护理英语会话电子教案
免费医护英语教案模板
课程名称：医护英语基础课程课时：2课时教学对象：英语基础水平较好的初学者，对医护行业感兴趣的学生教学目标：1. 学生能够掌握基本的医护英语词汇和常用短语。
2. 学生能够进行简单的医护英语对话，了解基本的医护流程。
3. 学生能够阅读简单的医护英语资料，了解常见的病症和治疗方法。
教学重难点：- 常用医护英语词汇和短语的记忆与应用。
- 医护英语对话的实际操作和情景模拟。
教学准备：- 多媒体课件（包括图片、视频等辅助教学材料）- 医护英语词汇卡片- 医护场景模拟道具（如模拟病床、医疗器械等）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师展示一些与医护相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些图片或视频中的人物在做什么吗？引出医护行业的话题。
二、词汇学习（20分钟）1. 教师展示医护英语词汇卡片，引导学生学习基本的医护词汇，如：doctor（医生）、nurse（护士）、patient（病人）、hospital（医院）等。
2. 通过游戏或练习，让学生巩固所学词汇。
三、短语学习（15分钟）1. 教师展示一些常用的医护英语短语，如：see a doctor（看病）、take medicine（吃药）、have an operation（手术）等。
2. 让学生根据所学短语进行对话练习。
四、情景模拟（10分钟）1. 将学生分成小组，每组扮演医生、护士和病人，进行情景模拟。
2. 教师提供情景，如：病人来到医院看病，医生询问病情等。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习（10分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生进行自我复习。
二、对话练习（20分钟）1. 教师提供一些医护场景，让学生进行对话练习。
2. 可以邀请学生上台进行角色扮演。
三、阅读理解（15分钟）1. 教师提供一篇简单的医护英语文章，让学生阅读并回答相关问题。
护理英语对话教案范文模板
一、教学目标1. 学生能够熟练运用护理英语进行日常交流。
2. 学生能够了解并掌握病房护理常用英语表达。
3. 学生能够运用护理英语进行患者沟通，提高护理服务质量。
二、教学内容1. 护理英语日常问候及介绍2. 病房护理常用英语表达3. 护患沟通及出院指导三、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师与学生用英语进行日常问候，引出护理英语主题。
（2）介绍本节课的教学目标和内容。
2. 课堂活动（1）学生分组进行情景模拟，练习日常问候及介绍。
（2）教师提供情景，学生用英语进行病房护理常用表达。
3. 总结与反馈（1）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
（2）学生相互交流学习心得。
第二课时1. 导入新课（1）复习上一节课的内容。
（2）介绍本节课的教学目标和内容。
2. 课堂活动（1）学生分组进行情景模拟，练习护患沟通。
（2）教师提供病例，学生用英语进行出院指导。
3. 总结与反馈（1）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
（2）学生相互交流学习心得。
第三课时1. 导入新课（1）复习上一节课的内容。
（2）介绍本节课的教学目标和内容。
2. 课堂活动（1）学生进行护理英语对话比赛，提高口语表达能力。
（2）教师提供实际病例，学生运用所学知识进行护理评估。
3. 总结与反馈（1）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
（2）学生相互交流学习心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2. 口语表达能力：评价学生在情景模拟和对话比赛中的口语表达能力。
3. 知识掌握程度：通过提问和测试，了解学生对护理英语知识的掌握情况。
五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实际应用能力，提高护理英语水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
护士英语培训课程
临床常用护理英语（模拟情景对话篇）一、咨询台/问候（Greeting At the Reception Desk）情景一A: Good Morning, my name is Shan, how are you doing? 早上好，我叫姗，你好吗？B: Good Morning, my name is Jack; I am doing fine, and you? 早上好，我叫杰克，我很好，你呢?A: I am fine too. Thank you. Nice to meet you. 我也很好，谢谢。
很高兴认识你。
B: Where are you come from? 你从哪里来。
A: I come from America. 我从美国来。
A: Aha, welcome to China. 哦，欢迎你到中国来。
情景二A: Good morning, Sir. My name is Tracy, How can I help you? 早上好先生，我能帮助您什么吗？B: Good morning, I got fever and feeling awful. 早上好，我发烧了，感觉糟透了。
A: I am sorry to hear about this, please come with me to have a sit over there? 很抱歉听见这个，请跟我过来先坐下。
B: ok, thank you. 好的，谢谢你。
A: You are welcome. Please wait a moment, I will be right back. 不客气，请您稍等，我马上回来。
去拿体温计和登记本A: oh, you got fever. Can you still walk; I will bring you to our medical specialist. 喔，您发烧了。
您还能走路吗，我将带您去我们的医疗专员那里B: Yes, I can. 是的，我还能走。
护理全英文教案模板及范文
---Course Title: Advanced Nursing SkillsCourse Code: NURS 501Instructor: [Instructor's Name]Department: NursingDuration: 1 HourObjective:To provide students with hands-on experience in performing advanced nursing skills, ensuring they understand the principles and techniques involved in each procedure.Materials:- Manikin- Gloves- Gauze- Syringes- Needles- IV needles- Alcohol swabs- Adhesive bandages- Teaching notes- Evaluation formsLearning Outcomes:- Students will be able to demonstrate the proper technique for inserting an intravenous (IV) catheter.