人教版三年级音乐上册《森林水车》教案1
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案森林水车音乐教案在我们的日常生活中，音乐扮演着重要的角色。
它不仅能够给我们带来愉悦的感受，还能够激发我们的创造力和想象力。
然而，传统的音乐教学方式往往让学生感到枯燥乏味。
为了让学生更好地体验音乐，激发他们对音乐的兴趣，我设计了一堂别开生面的音乐课——森林水车音乐教案。
首先，我会带领学生们来到学校附近的一片森林。
森林是大自然的音乐室，里面充满了各种各样的声音。
我会要求学生们闭上眼睛，仔细倾听周围的声音。
他们会听到鸟儿的歌唱声、风吹过树叶的沙沙声、小溪流水的潺潺声等等。
这样的听觉体验会让学生们更加敏感地感受到音乐的美妙。
接下来，我会向学生们介绍森林水车。
森林水车是一种古老的机械装置，利用水流的力量来产生动力。
它的运转声音独特而美妙，就像是一首动人的音乐。
我会向学生们展示一些图片和视频，让他们了解森林水车的外观和工作原理。
然后，我会组织学生们进行实践操作。
我们会一起制作一个简单的森林水车模型。
学生们需要准备一些简单的材料，如纸板、牙签、胶水等。
我会向他们详细介绍制作过程，并提供一份简单的制作指南。
学生们可以根据自己的想法进行创作，可以添加一些装饰物，使模型更加生动有趣。
完成模型后，我会让学生们用手指或者小棍敲击森林水车的不同部位，感受不同的声音。
他们可以尝试敲击水车的叶片、轴承、水流等等，观察并记录下不同部位产生的声音特点。
这样的实践操作可以帮助学生们更好地理解音乐的构成要素，培养他们的观察力和创造力。
最后，我会让学生们分成小组，利用制作好的森林水车模型进行合作演奏。
每个小组可以选择不同的敲击方式和节奏，创造出属于自己的音乐。
学生们可以尝试不同的组合和变化，发挥他们的想象力和创造力。
我会鼓励他们分享自己的音乐作品，并进行互相欣赏和评价。
通过这样一堂别开生面的音乐课，学生们不仅可以亲身体验大自然的美妙音乐，还能够通过实践操作和合作演奏培养他们的创造力和团队合作精神。
这样的教学方式不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能够提高他们的学习积极性和参与度。
5.2《森林水车》教案
5.2《森林水车》教案第一篇：5.2《森林水车》教案5.2《森林水车》教案教学内容唱歌《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。
教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。
老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。
从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。
（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。
引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。
②用la哼唱“水车”主题。
（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。
（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案音乐教案教学目标：1. 了解森林水车这首音乐作品的背景和特点；2. 学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的感受能力；3. 学习音乐欣赏的基本术语和方法；4. 培养学生动手实践、合作探究的能力。
教学重点：1. 掌握森林水车这首音乐作品的基本知识；2. 能够欣赏和分析音乐作品；3. 学会用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的形式向学生提出问题：“你们听过古典音乐吗？知道古典音乐的代表作曲家有哪些？是否听说过森林水车这首音乐作品？”激发学生对音乐的兴趣，引导他们进入学习状态。
二、学习音乐作品（20分钟）1. 利用多媒体设备播放《森林水车》这首乐曲，让学生聆听这首音乐作品。
2. 让学生关注乐曲的起始部分，询问他们的感受。
引导他们注意到音乐中的这些元素：乐器的声音、节奏、旋律等。
3. 通过分析音乐的结构，帮助学生理解音乐的组织方式，并引导他们发现乐曲中的主题和变奏，让他们尝试用自己的话描述音乐的特点。
4. 向学生介绍《森林水车》的背景和创作意图，讨论作曲家在作品中表达的情感和思想。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生聆听这首乐曲，并让他们尽可能多地感受音乐所表达的情感和意境。
2. 让学生分小组讨论，分享他们对这首乐曲的感受和理解，并提取出关键的音乐特点和表现形式。
3. 鼓励学生用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想，可以通过绘画、写作、朗读等方式来展示。
四、合作探究（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段音乐来进行合作探究。
2. 通过分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生感受音乐的魅力和美感，提升他们的音乐鉴赏能力。
