大洲和大洋说课课件

• 亚洲、非洲： 苏伊士运河 • 亚洲、北美洲：白令海峡 • 南美洲、北美洲：巴拿马运河
七大洲和四大洋的名称及
相对位置是本节课的重点 和难点，通过“填一填”
“画一画”等等这些环节，
层层递进，从形成脑中的 世界地图为出发点，激发 他们的学习兴趣，在学习 时主要利用地图，培养学生 填图、画图，析图等能力。
活动二：“ 比一比 ”
世界海陆分布很不均匀
从南北半球看：陆地和海洋分别集中在哪个半球？
陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋;海 洋大多数分布在南半球,而南极周围却是一片陆地。
【探寻地球真面目】
活动三：“论一论”
地球还是水球？ 原苏联宇航员加加林说，从太空看到的 地球更像一个水球！关于“地球”这个名 字，有人说应该叫“水球”。你认为如何？ 正方: 应该叫“地球” 反方： 应该叫“水球”
【探寻地球真面目】
活动三：“论一论”
地球?水球?
人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘， 甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认 识到海洋比陆地大。因此，起名地球 从人造地球卫星上拍 摄的地球照片. 看到的地球是蔚 蓝色的星球,觉得地 球更象水球.
【探寻地球真面目】
活动四：“谈一谈”
若把地球分成任意两个相等 的半球，是不是任何一个半球上都 是海洋面积大于陆地面积？
础，学生学习这节课相对容易一些；但由于学 生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特 别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行 思考，从而获得理性认识，形成科学概念。
三教 学 方 法
遵循以教师为引导,学生为主体,训练为主 线的指导思想。设计了“探寻地球真面 目”、 “走进海陆大家族”、“探究大洲和大洋” 三 个学生活动来组织教学。再通过找图、填
【探寻地球真面目】
活动四：“谈一 谈”
【探寻地球真面目】
探 究 成 果 展 示
世界海陆分布特点：
世界海陆分布很不均匀， 地球的任何两个大小相 等的半球，都是海洋面
积大于陆地面积!
“探寻地球真面目”活动，重在培养学生从地图中获 取地理信息的能力，提高了学生的观察能力和自主 学习能力、总结能力、语言表达能力，使学生掌握 地理基础知识，由死记硬背的机械记忆，转变为自 学过程中应用能力的提高， 同时提升了学生对海 陆分布特点的认识。
【走进海陆大家族】
过渡：
我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地 球表面的海洋是连成一片的，陆地呢？和海 洋一样也是连续的吗？ 不是。陆地被海洋包围，并被分割成许多块， 有的是大陆、有的是岛屿、半岛。你能把他们 区分出来吗？
【走进海陆大家族】
活动一“认一认”
陆地和海洋的基本概念图
大 洲
海
半 岛 群岛 群岛 半 岛
岛屿
大
洋
活动二：“做一做”
在书中最后一页 世界地形图上找 出世界上最大的 大陆、半岛、 岛屿、大洲
名称 概念 大陆 面积广大 岛屿
半岛
举例
亚欧大陆
的陆地 面积较小 的陆地
格陵兰岛
大洲
陆地伸进海 阿拉伯半岛 洋的部分 大陆和它附 亚洲 近的岛屿
设计“走进海陆大家族”达到理解概念， 学以致用的目的，同时扩展了学生的 地理知识。让学生参与教学，快乐学习 ! 提升了对大陆、海峡、岛屿等概念的认识!
活动二：“画一 画”：
亚非北南美，南极欧大洋
【探究大洲和大洋】
活动二：“画一 画”
【探究大洲和大洋】
活动三：“拼一 拼”
【探究大洲和大洋】
活动四：“考一 考”
【探究大洲和大洋】
活动四：“考一考”
说说“神舟七号”跨越的大洲和大洋
【探究大洲和大洋】
活动五：“找一 找”
过 渡：
【探究大洲和大洋】
图、析图，等方法，使学生自主学习，引
导学生总结出学习方法。实现学习方式从
“学会”发展到“会学”，体现以学生发
1、创设情境 引入新课
播放一些不同的海陆风 景图片，之后，出示地 球的自转动画。（点这 里）
2、【探寻地 球真面目】
四
4、【探究 大洲和大洋】 活动一：“填一填” 活动二：“画一画”： 活动三：“拼一拼”： 活动四：“考一考 活动五：“找一找” （点这里）
活动五：“找一找”
欧洲
亚洲
苏伊士 运河
白令海峡
巴拿马 运河
苏伊士运河、巴拿马运河、白令海峡分别沟通了 那两个大洋？
【探究大洲和大洋】
活动五：“找一 找”
亚洲与欧洲分界线： ___-山___-河___-海__-山
乌河里大黑土
-__海-___海峡
【探究大洲和大洋】
活动五： “找一 找”
乌拉尔山脉---乌拉尔河---里海--• 亚洲、欧洲： 大高加索山脉---黑海---土耳其海 峡---地中海
掌握和大洲之间的分界线的掌握 提升两个认识：对海陆分布特点的认识和对大陆、海 峡、岛屿等概念的认识 锻炼四种能力：读图、填图、析图、绘图 (2)过程与方法：
学会使用一种工具：通过观察各种地图得出结论，培
养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言 ──地图。 (3)情感态度目标
培养一种精神：通过对“地球”、“水球”的讨论,培养学
小结
创设情境
形式多样
自主学习
合作探究
学以致用
落实目标
世界海陆分布图
地球上是海洋面积大? 还是陆地面积大呢?
【探寻地球真面目】
活动二：“ 比一比 ”
世界海陆面积比较图
陆地
（２９％）
海洋
（７１％）
地球表面三分陆地、七分海洋
【探寻地球真面目】
活动二“ 比一 比”
从东西半球看：陆地和海洋分别集中在哪个半球？
陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。
【探寻地球真面目】
一、教 材 分 析 二、学情 分 析 三、教学方法
四、教学流程
五、设 计 理 念
海陆分布
一 教
1、教材的 地位和作用
不均匀
体现大洲和大洋 之间内在联系， 为今后将要学习 世界地理和中国 地理知识打基础
七
大
洲
四
大
洋
材 分 析
大洲和大洋
陆wk.baidu.com地
海
洋
2、教学目标 一 教 材 分 析
(1)知识与能力：
掌握二种知识：对七大洲、四大洋的地理分布情况的
【探究大洲和大洋】
填图：填出七大洲和四大洋的名称。
活动一：“填一 填”
4
3
2 洋 2 6 4
1
5
洲
3洲
洋
3
南
【探究大洲和大洋】
填图：填出七大洲和四大洋的名称。
④
活动一：“填一 填”
① ③ 自学成果展示： ②
①
主要分布在北半球的大洲有哪些? 主要分布在南半球的大洲有 哪些? 赤道穿过哪些大洲？
【探究大洲和大洋】
教学流程
活动一：“看一看” 活动二：“ 比一比 ” 活动三：“论一论” 活动四：“谈一谈” (点这里) 3、【走进 海陆大家族】
活动一：“认一认” 活动二：“做一做” （点这里）
创设情境 引入新课
创设情境 引入新课
创设情境 引入新课
【探寻地球真面目】
活动一：“看一看”
【探寻地球真面目】
活动二：“ 比一比 ”
生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
一 教 材 分 析
3、教学重 难点及突破：
重点→七大洲四大洋的分布←难点 ↓突破 通过用多媒体来引导学生读图、 填图、拼图、绘图等多种方法， 达到掌握七大洲和四大洋的目的
二学 情 分 析
七年级的学生在以往的生活中积累了一些大洲
大洋 的知识，使学生具备了学习本课的基