- Students will understand the importance of infection control and patient privacy during the procedure.- Students will be able to perform a physical assessment on a manikin, including vital signs and observation of the patient's condition.---Lesson PlanI. Introduction (5 minutes)- Briefly introduce the topic of advanced nursing skills and its importance in clinical practice.- Explain the objectives of the lesson and the expected learning outcomes.II. Theory (10 minutes)- Discuss the theoretical aspects of the advanced nursing skills to be covered, including:- Insertion of an intravenous catheter- Infection control and patient privacy- Physical assessment techniquesIII. Demonstration (15 minutes)- Demonstrate the correct technique for inserting an IV catheter on the manikin.- Emphasize the importance of infection control, such as hand hygiene and the use of alcohol swabs.- Show how to perform a physical assessment, including taking vital signs and observing the patient's condition.IV. Practice (30 minutes)- Allow students to practice the insertion of an IV catheter on the manikin.- Circulate among the students to provide individual guidance and correct any techniques that are not performed correctly.- Instruct students on how to maintain patient privacy and infection control during the procedure.V. Physical Assessment Practice (15 minutes)- Have students perform a physical assessment on the manikin, including taking vital signs and observing the patient's condition.- Provide feedback and guidance as needed.VI. Conclusion (5 minutes)- Review the key points covered during the lesson.- Address any questions or concerns from the students.- Collect evaluation forms to assess the effectiveness of the lesson.---EvaluationStudents will be evaluated on their ability to:- Demonstrate the correct technique for inserting an IV catheter.- Maintain infection control and patient privacy during the procedure.- Perform a physical assessment on a manikin, including vital signs and observation of the patient's condition.Grading Criteria:- Technique (50%)- Infection control and patient privacy (20%)- Physical assessment skills (30%)---Sample Student ActivityStudent's Name: [Student's Name]Skill Practiced: Insertion of an IV catheterObservations:- The student correctly donned gloves and performed hand hygiene.- The student used the appropriate technique for inserting the IV catheter, including proper positioning of the patient and use of the tourniquet.- The student demonstrated a good understanding of infection control principles, such as the use of alcohol swabs.- The student was able to successfully insert the IV catheter and infuse fluid.Comments:- The student performed the skill with confidence and demonstrated a good understanding of the principles involved.- Further practice is recommended to improve technique and ensure consistency.---This template and sample can be adapted to fit various advanced nursing skills and courses.。
护理英语unitPPT学习教案
eg. Headache Stomach ache toothache
eg. Sore throat Sore shoulder sore arm
第5页/共11页
Sentence patterns:
1. My lower back is really aching 2. I’v got a terrible headache. 3. I’v got a really bad stomach ache 4. My knee hurts a bit. 5. It’s quite sore and it aches. 6. I’v got a bit of sore throat. 7. It’s really painful. 8. My hands ache a lot.