3. 每个小组展示他们的合作成果，让其他小组进行评价和点评，以促进学生之间的交流和学习。
五、总结反思（10分钟）1. 向学生提出问题：“通过本节课的学习，你们对森林水车这首音乐作品有了更深的了解吗？在整个学习过程中，你们最大的收获是什么？”鼓励学生分享自己的思考和感悟。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案一、教学目标1.了解森林水车的构造和原理；2.学习使用简单的乐器模拟森林水车的声音；3.学习合奏和合唱，培养团队合作精神；4.增强音乐欣赏能力，感受自然之美。
二、教学内容1. 森林水车的构造和原理森林水车是一种利用水力驱动的机械设备，常用于抽水、磨面粉等。
它由水轮、轴、齿轮、曲柄等部分组成。
当水流经过水轮时，水轮开始旋转，带动轴、齿轮等部分转动，最终实现机械工作。
2. 模拟森林水车的声音为了模拟森林水车的声音，我们可以使用一些简单的乐器，如木鱼、铃铛、手鼓等。
通过不同乐器的组合，可以模拟出水流、水轮、齿轮等声音，再加上合唱或合奏，就可以营造出浓郁的森林水车声音。
3. 合奏和合唱在模拟森林水车声音的基础上，可以进行合奏和合唱。
合奏可以让学生们分工合作，各自担任不同的乐器，共同演奏出完整的森林水车声音。
合唱则可以让学生们一起唱出旋律，增强团队合作精神。
4. 音乐欣赏通过模拟森林水车的声音，学生们可以感受到自然之美，增强音乐欣赏能力。
同时，可以引导学生们思考自然与人类的关系，以及如何保护自然环境。
三、教学过程1. 了解森林水车的构造和原理通过图片、视频等多种形式，向学生们介绍森林水车的构造和原理。
可以让学生们自己动手制作简单的水轮模型，加深对森林水车的理解。
2. 模拟森林水车的声音让学生们自己选择乐器，模拟出森林水车的声音。
可以先让学生们分组，每组选择一种乐器，再进行合奏。
也可以让学生们自由组合，尝试不同的声音效果。
3. 合奏和合唱在模拟出森林水车的声音基础上，进行合奏和合唱。
可以先让学生们分组，每组担任不同的角色，共同演奏出完整的森林水车声音。
也可以让学生们自由组合，尝试不同的合奏和合唱形式。
4. 音乐欣赏通过欣赏自然音乐，让学生们感受到自然之美。
可以选择一些与自然相关的音乐，如《春江花月夜》、《山丹丹花开红艳艳》等，引导学生们思考自然与人类的关系。
四、教学评价通过教学过程中的观察、听课记录、学生作品等多种形式，对学生进行评价。
人教新课标三年级上册音乐《森林水车》教案
《森林水车》教学设计【教材分析】这是由德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林水车》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情。
【教学目标】1、欣赏《森林水车》，，体会乐曲不同部分的表现情绪。
2、模唱乐曲主题，并用不同的形式表现主题。
3、通过聆听想象，提高学生发散性思维，学生正培养确的聆听音乐的习惯【教学重难点】能够听辨《森林水车》中幽静的旋律和欢快的旋律，能够辨认描写水车转动的主题旋律【教具】多媒体教学课件【教学过程】一、组织教学律动进入教室（设计意图：通过跟随玩具兵进行曲的节奏走进教室，让学生感受乐曲行进的节奏和速度）二、导入师：（播放流水和小鸟叫声的音频），刚才大家听到了什么声音？你感觉是在哪呀？生：流水声小鸟的叫声仿佛在大森林里。
师：大家听得非常好，伴着岑岑的流水和小鸟的欢叫声我们仿佛来到了一片安静祥和的大森林里。
你们听——清晨，寂静的森林在鸟儿的欢叫声中醒来了。
（播放完整乐曲）生：初次聆听，感受师：刚才我们听到的这首乐曲名字叫做《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的，在这首作品中作者运用了大量的描绘性音乐，什么是描绘性音乐，谁能说说？生：回答（设计意图：通过直观生动的音频，让学生初步进入教学情境感受大自然的美好形象的记忆描绘性音乐）1、引子部分师：好，那么我们一起来听听乐曲的引子部分（开始的部分）——宁静的森林早晨（播放引子部分），大家想一想，乐曲在这部分为我们呈现了一副怎样的画面？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声，清晨，小鸟叽叽喳喳的打破了森林中的宁静。
师：你们的词汇真是太美了，老师通过你们的描述仿佛看到了清晨阳光透过树叶星星点点的洒落在嫩绿的草地和野花上，森林里一片宁静祥和。
这段音乐为什么会给我们带来安静祥和的感觉呢？而不是特别激昂澎湃的感觉呢？（再次播放引子部分）生：从乐曲的速度，力度上分析（可以随着老师晃动身体，体会8/6拍韵律）（设计意图：通过直观生动的视频为学生展示宁静的森林早晨，让学生体会引子部分幽静的旋律）2、主题——A师：接下来我们一起来听听这首乐曲的主要部分，在这部分里大家将听到水车的主题，描绘水车的音乐会是什么样的呢？它让你想到了什么？（播放水车主题）生：聆听水车主题回答（活泼欢快）师：为什么这部分带给我们的又是欢快跳跃的感觉呢？（这一部分和刚才的引子部分在情绪、速度和力度上有什么不同？）生：速度快一些，力度会强劲有力好像水车转动溅起的小水花在翩翩起舞水车的轮子在不停的转师：我们就跟着快乐的小水花一起唱一下这个主题生：用“la”模唱水车主题（小脊柱直起来，小嘴巴空出来，小声音轻起来）师：这段音乐多次的在乐曲中出现，你们能听出来吗？你听到这个旋律的时候可以举手示意一下。
音乐教案森林水车
