中考作文指导课件
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《中考优秀作文指导》课件
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多阅读
读书是做好作文的前提。除课外读物，还应有计划地读一些名著、报刊等。
2
背好词
灵活运用一些好词好句，不仅抒情生动，而且能够体现出文章的文化内涵
3
多写作文
培养写作习惯，要求自己在一定时间内每天多写几篇，以提高自身写作水平。
总结与展望
总结过去
针对中考作文的评分标准、常见题型、写作技 巧三点进行了详细讲解。
修改润色
用审慎的眼光细致审查各个方面， 尤其注意词语搭配的美感。
中考作文范文解析
记叙文
《小桥流水人家》 文艺复兴中学 7年级 1班 李明
说明文
《如何做爱心饭团》 外语外贸育才中学 9年级 4班 张 丽
议论文
《未来的城市应该是什么样子》 天津市开发区荣华中学 8年级 3 班 赵天宇
提高中考作文水平的方法与建议
《中考优秀作文指导》 PPT课件
提供中考作文思路拓展、技巧指导、范文讲析、作文评分标准解读！
中考优秀作文的重要性
中考作文是衡量学生语文素养的重要标志，不仅能检验学生对语文知识的掌握情况，而且可以考查其总括运用 能力，对学生的综合素质评价尤为重要。
中考作文评分标准
内容要点 表达与语言准确 结构和篇章连贯 字迹工整、规范
50分 20分 20分 10分
中考作文常见题型
1 记叙文
如童年趣事、亲情故事、 成长经历等
2 说明文
如怎样学好科学、节约用 水、环境保护等
3 议论文
如人与自然、金钱与幸福、 网络与生活等
中考作文写作技巧
构思准备
先理清写作思路，列提纲，掌握 中心意思。
结构设计
安排好各个部分，使文章具有逻 辑性、连贯性、条理性。
多阅读
读书是做好作文的前提。除课外读物，还应有计划地读一些名著、报刊等。
2
背好词
灵活运用一些好词好句，不仅抒情生动，而且能够体现出文章的文化内涵
3
多写作文
培养写作习惯，要求自己在一定时间内每天多写几篇，以提高自身写作水平。
总结与展望
总结过去
针对中考作文的评分标准、常见题型、写作技 巧三点进行了详细讲解。
修改润色
用审慎的眼光细致审查各个方面， 尤其注意词语搭配的美感。
中考作文范文解析
记叙文
《小桥流水人家》 文艺复兴中学 7年级 1班 李明
说明文
《如何做爱心饭团》 外语外贸育才中学 9年级 4班 张 丽
议论文
《未来的城市应该是什么样子》 天津市开发区荣华中学 8年级 3 班 赵天宇
提高中考作文水平的方法与建议
《中考优秀作文指导》 PPT课件
提供中考作文思路拓展、技巧指导、范文讲析、作文评分标准解读！
中考优秀作文的重要性
中考作文是衡量学生语文素养的重要标志，不仅能检验学生对语文知识的掌握情况，而且可以考查其总括运用 能力，对学生的综合素质评价尤为重要。
中考作文评分标准
内容要点 表达与语言准确 结构和篇章连贯 字迹工整、规范
50分 20分 20分 10分
中考作文常见题型
1 记叙文
如童年趣事、亲情故事、 成长经历等
2 说明文
如怎样学好科学、节约用 水、环境保护等
3 议论文
如人与自然、金钱与幸福、 网络与生活等
中考作文写作技巧
构思准备
先理清写作思路，列提纲，掌握 中心意思。
结构设计
安排好各个部分，使文章具有逻 辑性、连贯性、条理性。
中考作文写作指导ppt课件
应考准备二
学习写作构思
整体构思
形式:小标题式、题记式、板块式 -内容:欲扬先抑对比衬托,逐层递进--
局部细节
开头结尾、亮点细节、过渡照应、 点题扣题---
应考准备三建立自己的“优作构思” 成长篇、社会篇 (文章一、二篇，提纲若干)
结束语
“理想是彼岸，现实是此岸，行动则是 湍急河流上的桥。”
介绍作文题
生活： <留心生活皆学问>、<平平淡淡才是真>、 <生活充满七色阳光>、<我读生活这本书>、 <我心中曾激起一阵涟漪>
自我： <心中的阳光>、<我心中的一片绿>、 <阳光总在风雨后>、<放飞理想的风筝>、 <爱（恨）你没商量>、 <一路上有你>
应考准备一
准备写作素材 体会家庭生活的真情 关注自身的成长历程 展现丰富多彩的校园生活 贴近社会,崇尚美德 思考人生,重视人文
中考作文指导
明确写作目标
对阅读内容和生活现象进行独立思考， 发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、 生活实际出发，写下自己的感受，发表自 己的见解，抒发自己的感情；综合运用叙 述，描写，说明，议论抒情等表达方式， 写出有感情，有内容，有中心，有条理的 文章。
——《上海市初中语文课程标准》
分析总结历届作文命题规律
以“我”为主，成长感悟 以记叙为主，深入议论 以平实为主，有审题要求
审题有要求
辨析词义（限制，非限制） 隐喻义（探求包含的实际意思） 提示语（明确选材对象，中心年的新变化
•认识自我，张扬个性，成长足 迹，心路历程。
•放眼世界，关注社会，留心身 边，认识人生。
2024年中考作文辅导课件
浅浅晨风中，偶遇一群巷间孩童，我感受到了江南的纯
真和乐趣。
1.由事及理
午日当空，聒噪的蝉鸣此起彼伏。 村中的古井，聚集了劳累一上午的乡邻们。他们排 着队，有序地打着水，渴望着水给他们带来的清凉。 一个八九岁的小孩，拿着小铁桶来了，胆怯地排在 人群后面。他们意识到了，让小孩先打水。一个壮汉友 好地帮他打了满满一桶，给他送回家。他们目送走了小 孩，又恢复了原来的顺序。
道电光火石激起，这才是“群”的意义所在！
2.由景及人
“群”，“君”“羊”两字组成。“君”者，即为智者；“羊”者，即 为随大流之众。两种人，共同构成了一个完整的群体。
生活又何不如此呢？前进的道路总是拥挤不堪，前方的美 好犹如那片花海般吸引着成群的行人前赴后继，身处这熙攘的 人群中，一旦松懈便再无奋进之可能。因此，有时另辟蹊径， 或许会有新的发现。
“你好！”阿姨笑着说：“我们刚搬过来，住在304， 你是……”“305。”我简短答道，希望尽快结束这有点 尴尬的对话。
“真巧，我们还是邻居。”阿姨脸上笑盈盈的，“不好 意思啊，这几天装修，比较吵，打扰你们了……”后面的 话，我没怎么听清，只觉得一阵燥热感浮在脸上。我一时 语塞，赶紧摇了摇手说：“没事，没事。”
3.由点及面
优秀作文标准（之二）
立意
由事及理 由景及人 由点到面