第2页/共11页
Returning a patient to the ward
●
Words and phrases:
1. Blanket 毯子 2. Dressing 敷料 3. Ice pack 冰袋 4. IV cannula 静脉内套管 5. Light 6. Pain relief /painkiller/pain meds/analgesia
10. Prescriber 处方医师 11. Signature 签名 13. Fluid balance chart
体液平衡表 14. Volume剂量 15. Dextrose 葡萄糖 16. Prime the line
输液管排气
第8页/共11页
Contents: 1. The date of the IV prescription 2. The name of the IV solution. 3. The amount in the IV bag 4. How long the IV infusion takes 5. The amount of IV infusion which runs every hour 6. The doctor’s signature 7. The time the IV infusion started 8. The initials of the nurses who put up the IV infusion 9. The time the IV infusion stopped 10. The amount of IV infusion which the patient had
《护理专业英语》课程课堂教学设计.doc
能力目标
1.To enable the students to understand the 5 sample conversations in different situations.
2.To enable the students to make conversations of their own.
1.Have a free talk with their partners.
2.Draw a chart to present their ideas・
PPT
3()
Consolidatio n
Highlighting and clarificatio n
l.Invite some students to present their ideas about the responsibilities of nursing staff in operative nursing. 2.1nvite the students to illustrate the working procedures and tasks in operative nursing.
2.Ask the students to retell the conversations according to their own understanding・
3.Explain some language focus for making dialogues:
1 )Enema
2)Preparation for the surgery
4.Ask the students to listen to the tape.
5.Guide the students to study the kinguage focus and tips for making dialogues・
2017-2018-1护理英语教案1
3c: Look at the diagram above again and label the shaded parts A, B, C and D using the words in the box.
教学
目标
1 Welcoming a patient on admission
2 Checking a patient’s identity (ID) bracelet
3 Describing parts of the body
重点
难点
（一）重点：Describing parts of the body
2b:Match the abbreviations from an identity (ID) bracelet (1-4) to their meanings (a-d).
2c: Check the information on the ID bracelet and put a tick next to the correct information and correct any incorrect information.
1c: Listen to Conversation 1.2. Mark the following statements True or False in column 1.2
2 Checking a patient’s identity (ID) bracelet
2a: Listen to Conversation 1.3 and answer the following questions.
《护理英语》课件Part2
护理查房英语对话
问候和介绍
医生和护士互相问候，并介绍 患者的病情概况。
患者情况汇报
护士详细汇报患者的各项指标 和护理情况。
治疗方案讨论
医生和护士共同讨论患者的治 疗方案，并制定下一步的护理 计划。
患者沟通和关怀
护士与患者进行交流，询问患 者的感受，并提供安慰和鼓励 。
护理操作英语表述
1 1. 清晰描述
护理工作流程英语
护理工作流程是护士在工作中执行的步骤，旨在提供安全有效高质量的护理服务。 这些流程包括评估、诊断、计划、实施、评估、记录等步骤。
评估
1
收集患者信息，包括体征、病史、药物史等。
诊断 2
分析患者信息，识别护理问题并制定诊断。
计划 3
根据诊断制定护理计划，包括目标、措施和预期结果。
实施 4
执行护理计划，包括药物管理、体征监测、健康教育等。
评估 5
评估护理效果，调整护理计划，满足患者需求。
护士应该熟悉护理工作流程，并将其应用到实践中。 这有助于确保护理服务的安全有效性，并提高护理质量。
护理质量控制英语
质量评估
评估护理质量，确保护理服务符合标准。
团队合作
护士团队合作，共同提高护理质量。
同时，护士也要注意患者的心理状态，使用鼓励和安慰的语言，建立良好的 医患关系。
病历记录英语撰写
清晰简洁 1
使用准确的医学术语。
客观准确 2
记录患者的真实状况。
逻辑顺序 3
按照时间顺序记录。
规范格式 4
遵循国际标准格式。 病历记录是患者医疗信息的宝贵资料，也是护理人员的重要工作之一。良好的病历记录有助于了解患者病情，制定护理计划，评估护理效用英语撰写护理工作报告，包括患者 病情变化、护理措施和效果等。
《护理专业英语》(教案)
桂林医学院护理英语课程教案
课程名称 护理英语 教学手段
授课对象
授课类型
Chapter1Fundamentals of Nursing
学时数
教学步骤及主要内容（详细内容见课件和讲授提纲）
1. Introduction
2.Medical terminology: Combining forms, Prefixes and Suffixes
3. Master medical terminology: the main organs ofthe human body
教学方法
Analysis of the text, pair discussion, grammar-translation method
多媒体 理论教学 3X40min
时间安排
思考题
Give brief accounts of the structures and functions of each organ system.
