人教版六年级语文下册——回顾拓展五
六下《回顾·拓展五》
他赞不绝口：“真是太好了！他的意见完全正确，有着 很高的才华。”
4.华罗庚和陈景润各有怎样的精神品质？
华罗庚：谦虚、知错就改，善于发现人才。
陈景润：敢于提出问题，不迷信书本，不迷信权威。
名人名言
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如 果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养 的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有 锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写 报告，都必须做到（ 实事求是 ），来不得半点虚假。
含有“鼎”字的成语
• • • • • • • 拔山扛鼎 鼎铛玉石 鼎足而三 举鼎拔山 列鼎而食 群情鼎沸 三牲五鼎 春秋鼎盛 鼎鼎大名 鼎足三分 九鼎大吕 力能扛鼎 人声鼎沸 三足鼎立 鼎铛有耳 钟鸣鼎食 大名鼎鼎 鼎新革故 鼎足之势 革故鼎新 举鼎绝膑 一言九鼎 牛鼎烹鸡 言重九鼎 三分鼎足 四海鼎沸 九鼎不足为重
——华罗庚（中国）
日积月累：
百炼成钢
集思广益 独出心裁 不耻下问
发愤图强
群策群力 举一反三 触类旁通
坚持不懈
革故鼎新 实事求是 精益求精
迎难而上
标新立异 各抒己见 古为今用
百炼成钢 :比喻经过长时间的多次的锻炼，变得坚强。 发愤图强 ： 发愤，决心努力。 图，谋求。 下定决 心，努力谋求富国 。 坚持不懈 ：懈，松懈。 坚持到底，一点也不松懈。 迎难而上 ：迎着困难向前进 。 集思广益 ：集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力 ：策，计策，主意。 指发挥集体作用，大 家一起想办法、贡献力量。 革故鼎新 ：革，改变，除去。 故，旧的。 鼎， 鼎新， 更新。 除去旧的，建立新的。 标新立异 ：标，用文字或其他事物表明。异，不同的， 特别的。 原指特创新意，立论与人不同。后指提出新 奇的主张，表明与一般有所不同。
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• 独出心裁 ：独，单独。 心裁，指个人心中的设计或筹 划。 原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办 法与众不同。 举一反三：反，类推。 比喻从一件事情上类推而知道 其他更多的事情。 实事求是 ：本指根据实证，求得正确的结论，后通常 指按照事物的实际情况，客观的处理问题。 各抒己见 ：抒，抒发，表达。 每个人都充分表达自己 的意见。 不耻下问 ：不耻，不以为耻。 指乐于向学问或地位比 自己差的人学习，而不觉得不好意思。 触类旁通 ：触，碰，遇到。 旁，别的，其他的。 通， 懂得。 指掌握了某一事物的知识或规律，从而类推了 解同类的其他事物。 精益求精 ：精，完美，好。 益，更加。 已经很好了， 还要求更好。 古为今用 ：批判的继承文化遗产，使之为今天的社会 政治服务。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
回顾.拓展五
交流一：
自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课 外阅读的相关文章，说 说自己对“科学精神” 的理解； （2)联系实际，谈谈如 何在自己的学习或生活 中培养科学精神；
交流二：
（1）通过六年的学习， 你感受最深的什么？交 流学习收获：语文能力， 好的学习方法，好的学 习习惯，学习中的酸甜 苦辣，受到文学、文化、 情感的熏陶等； （2）对自己的语文学 习作出评价；
2019/7/8
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他赞不绝口：
“
。”
华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青
年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也
成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的
人才。
1、陈景润的信内容是什么？
(人教版)小学六年级语文下册第五单元《回顾_拓展五》教案.doc
《回顾拓展五》教案第一课时教学目标：1、回顾本组课文所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。
激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识，使其努力做一个具有科学精神品质的人。
2、小学的学习生活即将结束，相互交流六年语文学习的收获和感受。
教学重点：激励学生树立爱科学、学科学的意识，树立进一步学好语文的信心。
教学难点：交流对科学精神的理解和具体感受。
教学过程：谈话导入，引出主题师：这个单元我们都学习了哪些课文？请你用简练的语言概述一下。
（指几名同学概述。
）师：在本单元的学习屮，你们都了解到了哪些科学精神？过渡:在这节课的学习中，我们一起交流一下对科学精神的理解和具体感受, 也可以交流小学六年语文学习的收获和感受。
二、轻松交流，学习借鉴1、交流对科学精神的认识。
（1）什么是“科学精神” ？（“科学精神”是指一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识。
）（2）说一说对“科学精神”的认识。
预设：生1：我觉得科学精神应该是善于动脑、急中生智。
记得我们学过《爱辿生救妈妈》一课，小爱迪生用镜子聚光，救了妈妈。
生2：科学精神应该是指勇于探索、执著追求，就像居里夫人所具有的。
（3）交流怎样培养自己的科学精神。
师：请你联系自己的生活实际，谈一谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
预设：牛1:我们要敢于怀疑，并弄清事情的缘由，不能人云亦云。
生2：要勇于探索，勤于思考，对一切都充满好奇，不怕困难。
2、交流学习收获。
过渡：同学们，六年的时光即将过去，在这六年的时间里，你一定掌握了不少学习经验和方法，让我们以小组为单位，互相交流一下吧。
3、读一读“交流平台”中的提示。
4、师出示课件：(1)举例说明在这六年里，你掌握了哪些知识。
(2)和同学交流好的学习方法。
(3)说一说什么样的习惯才是好的学习习惯。
(4)交流自己在学习中的快乐和烦恼。
(5)谈一谈自己在今后学习中的打算。
5、学生交流。
6、小结：科学精神纯洁而崇高，只要我们勇于探索，执著坚持，敢于质疑, 那么，真正的科学精神就会在我们的身上体现。
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百炼成钢 迎难而上 革故鼎新 举一反三 不耻下问 古为今用
发愤图强 集思广益 标新立异 实事求是 触类旁通
坚持不懈 群策群力 独出心裁 各抒己见 精益求精
理解成语意思