音乐教案森林水车教案标题：音乐教案-森林水车教案目标：1. 通过学习音乐与自然环境的联系，培养学生对大自然的关注和欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐表达能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐表演。
教学资源：1. 音乐播放设备2. 森林水车的图片或视频素材3. 乐器（如小提琴、钢琴、木琴等）4. 纸和铅笔教学准备：1. 准备一段与森林和水车相关的音乐，如《森林水车之歌》。
2. 找到一些关于森林和水车的图片或视频素材，用于学生观察和讨论。
3. 准备一些乐器，以便学生在活动中使用。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 听一段与森林和水车相关的音乐，让学生感受音乐中的自然元素。
2. 展示森林和水车的图片或视频素材，引发学生对这些元素的兴趣和好奇。
探究（15分钟）：1. 与学生一起讨论森林和水车的特征和作用。
引导学生思考森林中的动植物、绿色植被以及水车的转动等。
2. 分组让学生自由发挥创造力，设计一个森林水车的场景。
可以包括森林中的动物、植物以及水车的形状和转动方式等。
3. 学生可以用纸和铅笔画出他们的设计，并简单介绍自己的创意。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 学生根据自己的设计，用乐器演奏出森林和水车的声音。
可以利用乐器的特点模拟森林中的动物声音或水车的转动声音。
3. 每个小组在演奏时需要注意合作和协调，确保音乐能够整体呈现出森林水车的场景。
总结（10分钟）：1. 学生展示他们的音乐表演，其他学生可以欣赏并提出建议。
2. 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及通过音乐表达对自然环境的关注和热爱的方式。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的森林水车音乐，利用乐器和其他音乐元素表达对自然环境的情感。
2. 学生可以参观当地的森林或水车，进一步了解和感受自然环境对音乐的启发。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、团队协作和乐器演奏的技巧。
《森林水车》音乐教学设计范文
《森林水车》音乐教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《森林水车》音乐教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《森林水车》音乐教学设计1教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
一、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
二、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
教学反思：通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。
并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
《森林水车》音乐教学设计2本首乐曲是A-B-A-C-A式的回旋曲式结构。
乐曲开始是引子部分，在模仿水车转动的音效中弦乐毅徐缓的速度，连贯、级进的旋律模仿了小溪潺潺的流水声，中间夹杂着小鸟啁啾鸣叫的生效，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。
接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合使人联想起水车车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。
《森林水车》教案
《森林水车》教案教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F 4/41 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||师：春天来到了。
生：啦……教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。
）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。
顿音要唱（奏）得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。
（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。
）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。
乙：欢快、兴奋、高兴。
丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
人教新课标三年级上册音乐《森林水车》教案
《森林水车》教学设计【教材分析】这是由德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林水车》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情。
【教学目标】1、欣赏《森林水车》，，体会乐曲不同部分的表现情绪。
