读《如何阅读一本书》有感1500字
如何阅读一本书读后感读书心得(精选8篇)
如何阅读一本书读后感读书心得（精选8篇）如何阅读一本书读后感读书心得精选篇1最常用的论证方法当属归纳推理，它是从个别事例归纳出一个共同的、一般结结论，即由“个别”推“一般”。
这句话的意思就是，用单独的例子来归纳出一般的结论。
如，A证明了某观点，B也证明了某观点，因此，某观点是成立的。
这个章节讲的是读与写的关系。
我们上学的时候，不仅要会读，爱要会写。
因此，读和写的同等重要的。
不仅是在学生阶段的学习重要，而且对于毕业以后的工作和生活中同样终生受益。
读书时为了理解书中的知识，把书中所表达的观点和学习方法学以致用。
但是，在读书的过程中，难念会员疲惫乏累的时候，此时就需要通过写来促读了。
写有很多种方式，可以是在书上记笔记，可以是摘抄，可以是写读后感，可以是对文中的内容进行批注等等。
《如何阅读一本书》在前面的章节中，有强调过读书“五到”，心到、眼到、口到、耳到、脑到。
不动笔墨不读书，我们在读书的时候，要让自己的身体器官处在兴奋活跃的状态，这样才能“学以致用。
如何阅读一本书读后感读书心得精选篇2尽管在读书的时候愿意为一本书写下读后感的想法是如此强烈，但是我还是在提笔前犹犹豫豫，特别是读了《如何阅读一本书》之后。
在这本书之前，我试图为《论自由》写下读后感，但是因为书的序有太多太多需要一读再读的东西，序里引用的原文的很多句子，总是被我品读多次，内心给予最真诚的赞美和认可。
在我读到《如何阅读一本书》时，之前阅读的场景一再出现，我知道我同意作者，但是仍旧不能够用自己的话说出来，甚至用简单的话概括出来，看来阅读还是停留在“愚蠢地同意“的层面。
如果这次我仍旧像以前一样，认为一本书好，就照本宣科地把妙言警句摘抄下来，攒凑成一篇读后感，这样的效果如同我没有读过《如何阅读一本书》一样。
事实上，我之前的读后感多是这样的形式。
我还记得当初把这本书加入书架的所想：读书嘛，谁不会？况且我自认为喜欢读书，勤于读书。
待到我在作者的带领下，一步一步由浅入深理解作者的意图时，还是深深被作者所应用的严谨的结构，宽容而富于理解的语言，对作者和读者的边界界定，对责任措辞的把握而折服。
《如何阅读一本书》心得体会6篇
《如何阅读一本书》心得体会6篇《如何阅读一本书》心得体会1（约898字）收敛性的问题有一个正确的解；愈是理智地研究这类问题，答案的焦点将愈聚敛而清晰。
发散性的问题没有正确而唯一的解；有知识与智慧的人愈是研究这类问题，会发现并提出愈多相互冲突的答案。
发现这样的情形，问题不在于这些专家，而是问题本身的性质（P329）。
收敛性的问题也就是不容易受不确定因素干扰的问题，问题的性质比较单一、变量少、且可以通过逻辑表达出来并解决。
比如我从哪里来（闵行来），要去哪里（要去徐汇）；而发散性的问题是变化的、因个体差异答案也不一样，甚至有些时候无法清晰表达解释的`问题。
比如我从哪里来，要去哪里（寻找人生的意义）。
这段话解开了一直困扰我这些年的疑惑，为什么总是努力解决了问题之后，觉得新的问题又产生了（或是原来的问题以新的形式继续存在），从而导致自己在问题上一直处于紧张、无力的状态。
我之前拼命想寻找一个收敛性的答案，而事实上并不存在，对于一个开放性的问题首先就是要接受答案的不确定性。
第一遍读完这本书，在工作方面让我意识到了，由于社会的发展所产生的组织适应问题的存在（我也明确知道这仅仅是个开始），另一方面解决了自己目前一些人生方面的疑惑（有点意外），诸如开放性的问题的确没有明确的答案。
而且书中也有指出不要一味地依赖系统思考，我觉得这也是一种开放性答案的体现，系统思维不是万能的，在目前的时代背景下会是一种趋势。
这本书存在的意义在400页被指出——传统的组织最初的设计，是为了满足心理学家马斯洛所言人类需求的前三个层次：食物、安全和归属感；这些在现在的工业社会大多已不成问题，因此使得目前组织难以真正要求员工忠诚和奉献。
除非组织开始致力于自尊和自我实现这类高层次的需求，否则目前管理方面的纷扰还会继续下去。
同时让我惊叹的是，这是一本20年前初版的书，而对于20年后看到这本书的我来说，内容并没有过气甚至读起来非常辛苦。
而且东方智慧早就被西方所吸收了，着实让人脊背一凉（因为我还是有点竞争意识的）。
如何阅读一本书读后感范文（精选8篇）
如何阅读一本书读后感范文（精选8篇）如何阅读一本书读后感范文（精选8篇）读完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家收集的如何阅读一本书读后感范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如何阅读一本书读后感1终于重新读完了这本书。
