职业大学申报国家示范院校项目汇报材料
(PPT)-申报国家示范性高等职业院校建设计划项目汇报材料
1.4 培养与服务
三届蝉联天津高职院校数控大赛数控车理论、操作及团体三项第一 两届分获全国数控大赛数控车学生组第五名和第七名 三届共获全国大学生电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1个三等奖 连续两届获得天津市高等职业院校英语口语竞赛一等奖 2006年获“达盛杯”全国电子设计大赛二等奖
眼视光技术
包装技术与设计
应用化工技术
机械制造与自动化
应用电子技术
计算机网络技术
物流管理
酒店管理
序
专业名称
号
岗位群
专业群
产业群
1 眼视光技术
验光配镜、验配中心经 医用电子仪器与维护
营管理、质量检验等
（视光仪器技术）等
现代服务业
2 包装技术与设计 3 应用化工技术
包装设计、印刷、质量 检测,设备与材料销售等
3. 建设内容(项目分解) 8 个重 点 建 设 专业
教师团队
建设
实训基地
建设
课程资源
建设
教学与管理 模式改革
3.1 重点专业建设
现有专业45个。全国高工专教学改革有特色专业 1个，国家级 教学改革试点专业 2个, 天津市级教学改革试点专业 7个。
根据天津市及滨海新区经济发展和定位，学校在考核、 遴选的基础上，申报8个重点建设专业：
申报国家示范性高等职业院校 建设计划项目汇报材料
董 刚 校长 教授
目录 申报基础 建设目标 建设内容 (项目分解) 可监测指标 保障措施
1.1 学 校 概 况
学校占地1148亩，建筑总面积26万平方米， 资产总值8亿多元，教学科研仪器设备总值近 6000万元；图书馆纸质藏书54万册，共享十大 中文数据库和九大外文数据库，自建特色数据库 一个，拥有电子图书110万册，在校生近万人
国家示范院校项目汇报材料
二、建设目标
2分. 项具目体目目标标
校
实训 内
基地
校
外
社会服务
建设３个国内、２个省内先进 水平的校内实训基地
巩固215个，深层合作160个， 拓展200个校外实训基地
新技术推广、职业技能培训与 鉴定规模提高30%以上
三、建设内容
建1项. 设目建思设设路思计路
国家示范性高职院校 专业建设
专业群建设
一、建设基础
1991年 承担原国家教委高职教育试点任务,探索出 了“邢台模式”
2000年 成为国家第一批示范性职业技术学院重点 建设单位，三次得到中央财政专项支持
2005年 接受教育部“全国示范性高职高专院校” 遴选试点任务
一、建设基础
办学定位
坚定不移地走产学结合的高等职 业教育发展道路
面向河北省、原军队企业和全国 相关行业，培养生产一线高技能 人才
学院与新兴铸管集团公司已达成协议,公司提供部 分设备在学院共建服装实训基地
邢台市三超房地产公司已与我院达成初步意向， 通过示范校项目建设，公司出资参与新校区建设
四、保障措施
2.政策保障
河北省决定入选院校生均经费标准达 到本科院校平均水平 河北省同类院校首批录取，保证生源质量
邢台市在用地、基建等方面给予支持
四、保障措施
3.管理保障
成立管理机构，周密安排 强化资金管理，专款专用 完善监督机制，确保质量 实行目标管理，过程控制
五、绩效分析
发挥辐射作用,推动区域职业教育发展 加大对口支援学校的支持力度
四、保障措施
1.资金保障
总投资9000万元
申请中央财政专项 河北省财政已承诺 资金支持3150万元 配套资金4000万元
11.浙江金融职业学院申报国家示范院校项目汇报材料
申 请 地 方 财 政 经 费 预 算
1 2 3 4 5 6 7 8
五、建设保障
五、建设保障
1、充分利用学院依法治校和校务公开的优良传 统和良性机制， 统和良性机制，保证项目依法规范实施
五、建设保障
2、学院新校区已建成，基本建设资金收支平衡，可 学院新校区已建成，基本建设资金收支平衡， 以从财力上保证示范性项目资金用于内涵建设
信用管理
会 计
财务管理 统计实务
“政产学” 政产学” 相结合模式
浙江信用管理中心 浙江金融职业学院会计系 浙江众诚资信评估公司
三、建设内容
一
加强重点专业和专业群建设，夯实示范基础 加强重点专业和专业群建设，
国际商务
国际 贸易
商务英语
三、建设内容
一
加强重点专业和专业群建设，夯实示范基础 加强重点专业和专业群建设，
浙江金融职业学院
一、建设基础
1
具备优质办学条件 － 和谐发展生态
学院 育人
一、建设基础
1
具备优质办学条件 － 校友主渠道
71.3
1160
67.6
568
65.6
512
2004
2005
2006
校友推荐人数占毕业生人数比例（ 校友推荐人数占毕业生人数比例（%）
校友推荐就业人数（ 校友推荐就业人数 （ 人 ）
四、建设经费