教学后记
1. Course description
基本内容
授课时间与辅 辅助手段
10min
2. Medical Terminology The root is the foundation of the word and all medical terms have one or more roots. The prefix is the beginning of the word. Not all medical terms contain prefixes, but the prefix can have an important influence on meaning. The suffix is the ending of the word and all medical terms have a suffix. The combining vowel is the vowel that links the root to the suffix or the root to another. The combining form is the combination of the root and the combining vowel. Exercise: Passage two, exercise B
《护理专业英语教材》教学大纲
《护理专业英语教材》教学大纲一. 引言本教学大纲旨在为护理专业英语教材的教学提供指导和参考。
通过阐述教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，帮助教师和学生更好地理解和实施课程。
二. 教学目标1. 培养护理专业学生的英语听说读写能力，提升综合英语水平；2. 培养学生在护理场景中应用英语的能力；3. 培养学生的跨文化沟通和交流能力。
三. 教学内容1. 护理理论与实践；2. 护理文献阅读与写作；3. 护理技术与操作；4. 护理沟通与交流；5. 护理伦理与法律；6. 护理研究与统计。
四. 教学方法1. 课堂讲授：通过教师主讲、学生讨论和案例分析，引导学生理解和掌握相关知识；2. 多媒体教学：运用电子课件、影音资料等多媒体教具，提升课堂教学效果；3. 小组合作研究：组织学生分小组进行合作研究，提高学生的交流与合作能力；4. 实践教学：组织学生参与护理实践活动，锻炼实际操作能力。
五. 评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；1. 期中考试：考察学生对教学内容的理解和掌握程度；2. 期末考试：考察学生的综合英语能力；3. 课堂讨论与报告：考察学生的思维能力和表达能力。
六. 参考教材1. 《护理专业英语教程》（第一册）；2. 《护理学导论》；3. 《护理伦理学》；4. 《护理研究与统计学》。
七. 教学计划具体教学计划将根据学期安排和教师具体要求而确定，并在课程开设前向学生发布。
以上为《护理专业英语教材》教学大纲的简要介绍，希望能为教学工作提供指导，并帮助学生有效学习和应用英语知识。
《护理专业英语教材》教学大纲
《护理专业英语教材》教学大纲护理专业英语教材教学大纲一、课程概述本课程旨在为护理专业学生提供英语语言能力培养，使其具备与国际护理事务相关的英语沟通能力。
通过本课程的研究，学生将能够熟练运用英语进行护理相关的沟通、阅读和写作。
二、教学目标- 培养学生的听、说、读、写能力，使其能够准确流利地进行护理专业英语的口头和书面表达。
- 提高学生对护理文献的理解能力，使其能够独立阅读和分析相关文献。
- 培养学生的跨文化交际能力，使其能够与国际护理专业人士进行有效的交流和合作。
三、教学内容1. 护理专业英语听力训练- 医学术语的发音与理解- 护理实践中的常见对话及情景模拟- 学术讲座和专业研讨会的听力理解2. 护理专业英语口语训练- 护理实践中的常用口语表达- 模拟医患对话和团队合作对话- 学术演讲和报告的口头表达3. 护理专业英语阅读训练- 护理学术论文的阅读理解- 护理实践指南和流程的阅读理解- 护理研究报告的阅读理解和批判4. 护理专业英语写作训练- 学术论文的写作结构和风格- 报告和研究摘要的撰写方法- 护理实践案例报告的写作技巧四、教学方法- 教师讲述与演示- 学生分组讨论与合作- 角色扮演与情景模拟- 个人作业和小组项目五、教学评估- 口语表达能力测试- 阅读理解能力测试- 论文写作和报告撰写评估- 个人和小组项目评估六、教材与参考书目教材：- 《Medical English for Nurses》- 《English for Nursing: Pre-Intermediate Nursing English Course Book》参考书目：- 《Oxford Handbook of Clinical Nursing Practice》- 《English for Nursing Academic Studies: English for Academic Purposes》以上为《护理专业英语教材》教学大纲的主要内容和安排，旨在帮助学生提高英语能力，为其未来在护理领域的国际交流和发展打下基础。
《护理英文小讲课》课件
01
Introduction
REPORTING
Nurses need to be able to communicate effectively with patients, colleges, and other healthcare professionals to provide the best possible care
Nurses also work to improve the quality and safety of patient care through research, education, and professional development
PART
03
Common English vocabulary for numbering
