第八课竞争合作求双赢
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文
八年级上册《竞争合作求双赢》教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的概念。
2. 引导学生认识竞争合作的重要性。
教学内容：1. 引入竞争合作的概念。
2. 讨论竞争合作在生活中的应用。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对竞争和合作的理解。
2. 讲解竞争合作的概念：解释竞争和合作的定义。
3. 讨论竞争合作的重要性：让学生举例说明竞争合作在生活中的应用。
教学评估：1. 观察学生对竞争合作概念的理解程度。
2. 评估学生对竞争合作重要性的认识。
第二章：竞争与合作的原则教学目标：1. 让学生了解竞争与合作的原则。
2. 引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学内容：1. 讲解竞争与合作的原则。
2. 讨论如何在竞争中合作，在合作中竞争。
1. 讲解竞争与合作的原则：介绍公平竞争、互相尊重、合作共赢等原则。
2. 讨论如何在竞争中合作，在合作中竞争：让学生举例说明如何在实际生活中运用这些原则。
教学评估：1. 观察学生对竞争与合作原则的理解程度。
2. 评估学生如何在竞争中合作，在合作中竞争的能力。
第三章：竞争合作的技巧教学目标：1. 让学生掌握竞争合作的技巧。
2. 引导学生学会有效竞争合作的方法。
教学内容：1. 讲解竞争合作的技巧。
2. 讨论如何有效竞争合作。
教学步骤：1. 讲解竞争合作的技巧：介绍倾听、沟通、协调、合作等技巧。
2. 讨论如何有效竞争合作：让学生举例说明如何运用这些技巧进行有效竞争合作。
教学评估：1. 观察学生对竞争合作技巧的理解程度。
2. 评估学生有效竞争合作的能力。
第四章：竞争合作案例分析1. 让学生通过案例分析，深入理解竞争合作的内涵。
2. 引导学生学会从案例中吸取经验，运用到实际生活中。
教学内容：1. 分析竞争合作案例。
2. 讨论案例中的竞争合作经验。
教学步骤：1. 分析竞争合作案例：介绍具体案例，让学生了解案例中的竞争合作情况。
2. 讨论案例中的竞争合作经验：让学生从案例中吸取经验，思考如何运用到实际生活中。
第八课合作竞争求双赢
第八课合作竞争求双赢第一节竞争？合作？[教学目标]:知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵认识什么是合作中竞争能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于竞争的能力。
把握在合作中竞争的技能情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
[教学重点]如何理解竞争与合作及其关系[教学难点]竞争的利与弊[教学方法]运用“合作学习”的方法，注重学生与学生间的互动。
[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]一、导入新课：21世纪是一个充满竞争的世纪，从世界范围内的经济竞争到综合国力竞争，从科学技术的竞争到民族素质的竞争，竞争已遍及世界的每一个角落。
因此，从小我们就要开始培养自己能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力；21世纪同时也是一个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”学会与他人共同生活。
二、讲读新课：1、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”2、大自然物种的竞争与合作：v 清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中--------竞争中求生存v 斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，------------合作中求生存、发展3、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。
4、两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。
但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。
可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新竞争无处不在！竞争对社会\对人的影响有哪些?(利\弊分析)5、周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.1\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.2\当有人忌妒你,你会怎么办?3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.6、良好的竞争意识（1）、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本（2）、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。
人教版思想品德八上第八课《合作竞争求双赢》ppt.ppt