这是一本教授如何阅读的书，她把阅读分为四个层次基础阅读，诠释阅读，分析阅读和主题阅读。
基础阅读作为一个成年人，基本没有什么问题问题是，大多数成年人也多停留在基础阅读这个最低的层次上。
诠释阅读是稍微高一层次的阅读方法，主要是利用阅读书名、目录和序言等快速了解一本书的大概内容这是一本什么样的书，这本书主要讲的是什么？作者是如何展开叙述的？你对此有何评价？这本书对读者本人有什么用？分析阅读是第三层次的阅读，也是非常耗费心力的阅读方式通过更深入的阅读，进一步回答上一层次阅读中的四个问题。
针对不同类型的书籍也有不同的分析阅读方法。
我认为分析阅读，最核心的是找出作者的关键字词，进而找出作者的观点和主旨，针对作者的观点，读者要认真理解并做出自己的评判，同意或不同意，为什么？这样才算是真正的吸收了一本书。
需要说明的是，值得分析阅读的书，世界上不超过一千本，值得反复阅读的经典书籍不超过100本，对此，我表示相信。
最后一个层次是主题阅读，主题阅读与分析阅读最大的区别在关注点不同，分析阅读的关注点在以作者的观点为中心，主题阅读的关注点应该放在自己要研究的主题上，让各种不同书的作者来参与自己主题的讨论，然后自己综合分析比较得出自己的观点。
阅读的方法也是一项技能，需要我们在平时的阅读中不断的练习，这样才能熟能生巧，变成我们能够运用自如的技能。
阅读点亮生活，阅读让自己的心智获得成长，这才是阅读的真正目的！如何阅读一本书读后感2关于书，关于读者，书与读者的关系，书的分类，怎样认识、了解和评判一本书，各类书的阅读方法，最主要的是阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，作者讲的非常详细，有分析、介绍和具体步骤，内容丰富。
如何阅读一本书读后感
如何阅读一本书读后感如何阅读一本书读后感5篇当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的如何阅读一本书读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如何阅读一本书读后感1《如何阅读一本书》首次在1940年出版，是莫提默·J·艾德勒的大作，此书属于外国著作，本身文化之间的差异和语言习惯的不同就会加大阅读的难度。
再加之翻译中客观存在的误差和翻译者本人的遣词习惯，让我读起来更是难上加难，但还是咬牙坚持了下来，可以说是收获颇丰。
阅读的目的有很多：学生时代，是为了考试而读；而闲暇时看的言情小说，则是为了娱乐而读。
现在，抛开娱乐和考试，则是为了增强理解力而读。
不同于考试和娱乐，为了增强理解力而读，需要付出更大的努力，不仅需要勤做笔记、写读后感，还需要运用此书中的技巧来阅读。
这本书风行70年不衰，可见其在阅读上为读者带来的影响与价值。
全书从阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向作为基本的骨干，将阅读中所必须面对的问题进行深入的说明、检讨与建议。
首先，读者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
四个层次之间是有关联的，较高级阅读层次包含了较低级阅读层次的特性。
所谓基础阅读是关注每个词句的含义。
这点并不难理解。
检视阅读则是通过限时地、有目的地快速阅读找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。
接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽量消化书中的系统性知识概念、论题等。
最后是主题阅读。
主题阅读又称比较阅读，意思是通过阅读多本相关主题的书籍，从比较中提炼出自己的理解。
这四种层次对于我来说并不陌生，但我没想到它们是被归为层次，而非方法。
基础阅读几乎每本书都在做着。
而分析阅读和检视阅读则多用在做阅读理解时。
主题阅读则会用于写读后感或比较时。
《如何阅读一本书》的心得10篇
《如何阅读一本书》的心得10篇《如何阅读一本书》的心得10篇《如何阅读一本书》是美国作家艾德勒于1940年写的，距今已有八十一年，这本关于阅读的书历久弥新，堪称经典之作。
以下是小编整理的《如何阅读一本书》的心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《如何阅读一本书》的心得（精选篇1）《如何阅读一本书》，从最初阅读，我就对它充满期待。