2、模唱乐曲主题，并用不同的形式表现主题。
3、通过聆听想象，提高学生发散性思维，学生正培养确的聆听音乐的习惯【教学重难点】能够听辨《森林水车》中幽静的旋律和欢快的旋律，能够辨认描写水车转动的主题旋律【教具】多媒体教学课件【教学过程】一、组织教学律动进入教室（设计意图：通过跟随玩具兵进行曲的节奏走进教室，让学生感受乐曲行进的节奏和速度）二、导入师：（播放流水和小鸟叫声的音频），刚才大家听到了什么声音？你感觉是在哪呀？生：流水声小鸟的叫声仿佛在大森林里。
师：大家听得非常好，伴着岑岑的流水和小鸟的欢叫声我们仿佛来到了一片安静祥和的大森林里。
你们听——清晨，寂静的森林在鸟儿的欢叫声中醒来了。
（播放完整乐曲）生：初次聆听，感受师：刚才我们听到的这首乐曲名字叫做《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的，在这首作品中作者运用了大量的描绘性音乐，什么是描绘性音乐，谁能说说？生：回答（设计意图：通过直观生动的音频，让学生初步进入教学情境感受大自然的美好形象的记忆描绘性音乐）1、引子部分师：好，那么我们一起来听听乐曲的引子部分（开始的部分）——宁静的森林早晨（播放引子部分），大家想一想，乐曲在这部分为我们呈现了一副怎样的画面？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声，清晨，小鸟叽叽喳喳的打破了森林中的宁静。
师：你们的词汇真是太美了，老师通过你们的描述仿佛看到了清晨阳光透过树叶星星点点的洒落在嫩绿的草地和野花上，森林里一片宁静祥和。
这段音乐为什么会给我们带来安静祥和的感觉呢？而不是特别激昂澎湃的感觉呢？（再次播放引子部分）生：从乐曲的速度，力度上分析（可以随着老师晃动身体，体会8/6拍韵律）（设计意图：通过直观生动的视频为学生展示宁静的森林早晨，让学生体会引子部分幽静的旋律）2、主题——A师：接下来我们一起来听听这首乐曲的主要部分，在这部分里大家将听到水车的主题，描绘水车的音乐会是什么样的呢？它让你想到了什么？（播放水车主题）生：聆听水车主题回答（活泼欢快）师：为什么这部分带给我们的又是欢快跳跃的感觉呢？（这一部分和刚才的引子部分在情绪、速度和力度上有什么不同？）生：速度快一些，力度会强劲有力好像水车转动溅起的小水花在翩翩起舞水车的轮子在不停的转师：我们就跟着快乐的小水花一起唱一下这个主题生：用“la”模唱水车主题（小脊柱直起来，小嘴巴空出来，小声音轻起来）师：这段音乐多次的在乐曲中出现，你们能听出来吗？你听到这个旋律的时候可以举手示意一下。
三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标(2014)
三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标(2014)
教学目标:
1. 通过学习歌曲《森林水车》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生能够听懂歌曲的基本内容，并能够跟随节奏哼唱。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容:
歌曲《森林水车》，歌曲内容：森林水车哗哗，轮轮转啊转，今天是谁工作，你来猜一猜。
这是一首简单的儿歌，旨在培养学生的听觉感知和音乐理解能力。
教学过程:
Step 1: 引入歌曲
教师播放歌曲《森林水车》，让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
Step 2: 复述歌曲内容
教师与学生一起复述歌曲的内容，引导学生用自己的语言描述歌曲中的情节。
Step 3: 学习歌曲歌词
教师将歌曲歌词写在黑板上，逐句读出并让学生跟读。
然后，教师将整首歌曲分为几个小节，让学生分段跟读歌词。
Step 4: 跟随节奏哼唱
教师播放歌曲伴奏，让学生跟随节奏哼唱歌曲。
教师可以带领全班一起哼唱，也可以分小组进行。
Step 5: 分组表演
将学生分成若干小组，让每个小组选择一位代表，进行歌曲的表演。
可以表演动作、舞蹈或者其他创意形式。
教学评价:
教师观察学生在课堂上的参与程度和表演水平，给予相应的评价和鼓励。
同时，可以通过教师自我评价的方式，对学生的整体表现进行评价。
教学延伸:
可以让学生自由发挥，创作自己的歌曲，通过歌曲来表达自己对森林和大自然的感受。
可以组织学生进行歌曲创作比赛，激发学生创造力和想象力。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案教案标题：森林水车音乐教案教案目标：1.了解森林水车的起源和作用，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2.通过学习音乐与自然环境的结合，培养学生的艺术素养和创造力。
3.提升学生的合作能力和表达能力，培养他们的团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1.展示一张森林水车的图片，引发学生的探索兴趣。
向学生介绍森林水车的作用，如助力提取水源等。
2.邀请学生们讨论森林和水资源的重要性，并提醒他们珍惜和保护环境。
音乐活动：1.分享一段与森林和水流相关的音乐，如《森林之歌》或《小川流水》，展示音乐中描绘的自然景象和氛围。
2.让学生聆听音乐并表达他们的感受，可以鼓励他们描述他们在听音乐时所想到的自然元素和画面。