序 号 建设项目 地方财政资金预算 2006年 2006年 金融专业重点建设项目 保险专业重点建设项目 会计专业重点建设项目 国际贸易重点建设项目 计算机信息管理专业 重点建设项目 金融职业教育网 金融职业素质养成基地 基本建设— 基本建设—图书资源 合 计 83.25 52.75 46 17 58 300 4 150 711 2007年 2008年 2007年 2008年 169.95 77.95 88 80 121 200 20 150 907 185 86.05 109 105 97 139 11 150 882 合计 万元） （万元） 438.2 216.75 243 202 276 639 35 450 2500
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
*
“工学结合” 目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，产生认识误区和形式主义
（岗位针对性，复合型人才，顶岗半年， 80%校内生产性实训，半工半读）
“工学结合”的核心目标——学习与未来工作实际需求一致
“工学结合”的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技术能力、进而就业能力的培养。
核心（技术）能力的培养——体现技术教育的本质和高等教育应有的教育效率
04
按训练内涵与特点分 技能训练类 技术应用训练类 技术管理训练类 创意、设计训练类 实务流程训练类 核心：基本能力训练类；应用和创新能力训练类
技术应用类实训室
电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。
学生创新制作的部分作品
横向项目、专利、技能培训
2007年—2009年： 横向项目309项，到账经费4339.79万元（其中08-09年突破3000万） 申请专利224项、授权专利116项 （发明18项、实用新型88项、外观设计10项） 技能培训与鉴定：举办培训班563个共41519人次，组织技能培训鉴定与认证142225人次
结论
*
实训室建设不仅要满足当前、而且要满足未来高职教育发展需要
“产学创用”一体化的实训室建设，是实现培养学生的基本能力向应用和创新能力提升的必备条件
从基本能力训练到应用与创新能力训练，是突出高职能力培养水平的关键，也是高职教师队伍可持续发展的关键，同时有利于解决现存的一系列管理矛盾与问题
*
谢谢！ 欢迎交流指导 0755-26019118
精品精品00国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报
国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报材料志存高远建示范内涵提升促发展范利仁黑龙江农业工程职业学院二〇一〇年三月汇报提纲一、项目建设的基本情况.................................... 错误！未定义书签。
(一)项目建设目标......................................................................................... 错误！未定义书签。
(二)项目建设内容......................................................................................... 错误！未定义书签。
(三)项目建设过程......................................................................................... 错误！未定义书签。
二、项目完成情况与经费执行情况 ................... 错误！未定义书签。
(一)项目建设完成情况................................................................................. 错误！未定义书签。
(二)项目经费执行情况................................................................................. 错误！未定义书签。
(三)黑龙江省承诺的配套资金及各项政策全部兑现................................. 错误！未定义书签。
三、专业建设与改革............................................ 错误！未定义书签。
课件申报国家示范性高等职业院校建设计划项目汇报材料
三年内，建成45个融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和 生产功能于一体的，能体现“教学做”一体的校内实训基地，其中 新建15个，完善更新30个，含校企共建12个 ；建设校外实习基地 87个，其中新增34个。
NO.
