高中历史必修三第一单元复习
高中历史必修三专题一知识点整理
专题一中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣1.儒家(1)孔子(创始人)，反对苛政，在人，对鬼神敬而远之。
讲授课程以六艺为主。
③文化：整理“六经”(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，)；他去世后，言论被编纂成《论语》。
(2)孟子(战国末期的代表，亚圣)名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈(3)荀子(战国末期的代表).②在天人关系上，强调“天行有常”，提出‘制天命而用之’。
2.道家(1)老子(创始人)①事物具有向相反的方面转化的规律(“弱者道之用”)②名言：道生一，一生二，二生三，三生万物；老死不相往来(比较消极)。
(2)庄子(战国时的代表)---“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小”3.法家：代表人物——李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非(集大成者)(1)韩非(战国时的代表，集大成者)②主张奖励耕战，实施严刑峻法。
③提出“不期修古，不法常可”“事异则备变”“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”(2)用。
4.墨家墨子(创始人)(1)“兼相爱、交相利”(主旨)。
(2)“尚同”“非命”“非乐”“节葬”(3)名言：官无常贵，民无终贱二 汉代儒学㈠罢黜百家，独尊儒术1.背景：2.经过：董仲舒提出罢黜百家、独尊儒术，核心是确立儒学独尊的地位。
汉武帝采取了3.影响：结束各派学术思想平等竞争㈡太学的建立1.影响(1)(2)(3)播起了重要作用，同时，进一步推动了儒学的传播与发展。
三 宋明理学四 明末清初的思想活跃局面㈠黄宗羲的思想主张及影响1.籍贯/。
2.思想主张-------(1)最精彩)(2)3.影响(1) (2)㈡顾炎武的思想主张及影响1.代表作：《日知录》 先生，江苏人，是大学者，开清代考据学之先河3.思想主张(1)。
“人君之于天下，不能以独治”(2)(3)指出“亡国”与“亡天下”的区别，认为保卫整个国家民族，天下所有人都有责任)。
3.地位：具有强烈的批判精神，是清初经世致用思潮的推动者。
㈢王夫之的思想主张及影响1.著作：。
高一历史必修三知识点梳理总结
高一历史必修三知识点梳理总结第一章中国古代手工业的发展知识点一：中国古代手工业的分类1. 农业手工业：耕作、养殖等2. 家庭手工业：纺织、编织、陶器等3. 手工作坊：铁器、铜器、金银器等知识点二：中国古代手工业的特点1. 家族传承：手工业技术主要依靠家族传承2. 作坊生产：手工业以作坊形式进行生产3. 技术保密：手工业者严格保守技术秘密4. 市场需求：手工业生产受市场需求影响知识点三：中国古代手工业的影响1. 促进经济发展：手工业的发展带动了商业和市场的发展2. 改善人民生活：手工业产品满足了人民的生活需求3. 技术进步：手工业的发展推动了技术的进步和创新第二章中国古代商业的发展知识点一：中国古代商业的起源与发展1. 起源：原始社会末期出现商品交换2. 发展：夏商周时期商业活动逐渐繁荣3. 市场形式：市场、市集、夜市等知识点二：中国古代商业的特点1. 市场调节：商业活动受市场供求关系调节2. 货币交易：商业活动以货币交易为主3. 区域性：商业活动受地域限制知识点三：中国古代商业的影响1. 促进经济繁荣：商业的发展带动了经济的繁荣2. 加强地域交流：商业活动促进了地域间的交流和合作3. 文化传承：商业活动推动了文化的传承和交流第三章中国古代的科学技术知识点一：中国古代科学技术的成就1. 农学：农学著作如《农政全书》、《齐民要术》等2. 医学：中医药学如《黄帝内经》、《本草纲目》等3. 天文学：历法、天文观测等4. 数学：算术、几何、代数等5. 工程技术：建筑、水利、冶金等知识点二：中国古代科学技术的特点1. 实用性：科学技术为解决实际问题服务2. 传承性：科学技术主要通过书籍传承3. 创新性：科学技术在长期发展中不断创新知识点三：中国古代科学技术的影响1. 推动社会发展：科学技术的应用于生产、医疗等领域，推动社会发展2. 文化传承：科学技术的传承促进了中国古代文化的传承和发展3. 对世界的影响：中国古代科学技术对世界科技发展产生了重要影响第四章中国古代的思想文化知识点一：中国古代思想文化的起源与发展1. 起源：原始社会时期出现宗教信仰和图腾崇拜2. 发展：夏商周时期出现儒家、道家等学派3. 繁荣：春秋战国时期思想文化繁荣，出现“百家争鸣”知识点二：中国古代思想文化的特点1. 多元性：各种思想学说并存，互相竞争2. 传承性：思想文化在历史长河中不断传承和发展3. 包容性：中国古代思想文化具有很强的包容性知识点三：中国古代思想文化的影响1. 塑造民族性格：中国古代思想文化对中华民族的性格产生了深远影响2. 影响政治制度：儒家思想成为中国传统政治制度的理论基础3. 促进文化繁荣：思想文化的繁荣推动了中国古代文化的发展第五章中国古代的文学艺术知识点一：中国古代文学艺术的成就1. 诗歌：唐诗、宋词、元曲等2. 散文：儒家经典、史书、文学作品等3. 小说：明清小说等4. 艺术：书法、绘画、音乐、舞蹈等知识点二：中国古代文学艺术的特点1. 抒情性：中国古代文学艺术强调抒情言志2. 寓意性：文学艺术作品富含寓意和哲理3. 地域性：文学艺术作品受地域文化影响知识点三：中国古代文学艺术的影响1. 丰富文化内涵：文学艺术作品丰富了中国古代文化的内涵2. 传承历史文化：文学艺术作品传承了中国古代的历史文化3. 审美教育：文学艺术作品对人们的审美教育和道德修养产生影响第六章古代世界的战争与征服知识点一：古代世界的战争类型1. 城邦战争：古希腊城邦之间的战争2. 帝国征服：罗马帝国、亚历山大帝国的征服战争3. 民族迁徙：日耳曼人、匈奴人的迁徙战争知识点二：古代世界的主要战争与征服1. 特洛伊战争：希腊城邦与特洛伊城的战争2. 