3.介绍森林水车音乐的创作，解释它是一种结合森林和水的音乐形式，用以表达大自然的魅力和力量。
音乐创作：1.将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器或声音效果来代表森林或水流的声音。
2.引导学生尝试用自己选择的乐器或声音效果来模仿森林的声音，如鸟鸣、树叶沙沙声等，以及水流的声音，如溪流、雨滴等。
3.指导学生们在小组内合作，将各个音效组合成一部有机结构的音乐作品，以展现森林与水的和谐共生。
表演与分享：1.每个小组完成作品后，给他们一些时间去彩排和调整。
2.邀请每个小组上台表演他们的森林水车音乐作品。
3.每个小组表演完后，让其他同学表达对他们表演的欣赏和赞美之词。
4.鼓励学生分享他们创作的过程和感受，促进学生间的交流和合作。
评估与总结：1.回顾整个音乐创作的过程，和学生讨论他们在合作中的体验和感受。
2.邀请学生分享他们在音乐活动中学到的知识和技能，如对森林和水的理解以及音乐创作的基本要素等。
3.对学生的表现进行评估，可根据他们的参与度、合作能力和创造力等因素进行评分。
4.总结整堂课的收获，并激发学生对音乐创作和自然环境保护的进一步思考。
教案扩展：1.邀请学生继续探索其他与自然环境相关的音乐形式，如山川河流音乐、雨林音乐等。
三年级上册音乐教案第二单元《森林水车》人教新课标(2023秋)
3.知识技能：使学生了解基本的音乐理论知识，如音名、音高、音符和休止符，培养音乐鉴赏能力。
4.文化理解：通过了解水车的历史与文化背景，增强学生对传统文化的认识，提高文化素养。
5.实践创新：鼓励学生在模仿、创编等活动中发挥创意，培养创新意识和实践能力。
-动作协调：在演唱过程中，加入简单的动作，增强集体合作的表现力。
2.教学难点
（1）节奏掌握：学生可能在八分音符和四分音符的转换上存在困难，导致节奏不准确。
-解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习不同节奏型的转换。
（2）音高辨识：部分学生可能在辨识音高时感到困难，影响歌曲的学唱。
-解决方法：运用音阶图、键盘等辅助工具，帮助学生直观地理解音高的变化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林水车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过森林吗？有没有见过水车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林水车的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
三年级上册音乐教案第二单元《森林水车》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能够熟练掌握《森林水车》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。
-旋律：强调歌曲的主要音调和音程跳跃。
-节奏：重点讲解歌曲中的八分音符、四分音符和休止符的运用。
-歌词：理解歌词内容，体会歌曲描绘的森林水车场景。
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林水车》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘森林中水车景象的歌曲，具有鲜明的节奏和优美的旋律。这首歌曲可以帮助我们了解自然界的美妙和音乐的魅力。
欣赏 森林水车-人教版三年级音乐上册教案
欣赏森林水车-人教版三年级音乐上册教案1. 教学目标通过欣赏森林水车这首歌曲，引导学生了解生活中的自然景观，培养对自然的热爱和保护意识。
同时，学生能够掌握以下知识：•歌曲的基本情感特征；•歌曲的基本音乐元素（旋律、节奏、和声等）；•歌曲背后的文化内涵和历史典故。
2. 教学准备•PPT课件；•森林水车歌曲伴奏音频；•乐器和手摇鼓等教具；•班级音乐器材（如乐器、麦克风等）。
3. 教学过程3.1引入•利用PPT展示相关图片或视频，引导学生感受森林和流水等自然景观，让学生先感性认识歌曲所表达的情感和氛围。
•利用历史典故或故事，介绍歌曲背后的文化内涵，激发学生的好奇心和思考。
3.2欣赏•通过播放森林水车歌曲伴奏音频，让学生聆听歌曲并发挥想象，用视听感受歌曲所表达的情感。
老师可以适时停顿歌曲，带领学生回顾感受，深化体验。
•教师利用PPT或黑板，讲解歌曲的基本音乐元素，让学生能够客观地理解歌曲中旋律、节奏和和声等元素，从而构建对歌曲的更深层次的认识。
3.3表演•老师安排学生们在小组内分工合作，利用教具或班级音乐器材，尝试演奏森林水车中的乐曲，并在音乐表演中展示所表达的情感和氛围。
表演结束后，互相欣赏和反馈，提出改进意见。
•学生利用手摇鼓等简单乐器，在尝试演奏教师所编制的简单伴奏时，加入自己的创作元素和情感表达，让学生们在互动中进一步熟悉歌曲的乐曲内容和氛围。
3.4创作•学生们可以结合所学音乐元素和自己的体验感受，尝试自己编制一首类似森林水车的简单歌曲。
老师可以鼓励学生在其中加入自己对自然和环境的保护和珍惜的表达，从而引导学生探索更深层次的文化内涵和情感表达。
4. 练习•老师从歌曲中选取一些简单而有代表性的乐句，教给学生，并让他们通过大量的重复练习掌握各乐句和节奏；•老师可以安排学生在课后进行自主练习，并适时进行反馈和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。