Nursing document scenario simulation dialogue focuses on the practical application of nursing documentation, including how to record patient information, how to document care plans, and how to complete nursing reports These dialogues aim to improve nursing students' ability to document clinical information and their English writing skills
It is the most common type of nursing care provided in hospitals, clinics, and other health care settings General nuts provide care for patients of all ages and conditions
护理操作口语教案模板范文
一、课程名称：护理操作口语二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 学生能够掌握护理操作口语的基本技能和常用词汇。
2. 学生能够运用护理操作口语进行日常沟通，提高沟通效果。
3. 培养学生良好的语言表达能力和人际交往能力。
四、教学内容：1. 护理操作口语的基本原则和技巧。
2. 常用护理操作口语词汇和句型。
3. 实际操作中的沟通技巧和注意事项。
五、教学过程：第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍护理操作口语在临床护理中的重要性。
（2）引导学生思考：在实际护理操作中，如何运用口语进行有效沟通？2. 讲解（1）护理操作口语的基本原则和技巧：a. 尊重患者：使用礼貌用语，关注患者的感受。
b. 简洁明了：用简单易懂的语言表达，避免使用过于专业的术语。
c. 语气亲切：用温和的语气与患者沟通，增强患者的信任感。
d. 逻辑清晰：按照一定的顺序表达，使患者易于理解。
（2）常用护理操作口语词汇和句型：a. 患者入院时的问候：“您好，我是您的责任护士，请您安心养病。
”b. 患者病情询问：“请问您现在感觉如何？有没有哪里不舒服？”c. 护理操作前的告知：“现在要为您进行XX操作，请您放松，我会尽量减轻您的痛苦。
”d. 护理操作中的安慰：“请您深呼吸，放松身体，我会尽快完成操作。
”3. 练习（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际护理操作中的口语沟通。
（2）学生分组练习，互相评价和反馈。
第二课时：1. 复习（1）教师引导学生回顾上一节课所学内容。
（2）针对学生提出的问题进行解答。
2. 深入讲解（1）实际操作中的沟通技巧和注意事项：a. 注意观察患者的反应，及时调整沟通方式和内容。
b. 遇到紧急情况，保持冷静，用简洁明了的语言进行沟通。
c. 注意保护患者的隐私，避免泄露患者信息。
（2）结合实际案例，讲解护理操作口语在临床护理中的应用。
3. 练习（1）学生进行实际操作模拟，运用所学知识进行口语沟通。
（2）教师巡视指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
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护理英语会话一.Receiving the patient（接待病人）二. 1.How do you do?/ Good morning!三.您好！（初次见面时使用）/早上好！四. 2.What can I do for you?/Can I help you?五.您需要我帮助吗？六.3．I’ll bring you to your bedside, please follow me. This is your bed..七.我要领您到床边去.请跟我来.这是您的床位.八. 4.The toilet is over there.卫生间在那边九. 5.We supply hot water. 我们供应热水十. 6.Please wait a moment. I’ll let your doctor know. /I’ll inform your doctor.十一.请等一会儿,我去通知医生.十二.7.Mary is the nurse /doctor in charge of you.玛丽是您的负责护士/医生十三.8.Please let us know if you need any help. 您需要帮助时，请告诉我们.十四.9.Smoking is not allowed here. 这里不允许吸烟十五.二.information collection(收集信息)十六.10.Do you mind if I ask you a few questions? 您介意我问您几个问题吗? 十七.11.We need some information from you. 我们需要从您这儿收集一些信息. 十八.12.Is your tummy still sore? 您的肚子还疼吗?十九.13.Does your pain come on after or before meals? 您的疼痛是在饭前还是饭后发作？二十.14.Does it hurt to pass urine?/when I press here? 排尿时痛吗？/ 当我按压这儿时痛吗？二十一.15.Does your back ache? 您的后背痛吗？二十二.16.Do your feet swell?您的脚肿了吗？二十三.17.Do you have a cough/fever? 您咳嗽吗？/ 您有发热吗？二十四.18.Do you bring up any sputum? 您咳痰吗？二十五.19.Is there any radiation of the pain ? (to the shoulder)有放射（到肩部的）痛吗？二十六.20.How long have you had the pain? 您的痛有多长时间了？