百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成为 坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非 常坚强，指人要有坚持不懈的精神，才能成为 真正的“钢铁”。 发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决心 奋斗，努力谋求强盛。 坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容做 事持之以恒。 迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。 面对困难永不退缩，努力克服。
目瞪口呆
饶有兴趣
回顾.拓展五
交流平台
自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文章，
说说自己对“科学精神”的理解；
（2)联系实际，谈谈如何在自己的学习或 生活中培养科学精神；
（1）通过六年的学习，你感受最深的什 么？交流学习收获：语文能力，好的学 习方法，好的学习习惯，学习中的酸甜 苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶等； （2）对自己的语文学习作出评价；
不拘小节的大师——阿尔伯特· 爱因斯坦 有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来
一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一个问
题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛的从梯子上 摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：
人为什么会笔直地掉下来呢？看来物体总是沿着阻力
最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里便马上站立起
拓展阅读
说说你读后的感受
有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭的 时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去，对 牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。”牛顿说： “好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他又埋头 做实验。
六年级语文下册第五单元回顾 拓展五导学案新人教版
回顾·拓展五学习内容：回顾·拓展五学习目标：1、回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习、生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课时安排：一课时学习过程一、“词语盘点”1.自读“词语盘点”中的词语。
2.小组抽测，听写词语。
二、交流平台1.交流对“科学精神”的认识。
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2.交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！②读一读“交流平台”中的提示。
③选择感兴趣的话题在组内交流。
④全班交流。
三、日积月累1.读“日积月累”中的成语。
2.交流：①你知道哪个成语的意思，说一说；②你不懂哪个成语的意思，提出来。
3.根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。
（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。
）4.选择其中一两个成语练习说话。
5.抄写背诵四、成语故事1.自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
2.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
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• “舍本逐末”的近义词： • “舍本逐末”的反义词：
仅供学习交悬而未决的世界级数学难题，曾吸引了各国 成千上万位数学家的注意，而真正能对这一难题提出挑战的人却很少。陈景润 在高中时代，就听老师讲：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，“哥 德巴赫猜想”则是皇冠上的明珠。这一至关重要的启迪之言，成了他一生为之 呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。
人的天职在勇于探索真理。
---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深 思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生
一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
---茅以升
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
日积月累：
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（ 集 思广益）、（群策群力 ）。
在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（触 类旁通），那才算是真正掌握了一项知识。
科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做 到（ 实事求是 ），来不得半点虚假。
成语故事
1.成语“舍本逐末”讲的是一个什么故事？请用一句话概括出 来。
回顾 拓展五
乏力 无独有偶
见微知著 分析
荣誉 头衔
玫瑰
诞生
逆时针 里程碑
顽强 侵蚀 隐退
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在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居 里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为 科学事业为人类做出巨大的贡献；
就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出 巨大的心血，团结合作；
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小 的事中看出问题；
就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也 不要迷信权威。