5. 总结反思•通过本节课的教学，学生们不仅学会了歌曲中的基本音乐元素，而且能够从中了解到环境和自然的重要性，有了更深层次的文化内涵认识和情感表达能力；•教师可以鼓励学生自主或组织参加文艺活动，进一步发挥所学音乐知识和表达能力，从而推动学生综合素质和创造力的发展。
三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标(2014)
【教学内容】１．学唱歌曲《森林水车》，感受歌曲的情绪。
２．音乐活动：能准确把握乐曲的节奏，用口风琴吹奏《森林水车》，并创进行想象绘画。
【教材分析】《森林水车》是一首日本歌曲。
大调式，2\2拍。
它以稍快的速度、明快的旋律，表现了水车在田间工作时热闹的场面。
【教学目标】１．感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
２．发挥学生的想象力进行绘画，培养学生想象思维和创作能力。
３．学生能够对歌唱与表演主动进行自评和互评。
【教学重点、难点】１．能感受关于大自然的音乐并用自然明亮的声音演唱歌曲，以歌声表达热爱生活的情趣。
２．掌握正确的指法和歌曲节奏特点，并用口风琴进行吹奏。
【教具】CAI课件、录音机、钢琴、口风琴【教法】听唱法、联想法、表演法、评价法【教学过程】学习新课歌曲简介欣赏歌曲学唱歌曲简介《森林马车》的歌曲名、作者、国籍等，让学生对这首歌曲有一个完整的印象。
1、播放录音，引导学生，并注意在歌曲里出现了哪些近似于现实中的声音。
2、教师伴奏，进行一句一句的教唱，并对学生初次试唱时出现的错误及时纠正。
3、指导练习，用竞赛的方式看哪一组、哪位同学学得最快、最好。
4、采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，直到学生唱熟旋律，再填词演唱。
认真聆听讨论并回答问题1、听录音，用右手食指挥拍并哼唱旋律，体会节奏特点。
1. 挥拍并随琴视唱，逐渐唱熟旋律。
3、小组竞赛，采用不同的方式练唱，直到唱熟为止。
4、用自然、明快的声音演唱。
当堂训练用口风琴吹奏歌曲《森林水车》1. 出示有指法的乐谱，讲解指法。
2. 分组指导练习，及时纠正错误。
3. 将学生分成两大组，一组唱歌，一组吹口风琴，相互伴奏。
1、将指法写到书上，认真听讲。
2、分组练习正确指法，采用以强带弱方式练习，直到吹熟旋律。
3、分组相互伴奏，体验团。
三年级上册音乐教案设计(简案) 《森林水车》｜人教版
作业：
板书
音乐之声——《Do Re Mi》 DO Re Mi Fa So La Ti
1234567
3、练习和声 师：这样唱歌多少有些枯燥，我们怎样才能把歌曲变得好玩呢。老师有一 个小游戏，需要大家的配合，大家想不想玩呢，这个游戏叫做和声演 唱。
（步骤：课前每个孩子胸前都有贴不同的音符，当乐句唱到 Do 的时候，贴着 （1）的小朋友起立，只唱 Do，直到整个乐句结束，其他小朋友唱歌 词内容，依此类推。）
教学 重点 在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律
分析 难点 的美。
方法 谈话法、提问法
过程
教师活动
一、导入
学生活动
说说在什么地方见过。
1、聆听引子部分（感受大森林的的奇妙景 并介绍水车的用途。 生介
象，说说你都听到哪些声音?）出示水车的图片， 绍水车，引入本课。它是一
教
今天我们就来欣赏一首关于水车的音乐，名字 种灌溉工具。
4、拓展训练。 （1）师：这 7 个音阶如果排列不一样，组成的乐句也不一样。 教师示范 1:小星星 1 1 5 5 6 6 5 2: 两只老虎 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 （示范的时候让贴着音阶的孩子上来，增强实际感观） （2）学生自由组合，教师巡视 （3）学生交流汇报，教师评价
四、结尾 用 12345 五个音阶道别。
3、分段欣赏：下面我们就来听一听音乐是
生 2：好像车轮在
怎样描绘《森林水车》的。下面我们就来完整 转……
地欣赏一遍这首优美的管弦乐曲《森林水车》。
答：优美的旋律，小鸟
二、小结：完整欣赏乐曲，全体学生自由表演， 的叫声，森林里的流水声。
在音乐中结束本课。
生：三次。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案森林水车音乐教案一、教学目标1. 能够了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识。
2. 能够欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处。
3. 能够通过自己的创作和演奏，展示对森林水车音乐的理解和表达。
二、教学过程1. 导入通过播放一段森林水车音乐作为导入，激发学生对该音乐的兴趣。
2. 了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识通过教师讲解和学生讨论，了解森林水车音乐的起源、发展历程和在农村生活中的重要作用。
3. 欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处利用多媒体设备播放不同版本的森林水车音乐，让学生欣赏和感受其中的旋律、节奏和情感表达。
4. 创作和演奏分组进行创作和演奏活动。
每个小组可以选择一种乐器或声音来模拟森林水车音乐中的不同元素，如水的声音、水车的声音、鸟的鸣叫等。
然后，学生们按照自己对森林水车音乐的理解和表达进行演奏。