亚历山大大帝东征：亚历山大帝国的征服战争3. 罗马帝国的扩张：罗马帝国对欧洲、北非、中东的征服知识点三：古代世界战争与征服的影响1. 促进文明交流：战争与征服带动了不同文明间的交流和融合2. 疆域扩张：战争与征服使帝国疆域不断扩大3. 破坏与重建：战争带来破坏，但也催生新的政治、文化重建第七章古代世界的科技与文化知识点一：古代世界的科学技术成就1. 古埃及：建筑设计、医学、数学等2. 古希腊：哲学、数学、物理学等3. 古印度：数学、天文学、医学等4. 古阿拉伯：数学、天文学、医学等知识点二：古代世界的思想文化成就1. 古埃及：宗教信仰、象形文字等2. 古希腊：哲学、戏剧、雕塑等3. 古印度：佛教、印度教、梵文等4. 古阿拉伯：伊斯兰教、阿拉伯数字等知识点三：古代世界科技与文化的影响1. 促进人类思维发展：古代世界的科技与文化推动了人类思维的发展2. 传承与创新：古代世界的科技与文化在传承中不断创新3. 对后世的影响：古代世界的科技与文化对后世产生了深远影响以上是高一历史必修三的知识点梳理总结，希望能帮助您更好地学习和掌握相关知识。
高中历史必修三第一单元 复习
4、王夫之的唯物思想
①世界是物质的，是客观存在的实体，变化有 规律可循。 ②认识论：认为主观的认识是由客观对象引起 的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。 ③运动是绝对的，静止是相对的，具有朴素的 辩证法思想 代表作：《周易外传》《读通鉴论》 评价：唯物思想启示了近代人们的思维方 法，具有划时代意义
如称赞汉朝司马相如和卓文君自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；并公 然称赞武则天是杰出的女政治家。他赞扬改革，肯定农民起 义 …………
3、李贽思想的影响：
在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求， 冲击迂腐的纲常名教，推动了人们思想的解放， 有利于反封建的民主思想的产生。 李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思 想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。
二、明末清初三大进步思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
1、共同的生活背景： 政治 ：阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会 的危机日益加深 经济：资本主义萌芽出现并缓慢发展 （根源） 思想：自然科学也有了一定发展 经历：都参加了抗清斗争，后隐居著书立说
2、黄宗羲反君主专制的思想
猛烈抨击君主专制，提出“天下为主， 君为客”的民本思想，主张限制君权， 保证人民的基本权利
坚持一分为二方法，取其精华，弃其糟粕； 坚持发展的观点，不断赋予其新的时代特点。
你知道吗：汉朝之前的儒学境遇 ？
春秋时期，应运而生 →战国后期，蔚然大宗 →秦朝时候，遭到打击 →西汉初年，逐渐复苏 →汉武帝时期，正统思想
中国的思想学术在不断的相互渗透、改造，以适 应社会经济政治发展的需要，同时又将反作用于 当时社会的政治经济发展。
墨家思想中的大爱文化，对和谐中教育局面
今天儒家思想过时了吗？还有必要 提倡它吗？为什么？
历史必修三第一单元复习课件
总结词：古代中国的教育体系以儒家思想为核心，科举制度是其重要的组成部分，为当时的政治和社会发展提供了人才支持。
总结词：古代中国的宗教与哲学思想深受儒家、道家、佛教等思想流派的影响，这些思想流派对于中国文化的形成和发展产生了深远的影响。
在古代中国的商业经济中，城市是商业活动的主要场所。随着城市的繁荣和市场的扩大，逐渐形成了以城市为中心的市场网络，商人们通过贩运各地的特产和日用品赚取利润。同时，商业活动的繁荣也促进了货币经济的发展。
总结词
商业经济在古代中国的发展过程中，商人的地位逐渐提高，商业组织形式不断完善。
详细描述
随着商业经济的繁荣，商人的地位逐渐提高，出现了许多富商巨贾。同时，商业组织形式也不断完善，出现了商行、商会等组织，为商人提供了更好的商业环境和交易平台。这些组织和机构的出现也促进了商业经济的进一步发展。
单元总结与思考题
文艺复兴
起源、特点与影响
宗教改革
主要人物、主张与意义
启蒙运动：核心思想、代表人物及其贡献
01
02
马丁·路德、加尔文：宗教改革主张与实践
达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔：艺术贡献与影响
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭：启蒙思想与政治主张
对人的价值、尊严与追求的理解
人文主义
对知识与理性的强调，以及对权威的质疑
古代中国的农业经济以自耕农为主体，通过精耕细作，发展出了一套完备的农业生产体系。同时，水利建设也是农业经济发展的重要保障，如都江堰、郑国渠等大型水利工程的建设，为农业生产的稳定发展提供了基础。
农业经济在古代中国的发展过程中，逐渐形成了以家庭为生产单位、以土地为生产资料的基本生产结构。
历史必修三第一单元知识点总结
历史必修三第一单元知识点总结一、秦统一中国和秦始皇的统治1. 秦国的崛起秦国的崛起始于战国时期，其由荆襄、巴蜀地区的农民出身的秦武王所开创。
在秦国的统治下，秦国迅速发展成为强大的国家，并在战国末年消灭了其他六国，最终统一了中国。
2. 国家统一政策在秦国统一中国后，秦始皇采取了一系列政策来巩固统一。
这些政策包括：•实行郡县制，将全国划分为36个郡，再细分为县，实现了中央对地方的直接控制；•统一货币和度量衡，方便交流和贸易；•修建连通北方和南方的灵渠和长城，加强了国家的边防体系；•统一文字和法律制度，消除了地方特殊的习俗和法律，使全国法律统一。
3. 秦始皇的统治秦始皇是秦国的第一位皇帝，他实行严酷的统治，以加强自己的权力。
