关于高校大学生心理危机干预的浅析
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化 ， 预 机 制 的 完善 化 和 人 性 化 将 是 未 来 心理 干预 的发 展 方 向 。 干
关键词 ： 高校 大学生； 心理危机干预 ； 发展 方向
中 图分 类 号 ：４ ４ Ｇ４ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２— ５ ７ ２ １ ）３—０２ ０ １７ ５ ５ （０ ０ ０ １５— ３
要 承 受经 济拮 据 、 以维 持学 业 的压 力 ， 有深 藏于 难 还
性” 。综合 考查 各 种定 义 ， 们 认 为大 学 生 心 理 危 我 机 主要指 大学 生个 体运用 寻 常应 付方 式不 能处理 Ｅ ｔ 前所 遇到 的 内外部 应激 时所 发生 的一 种反应 。它是
由一些 心 理 冲突引起 的一 种 内部心 理状 态或 生理 反
的性质 ， 不够 全面 。 Ｇａｓ 其 定 义 为 “ ｌｓ 将 问题 的 困难 性、 重要性和立即进行处理所能利用资源的不均衡
越来 越单 一 ， 就业 的竞 争越 来越 激烈 ， 这些 都 给大学
生带给了较大的心理压力。尤其是高校学生中的贫
困生 ， 年 的学杂 费 ， 加 上 生 活 费 ， 个 大 学 生 的 每 再 一 总费 用每 年要 １万 元 左 右 ， 对 于 来 自贫 困地 区 的 这 家庭 和学 生来 说 是 个 沉 重 的 负 担 Ｊ 。贫 困 生 不 仅
内心 的 困惑 、 苦 和 自卑 的心理 负担 。 痛
２ 家庭 因素 。绝 大多 数 的大学 生 在进 人大 学学 ．
应 ， 指 当事人 遭 遇超 过 其 承 受 能力 的 紧张 刺 激 而 是 陷于 极 度 焦 虑 、 郁 、 去 控 制 、 能 自拔 的 状 抑 失 不
习前 ， 没有脱 离 家庭环 境而 独立 生 活 的经 历 ， 都 因此
态…。由于情况 紧急 ， 既往惯用 的应 付方法失效 ，
内心 的稳 定和平 衡 被 打破 ， 常 容 易导 致 灾 难性 的 常
后果 。
家庭对于学生个体心理 特征的形 成有着 重要 的作 用 。家庭 中影 响个 体 心 理 特征 的 因素 有 很 多 ， 中 其
包 括父 母 的教 养 方 式 、 庭 氛 围、 际 关 系 等 。按 家 代 Ｄ Ｍ —Ｉ Ｓ Ｉ Ｉ— Ｒ的诊 断标 准及 Ｓ Ｌ 一 ９ 自评 量表 Ｃ ０
２ 大 学生 心理 危机 干预 的界定 。危 机干 预是 一 ．
分析 了 ９ Ｏ例 独 生 子女 的心 理 障 碍 （ 金 枝 ） 结 果 徐 ，
个短期 的帮助过程 ， 目的是随时对那些经历个人 其
危机 ， 处于 困境 或 遭 受 挫 折 ， 要 发 生 危 险 （自杀 ） 将
依次为精神分裂症 、 情感精神障碍 、 人格障碍及性变
张 伶 俐
（ 庆蝉 Ｉ大学 外 因语学 院， 庆 ： 重 ４０５ ０ ０４）
摘要： 大学生产生心理危机 的原 因是多方面的 ， 学校 可以通过 建立心理健康教 育的三级 网络 ， 提供 交 流沟通的 多种 渠道 ， 解决 学生各种各样 的心理 问题 。文章分析 了目前我 国高校 大学生心理危 机干预模 式存在 着干预途 径和 方 法单 一， 干预机制缺乏 ， 干预 模式缺乏 系统性 和规 范性 等弊 端。指 出干预 途径 的 多维 系统 化 ， 干预 方 法的 多样
大学 生 由 于专业选 择 的局 限性 ， 就业 途 径 、 就业 渠道
、
１ 大 学 生 心 理 危 机 。 危 机 （ ｒ ｉ） Ｃ ａｌ ． Ｃｉ ｓ ， ｈｐｉ ｓ ｎ
（９８ １６ ）主编 的心 理 词 典 定 义 为 “ 在 具 有 重 大 心 存 理影 响 的事件 和 决 定 ” 。该 定义 只强 调 了心 理 应 激
一
１社 会 因素 。我 国的经 济体 制 改革 在思想 领域 ． 给人 们 带来 了巨大 的冲击 ， 引发 人们 价 值观 念 、 德 道 观念 、 才 观念 和 知识 观 念 的一 系 列 转 变 。大 学 生 人 作 为社 会 中的一 个 群 体也 毫 无 例 外 地 受 到 了 影 响 。
