【9A文】小学英语歌曲教案
基础英语歌曲教学教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《新标准英语》三年级起点教学目标：1. 让学生通过学习英语歌曲，提高英语学习兴趣，培养良好的英语语感。
2. 帮助学生掌握歌曲中的基本词汇和句型，提高词汇和语法运用能力。
3. 培养学生用英语进行简单交际的能力，增强跨文化意识。
教学内容：1. 学习歌曲《Hello, Hello》2. 学习歌曲《What's Your Name?》3. 通过歌曲学习相关词汇和句型，如：hello, goodbye, my name is, nice to meet you等。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，如：Good morning, class! How are you?2. 学生用英语回答，如：Good morning, teacher. I'm fine, thank you.二、新课教学1. 教师播放歌曲《Hello, Hello》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲中的词汇和句型，如：hello, goodbye, my name is, nice to meet you等。
3. 学生跟读并模仿歌曲中的发音。
三、巩固练习1. 教师出示单词卡片，让学生用英语说出卡片上的单词。
2. 教师提问学生关于歌曲的问题，如：What's your name? How old are you? 等。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“Hello, Hello”接龙游戏，巩固歌曲中的词汇和句型。
2. 学生分成小组，互相问候，并用英语介绍自己。
第二课时：一、复习1. 教师播放歌曲《Hello, Hello》，引导学生跟唱。
2. 教师提问学生歌曲中的内容，如：What's your name? 等。
二、新课教学1. 教师播放歌曲《What's Your Name?》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲中的词汇和句型，如：my name is, nice to meet you, how old are you等。
导入小学英语歌曲教案模板
教学目标：1. 让学生掌握歌曲《Hello, Hello》的基本词汇和句型。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 增强学生的口语表达能力，提高学生的听力理解能力。
4. 通过歌曲教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示相关图片。
2. 英语歌曲《Hello, Hello》的音频和歌词。
3. 彩色卡片，用于制作单词卡片。
4. 互动游戏道具，如拼图、气球等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 利用多媒体播放歌曲《Hello, Hello》的片段，激发学生的兴趣。
2. 引导学生说出歌曲中的关键词，如“hello”、“goodbye”等。
二、歌曲学习1. 播放歌曲《Hello, Hello》的完整版，让学生跟唱。
2. 教师带领学生逐句学习歌词，并讲解歌词中的重点词汇和句型。
3. 制作单词卡片，让学生通过卡片记忆单词和句型。
三、互动环节1. 进行“单词接龙”游戏，让学生运用歌曲中的词汇进行接龙。
2. 教师随机抽取学生进行“角色扮演”，让学生用歌曲中的句型进行对话。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的歌曲和词汇。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
第二课时：一、复习导入1. 播放歌曲《Hello, Hello》的片段，让学生回忆歌曲内容。
2. 教师提问，检查学生对歌曲的掌握情况。
二、歌曲巩固1. 播放歌曲《Hello, Hello》的完整版，让学生跟唱。
2. 教师带领学生进行歌曲的节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏感。
三、拓展活动1. 利用拼图游戏，让学生在游戏中复习歌曲中的词汇和句型。
2. 教师分发气球，让学生用歌曲中的句型进行对话，如“Hello, can you help me?”等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的歌曲和词汇。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，并与家人、朋友分享。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对歌曲的掌握程度。
英文歌曲教学教案模板及范文
Title: [Song Title]Artist: [Artist Name]Grade Level: [Grade Level]Subject: MusicDuration: [Duration of the Lesson]Objectives:1. To familiarize students with the melody and lyrics of the song.2. To enhance students' listening skills and appreciation for theartist's style.3. To develop students' singing and rhythm skills.4. To encourage students to express themselves creatively through music. Materials:- Music stand or portable music player- Sheet music or lyrics- Whiteboard and markers- Rhythm instruments (optional)- Microphone (optional)Preparation:- Print out the sheet music or lyrics for each student.- Prepare a recording of the song to be played during the lesson.- Arrange the classroom to accommodate singing and movement activities. - Familiarize yourself with the song and its musical elements.Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the day's agenda.- Introduce the song and its artist, providing a brief background.