他采取了以下措施：•长平之战后，进行了大规模的改革，统一了全国的文字，法律和货币等；•推行焚书坑儒的政策，以消除其他思想的影响，并加强自己的统治；•建造了兵马俑，以保护自己在来世的安全。
二、法治和人治1. 法治的特点法治是指政府和社会活动必须以法律为基础进行，以法律保障国家和个人的权益。
法治的特点包括：•法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上；•法律必须公正、公平，用于保护人民的权益，并解决纠纷和冲突；•法律的制定和执行必须依据一定的程序，不能凭个人的意志或权力随意执行。
2. 人治的特点人治是指国家或社会的政治权力主要由一人或少数人掌握，并基于这些人的意志行使。
人治的特点包括：•个人或少数人的意志成为最终权威，可以超越法律和其他权力机构；•政策和决策主要依赖于这些人的个人意志和判断；•容易产生权力滥用、腐败和不稳定的问题。
三、秦汉政治制度和官制1. 秦朝的政治制度和官制秦朝实行了中央集权的政治制度和官制。
政治制度方面，秦始皇通过推行一系列的改革，削弱了诸侯的权力，加强了中央集权。
官制方面，秦始皇将郡县制推行到各地，设置了郡守、县令等官职，使得中央政府能够更好地控制地方。
2. 汉朝的政治制度和官制汉朝的政治制度和官制继承了秦朝的基本框架，但也有一些改革和发展。
人教版高中历史必修三第1单元《中国传统文化主流思想的演变》易错题汇总
第一单元《中华传统文化主流思想的演变》易错题汇总1、“百家争鸣”局面的出现与下列哪些因素有关( )①政治和经济发生大变动②私学兴盛③士阶层在社会生活中活跃④各学派相互诘难、批驳A.①②③B.②③C.②③④D.①②③④2、先秦儒家学派主张将“学”“思”“行”相结合，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，形成了“养心、养气”之说，即所谓“求放心”“有心养心”“养浩然之气”等等。
这说明先秦儒家学派( )A.强调仁礼重要性B.注重主体自觉性C.突出教化功能性D.主张格物致知论3、韩非子主张“法不阿贵”“以法为本”。
对他这种思想理解不正确的是( )A.仍有一定的现实意义B.与当今依法治国有本质的区别C.符合当时社会发展的潮流D.强调法律的至高无上地位4、战国中后期,思想领域出现融合倾向。
下列选项最能反映这一倾向的是( )A.克己复礼B.礼法兼用C.民贵君轻D.选贤举能5、马王堆汉墓(西汉初期长沙国丞相利苍及其家属的墓葬)出土有大量食品,包括肉食品、鸡蛋、鱼类、农产品、蔬菜、水果等。
食品的烹制相当讲究,使用了调味品和香料。
食物有当地出产的,也有从其他地方运来的。
材料说明这一时期( )A.南北经济水平差别不大B.儒家思想成为社会主流C.国家陆路交通十分发达D.实施黄老政治成效显现6、“春者天之所以生也。
仁者君之所以爱也;夏者天之所以长也,德者君之所以养也;霜者天之所以杀也,刑者君之所以罚也……天有春生夏长冬杀,人也有仁慈德爱刑罚,天有是理,人有此行。
”材料主要论述( )A.大一统思想B. “天人感应”思想C.万物的本原是道D. “君权神授”理论7、董仲舒说:“民受未能善之性于天,而退受成性之教于王。
王承天意,以成民之性为任者也。
”材料反映出董仲舒( )A.强调“君权神授”的正当性B.教化民众有利于维护社会稳定C.论证“天人感应”的合理性D.主张天子显德以示民的重要性8、钱穆说:“从汉代起,我们可以说中国历史上的政府,既非贵族政府,也非军人政府,又非商人政府,而是一个‘崇尚文治的政府’,即士人政府。
高中历史第一单元综合复习要点新课标人教版必修3
高中历史第一单元综合复习重点新课标人教版必修3儒学的形成百家争鸣第 1 课百花怒放和儒学的形成创办孔子平生勤劳勤学—政绩明显—漫游列国—著书立说—创办私学教育思想：有教无类（打破垄断）孔子思想儒家思想：中心：仁节用而爱人施德政于民克己复礼，己所不欲，勿施于人形孟子民贵君轻成性善论：以德政恢复、扩大善性完仁义、王道、以德服人整荀子君舟民水，水则载舟，水亦覆舟体性恶论：学礼仪、法制，小人变君子系（综合法家、道家思想）井田制崩溃历社会阶级关系出现新的变化史出现诸侯重用“士”背景改革学术渐渐下移出现一批学者和思想派别主儒家：孔子、孟子、荀子要法家：韩非子内道家：老子、庄子容墨家：墨子历是中国历史上第一次思想解放运动史对当时和以后社会的发展，拥有深远影响影响是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段确立了中国传统文化系统的基础第 2 课“罢黜百家，独尊儒术”汉背景：国力富强匈奴问题武帝王国问题的土地吞并强烈“贤内容：中央部门、各郡县推荐贤、才良皇帝亲身“策问”对策影响：挖掘一批治国人材”推进国家政治、经济和军事发展董春秋大一统仲天人感觉、天人合一舒的罢黜百家，独尊儒术新提出“三纲五常”儒学发挥德政思想，改变土地吞并严重和百姓生活困顿罢举措：全面必定儒学黜起用儒者参政百家创办太学、郡学，儒家垄断教育，独影响：儒学在民间处于独尊地位尊儒家思想成为历代统治者尊崇的正统思想儒术渐渐成为中国传统文化的主流思想第 3 课宋明理学儒魏佛教、道教在民间广为流传学晋儒学汲取佛、道教精髓的时发儒学有了新的发展期展辉隋三教合归儒煌唐唐太宗尊孔办国学发时核实校正《五经正义》展期影响国内外宋二程：万物皆“公理” ，“公理”是万物的来源朝把公理和伦理道德直接联系的仁是与万物俱生的程朱朱熹：理气论理集大成把伦理道德和理气联合学第三位心性论：用道德理性支配、指导行为宇宙即是吾心王心即理也阳心外无物明心进一步发挥“仁”的思想学（更多汲取佛教禅宗思想）第 4 课明清之际活跃的儒家思想“离反对假道学经破除对孔子思想的迷信叛道抨击传统观点反对男尊女卑赞誉寡妇再嫁”夸赞武则天的李颂扬改革家贽必定程度必定农民起义明政治：反对君主专制黄宗羲君主专制是“天下之大害”清顾炎武天下兴亡，匹夫有责之思际王夫之耕者有其田的想三主经济：重视手工业和商业发展黄反对重农抑商，提出“工、商皆民生之本”大张顾、王主张“经世致用”进步顾《天下郡国利病书》有适用价值思思想：建立新系统黄批评君为臣纲，提出“天下为主，君为客”想家顾反对空疏浮泛，主张到实践中求得真知王反对天数论、生知论，主张物质第一性影促进传统文化从头焕发活力响对后代产生了巨大影响。