பைடு நூலகம்
简明叙事，揭示中心。 绘景状物，辐射到人。 刻画个体，拓展群体。
三、审题：精准明晰
1、审题眼
何谓题眼？就是揭示文章意义，体现文章中心，点明 重点或表现感情色彩的词语。
例如：让心开花 题眼：开花——比喻义，快乐起来、乐观起来、自信 起来、坚强起来、勇敢起来。 审题眼，同时关注其它重要要素。 重要要素：让——心开花，应有变化过程。不仅要由 “不开花”到“开花”的变化过程，还要有具体行为：怎 样让心“开花”。
第15讲中考作文指导课件(共29张幻灯片)
消除审题障碍，打开行文思路，拓展写作范围或内容，从而准
确把握题旨。材料的作用为解说文意、渲染气氛，或是唤醒考
生阅读和情感的积累。在审题时，千万不要忽略对材料的审核，
一定要读出隐含在其中的限制要求，当所给的材料只有一个中
心时，可直接将其提炼出来作为文章的主旨；当同时有多个要
点时，则须第一选择一点作为写作中心，然后化大为小或化虚
来宾)。
就内容来讲，半命题作文往往紧扣“自我生活”这一重 心，范围较为集中。如“挑战____________”(202X年百色)； “最_________的时光”(202X年贺州)“________,也是一种 财富”(202X年河池)等，这样的作文题紧扣考生的现实生活， 极易激发考生的写作热情，便于考生有话可说，有情可抒。
3.审“隐义” 一些题目除了本义外，还有引申义、比喻义和象征义。
考生在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细斟酌，发 掘出题目的比喻义和象征义。如2015年北海题“我喜欢这样 的旅行”，“旅行”可以是现实中的旅行，也可以理解为 “书山之旅”，也可以理解为“艺术之旅”，更可以理解为 “人生之旅”……如此，我们作文时立意的角度才不会狭窄。 综上分析，此题目可以写成走出家门、走进大自然的游记文， 要注意以游踪为线，按次序写。可以写成记叙文，成长之旅 让我们经历得意与失意、喜悦与哀伤、汗水与泪水……作文 题“我也是一束阳光”，题目中的“阳光”是一种比喻的说 法，应是比喻义，考生不能简单地理解为太阳的光芒。这个 “阳光”可以指能给别人带来温暖的品行或与众不同的个性、 风采……又如“因为有你”中的“你”，是人，是万物，亦 可是景，可以是真实的，也可以是梦幻的。
5.备考建议：重点备考记叙文和议论文。
基础梳理
从近几年中考作文题型来看，广西各地主要有四种：
中考作文指导公开课PPT课件
注重细节
注意标点符号、语法规则等细节，避免出现错别 字、语病等问题。
如何运用修辞手法增强文章表现力
比喻
通过比喻手法，将抽象 的概念具体化，使文章
更生动形象。
拟人
运用拟人手法，赋予事 物以人的特征，增强文
章的趣味性。
排比
运用排比句式，增强文 章的节奏感和气势，突
出重点内容。
引用
引用名人名言、诗句等 ，增加文章的说服力和
了。
06
中考作文的备考策略和 应试技巧
如何制定有效的备考计划
1 2
制定详细的学习计划
根据中考的时间安排，制定一个详细的学习计划 ，包括每天的学习任务、复习内容和时间安排等 。
确定重点和难点
明确中考作文的重点和难点，针对不同部分制定 相应的备考策略，确保备考工作有的放矢。
3
注重积累和实践
积累写作素材、经典句型和优秀范文，多进行模 拟练习和真题演练，提高应试能力。
03
中考作文的素材运用
如何积累写作素材
观察生活
从日常生活中发现和积累 写作素材，关注身边的人 、事、物，记录自己的所 见所闻所感。
阅读书籍
通过阅读各类书籍，尤其 是经典文学作品，积累语 言、故事、观点等素材。
媒体资源
利用网络、报纸、电视等 媒体资源，关注时事新闻 和社会热点，了解不同领 域的知识和动态。
如何进行模拟考试和自我评估
模拟考试
定期进行模拟考试，模拟真实的中考环境和考试流程，提高适应 能力。
自我评估
在模拟考试后进行自我评估，找出自己的不足和薄弱环节，及时 调整备考策略。
反思和总结
对模拟考试中的错误和不足进行反思和总结，找出原因并加以改 进。
注意标点符号、语法规则等细节，避免出现错别 字、语病等问题。
如何运用修辞手法增强文章表现力
比喻
通过比喻手法，将抽象 的概念具体化，使文章
更生动形象。
拟人
运用拟人手法，赋予事 物以人的特征，增强文
章的趣味性。
排比
运用排比句式，增强文 章的节奏感和气势，突
出重点内容。
引用
引用名人名言、诗句等 ，增加文章的说服力和
了。
06
中考作文的备考策略和 应试技巧
如何制定有效的备考计划
1 2
制定详细的学习计划
根据中考的时间安排，制定一个详细的学习计划 ，包括每天的学习任务、复习内容和时间安排等 。
确定重点和难点
明确中考作文的重点和难点，针对不同部分制定 相应的备考策略，确保备考工作有的放矢。
3
注重积累和实践
积累写作素材、经典句型和优秀范文，多进行模 拟练习和真题演练，提高应试能力。
03
中考作文的素材运用
如何积累写作素材
观察生活
从日常生活中发现和积累 写作素材，关注身边的人 、事、物，记录自己的所 见所闻所感。
阅读书籍
通过阅读各类书籍，尤其 是经典文学作品，积累语 言、故事、观点等素材。
媒体资源
利用网络、报纸、电视等 媒体资源，关注时事新闻 和社会热点，了解不同领 域的知识和动态。
如何进行模拟考试和自我评估
模拟考试
定期进行模拟考试，模拟真实的中考环境和考试流程，提高适应 能力。
自我评估
在模拟考试后进行自我评估，找出自己的不足和薄弱环节，及时 调整备考策略。
反思和总结
对模拟考试中的错误和不足进行反思和总结，找出原因并加以改 进。
中考作文指导[选材]课件
![中考作文指导[选材]课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c2f7f2abbb0d4a7302768e9951e79b8968026825.png)
于是，我知道了这个“游戏”便是篮球的一部分。我知道了什么是 全明星赛，什么是季后赛，什么是篮球规则，无意间，我发现自己已经 发现了NBA——一个魅力世界。
后来，我开始明白了，身边的人们钟情的或许就是他们张扬的个性， 放达的个性。而这份个性的后面写下的是自信！
快速移动的步子，流动着一种年轻的自豪，运动的快感。如果说足 球的魅力在于对未知的艰苦求索，那么篮球的享受便在于有目标地实现 自我。我再一次告诉自己发现了一个我不曾注意却始终光辉的自信世 界——NBA。