长者听了他们的对话，语重心长地对他们说： 你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一 比，看看到底谁的作用大。 于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放 了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆 子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只 手指能完成这件事。 从这个故事中，你懂得了什么道理呢？ （五只手指只有互相合作才能完成任务。）
争人
才 竞
思考：
看完这些图片后你有何感受？
—竞争无处不在
当今社会，生活的各个层面都 充满竞争，竞争的领域日益扩展， 竞争的程度日趋激烈。
一、竞争的含义及特征
1、竞争的含义：
竞争—是指为 了某种利益而与 人争胜。
2、竞争的特征：
强制性 —— 竞争是客观、普遍存在的，不 管你承认不承认，喜欢不喜欢，竞争总以 其特有的强制性在人们身上发生作用。 排他性 ——它是竞争中一方排斥另一方的 行为。 风险性 ——既然是竞争，就有胜败两种可 能，就要承担一定的风险，承担因失败而 导致的责任。 残酷性 ——竞争的残酷性主要表现为优胜 劣汰，失败者往往会承受巨大的精神压力， 有时还要付出一定的物质代价。
★为什么一根木棍容 易折断，而一把木棍 就折不断？ 答：一根木棍势单 力薄，容易折断， 一把木棍“人多力 量大"，就折不断。 ★从实验中你明白了 什么道理？ 答：团结合作力量大。
六、 合 作 的重要性：
a、合作是共享的基础
b、合作是事业成功的前提和保证
c、合作能够带来”双赢“甚至”多赢'
一个瞎子和一个瘸子，同住在一座破庙里。 一天晚上，破庙着火了，人们都以为瞎子 和瘸子一定葬身火海了。可是，没过多久， 奇迹出现了，只见瞎子背着瘸子，从烈火 滚滚的寺庙中跑了出来。大家很是疑惑， 纷纷打听他们是如何逃生的。原来，瞎子 和瘸子都共同发挥了自己的优势，瞎子能 跑步，但需要瘸子告知路径；瘸子能看路， 但需要瞎子背着才能逃生。于是，他俩在 厄运面前携起手来，终于躲过了这场灾难。
第八课 竞争合作求双赢
第八课竞争合作求双赢第八竞争合作求双赢知识目标1、认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会。
2、理解竞争的作用：竞争的积极作用，竞争的负面效应。
3、了解忌妒心理的危害。
4、懂得竞争的规则和违背规则的危害。
、知道公平竞争的准则。
6、了解竞争意识的主要表现。
7、理解合作的意义。
8、知道在合作竞争中应该如何对待竞争对手。
9、明确在合作竞争的目的。
10、理解在竞争中合作需要形成团队精神。
知识点：1、竞争的作用：P90(1)积极作用：竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。
①它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；②能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活和，增添学习和生活的乐趣。
P90(2)消极作用：①它会使一些胜者产生骄傲情绪，失败者丧失信心，产生自卑感。
②竞争的压力可能给人们带紧张和焦虑。
③严重的是，当虚荣心作怪时，会产生怨恨别人的忌妒心理。
2、忌妒心理的危害:忌妒心理是一种微秒、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。
①危害身心健康；②破坏同学关系；③影响人际关系；④压抑和摧残人生。
3、如何对待忌妒心理？忌妒是竞争的副产品。
尽管每个人都可能产生妒意，有时可能会成为人们进取的动力，但是忌妒心理是一种微秒、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
4如何克服忌妒心理？①认识忌妒心理的危害；②提高自己的道德修养；③客观评价自己，调整和控制自己的妒意，客观、冷静、全面的分析自己，找出优点与不足；④将心比心，妒意会给我们带麻烦和苦恼，环卫思考，收敛妒忌行为；⑤学会合理的宣泄，转移注意力，多参加集体活动；⑥开阔胸怀。
、竞争的规则：公平6、竞争中应遵守的基本准则：道德和法律。
第八课 竞争合作求双赢
课题：第四单元·第八课《竞争合作求双赢》第一课时竞争?合作?上课教师：王楠上课班级：上课时间：月日学习目标：知识与能力：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。
过程与方法：采用活动教学法、情境教学法、讲故事、小品表演等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响，认识到合作的重要性。
情感态度价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作；让学生意识到竞争与合作无处不在，要积极地参与竞争与合作，但要平等竞争。
学习重点：培养学生形成良好的竞争意识。
学习难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
学习过程：一、自主学习★1.竞争的积极作用：①赋予我们和，能最大限度地激发我们的潜能，提高；②客观地评价自己，发现自己的；③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添和的乐趣。
★2.竞争的消极作用：①使某些失败者、；②引起我们心情的；③出现怨恨别人超过自己的。
3、对忌妒心理的认识：忌妒是竞争的。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理培养健康的竞争意识。
★4.我们参与竞争的目的：在于，，，提高工作率，，。
5、合作与共享的关系：合作的成果属于大家，有大家共享。
合作是共享的，共享是合作的。
★6.合作的重要性：①合作是事业成功的。
