小兔运南瓜教案
小兔运南瓜的教案8篇
小兔运南瓜的教案8篇小兔运南瓜的教案篇1〖指导思想根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路1、激趣引入开故事会。
设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。
同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程一、激趣引入让我们一起来开故事会。
“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。
小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解南瓜的特点和性质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 南瓜的认识：让幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，了解南瓜的性质。
2. 南瓜的搬运：通过游戏让幼儿体验如何正确搬运南瓜。
3. 南瓜的艺术创作：让幼儿利用南瓜进行艺术创作，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些南瓜实物，让幼儿观察。
2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、颜料等。
3. 准备一些音乐和歌曲，用于配合游戏环节。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，并简单介绍南瓜的性质。
2. 南瓜搬运游戏：教师将幼儿分成小组，每组有一个南瓜，让幼儿想办法将南瓜搬运到指定位置，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 南瓜艺术创作：教师引导幼儿利用南瓜进行艺术创作，如在南瓜上绘画、雕刻等，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 展示和分享：让每个小组展示自己的南瓜艺术作品，并分享创作过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在南瓜搬运游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
2. 观察幼儿在南瓜艺术创作中的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，给予针对性的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的动手活动，如利用家庭物品进行创意制作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置南瓜主题展览，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保南瓜搬运游戏的安全，避免幼儿在搬运过程中受伤。
2. 在南瓜艺术创作环节，注意引导幼儿使用安全的绘画工具和材料，防止误食或皮肤接触。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和动手操作。
小兔运南瓜教案(通用5篇
小兔运南瓜教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册，第六单元“有趣的图形”，具体内容为“小兔运南瓜”。
通过小兔运南瓜的故事，引导学生认识长方形、正方形的特征，学习它们的周长计算方法。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能正确区分它们。
2. 培养学生运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征及周长计算方法。
难点：运用周长计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔运南瓜的故事PPT，长方形和正方形教具。
学具：学生每人一份长方形和正方形纸片，剪刀，尺子，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放小兔运南瓜的故事PPT，引导学生关注故事中的数学问题。
（2）学生分享故事中发现的数学问题，引出长方形和正方形。
2. 例题讲解（1）教师出示长方形和正方形教具，引导学生观察它们的特征。
（3）教师讲解长方形和正方形的周长计算方法，学生跟随练习。
3. 随堂练习（1）学生独立完成教材P61页第1题，教师点评并讲解。
（2）学生小组合作完成教材P61页第2题，分享解题过程和答案。
4. 课堂小结六、板书设计1. 长方形的特征及周长计算方法2. 正方形的特征及周长计算方法3. 小兔运南瓜问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）教材P61页第3题。
（2）找一找生活中有哪些物体的表面是长方形或正方形，测量它们的周长。
2. 答案：（1）见教材。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔运南瓜的故事，引导学生认识长方形和正方形，学习它们的周长计算方法。
教学过程中，注意培养学生的观察、操作和合作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探究其他图形的周长计算方法。
（2）开展“寻找生活中的长方形和正方形”活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《小兔运南瓜》单元，涉及教材的章节为“可爱的动物”，详细内容包括小兔运南瓜的故事，通过故事让学生了解小兔的智慧与勤劳，同时学习基础的数学知识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小兔的智慧与勤劳，培养积极向上的生活态度。
2. 使学生掌握故事中涉及的数学知识，如加减法、数量比较等。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学知识，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养学生观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小兔运南瓜的故事PPT、小兔和南瓜道具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示小兔运南瓜的图片，引导学生观察并提问：“你们知道小兔在做什么吗？”2. 讲解故事：播放PPT，讲述小兔运南瓜的故事，引导学生关注故事中的数学知识。