人教版高中历史必修三期末复习专练：第一单元《中国传统文化主流思想的演变》单元测试题
人教版历史必修三期末复习专练：第一单元《中国传统文化主流思想的演变》单元测试题一、单项选择题1．中国古代思想家诸多的主张对当代人有着重要启示。
其中对当今生态文明建设有一定借鉴意义的是（）A．格物致知B．天人合一C．宇宙便是吾心D．循天下之公2．春秋战国时期出现了一大批重要的思想家，如孔子、老子、孟子、韩非子等等，他们的思想奠定了中国传统思想文化的基础。
当时各家思想的共同之处是（）A．都把“仁”作为核心观念B．都是社会变革在意识形态的反映C．都强调中央集权的重要性D．都成为中国古代社会的主流思想3．韩非子自知其法严峻,但他却不以为恶,其理由是“当君主对民众施用刑罚之时,并不是增恨民众,而是从爱护他们的根本利益出发的”。
据此,韩非子（）A．要求对人性进行遏制B．强调法治立足于民本C．倡导仁政和法治兼顾D．认识到法治的重要性4．滕国是西周分封的诸侯国，但滕侯死亡时，《春秋》却使用了卿大夫的“卒”。
对此，《教梁传》记载为"滕侯无名，狄道也”。
由此可知，《春秋》中贬低滕侯（）A．体现了儒家“大一统”观念B．反映了诸子百家的共同追求C．凸显了“家国一体”的特色D．激化了儒法道三大家的矛盾5．春秋战国时期，儒家思想代表人物孔子、孟子的共同主张是（）A．用“仁政”治国安邦B．唯物主义观点C．重视百姓的疾苦D．实行民主政治6．某学者认为：在东汉初期，东汉政权枢机要官的70%以上是有儒教教养的人士，将这一数字与儒教渗透最盛期的西汉元帝时的27%相比，可以明显看出东汉时期儒教向A．东汉太学改变了传统教育制度B．儒家干政之风打破了政治的稳定C．学术研究与现实政治实现结合D．汉代儒学正统思想地位日益巩固7．董仲舒认为“天”能够根据帝王的行为和功绩而制造出“美祥”或是‘危害”“怪异”等事件。
此思想（）A．强化了尊卑等级关系B．强调“天”为君主服务C．有利于遏制君主暴政D．旨在神化封建皇权专制8．下表是根据《汉书》中对西汉各种学术流派的著作数量所做的统计。
重点高中历史必修三第一单元知识整合
重点高中历史必修三第一单元知识整合————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2第一单元：主流思想的发展演变过程线索脉络百家争鸣——法家独尊——黄老盛行——儒家主流——受到挑战——融合完善——自我批判趋势：中国古代主流思想从百家争鸣到思想一统的趋势；儒家在汉代以后成为中国社会主流思想儒家思想特点：每一时期的文化都是一定政治经济的客观反映。
预设问题：1、为什么儒家思想能够最终成为中国社会的主流思想参考答案：具体答案视材料内容而定（1）儒家思想的主张顺应了统治者巩固统治的政治需要，“仁”“德”“礼”都有利于稳定社会秩序（以维护封建纲常礼教为前提）（2）儒家知识分子对儒家思想不断的更新、改造，使之更适应时代的需要（如：董仲舒吸收阴阳家、法家、黄老之学，形成以天人感应为核心的新儒学体系；程朱等融合佛道思想，形成以“理”为核心的新的儒学思想体系……）（3）统治者对于儒家思想的重视和政策引导（如：孔子地位的不断提高；汉武帝采纳“罢百独儒”，以儒学经典为课本，兴办太学；宋以后，理学成为官方哲学；元将理学做为考试内容等等）（4）中国历史长期稳定的政治局面，更适合儒家思想生存（历史上政治秩序稳定，统治巩固后，儒学受到重视）（5）儒家的中庸之道不偏激，更容易被人们所接受百家争鸣：背景：经济：生产力的发展，井田制崩溃，封建经济迅速发展，为百家争鸣奠定了物质基础政治：分封制、宗法制、礼乐制度崩溃；春秋战国时期政治分裂，诸候争霸，各国都致力于富国强兵；国家尚未统一，为学术研究提供了相对宽松的社会环境；阶级：新兴地主阶级的兴起。
“士”阶层活跃并受到重用。
文化：私学兴起，学在官府局面被打破。
文化学术向社会下层扩散，出现文化下移。
各派主张儒家:创始人：孔子：思想家、教育家、政治理论家。
后世尊为“圣人”政治：仁：（1）背景：A:矛盾激化：春秋时期是中国古代社会大变革的时代，王室衰微，诸侯争霸，礼乐制度遭到严重破坏，统治者不断加大对人民的搜刮，给人科带来无穷灾难，社会动荡不安。
人民版高中历史必修三1.1《百家争鸣》复习课精品课件
家
： 墨
主张：
非攻 尚贤 非乐 非命
尚同 节葬 节用
翟
认识论与逻辑学 ：
三表法，判别知识的三条标准； 类、故等逻辑学术语。
墨子代表下层劳动群众，特别是手工业者的利益。
人 民 版 高 中 历史必 修三1. 1《百家 争鸣》 复习课 精品课 件
人 民 版 高 中 历史必 修三1. 1《百家 争鸣》 复习课 精品课 件
（1）四种道德规范：仁、义、礼、智 （2）发挥孔子的德治思想，提倡“仁 政”的学说
（3）民本思想（君轻民贵）
（4）性善论，认为人的天性是善良的，恻隐、羞恶、
恭敬、是非之心，人皆有之。要实行仁政来扩充人的善性。
孟子
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荀子
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故不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。骐骥一跃， 不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。
天行有常，不为尧存，不为 桀亡。
君者，舟也；庶人者，水也。 水则载舟，水则覆舟。
——《荀子》
人 民 版 高 中 历史必 修三1. 1《百家 争鸣》 复习课 精品课 件
有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果 他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的 态度是
A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育， 孩子会改正错误。
B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时 糊涂