任何事业的成功，都需要良好的合作；②合作能积聚力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养、利他心和。
③会使为我们分享到成功的愉悦，能让我们取得更大的胜利。
二、合作探究1.阅读课本90页激烈的体育比赛的图片和材料，自主探究;（1）学校活动中，竞争主要表现在哪些方面？（2）竞争的存在对我们每个人有什么影响？2.阅读课本92页刘国梁和孔令辉的材料，进行合作探究（1）刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？（2）怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？三、拓展提升阅读课本93页汤姆的材料，小组合作探究交流：（1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么？（2）结合此例，谈谈合作的重要性有哪些？四、达标测试【选择题】1．“物竞天择，适者生存”，当今社会，竞争的程度是（）A．越来越弱 B．越来越强C．已经淡化 D．不存在2．竞争中必须遵守的基本准则是( )A．风俗习惯 B．个人喜好C．道德和法律 D．约定俗称3．对待忌妒心理，不应持有的观点是忌妒( )A．是竞争的副产品 B．是人们进步的动力C．是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理D．做一个合格的竞争者，就是消除忌妒心理4．运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此认识不准确的是( ) A．我们提倡的是平等竞争 B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义 C．只有体育比赛才有严格的规则 D．竞争是在公平的基础上进行的5．合作的核心是发扬( )A．个人主义精神 B．集体主义精神C．爱国主义精神 D．助人为乐精神6.在竞争中必须遵循的基本准则是（）A平等互利、共同提高 B超过对方C道德和法律 D实现自己的最大利益7.我们参与竞争的目的是（）A自己取得胜利 B超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步C打败对手 D以成败论英雄8.下列选项中不应有的竞争意识有（）①怨恨别人超过自己的嫉妒心理②欢迎别人超过自己，更勇于超越别人③对对手的不良处境“幸灾乐祸”④试图通过某种不正当的方式压倒对手A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④五、教（学）后反思: 师：课题：第四单元·第八课《竞争合作求双赢》第二课时合作！竞争！上课教师：王楠上课班级：上课时间：月日学习目标：知识与能力：使学生认识什么是在合作中竞争以及什么是在竞争中合作。
第八课 合作竞争求双赢
第八课竞争合作求双赢第一框竞争？合作？一、教学目标：1.知识目标：帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会，同时也是充满合作的社会。
2.能力目标：初步形成敢于竞争的能力。
初步形成敢于合作的能力。
情感态度价值观：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
二、教学重点：竞争和合作的关系和作用。
三、教学难点：竞争和合作的作用四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。
竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。
今天我们学习第八课竞争合作求双赢。
一、竞争？合作？（板书）1、平等竞争（板书）提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。
竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
（教师可根据教材第90页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。
）活动：克服嫉妒心理（见91页材料）目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。
要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。
教师小结：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。
这种可怕的心态就是忌妒心理。
通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。
第八课 竞争合作求双赢
日本人流行一句话：“一个中国人可以 斗得过一个日本人，但三个中国人却斗不过 三个日本人。” 中国也流传着一句话：“一个和尚挑水 喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”
请说说你对这两句话的理解。
③ “在竞争中合作”需要形成团队精神。 a团队精神含义：是团队内部形成 的上下一致、相互支持、密切合作、无 私奉献的群体精神。 b团队精神的表现：学校 社会 c团队精神的核心是集体主义，是合作 共享、乐于奉献，是个人的利益服从团 队的利益。
胸怀开阔
为什么运动员赛跑要站在同一起跑线上？
竞争的规则
公平
2.怎样培养健康的竞争意识
道德
（2）竞争的基本准则 （为什么要遵守）
法律
刘国梁与孔令辉 在场下是朋友,场 上是竞争对手
1、场上的竞争会伤害他们之 间的感情吗? 2、怎样才能做到既不伤和气, 又公平竞赛? 3、竞争的目的是什么?