3. 实践情景引入：分发小兔和南瓜道具，让学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
4. 例题讲解：根据故事中的数学知识，出示例题，引导学生思考并解答。
例题1：小兔摘了3个南瓜，又摘了2个南瓜，一共摘了多少个南瓜？例题2：小兔把南瓜分给4个好朋友，每个朋友分到几个南瓜？5. 随堂练习：让学生在画纸上画出小兔和南瓜，并进行相应的数学运算。
六、板书设计1. 小兔运南瓜的故事2. 故事中的数学知识：3+2=5、5÷4=1.25等3. 相关例题及解答七、作业设计（1）小兔一共摘了多少个南瓜？（2）小兔把南瓜分给4个好朋友，每个朋友分到几个南瓜？（3）如果你是小兔，你会怎么分配这些南瓜？2. 答案：见下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的数学现象，与家长分享所学知识，培养学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解与随堂练习3. 板书设计的相关例题及解答4. 作业设计的问题设置与答案解析5. 课后反思及拓展延伸的生活观察与分享一、实践情景引入实践情景引入是帮助学生理解教学内容的关键环节。
小兔运南瓜教学设计
小兔运南瓜教学设计小兔运南瓜教学设计1营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。
１、学生能积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
２、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
图片：小兔、大南瓜；ｃａｉ课件；头饰：兔妈妈、小兔。
一、故事导入１、讲故事：很久很久以前，森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。
里面住着兔妈妈和小兔子。
春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。
到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想做南瓜饼给小兔吃，就让小兔去地里摘南瓜。
（贴图：小兔）小兔知道了高兴极了就蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。
（贴图：大南瓜。
）抓住低年级学生爱听故事的特点，创设情境以故事引入，使学生融入故事情节当中，唤起学习的欲望。
２、师提问：你们瞧，这是一个怎样的大南瓜，这时小兔最想说些什么呢？（课件出示课文插图一，引导学生用“又＿＿＿又＿＿＿”的句式形容南瓜。
）利用夸张的南瓜图，引导学生从南瓜的特点（颜色、形状、大小、重量）观察，培养学生观察能力和口头表达能力。
３、分组交流，小兔看着这个又大又重的大南瓜，着急得会说些什么或者会做些什么动作？大家一起说一说，演一演，推选组内讲得最生动的人来汇报。
（贴图一）引导学生从小兔的表情切入，体会小兔着急的心情，由此引出问题的所在“如何把南瓜运回家？”教师细致地捕捉到组内的“闪光点”，给予巧妙的影响，让能说会道的学生畅所欲言，让跃跃欲试的学生有机会表达。
二、创设情境，交流小兔运南瓜的办法１、（出示图三）聪明的小兔终于把南瓜运回家了，看，兔妈妈眼睛瞪得大大的，这时妈妈会说什么？小兔又会说什么呢？同桌分角色说。
（引导学生从小兔和兔妈妈的神情、动作进行大胆的想象。
幼儿园大班教案小兔运南瓜
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第五章第一节，详细内容为“比较大小”。
通过小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出物体的大小。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述南瓜的大小。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会在集体活动中互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的技巧，能够准确描述南瓜的大小。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、大、中、小三个不同大小的南瓜、比较卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一个画有南瓜的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔，讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、讨论故事中的大、中、小南瓜。
2. 例题讲解：（1）教师展示大、中、小三个南瓜，引导幼儿用完整的句子描述南瓜的大小。
（2）通过比较卡片，让幼儿练习比较大小的技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一个大、中、小南瓜，讨论并描述南瓜的大小。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书《小兔运南瓜》2. 内容：（1）大南瓜（2）中南瓜（3）小南瓜（4）比较大小的方法七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同大小的南瓜，并用完整的句子描述它们的大小。
2. 答案示例：（1）这个南瓜很大，比其他两个都大。
（2）这个南瓜不大不小，正好是中等大小。
（3）这个南瓜最小，比其他两个都要小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较大小的技巧，提高了观察力和表达能力。
但在活动中，部分幼儿对比较大小的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）回家后，与家长一起寻找生活中的大小比较，例如：比较水果、玩具等。