专业
实训基地建设内容
1 眼视光技术
建设基地7个（国际先进水平4个、国内领先水平3个），其中新建1个， 更新6个（学校建设5个，校企共建2个）。鉴定工种2个，等级9个
领导小组 专家组 建设办公室
制度保障：学校建立健全三项制度：
项目负责制度 绩效考核制度 项目监督制度
进取型领导班子
1.1 学 校 概 况
天津职业大学现任领导班子由6位同志组成，全部具有高级职 称，班子结构合理，工作成效突出，是学校事业发展的领导核心。
2005年学校被天津市授予“五一劳动奖章”，2003年学校党委 工作被市教卫工委评估为优秀。
党委书记刘文江和校长董刚，均具有在天津高校或天津教育行政管理 部门的工作经历,具备较强的领导力、执行力、学习力和创造力 。
4.3 优质核心课程可监测指标
分年度建成优质核心课程35门；出版高 水平教材56种；开发多媒体课件48个
序号 完成时间
1
2006年度
2
2007年度
3
2008年度
建设内容
建设优质核心课：4门 出版教材：9种 开发多媒体课件：6个
建设优质核心课：16门 出版教材：27种 开发多媒体课件：22个
建设优质核心课：15门 出版教材：20种 开发多媒体课件：20个
目录 申报基础 建设目标 建设内容 (项目分解) 可监测指标 保障措施
1. 申报基础
1.1 学 校 概 况 1.2 办 学 特 色 1.3 教学科研成果 1.4 培 养 和 服 务
4. 辽宁交通高等专科学校申报国家示范院校项目汇报材料
模拟防真实训： 混合料配比调试 机械操作
力 学 试 验 室
沥 青 试 验 室
土 工 试 验 室
水 泥 试 验 室
结 构 试 验 室
路 基 路 面 试 验 室
模拟仿真实训： 钢筋加工 预应力钢筋张拉
14项试验: 沥青软化点沥 青老化 12组×7人 开出率100%
10项试验: 钢筋拉伸 钢筋冷弯 8组×10人 开出率100%
辽宁省交通高等专科学校
脚踏实地
追求卓越
谢谢!
帽山野外勘测实训基地
物建设项目
——道路桥梁工程技术专业建设项目
共享教学资源库
专业标准 提供专业 人才培养 方案，与 其他院校 相同专业 共享。
课程标准 提供专业 课程教学 大纲，与 其他院校 相同专业 共享。
金工实习实训中心建设：普通车床（CA6140×750）20台；普通铣床 （W62）10台 CAD/CAM与数控加工仿真实训室和网络DNC主控室建设 数控仿真软件VNUC3.0/40节点；PRO/E软件40节点；线切割软件CAXA 线切割60节点；CAD/CAM软件CAXA制造工程师40节点；CAD/CAM软 件CAXA数控车XP60节点；网络DNC 20节点；计算机40台 金工实习实训中心建设：平面磨床2台；万能外圆磨床2台；摇臂钻床2 台 模具成形工艺实验室：万能压力机1台 数控加工实训中心建设：数控车床（CKA6136）16台； 数控铣床（XK7132）14台；全功能数控铣床1台。
——物流管理专业建设项目
共享教学资源库
专业标准
课程体系配套建设
电子版教学资源库建设
仓管 员岗 位的 工作 标准
配运 员岗 位的 工作 标准
信息 员岗 位的 工作 标准
国家示范性高职院校建设项目汇报
校内教学工厂 校外实训基地
实训环境——
4000余台套实验、实训设备，价值超过2亿元 56个实验、实训室，20个生产性实训车间 300个稳定合作企业，其中60余家为世界500强
校外实训基地
核心技术一体化实训室
天津中德职业技术学院
Tianjin Zhongde Vocational Technology Instit
法
——上岗实习、在岗培训、企业服务、师资培训、国外进修
天津中德职业技术学院
Tianjin Zhongde Vocational Technology Instit
1.8 “多方位”的社会服务特色
社会服务——