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
工作态度：实事求是 不耻下问
工作精神：百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 精益求精
在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的 困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人， 才有可能到达胜利的顶峰。
一个班级就是一个集体，要把集体的事办好， 必须做到（ ）、（ ）。
在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极 思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知 识。
• “舍本逐末”的近义词：
本末倒置 反裘负薪
• “舍本逐末”的反义词： 去粗取精 追根求源
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
日积月累：
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2、讨论：故事中提到的“贵”“贱”和“本”“末” 分别指的是什么？你怎么看待这个问题？
“贵”指的是齐国国君。“贱”指的是齐国的庄稼。
“本”是庄稼和百姓。 “末”指的是君王。
3、联系故事内容说说你对“舍本逐末”的理解。
感谢聆听 CHILDREN'S EDUCATION
(四)口语交际（18分） 1．与人交流能尊重、理解对方。（3分） 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3分） 3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
（3分） 4．表达要有条理，语气、语调适当。（3分） 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 （3分） 6．注意语言美，抵制不文明的语言。（3分）
日积月累 （五）
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
1、圈出不认识或可能读错的字，查字典，问同学，请教老师解决字 音问题。
2、查词典或问老师，理解比较难的成语。 3、反复读、背，找出这些词语的特点。 （是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的四字词语。）
理解词语
百炼成钢 :比喻经过长期锻炼，变得非常坚强 。 发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求；强，强盛、富强。下定决 心努力奋斗，谋求富强。 坚持不懈 ：懈，松懈。 坚持到底，一点也不松懈。 迎难而上 ：迎着困难前进。 集思广益 ：集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力 ：策，谋划。 指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献 力量。 革故鼎新 ：革，改变，除去； 故，旧的 ；鼎，建立。 除去旧的， 建立新的 。 标新立异 ：标，提出，写明； 异，不同的，特别的 。指提出新奇的 主张，表示与众不同。
(五)综合性学习（16分） 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信 息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。（4分） 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨 论和分析，学写活动计划和活动总结。（4分） 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的 故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （4分） 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（4分）
成语故事
舍本逐末
1、自由的读一读这个故事，想一想“舍本逐末”讲的是 一件什么事？（提示：成语故事一般分为两个部分，前半部分描
述“舍本逐末”这个故事的发生、发展和结果，后半部分解说成语 的意义。）
齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后(故事的发生），赵 威后询问齐国的庄稼长得好不好，齐国使臣认为不先问候 国君而先问候庄稼，这是先贱而后贵，赵威后则认为这不 是贵贱之分，而是本末之别（故事的发展）。赵威后的回 答使齐国的使臣非常佩服（故事的结果）。
人教版六年级语文下册——回顾拓展五
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(三)习作（共19分） 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。（2分） 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受，积累习作素材。（5分） 3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能 根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。（4分） 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标 点符号。（5分） 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右文的构思有独特之处。后泛指想出的办法与众不同。其反义词 有千篇一律、如出一辙等。 举一反三：反，类推。列举出一件事情，进而以此类推知道其他许多事情。比喻 善于学习，能够由此知彼。 实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事 物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 各抒己见：抒，发表；见，见解。各人充分发表自己的见解。 不耻下问：耻，羞耻。不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 触类旁通：比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其 他事物的变化、趋势及规律。 精益求精：精，完美；益，更加；求，追求。事物已经非常出色了，却还要追求 更加完美，好了还求更好。 古为今用：是指弘扬古代的精粹，使之成为现今有用的东西。吸收古代的优点， 扬弃缺点，以使现代更进步。