聂将军和日本小姑娘PPT

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《聂将军与日本小姑娘》PPT课件5 (共23张PPT)

《聂将军与日本小姑娘》PPT课件5 (共23张PPT)

日军开始炮轰
时间 敌军
我军奋起抵抗
我军
第二天凌晨 人仰马翻 “哇哇”吼叫同仇敌忾 奋起还
疯狂扑来 狼狈而逃 哭爹喊娘 击 举起 冒着 冲 出 砍去
可以体会出日军遭到我军的迎头痛击和我国守 军不畏强敌,勇抗侵略者的英雄气概。
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面?该怎样分段? 救女图样的印 象?
感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟,你是怎么体会到的 呢?

照料


美穗子
课后作业:
(1)抄写字词 (2)练习复述“卢沟桥事变” 的经过。
立即 聂荣臻将军知道后,立即叫前线 部队把孩子送到他那里去。他对战士 们说:“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数的同胞,但这两个孩子是无辜的, 她们也是战争的受害者。我们一定要 一定要 决不能 好好地照料,决不能伤害日本人民和 他们的后代。”
默读要求:
(1)思考:课文主要讲了一件什么事? (2)画出不认识、不理解的字词,读准它们 的读音,理解它们的意思。
读准字音:
• • • • 聂荣臻 照料 和蔼 和善可亲 菩萨 残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着 至仁至义 有始有终
用“害”组词后填空,并说说你的理 解 虽然敌人残忍地( )了我们 无数的同胞,但这两个孩子是无辜的, 她们也是战争的( )者。我们一 定要好好地照料,决不能( )日 本人民和他们的后代。
这个女孩叫美穗子,她不会说中国 话,只是不停地说:“妈妈死了,妈妈 死了……”美穗子见聂将军和善可亲,便 接过梨慢慢地吃起来。……几天以后, 美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着 拽着 亲热 将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲 热啦!
侧面描写
• 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色,就拿过 一个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净了, 吃吧!” 动作)和( 语言 • 这些语句从( )两个方面是我们看出 聂荣臻是一个(和善可亲 )的人(用上短文中的词 侠骨柔肠)等成语 语),我们可以用(慈眉善目 )、( 来形容聂荣臻。

《聂荣臻与日本小姑娘》PPT课件 (共19张PPT)

《聂荣臻与日本小姑娘》PPT课件 (共19张PPT)

拓展资料
这个女孩叫美穗子,她 不会说中国话,只是不停 地说:“妈妈死了,妈妈 死了……”美穗子见聂将 军和善可亲,便接过梨慢 慢地吃起来。……几天以 后,美穗子一点也不拘束 了,她用小手拽着将军的 马裤,跟着将军跑前跑后, 可亲热啦!
活中 菩日 萨友
谊 的 使 者
1980年5月29日,《人民日报》刊登 了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘,你在 哪里?》,将这段故事公之于众,引起了热烈 反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日 本小姐妹十分感动,很快就找到当年的姐姐美 穗子。就这样怀着激动与不安,美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航班,专程 前来看望聂将军,感谢将军的救命之恩。这天 他们终于在北京饭店相聚了……

7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。

8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素)

9、自信是人格的核心。

10、获得的成功越大,就越令人高兴。

4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德

激励自己的座右铭

1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。

2、 要有梦想,即使遥远。
Байду номын сангаас

3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。

4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。
人教版二年级语文上册:/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册:/keji an/yuw en/161/

《聂将军和日本小姑娘》ppt课件(34页)

《聂将军和日本小姑娘》ppt课件(34页)