2.怎样培养健康的竞争意识 （3）参与竞争的目的：
争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共 同提高，这才是竞争中合作的真谛。②无论是竞争还是合 作，都要处理好自己与他人的关系。③“在竞争中合作” 需要我们形成团队精神。
如何在竞争中合作？ ①在竞争中合作”应体现“双赢”的原则。
合作与求生
美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短 的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压， 在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中 求生。
1、合作与竞争的关系
• 合作与竞争，是相互依存，你中有我，我 中有你。 • 2、如何处理好合作与竞争的关系？ （1）在合作中竞争 （2）在竞争中合作 竞争合作求双赢
活动：P96
明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有 良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟 班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各 项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目 标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神 通，互相帮助，成绩都很优秀。
第八课 竞争合作求双赢 教案
第八课竞争合作求双赢教案简介本节课将讨论竞争和合作之间的关系，以及如何让竞争转化为合作，达到双赢的效果。
通过该教案的学习，学生将学习到团队合作、竞争优化和谈判等方面的能力。
该教案适用于 14 岁到 18 岁的学生。
教学目标1.了解竞争和合作的区别和联系；2.掌握团队合作和谈判的基本技巧；3.学习竞争优化的策略；4.学会在竞争中寻求合作，实现双赢。
教学重点1.合作能力的培养2.竞争优化的策略3.如何寻求合作，实现双赢教学难点1.如何平衡竞争和合作的关系2.如何协调团队成员之间的关系3.如何在竞争中寻求合作，实现双赢教学内容第一部分：竞争和合作1. 竞争和合作的区别和联系竞争和合作是同一个事物的两面。
在竞争过程中，每一个人都是在互相竞争的，都想获取更多的东西。
然而，在竞争过程中，如果大家都采取了极端的策略，就会出现对抗，使得双方都无法得到他们所想要的。
而合作可以有效地缓解这种对抗。
只有当每个人都充分考虑对方的利益，维护整体利益的情况下，才能真正地实现双赢。
2. 如何进行团队合作团队合作是完成一项任务的基本方式。
在团队合作中，每个成员都需要发挥自己的优势，与他人协作，共同完成任务。
为了实现目标，每个成员都应该分享自己的信息和想法，发挥自己的能力。
因此，良好的团队合作需要良好的沟通、相互信任和分工明确等因素的支持。
第二部分：竞争优化1. 了解竞争对手在竞争中，了解对手是非常重要的。
从对手的角度思考，看到他们可能想要什么，这可以帮助我们更好地制定竞争策略。
2. 创造新的竞争空间创造新的竞争空间是优化竞争策略的一种方法。
通过增加产品或服务的特性、创新销售渠道等方式，可以打造合适的新市场，使得竞争者难以从中获得收益。
3. 使用策略工具为了更好地优化竞争策略，可以使用策略工具。
例如战略规划，竞争对手分析和战术表格等工具，这些工具可以增加竞争优势，从而使得我们能够在竞争中获得成功。
第三部分：寻求合作，实现双赢1. 处理冲突的方式在竞争和合作的过程中，难免会出现冲突。
第八课竞争合作求双赢
公平竞争
良好的竞争意识 不良的竞争意识
相信自己能够发挥最佳 对竞争对手保持高度
水平
“戒备”
崇尚公平竞争
对对手的不良处境“幸 灾乐祸”
保持良好心态，胜不骄、生怕别人超过自己 败不馁
欢迎别人超过自己，更 试图通过某种不正当的
勇于超过别人
方式压倒对手
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼 竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个 人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就 用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的 肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿 死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一 步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色 的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴 巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
合作共享
个人与群体之间为达 到共同的目的需要彼 此合作。合作的成果 属于大家，由大家共 享。社会生活中，我 们只有与他人合作， 才能有面对困难的勇 气和战胜困难的力量。
1.我们为什么能够最终战 胜“SARS”？
2.中国女排为什么能在 悉尼奥运会上夺冠？
大家合力来穿回自己的鞋子
目的：培养学生团队合作的意识 人数：每组三人以上 场地：不限 游戏方法：
1. 分组，不限几组，但每组必须三人以 上。
2. 每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子 堆成一堆。然后每个人围着鞋子一圈手牵 着手。
3. 看那组最快能不放手的把每人的鞋子 找出穿上，系好鞋带。
谢谢
竞争有利方面 竞争不利方面
激发潜能、提高学习和 工作的效率
客观评价自己、取人之 长补己之短
丰富生活、增添学习和 工作的乐趣
第八课 竞争合作球双赢