墙上挂着花花绿绿的锦旗、奖状，和几张社长与来视察的市长、 市委书记的合影。橱窗内摆放了三只奖杯，是历届的市优胜出版社。 会议桌是红木的，屋顶上挂的是水晶灯，典型的欧式贵族风格。再 看那些编委，个个西装革履，看起来都像挺有学识的人。不难发现， 这是一个颇有成就的出版社。
……地上的烟头越来越多，空气越来越浑浊。 “取个名字！”主编终于打破了沉寂。 “这样吧！”一个沉默了许久的封面设计师发话了，“在封面 上画一架梯子，在梯子的最顶端放一座大门，大门上写上‘重高’ 两个字。一只牛头鸡身的动物——我们将它命名为‘考神’，它正 在沿着梯子向上攀。书名叫《考神为您打开重高的大门》，怎么
风啊，你吹吧，如果你能吹走一切污秽，你就使劲地吹吧！树啊，你呻吟吧， 如果你的呻吟可以使他们回心转意，你就大声地呻吟吧！
我感动地发出“沙沙”声。 可是你不论怎么吹，也吹不掉眼前的比铁还沉重的黑暗；你不论如何呻吟， 也不能使他们回心转意！ 我无奈地发出“沙沙”声。 可是你们不懂，不懂羊入虎口啊。为什么没人信我！ 我愤怒地发出“沙沙”声。 我宁愿葬身于鱼腹之中，也不愿苟活于世！鸟飞返故乡兮,狐死必首丘…… 他长叹一声，纵身跳入汹涌的江水中。 一刹间，雷霆大作，风涌云起，江水翻腾。 我感到一个不羁的灵魂在升腾，我感到一只眩目的火凤凰在天空中愤怒地鸣 叫。 我终于明白了，这唯一能使天地动容的精神，就是爱。这是一种多么惨烈的 爱，宁愿弃之生命来爱，放弃一切来爱！ 沧海倒流，您是识时务之俊杰，刀光剑影，您是永远不倒的勇士。时间可以洗去 旧尘，但您——勇士的光辉将永远铭刻在人们的心灵深处。
后来，我开始明白了，身边的人们钟情的或许就是他们张扬的个性， 放达的个性。而这份个性的后面写下的是自信！
快速移动的步子，流动着一种年轻的自豪，运动的快感。如果说足 球的魅力在于对未知的艰苦求索，那么篮球的享受便在于有目标地实现 自我。我再一次告诉自己发现了一个我不曾注意却始终光辉的自信世 界——NBA。
墙上挂着花花绿绿的锦旗、奖状，和几张社长与来视察的市长、 市委书记的合影。橱窗内摆放了三只奖杯，是历届的市优胜出版社。 会议桌是红木的，屋顶上挂的是水晶灯，典型的欧式贵族风格。再 看那些编委，个个西装革履，看起来都像挺有学识的人。不难发现， 这是一个颇有成就的出版社。
……地上的烟头越来越多，空气越来越浑浊。 “取个名字！”主编终于打破了沉寂。 “这样吧！”一个沉默了许久的封面设计师发话了，“在封面 上画一架梯子，在梯子的最顶端放一座大门，大门上写上‘重高’ 两个字。一只牛头鸡身的动物——我们将它命名为‘考神’，它正 在沿着梯子向上攀。书名叫《考神为您打开重高的大门》，怎么
风啊，你吹吧，如果你能吹走一切污秽，你就使劲地吹吧！树啊，你呻吟吧， 如果你的呻吟可以使他们回心转意，你就大声地呻吟吧！
我感动地发出“沙沙”声。 可是你不论怎么吹，也吹不掉眼前的比铁还沉重的黑暗；你不论如何呻吟， 也不能使他们回心转意！ 我无奈地发出“沙沙”声。 可是你们不懂，不懂羊入虎口啊。为什么没人信我！ 我愤怒地发出“沙沙”声。 我宁愿葬身于鱼腹之中，也不愿苟活于世！鸟飞返故乡兮,狐死必首丘…… 他长叹一声，纵身跳入汹涌的江水中。 一刹间，雷霆大作，风涌云起，江水翻腾。 我感到一个不羁的灵魂在升腾，我感到一只眩目的火凤凰在天空中愤怒地鸣 叫。 我终于明白了，这唯一能使天地动容的精神，就是爱。这是一种多么惨烈的 爱，宁愿弃之生命来爱，放弃一切来爱！ 沧海倒流，您是识时务之俊杰，刀光剑影，您是永远不倒的勇士。时间可以洗去 旧尘，但您——勇士的光辉将永远铭刻在人们的心灵深处。
中考作文指导ppt(优秀)ppt课件
用词不当或语法错误，导致表达含糊 不清或产生歧义。
句式单调
句式结构单一，缺少长短句、倒装句 等多样化表达。
应对策略
仔细审题
认真阅读题目，理解题目 要求和限制条件，确保写 作内容与题目相符。
丰富内容
通过具体的事例、细节描 写来丰富文章内容，增加 文章的可读性和感染力。
深入分析
对问题或现象进行深入分 析，挖掘其本质和内涵， 提出有深度的见解。
02
中考作文评分标准解读
评内 容、表达和特征三个方面。
评分时，以作文的整体表现为主要依据 ，同时兼顾各个方面。
作文满分为60分，根据评分细则，可 分为五个等级：一类文（54-60分）、 二类文（48-53分）、三类文（42-47 分）、四类文（36-41分）、五类文（
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
中考作文的重要性及影响
作文题目的类型与特点
写作技巧与策略
常见错误与避免方法
强调中考作文在语文学科及整 体中考成绩中的占比和影响力 ，提醒学生重视作文训练。
详细解析了历年中考作文题目 的类型，如命题作文、半命题 作文、话题作文等，并总结了 各类题目的特点，帮助学生更 好地把握题目要求。
THANKS
感谢观看
提升语言水平
积累词汇和句型，运用多 种表达方式和修辞手法来 提升文章的语言表现力。
中考作文备考建议与技巧分
05
享
备考建议
提前规划备考时间
制定详细的备考计划，合理分配时间，确 保充分准备。
注重写作基础
加强词汇、语法、句型等基础知识的学习 和运用。
积累素材和灵感
多读优秀范文，关注时事热点，积累写作 素材和灵感。
多练多改
中考作文指导：《成长感悟类中考作文指导》课件-(共26张PPT)
每一个阳光灿烂的午后，我都会窝在母亲的怀里，听她诉说她的见闻。默
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
初中语文中考作文指导课件(ppt)(共PPT)
04
中考作文备考建议
多读优秀范文和例文
总结词
通过阅读优秀范文和例文，可以学习到优秀的语言表达和文章结构，提升自己的写作水平。
详细描述
在备考过程中，建议学生多阅读中考优秀作文和各类范文，尤其是那些获得高分的作文。学生可以从范文中学习 如何巧妙运用语言、组织文章结构和逻辑，以及如何表达思想情感等。通过不断模仿和借鉴，逐渐形成自己的写 作风格。
根据立意选择恰当的事例、数 据和名言等素材。
注重素材的真实性和可信度， 避免使用虚假或不当的素材。
对素材进行筛选和整理，确保 文章内容丰富、有说服力。
结构技巧
合理安排文章结构，使文章层次 分明、逻辑清晰。
开头要简洁明了，迅速进入主题 ；结尾要总结全文，呼应主题。