（2）开展“我帮小兔运南瓜”的主题活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册教材《小兔运南瓜》章节，详细内容包括：认识小兔运南瓜的故事，学习数字110，掌握简单的加法和减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解小兔运南瓜的故事，理解故事中蕴含的数学概念。
2. 学会数字110的读写，能熟练进行加法和减法运算。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：数字110的读写，加法和减法运算。
难点：理解加法和减法运算的意义，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事卡片、数字卡片、磁性黑板、计算器。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔运南瓜的故事卡片，引导学生关注故事中的数学元素，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事情景，讲解数字110的读写，以及加法和减法运算的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字读写和加减法运算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论如何帮助小兔运南瓜，培养学生合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《小兔运南瓜》2. 内容：数字110加法运算：1+2=3，2+3=5，……减法运算：52=3，63=3，……七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数字110读写练习；3+4= 5+2= 73= 4+5= 96= 6+1=2. 答案：（1）略；（2）7 7 4 9 3 7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字110的读写掌握较好，但在加减法运算方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中哪些地方用到了加减法，并与同学分享，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的环节；2. 例题讲解中数字110的读写和加减法运算的教授；3. 教学过程中的小组讨论；4. 作业设计中加减法题目的设置；5. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《合作的力量》，详细内容为小兔运南瓜的故事。
通过小兔与伙伴们合作搬运南瓜的过程，引导幼儿体验合作的重要性，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 了解小兔运南瓜的故事内容，理解合作的意义。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿观察、表达、倾听等良好学习习惯。
三、教学难点与重点难点：理解合作的重要性，并能在实际操作中运用。
重点：通过小兔运南瓜的故事，引导幼儿体验合作的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事挂图、卡片、南瓜道具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示南瓜道具，邀请幼儿共同参与搬运南瓜的游戏，引导幼儿关注合作的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、思考小兔们是如何合作搬运南瓜的。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩泥制作一个小兔运南瓜的场景，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
每组展示制作成果，分享合作过程中的感受，引导幼儿体会合作带来的快乐。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小兔运南瓜2. 故事主要内容概括：小兔与伙伴们合作搬运南瓜，克服困难，完成任务。
3. 合作的意义：共同努力，共享成功。
七、作业设计1. 作业题目：我的合作故事请幼儿回忆一天中与同伴合作的经历，用画笔记录下来，并附上简短的文字描述。
答案示例：我和一起合作收拾玩具，很快就把玩具柜整理得干干净净。
2. 作业要求：构图清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对合作意识较弱的幼儿，多给予关注和引导。
2. 拓展延伸：开展家庭合作活动，如与父母共同完成一幅画作，让幼儿体会家庭合作的力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计的要求与答案示例4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解合作的重要性，并能在实际操作中运用。
一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用教案：一年级上册《小兔运南瓜》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册教材，第三章《动物世界》中的《小兔运南瓜》。
本节课主要讲述了小兔在运南瓜的过程中，遇到了各种困难，但通过自己的努力和智慧，最终成功将南瓜运回家。
二、教学目标1. 让学生通过故事，了解小兔的聪明才智和坚持不懈的精神。
2. 培养学生热爱生活，勇于面对困难，积极解决问题的能力。
3. 教育学生学会合作，互帮互助，共同成长。
三、教学难点与重点重点：让学生理解小兔在运南瓜过程中所表现出的聪明才智和坚持不懈的精神。