第六自然段主要写了什么?联系 聂 将 上下文说说日本人民为什么称聂将军 军 是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。 与 日 本 小 姑 娘
两个日本孤女被送回日本后,由亲友抚 养长大。40年后,已经成为三个孩子母亲 的美穗子和她的家人,专程前来中国看望 聂将军,感谢将军的救命之恩。消息传开, 聂将军收到了大批来自日本各地的电报和 书信,日本人民称他是“活菩萨”,是 “中日友谊的使者”。 聂荣臻元帅与日本 孤女的故事
杀害 指为了不正当的目的杀人致死。
受害 受到伤害;遭受损害。
伤害 使身体组织或思想感情受到损害。 侵华战争是日本法西斯头目挑起的,他们的罪 行是不可饶恕的,但广大的日本人民和中国人一样 也是无辜的,他们也是战争的受害者,我们不能株 连无辜,罪及孩子。 体现了聂将军恩怨分明,具有国际主义精 神和至仁至爱的品质,把日本人民与军国政府 区别对待。日本是法西斯头目,罪不可恕,但 是日本人民是无辜的,不能牵连无辜,罪及孩 子。
聂将军得知有两个日本孤 女被八路军战士解救出来的消 息后,立即叫人把孩子送到他 那儿,并无微不至地关心她们。 我们深切感受到聂将军对日本 人民的深厚情谊,所以日本人 民称聂将军是“活菩萨”, “中日友谊的使者”。
• 1980年7月14日,聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家”
词语解:
残忍:狠毒。 惊恐: 惊慌恐惧。 无辜:辜,罪。没罪的意思。 拘束:过分约束自己,显得不然。 至仁至义: 至,最。最仁爱,最讲 正义。 有始有终:指人做事能坚持到底。
听范读,分段
第一段(第1自然段) 讲八路军从战火中救出两名 日本孤女。
第二段 (第2自然段) 讲聂荣臻将军关心照顾两个 日本孤女。 第三段(第4、5自然段) 讲聂将军设法将两名日 本孤女送往日军指挥部。 第四段(第6自然段) 写由亲友养大的日本孤女专 程来中国看望并感谢聂将军。

《聂将军与日本小姑娘》PPT课件5

《聂将军与日本小姑娘》PPT课件5

这个女孩叫美穗子,她不会说中国 话,只是不停地说:“妈妈死了,妈妈 死了……”美穗子见聂将军和善可亲,便 接过梨慢慢地吃起来。……几天以后, 美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着 拽着 亲热 将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲 热啦!
侧面描写
• 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色,就拿过 一个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净了, 吃吧!” 动作)和( 语言 • 这些语句从( )两个方面是我们看出 聂荣臻是一个(和善可亲 )的人(用上短文中的词 侠骨柔肠)等成语 语),我们可以用(慈眉善目 )、( 来形容聂荣臻。
读完课文, 聂将军给你留 下了怎样的印 象?
感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟,你是怎么体会到的 呢?

照料


美穗子
课后作业:
(1)抄写字词 (2)练习复述“卢沟桥事变” 的经过。
立即 聂荣臻将军知道后,立即叫前线 部队把孩子送到他那里去。他对战士 们说:“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数的同胞,但这两个孩子是无辜的, 她们也是战争的受害者。我们一定要 一定要 决不能 好好地照料,决不能伤害日本人民和 他们的后代。”
7、聂将军与日本小姑娘
听读建议:
1、读准字音,读通句子。
2 、边读边想,哪几个自然段是具体 写卢沟桥事变过程的?给课文分段。 课文按什么顺序来写的?用笔划出文 中表示顺序的词语。
每日一背
菩萨蛮· 大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳,关山阵阵苍。
当年鏖战急,弹洞前村壁。 装点此关山,今朝更好看。
然而,激烈的战事不知何时才能 为了保证两个孩子的安全 结束,为了保证两个孩子的安全,聂 将军决定把她们送回石家庄的日本指 挥部去,让日方把孩子转送回国,交 给她们的亲友。