中间段落要注意过渡和衔接，使 文章流畅自然。
中考作文的写作要求
审题
认真审题，明确题目要求，不跑 题、不偏题。
立意
确立中心思想，明确文章主题， 观点正确、鲜明。
选材
选择典型、真实、新颖的材料， 紧扣主题，详略得当。
书写
字迹工整、规范，卷面整洁。
表达
运用多种表达方式，语言通顺、 准确、生动。
结构
合理安排文章结构，层次分明， 过渡自然。
02
中考作文写作技巧
加强语言表达能力训练
总结词
语言表达能力是作文得分的关键，学生需要通过训练来提高自己的语言运用能力。
详细描述
在备考过程中，学生应注重加强语言表达能力训练。可以通过写日记、作文、仿写等方式，不断锤炼 自己的语言表达能力。此外，还可以通过朗读、演讲等方式，提高自己的口语表达能力，这对于写作 也有很大的帮助。
语言表达技巧
使用规范、准确、生动的语言，避免错别字和病句。 适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章表现力。
中考作文指导：系统指导课件(69张PPT)
体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。 生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如 何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生 的宝贵财富。
请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。
（2）要写真情实感，不得抄袭套写。 （3）字数不少于600字。 （4）不要出现真实的人名、地名和校名
9
题目是文章的 “眼睛”。
掌握拟题的方法: 1、我们可以运用一种修辞手法。 2、我们可以引用诗句、格言、警句、 流行歌词等。 3、我们还可以直接表达自己的情感。
10
一、巧用修辞，增添文采。例如 （1）比喻：
A、《点燃绿色的火焰》（以“环保“为话题） B、《网络是一把双刃的剑》（以“网络”为话题）
是的，沿着心灵的召唤前进，可以实现常人不能实现的愿 望；沿着心灵的召唤前进，可以使人生价值得到最大的体现！
请以“沿着心灵的召唤前进”为话题写一篇文章，
要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，其它体裁不限。
（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（4）书写工整规范。
5
即不能用原话题直接作题目
不符合要求 题目太大，含义太多 没有个性和创造性
初中作文系统指导
1
一、分析材 料
• 审题 • 立意 • 拟题
• 开头、结尾
二、写法指 导
• 1、细化动作，延长过程
三、细节描 写
• 2、运用修辞，画其神韵 • 3、变化角度，增加层次
2
一、分析材料
3
话题作文由哪些部分构成？
①材料（提示语 ） ②话题 ③写作要求
4
泰州中考作文题
美国探险家约翰·戈达德15岁那年，在《一生的志愿》中， 一口气列举了自己的127项宏伟愿望（如读完莎士比亚、柏拉 图和亚里士多德的著作，登上珠峰等）。44年后，他终于实 现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能” 踩在脚下的，戈达德笑着说：“很简单，我只是让心灵先到 达那个地方，接下来，就只需要沿着心灵的召唤前进好了。”
请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。
（2）要写真情实感，不得抄袭套写。 （3）字数不少于600字。 （4）不要出现真实的人名、地名和校名
9
题目是文章的 “眼睛”。
掌握拟题的方法: 1、我们可以运用一种修辞手法。 2、我们可以引用诗句、格言、警句、 流行歌词等。 3、我们还可以直接表达自己的情感。
10
一、巧用修辞，增添文采。例如 （1）比喻：
A、《点燃绿色的火焰》（以“环保“为话题） B、《网络是一把双刃的剑》（以“网络”为话题）
是的，沿着心灵的召唤前进，可以实现常人不能实现的愿 望；沿着心灵的召唤前进，可以使人生价值得到最大的体现！
请以“沿着心灵的召唤前进”为话题写一篇文章，
要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，其它体裁不限。
（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（4）书写工整规范。
5
即不能用原话题直接作题目
不符合要求 题目太大，含义太多 没有个性和创造性
初中作文系统指导
1
一、分析材 料
• 审题 • 立意 • 拟题
• 开头、结尾
二、写法指 导
• 1、细化动作，延长过程
三、细节描 写
• 2、运用修辞，画其神韵 • 3、变化角度，增加层次
2
一、分析材料
3
话题作文由哪些部分构成？
①材料（提示语 ） ②话题 ③写作要求
4
泰州中考作文题
美国探险家约翰·戈达德15岁那年，在《一生的志愿》中， 一口气列举了自己的127项宏伟愿望（如读完莎士比亚、柏拉 图和亚里士多德的著作，登上珠峰等）。44年后，他终于实 现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能” 踩在脚下的，戈达德笑着说：“很简单，我只是让心灵先到 达那个地方，接下来，就只需要沿着心灵的召唤前进好了。”
2024年中考语文复习专题讲座 高分作文要素 课件(共61张ppt)
中考满分 作文技巧
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
2024版精品中考复习作文指导ppt课件
中考作文重要性占据语文考试高分值中考作文在语文考试中占据相当大的分值比例，是决定语文成绩高低的关键因素。
考察综合能力中考作文不仅考察学生的语言表达能力，还涉及思维逻辑、创新能力和文化素养等多方面能力的综合考察。
历年中考作文题材回顾多样化题材历年中考作文题材丰富多样，包括记叙文、议论文、说明文、应用文等，涉及生活、成长、社会热点、文化传承等多个领域。
突出时代主题近年来，中考作文越来越注重引导学生关注社会现实和时代主题，如环保、科技创新、传统文化等。