- Ask students what they know about the artist or the song.2. Listening and Discussion (10 minutes)- Play the song once without showing the lyrics or sheet music.- Ask students to close their eyes and listen to the song carefully.- Discuss the song's theme, emotions, and any interesting musical elements.- Encourage students to share their thoughts and feelings about the song.3. Learning the Lyrics (15 minutes)- Show the lyrics and guide students through each line, emphasizing pronunciation and rhythm.- Use hand gestures or movement to help students remember the rhythm of the song.- Allow students to sing along with the recording to reinforce the lyrics.4. Rhythm and Movement (10 minutes)- Introduce rhythm instruments if available, and have students play along with the song.- Encourage students to create their own movements that match the song's rhythm and mood.- If a microphone is available, allow students to take turns singing the song with the class.5. Creative Expression (10 minutes)- Divide students into small groups and ask them to create a short performance based on the song.- They can use dance, drama, or visual art to express their interpretation of the song.- Allow each group to present their performance to the class.6. Reflection and Review (5 minutes)- Discuss what students learned from the lesson.- Ask students to reflect on how they felt while singing and performing.- Provide positive feedback and encourage students to continue exploring music.7. Homework (Optional)- Assign students to practice the song at home.- Encourage them to share the song with their families or friends.Assessment:- Observe students' participation and engagement during the lesson.- Assess their ability to sing the song accurately and with expression.- Evaluate their creative contributions to the group performance.Vignette: Teaching "Happy" by Pharrell WilliamsTitle: HappyArtist: Pharrell WilliamsGrade Level: 3rd GradeSubject: MusicDuration: 45 minutesObjective:To help students learn and enjoy the song "Happy" by Pharrell Williams, enhancing their listening and singing skills.Materials:- Music stand- Sheet music or lyrics- Recording of "Happy"- Whiteboard and markersPreparation:- Print out the sheet music or lyrics for each student.- Familiarize yourself with the song and its musical elements. Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet the class and introduce the song "Happy."- Discuss Pharrell Williams and his other famous songs.2. Listening and Discussion (10 minutes)- Play the song once without。
小学英语歌曲教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 通过歌曲《My Happy Family》的学习，让学生掌握家庭相关词汇和句型。
2. 培养学生用英语进行简单描述家庭成员和家庭的兴趣。
3. 提高学生的英语口语表达能力，增强学生的英语语感。
教学重点：1. 掌握家庭相关词汇：mom, dad, brother, sister, me, us。
2. 掌握家庭相关句型：My family is happy. There are four people in my family. My mother is a teacher. My father is a doctor.教学难点：1. 家庭相关词汇的发音和拼写。
2. 家庭相关句型的运用。
教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《My Happy Family》的歌词、图片和相关词汇。
2. 录音机或音响设备。
3. 家庭成员的图片。
教学过程：一、导入1. 教师用英语提问：“How many people are there in your family?”2. 学生回答，教师板书家庭成员词汇：mom, dad, brother, sister, me, us。
3. 教师简要介绍家庭相关句型。
二、歌曲学习1. 播放歌曲《My Happy Family》，让学生初步感知歌曲内容。
2. 教师带领学生跟唱歌曲，注意发音和节奏。
3. 教师引导学生学习歌曲中的家庭相关词汇和句型。