《聂荣臻与日本小姑娘》PPT课件

《聂荣臻与日本小姑娘》PPT课件

读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面?该怎样分段?
救女图 照料图 送别图 谢恩图
读完课文,聂
将军给你留下了怎 样的印象?
感受都是来自于对于课 文句子的理解与感悟,你是 怎么体会到的呢?
重点解读
聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进 攻,为什么还要救两个日本小女孩呢?
因为他想:孩子是无辜的。应 该让所有人明白,日军虽然残忍 地杀害了我们无数的同胞,但我 们决不伤害日本儿童。这充分体 现了聂荣臻伟大的人道主义精神。
你能想象他们见面时的情景吗?
坐在前往北京饭店的车 上,美穗子心潮澎湃……
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
提问与解答环节
ions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
• 聂荣臻以岁此的借婴指儿未。满周
读一读
• 急促没有美罪穗子 襁褓 慈爱
• 无辜 残忍 箩筐 抚摩
• 削水果 稀饭 允许 元帅
用“害”组词后填空,并说说你的理解。
虽然敌人残忍地( )了我们无数的 同胞,但这两个孩子是无辜的,她们也 是战争的( )者。我们一定要好好 地照料,决不能( )日本人民和他们 的后代。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
•西师大版四年级语文上册第八单元
聂荣臻(1899—1992): 四川省江津县人。中国无产 阶级革命家、军事家,中国 人民解放军创建人和领导人 之一,一生功勋卓著。

六年级下册语文课件-第二单元 7 聂将军与日本小姑娘 苏教版 (共28张PPT)

六年级下册语文课件-第二单元 7 聂将军与日本小姑娘 苏教版 (共28张PPT)

二(2、3):
写聂将军无微不至地 关心两个日本孤女。
然而,激烈的战事不知何时才能结束,为了保 证两个孩子的安全,聂将军决定把她们送回石家庄 的日军指挥部去,让日方把孩子转送回国,交给她 们的亲友。 临行前的一天,聂将军和这两个孩子 一起照了相。第二天,他派人挑着两个筐子,把这 两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多 梨,留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日 军官兵,信中说:“中国人民决不以日本士兵及人 民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神,至仁 至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之 永久和平而奋斗到底……”

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
聂耳 姓聂 聂切 荆聂
无辜 辜负 姓辜 辜功
菩萨 菩提 王菩 涅菩
拉萨 布萨 可萨 傉萨
词语解释:
残忍: 狠毒。 惊恐: 惊慌恐惧。 无辜: 辜,罪。没罪的意思。 拘束:过分约束自己,显得不自然。 至仁至义:至,最。最仁爱,
最讲正义。
有始有终:指人做事能坚持到底。
聂将军与日本小姑娘 在抗日战争时 期的一次战斗中,八路军战士从战火 中救出了两个失去父母的日本小姑娘。 大的五六岁,小的还不满周岁,又受 了伤。

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21

小学六年级下学期语文《聂将军与日本小姑娘》PPT课件

小学六年级下学期语文《聂将军与日本小姑娘》PPT课件

板书:a:轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案,
B:轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来,并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2 、探 1、 提问:使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、


究 起同一个钩码,拉力是否 相 流:
两 同?(要求用手直接拉 去感
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
生(乙):与水温升高多少(△t)有关,水温升高越多吸收热量越多。 生(丙):与水的质量、水温升高多少都有关,质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 (教师引导学生互相交流、反驳,对回答不完善的地方可补充完 善,共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上,教师板 书结论。) 师(继续提出问题):对于不同的物质,例如,水、沙子、煤油, 如 果它们的质量相同,温度升高的度数也一样,它们吸收的热量是否 相 同?如何通过实验来研究? (让学生参看桌上的实验器材,边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计,倾听学生的思路,并适时加以点拨,培养学 生的 创新思维和创新意识。)

探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点,培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片,铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒,
测力计。 学
准 备:
教学过程

教师引导过程

学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片,请 导同
2、(学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境,做一做
程)描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作,就像你正
感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟,你是怎么体会到的 呢?