3.荀子 （1）战国时期儒家的代表人物。 （2）提出“天行有常”“制天命而 用之” （3）认为学习的目标是认识和把握 “礼”，礼法并用。 （4）性恶论：人生来本性是恶的， 要用礼乐来规范人的行为，通过学 习使人向善。 (5)施政者用“仁义”和“王道”，以德服人。
历史必修三第一单元知识点总结
历史必修三第一单元知识点总结历史必修三第一单元主要是讲中国传统文化主流思想的演变。
下面是店铺整理的历史必修三第一单元知识点总结，以供大家阅读。
历史必修三第一单元知识点总结：“百家争鸣”1. 背景：(l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。
(2)社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用, 并提出自己的主张。
(3)学术下移：出现私人讲学,“学在官府”发展为“学在民间”。
(4)社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。
2.各学派代表人物：①道家：老子和庄子;②儒家：孔子、孟子和荀子;③墨家：墨子;④法家：商鞅、韩非子;等等。
3. 评价：(1) “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动;(2) 是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段;(3) 各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。
历史必修三第一单元知识点总结：儒家思想的形成时期人物主张春秋孔子①政治：a.核心是“仁”，即“爱人”。
b.“德政”,即强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政。
c.主张“克己复礼”,希望恢复西周的礼乐制度。
②教育：首创私学,主张“有教无类”。
战国孟子①政治：a.发展孔子的“仁”"为“仁政”思想。
b.发展孔子以德治民思想,进一步提出“民贵君轻”的民本思想。
②伦理：主张“性本善”。
苟子①政治：a.施政用“仁义”和“王道”,以德服人。
b.强调人民群众的力量,提出“君舟民水”思想。
②伦理:主张“性本恶”。
影响：战国后期，儒学为诸子百家中的蔚然大宗，后来发展成中国传统文化主流思想。
历史必修三第一单元知识点总结：道家时期人物主张春秋老子①哲学：a.认为世界本原是“道”强调要顺应自然。
b.认为世界万物是不停地运动的,关系是相互依存且不断转化的。
②政治：提出“无为而治”的主张。
战国庄子①认为世界万物都是相对的。
②认为放弃一切差别观念,就能精神自由。
历史必修三第一单元知识点总结：法家①集大成者：韩非子。
高中人教版历史必修三复习资料
高中人教版历史必修三总复习资料第一单元复习资料1、简述“百家争鸣”的历史原因和历史意义原因：政治上：周王室的衰微，分封制遭到破坏，诸侯分裂割据。
经济上：井田制瓦解，封建生产关系的产生。
文化上：从“学在官府”到“学在民间”，私学的兴起。
积极基础：士的崛起。
历史意义：①是中国第一次思想解放运动；②奠定了中国思想文化发展基础；③形成了中国传统文化体系。
2、简述孔子、孟子、荀子、老子、韩非子所属学派及思想主张。
儒家：孔子：①核心是“仁”“爱人”“克已复礼”“已所不欲，勿施于人”。
②“为政以德”包括民本思想。
③“有教无类”。
孟子：①“仁政”“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。
②“民贵君轻”③“性本善”荀子：①“仁义”“王道”和“以德服人”②“君舟民水”③“性恶论”，礼法并施。
道家：老子：①顺应自然，无为而治。
②朴素辩证法。
法家：韩非子：①提出系统的法治理论。
②迎合建立大一统专治国家的历史发展趋势。
3、董仲舒的思想主张：大一统：“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”。
君权神受：“天人合一”“天人感应”。
三纲五常：“三纲”君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
“五常”仁、义、礼、智、信。
4、汉武帝尊儒的措施（儒家学派的地位是如何确立起来的）：①儒家学派成为官府选拔人才、任官授爵的标准。
②儒家经典“四书五经”成为国家规定的教科书。
③兴办太学和地方郡县学，教育为儒家所垄断。
影响：①儒家思想成为封建社会的正统思想。
②儒家思想成为中国两千多年来中国传统文化的主流。
5、宋明理学的主要代表人物：程朱理学：程颐、程颢、朱熹陆王心学：陆九渊、王阳明6、陈朱理学的主要内容：①万物本原：二程天理是宇宙万物的本源，万物只有一个天理。
主张“先有理后有物”。
②二程认为“人伦者，天理也”。
朱熹认为天理就是“三纲五常”，实际上就是把儒家的理论道德神圣话。
7、简述明清之际的重要思想家及其主张：李势：“离经叛道”；黄宗羲：“对君主专制的抨击”;顾炎武：“经世致用”；王夫之：“唯物思想”；第二单元复习资料1、列举古希腊人文主义思想的代表人物及其思想主张：苏格拉底：提出“美德即知识”，教育可以使人回归善。
人大附中历史必修三复习
道家：
老子：春秋，道家创始人，主张： ①世界万物本原是“道”，一切顺应自然； ②提出“无为而治”，希望小国寡民； ③辩证（祸福、难易、有无、贵贱都是相互依存，不断转化的）
庄子：战国，继承发展老子学说，把万物都看成相对的，放弃 差别观念。
法家：
韩非子主张：君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以权威来 震慑臣民，（集权）提出系统的法治理论，迎合建立大一统专 制国家的历史发展趋势。
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
1、西方人文主义思想的发源地是？