态 等 。多 数患者 伴 有 明 显 的抑 郁 或 焦 虑 ， 都 没 有 但
的人提供支持和帮助， 使之恢复心理平衡 。大学生 心理危 机 干预是 当大 学 生处 于 困境 、 折 发 生 危 险 挫 （ 自杀 、 及他人 安 全 ）时 为其 提供 帮 助 和 支持 ， 危 使
作者 简介 ： 张伶俐 ， ， 士， 女 硕 讲师 ， 究方 向： 研 语言学．
近 年来 ， 高校 大 学 生 由于学 业 受 挫 、 恋 、 业 失 就
之 走 出危机 状态 。 二 、 学生 心理 危机产 生 的主 要原 因 大
压 力大 、 心理 疾病 等 原 因 导致 自杀 和伤 害 他 人 的事
பைடு நூலகம்
件时有发生。通过这些事件 ， 我们应该看到， 高频率 心理危机的发生严 重影 响着学生 的健康成长 ， 响 影 着学校 乃至社 会 的稳定 和 发展 。 大 学生心 理 危机 干预 的 内涵
第２ 第３ ３卷 期 ２１ ０ ０年 ６月
江 西 金融 职 工 大 学 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉｎ ｘ ｉ ａ ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＪａ ｇ ｉＦ ｎ ｎ ｅ Ｃｏｌ ｅ ｅ
Ｖｏ ＿ ３ ＮＯ ３ Ｉ２ ．
Ｊ ｎ ． ０１ ｕ ｅ２ ０
关 于高校大 学生心理 危机干预 的浅析
得到适 当治疗。这些孩子的心理 障碍 与父母离异 、 家 庭教 育 、 活环 境 改 变 及 自身 素 质 等 因 素 有 关 。 生 另外 ， 家庭 氛 围和代 际关 系 对 子 女 的 心理 素 质 和性
江 西金 融 职 工 大 学 学 报
２１ ０ ０拄
格特征 的影 响 也 非 常 大 ， 量 的 资 料 表 明 ： 大 父母 不
因为学 生产 生心理 问题 的原 因是 多方 面 的 ， 多学 许 生 缺乏 应对 学习 、 活 、 爱 中矛盾 的经验 而产生 心 生 恋 理 冲突 。思政 人员 可 以通 过 自己 的工作经 验来 帮助 学 生分 析情 况 ， 帮助他们合 理地 应对 这些 问题 ， 予 给
关键词 ： 高校 大学生； 心理危机干预 ； 发展 方向
中 图分 类 号 ：４ ４ Ｇ４ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２— ５ ７ ２ １ ）３—０２ ０ １７ ５ ５ （０ ０ ０ １５— ３
要 承 受经 济拮 据 、 以维 持学 业 的压 力 ， 有深 藏于 难 还
性” 。综合 考查 各 种定 义 ， 们 认 为大 学 生 心 理 危 我 机 主要指 大学 生个 体运用 寻 常应 付方 式不 能处理 Ｅ ｔ 前所 遇到 的 内外部 应激 时所 发生 的一 种反应 。它是
由一些 心 理 冲突引起 的一 种 内部心 理状 态或 生理 反
的性质 ， 不够 全面 。 Ｇａｓ 其 定 义 为 “ ｌｓ 将 问题 的 困难 性、 重要性和立即进行处理所能利用资源的不均衡
越来 越单 一 ， 就业 的竞 争越 来越 激烈 ， 这些 都 给大学
生带给了较大的心理压力。尤其是高校学生中的贫
困生 ， 年 的学杂 费 ， 加 上 生 活 费 ， 个 大 学 生 的 每 再 一 总费 用每 年要 １万 元 左 右 ， 对 于 来 自贫 困地 区 的 这 家庭 和学 生来 说 是 个 沉 重 的 负 担 Ｊ 。贫 困 生 不 仅
内心 的 困惑 、 苦 和 自卑 的心理 负担 。 痛
２ 家庭 因素 。绝 大多 数 的大学 生 在进 人大 学学 ．
应 ， 指 当事人 遭 遇超 过 其 承 受 能力 的 紧张 刺 激 而 是 陷于 极 度 焦 虑 、 郁 、 去 控 制 、 能 自拔 的 状 抑 失 不
习前 ， 没有脱 离 家庭环 境而 独立 生 活 的经 历 ， 都 因此
态…。由于情况 紧急 ， 既往惯用 的应 付方法失效 ，