聂将军与日本小姑娘 PPT

聂将军与日本小姑娘 PPT
聂荣臻(1899— 1992): 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家,中国人民解放军创 建人和领导人之一,一 生功勋卓著。
聂荣臻
我能行
niè ɡū ǎi pú sà
聂 辜 蔼 菩 萨
姓聂 无辜 和蔼 菩提 菩萨
残忍 惊恐
无辜 和蔼
照料 拘束
流露 拽着
残忍:狠毒。 惊恐:惊慌恐惧。 无辜:辜,罪。没罪的意思。 拘束:过分约束自己,显得不自然。 至仁至义:至,最。最仁爱,最讲正义。 有始有终:指人做事能坚持到底。
课文记叙了聂荣臻将军关心照 顾在战火中受伤的两个日本孤儿, 并设法将她们送往日军驻地的经 过。体现了聂将军国际人道主义 精神和至仁至义的品质,表现了 中日人民深厚的友谊。
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
母的日本小姑娘。
自由读第2自然段,思考以下两个问题。
①聂将军知道这件事后,是怎么做, 怎么说的? ②聂将军的这段话有什么深刻的含义?
用“害”组词后填空,并说说你的理解 虽然敌人残忍地( )了我们无数 的同胞,但这两个孩子是无辜的,她们 也是战争的( )者。我们一定要好好 地照料,决不能( )日本人民和他们 的后代。
第三段(第4至5自然段):写聂将军设法 将两个日本孤儿送往日军指挥部。 第四段(第6自然段):写由亲友抚养长大的 日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。
默读课文第一段,思考这一 段告诉了我们什么。
在抗日战争时期的一次战斗中。 时间: 八路军、二个日本小姑娘 人物:
事件: 八路军从战火中救出二个失去父
读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面?该怎样分段?
救女图 送别图
照料图
谢恩图
默读课文,给课文划分段落,说 出各段的主要内容。

聂将军与日本小姑娘_课件

聂将军与日本小姑娘_课件

两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她 的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老 乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地拉过那 个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊 恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和 蔼地说:“这梨洗干净了,吃吧!”…… 开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀 一口一口 里,用小勺一口一口地给她喂饭。 ……
两个日本孤女被送回日本后, 由亲友抚养长大。40年后,已经成 为三个孩子母亲的美穗子和她的家 人,专程前来中国看望聂将军,感 谢将军的救命之恩。消息传开,聂 将军收到了大批来自日本各地的电 报和书信,日本人民称他是“活菩 萨”,是“中日友谊的使者”。 聂荣臻元帅与日本孤女的故事
读完课文, 聂将军给你留 下了怎样的印 象?
聂将军得知有两个日本孤女被八路军 战士解救出来的消息后,立即叫人把 孩子送到他那儿,并无微不至地关心 她们。我们深切感受到聂将军对日本 人民的深厚情谊,所以日本人民称聂 将军是“活菩萨”,“中日友谊的使 者”。
活 菩 萨
中 日 友 谊 的 使 者
1980年5月29日,《人民日报》刊 登了一位抗日老战士的文章《日本小姑 娘,你在哪里?》,将这段故事公之于 众,引起了热烈反响。日本媒体对聂将 军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感 动,很快就找到当年的姐姐美穗子。就 这样怀着激动与不安,美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航班, 专程前来看望聂将军,感谢将军的救命 之恩。这天他们终于在北京饭店相聚 了……
69岁的 美穗子 女士第 六次 “回家”
你能想象他们见面时的情景吗?
坐在前往北京饭 店的车上,美穗子心 潮澎湃……
作业:
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。

