班班也有本难念的经”，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要畏惧有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。
暑假开学回来，我发觉我班的同学有很大的变更，同时班级显现了很多问题。
如班级纪律、卫生略有松懈，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些微调。
一、狠抓常规教育，培育良好习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。
开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课专注听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，作业乾净，适时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大叫大叫；不但搞好个人卫生，还要保持教室地面的清洁。
用摆事实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样老师和同学之间便搭建起了促进相互心灵沟通、精神上理解的平台。
当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五晚自习的第一节班会课上，我都会组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与赞扬和激励，对表现差的不但指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。
二、查阅班级日志，适时发觉问题作为班主任每天肯定要随时进入班级，查看班务日志。
通过班务日志记载的内容适时捕捉班级内发生的情况，适时发觉问题并解决。
除了对班务日志适时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的挂念度和集体感。
教师学习魏书生心得体会(精选5篇)
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魏书生班级管理心得体会（精选5篇）
魏书⽣班级管理⼼得体会（精选5篇）魏书⽣班级管理⼼得体会（精选5篇） 我们得到了⼀些⼼得体会以后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
那么⼼得体会怎么写才恰当呢？以下是⼩编收集整理的魏书⽣班级管理⼼得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
魏书⽣班级管理⼼得体会1 记得刚参加⼯作的时候，就学习过魏书⽣的先进事迹，就知道他有⼀套科学的民主的管理班级的⽅法。
上学期，学校组织了全体教师观看魏书⽣的讲座，并为每⼀位教师订购了两本魏书⽣的著作，这让我有机会更详细地了解魏书⽣的教育思想和管理艺术，这些对于当班主任的我受益匪浅。
通过近期是学习、研究魏书⽣⼀系列教育经验后，使我明⽩了：⾼效率的班级管理，是他教学成功的⼀个不容忽视的重要因素。
魏书⽣的教学离不开管理，没有他成功的班级管理，就没有他今天的教学奇迹。
那么，他是怎样进⾏管理并以此服务于教学呢？我们⼜能得到哪些启⽰呢？我认为有⼀下⼏个⽅⾯： ⼀、“以⼈为本”的班级管理思想。
关于管理，他⼀靠民主，⼆靠科学。
他说：“凡是学⽣能⼲的，班⼲部不⼲；凡是班⼲部能⼲的，班长不⼲；凡是班长能⼲的，班主任不⼲。
”这样分⼯到位，责任到⼈，各司其能，使⾝兼两个班的班主任魏书⽣竟发出了轻松⽆事可做的感慨！这真令⼈羡慕啊。
这是⼀个⼈⼈向往的班主任⾓⾊。
⼆、在教学中运⽤“⾃我管理”思想。
魏书⽣说：“管理不是⽼师来约束学⽣，⽽是学⽣在学习活动中的⾃我约束。
”他说，作业是学⽣按⾃⼰当天所掌握情况⾃⼰留作业，这样充分发挥了学⽣的⾃学能⼒。
在学习中学会⾃我管理，在客观效果上减少了学⽣对管理的抵触以⾄对抗的情绪。
三、明确班主任职能。
班主任不能只做学⽣活动的监护⼈与严厉的执法者。
作为教师，⾸先要以⾝作则，为⼈师表。
教师的⼀举⼀动、⼀⾔⼀⾏都直接对学⽣起着潜移默化的作⽤。
古今中外的教育家⽆不强调⾝教胜于⾔教的道理。
要求学⽣做到的，教师⾸先要做到，⽽且要做的更好、更具有⽰范性，在⽆形之中为学⽣树⽴榜样。
魏书生科学化管理观后感
魏书生科学化管理观后感看了魏书生老师的科学化管理，那真叫一个大开眼界啊！就感觉像是发现了教育界的“武功秘籍”一样。
首先呢，魏书生老师那套管理方法，给我最大的感受就是一个字——“妙”。
他就像是一个超级魔法师，把班级管理变得井井有条。
他强调科学化，就不是那种靠瞎蒙、靠蛮干的管理。
你看，他把班级里的各种事务分得清清楚楚，每个学生都有自己明确的任务，就像一个大机器里的小零件，虽然小，但每个都不可或缺，而且都知道自己该咋运转。
比如说值日这件事儿吧。
他不是简单地说今天你扫扫地，明天他擦擦黑板就完事儿了。
他把值日的任务细化到了让人惊叹的程度。
每个学生在值日的时候都知道自己具体要做什么，几点做，做到什么标准。
这就好比是把一个大蛋糕切成了一块一块，每个人拿自己那一块，吃得明明白白，还不会抢来抢去。
这样一来，班级的值日工作就变得高效又有序，不像有些班级，值日的时候乱成一锅粥，你推我我推你，都不知道该干啥。
再说说他对学生的自主管理吧。
这可太厉害了，他就像是给学生们每人发了一把自我成长的小钥匙。
他让学生们自己制定计划，自己管理自己的学习和生活。
这就像是把一群小绵羊变成了一群有方向的小探险家。
学生们不再是被动地等着老师来指挥，而是主动地去探索自己的成长之路。
我就想啊，这要是搁在我上学的时候，估计我也能变得更积极主动呢。
以前总觉得老师管着才学习，看了魏书生老师的方法，才明白原来让学生自己当家作主，他们能更有劲儿。
而且啊，魏书生老师在管理中还特别注重规矩。
不过他的规矩可不是那种死板的、让人一看就头疼的规矩。
他的规矩就像是游戏规则一样，大家都清楚，只要按照这个规则来玩，就能玩得开心，还能不断升级。
学生们知道做什么能得到奖励，做什么会受到惩罚，这就好比是在一条清晰的道路上开车，红灯停绿灯行，大家都顺顺当当的。
还有他那种对学生的信任，简直像阳光一样温暖。