古代希腊 智者学派的代表人物及主张是？ 普罗泰格拉 他提出：“人是万物的尺度”，树立了人 的尊严和权威，体现了希腊文化的人文主义本质； 2、苏格拉底倡导 “有思想力的人是万物的尺度”，提出了“美德即知识” 的思想，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 3、著有《理想国》一书，以智慧品德为每个人分工的古希腊 哲学家是谁？他的学生是？ 柏拉图。 他的学生——亚里士多德
7、宗教改革最先开始于哪一地区？导火线是？ 代表人物是谁？主张如何？ 德意志地区；罗马教皇出售赎罪券； 马丁· 路德；“九十五条论纲” 主张只要人们有虔诚的信仰，灵魂便可 以得到拯救。（“因信称义”） 8、宗教改革后的新教包括哪些教派？ 路德派、加尔文派和英国国教
9、启蒙运动背景： （1）自然科学取得很大进展 （2）随着资本主义发展，新兴资产阶级要求在思想领域展 开反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争 10、启蒙运动中的代表人物及主张 伏尔泰：法国启蒙运动的领袖，抨击天主教会； 反对君主专制，倡导君主立宪；“天赋人权” 孟德斯鸠：提出了“三权分立”学说，奠定了资产阶级有 关国家和法的理论基础，代表作《论法的精神》； 卢梭：在《社会契约论》一书中阐述“天赋人权”和“人 民主权”；如果统治者违反民意，人民有权推翻他；人类不 平等的根源是财产的私有。
高中必修三具体的历史知识点总结2022
高中必修三具体的历史知识点总结2022学习历史对我们有重要意义，我们可以了解社会发展史，能够认识民族和世界历史发展进程，从而有利于对我们人生坐标的定位。
下面是小编为大家整理的有关高中必修三历史知识点总，希望对你们有帮助!高中必修三历史知识点总结第一单元中国古代思想宝库1孔子与老子(一)孔子：1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A.“仁”(仁者爱人);B.“礼”(“克己复礼”);C.“为政以德”②哲学观点(天命观，畏天命)：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”(影响最深远，打破官教限制) ;“因材施教” ;“知之为知之，不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔，思而不学则殆”;“当仁不让于师”3、历史地位：①当时为受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有“序”，承认等级制度也阶级压迫。
4、反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。
5、孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。
(“礼”的观念，德治)(二)老子：1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》2、学说：①哲学思想：A.“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。
摒除了天命的绝对权威。
B.辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化。
②政治学说：“无为而治” ，“无事取天下”。
3、历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。
②对中国文化产生了深远的影响。
2战国时期的百家争鸣(一)百家争鸣的历史背景：1、(根本原因)生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由)。
2、(文化思想)私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。
2020--2021学年人教版高中历史必修三单元复习卷 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第一单元中国传统文化主流思想的演变一、选择题：1．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。
这反映出，《墨子》( )A．汇集了诸子百家的思想精华 B．形成了完整的科学体系C．包含了劳动人民智慧的结晶 D．体现了贵族阶层的旨趣2．战国时期，孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说，提出( )A．重义轻利 B．民贵君轻C．天人感应 D．正心诚意3．古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。
如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。
下列学派中接近上述思想的是( ) ①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A．①③ B．②④C．①②③ D．②③④4．《尚书·酒诰》云：“人无于水监（照镜子），当于民监。
”这句话体现的思想是( ) A．兼爱尚贤 B．主权在民C．以民为本 D．道法自然5．战国中后期，思想领域出现融合倾向。
下列选项最能反映这一倾向的是( )A．克已复礼 B．礼法兼用C．民贵君轻 D．选贤举能6．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。
这一做法( )A．打破了贵族垄断教育的特权 B．瓦解了宗法分封制度C．动摇了周王室的统治基础 D．适应了诸侯争霸战争的需要7．有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。
据此可知这位思想家强调( )A．君主无为而治 B．强化血缘等级C．推行礼乐仁政 D．实行严刑峻法8．儒学成为官学是由哪位思想家的主张直接促成的( )A．孔子 B．孟子C．董仲舒 D．朱熹9．“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。