为什么这么说呢？因为我渴望自己有更好的阅读能力，能更快更好地阅读更多书。
我更幻想自己看完整本书之后，阅读能力马上就能有一个飞跃。
当然，这是不可能的，任何一项技能的提高，不会是一蹴而就的，它需要一个学习和实践的过程。
可当我试图运用作者总结的方法去阅读其他书的时候，我发现自己很难很好的运用。
最初我以为只是对作者总结的15条规则不够熟悉，后来我意识到用作者总归的规则去阅读需要花费大量时间和精力，阅读速度不但没有提高反而大大减慢了。
这和我最初选择阅读这本书的初衷似乎背道而驰，因为在我之前的观念里，阅读能力和阅读速度是成正比的。
虽然在阅读完《如何阅读一本书》以后，我了解到作者范多伦的观点：阅读的数量并不是越多越好，也不是阅读速度越快就越好，阅读追求的是质量，是阅读中的思考，是需要带着问题去和作者对话，阅读是一门可以帮助读者提高理解力的艺术。
但是我最终体会到：去明白了解作者的观点到自己内心完全接受并付诸行动还是需要一个过程的。
当我第一次读到我作者范多伦的观点，我就觉得是正确的，也是接受的，但在具体自己实践的过程中，还是碰到了障碍。
这正是我当时内心尚未真正完全接受“为了提升自己的理解力去阅读”这个观点，而只是停留在如何更快更多的获得书里的资讯，我内心还是限制在急于追求阅读数量。
我开始探索自己的阅读目的。
我为什么要追求阅读速度和阅读数量呢？我发现自己会因为阅读完很多本书而沾沾自喜，我开始反省自己。
阅读过多少本书对我而言不过只是一个数量，充其量只是我对这些数量的书中的内容有所了解而已。
只有当书里的内容帮助自己有所提升，这才是阅读真正的意义，这才是我真正需要的阅读能力。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感《如何阅读一本书》读后感14篇读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《如何阅读一本书》读后感，希望能够帮助到大家。
《如何阅读一本书》读后感1退伍后我踏上了工作岗位，一晃十几年过去了，什么都好像改变了，又似乎什么都没有变。
读书这个东西对我来说就好像是一个家住远方的战友，虽然偶尔能想起但却又不常联系。
从以前热闹喧哗到现在渐行渐远，什么时候、什么原因我们之间产生那么远沟壑？说实话我自己真的不知道。
偶然之间碰到一位良师在给我上课的时候谈及如何阅读以及阅读的益处我才感觉到真的好像很久没有捧起一本书，在阅读中获取知识和灵感更是无从谈起。
良师在上课之中推荐了一本《如何阅读一本书》，这个可真是我需要的，既然要拾起那就从头开始，从如何阅读开始。
我这个人读书习惯和我打乒乓的习惯一样，快、急、躁。
一本字典厚的《三国演义》我竟是能5天从桃园结义看到了三国归晋，里面的内容细节的理解就不言而喻了。
但这次既然诚心诚意的静下心要去看《如何阅读一本书》我也是颇费功夫，甚至带着一点仪式感的打开快递并叮嘱儿子一起看，并不准其将书带进厕所，一是怕捧书久坐对身体不好，但主要是嫌弃那污秽之气染坏了这书香之风。
其实在提笔写读书感悟的时候这本书我还是没有全部看完，我也不准备为写感悟去加班加点、或者一目十行的.去看完它，因为这于我的初衷不符。
在阅读这本书之前，我一直认为，小学、初中9年的学习生涯，应该把绝大多数的阅读本领学会了。
读完这本书，我才知道，中国的九年义务教育的学习仅仅能达到阅读的第一层次，那就是基础阅读。
作者认为，阅读可分四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
而基础阅读又分四个阶段，分别是阅读准备阶段、会学习读一些简单读物阶段、快速建立字汇能力阶段、精练与增进前面技巧阶段。
回想自己的阅读，似乎一直在阅读的第一层次基础阅读上徘徊，用作者的话来说，还没真正进入阅读的层次，所以总觉得自己没什么提高。
如何阅读一本书读后感(4篇)
如何阅读一本书读后感(4篇)如何阅读一本书读后感1北宋诗人黄庭坚曾说：“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。
”指的是读书是日常生活的一部分，如今我们在生活，教学中都离不开读书。
而如今信息时代的普及，真正静下来会读书的时间和精力少之又少。
快餐式消化学问已经成了接受学问的常态化了，这样的无效读书是不能称之为“会读书”，所以翻开这本书，倾听给我讲解如何阅读。
打开名目，扫瞄下来，发觉这其实是一本有用性的工具书，和苏霍姆里斯基的《给老师的建议》一样，和字典放在一起，当阅读中有困难时，可以借阅书中的建议，从而重新阅读。
这本书它是把我们从一个“教者”转变成一位会读书的“读者”，教育我们如何去真正的阅读一本书。