成功开发有68个技术培训模块和菜单任选式组合模块，为行业企业 开展技术培训。近三年来，每年培训量超过2000人次、技能鉴定近 3000人次，每年为企业解决现场技术难题和技术咨询近百人次，对外 生产性实践加工产值 500余万元；承担教育部中、高职师资培训基地 工作，培训专业骨干教师和教学管理人员近3000人次。同时，结合学 院的德国 GTZ项目，为中西部地区6省区10所职业院校和数十个职业 培训项目提供了大量教学资源。
•借鉴创新 •能力本位 •核心技术 •核心课程 •知 技 点 •专业平台
•相互平行 •融合交叉 •服务核心 •整合课程 •模块教学 •行为引导
核心技术课程设置一体化 核心技术教学环境一体化 核心技术职业资格一体化
•搭建平台 •实训贯穿 •技术一体 •产学结合 •双证课程 •服务就业
指导： •专业建设 •课程开发 •基地建设 •教材建设 •师资建设
国家示范性高职院校建 设项目汇报
2020年6月6日星期六
天津中德职业技术学院
Tianjin Zhongde Vocational Technology Instit
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
管理服务类实训室
财政金融、工商管理、商务贸易、物流管理、旅 游服务、社会管理等专业的实训室，按实务流程布局， 模拟真实环境开展实践教学；面向企业及社会开展技 术咨询与服务。
国家示范性高等职业院校建设项目总 结报告
创意设计类实训室
影视动画、艺术设计、工业设计、服装设计、形 象设计、广告设计、建筑设计、珠宝首饰等专业的实 训室，根据创意设计的需要，设立“创作工作室”， 开展实践教学，承接实际项目。
1、场地、设备等硬件利用率低； 2、理论教学与实践教学、专业教师与实训 室教师“两张皮”； 3、科研与教学相冲突； 4、教师实践能力退化； 5、毕业生专业对口率低。
国家示范性高等职业院校建设项目总 结报告
四、建设与成效
2005年学校出台“关于加强实践教学的意见” 2009年制定“教育教学综合改革规划纲要”（讨论中） 目标 探索建立：1）满足学生个性化需要、2）适应当前 和 未来经济社会发展对技术人才的要求，具有高职教育 特色的学分制课程体系。 “一体化”实训室建设要为教学目标的实现提供有力 支撑
国家示范性高等职业院校建设项目总 结报告
技术应用类实训室
电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、 建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生 产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目， 承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进 行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。
国家示范性高等职业院校建设项目总 结报告
共享师资、技术、设备等资源，共同搭建人才培 养、技术研发与服务平台
建设“产学创用”一体化的实训室，以产学结合 为基础，实现培养学生的基本能力向应用和创新能力 的提升
国家示范性高等职业院校建设项目总 结报告
二、概念与功能
国家示范性高职院校建设项目汇报(包头职业技术学院)
新建专业10个 新增高端技术应用创新建设专业方向3个 建成全国机械行业技能人才培养特色专业2个 自治区级品牌专业由5个增加到16个
示范性高职院校项目建设汇报
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创新人才培养模式
共同建设 实践教学基地
共同评价 人才培养质量
共同制定 人才培养方案
学校
“五共同”人才培养模式
企业
共同建设 校园兵工文化
1
中央财政
2100
2100
100.00%
2
包头市财政