他相信学生们能做好自己的事儿，这种信任就像给学生们注入了一股强大的力量。
学生们想啊，老师这么信任我，我可不能掉链子啊。
魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇）
魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇）魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇）我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
魏书生班级管理科学化心得体会1通过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。
来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。
所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。
在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。
“多表扬少批评。
”这是我一直坚持的。
另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。
最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。
班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的意见的。
作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。
都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。
班级管理心得体会10篇
班级管理心得体会10篇班级管理心得体会1《如何当好班主任》是当代著名教育改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用，利用暑假之际我仔细拜读了此书，它从一、班级管理民主化1、树立为学生服务的思想2、建立互助的关系3、发展学生的人性和个性4、决策过程要民主二、班级管理科学化1、计划系统2、监督检查系统3、总结反馈系统书本内容一、班主任要努力改变自我二、学生素质培养三、班级管理原则四、班级管理方法五、班级管理细则六、如何提高学生学习效率六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。
《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。
读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。
”读了《如何当好班主任》，联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的：爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。
而这种爱是宽容和信任。
一天，有位女学生跑来向我报告说：“姚某某在检查同学作业时，发现有人没做好，就向她要了五毛钱，然后帮他隐瞒老师。
”姚某某在我的心中可一直是位品学兼优的好学生，今天居然说出这样的话，做出这样的事，简直太令我失望了。
我真想立刻冲到教室，把他揪出来训一顿。
”可是转念一想，我这样简单粗暴地了事，能真正解决问题吗？我一说教室里肯定炸开锅。
面对同学异样的目光，甚至还会引来冷嘲热讽。
他能受得了吗？这肯定会伤了孩子的自尊心，让他在同学面前抬不起头来，这可能会毁了孩子的一生。
我应该对孩子的将来负责，对孩子的一生负责。
在处理这件事情上我一定要讲究方式方法。
记得周弘说过：“态度就能决定一切，态度一经改变，奇迹就会出现。
学习魏书生班级管理心得体会3篇
学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（一）魏书生班级管理心得体会：1. 建立良好的班级氛围：作为班级管理者，要注重营造一个积极、团结、和谐的班级氛围。
可以通过活动、座谈会等方式增进同学之间的交流和合作，消除彼此之间的隔阂，建立起互相尊重、互助互爱的良好关系。
2. 做好班级规章制度：制定一份合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，同时也规范学生的行为和表现。
在制定过程中，可以充分听取同学们的意见和建议，让大家都参与其中，增强大家对规章制度的认同感。
3. 激发学生的自主性：鼓励学生参与班级管理的工作，激发他们的自主性和责任感。
可以设立班级职务，让学生担任不同的职位，学会思考和解决问题，培养他们的领导才能和组织能力。
4. 善于沟通和倾听：作为班级管理者，要与同学们保持良好的沟通，倾听他们的意见和需求。
可以定期召开班会，向同学们征求建议，了解他们的想法和困惑，并及时给予解答和帮助。
5. 推动班级活动：组织一些有意义的班级活动，增进同学们之间的友谊和凝聚力。
可以举办集体乐队比赛、班级运动会等活动，营造出快乐而有团队精神的学习环境。
6. 关注学生的成长和发展：在班级管理过程中，要注重关注学生的个体差异和成长需求。
及时发现学生的优点和问题，并提供相应的指导和帮助，引导他们朝着正确的方向发展。
通过以上几点，我相信能够有效地提高班级管理的效果，增强班级的凝聚力和向心力，提升同学们的学习和发展水平。
学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（二）魏书生是中国现代教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。
我在学习魏书生教育思想时，深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。
以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得：1. 尊重个体差异：魏书生强调每个学生都是独一无二的个体，应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。