第八课竞争合作球双赢第八课竞争合作球双赢教学目标1、认知目标（1）认识现代社会是充满竞争与合作的社会（2）理解合作共享与公平竞争的意义（3）知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则（4）知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献2、能力目标（1）初步掌握在合作中竞争的技能（2）初步掌握在竞争中合作的技能3、情感态度和价值目标（1）具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争（2）具有竞争的规则意识（3）具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣（4）具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神（5）在竞争与合作的过程中学会做事、做人本课安排依据1、学生面临的问题现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。
21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。
思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。
不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。
有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育2、课标要求课程标准“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，是设计本课的直接根据。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学方法：本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
第一课时（总第21课时）教学内容：讲授第一框——“竞争？合作？”教学重点：“竞争与合作的关系”、“竞争的利与弊”是本课的教学重点。
第八课 竞争合作求双赢
有人不能正确对待竞争的结果，还会产生忌 有人不能正确对待竞争的结果， 妒的心理。 妒的心理。嫉妒是一种极想排除或破坏别人的优 越地位的心理倾向。 越地位的心理倾向。 下面我们来详细分析一下竞争的负面影响之一： 下面我们来详细分析一下竞争的负面影响之一： 忌 妒 心 理
就 永 远 挣 不 到 军 。 冠 —— 德 谟 克 里 特 不 敢 同 冠 军 较 量
在竞争中合作
德谟克利特，古希腊伟大的唯物主义哲学家， 德谟克利特，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子 唯物论学说的创始人之一。他一生勤奋钻研，在数学、 唯物论学说的创始人之一。他一生勤奋钻研，在数学、 教育等许多方面都做出了突出成就， 教育等许多方面都做出了突出成就，在古希腊思想史上 占有重要的地位。他认为，万物的本原是原子和虚空。 占有重要的地位。他认为，万物的本原是原子和虚空。 原子是不可再分的物质微粒，虚空是原子运动的场所。 原子是不可再分的物质微粒，虚空是原子运动的场所。 人们的认识是从事物中流射出来的原子形成的“影像” 人们的认识是从事物中流射出来的原子形成的“影像” 作用于人们的感官与心灵而产生的。在伦理观上， 作用于人们的感官与心灵而产生的。在伦理观上，他强 调幸福论，主张道德的标准就是快乐和幸福。著有《 调幸福论，主张道德的标准就是快乐和幸福。著有《小 宇宙秩序》《论自然》《论人生》 》《论自然》《论人生 但仅有残篇传世。 宇宙秩序》《论自然》《论人生》等，但仅有残篇传世。
所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为 所谓竞争， 谋求他们共同需要的资源而进行比较、 谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争 胜的过程。 胜的过程。而合作则是个人或群体为谋求共同的 目的彼此配合的社会行为。 目的彼此配合的社会行为。竞争和合作都是社会 存在与发展所必要的。 存在与发展所必要的。
第八课竞争合作求双赢
• ②竞争的消极作用：滋长骄傲自大情绪或
产生自卑感；引起紧张和焦虑；产生忌妒 心理。
• ③准确对待忌妒心理，形成良好的竞争意
识
• ④竞争的规则与目的 • 合作共享（P93--94） • ①合作与共享的关系 • ②合作的核心—集体主义精神 • ③合作是事业成功的土壤（意义）
• 2、社会生活离不开竞争，我们每一个人都
要积极参加，竞争的目的是打败对手。（ ）
• 3、合作，是事业成功的土壤，任何事业的
成功都需要良好的合作。（ ）
• 4、当虚荣心做怪的时候，竞争的压力会使
人害怕别人超过自己，从而产生（ ）
• A 积极向上的心理 B 悲观失望的心理
• C 忌妒的心理
D 盲目乐观的心理
第八课 竞争合作求双赢
第一框 竞争？合作？
• 一、教学目标
• 知识与水平：理解合作共享与公平竞争的
内涵，初步形成敢于竞争的水平，初步形 成善于合作的水平。
• 情感态度与价值观：要积极地参与竞争与
合作，但要平等竞争，形成良好的竞争意 识。
• 二、教学重难点
• 重点：理解竞争与合作对个人和社会带来
的作用，理解竞争的规则。
相关链接
良好的竞争意识
不良的竞争意识
相信自己能够发挥最佳水 对竞争对手保持高度“戒
平
备”
崇尚公平竞争
对对手的不良处境“幸灾 乐祸”
保持良好心态，胜不骄， 生怕别人超过自己 败不馁
欢迎别人超过自己，更勇 试图通过某种不正当的方
于超过别人
式压倒对手
• 3、合作探究
• ①在学校生活中，竞争主要表现在哪些方
面？
• ②竞争的存在对我们每个人有什么影响？ • ③结合课本93页材料，谈谈汤姆帮助竞争
第八课《竞争合作求双赢-合作!竞争!》精品课件(新人教版八上)
期末考试一天天近了，萌萌越来越无法安心。 如果肖敏考得比自己差，她的情绪就正常些；如果 肖敏考得好，哪怕她自己也考得好，她也会心情沮 丧。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌 萌悄悄地把肖敏的笔记本扔到了厕所里……
漫画和材料二说明了什么?