03未来中考作文将更加注重对学生综合素养的考察，包括批判性思维、创新能力、跨文化交流能力等。
强化素养考察中考作文将更加紧密地结合现实生活，引导学生关注身边的人和事，体现作文的实用性和生活化。
紧密结合现实生活鼓励学生展示个性化和独特性的表达将成为未来中考作文的重要趋势，要求学生能够运用自己的语言风格和思维逻辑进行表达。
倡导个性化表达未来中考作文趋势预测审题立意与选材策略审题立意仔细分析题目，明确主题和写作要求，提炼中心思想，确定文章立意。
选材策略根据立意，从生活、学习、阅读等方面广泛积累素材，选择典型、生动、有感染力的材料。
0102合理安排文章段落，构建清晰的文章脉络，包括开头、主体、结尾等部分。
运用逻辑关联词和过渡句，确保文章条理清晰，层次分明，各部分之间衔接自然。
结构搭建逻辑推进文章结构搭建与逻辑推进语言表达技巧及运用语言表达运用准确、生动、形象的词语和句式，增强文章的表现力和感染力。
技巧运用掌握并灵活运用各种修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，提升文章的文采和内涵。
01审题不清未仔细阅读题目，导致理解偏差。
02选材不当所选材料与主题不符，无法支撑论点。
03结构混乱文章逻辑不清，段落安排不合理。
偏离主题或跑题现象剖析积累素材深入挖掘丰富表达对所选材料进行深入分析，提炼有价值的信息。
运用修辞手法和细节描写，使文章内容更加生动具体。
030201内容空洞无物问题解决方案多读书、看报、关注时事，增加知识储备。
中考作文指导公开课PPT课件
力和感染力。
实例分析：如何审题和立意
实例一
分析一道中考作文题目， 展示如何审题和立意。
实例二
展示一篇优秀的中考作文 ，分析其审题和立意的成 功之处。
实例三
提供一篇存在问题的中考 作文，指出其在审题和立 意方面的不足，并提出改 进建议。
总结归纳
通过实例分析，总结归纳 审题和立意的有效方法和 注意事项。
实例分析：如何选材和构思
以“成长中的一件事”为例，选材可以从自己经 01 历过的挫折、挑战、成功等方面入手，选择最具
有代表性和感染力的材料。
构思时可以采用逆向思维法，从“失败也是一种 02 成长”的角度切入，通过讲述自己的一次失败经
历，展现从中获得的成长和收获。
同时运用情感渲染法，描绘失败时的沮丧和迷茫 03 ，以及重新振作后的坚定和自信，让文章更加生
鼓励学生提问和发表意见 ，教师根据学生的反馈进 行有针对性的指导和解答 。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
审题立意
准确理解题目要求，明 确写作主题和立意方向
。
素材积累
学会从生活、阅读、观 察中积累素材，丰富文
章内容。
谋篇布局
掌握文章结构安排，合 理安排段落和层次，使
文章条理清晰。
表达技巧
优秀作文往往具有一定的思想深度， 能够体现作者对问题的独特见解和深 入思考，引发读者的共鸣和思考。
03
写作技巧指导：审题与立意
审题方法及注意事项
仔细阅读题目
花时间仔细阅读作文题目，确保完全理解 题目要求。
确定写作范围
根据题目要求，明确写作的范围和边界。
分析关键词
找出题目中的关键词，思考其背后的含义 和指向。
实例分析：如何审题和立意
实例一
分析一道中考作文题目， 展示如何审题和立意。
实例二
展示一篇优秀的中考作文 ，分析其审题和立意的成 功之处。
实例三
提供一篇存在问题的中考 作文，指出其在审题和立 意方面的不足，并提出改 进建议。
总结归纳
通过实例分析，总结归纳 审题和立意的有效方法和 注意事项。
实例分析：如何选材和构思
以“成长中的一件事”为例，选材可以从自己经 01 历过的挫折、挑战、成功等方面入手，选择最具
有代表性和感染力的材料。
构思时可以采用逆向思维法，从“失败也是一种 02 成长”的角度切入，通过讲述自己的一次失败经
历，展现从中获得的成长和收获。
同时运用情感渲染法，描绘失败时的沮丧和迷茫 03 ，以及重新振作后的坚定和自信，让文章更加生
鼓励学生提问和发表意见 ，教师根据学生的反馈进 行有针对性的指导和解答 。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
审题立意
准确理解题目要求，明 确写作主题和立意方向
。
素材积累
学会从生活、阅读、观 察中积累素材，丰富文
章内容。
谋篇布局
掌握文章结构安排，合 理安排段落和层次，使
文章条理清晰。
表达技巧
优秀作文往往具有一定的思想深度， 能够体现作者对问题的独特见解和深 入思考，引发读者的共鸣和思考。
03
写作技巧指导：审题与立意
审题方法及注意事项
仔细阅读题目
花时间仔细阅读作文题目，确保完全理解 题目要求。
确定写作范围
根据题目要求，明确写作的范围和边界。
分析关键词
找出题目中的关键词，思考其背后的含义 和指向。
中考作文指导 (共25张PPT)【优秀课件】
• 评析：原句只有简单的“紧张得要命”五个字，过于简单，经过充分的联 想和想象之后，就有了一段细致生动的心理细节描写，不但让文章活泼生 动起来，而且勾勒出了这位小主人公贪玩的性格特点来，自然比原文要具 体的多。
一、扩展句子，补充细节：
• 她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的 内容充实起来。
• 评析：同样的一句话，多次的重复，看似简单甚至单 调，但充分的表现出了掌柜的冷酷和自私，对孔乙己 的遭遇漠不关心，只关心十九个钱。
• 【例2】《从百草园到三味书屋》：我疑心这是极好 的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头 仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。
• 评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时的话语。简单 的几个动词，无需过多的修饰，就准确而传神的勾勒 出了老师发自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的神 情。
方法二：要典型真实