他认为，教育不能一刀切，应该根据学生的特点和需求来开展教学活动，让每个学生都能得到尊重和关怀。
关于魏书生班级管理心得体会
关于魏书生班级管理心得体会魏书生作为一名班级管理者，在课堂上和学生们之间起到了重要的桥梁作用。
通过他的努力和认真关怀，班级管理取得了显著的成绩。
下面是我对魏书生班级管理心得的体会，总结如下：一、坚持原则魏书生在班级管理中一直坚持原则，既是对学生的要求严格，也是对自身要求严格。
他要求学生要守规矩、守纪律，不迟到早退，不课上干扰他人，不作弊等等。
同时，他自己也严格要求自己，认真备课，提高教学水平，不怕困难，不怕繁忙，坚持做到最好。
这样既树立了学生的榜样，也让他在学生中树立起权威和尊重。
二、细心关怀魏书生对每个学生都非常关心，了解每个学生的个性和特点，了解他们的家庭情况和学习情况，帮助他们解决困难和问题。
他会用心倾听学生的心声，关注他们的成长，给予他们鼓励和支持。
他会定期举行班会，与学生沟通交流，了解他们的想法和意见，以便更好地解决问题和改进班级管理。
三、积极激励魏书生懂得鼓励和激励学生，当学生有好的表现时，他会及时表扬和肯定，让学生有成就感和动力。
他会组织一些比赛和活动，让学生能够展示自己的才艺和能力，增强他们的自信心。
他还会建立奖励机制，给予学生一定的物质和精神奖励，让学生有奋进的目标和动力。
四、合理分配任务魏书生在班级管理中合理分配任务，让每个学生都能发挥自己的特长和优势。
他会组织一些班级活动和义务工作，如晨读、主持班会等等，并让不同的学生轮流担任，提高他们的组织和管理能力。
这样不仅能够减轻他的工作负担，还能培养学生的责任感和领导能力。
五、倡导团结合作魏书生倡导学生团结合作，不仅注重个体的培养，还注重整个班级的协作和团结。
他会组织一些集体活动和团队项目，让学生们能够相互协作，共同完成任务，增强班级凝聚力和团队精神。
他会倡导学生互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的学风和班风。
总之，魏书生在班级管理中做到了科学合理的管理，他坚持原则，细心关怀，积极激励，合理分配任务，倡导团结合作。
他始终把学生的发展和成长放在首位，为学生创造了一个良好的学习和成长环境，激发了学生的学习兴趣和动力。
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魏书生班级管理民主化科
学化学习体会
Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
“班级管理民主化、科学化”学习体会
11汽修张恒
上周学校组织班主任观看了魏书生老师的班级管理视频，学习了魏书生老师的"班主任管理民主化和科学化"的理念和研究之后，感受颇深，受益匪浅。
民主化与科学化相结合的管理方式.使学生的思维处于一种有秩序的放松状态,从而心情轻松的做好在校的学习、生活的每件事,体现师生平等的地位、沟通师生心灵的平台。
科学化的管理,要求我们制定班级管理学期计划,每月计划,及每日计划,事事有人做，时时有事做，做到时时处处心中有数,并做及时的补充与完善.从而使班级管理有秩序地进行,做到严而不厉,严而有方.并能够把制定的计划落到实处,长期坚持就能收到事半功倍的效果。
民主化的管理,即体现师生的平等地位,是有学生参与的一种管理方式.让学生成为班级的主人的同时,也让学生充分意识到自己就是集体中的一员.尊重学生的个性特征及个性发展,让班级管理成为一种习惯.这就要求我们在管理班级或教学中深入洞察学生心理,遵循其心理发展规律进行因材施教,使学生亲其师而信其道.在学生中建立一种良好的教师威信,使学生感到学习的快乐,在校生活的愉悦,从而以我是班级一员而自豪。
一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心
作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
作为班主任就要为学生服务，可是在我们心中，这种服务意识变得陌生了，有时常常一老师自居，很少考虑学生的想法。
魏书生老师不是这样。
他作为老师，总是把自己放在与学生平等的地位，心甘情愿为学生做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了学生的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则
魏书生老师自己首先把自己职责范围内的事处理好，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。
凡是学生能干的事，老师别干。
这种做法是建立在师生之间充分信任的基础上, 这种关系一旦建立起来，势必能进一步使学生更信赖老师，从而形成具有凝聚力、向心力的班集体。
以一种松、静、匀、乐的心态去管理,去教学,相信教学中的任何事件,我们都能以一颗平常心去处理,并不断积累教学与班级管理的长处,不断延续使用,取其之长,避自己之短,一定会形成自己的管理与教学风格,有益于学生的全面发展。
这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。
他的格言："用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平凡的工作。
"是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。
如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。
我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个"乐"字。
魏老师说，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。
爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。
是呀，作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义......
回想一下，自己真的不能算一个严谨的教师。
今后应该像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名"胸中有人，目中有人"的教师，为教育事业做出应有的贡献。