东汉时的这一说法反映出当时( ) A．礼制观念淡化 B．儒法两家结合加深C．崇尚法家思想 D．儒学独尊地位动摇10．《春秋繁露》曰：“大富则骄，大贫则忧……使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。
历史必修三第一单元知识点总结
历史必修三第一单元知识点总结在历史必修三的第一单元中，我们主要学习了中国古代的夏、商、周三代的历史，这一段历史时期是中国古代历史的开端，对于我们理解中国古代历史的发展具有非常重要的意义。
在这一单元中，我们学习了夏、商、周三代的政治、经济、文化等方面的知识，下面我将对这些知识点进行总结。
首先，我们来看夏、商、周三代的政治制度。
夏朝是中国历史上的第一个朝代，它建立了最早的封建国家制度。
夏朝的政治制度以世袭制为主，国王统治全国，下设诸侯，实行分封制。
商朝继承了夏朝的政治制度，但在商朝时期，封建制度更加完善，国家君主的权力得到进一步加强。
周朝是中国历史上第一个封建王朝，它建立了以封建制度为基础的政治制度，实行分封制和世袭制，国家君主的权力得到了进一步加强。
其次，我们来看夏、商、周三代的经济发展。
夏朝时期，农业是经济的主要产业，人们开始使用青铜器具，生产力得到了显著提高。
商朝时期，农业继续是经济的主要产业，同时手工业和商业也得到了发展，商朝的繁荣使得社会生产力得到了进一步提高。
周朝时期，农业、手工业和商业都得到了进一步发展，社会生产力得到了进一步提高。
最后，我们来看夏、商、周三代的文化特点。
夏朝时期，人们开始使用象形文字，这标志着中国古代文化的萌芽。
商朝时期，人们开始使用金文，这是中国古代文字发展的一个重要阶段。
周朝时期，人们开始使用金文，这是中国古代文字发展的一个重要阶段，周朝时期的青铜器和礼乐制度也是中国古代文化的重要特点。
总的来说，夏、商、周三代是中国古代历史的开端，它们的政治、经济、文化等方面的发展对中国古代历史的发展具有非常重要的意义。
通过学习这一段历史，我们可以更好地理解中国古代历史的发展轨迹，对于我们深入了解中国古代历史具有非常重要的意义。
历史必修三第一单元复习
社会原因
政治：王室衰微，诸侯士大夫崛起 阶级：“士”活动活跃
文化：学在民间，私学兴起
观点：一定时期的思想，是一定时期社会经济、 政治、文化发展的反映。
2、春秋——创立：
孔子创立儒家学派，其思想核心是“仁”。 政治主张：
① “仁者，爱人”，“已所不欲，勿施于人”； ②以德治民，反对苛政和任意刑杀，; ③克己复礼，维护周“礼”; 教育思想，有教无类;
3、西汉儒学的改造 董仲舒的新儒学思想
特点：
糅合了＿＿、＿＿的一些思想
(1)针对中央集权的需要,提出＿＿和＿＿ 内 容
(2)针对加强君权的需要，提出与
(3)针对为人处事标准，提出
。
地位
西汉后期，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
评价新儒学（西汉儒学）
积极
1、加强了中央集权，巩固了大一统的国家，有利于稳定社会秩序。
2、使儒学成为正统思想。 3、发扬了中华民族传统美德。
消极
1、扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓励各种学术思想争鸣。 2、带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度，应批判
4、魏晋南北朝时期：冲击 三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击。
5、隋唐时期：融合 三教合一。
6.宋明理学——儒学新发展，“理学”成为主要的哲学思想
理学兴起的背景：宋代以儒家思想为基础，吸取佛、道思想形成新儒学—理学
宋
明
理
学
程朱理学
理学的两大流派 陆王心学
理学的核心：先有理而后有万物 格物致知 “心即理也” “致良知”“知行合一”
对宋明理学的评价：
7.李贽的进步思想主张
历史必修三第一单元复习
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武帝建立了中朝，在地方设置刺史。 开创察举制选拔人才。颁行“推恩 令”，解决王国势力，并将盐铁和 铸币权收归中央。文化上采用了董 仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒 术”。 开疆拓土，击溃匈奴、东并
朝鲜、南诛百越、西愈葱岭，征服 大宛，奠定了中华疆域版图，首开 丝绸之路、首创年号，兴太学。
分封制宗法制瓦解、 诸侯争霸不断， 出现“礼崩乐坏”的 局面。兴 阶层崛起，受各 起，出现“百家争鸣” 诸侯国的重用。 的局面。
明清之际
春秋战国 秦
汉初
1.探究因果关系是历史学习的重要技能。 根据提示，下表中应填入（ ）
汉武帝时期
宋 明 明清之际
春秋战国
秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
儒学传统中，有一个最薄弱与最柔软的 地方特别容易受到挑战：他们未能为自己 的思想理论找到终极的立足点。
——葛兆光《中国思想史》
儒学理论的弱点：孔孟儒学只是伦理原则 和教条，缺少世界本源和终极目标的理论 论述。
春秋战国
秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
佛教：
道教：
春秋战国 秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
2.西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、 名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒 家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思 想。促成当时学术思想上呈现这种特征的 主要因素是 A.王国势力强大 B.百家争鸣局面的延续 C.现实政治需要 D.兼收并蓄的文化政策