5. 展示和评价各小组轮流进行演奏，并互相欣赏和评价。
教师可以根据学生的表现给予肯定和建议，鼓励学生不断提升自己的音乐表达能力。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括对森林水车音乐的理解和表达能力等。
2. 演奏评价：对学生的演奏进行评价，包括演奏技巧、协调配合等方面。
3. 自我评价：学生们可以对自己的创作和演奏进行自我评价，指出不足并提出改进意见。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对森林水车音乐有了更深入的了解和认识，并通过创作和演奏展示了对该音乐的理解和表达。
同时，学生们在团队合作和自我评价能力方面也有了一定的提升。
为了更好地教学效果，可以增加相关音乐知识的学习，并鼓励学生多多参与音乐活动，提高个人表演能力。
《森林水车》三年级音乐教案设计
教师提问：
（1）师：序奏部分穿插了什么音响？生：小鸟的鸣叫。
（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？ 生：八六拍、舒缓的。
（3）师：你联想到什么景象？
6.听赏插部 B。 播放《森林水车》插部 B 并提问：
（2）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴）
2.再次播放乐曲 《森林水车》 主部主题 A，并提问：主题 A 表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题 A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
4.初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题 A 在乐曲中出现了几次？（三次） 乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题 A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用 B、C 来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。
教学反思
乐曲《森林水车》 ，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏 过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音 乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各 国人民的喜爱。
体验创新
1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题 A、插部B、插部 C 四个部分。 学生按照分组，分别讨论。
2.分组汇报（以下分组供参考） 。
（1）第一组（序奏） ：轻声哼唱序奏部分。
（2）第二组（主部主题 A） ：模仿水车运转动作。
（3）第三组（插部 B） ：女生的舞蹈。
（4）第四组（插部 C） ：打击乐器伴奏。 如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。 随音乐完整表现乐曲。
人教版三年级音乐上册：《森林水车》教案1
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《森林水车》教案教学目标1、通过欣赏《森林水车》，区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。
2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学过程一、欣赏《森林水车》 1、师：接下来我们听一段音乐师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。
听音乐你想到了什么画面？生：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光……2、师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是《森林水车》，这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。
师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答……） 师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。
师：出示水车图片并给予讲解：水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。
3、分段欣赏。
师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。
（1）师：首先我们欣赏《森林水车》序曲。
（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”） 师：你听到什么？仿佛看到什么？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。
师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。