• 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事 的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别 的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
• 【例1】《孔乙己》：他身材很高大，青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有物的个性来，就形 象而生动了。
方法三：要精心锤炼词语
• 在细节描写中，并不是要越细致越好，写得越琐碎越具体越好，我们要选 择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
• 【例1】《孔乙己》：（掌柜）忽然说：“孔乙己长 久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了 年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到 了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
初中语文中考作文指导课件(ppt)
中考作文不仅考查学生的语文能力，还涉及学生的思想品德、情感态度
、价值观念等方面。一篇优秀的中考作文往往能够展现出学生的综合素
质和潜力。
02
写作基础技能提升
审题立意与选材策略
01
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作要求，确定文章 的中心思想。
02
选材策略
选择与主题相关的、具有代表性和典型性的材料 ，确保文章内容充实、有深度。
一篇文章。”
半命题作文
命题人给出部分题目或提示，学生根 据所给内容进行补充并完成写作。例 如：“请以‘____让我更____’为题 ，写一篇文章。”
话题作文
命题人给出一个话题或主题，学生围 绕该话题进行自由发挥并完成写作。 例如：“请以‘环保’为话题，写一 篇议论文。”
作文在语文学科中地位
01
作文是语文学科的重要组成部分
互评互改，提高写作水平
01 互评原则
尊重原创，客观公正；关 注优点，提出建议。
03 互改方法
从文章结构、语言表达、
思想内容等方面进行修改
和完善。
02 佳作欣赏
选取优秀作文进行展示和 点评，让学生学习借鉴他 人的优点和长处。
04 反思与总结
引导学生对自己的写作过
程进行反思和总结，明确
改进方向和目标。
运用实例
结合具体文章或段落，分析语言表达技巧的运用及其效果 ，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
03
常见写作误区及应对方法
偏离主题或跑题现象剖析
01 偏离主题原因
对题目理解不准确，缺乏深入思考和明确观点。
02 跑题现象举例
内容与题目要求不符，东拉西扯，没有中心思想 。
03 应对方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝， 寒光照铁衣.将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
05 可用好用
凡写景，分三步，可以很好地治愈“学生 腔”，学生写景，总是写不长，写不细， 写不真，那是因为学生不知道写景是有步 骤的。 要求写景分三步：远看，近看，细看；每 步写三笔：一笔写实景，一笔摹状貌，一 笔写心境。这样写来，未有不真切动人的。
05 可用好用
课例8：《紫藤萝瀑布》
远看——如花瀑一般的紫藤萝 近看——沉淀了紫色的花穗 细看——花朵如张满了的帆 最后甚至写到——“我凑上去，想摘一 朵”，离花儿是如此之近，看花儿是如此 之细。人与花逐渐靠拢，文字自然渐进， 文思层层深入。
——串起这三个片段的就是“爱与感激”。
05 可用好用
课例7：《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。（远看） 造化钟神秀，阴阳割昏晓。（近看） 荡胸生层云，决眦入归鸟。（细看） 会当凌绝顶，一览众山小。
05 可用好用
写景须得三步移，由远及近，由粗而细， 由模糊到清晰，由有感触到融真情，合乎 自然之理，契于为文之道。 凡写景，分三步，你的文字就有了层次， 有了次序。读你的文字，就如同“戴上了 你的眼睛”，随着你远观，近看，细赏。
01 读写结合
课例2：《秋天的怀念》
深情慈爱的母亲 少不更事的儿子
母亲已逝 儿子懂了
欢喜兴奋 不耐烦
隐忍坚强 暴怒无常
02 学生角度
课例3：《三招学会写寓言》 第一招：虚构故事 第二招：化物为人 第三招：画龙点睛
02 学生角度
修改方案：《一招学会写寓言》 ——让动物说话 ——让植物说话 ——让什么“物”都能说话
积累素材 用好素材 写得有特点 写得有思路 写得有中心 写得有意思
03 自成序列
每一个单元的设计也是有步骤的。 如第一单元作文指导： 第一步是“放下畏难情绪” 第二步是“学会观察生活” 第三步是“选择有意义的素材” 这些都是符合作文学习规律的序列化作文 指导。
贰 用好教材教作文的智慧
01 读写结合
￭利用细节预测。利用文章诸多细节，变被动接 受为主动参与，在预测阅读中，建构思维模式。 这些细节包括文章的标题、副标题、小标题、 中心句、转折句、首尾句等。预测略读如得到 文本验证，既能获得良好的阅读体验，更能熟 悉一般文章模式，提高阅读效率。
￭勾画思维导图。不动笔不读书。略读时更须全 神贯注，眼动手动心动，迅速跳过枝叶内容， 而以自己最习惯的符号标注出关键语句，然后 在纸上勾画出全文的思维导图，以把握主干内 容及段落之间的相互关系。这个方法可以当作 略读成果的物化体现。
03 探究发现
课例4：《木兰诗》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声， 惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马， 从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
03 探究发现
02 与生活匹配
作文与学生生活相匹配，更加注重生活价 值。新教材在单元主题安排上富有生活的逻辑， 所以在作文主题的安排上也与时令合拍，体现 了过什么生活写什么作文的思路。
03 自成序列
新教材最难能可贵的是作出了这种序列 化尝试，作为老师，要读懂这个序列，也要用 好这个序列。