难点：培养学生学会合作，互帮互助，共同成长。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、南瓜图片、小兔图片、南瓜和小兔的玩具模型。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示小兔运南瓜的故事情节，引导学生进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解小兔运南瓜的故事，引导学生关注小兔在运南瓜过程中所表现出的聪明才智和坚持不懈的精神。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（小兔、南瓜、其他动物等），进行角色扮演，模拟故事情节，体会故事中的情感。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导学生讨论：小兔在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？学生分享自己的观点和感受。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关小兔运南瓜的题目，让学生回答，巩固所学内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生画一幅小兔运南瓜的画，并写一写自己从故事中学到的道理。
六、板书设计板书小兔运南瓜板书内容：1. 故事情节2. 小兔的聪明才智3. 小兔的坚持不懈4. 学会合作，互帮互助七、作业设计作业题目：1. 小兔在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？2. 画一幅小兔运南瓜的画，并写一写自己从故事中学到的道理。
答案：1. 小兔在运南瓜过程中遇到了种种困难，如南瓜太大、路途遥远等。
2024年小兔运南瓜教案(通用5篇
2024年小兔运南瓜教案(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第五章第二节，详细内容为“小兔运南瓜”，通过该故事情景，引导学生学习整数的加法和减法。
二、教学目标1. 理解整数加法和减法的概念，掌握计算方法。
2. 能够运用整数加法和减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：整数加法和减法的运算规则。
教学重点：运用整数加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔、南瓜、计算器。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事情景“小兔运南瓜”，让学生帮助小兔计算如何将南瓜从地里运回家。
2. 例题讲解（10分钟）（1）整数加法以小兔运南瓜为例，讲解整数加法的概念和计算方法。
（2）整数减法让学生观察小兔在运送南瓜过程中，南瓜的数量发生变化的情况，引入整数减法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）整数加法练习题目：小兔在地里摘了3个南瓜，又摘了5个南瓜，一共摘了多少个南瓜？答案：3 + 5 = 8（2）整数减法练习题目：小兔运回家8个南瓜，吃掉了3个，还剩下多少个？答案：8 3 = 54. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论整数加法和减法在实际生活中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书“小兔运南瓜”2. 板书内容：（1）整数加法：3 + 5 = 8（2）整数减法：8 3 = 5七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔在地里摘了7个南瓜，又摘了4个南瓜，一共摘了多少个南瓜？（2）小兔运回家10个南瓜，吃掉了6个，还剩下多少个？2. 答案：（1）7 + 4 = 11（2）10 6 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对整数加法和减法的掌握程度。
（2）学生在解决实际问题时，能否运用所学知识。
（3）教学过程中，学生的参与度和积极性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的整数加法和减法现象。
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计《口语交际·小兔运南瓜》教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《口语交际·小兔运南瓜》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计篇1一、教材分析：《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际课。
本课有三幅图，第一幅，小兔在冬瓜地边望着冬瓜想怎么运走呢？第三幅冬瓜已经运到家了，兔妈妈问小兔是怎么运回来的？小兔告诉妈妈运南瓜的办法。
而小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。
二、设计意图：1、创设情境，让学生想说、乐说。
苏霍姆林斯基曾说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”因此，我先运用一个故事，森林里……意在吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，而兴趣是最好的老师。
学生往往对故事里的人物和动物形象有着一种本能的喜爱与亲近。
如果把课堂创设成为孩子们喜爱故事情境，让他们置身其中，身临其境，就会诱发他们说话的欲望。
所以我就在故事后把课堂创设成故事中的情节，学生以小兔的形象参与，他们的兴致更高，表达的愿望更强烈。
在这样轻松愉快的交际环境中，学生们也就能不拘形式地自由表达，从而达到想说、乐说、会说的目的，并在交际中培养了注意认真倾听别人的话、勇于表达自己不同意见的能力。
2、在交际中培养学生良好的语言态度和语言习惯。
丰富多彩的生活会给口语交际提供活水源泉。
同样，口语交际课亦可以反映生活的多个侧面，成为学生走进生活、实践生活的阵地。
在这堂课中，当学生想出运冬瓜的办法后，我就请他们来说说自己的办法，在学生说时，我就注意让他们试着把话说完整，比如“把南瓜滚回家”我就要求他重新说一次，“我想到一个好办法，可以把南瓜滚回家”；学生说请别人帮忙时，我就问，你怎样去请？让他把请的过程说一说，注意称呼、表情、有没有用上礼貌用语等。
《小兔运南瓜》教学设计15篇
《小兔运南瓜》教学设计15篇《小兔运南瓜》教学设计 1小兔运南瓜教学设计1、教材简析《小兔运南瓜》是人教版一年级上册“语文园地六”中的口语文际内容。
本课共有三幅图,第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈惊奇地问小兔怎么运回来的,小兔告知了妈妈。
