鄂教版语文三年级下学期课文重点理解下

D2

第五单元关爱与分享

13 杏儿熟了

奶奶快步（走）过去，（扶）起地上的小淘气。她给小淘气（揉揉）屁股，见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说：“你们先别走！”

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里（拿）着根长长的竹竿，（走）到树下，（挑）树上熟透了的杏儿往下（打）。不一会儿，打下了二十多个。她（分）给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶嘴角又（挂）上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑着说：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多。”

1、在句中的括号里填上表示奶奶动作的词，从这些动词中，我感受到（奶奶这位淳朴老人的善良、慈爱。）

2、“有果子大家吃才甜。”这句话告诉我们（分享才会更快乐。）

在生活中，我也有过这样的感受：

。

14 给自己写信的人

1、世界上有给自己写信的人吗？有。（设问）

欧立希为什么要给自己写这封信呢？原来……不至于忘了给父亲庆贺生日。

（设问）

2、欧立希给自己写信的原因是：

（1）重视生日是德国人的风俗。

（2）欧立希爱父亲，一定不能忘记父亲生日。

（3）工作太忙，写信为的是提醒自己不忘给父亲庆贺生日

3、欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了治疗那种疫病的新药。

“六百多次”说明欧立希试验（次数多），“终于”说明欧立希试验（困难重重，很不容易）。从这两个词中，我们能体会到欧立希（百折不挠）的精神。4、最能体现欧立希一心扑在试验上的句子是（可是，欧立希太忙了，当时，他

正和助手们不分昼夜地进行试验。他们要研制一种新药，用来治疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。）

5、学了课文，我知道了：欧立希是一个（深爱自己的父亲，重视亲情）；

（热爱自己的医学事业，忘我而执着）的人。

15朋友之间

读人物言行及心理活动的描写，揣摩人物内心世界

1、“我只是觉得……”林童欲言又止。

（从这个省略号可以感受林童此时此刻的内心是矛盾的。她一方面觉得这个角色难演，，怕自己演不好，不能证明自己能行，另一方面担心自己说出演白雪公主受到大家的嘲笑。）

2、放学后，林童主动和我打招呼，我扭过身去，当没看见她一样。

（我为什么如此对待林童？）

（因为我想：她为什么不告诉我她的想法？我可是她的好朋友，好朋友之间应该没有秘密）

3、我俩几乎要哭出来，但这情景又让我们忍不住笑了。

（我们之间因为沟通而消除了误会，我们学会了理解和信任对方，增进了友谊，我们为此而高兴、感动。）

《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的诗作，表达了作者（对故土的眷念，对友人的思念）。

第六单元观察与思考

16 第一朵杏花

1、填空，再体会所填词语的作用。

（1）院墙旁边的一株杏树（泛出）一片淡淡的粉红。

（“泛出”与后面淡淡的粉红搭配非常和谐，让人感到杏树犹如一位害羞的少女。）

（2）春风（吹皱了）河水，（吹醒了）小草，（吹绿了）柳梢，（吹鼓了）杏树的花苞。

（“吹皱了”、“吹醒了”、“吹绿了”、“吹鼓了”用得也很妙，把春风写活了，仿佛看到，春风过处，柳梢长出了嫩绿的叶芽，小草在伸懒腰，河水泛起微波，杏树的花苞鼓胀得要破裂似的。）

（3）阳光下的杏树，（捧出了）第一朵盛开的杏花。

（“捧出了”用拟人的手法写出了第一朵杏花的珍贵，孩子和竺可桢爷爷对这朵

杏花的重视。）

2、竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用“（大概）”、“（也许）”这些字眼，也不能用(估计) 和（推断）代替 (观察) 。”竺可桢爷爷正是通过长年累月的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（1）与“精确”相反的是（大概）和（也许）。

（2）“不止一次”、“长年累月”说明竺可桢爷爷一直在（精确观察），所以掌握了（气候变化的规律。）

（3）从这段话里，我们可以感受到竺可桢爷爷是一个（对科学研究态度严谨，一丝不苟）的人。

17 科利亚的木匣

1、战争开始时，妈妈从家门口，量了（三十）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（三十）步，很快（挖出她的箱子）。

2、战争开始时，科利亚量了（十）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（十）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（五）步，他一下子就（找到了木匣子）。这是因为（时间一天天过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大）。

3、科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也渐渐变大。周围的一切，不是都在变化么?”

这句话的意思是说科利亚从挖木匣中悟出了一个道理：（周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。）这说明科利亚是一个（爱动脑，勤思考）的孩子。

4、科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。突然，他笑起来，对小

伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”

A．“我知道是怎么回事啦！”，那到底是怎么回事呢？请你用横线在文中画出相关的句子。

B．从这件事中你受到的启发是（世界上的万物都在不断变化，我们要随着情况的变化采取不同的做法。）

5、选词填空仍然果然固然

A.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。

B.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。

C.这样做（）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。

18 处处皆学问

1、课文开头：在我们的生活中，处处都有学问。

课文结尾：生活里有知识，知识就在我们的生活中。

（本文开头和结尾都强调主题“生活中，处处皆学问”。第一自然段总起全文，开门见山。最后一自然段总结全文，首尾呼应。）

2、只要在生活中（仔细观察），在生活中（认真倾听），在生活中（静静思考），你会发现，奇妙的世界里处处都有学问。它们等待你去追寻，等待你去探索。你会发现，聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。

（1）从括号里填的词语中你体会到什么？

（我们应该在生活中用心观察、倾听、思考，才能发现生活中的知识，并将知识应用在生活中。）

（2）“奇妙的世界里处处都有学问。”举几个例子。说说你对这句话的理解。

《宿建德江》是（唐）代诗人（孟浩然）写的一首抒发羁旅之思的诗，全诗围绕一个“（愁）”字展开，表达了作者（孤寂、愁闷的心情和对故乡的思念）。

第七单元幸福与快乐

阅读要点（仔细读文，再答题）：