4000
4450
111.25%
3
其
他
2500
2815.88
112.64%
合
计
8600
9365.88
108.91%
示范性高职院校项目建设汇报
Page 21
资金使用成效显著
建设项目经费实际支出表
单位：万元 序 号
1 2 3 4 5 6 7 8 9
支出项目
国家示范性高职院校
建设项目汇报
包头职业技术学院院长
二○一二年十二月十八日
王茂元
汇报提纲
1 2 3 4
项目建设基本情况 项目建设成效 社会贡献及示范辐射成效 项目资金使用与管理
示范性高职院校项目建设汇报
Page 2
项目建设内容
1 2 3
数控技术专业
8
专业教学资源库及平台建设 校园兵工文化建设 教学管理制度建设 校内实训基地基本建设 社会服务能力建设
2 3
师资队伍建设 课程体系与 教学内容改革 合 计
示范性高职院校项目建设汇报
Page 23
致 谢
教育部、财政部 内蒙古自治区教育厅、财政厅 中共包头市委、包头市人民政府 相关专家、兄弟院校、合作企业
示范校建设进展情况汇报材料
示范校建设进展情况汇报材料抓住机遇，顺利推进示范校建设自2011年8月，XXX被确定为自治区第三批示范性中职学校建设单位以来，全校教职工一直秉持“建设与发展”的理念，按照《自治区示范校建设方案》的要求，扎实推进各项建设任务，确保建设进度和质量与方案要求相一致。
经过半年的建设，重点专业建设和配套项目建设均取得了初步成效，为下一步全面深入推进示范校建设打下了坚实基础。
以下是示范校建设情况的汇报：一、示范校建设基本情况一）建立健全了示范校建设领导机构和工作机制。
为加强学校对自治区中职示范校建设项目的组织领导，充分发挥示范性建设专项资金的投入效益，保证项目建设的顺利实施，学校成立了建设项目领导小组，由校党委书记任组长，各副校长任副组长。
领导小组下设示范建设办公室，具体负责建设项目的日常管理，组织实施项目计划建设内容，研究制订保证建设顺利实施的各项制度与措施，监督、检查项目建设的执行情况，推进学校示范建设工作顺利实施。
建设项目实行项目化管理，成立了各子项目工作组，对各个子项目实行组长负责制与目标责任制，确保按时、保质完成各个项目的建设计划。
其中专业建设子项目的组长由专业带头人和企业专家担任。
健全的管理和运行机构为示范校建设提供了强有力的领导保障。
是制定了专业建设教学大纲和教材体系。
专业建设工作小组根据调研结果和实际需求，制定了电气化铁道供电、铁路施工与养护、机电技术应用三个专业的教学大纲和教材体系，确保课程设置和教学内容符合行业标准和市场需求。
三是完善了师资队伍建设。
学校通过引进高层次人才、开展教师培训和交流等方式，不断完善专业师资队伍建设。
同时，学校还加强了教师的业务培训和实践锻炼，提高了教师的教学水平和实践能力。
四是建设了实验室和实训基地。
学校投入大量资金建设了电气化铁道供电、铁路施工与养护、机电技术应用三个专业的实验室和实训基地，为学生提供更加实践性的教学环境和条件。
通过以上建设工作，我校的重点专业建设项目稳步推进，取得了显著成效。
汇报国家汇报国家示范性高等职业院校项目建设工作
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报—师资队伍建设组近半年的时间内，师资组根据项目建设要求和建设办的部署，以教师的职业实践能力和职业教育教学能力培养为重点，全面推进教师队伍建设工作。
有关情况汇报如下：一、取得的成绩及进度情况上半年，师资组密切配合各重点建设专业，从提高教师的职业实践能力和职业教育教学能力出发，科学安排师资引进和教师培训工作，重点专业的师资队伍建设工作全面推进、效果较好。
（一）人才引进本年度计划引进专业带头人2人，骨干教师13人，经过上半年的3次招考，目前完成引进专业带头人2人，骨干教师12人，分别完成计划的100%和92%。
仍然有1名模具专业的骨干教师的引进计划没有完成。