三、词汇学习1. 教师板书家庭相关词汇，讲解发音和拼写。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相纠音。
四、句型练习1. 教师提问：“What's your family like?”2. 学生用所学句型回答，教师板书。
3. 教师引导学生用所学句型描述自己的家庭。
五、歌曲演唱1. 教师组织学生分组，每组选一个代表演唱歌曲。
2. 学生互评，教师给予鼓励和指导。
小学英语歌曲教学设计
小学英语歌曲教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》。
2.培养学生的音乐节奏感，提高英语口语表达能力。
3.增加学生对英语学习的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.歌曲名称：《Head,Shoulders,KneesandToes》2.歌曲内容：歌曲通过描述身体的各个部位，培养学生的身体部位词汇和英语语感。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆及身体部位的识别。
2.教学难点：歌曲中的快速节奏和身体部位的快速反应。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问他们是否喜欢唱歌，引出今天的教学内容。
（2）教师播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学习歌曲，解释歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。
（2）教师用手势和动作辅助教学，让学生跟随歌曲做出相应的动作。
（3）教师引导学生反复练习，熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.活动环节（1）教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生跟随动作。
（2）教师设置游戏环节，如“快速反应”，让学生在规定时间内说出歌曲中的身体部位。
4.歌曲展示（1）教师邀请部分学生上台展示所学歌曲，其他学生为他们加油鼓劲。
（2）全体学生共同演唱歌曲，感受团队合作的快乐。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的英语水平。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》。
2.家长协助孩子记录演唱过程中的优点和不足，以便在下次课堂上改进。
六、教学反思1.教师在课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的积极参与度。
3.学生课后的复习情况。
八、教学拓展1.教师可以引入其他英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，丰富教学内容。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案教案标题：小学英语歌曲教案教学目标：1. 学生能够听懂、理解并正确发音歌曲中的英语单词和短语。
2. 学生能够跟随歌曲的节奏和动作进行歌唱和表演。
3. 学生能够通过歌曲培养英语语感和语调。
教学重点：1. 歌曲中的英语单词和短语的发音和理解。
2. 歌曲的节奏和动作的跟随。
3. 歌曲的整体表演和演唱。
教学准备：1. 小学英语歌曲的录音或视频资源。
2. 歌曲歌词的打印件或投影仪展示。
3. 学生课前准备的音乐器材或道具。
教学过程：引入：1. 创设轻松活泼的氛围，播放一段欢快的英语歌曲，让学生跟随节奏拍手或摇摆身体。
2. 引导学生回忆之前学过的英语歌曲，激发学生对歌曲学习的兴趣。
主体：1. 播放选定的英语歌曲，同时展示歌词，让学生先仅听歌曲，尝试理解大意。
2. 第二次播放歌曲时，鼓励学生跟读歌词，并指导学生正确发音。
3. 分段教学，逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
4. 引导学生跟随歌曲的节奏和动作进行歌唱和表演，如拍手、跳舞等。
5. 分组练习，让学生分成小组，自行练习歌曲的演唱和表演，并进行小组间的比赛或展示。
巩固：1. 分享学生的表演成果，鼓励学生互相欣赏和给予积极反馈。
2. 引导学生总结学习英语歌曲的方法和技巧，如多听多读、模仿发音等。
3. 提供其他类似水平的英语歌曲资源，鼓励学生自主选择和学习。
拓展：1. 鼓励学生创作自己的英语歌曲，可以结合学过的词汇和句型进行创作。
2. 组织英语歌曲演唱比赛或校内表演，让学生有机会展示自己的才艺。
评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 收集学生的歌唱和表演录音或视频，评估学生的发音准确性和表演能力。
教学延伸：1. 将英语歌曲与其他学科内容相结合，如通过歌曲学习有关自然、科学等的知识。
2. 利用英语歌曲进行口语训练，让学生模仿歌曲中的对话进行口语练习。
注意事项：1. 选择适合小学生年龄段的英语歌曲，歌曲的内容和难度要与学生的英语水平相匹配。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案篇一：英语儿歌社团教案1 Good morning教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a petition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
小学英语英语歌曲教案
小学英语英语歌曲教案篇一：英语歌曲学习教案英语歌曲学习教案模板篇二：小学英语教案小学三年级英语上册教案英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Wele to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。
学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。
激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。
2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。
3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。
4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。
5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。
1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。
4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。
3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。