二十七.21.When did the pain start?/where is your pain? 疼痛从什么时候开始的/什么地方疼痛？二十八.22.Are your periods regular? 您的月经规则吗？二十九.三．Physical examination（查体）三十.23.Will you please undress for medical examination? 请您脱下衣服做体检好吗？三十一.24.Take off your clothes, please. 请把衣服脱下来三十二.25.Lie down on the couch, please./Just lie still on the couch and relax. 三十三.请躺在治疗床上./ 请安静地躺在治疗床上,放松.三十四.26.Bend your knees, please. 请屈膝.三十五.27.Open your mouth and say ‘ah” 张开口, 说: 啊三十六.28.Beathe deeply, please./take a deep breath, please.请深呼吸三十七.29.May I examine your tummy, please? 我要检查下您的肚子, 好吗? 三十八.30.Roll up your sleeves, please. 请卷起袖子.三十九.四．communication.(交流)四十.31.I am going to take your temperature./Please put the thermometer under your armpit.四十一.我要测一下您的体温/请把体温计放在您的腋下.四十二.32.Let me feel your pulse.让我测一下您的脉搏.四十三.33.I’ll test/take your blood pressure. 我要测量您的血压.四十四.34. I’m afraid I have to prick your finger and take a drop of blood for blood sugar level.四十五.我要取一滴指血做血糖测定, 需要刺一下手指.四十六.35.I’ll take some blood from your arm no w. 现在我要从您的胳膊抽血.四十七.36.Don’t take any thing by mouth after midnight until the blood is drawn tomorrow morning .四十八.半夜之后不要吃喝任何东西，明天早上抽血.四十九.37.Please bring a specimen of your urine/stool/sputum./ please collect your mid-stream specimen of urine.五十.请留一份尿/便/痰的标本/请收集您的中段尿.五十一.38.Please have your blood and urine tests done. 请做一下您的血和尿试验.五十二.39.You are going to have a CT-scan of your chest/head today. 今天您要做一个胸部/头部CT.五十三.40.You are going to have a chest X-ray this morning. 今天早上您要拍一个胸片.五十四.41.You are going to have a B-mode ultrasonic exam. Please keep your bladder full.您要做B超检查,请留尿,使膀胱充盈.五十五.42.You are going to have an gastric endoscopy tomorrow morning.please don’t eat or drink anything after 12 o’clock tonight.明天上午您要做胃镜检查，今晚12点之后，请不要吃喝任何东西。
五十六.43.You are going to have urine catheterization now. 现在您需要导尿. 五十七.44.I’m going to do an ECG for you. 我要给您做心电图.五十八.45.I’m going to put a gastric tube into your stomach, this is for gastrointestinal decompression.五十九.我要放胃管到您的胃内，这是胃肠减压.六十.We can feed you the necessary nutrients through the tube. Please swallow the tube as I put it down.六十一.我们通过胃管给您必要的营养.当我放管时,请做吞咽动作.六十二.46.I’m going to make your bed./ we’ll change the bed linen at once.六十三.我要给您整理床铺/我们马上给您换床单.六十四.47.I’ll apply a cold(hot) compress to your ankle.我要给您的踝部冷/热敷六十五.48.An operation will be done tomorrow/ an emergency operation must be done now.六十六.Will you please sign to give your permission for your operation?六十七.明天将做手术/现在马上做急诊手术. 同意手术请您签字好吗？六十八.49.I’m going to shave your skin. / I’m going to do skin preparation for you.六十九.我要给您做备皮/我要给您做皮肤准备。