（2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”） 师：描绘水车有什么特点？生1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。
生2：好像车轮在转……师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？ 生：三次。
师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。
师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。
（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。
（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”） 师：你仿佛看到什么场面？ 生：儿童在水车旁跳舞……师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞） （4）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。
师：感觉怎样？生：比上一段更热烈，更欢快……师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。
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《森林水车》教案
教学目标
1、通过欣赏《森林水车》，区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。
2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学过程
一、欣赏《森林水车》
1、师：接下来我们听一段音乐
师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。
听音乐你想到了什么画面？
生：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光……
2、师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是《森林水车》，这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。
师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答……）
师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。
师：出示水车图片并给予讲解：
水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。
3、分段欣赏。
师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。
（1）师：首先我们欣赏《森林水车》序曲。
（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”）师：你听到什么？仿佛看到什么？
生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。
师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。
（2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”）
师：描绘水车有什么特点？
生1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。
生2：好像车轮在转……
师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？
生：三次。
师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。
师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。
（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。
（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”）
师：你仿佛看到什么场面？
生：儿童在水车旁跳舞……
师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞）
（4）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。
师：感觉怎样？
生：比上一段更热烈，更欢快……
师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。
（5）下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？
师：这首乐曲是一首回旋曲，主题音乐一共出现了三次。
好，下面我们就来完整地欣赏一遍这首优美的管弦乐曲《森林水车》。
二、小结
完整欣赏乐曲，全体学生自由表演，在音乐中结束本课。