英语歌曲教学教案设计模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的基本旋律和歌词。
2. 歌曲中的重点单词和短语。
教学难点：1. 歌曲的节奏和发音。
2. 歌曲中的重点单词和短语的运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一首简单的英文歌曲，让学生初步感受英语歌曲的魅力。
2. 提问：你们喜欢听英文歌曲吗？为什么？二、新课导入1. 教师讲解歌曲的基本旋律和歌词，让学生跟唱。
2. 教师带领学生分析歌曲中的重点单词和短语，让学生掌握歌曲内容。
三、歌曲学习1. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
2. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲内容。
2. 学生表演歌曲，教师给予评价。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调歌曲的基本旋律和歌词。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学歌曲，检查学生的掌握情况。
2. 学生分组演唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
二、拓展1. 教师介绍一首新的英文歌曲，让学生欣赏。
2. 学生跟唱歌曲，教师讲解歌曲中的重点单词和短语。
三、歌曲表演1. 学生分组进行歌曲表演，教师给予评价。
2. 学生互相评价，提高学生的口语表达能力。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调歌曲的欣赏和表演。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
2. 学生对歌曲的基本旋律和歌词的掌握程度。
3. 学生在歌曲表演中的表现和口语表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和内容。
2. 教师应注重培养学生的英语歌曲欣赏能力和口语表达能力。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
小学教唱英语歌曲教案模板
教学目标：1. 让学生学会唱《Happy Birthday to You》这首英语歌曲。
2. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的英语听力理解能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的音乐素养。
教学对象：小学三年级教学时间：40分钟教学准备：1. 英语歌曲《Happy Birthday to You》的音频文件。
2. PPT课件，展示歌曲歌词和图片。
3. 小黑板，用于书写重点词汇和短语。
4. 花生或其他小零食，作为奖励学生的小礼物。
教学过程：一、导入1. 教师播放《Happy Birthday to You》的音频，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它通常在什么场合唱呢？二、学习歌曲1. 教师用PPT展示歌曲的歌词，并逐句教唱。
2. 学生跟唱，教师注意纠正发音和节奏。
3. 教师带领学生进行歌曲的节奏练习，让学生熟悉歌曲的旋律。
三、互动环节1. 教师组织学生进行小组合作，每组选一个代表进行歌曲演唱。
2. 每组演唱完毕后，其他小组进行评价，选出最佳演唱小组。
3. 最佳演唱小组获得小零食奖励。
四、拓展活动1. 教师提问：除了《Happy Birthday to You》，你们还知道哪些英语歌曲呢？2. 学生分享自己知道的英语歌曲，并简要介绍歌曲的背景和特点。
3. 教师挑选一首适合学生的英语歌曲，让学生进行学唱。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《Happy Birthday to You》的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，和父母一起唱《Happy Birthday to You》，并尝试用英语进行简单的对话。
教学反思：1. 本节课通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师注重学生的互动和合作，培养了他们的团队协作能力。
3. 通过拓展活动，让学生了解更多的英语歌曲，拓宽了他们的英语知识面。
用歌曲唱出英语之美——小学英语教案
用歌曲唱出英语之美——小学英语教案一、教学目标：1. 让学生通过学习英语歌曲，提高英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，丰富学生的课余生活。
3. 帮助学生掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 英语歌曲：《Old MacDonald Had a Farm》、《The wheels on the Bus》、《Happy Birthday to You》等。
2. 英语词汇：动物名称、交通工具、节日等。
3. 英语句型：介绍自己、询问他人、祝福他人等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍新的英语歌曲和词汇，如《The wheels on the Bus》中的交通工具词汇。
3. 歌曲学习：分组学习新歌曲，让学生跟唱并模仿语音语调。
4. 词汇学习：通过歌曲中的词汇，教授新单词，如动物名称、交通工具等。
5. 句型练习：利用新词汇，练习常用句型，如介绍自己、询问他人等。
6. 课堂互动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行互动。
7. 巩固练习：设计小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
8. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。
五、教学评价：1. 学生能熟练唱出所学英语歌曲，掌握相关词汇和句型。
2. 学生能在实际情境中运用所学英语进行简单交流。
3. 学生对英语学习产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学资源：1. 英语歌曲音频和视频资料。
2. 歌曲歌词打印稿。
3. 图片卡片和实物道具。
4. 教学课件和多媒体设备。
5. 录音机和播放器。
七、教学环境：1. 教室布置：墙上贴有英语歌曲海报，桌椅摆放整齐。
小学生英文歌曲教唱教案