内心 的稳 定和平 衡 被 打破 ， 常 容 易导 致 灾 难性 的 常
后果 。
家庭对于学生个体心理 特征的形 成有着 重要 的作 用 。家庭 中影 响个 体 心 理 特征 的 因素 有 很 多 ， 中 其
包 括父 母 的教 养 方 式 、 庭 氛 围、 际 关 系 等 。按 家 代 Ｄ Ｍ —Ｉ Ｓ Ｉ Ｉ— Ｒ的诊 断标 准及 Ｓ Ｌ 一 ９ 自评 量表 Ｃ ０
２ 大 学生 心理 危机 干预 的界定 。危 机干 预是 一 ．
分析 了 ９ Ｏ例 独 生 子女 的心 理 障 碍 （ 金 枝 ） 结 果 徐 ，
个短期 的帮助过程 ， 目的是随时对那些经历个人 其
危机 ， 处于 困境 或 遭 受 挫 折 ， 要 发 生 危 险 （自杀 ） 将
依次为精神分裂症 、 情感精神障碍 、 人格障碍及性变
张 伶 俐
（ 庆蝉 Ｉ大学 外 因语学 院， 庆 ： 重 ４０５ ０ ０４）
摘要： 大学生产生心理危机 的原 因是多方面的 ， 学校 可以通过 建立心理健康教 育的三级 网络 ， 提供 交 流沟通的 多种 渠道 ， 解决 学生各种各样 的心理 问题 。文章分析 了目前我 国高校 大学生心理危 机干预模 式存在 着干预途 径和 方 法单 一， 干预机制缺乏 ， 干预 模式缺乏 系统性 和规 范性 等弊 端。指 出干预 途径 的 多维 系统 化 ， 干预 方 法的 多样
大学 生 由 于专业选 择 的局 限性 ， 就业 途 径 、 就业 渠道
、
１ 大 学 生 心 理 危 机 。 危 机 （ ｒ ｉ） Ｃ ａｌ ． Ｃｉ ｓ ， ｈｐｉ ｓ ｎ
（９８ １６ ）主编 的心 理 词 典 定 义 为 “ 在 具 有 重 大 心 存 理影 响 的事件 和 决 定 ” 。该 定义 只强 调 了心 理 应 激
一
１社 会 因素 。我 国的经 济体 制 改革 在思想 领域 ． 给人 们 带来 了巨大 的冲击 ， 引发 人们 价 值观 念 、 德 道 观念 、 才 观念 和 知识 观 念 的一 系 列 转 变 。大 学 生 人 作 为社 会 中的一 个 群 体也 毫 无 例 外 地 受 到 了 影 响 。
态 等 。多 数患者 伴 有 明 显 的抑 郁 或 焦 虑 ， 都 没 有 但
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作者 简介 ： 张伶俐 ， ， 士， 女 硕 讲师 ， 究方 向： 研 语言学．
近 年来 ， 高校 大 学 生 由于学 业 受 挫 、 恋 、 业 失 就
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压 力大 、 心理 疾病 等 原 因 导致 自杀 和伤 害 他 人 的事
பைடு நூலகம்
件时有发生。通过这些事件 ， 我们应该看到， 高频率 心理危机的发生严 重影 响着学生 的健康成长 ， 响 影 着学校 乃至社 会 的稳定 和 发展 。 大 学生心 理 危机 干预 的 内涵
第２ 第３ ３卷 期 ２１ ０ ０年 ６月
江 西 金融 职 工 大 学 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉｎ ｘ ｉ ａ ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＪａ ｇ ｉＦ ｎ ｎ ｅ Ｃｏｌ ｅ ｅ
Ｖｏ ＿ ３ ＮＯ ３ Ｉ２ ．
Ｊ ｎ ． ０１ ｕ ｅ２ ０
关 于高校大 学生心理 危机干预 的浅析
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江 西金 融 职 工 大 学 学 报
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因为学 生产 生心理 问题 的原 因是 多方 面 的 ， 多学 许 生 缺乏 应对 学习 、 活 、 爱 中矛盾 的经验 而产生 心 生 恋 理 冲突 。思政 人员 可 以通 过 自己 的工作经 验来 帮助 学 生分 析情 况 ， 帮助他们合 理地 应对 这些 问题 ， 予 给