2、竞争也可能产生消极的作用
阅读材料三：
萌萌是一位高二的学生。从小到大，她都是班
里可的闻尖，子班生 里。 的萌进 竞萌入争高也的二越做以来后越法，激对高烈吗考。的虽？硝然烟萌已萌经能依一稀直 稳在前三她名的，令行大为家羡反慕映不了已，一但种她自己明白她靠 的是比现别在什人萌么花萌更只样多要的的看时到心间别理和的？精同力学。埋头学习，她就感
项事业的发展，加快社会的进步。
这一事实说明了什么？
3、培养合作的能力
①主动沟通、相互友爱宽容、理解尊重， 在竞争中合作。
②提高自身的素质，在合作中无私奉献自 己的力量。
4、既竞争又合作，才能促进个人的发展， 才能建设美好集体，创造美好社会。
新课试练
单项选择
1、乒乓球国手刘国梁、孔令辉，在国内外大 赛我也国中著相名互的竞双争打， 配都 对得 手到 ，过他单们打经冠常军密，切A但配作合为， 取得世界大赛双打冠军。这说明了（ ）
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2、(不定项选择）下列选项中对合作 的理解正确的是（ ABD ） A团结合作是事业成功的保障 B社会生活离不开合作 C合作会扼杀人的个性 D合作是一种能力，是人的素质的体 现
第八课 竞争合作求双赢
第八课竞争合作求双赢第八课竞争合作求双赢初中政治姜老师八年级思想品德导学案课题：第八课竞争合作求双赢（两课时）主备人：备课时间：月日学科领导签字：上课时间：月日学习目标：1、知识目标（1）知道竞争的积极作用（2）知道为什么要合作和为什么要在合作中竞争（３）懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作2、能力目标（1）正确看待忌妒心理的能力（2）提高自己的竞争能力和合作能力3、情感态度和价值目标（1）树立良好的竞争意识（2）树立良好的合作意识（3）树立团队精神、集体主义精神重点：1、为什么要合作及为什么要在合作中竞争2、懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作难点：树立良好的竞争意识与合作意识，处理好学习中的合作与竞争。
学习过程：一、自主学习获取新知（10分钟）第一框竞争？合作？(一)平等竞争１、阅读、思考与总结方法：参考教材Ｐ90所有内容２、阅读与完成教材Ｐ91上面方框内容，完成方框中的相关习题３、阅读案例：某市有甲乙两个牛奶加工厂，甲厂为了在竞争中取胜，先是造谣乙厂牛奶掺假，没有起到效果后，又是派人到乙厂投毒，结果，甲厂的经营者被依法严办，企业倒闭。
由这个案例，结合教材Ｐ92一段，完成右侧习题４、阅读Ｐ91下面方框内容，并完成方框内的相关习题。
（二）合作共享５、阅读与完成Ｐ93上面方框内容，并可参考P 93－94正文部分，完成右侧习题６、阅读思考，并完成右侧习题：（１）一根筷子容易折断，一把筷子折不断。
（２）一堆沙子是松散的，可是这和水泥，石子，水混合后，比花岗岩还坚硬。
第二框：合作！竞争！（一）在合作中竞争７、阅读Ｐ95上面方框内容，完成右侧习题８、阅读完成Ｐ96上面方框习题，然后参考Ｐ96正文部分，完成右侧习题９、自主思考与提升境界（可以参考教材Ｐ97相关内容，言之有理既可）（二）在竞争中合作10、阅读与完成P97下面方框习题，然后完成右侧习题11、阅读P98相关链接内容。
然后回答右侧习题。
（补充材料：牛羚属于牛科，又称角马，体型较大）１、竞争的存在对我们每个人有什么影响？（１）___________影响，主要表现在以下几个方面：（２）_____________影响，主要表现在以下几个方面：＊（３）由此我们得出结论：竞争既有_________影响，也有____________影响。
第八课 竞争合作求双赢
竞争的作用：消极ABC（P90）
A、它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪， 使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
B、竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张 和焦虑； C、更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会 把别人的成绩看作是一种威胁，出现怨恨别 人超过自己的忌妒心理。
小资料：
王英的英语复习资料在考试前一周丢了， 那可是她在复习时认认真真地总结出来的一 套完整的资料。正是需要的时候却不见了， 王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是 同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也 不错，可是每次考试她总比王英低几分。她 很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事 情。 那么，这是一种什么心理呢？