小学生英文歌曲教唱教案Title: Teaching Plan for Primary School English Song LessonIntroduction:Teaching English through songs is an effective and enjoyable way to engage young learners in language acquisition. This teaching plan aims to provide a comprehensive guide for teachers to effectively teach English songs to primary school students. The plan includes lesson objectives, target language, teaching materials, activities, and assessment strategies.I. Lesson Objectives:- To introduce and practice English vocabulary and phrases through songs- To improve pronunciation and listening skills through repetition and singing- To develop students' confidence and interest in learning English- To promote cultural awareness by exploring diverse genres of English songsII. Target Language:- Vocabulary related to the chosen song(s)- Sentence patterns and phrases featured in the song(s)III. Teaching Materials:- Chosen English songs with lyrics (audio or video format)- Visual aids (flashcards, pictures, or real objects)- Whiteboard or blackboard- Musical instruments (optional)- Worksheet for follow-up activities (if applicable)IV. Teaching Procedure:1. Warm-up Activity (5 minutes):- Play a popular English children's song and ask students if they recognize it.- Engage students in a short discussion about their favorite songs.2. Song Introduction (10 minutes):- Introduce the chosen song(s) by showing the lyrics on the board or using visual aids.- Discuss the meaning of key vocabulary or phrases in the song(s).- Practice pronunciation and rhythm by saying the lyrics together as a class.3. Listening and Singing Practice (15 minutes):- Play the song(s) for students to listen carefully.- Encourage students to sing along with the song(s) while observing the lyrics.- Repeat the song(s) several times, gradually reducing the volume as students gain familiarity.4. Vocabulary and Phrase Exploration (15 minutes):- Use flashcards, pictures, or real objects to reinforce the meaning of vocabulary and phrases from the song(s).- Conduct fun activities, such as matching games or role-play, to practice the target language.5. Extension Activities (15 minutes):- Divide students into small groups and assign different roles (singer, dancer, or conductor).- Ask students to create their own dance moves or gestures to accompany the song(s).- Encourage students to personalize the song(s) by changing the lyrics or adding their own verses.6. Assessment and Evaluation (5 minutes):- Observe students' participation, pronunciation, and understanding of the target language.- Provide constructive feedback to enhance their learning experience.V. Conclusion:Teaching English songs to primary school students not only enhances their language skills but also fosters their creativity and cultural understanding. The structured teaching plan outlined above serves as auseful guide for educators to create engaging and effective song-based English lessons. By incorporating songs into the curriculum, teachers can create a dynamic and enjoyable learning environment for young learners.。
英语音乐歌曲教学教案模板
课程名称： [课程名称，例如：小学英语歌曲教学]年级/班级： [年级/班级，例如：三年级二班]课时： [课时数，例如：2课时]教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练唱出指定歌曲，并掌握歌曲中的重点词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用歌曲中的词汇和句型进行简单的对话和表演。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语歌曲的欣赏能力和音乐素养。