（二）教师培养培训1、境外培训。
截止目前，以重点专业和专业群专业带头人、骨干教师教育教学素质、专业理论和技能水平培养为目标，共安排了60人次到境外参加高水平培训，其中选派到德国6人，到韩国28人，到新加坡25人，到英国1人，超过年度33人次境外培训计划27人。
商务英语专业带头人的培训没有按计划进行，拟调整到2008年度进行。
2、国内培训。
截止目前，共安排了39名教师外出参加专业理论、技能培训，占年度计划数（40人次）的97.5%。
通过培训，使相关教师的专业理论和技能水平显著提升，职业实践能力进一步增强。
3、交流学习。
截止目前，已经安排15人外出参加考察学习，占计划外派数（65人次，含引进教师）的23%。
8月下旬，还将以专业组为单位，统一安排其他50名专业带头人及骨干教师到企业进行以行业企业发展现状、典型工作过程任务分析、高技能人才需求结构等为主要内容的调研，预计到9月初，全部外出交流学习计划将按期完成。
4、顶岗实践。
截止目前，已经安排96名教师到校内外企业参加为期2个月的顶岗实践，占应参加顶岗教师数（100人次）的96%。
5、考取证书。
截止目前，已经有93名教师参加了各类职业资格证书或执业资格证书培训考试，超过年度计划数31人。
国家示范高职建设项目陈述
设 质 量
国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享
SIPIVT
frank@
世界先进制造业基地——苏州工业园区 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享
�
CHARMILLES模式 模式
硬件资源共享 校企合作模式 PHILIPS模式 模式 共建实训室 泰山模式 产教研实体化
SAMSUNG模式 模式 培训换设备
力嘉模式 教学工厂
国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享
SIPIVT
3.内涵建设, 3.内涵建设,培养外企高素质技能型人才 内涵建设
26个专业,在校生5600人 个专业,在校生 个专业 人 优质就业 校内95间实训室 生均设备12000元 间实训室, 校内 间实训室,生均设备 元 国家精品课程1门 省级精品课程2门 国家精品课程 门,省级精品课程 门 毕业生就业企业结构图 省级特色专业2个 省级特色专业 个 19% 职教师资培养基地2个 职教师资培养基地 个 40% 微电子工程技术研发中心1个 微电子工程技术研发中心 个 双师型师资达73.1% 双师型师资达 41% 世界 5 0 0 强 其它企业 专业教师平均企(行)业经验7年 专业教师平均企外资企业 业经验 年 ( 江苏省重点建设的示范性高职院
苏州工业园区 职业技术学院 软件转移 管理办法
国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享
SIPIVT
4.绩效考核 4.绩效考核 确
优劳优酬,优效优投;及时反馈,持续改进. 优劳优酬,优效优投;及时反馈,持续改进. 领导小组 办公室 项目组 责任到人
保 建
目标分解 绩效考核
落实任务 日常检查
负责实施 效果反馈
电子化学习中心 项目组
国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享
天津职业大学国家示范校建设项目总结报告
天津职业大学国家示范校建设项目总结报告 （2009.9.19）天津职业大学国家示范性高等职业院校建设计划项目（简称“示范校建设项目”）通过三年（2007—2009）建设，现已完成所有建设项目。
在教育部、财政部和天津市人民政府及市教委、财政局的全力支持与具体指导下，学校根据教育部、财政部批复的《天津职业大学国家示范性高等职业院校项目建设任务书》要求，严格执行示范校建设项目的总体任务，严格履行示范校建设项目的进度计划，严格遵守示范校建设项目的资金安排，圆满地完成了示范校建设项目的各项任务指标，并取得了一系列突出的建设成果，在天津市以至全国同类院校中起到了重要的示范作用。