03 自成序列
热爱生活，热爱写作 学会记事 写人要抓住特点 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想与想象
05 可用好用
《一棵小桃树》:给抒情一个载体 《植树的牧羊人》:写天写年 《木兰诗》:详略背后的章法考量
读《关雎》：听万籁之和鸣 《紫藤萝瀑布》:瞬间顿悟的章法之美
第一，读懂教材
如七下第3单元要点：
• 怎么学？——略读 • 学什么？——章法
如何“略读”？ ￭ 运用意群视读。眼睛的视域要宽，不纠缠只言
片语，不追求理解细节，以最快的速度掌握 文章大意。初一阶段阅读一般的现代文不少 于每分钟400字。
￭跳读关键信息。根据文本特征，跳读核心信息。 论述类文本抓主题句和结论句，记叙类文本 抓时间主线和事件梗概，说明类文本抓性能 用途或成就影响，抒情类文本抓情感流动和 表现手法。力争拿到不同的文本就条件反射 地搜索所需的关键信息。
章法
• 首先，本单元文本皆为合乎“章法”的范本 • 其次，“怎样选材”须从章法出发方有理据 • 第三，扣住“章法”学选材有助于思维建模。
• 从“章法”这个关键点，落实本单元的写作 训练任务“学会选材”。
策略一：从单元阅读目标向写作训练目标迁 移。
《叶圣陶先生二三事》：“略读”抓“以上 说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。 他还有严的一面，是律己”这个关键句， 教选材仍然抓这一句，也就是说要选两类 材料，前一类是“待人厚”，如改文、送 客、复信；后一类是“律己严”，如用语 之严。
修改文章 主张写话
策略三：用“对举”思维指导学生“学会用材” 《叶圣陶先生二三事》：一“厚”一“严” 《驿路梨花》：一“晚”一“早” 《最苦与最乐》：一“苦”一“乐” 《陋室铭》：一“陋”一“馨” 《爱莲说》：一“独”一“众”
01 读写结合
课例1：《老王》 大量的细节描写都是把“老王对我如何”
和“我对老王如何”相对举出，最后领悟到 “老王把我当朋友，当亲人”“我没有把老王 当朋友，当亲人指导学生在段落关键句 导引之下，进行整体“视读”推进，继而梳理文 章思路，绘制思维导图。
《驿路梨花》：抓住表时间的语句，快速“跳 读”，把握一晚一早所见所闻牵扯出的十几年的 故事。
《最苦与最乐》：选用从《叶圣陶先生二三事》 学到的方法；自我实践整体“视读”，抓住文中 关键肯綮“翻过来看” 这一标志性语句，理清 全文脉络，明确作者观点
一课一得教作文
目录
CONTEN TS
壹 新教材的写作教学特点 贰 用好教材教作文的智慧
壹 新教材的写作教学特点
01 读写结合
人文 主题
配合
记叙
双线组元
阅读
写作
描写 一课一得
抒情
语文 要素
巩固
一般写作 能力
01 读写结合
新教材在课标修订版的基础上进一步强化 了对写作的重视，而且单元作文实践的设计与 单元主题基本一致，体现了读写融合，读什么 写什么的思路。
策略二：以写作思维导图定点突破“怎样选材”
部编教材在“怎样选材”这个任务之下 明确呈现出来的要求有：直接材料和间接材 料；围绕中心选材；材料的取舍和详略；材 料的真实和新颖；列举材料标详略；确定重 点列提纲。
——画出清晰的路线图以选择材料，构思谋篇。
待人厚 律己严
真诚复信 力求完美
恭送客人 重视简洁
03 探究发现
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我 战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。 同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚 扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能 辨我是雄雌？
04 去概念化
课例5：《邓稼先》
“一段背景” “一个贡献” “一个比较” “一件小事” “一句话”
——多事写一人
向《邓稼先》学做“糖葫芦”
04 去概念化
课例6：《再塑生命的人》 我与沙利文老师的三个生活片段：
￮我与莎莉文老师的第一次见面
￮莎莉文老师第一次教我拼写单词 ￮我与莎莉文老师发生冲突后，莎莉文老师 耐心引导和循循善诱。
03 探究发现
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河 去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝， 寒光照铁衣.将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
05 可用好用
凡写景，分三步，可以很好地治愈“学生 腔”，学生写景，总是写不长，写不细， 写不真，那是因为学生不知道写景是有步 骤的。 要求写景分三步：远看，近看，细看；每 步写三笔：一笔写实景，一笔摹状貌，一 笔写心境。这样写来，未有不真切动人的。
05 可用好用
课例8：《紫藤萝瀑布》
远看——如花瀑一般的紫藤萝 近看——沉淀了紫色的花穗 细看——花朵如张满了的帆 最后甚至写到——“我凑上去，想摘一 朵”，离花儿是如此之近，看花儿是如此 之细。人与花逐渐靠拢，文字自然渐进， 文思层层深入。
——串起这三个片段的就是“爱与感激”。
05 可用好用
课例7：《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。（远看） 造化钟神秀，阴阳割昏晓。（近看） 荡胸生层云，决眦入归鸟。（细看） 会当凌绝顶，一览众山小。
05 可用好用
写景须得三步移，由远及近，由粗而细， 由模糊到清晰，由有感触到融真情，合乎 自然之理，契于为文之道。 凡写景，分三步，你的文字就有了层次， 有了次序。读你的文字，就如同“戴上了 你的眼睛”，随着你远观，近看，细赏。
01 读写结合
课例2：《秋天的怀念》
深情慈爱的母亲 少不更事的儿子
母亲已逝 儿子懂了
欢喜兴奋 不耐烦
隐忍坚强 暴怒无常
02 学生角度
课例3：《三招学会写寓言》 第一招：虚构故事 第二招：化物为人 第三招：画龙点睛
02 学生角度
修改方案：《一招学会写寓言》 ——让动物说话 ——让植物说话 ——让什么“物”都能说话
积累素材 用好素材 写得有特点 写得有思路 写得有中心 写得有意思