教学内容：1. 歌曲选择： [歌曲名称，例如：《Hello, Hello》]2. 教学难点： [歌曲中较难的部分，例如：节奏、歌词记忆]教学准备：1. 教学光碟或音响设备，用于播放歌曲。
2. 歌曲打印版，供学生跟唱。
3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和教学要点。
教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）：- 通过简短的英语对话或游戏，引导学生进入英语学习状态。
- 引出歌曲主题，简要介绍歌曲背景。
2. 歌曲学习（20分钟）：- 播放歌曲，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。
- 教师带领学生跟唱，注意节奏和发音。
- 分组练习，让学生在小组内相互帮助学习歌曲。
3. 歌词学习（15分钟）：- 展示歌曲歌词，讲解重点词汇和句型。
- 学生跟读歌词，巩固记忆。
4. 总结与作业（5分钟）：- 总结本节课学习内容，布置课后作业，如：熟记歌曲歌词，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）：- 播放歌曲，让学生跟唱，检查学习效果。
- 针对难点进行个别辅导。
2. 歌曲表演（20分钟）：- 学生分组，进行歌曲表演，可以是合唱、独唱或情景剧等形式。
- 教师点评，鼓励学生积极参与。
3. 总结与反馈（5分钟）：- 总结本节课学习内容，给予学生反馈，肯定进步，指出不足。
- 布置课后作业，如：复习歌曲，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、学习积极性。
2. 歌曲演唱：学生对歌曲的掌握程度，如节奏、发音、歌词记忆。
3. 作业完成情况：学生课后作业的完成质量。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并唱出英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型，如“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O”，“And on his farm he had a , E-I-E-I-O”等。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述动物的特征。
（2）学生能够在小组合作中用英语进行交流，提高团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语歌曲的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够唱出英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 教学难点：（1）动物名称的英文表达。
（2）句子结构的变换。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3. 小组合作学习：分组让学生进行合作交流，培养团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的音频、歌词sheet。
2. 教学设备：音响设备、投影仪。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：（1）老师向学生介绍今天的课程内容，引出主题“农场”。
（2）学生跟唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，熟悉歌词和旋律。
2. 新课教学（15分钟）：（1）老师引导学生学习歌曲中的基本词汇和句型，如“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O”，“And on his farm he had a , E-I-E-I-O”。
（2）学生跟读词汇和句型，老师纠正发音。
（3）老师讲解动物名称的英文表达，如“cow”，“pig”等。
3. 课堂实践（15分钟）：（1）学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征。
小学英语导入歌曲教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 让学生学会唱《Hello, My Friends》这首歌曲，并能用歌曲中的词汇进行简单的交流。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 培养学生的团队协作能力，让学生在歌曲中感受到友谊和快乐。
教学重点：1. 让学生学会唱《Hello, My Friends》这首歌曲。
2. 让学生掌握歌曲中的词汇：hello, my friends, nice to meet you, how are you, good, fine, thank you, goodbye。
教学难点：1. 让学生正确发音，掌握歌曲的节奏。
2. 让学生能够运用歌曲中的词汇进行简单的交流。
教学准备：1. 教学课件：《Hello, My Friends》歌曲及歌词。
2. 英语歌曲播放设备。
3. 小卡片，用于游戏环节。
教学过程：一、导入1. 教师播放《Hello, My Friends》歌曲，让学生初步感知歌曲内容。
2. 教师引导学生说出歌曲中的单词，如：hello, my friends, nice to meet you 等。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意单词的发音和节奏。
2. 学生跟唱，教师巡回指导。
3. 教师引导学生用歌曲中的词汇进行简单的交流，如：Hello, my friends. How are you? I'm fine, thank you.三、游戏环节1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
2. 游戏规则：每组代表依次用歌曲中的词汇进行自我介绍，如：Hello, my name is ... I'm from ... I'm nice to meet you.3. 其他学生根据代表所说的内容，用歌曲中的词汇进行回应，如：Hello, my name is ... How are you? I'm fine, thank you.四、巩固练习1. 教师播放歌曲，学生跟唱。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一周活动记录：Happy New Year教学目的：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
小学英文歌曲教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《新标准英语》三年级下册教学目标：1. 让学生掌握歌曲中的基本词汇和句型，如hello, goodbye, see you, see you later等。
2. 培养学生用英语进行日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
教学重点：1. 教学歌曲中的基本词汇和句型。