七十.50.You’re going to have a local/general/epidural anaesthesia.七十一.要给您做局麻/全身麻醉/硬膜外麻醉.七十二.51.Are you allergic to any medication?/ penicillin?您对什么药物/青霉素过敏吗?七十三.52. I’m going to do a skin test of pennicillin for you./ If you feel itchy or short of breath, please let me know at once. I’ll see the result in fifteenmin utes. /I’m going to do a tetanus hypersensitive test for you. 我要给您做青霉素皮试. 如果您感到痒或气短,请立刻告诉我./我十五分钟后看结果./我要给您做破伤风皮试.七十四.53.I’m going to give you an intramuscular injection./intravenous infusion/hypodermic injection. 我要给您做肌肉/静脉/皮内注射七十五.54.I’m going to give you an e nema to help you pass motion.我要给您灌肠, 帮助您排便七十六.55.The doctor will change your dressing. /The doctor will remove your stitches.七十七.医生要给您换药/医生要给您拆线.七十八.56.I’m going to give you oxygen now. 我要给您吸氧七十九.57.I’m going to give you nebulization.我要给您(雾化)吸入.八十.58. I’m going to do bl adder irrigation for you.我要给您做膀胱冲洗八十一.59.You have to rest in bed for at least one week您至少要卧床休息一周.八十二.60.How are you today? How was your sleep last night? How is your appetite?八十三.您今天怎么样？您昨晚睡得怎么样？您的食欲怎么样？八十四.61.Did you pass motion yesterday?/Are your bowel movements normal? 八十五.昨天您排便了吗？/您的大便正常吗？八十六.62.What color of your urine?您的尿液什么颜色？八十七.63.How much urine do you pass each time?您每次排尿多少？八十八.64.You will have skin/cervical traction.要给您做皮肤/颈部牵引八十九.65. Take more exercises./Do some light work, have a happy outlook, avoid excitement and too much worry. Be careful not to stumble.九十.多做锻炼/做一些轻体力活动，保持良好的心态，避免兴奋和过度忧虑，小心不要摔倒九十一.66.You are going to have a blood transfusion.要给您输血九十二.67.The results are normal.结果正常九十三.68.You are suffering from ~/Your disease was diagnosed as ~您的病诊断为~九十四.69.You have to stop smoking and alcohol.您必须戒烟、戒酒九十五.五．about medication and nutrition（关于药物和营养）九十六.70.Take two tablets three times a day after/before food.饭前/饭后服，每日三次，每次两粒.九十七.71.Take the medicine with a lot of water.服用此药，要多饮水.九十八.72.I’ll give you an injection twice a day.我要给您注射,每日两次.九十九.73.This medicine is used for preventing infection/treating infection/relieving your pain/protecting your stomach/supplying nutrients/bringing down your temperature/ intracranial pressure/stopping bleeding/百.这种药是为了预防感染/治疗感染/减轻疼痛/保护您的胃/提供营养/降低体温/降低颅内压/停止出血百一.74.You should have a low fat/ low salt/ light diet/high caloric diet/high protein/soft diet/liquid food.百二.您的进食应该是低脂/低盐/轻淡/高热量/高蛋白/软食/流食的食物百三.75.Please take some more nourishing food.请食营养多的食物.百四.六．comforting (安慰)百五.76.Never mind/It doesn’t matter没关系百六.77.Don’t worry不要担心百七.78.Don’t b e nervous. You are in good hands. 不要紧张, 操作者是高手百八.79.You will recover soon.您很快就会康复的百九.80.Please come back to see the doctor for check-up in two weeks.请两周后来看医生复Intravenous Infusion 静脉输液Nurse :Good morning , Mr. Zhang. It’s time for me to give you intra venous infusion. 护士:张先生,上午好! 该给您输液了。