03 自成序列
每一个单元的设计也是有步骤的。 如第一单元作文指导： 第一步是“放下畏难情绪” 第二步是“学会观察生活” 第三步是“选择有意义的素材” 这些都是符合作文学习规律的序列化作文 指导。
贰 用好教材教作文的智慧
01 读写结合
￭利用细节预测。利用文章诸多细节，变被动接 受为主动参与，在预测阅读中，建构思维模式。 这些细节包括文章的标题、副标题、小标题、 中心句、转折句、首尾句等。预测略读如得到 文本验证，既能获得良好的阅读体验，更能熟 悉一般文章模式，提高阅读效率。
￭勾画思维导图。不动笔不读书。略读时更须全 神贯注，眼动手动心动，迅速跳过枝叶内容， 而以自己最习惯的符号标注出关键语句，然后 在纸上勾画出全文的思维导图，以把握主干内 容及段落之间的相互关系。这个方法可以当作 略读成果的物化体现。
03 探究发现
课例4：《木兰诗》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声， 惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马， 从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
03 探究发现
02 与生活匹配
作文与学生生活相匹配，更加注重生活价 值。新教材在单元主题安排上富有生活的逻辑， 所以在作文主题的安排上也与时令合拍，体现 了过什么生活写什么作文的思路。
03 自成序列
新教材最难能可贵的是作出了这种序列 化尝试，作为老师，要读懂这个序列，也要用 好这个序列。
03 自成序列
热爱生活，热爱写作 学会记事 写人要抓住特点 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想与想象
05 可用好用
《一棵小桃树》:给抒情一个载体 《植树的牧羊人》:写天写年 《木兰诗》:详略背后的章法考量
读《关雎》：听万籁之和鸣 《紫藤萝瀑布》:瞬间顿悟的章法之美
第一，读懂教材
如七下第3单元要点：
• 怎么学？——略读 • 学什么？——章法
如何“略读”？ ￭ 运用意群视读。眼睛的视域要宽，不纠缠只言
片语，不追求理解细节，以最快的速度掌握 文章大意。初一阶段阅读一般的现代文不少 于每分钟400字。
￭跳读关键信息。根据文本特征，跳读核心信息。 论述类文本抓主题句和结论句，记叙类文本 抓时间主线和事件梗概，说明类文本抓性能 用途或成就影响，抒情类文本抓情感流动和 表现手法。力争拿到不同的文本就条件反射 地搜索所需的关键信息。
章法
• 首先，本单元文本皆为合乎“章法”的范本 • 其次，“怎样选材”须从章法出发方有理据 • 第三，扣住“章法”学选材有助于思维建模。
• 从“章法”这个关键点，落实本单元的写作 训练任务“学会选材”。
策略一：从单元阅读目标向写作训练目标迁 移。
《叶圣陶先生二三事》：“略读”抓“以上 说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。 他还有严的一面，是律己”这个关键句， 教选材仍然抓这一句，也就是说要选两类 材料，前一类是“待人厚”，如改文、送 客、复信；后一类是“律己严”，如用语 之严。
修改文章 主张写话
策略三：用“对举”思维指导学生“学会用材” 《叶圣陶先生二三事》：一“厚”一“严” 《驿路梨花》：一“晚”一“早” 《最苦与最乐》：一“苦”一“乐” 《陋室铭》：一“陋”一“馨” 《爱莲说》：一“独”一“众”
01 读写结合
课例1：《老王》 大量的细节描写都是把“老王对我如何”
和“我对老王如何”相对举出，最后领悟到 “老王把我当朋友，当亲人”“我没有把老王 当朋友，当亲人指导学生在段落关键句 导引之下，进行整体“视读”推进，继而梳理文 章思路，绘制思维导图。
《驿路梨花》：抓住表时间的语句，快速“跳 读”，把握一晚一早所见所闻牵扯出的十几年的 故事。
《最苦与最乐》：选用从《叶圣陶先生二三事》 学到的方法；自我实践整体“视读”，抓住文中 关键肯綮“翻过来看” 这一标志性语句，理清 全文脉络，明确作者观点
一课一得教作文
目录
CONTEN TS
壹 新教材的写作教学特点 贰 用好教材教作文的智慧
壹 新教材的写作教学特点
01 读写结合
人文 主题
配合
记叙
双线组元
阅读
写作
描写 一课一得
抒情
语文 要素
巩固
一般写作 能力
01 读写结合
新教材在课标修订版的基础上进一步强化 了对写作的重视，而且单元作文实践的设计与 单元主题基本一致，体现了读写融合，读什么 写什么的思路。
策略二：以写作思维导图定点突破“怎样选材”
部编教材在“怎样选材”这个任务之下 明确呈现出来的要求有：直接材料和间接材 料；围绕中心选材；材料的取舍和详略；材 料的真实和新颖；列举材料标详略；确定重 点列提纲。
——画出清晰的路线图以选择材料，构思谋篇。
待人厚 律己严
真诚复信 力求完美
恭送客人 重视简洁
03 探究发现
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我 战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。 同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚 扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能 辨我是雄雌？
04 去概念化
课例5：《邓稼先》
“一段背景” “一个贡献” “一个比较” “一件小事” “一句话”
——多事写一人
向《邓稼先》学做“糖葫芦”
04 去概念化
课例6：《再塑生命的人》 我与沙利文老师的三个生活片段：
￮我与莎莉文老师的第一次见面
￮莎莉文老师第一次教我拼写单词 ￮我与莎莉文老师发生冲突后，莎莉文老师 耐心引导和循循善诱。
03 探究发现
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河 去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝， 寒光照铁衣.将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。