资料：在竞争过程中，有的人生怕别 人超过自己，当别人进步时，不但不为别 忌妒是竞争的副产品！ 人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖 下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意 中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。 尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是 人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、 强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩 处罚自己的消极心理，对我们的发展有很大 的危害。
质量。
合作共享
当今科学技术飞速发展，竞争异常激烈。 但竞争不排斥合作，相反，合作促进成功， 达到竞争目的。据统计，1901-1975年，获诺 贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一 半）与别人合作，共同获得重大成果。
时间 1901-1925 1926-1950 1951-1975 获奖人数 75 90 144 合作人数 18 36 107 合作比例 24% 40% 74%
经济合作
吴思科：共建“一带一路” 推进中外产 能合作
文化合作
中外合作办学机构院长联席会第四 届会员大会在中英国际学院顺利召开
第八课 竞争合作求双赢
1、思考P95方框中问题，说说 “合作与竞争”的关系。
不是水火不容，而是相互 依存，你中有我，我中有你。
2、我们在创建优秀班集体 的过程中，如何处理同学 间的竞争关系？ 要发扬集体主义精神， 尊重帮助对手，在合作中 促进个人成长进步，取长 补短，携手共进。
3、P97下面方框中的实验对我们有什么启示？
竞争中要合作，竞争中合作实现双赢。
4、在竞争与合作中，我们应怎样处 理与他人关系？ (1) 学会欣赏他人，发现别人的长 处，虚心向别人学习。 (2) 要学会理解和谅解别人，以诚 相待，帮助他人，求得共同发展。
5、竞争中合作要形成什么精神？它 的含义、表现、核心分别是什么？
团队精神 团队精神是团队内部形成上下一致，相互支持、 密切合作、无私奉献的群体精神。 核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个 人的利益服从团队的利益。 表现：在学校，团队精神体现在校风、班风以及 各种各样的活动之中。在社会，团队精神则体现 在敬业和与同事的精诚合作之中。
第八课 竞争合作求 双赢
第2节 合合作的关系。 明确合作中竞争的目的及如何对待对手。 理解在竞争中合作需要形成团队精神。
自学指导：
请同学们认真默读课文P95-99内容，思考下列问题，10分钟后 比比看谁回答的最好。
1、思考P95方框中问题，说说“合作与竞 争”的关系。 2、我们在创建优秀班集体的过程中，如何 处理同学间的竞争关系？ 3、P97下面方框中的实验对我们有什么启 示？ 4、在竞争与合作中，我们应怎样处理与他 人关系？ 5、竞争中合作要形成什么精神？它的含义、 表现、核心分别是什么？
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第八课竞争合作求双赢（导学案）
【课前预习案】
一、看清学习目标：
情感目标：树立合作意识,要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质帮助学生处理合作者之间的关系,在合作中要欣赏合作者,尊重合作者
能力目标:培养学生养成善于与人合作的能力培养学生全面,辨正分析问题的能力和搜集,筛选,处理信息的能力
知识目标:了解合作对个人成长,经济发展和社会进步的积极作用正确理解生活处处有合作,时时有合作
教学重点,难点:
重点:引导学生懂得合作互助的重要性,增强他们的合作意识,提高他们的合作能力,是本课教学的根本目的,自然也是本课的教学重点
难点:引导学生明白合作并不是在某一阶段或某一领域才有,也不是时有时无的,而是时时有合作,处处有合作
教学方法：自主学习、合作学习、探究学习、多元学习，独立自主的发现问题、解决问题，经历探究过程获得知识、能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，
教材分析
着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生要正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学准备：
搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
二、自主学习获新知：
（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：
自学课本90至94页，完成下列问题：