按照《天津职业大学国家示范性高等职业院校项目建设任务书》要求，2009年4月和8月，学校对示范校建设项目的总体任务、各子项目完成情况、建设效益、专项经费决算等进行了全面自查。
自查结果表明，示范校建设项目的各级层目标与任务均已完成，建设进度达到预期要求，建设成效显著；其中，中央财政重点支持的5个重点建设专业按照任务书要求已经全面完成任务，部分重点建设专业超额完成建设计划，增量明显，特色鲜明，成效突出，影响良好。
现将学校实施示范校建设项目的建设背景、基本思路、主要成效、重点建设专业等任务完成情况、资金使用和存在主要问题以及改进措施等情况报告如下：一、示范校建设项目的基本情况2006年底，教育部、财政部批准天津职业大学为国家首批示范性高等职业院校建设院校。
届时，正值国务院批准滨海新区纳入国家总体发展战略，教育部与天津市共建国家职业教育改革试验区启动之际。
国家示范校建设项目的实施，为学校提供了一个良好的战略发展机遇期。
（一）建设基础学校组建于1978年，是1982年全国首批接受世行贷款的17所高职院校之一，也是天津最早举办高职教育的院校。
多年来，学校坚持改革发展，突出内涵建设，面向需求，坚持特色，探索了一条具有中国特色和天津特点的高职教育改革发展之路，在全国高职领域具有良好声誉和一定影响。
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服务为本 应用为根 质量立身 卓尔不群
1.2 办 学 特 色
四个办学根据和五种培养模式
四个根据 根据市场需求设专业 根据企业要求定课程 根据岗位标准练技能 根据社会评价验质量
五种模式 订单式培养模式 双证书培养模式 境外合作培养模式 工学交替培养模式 企业介入培养模式
1.3 教学科研成果
• 眼视光技术
• 包装技术与设计
• 应用化工技术
• 机械制造与自动化
• 应用电子技术
• 计算机网络技术
• 物流管理
• 酒店管理
3.2 教师团队建设
专业带头人15名
骨干教师50名
专业教师 团队
技术人员 能工巧匠
兼职教师62名
现有专任师资 438人，副高级以职称教师172人(40%), 正高34人；双 师教师224人(70%)研究生学历教师占40%
3. 建设内容(项目分解) 8 个重 点 建 设 专业
教师团队
建设
实训基地
建设
课程资源
建设
教学与管理 模式改革
3.1 重点专业建设
现有专业45个。全国高工专教学改革有特色专业 1个，国家级 教学改革试点专业 2个, 天津市级教学改革试点专业 7个。
根据天津市及滨海新区经济发展和定位，学校在考核、 遴选的基础上，申报8个重点建设专业：
• 国家级教学成果二等奖2项； • 天津市科技进步三等奖2项， • 天津市社科优秀成果三等奖2项， • 天津市教学成果一等奖2项、二等奖4项； • 天津市优秀调研成果三等奖1项。
“十五”期间全校共发表学术论文758篇，完成科研成果 116项、科研立项138项（省部级52项），国家专利11项
1.4 培养与服务
校长董刚，教授，教育部高职高专人才培养工作水平评估委员会委员， 天津市优秀留学人员，天津市优秀教师，享受国务院特贴,曾担任过天津市 教育委员会高等教育处处长职务。董刚同志具有战略思维和科学决策的能 力；富有创新精神和开拓进取的组织、管理与活动能力；学识丰富，视野 宽阔，具有成熟的管理经验，研究成果丰硕；勤政廉洁自律，具有人格魅 力。
目录 • 申报基础 • 建设目标 • 建设内容 (项目分解) • 可监测指标 • 保障措施
1. 申报基础
1.1 学 校 概 况 1.2 办 学 特 色 1.3 教学科研成果 1.4 培 养 和 服 务
1.1 学 校 概 况