小兔毕竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。
2、教学目标(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法,培育学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生积极参与争论,能把自己想到的方法说清晰,并能对别人说的方法进展评论。
3、教学重点和难点让学生参加争论,引导学生说出小兔运南瓜的方法,并说出什么方法好,好在哪里。
教学过程:一、创设情境,激趣引课1、师:小朋友们,你们情愿听故事吗?今日教师就给大家带来一个《小兔运南瓜》的故事。
(板书)(师讲故事:略)2、师出示挂图(课文图一) 师:哇,小兔来到南瓜地里看到( )。
师:南瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦脸的样子,它这会儿想些什么?二、编演结尾,绽开想象1、师:后来小白兔究竟有没有把大南瓜运到家呢?让我们来看看图三(出示挂图)。
2、师:最终把南瓜运到了家,小白兔的心情特别地( ),这时他最想把这个好消息告知谁?哪个小朋友情愿当小兔把这个好消息告知妈妈?妈妈又会怎么说?小朋友扮演角色,演一演好吗?3、师:你们演得那么欢乐,教师也想参与,情愿和我合作吗?我先请一只小兔和我合作,小朋友认真看,等会请你评一评谁演得好,好在哪里? (同桌相互演一演,指名演,师生相互协作演等)三、绽开想象,表达沟通1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢信任是小兔运回来的。
小朋友们你是兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。
今日我们进行一次“搬南瓜”金点子大赛。
我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的方法多,想出一个得10分。
获胜的小组每人将获得一个“聪慧兔”奖章。
2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听,让小组同学给你当参谋。
《小兔运南瓜》教案、说课、反思
教案：小兔运南瓜教学目标：1. 让学生了解和掌握南瓜的特点和生长过程。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 让学生了解南瓜的特点和生长过程。
2. 培养学生观察能力和想象力。
教学难点：1. 让学生理解南瓜的生长过程。
2. 培养学生观察能力和想象力。
教学准备：1. 准备南瓜实物或图片。
2. 准备相关的南瓜生长过程的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示南瓜实物或图片，引导学生关注南瓜的特点。
2. 提问：“你们知道南瓜是怎么生长的吗？”让学生分享他们对南瓜生长过程的了解。
二、讲解南瓜的生长过程（10分钟）2. 通过图片或实物，展示南瓜从种子发芽、生长到结果的过程。
3. 让学生观察南瓜的形状、颜色和大小等变化。
三、观察南瓜的特点（10分钟）1. 让学生观察南瓜的形状、颜色、大小等特点，并记录下来。
2. 学生之间互相分享观察到的南瓜特点，进行交流和讨论。
四、想象南瓜的生长环境（10分钟）1. 引导学生想象南瓜生长在大自然中的环境，包括阳光、土壤、水分等。
2. 让学生思考南瓜生长过程中可能遇到的困难和问题，并讨论解决方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾南瓜的生长过程和特点，总结他们在观察和想象中的发现。
2. 引导学生反思他们对南瓜生长过程的理解，并提出问题或疑惑。
教学反思：本节课通过展示南瓜实物或图片，引导学生关注南瓜的特点，并通过讲解南瓜的生长过程，让学生了解南瓜的生长过程。
在观察南瓜的特点环节，学生积极参与观察和记录，并能互相分享和讨论。
在想象南瓜的生长环境环节，学生能够思考南瓜生长过程中可能遇到的困难和问题，并提出解决方法。
通过本节课的教学，学生对南瓜的生长过程有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了培养。
但在教学过程中，可能需要更多地关注学生的个别差异，提供更多的机会让学生表达自己的观点和想法。
六、探索南瓜的种植方法教学目标：1. 让学生了解南瓜的种植方法。
《口语交际·小兔运南瓜》教案设计及反思范文
一、教案设计：1. 教学目标：（1）让学生掌握一定的口语交际技巧，提高学生在实际生活中的交际能力。
（2）通过学习故事《小兔运南瓜》，培养学生善于动脑、解决问题的能力。
（3）培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。
2. 教学内容：（1）学习故事《小兔运南瓜》。
（2）分析故事中小兔的口语交际过程，提取交际技巧。
（3）进行口语交际训练，模仿小兔的交际方式。
3. 教学过程：（1）导入：讲述故事《小兔运南瓜》的梗概，激发学生兴趣。
（2）新课学习：详细讲解故事内容，引导学生关注小兔的口语交际过程。
（3）交际技巧分析：让学生分组讨论，总结小兔在故事中的交际技巧。
（4）口语交际训练：设置情景，让学生模仿小兔的交际方式进行实践。
（5）总结：对学生的口语交际情况进行评价，鼓励优秀学生。
二、教学反思：1. 优点：（1）通过故事导入，激发了学生的学习兴趣。
（2）分组讨论的形式，让学生在合作中学会了总结和分析。
（3）设置情景进行口语交际训练，使学生在实践中提高了交际能力。
2. 不足：（1）在交际技巧的分析过程中，部分学生未能充分参与讨论。
（2）口语交际训练中，部分学生表现出紧张、害怕犯错的情绪。
（3）教学时间安排较为紧张，未能给所有学生提供充分的实践机会。
3. 改进措施：（1）在分组讨论时，注意引导每个学生积极参与。
（2）鼓励学生放松心态，勇敢地进行口语交际实践。
（3）适当延长教学时间，给更多学生提供实践机会。
三、教学设计：1. 教学目标：（1）让学生掌握一定的口语交际技巧，提高学生在实际生活中的交际能力。
（2）通过学习故事《小兔运南瓜》，培养学生善于动脑、解决问题的能力。
（3）培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。
2. 教学内容：（1）学习故事《小兔运南瓜》。
（2）分析故事中小兔的口语交际过程，提取交际技巧。
（3）进行口语交际训练，模仿小兔的交际方式。
（1）导入：讲述故事《小兔运南瓜》的梗概，激发学生兴趣。