课件聂将军与日本小姑娘

课件聂将军与日本小姑娘

孤女谢恩
69岁的美穗子女士第六次“回家”。
远离战争
珍爱和平
聂将军和美穗子的情谊已经跨过了万水千山,他们之间的深深情感不仅仅 感动了我们华夏子孙,更为为中日的友谊建起了一座桥梁,让和平之鸽永远在 空中飞翔……
读一读这段话,说说哪些词句表现了聂将军是“活菩萨”?
“抱起”“马上”“找奶”体现出聂将军的细心、菩萨心肠和宽厚襟怀。 “慈爱地拉”“亲切地问”“拿过”“和蔼地说”,这些动作、神态具体 地表现出聂将军菩萨心肠,和善可亲,对孩子的照顾是无微不至、真诚无私 的。 “拉到怀里”“一口一口”“喂饭”表现了聂将军就像一位温柔的母亲, 耐心、细心周到地照顾这个孩子。
必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
读一读这段话,说说这段话又写了哪些内容?
பைடு நூலகம்读课文
感悟“活菩萨” 三、送别图
然而,激烈的战事不知何时才能结束,为了保证两个孩子的安全,聂将军 决定把她们送回石家庄的日军指挥部去,让日方把孩子转送回国,交给她们的 亲友。
想一想,聂荣臻将军为什么要把两个孩子转送回国?
读一读这段话,看看哪些细节表现了聂将军的什么品质?
国际主义精神和至仁至义的品质
精读课文
感悟“活菩萨” 四、谢恩图
两个日本孤女被送回日本后,由亲友抚养长大。40年后,已经成为三个孩 子母亲的美穗子和她的家人,专程前来中国看望聂将军,感谢将军的救命之恩。 消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是 “活菩萨”,是“中日友谊的使者”。
2、动笔:在文中画出相关内容,并在
旁边写下自己的体会。
精读课文
感悟“活菩萨” 一、救女图 聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战 士们说:“虽然敌人残忍地(杀害 )了我们无数的同胞,但这两个孩子 是无辜的,她们是战争的( 受害)者。我们一定要好好地照料,决不能 ( 伤害)日本人民和他们的后代。”

聂将军和日本小姑娘(改)ppt

聂将军和日本小姑娘(改)ppt

聂荣臻将军知道后,立即叫前线 部队把孩子送到他那里去。他对战士 们说:“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数的同胞,但这两个孩子是无辜的, 她们也是战争的受害者。我们一定要 好好地照料,决不能伤害日本人民和 他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她 的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老 乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地拉过那 个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名 字。…… 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的 神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地 说:“这梨洗干净了,吃吧!”……开饭 的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里, 用小勺一口一口地给她喂饭。……
7、聂将军与日本小姑娘
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面?该怎样分段? 救女图 照料图
送别图
谢恩图
读完课文, 聂将军给你留 下了怎样的印 象?
聂荣臻将军知道后,立即叫前线 部队把孩子送到他那里去。他对战士 们说:“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数的同胞,但这两个孩子是无辜的, 她们也是战争的受害者。我们一定要 好好地照料,决不能伤害日本人民和 他们的后代。”
1).聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不 至的照顾她们。 2).不伤害日本认为和日本人民的后代。 3).至仁至义,传递了中日的友谊。
你能想象他们见面时的情景吗?
坐在前往北京饭 店的车上,美穗子心 潮澎湃……
临行前的一天,聂将军和这两个孩 子一起照了相。第二天,他派人挑着两 个筐子,把这两个日本孤女送往石家庄。 聂将军在筐里放了许多梨,留着孩子们 路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官 决不以 兵,信中说:“中国人民决不以日本士 兵及人民为仇敌……我八路军本着国际 至仁至义 有始有终 主义之精神,至仁至义,有始有终,必 当为中华民族之生存与人类之永久和平 而奋斗到底……”

《聂将军与日本小姑娘》PPT课件 公开课获奖课件

《聂将军与日本小姑娘》PPT课件 公开课获奖课件

聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说:“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这 两个孩子是无辜的,她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人 民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱
起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地 拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色, 就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净 了,吃吧!”……开饭的时间到了,聂将军把美穗子 拉 到怀里,用小勺一口一口地给她喂饭。……
你能想象他们见面时的情景吗?
坐在前往北京饭店的车 上,美穗子心潮澎湃……
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
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附赠 中高考状元学习方法


高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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附赠 中高考状元学习方法