3.《诗》《书》等原是孔子编订的私学教 材，至汉代，位列官方史书《汉书》的 《艺文志》第一大部类“六艺略”。导致 这一变化的主要原因是 A.诸子“百家争鸣” B.始皇帝焚书坑儒 C.汉武帝独尊儒术 D.司马迁撰《史记》
与先秦的元典儒学相比，其 对伦理道德的阐述，更侧重于哲 学的表达。宋明理学家在儒学的 伦理道德学说上，提出了一系列 非常有逻辑层次的哲学范畴和理 论结构。
春秋战国 秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
5.阅读材料，回答问题。 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代
韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、 道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子 之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中 说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与 佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹， 禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公， 文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲 之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代 儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋 代“新儒学”的先河。
①使用铁器和推广牛耕提高了生产力 ②少数民族政权入主中原 ③农民起义频繁 ④各国竞相实施富国强兵的变革 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
春秋战国 秦
汉初 汉武帝时期
宋明 明清之际
春秋战国社会大变革
应变之策 国家治理 关注人与自然 关注人性
主张
春秋战国 秦
汉初 汉武帝时期
宋明 明清之际
汉武帝刘彻 （公元前 156 --- 公元前 87年 ）
其基本教义：因 道教讲求：神仙方
果报应，生死轮 术、修炼养生，长
回，禁欲苦行等。 生不老。世界的本
世界的本原是空， 原是道，终极目标
终极目标是成佛。 是成仙。
春秋战国
秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
理学家所强调的义理，就其 内容而言，与汉代董氏的儒学相 比，其重点不在政治哲学上，而 在伦理道德上；
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》
结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔 孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些 方面对儒学有所发展。（10分）
春秋战国 秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与 孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在 哪些方面对儒学有所发展。（10分）
不同之处：汉代儒学强调天人感应、君权 神授、三纲五常思想；成为正统思想； 孔孟儒学强调仁礼或仁政、德治、民本； 没有被统治者采纳。（5分）
“以吾心之是非为是非” “与愚夫愚妇同的，是谓同德；与愚夫 愚妇异的。是谓异端。”
——王阳明（1472～1529） “百姓日用即道”
——王艮(1368～1402) “穿衣吃饭，即是人伦物理” “有好女子便立家，何必男儿” “更不言一，亦不言理”
——李贽（1527～1602）
春秋战国 秦
汉初 汉武帝时期
高中历史岳麓版必修三《文化发展历程》
第一单元 中国古代的思想
春秋战国 秦
汉初 汉武帝时期
宋明 明清之际
历史叙述： 中国传统文化主流思想的演变
1.思想是特定历史环境的产物。 （唯物史观、时空观念） 2.思想是在传承中发展。 （历史解释、历史比较）
春秋战国 秦
汉初 汉武帝时期
宋明
经济：随着铁器的 使用和牛耕的推广， 井田制崩溃，土地 私有制出现 。
发展：①吸收佛道思想；②完成了儒学的 理论化和思辨化； ③提出格物致知、存 天理灭人欲等思想； ④强调个人的修养； ⑤更加重视儒家经典（任意三点即5分）
春秋战国 秦
汉初 汉武帝时期
宋明 明清之际
问题发现：王阳明有个弟子叫王艮，开
创了泰州学派。李贽是泰州学派的第三
代传人。李贽的批判和异端思想是不是 没有渊源的“独创”？他与宋明理学有没 有“关心系外？无物”“心外无事”“心外无理”
宋明 明清之际
明清进步思潮出现的时代背景
政治 封建君主专制进一步强化，封建统 治腐败，社会矛盾尖锐。
经济 小农经济占主导。 商品经济发展，江南一带出现了资 本主义萌芽，市民工商业者经济实 力增强，成为社会上的重要力量。
思想 宋明理学日益束缚人们的思想，文 化专制加强，科举制度僵化，科技 停滞。 西学东渐中近代科技开始传入，开 阔了人们的眼界。
春秋战国 秦
汉初
反对君主专制， 提倡“人民为主”
春秋战国 秦
汉初
汉武帝时期
宋 明 明清之际
汉代新儒学
大一统——意识形态的专制统治 君权神授——治国权力的来源合法化 天人感应——制约机制的设计 外儒内法——国家治理的基本范式
4.在对天、君、民关系的认识上，原始 儒学以孟子为例主张民贵君轻,董仲舒 主张“屈民以伸君,屈君以伸天”。材 料表明董仲舒 A. 继承了原始儒学的全部宗旨 B. 背离了原始儒学的民本思想 C. 背离了原始儒学的仁爱思想 D. 摒弃了原始儒学的德治主张