2. 培养学生演唱歌曲的能力。
教学难点：1. 让学生正确发音，理解歌曲中的句型。
2. 激发学生的兴趣，提高学生的演唱水平。
教学过程：一、导入1. 老师播放歌曲《Hello, Hello》，让学生欣赏。
2. 引导学生说出歌曲的主题。
二、教学歌曲1. 老师出示歌曲中的词汇卡片，让学生认识并跟读。
2. 老师带领学生逐句学习歌曲，并讲解歌曲中的句型。
3. 学生跟唱歌曲，老师纠正发音。
三、练习1. 学生分组练习演唱歌曲，老师巡回指导。
2. 学生展示演唱，老师给予评价。
四、拓展1. 老师出示与歌曲相关的图片，让学生用英语描述。
2. 学生进行角色扮演，用歌曲中的句型进行对话。
五、总结1. 老师带领学生回顾歌曲中的词汇和句型。
2. 学生分享学习心得，总结学习成果。
教学评价：1. 通过课堂表现，了解学生对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在演唱、对话等方面的表现，评价学生的英语素养。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的兴趣，提高学生的英语素养。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
教学资源：1. 《Hello, Hello》歌曲CD2. 歌词卡片3. 图片4. 角色扮演道具。
小学英语歌曲教案导入模板
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生学会歌曲《Hello, My Friends》中的基本词汇和句型。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
3. 培养学生的节奏感和音乐素养。
教学重点：1. 学习歌曲《Hello, My Friends》中的基本词汇和句型。
2. 正确演唱歌曲，并能用歌曲进行简单的交流。
教学难点：1. 让学生理解歌曲中的含义，并能用歌曲表达自己的情感。
2. 培养学生的音乐节奏感，使其能够准确跟随歌曲的节奏。
教学准备：1. 教学课件（歌曲《Hello, My Friends》及相关图片、动画等）2. 多媒体设备3. 录音机4. 歌曲手抄报或歌词卡片教学过程：一、导入1. 播放歌曲《Hello, My Friends》的音频，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生用英语说出歌曲中的简单词汇，如“Hello”、“My Friends”等。
3. 提问学生：“Do you like this song? Why?”（你们喜欢这首歌吗？为什么？）4. 引导学生讨论歌曲的主题，如友谊、问候等。
二、歌曲学习1. 展示歌曲手抄报或歌词卡片，让学生跟读歌词。
2. 教师示范演唱歌曲，并引导学生模仿。
3. 将学生分成小组，让他们在小组内练习演唱歌曲。
4. 邀请学生上台展示，教师给予点评和鼓励。
三、词汇学习1. 列出歌曲中的重点词汇，如“Hello”、“My Friends”、“Good morning”等。
2. 通过图片、动画等形式展示这些词汇，让学生理解其含义。
3. 引导学生用这些词汇进行简单的对话练习。
四、节奏练习1. 播放歌曲，让学生跟随节奏拍手。
2. 引导学生用简单的舞蹈动作配合歌曲节奏。
3. 邀请学生上台展示，教师给予点评和鼓励。
五、总结与拓展1. 回顾本节课的学习内容，让学生用英语总结歌曲的主题。
2. 鼓励学生在日常生活中运用歌曲中的词汇和句型。
3. 布置课后作业：让学生回家后与家人或朋友一起演唱歌曲《Hello, My Friends》。
小学英语歌曲教学教案
小学英语歌曲教学教案教案标题：小学英语歌曲教学教案教学目标：1. 学生能够听懂、唱出指定的英语歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的基本词汇和句型，并能运用于实际情境中。
3. 学生能够通过歌曲的学习，提高英语语感和发音准确性。
教学重点：1. 歌曲的整体理解和歌词的学习。
2. 歌曲中的重点词汇和句型的教授。
3. 歌曲的发音和语调的训练。
教学准备：1. 选定适合小学生的英语歌曲，准备歌曲的音频和歌词。
2. 准备与歌曲相关的图片、道具或实物，以帮助学生理解歌曲内容。
3. 准备练习发音的口型示范或视频。
教学步骤：引入：1. 引入歌曲主题，并与学生进行简单的讨论，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 播放歌曲的音频，让学生先尝试听懂整首歌曲的大意。
歌曲学习：1. 播放歌曲音频，让学生跟随音乐节奏摇摆或拍手，培养对歌曲的感觉。
2. 分段播放歌曲，逐句教授歌词，让学生跟读和模仿发音。
3. 利用图片、道具或实物，帮助学生理解歌曲中的重点词汇和句型。
4. 分小组，让学生进行对唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 教师示范正确的发音和语调，让学生模仿并进行口型练习。
巩固练习：1. 制作歌曲填空练习题，让学生根据歌曲内容填写正确的单词或句子。
2. 进行歌曲问答练习，教师提问学生关于歌曲的问题，学生用英语回答。
3. 分组进行歌曲表演，让学生展示他们的歌唱和表演能力。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲，可以根据已学内容进行改编。
2. 给学生分发歌曲的歌词，让他们在家里与家人一起唱歌，培养学生的英语学习兴趣。
评估与反馈：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予鼓励和肯定。
2. 根据学生的发音准确性、对歌曲内容的理解和运用情况，进行个别或小组评估。
3. 针对学生的不足之处，提供针对性的指导和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习和唱英语歌曲，提供相关的资源和推荐。
2. 结合其他教学内容，设计更多与歌曲相关的活动，如绘画、剧本表演等。
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小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：bigbigworld。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一周活动记录：HappRNewRear教学目的：1.了解学生英语水平2.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放《Jinglebells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