高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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写出下列的近义词: 残忍(残酷)照料( 照顾) 惊恐(恐慌)和善( 和蔼) 抚养(养育)拘束(约束)
按要求写出词语:
1、至仁至义:
毕恭毕敬)( 悖入悖出) (
( 暴饮暴食)( 笨手笨脚) 2、描写神情的词: (垂头丧气 )(没精打采 ) (愁眉苦脸 )(大惊失色 )
4、含有数字的词:
(九牛一毛 )(五湖四海 ) (十全十美 )(一心一意 )
69岁 的 美穗 子 女士 第六 次 “回 家”
你能想象他们见面时的情景吗?
坐在前往北京饭店的 车上,美穗子心潮澎 湃……
孤女感谢救命恩人
时光如梭,转眼间,40年已经过去了。当时才只 有4岁的美穗子现在已经成为三个孩子的妈妈了, 但是,时间并没有冲淡美穗子对聂将军的感激和思 念之情。终于有一天,美穗子带着她的孩子不远万 里来到中国看望聂将军。 此时的聂将军已经不像以前那样英姿飒爽了,岁月 在他的身上留下了不可磨灭的痕迹:他的头发已经 花白,脸上的皱纹清晰可见。但是,不管相貌改变 了多少,美穗子仍然在茫茫人海中一眼就认出了聂 将军,她注视着聂将军,简直不敢相信自己的眼睛。 一秒、两秒,泪水模糊了美穗子的双眼。“聂叔叔, 我是美穗子,聂叔叔!!”美穗子向着不远处的聂 将军用练了一遍又一遍的中文喊道。
三(4、5):
写聂将军设法 将两个日本孤 女送往日军指 挥部。
两个日本孤女被送回日本后,由亲友 抚养长大。40年后,已经成为三个孩 子母亲的美穗子和她的家人,专程前 来中国看望聂将军,感谢将军的救命 之恩。消息传开,聂将军收到了大批 来自日本各地的电报和书信,日本人 民称他是“活菩萨”,是“中日友谊 的使者”。
一(1):
写八路军战士从战火 中救出两个日本小姑 娘。
聂荣臻将军知道后,立即叫前 线部队把孩子送到他那里去。 他对战士们说:“虽然敌人残 忍地杀害了我们无数的同胞, 但这两个孩子是无辜的,她们 是战争的受害者。我们一定要 好好地照料,决不能伤害日本 人民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹, 看到她的伤口包扎得很好,便马上 让警卫员去老乡家给她找奶吃。然 后,又慈爱地拉过那个大一些的女 孩,亲切地问她叫什么名字。这个 女孩叫美穗子,她不会说中国话, 只是不停地说:“妈妈死了,妈妈 死了„„”
(至仁至义)
拽着 )
给下列带点的字选择正确的拼音, 打“√”: 应和(hé hè) 和蔼(huó hé) √ √ 暴露(lòu √ lù) 露马脚(lòu lù ) √ 数九(shǔ shù)称谓(chèng chēng) √ √ 无数(shù shǔ) 兴奋(xìng xīng) √ √ xīng) 高兴(xìng √ 转送(zhuǎn zhuàn) √
1980年5月29日,《人民日报》刊 登了一位抗日老战士的文章《日本 小姑娘,你在哪里?》,将这段故 事公之于众,引起了热烈反响。日 本媒体对聂将军在40年后还记挂着 日本小姐妹十分感动,很快就找到 当年的姐姐美穗子。就这样怀着激 动与不安,美穗子全家在1980年7月 10日坐上了飞往中国的航班,专程 前来看望聂将军,感谢将军的救命 之恩。这天他们终于在北京饭店相 聚了……
聂将军和美穗子的情 谊已经跨过了万水千 山,他们之间的深深 情感不仅仅感动了我 们中国华夏子孙,更 为为中日的友谊建起 了一座桥梁,和平之 鸽在空中飞翔……
读拼音写汉字 : niè róng zhēn wú gū hé ǎi
和蔼) ( 聂荣臻 ) (无辜)(
zhuài zhe

zhìrén zhìyì
1、小陈(不仅 )学习好, (还 )多才多艺。 2、(虽然)外面很冷, (但是 )我们还应适当进行 户外锻炼。
在括号里内填上适当的 关联词语 :
3、(之所以)今天我不能 去上学,(是因为)我生 病了。 不是)不会唱歌, 4、我( (而是)嗓子哑了。
聂将军是中华人民共和国 十大元帅之一,其他的元 帅你知道吗?把他们的名 字写下来吧:
聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的 神色,就拿过一个洗干净的梨子,和 蔼地说:“这梨洗干净了,吃吧!” 美穗子见聂将军和善可亲,便接过梨 慢慢地吃起来。开饭的时间到了,聂 将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口 一口地给她喂饭。几天以后,美穗子 一点也不拘束了,她用小手拽着将军 的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热 啦!
文章真切而生动地叙述了 聂荣臻将军关心照料在战火中 受伤的两个日本孤女,并设法 将她们送往日军驻地的经过, 反映了聂将军宽仁大义和中日 人民深厚的友谊。