1、生活中有哪些竞争现象？
2.、生活中为什么需要竞争？
3、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？
自学课本第95至第99页，完成下列问题：
1、生活中有哪些合作现象？
2、怎样理解合作的重要性？
【小组合作、质疑解惑】
学法指导：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
学生展示，最后老师强调正确答案。
【课内探究案】
一、探究活动一：预习检查少不了！
学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
二、探究活动二：
学法指导：学生做拓展练习题，完成后小组展示，学生、老师点评。
1、日本的北海道出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却反非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡。
奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁。
为什么？老渔民使鳗鱼不死的秘诀是：在整仓的鳗鱼中放进狗鱼，鳗鱼与狗鱼是“对头”，几条势单力薄狗鱼遇到成群的对手，便惊惶地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满的一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。
（1）老渔民使鳗鱼不死的秘诀是什么？
（2）上述事例说明了什么？
（3）竞争有什么意义？
2、事例分析（课本92页）刘国梁和孔令辉之间的竞争?
问题：
（1）刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？
（2）比赛必然伤和气吗？
（3）怎样才能做到既不伤和气，有能达到比赛目的？
3、2003年10月16日，中国首次载人航天飞行取得了圆满成功，中华民族几千年的飞天梦想化为现实。
我国载人航天工程自1992年实施以来，全国各地、各部门大力支持，参加这项工程的数百个单位、上万名科技人员通力协作，攻克了大量技术难关。
1、材料表明我国载人航天飞船研制成功的原因是什么？
2、这则材料说明了什么道理？
3、这对你有什么启示？
当堂检测：
1、正确对待竞争与合作的关系，我们应当（）
①不择手段的竞争②保持敢为人先、不甘落后的进取精神③树立协作、互助的合作观念④在竞争中合作，在合作中竞争，以实现共同发展
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
2、“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”。
这句话主要说明（）
A.人是竞争的主体
B.竞争有正当与不正当之分
C.要勇于参与竞争
D.合作与竞争是相互联系、相互促进的
3、英国哲学家休谟曾经说过：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
”“高尚的竞争”是指（）
A.竞争必须遵守道德和法律
B.竞争是激烈和残酷、尔虞我诈的竞争
C.竞争的目的在于超越自我，共同进步
D.要在竞争中学会欣赏他人
4、“一花独放不是春，百花齐放春满园”说明的道理是（）
A.只有有了竞争才有合作
B.竞争对手是相互排斥的
C.竞争和合作是相互依存的两个方面
D.竞争的目的在于展现自我
5．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬”对这段话的理解不正确的是：（）
A. 沙子、水泥、石子和水发生化学反应
B.个人的力量是主要的，要发挥自己的特长
C.生活中要学会合作
D.合作力量大
6.美国NBA从各个球队中挑选最优秀的球员组成“梦之队”，在巡回比赛时往往打不过技术比较差的球队。
你认为可能的原因有：（）
A.“梦之队”的球员球艺不精
B.“梦之队”的球员球艺高超，但缺乏领军人物
C.“梦之队”的球员没有对手，缺乏压力
D.“梦之队”的球员缺乏协作、配合
7、一个瞎子和一个坡子谁也不服谁，都认为自己比对方强一点。
有一天，他们被大火围在一座楼房里，眼看着火势越来越大，四肢健全的瞎子和眼睛明亮的坡仔聪明的组合成了一个完整的身体组合，瞎子背着坡仔，坡仔指着路，终于从大火中逃生。
对这个故事理解有误的是：( )
A. 成功来源于个人的顽强拼搏
B.成功来源于与他人的精诚合作
C.成功离不开合作
D.成功取决于外部环境的变化
【课后拓展案】
一、本节课知识点：
1、正确对待社会生活中的竞争？
2、竞争与合作的关系？
3、怎样处理竞争与合作的关系？
二、做完《基础训练》第八课
教师赠言：
“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。
竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！。