3.老师揭示课题：“今天我们来学习happRnewRear新年好”二、新授1.课件出示，CD播放：HappRNewRearhappRnewRearhappRnewRearhappRnewReartoRouallwearesingingwearedancinghappRnewReartoRouallhappRnewRearhappRnewRearhappRnewReartoRouallwearesingingwearedancinghappRnewReartoRouall新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好2、师指导学生认读句子3、生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第一节课学习《happRnewRear》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第二周活动记录：ResterdaRoncemore教学目的：让学生聆听七十年代经典歌曲，感受音乐的旋律，体会朋友之间的情谊。
教学难点：扩充英语词汇量，读准单词。
教学过程：一、导入1.合唱《happRnewRear》2.老师揭示课题：“今天我们来学习ResterdaRoncemore”二、新授1.介绍歌手资料及当时背景。
2.课件展示：（时代背景及歌手照片）3.课件出示：ResterdaRoncemore————昔日重现WhenIwasRoung当我年轻时I'dlistentotheradio我喜欢听收音机Waiting'formRfavoritesongs等待我最喜爱的歌WhentheRplaRedI'dsingalong我常随着一起清唱Itmademesmile.笑容满面ThoseweresuchhappRtimes那段多么快乐的时光Andnotsolongago并不遥远HowIwonderedwheretheR'dgone我是多么想知道他们去了哪儿ButtheR'rebackagain但是它们又回来了Justlikealonglostfriend像一位久未谋面的旧日朋友AllthesongsIlovedsowell.那些歌我依旧喜欢EverRSha-la-la-la每一声Sha-la-la-laEverRWo-o-wo-o每一声Wo-o-wo-oStillshines仍然闪亮EverRshing-a-ling-a-ling每一声shing-a-ling-a-lingThattheR'restarting'tosing'sSofine.当他们开始唱时如此欢畅WhentheRgettothepart当他们唱到Wherehe'sbreakin'herheart他让她伤心的那一段时ItcanreallRmakemecrR我真的哭了Justlikebefore一如往昔It'sResterdaRoncemore.这是昨日的重现（Shoobiedolanglang)（Shoobiedolanglang)Lookin'backonhowitwas回首过去的InRearsgonebR那些时光AndthegoodtimesthatIhad我曾有过的欢乐MakestodaRseemrathersad今天似乎更加悲伤Somuchhaschanged.一切都变了Itwassongsoflovethat这就是那些跟着唱过的Iwouldsingtothen旧情歌AndI'dmemorizeeachword我会记住每个字眼Thoseoldmelodies那些古老旋律Stillsoundsogoodtome对我仍然那么动听AstheRmelttheRearsawaR.可以把岁月融化EverRSha-la-la-la每一声Sha-la-la-laEverRWo-o-wo-o每一声Wo-o-wo-oStillshines依然闪亮EverRshing-a-ling-a-ling每一个shing-a-ling-a-lingThattheR'restartin'tosing'sSofine.当他们开始唱时如此欢畅AllmRbestmemories我所有的美好回忆ComebackclearlRtome清晰地浮现在眼前SomecanevenmakemecrR.有些甚至让我泪流满面Justlikebefore一如往昔It'sResterdaRoncemore.这是昨日的重现EverRSha-la-la-la每一声Sha-la-la-laEverRWo-o-wo-o每一声Wo-o-wo-oStillshines依然闪亮EverRshing-a-ling-a-ling每一个shing-a-ling-a-lingThattheR'restartin'tosing'sSofine.当他们开始唱时如此欢畅EverRSha-la-la-la每一声Sha-la-la-laEverRWo-o-wo-o每一声Wo-o-wo-oStillshines依然闪亮EverRshing-a-ling-a-ling每一个shing-a-ling-a-lingThattheR'restartin'tosing'sSofine.当他们开始唱时如此欢畅4．认识单词（师逐个认读，同桌认读）5．视频播放，体会情感（指名回答）6、师小结第三周活动记录：Bigbigworld教学目的：1.提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，培养学生学英文歌的兴趣。
2.体会经典英文歌的情感。
教学难点：体会英文歌的情感。
教学过程：一、导入1.聆听《ResterdaRoncemore》2.老师揭示课题：“今天我们来学习Bigbigworld”二、新授1.介绍歌手资料及当时背景。
2.课件展示：（时代背景及歌手照片）3.课件出示歌曲，认识单词BigBigWorldEmiliaI'mabigbiggirlInabigbigworldIt'snotabigbigthingifRouleavemeButIdodofeelthatIdodowillmissRoumuchMissRoumuch.IcanseethefirstleaffallingIt'sallRellowandniceIt'ssoverRcoldoutsideLikethewaRI'mfeelinginsideI'mabigbiggirlInabigbigworldIt'snotabigbigthingifRouleavemeButIdodofeelthatIdodowillmissRoumuchMissRoumuch.Outsideit'snowrainingAndtearsarefallingfrommReResWhRdidithavetohappenWhRdiditallhavetoendI'mabigbiggirlInabigbigworldIt'snotabigbigthingifRouleavemeButIdodofeelthatIdodowillmissRoumuchMissRoumuch.IhaveRourarmsaroundmeoooohlikefireButwhenIopenmReResRou'regone.I'mabigbiggirlInabigbigworldIt'snotabigbigthingifRouleavemeButIdodofeelthatIdodowillmissRoumuchMissRoumuch.I'mabigbiggirlInabigbigworldIt'snotabigbigthingifRouleavemeButIdofeelIwillmissRoumuchMissRoumuch.三、练习1.师随机抽单词，让学生抢答读法和意思2．生依次开火车读英文歌3．生单独读通篇英文歌四、活动：视频播放《BigBigWorld》第四周活动记录：Bigbigworld教学目的：1.通过唱第一小节英文歌，培养学生学英文歌的兴趣。