（2）新课学习：详细讲解故事内容，引导学生关注小兔的口语交际过程。
小兔运南瓜教案教学设计
小兔运南瓜教案教学设计一、活动背景南瓜是我们生活中常见的蔬菜，它的形状各异、色彩鲜艳，深受孩子们的喜爱。
在我国的许多民间故事中，南瓜常常被赋予了神奇的色彩，成为寓意吉祥、丰收的象征。
结合幼儿的兴趣和认知特点，我们设计了本次活动，通过故事《小兔运南瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景，并在活动中锻炼幼儿的想象力、表达能力和团队协作能力。
二、活动目标1.了解故事《小兔运南瓜》的内容，能简单复述故事情节。
2.能够关注故事中的角色，理解角色的情感变化。
3.发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地表现故事情节。
4.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
5.培养幼儿对传统文化的兴趣，感受民间故事的魅力。
三、活动准备1.物质准备：故事课件、南瓜图片、小兔手偶、表演道具等。
2.经验准备：幼儿在此之前曾接触过民间故事，对故事表演有一定的了解。
四、活动过程1.导入：教师出示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的特点，激发幼儿对南瓜的兴趣。
"小朋友们，你们看看这张图片，这是什么呀？它是什么颜色的？长得有什么特别的地方吗？"2.讲述故事《小兔运南瓜》：教师利用课件或手偶，讲述故事《小兔运南瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
"小兔为什么要运南瓜呢？它是怎么运南瓜的？过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？"3.讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，让幼儿表达自己对角色的看法和情感。
"你们觉得小兔是个怎样的动物？它有什么特点？你喜欢小兔吗？为什么？"4.表演故事：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿创造性地表现故事情节。
在表演过程中，教师可适时给予指导，帮助幼儿更好地完成表演。
"请小朋友们自由分成小组，选择一个角色进行表演。
可以自由发挥，添加一些有趣的动作和对话。
""今天你们都表演得非常棒！你们觉得自己在表演中有哪些收获？学到了什么？"五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励幼儿将故事《小兔运南瓜》回家讲给爸爸妈妈听，让家长也能感受到民间故事的乐趣。
《小兔运南瓜》教案（精选13篇）
《小兔运南瓜》教案（精选13篇）《小兔运南瓜》篇1教学目标(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。
教学重点和难点让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。
教学过程:一、创设情境，激趣说话师：今天老师请到了一位好朋友，请小朋友们猜猜它是谁？红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。
小朋友们，小兔很高兴见到你们，可它遇到了一件烦心的事儿。
（表情苦恼）从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。
春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。
到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃，就让小兔去地里摘南瓜。
（贴图：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。
2、提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？3、（出示）小兔看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么动作。
你们现在就是小兔，快想一想你会想什么？4、精彩演绎。
现在你就是小兔，那个组的代表愿意来表演一下，把焦急的心情用语言和动作表达出来。
教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。
二、出示结果小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们想知道吗？1、出示课文插图3。
2、仔细观察图3，想想：这是什么地方，图上有谁，他们的表情怎样，兔妈妈为什么会是很奇怪，会说些什么呢？(引导观察他们表情)出示句式：兔妈妈从家里出来，看见小兔____，兔妈妈______。
三、展开想象，表达交流引出课题：小兔运南瓜1、师：南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。
小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。
今天我们举行一次“运南瓜”好办法大赛。
我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得一颗星星。
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》第四章《小兔运南瓜》。
详细内容包括：认识小兔，了解小兔的生活习性；学习数学知识，通过小兔运南瓜的故事情境，培养幼儿的观察、思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解小兔的特点，知道小兔的生活习性。
2. 通过小兔运南瓜的故事，让幼儿掌握简单的数学知识，培养他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小兔运南瓜的数学知识应用。
教学重点：认识小兔，了解小兔的特点和生活习性；培养幼儿观察、思维和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事图片、小兔模型、南瓜模型、数学教具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察小兔的特点，了解小兔的生活习性。
邀请幼儿扮演小兔，模仿小兔的动作，体验小兔的生活。