天津职业大学始建于1978年是1982年全国首批接 受世界银行贷款的17所高职院校 之一
优秀毕业生代表
1.4 培养与服务
2. 建设目标
坚持“协调发展、凝炼品牌、打造标准、服务示范”的原则， 以专业建设为核心，完成8个重点建设专业的课程体系构建、专 业教学标准和课程标准的制定；建成45个融教学、培训、职业 技能鉴定、技术研发和生产功能于一体的实训基地；建设8个符 合职业性、开放性内在要求的、专兼结合的、“双师”素质的专 业教学团队，充分发挥发展示范、改革示范、管理示范的作用， 将学校建成一所具有中国特色、全国一流、国际有影响的国家示 范性高等职业院校。
现有“十一五”国家规划教 材22种；国家精品课程3门； 天津市市级精品课程9门
3.4 课程资源建设
校企合作，共同开发具有国内先进水平的 优质核心课程35门；出版高水平教材56种；开 发高水平课件48个；制订８个重点专业的专业 教学标准和课程标准
进取型领导班子
1.1 学 校 概 况
天津职业大学现任领导班子由6位同志组成，全部具有高级职 称，班子结构合理，工作成效突出，是学校事业发展的领导核心。
2005年学校被天津市授予“五一劳动奖章”，2003年学校党委 工作被市教卫工委评估为优秀。
党委书记刘文江和校长董刚，均具有在天津高校或天津教育行政管理 部门的工作经历,具备较强的领导力、执行力、学习力和创造力 。
“十五”期间培养了近万名毕业生，毕业生就业率一直 保持在天津市所有高校前列，据市教委统计，连续三年获得 天津高职院校第一名。
• 2004年被国家劳动部等六部委联合授予“数控技能人才培养突出贡献奖” • 2005年被天津市劳动局等四单位联合授予“技能人才培育突出贡献奖” • 2006年被国家劳动部授予“高新技术优秀考试站”
• 三届蝉联天津高职院校数控大赛数控车理论、操作及团体三项第一
• 两届分获全国数控大赛数控车学生组第五名和第七名 • 三届共获全国大学生电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1个三等奖 • 连续两届获得天津市高等职业院校英语口语竞赛一等奖 • 2006年获“达盛杯”全国电子设计大赛二等奖
1.4 培养与服务
是教育部、财政部2002年确定的36所“全国高 职 是高天专津示市范和性教学育校部重“点国建家设职单业位教”育之改一革试验区” 重点建设的高水平高职院校 是中国高等职业技术教育研究会创始单位及会长 单位
1.1 学 校 概 况
学校占地1148亩，建筑总面积26万平方米， 资产总值8亿多元，教学科研仪器设备总值近 6000万元；图书馆纸质藏书54万册，共享十大 中文数据库和九大外文数据库，自建特色数据库 一个，拥有电子图书110万册，在校生近万人
天津职业大学的多项第一
1.1 学 校 概 况
天津市首个高等院校校董会 天津市首个高等院校全国性学术研究团体 天津市首个高职院校国家职业技能鉴定机构 天津市首家高职院校学术刊物 天津市首个高职院校在企业全程办学的合作项目 天津市首个高职院校引进的国际优质教学模式 天津市首批高职院校的国家级改革试点专业 天津市首家引进外籍教师和留学生的高职院校 天津市高职院校首获国家级教学成果奖 天津市市属高校“十一五”国家规划教材数量排名首位
3.2 教师团队建设
校企合作 真实场景 资源共享 辐射示范
3.3 实训基地建设
按照职业岗位（群）对技能的要求，建设有真实工作环境的 实训室和实习车间，对本校和其他职业院校的学生进行技能实训； 在承担各类生产性实训的同时，大力开展各级各类职业技能培训， 发挥服务与辐射作用。
三年内，建成45个融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和 生产功能于一体的，能体现“教学做”一体的校内实训基地，其中 新建15个，完善更新30个，含校企共建12个 ；建设校外实习基地 87个，其中新增34个。