读一读,理解带点词语的意思,并联 系课文体会这段话所含的思想感情
虽然敌人残忍地杀害了我们无 数同胞,但这两个孩子是无辜 的,她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料,决不 能伤害日本人民和他们的后代。
聂耳
姓聂 聂切
无辜
辜负 姓辜
菩萨
菩提 王菩
拉萨
布萨 可萨
荆聂
辜功
涅菩
傉萨
残忍:狠毒。 惊恐:惊慌恐惧。 无辜:辜,罪。没罪的意思。 拘束:过分约束自己,显得不自 然。 至仁至义:至,最。最仁爱,最 讲正义。 有始有终:指人做事能坚持到底。
聂将军与日本小姑娘 在 抗日战争时期的一次战 斗中,八路军战士从战 火中救出了两个失去父 母的日本小姑娘。大的 五六岁,小的还不满周 岁,又受了伤。
日本人民为什么称聂将军是“活 菩萨”,“中日友谊的使者”?
日本人民和日本侵略者不同,聂 将军无微不至地照顾两个日本孤 女,体现了他的宽容大义,缔 (dì )造了中日人民的友谊,这 也正是日本人民称他是“活菩萨” 和“中日友谊的使者”的原因。
四(6):
写有亲友抚养长大的日 本孤女专程来中国看望 并感谢聂将军。
二(2、3):
写聂将军无微不至地关心 两个日本孤女。
然而,激烈的战事不知何时才能结束,为了 保证两个孩子的安全,聂将军决定把她们送 回石家庄的日军指挥部去,让日方把孩子转 送回国,交给她们的亲友。 临行前的一天, 聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天, 他派人挑着两个筐子,把这两个日本孤女送 往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨,留着 孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军 官兵,信中说:“中国人民决不以日本士兵 及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之 精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民 族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
聂荣臻(1899— 1992),四川江津人。中 国无产阶级革命家、军事 家。中国人民解放军创建 人和领导人之一,中华人 民共和国十大元帅之一, 为我国人民解放和日后国 防军事现代化作出了重大 贡献。
残忍 无辜 照料 包扎 慈爱 流露 惊恐 和蔼 拘束 抚养 专程 活菩萨 和善可亲 至仁至义 有始有终
杀害:指为了不正当的目的杀人致死。 受害:受到伤害;遭受损害。 伤害:使身体组织或思想感情受到损害。 答:侵华战争是日本法西斯头目挑起的, 他们的罪行是不可饶恕的,但广大的日 本人民和中国人一样也是无辜的,他们 也是战争的受害者,我们不能株连无辜, 罪及孩子。体现了聂将军恩怨分明,具 有国际主义精神和至仁至爱的品质。
聂将军先是一愣,随之而来的惊喜立刻充满了他 的心,“哎,美穗子,我终于又见到你了!”聂 将军用颤抖的声音说道。美穗子再也忍不住了, 激动的水溢满眼眶,她冲下了汽车,朝聂将军奔 去,聂将军幸福地张开双手,脸上依旧是当年慈 祥的表情。继而,两个人紧紧拥抱在了一起,激 动的泪水从美穗子和聂将军的脸上滚落下来。车 里的孩子见到这幅感人的画面,也按捺不住心中 的激动,冲出了车,围着聂将军一遍一遍地叫道 “聂爷爷!聂爷爷!”看着那三张天真可爱的笑 脸,聂将军激动得不知如何是好,只能“哎, 哎!”地答应着。
朱德、彭德怀、林彪、刘伯 承、贺龙、徐向前、聂荣臻、 陈毅、叶剑英、罗荣桓
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