2. 例题讲解（10分钟）出示小兔运南瓜的数学题目，引导幼儿观察、思考如何将南瓜平均分配给小兔。
讲解解题方法，让幼儿跟随老师一起完成例题。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿分组进行数学题目练习，巩固小兔运南瓜的数学知识。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿使用学具，自己动手制作小兔运南瓜的场景。
鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现小兔运南瓜的过程。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述小兔运南瓜的故事。
六、板书设计1. 小兔运南瓜故事图片2. 小兔特点、生活习性3. 数学题目和解题方法4. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：小兔运南瓜回家，请帮助小兔把南瓜平均分给它的好朋友。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导他们用画图或文字的形式表达答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿回家后与家长共同完成作业，增进亲子互动。
开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性和特点，培养他们的爱心。
《小兔运南瓜》教学设计教学教案
《小兔运南瓜》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生通过参与活动，培养他们的动手能力和创造力。
3. 让学生通过故事，培养他们的语言表达能力和理解力。
二、教学内容：1. 学习故事《小兔运南瓜》。
2. 观察图片，理解故事情节。
3. 参与相关活动，动手制作南瓜相关物品。
三、教学重点：1. 学生能理解故事情节，概括故事主要内容。
2. 学生能通过观察图片，发挥想象力，创作相关作品。
3. 学生能在活动中，提高动手能力，完成任务。
四、教学难点：1. 学生能理解故事中的道理，并能够运用到生活中。
2. 学生能在创作过程中，发挥个性化的想象力，创作出有特色的作品。
3. 学生能在活动中，学会合作，培养团队精神。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《小兔运南瓜》的故事，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
2. 观察法：让学生观察故事中的图片，引导学生发挥想象力，理解故事情节。
3. 活动法：组织学生参与相关活动，培养学生的动手能力和创造力。
4. 讨论法：引导学生讨论故事中的道理，培养学生的高阶思维能力。
六、教学准备：1. 准备《小兔运南瓜》的故事文本。
2. 准备故事相关的图片资料。
3. 准备制作南瓜相关物品的材料和工具。
4. 准备讨论的话题和问题。
七、教学过程：1. 导入：讲述《小兔运南瓜》的故事，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
2. 呈现图片：展示故事中的图片，引导学生观察和思考，理解故事情节。
3. 活动一：让学生参与制作南瓜相关物品，培养学生的动手能力和创造力。
4. 活动二：组织学生进行讨论，引导学生理解故事中的道理，培养学生的高阶思维能力。
八、教学评价：1. 观察学生在故事聆听和图片观察中的参与程度，评价学生的观察力和理解力。
2. 评价学生在制作活动中的动手能力和创造力。
3. 评价学生在讨论中的表现，评价学生的语言表达能力和思考能力。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
《小兔运南瓜》教学设计15篇
《小兔运南瓜》教学设计15篇《小兔运南瓜》教学设计 15篇作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《小兔运南瓜》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小兔运南瓜》教学设计 1《小兔运南瓜》是人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册第八单元的一堂口语交际课。
本课是一次看图想象性的口语交际训练。
教材安排了三幅图，第一幅是小兔站在南瓜边望着大南瓜：怎么运走南瓜呢?第三幅讲的是小兔已经把南瓜运回家了，兔妈妈很奇怪，问：你是怎么把南瓜运回来的?小兔正在告诉妈妈运南瓜的经过。
第二幅图是空缺，引导学生展开想象，说出小兔运南瓜的办法，还要相互讨论：哪种办法好?为什么?教学目标1.引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.组织学生讨论评比：那种运南瓜的办法最好?培养学生的合作意识和评价意识。
教具准备多媒体课件、录音带、小兔头饰、南瓜模型、兔妈妈图片教学时间一课时教学过程教师活动希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！教具学生活动一、表演导入师：(戴上小兔头饰，播放儿歌录音：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱)大家好，我是小白兔，今天天气真好，可我遇到了一件烦心的事儿。
(表情苦恼)师：妈妈让我来地里摘南瓜，可是……(抱南瓜模型，做出抱不动状)这可怎么办呢?你们愿意帮我吗?(很着急样)(板书课题：小兔运南瓜)二、整体看图，感知大意。
(师抱大南瓜模型表演)交际：南瓜兔子师：小朋友们，别看我刚才那么发愁，但最后怎么样了?是的，我还是把南瓜运回了家，妈妈还表扬我了呢。
当然，这还得感谢大家给我想办法，谢谢大家了!(鞠躬感谢)三、启发思维，展开想象。
1.观察图三，激发学生说话的欲望。
回到家，妈妈问我是怎么把南瓜运回家的，我告诉妈妈，是你们帮我出主意，想办法的。
妈妈表扬了我，还夸你们是聪明的小朋友呢。
《小兔运南瓜》 教学设计
《小兔运南瓜》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并讲述《小兔运南瓜》的故事，通过观察和思考，想出多种小兔运南瓜的办法。
2、过程与方法目标培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，让学生在小组合作中学会交流与分享。
3、情感态度与价值观目标激发学生遇到问题积极动脑的兴趣，体会解决问题的快乐，培养学生善于思考的品质。
二、教学重难点1、教学重点引导学生想出小兔运南瓜的多种办法，并能用清晰的语言表达出来。
2、教学难点培养学生观察、思考和语言表达的综合能力，让学生明白遇到问题要多动脑筋。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、南瓜模型五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段小兔子在南瓜地里的动画视频，引出课题《小兔运南瓜》。
2、提问：小兔子看到这么大的南瓜，它会想些什么呢？（二）观察图片，理解故事1、出示课文中的三幅图片，让学生仔细观察。
2、引导学生按照图片顺序，讲述小兔看到南瓜、想办法运南瓜和最终运回家的过程。
（三）小组讨论，想出办法1、组织学生分组讨论：小兔可以用什么办法把南瓜运回家？2、鼓励学生大胆想象，想出尽可能多的办法。
3、教师巡视各小组，适时给予指导。
（四）交流展示，分享办法1、每组选派代表，向全班同学分享小组讨论出的办法。
2、其他小组可以进行补充和评价。
（五）教师总结，引导思考1、对学生想出的办法进行总结和点评。
2、引导学生思考哪种办法最可行，为什么？（六）角色扮演，深化理解1、请学生选择自己喜欢的办法，进行角色扮演。
2、通过表演，让学生更深刻地体会小兔运南瓜的过程。
（七）拓展延伸，巩固知识1、出示一些其他生活中的难题，让学生运用所学知识，思考解决办法。
2、鼓励学生在日常生活中，遇到问题要积极动脑筋。
（八）课堂小结1、回顾本节课所学内容，强调遇到问题要善于思考。
2、对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与的学生。
（九）布置作业1、把《小兔运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
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小兔运南瓜教案
教学目标：
1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。
3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
4．讲故事时态度大方，声音响亮。
教学重点：
1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
3．讲故事时态度大方，声音响亮。
教学难点：
1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。
2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名字就是“小兔运南瓜”。
教师板书。
小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运的呢？我们看图后讲给大家听。
二、观察3幅图，初步了解故事内容。
1．电脑出示3幅图。
2．学生自己观察这3幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？
3．同桌同学互相说一说。
4．指名说一说。
三、分图观察，说说每幅图的内容。
1．电脑出示第一幅图：
（1）自己观察第一幅图：
思考：小兔看见了什么？（南瓜）
心里想了什么？两个大问号什么意思？
（2）同桌互相说一说这幅图的图意。
（3）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。
①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜
②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔运南瓜的确不容易。
）
③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。
④说图意。
小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。
（小兔子看见……心里怎么？……想了什么？）
2．电脑出示第二幅图。
（1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？
（2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？
（3）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。
引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。
板书：看见受启发
（4）指名说一说讨论后的结果。
其他同学认真听，敢于发表不同的见解。
（5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。
（6）你认为小兔是一只什么样的小兔？
3．把两幅图的内容连起来说一说。
（1）先自己练习说。
（2）同桌互相说。
（3）指名说给大家听。
4．电脑出示第三幅图。
（1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。
（2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪小兔子神态什么样？启发学生想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？
5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？
四、整体观察，讲故事。
1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。
2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。
3．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。
被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。
五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？
板书：
小兔运南瓜
大南瓜，怎么运走？
看见，受启发想
妈妈奇怪。