寒假第一次阅读，读名目就让我有点想放弃读完它，的确有点难理解。
但硬着头皮不停地翻看书中内容时，不得不反复又读了几遍名目，当然也不是一段时间里不停地翻看名目，而是每次阅读时，都翻看名目从而思索之前的内容，在理解名目的结构关系和大体含义后阅读里面的内容才有了一些轻松。
两位开篇就指出了任何一种阅读都是一种活动，因此必需要有一些主动的活力。
他们认为，人们之所以消失这种现象，是由于阅读缺乏主动性。
我认为，这里可能会指大部分不爱阅读的成人，或者说，是并没有把握好阅读的方法与技巧。
比方刚读这本书的我，看名目时，就有点困难，缺少阅读的主动性，甚至放弃读它。
但是当我读到第五章阅读的如何做一个自我要求的读者时，我才有了想要更快了解书的内容冲动，这才有读这本书的冲动，或者说是爱好。
在第五章中，两位老师提出主动的阅读基础需要一个读者提出四个基本问题，并且在阅读过程中必需尝试去回答的问题，〔1〕整体来说，这本书在谈什么；〔2〕细部说了什么，怎么说的？〔3〕这本书说得有道理吗？是全部都有道理？还是部分有道理？〔4〕这本书跟你有什么关系？除了这四个问题，还远远不够，还需要在阅读过程中要不停地提示自己提出这些问题的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。
《如何阅读一本书》读后感12篇
《如何阅读一本书》读后感12篇《如何阅读一本书》读后感1本书感觉太过冗长，不知道是不是译者在翻译的时候给自己加了很多戏；且文章的结构条条框框要求太多，个人认为读书不该有这么多的限制和指引。
童年凭兴趣读了很多书，喜欢的书也会读很多遍，厚厚的安徒生全集重的连当时的自己抬起来都费力，没人指导，没人要求，纯粹依靠兴趣，这样的读书和学习或许是更自然且效率更高的吧。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
其实任何学习都不该没有活力，就像任何阅读都不该死气沉沉。
不管你学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。
你并没有被启发。
要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。
如果你问一位活生生的老师一个问题，他可能会回答你。
如果你还是不懂他说的话，你可以再问他问题，省下自己思考的时间。
然而，如果你问一本书一个问题，你就必须自己回答这个问题。
在这样的情况下，这本书就跟自然或世界一样。
当你提出问题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。
受教或是能学习是一种极为主动的美德。
一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。
或许他可以受训练，却不能受教。
因此，最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
《如何阅读一本书》读后感2各位同学大家好，在昨天的一章中我们了解了，开始读一本书之前要做的第一步工作是问自己四个问题，并对这四个进行回答，让我们建立起这一本书的初步判断。
今天我们要介绍的是分析阅读的第二步，对这本书用自己的语言做一个简要的概述，以下是我关于《如何阅读一本书》的简要概述：《如何阅读一本书》是一本实用性的读物，它告诉我们如何使用不同的阅读层次去阅读不同的书籍，它能够帮助那些想要自主学习的人更好的利用“阅读”这一手段去学习知识、增进技能、提高理解，让我们的阅读更有效率，更有收获，更快乐。
关于《如何阅读一本书》的读书心得(优秀5篇)
关于《如何阅读一本书》的读书心得（优秀5篇），读书：怎样加深理解，深入思考篇一人们常说，你为别人讲解书中的内容时，才会真正理解它。
把读书笔记作为目标去读书，得到的效果也是一样的。
当你以思想输出为前提去读书时，思想输入的质量也会有所提升，而且亲手写文章的好处比口头叙述要更多一些。
这样读书的目的从“读完就好”变成了“要写读书笔记”，读书的重心发生了变化。
写读书笔记不要成为读书的负担，而是目标，读书笔记其实可以是简单的一句话，只要你觉得这句话对你来说很重要就可以了。
而读完后你在整理这些话的时候，也是二次思考和整理自己想法的过程，从这句话你可能会联想到很多相关的信息，脑子里有东西了，写出来就不太难了。
而且当写读书笔记养成习惯之后，你再读书的时候就会主动的寻找书中“打动人心的内容”，看一遍，找一遍，再写一遍，这样的内容就很容易加深记忆，提升阅读效果了。
如何阅读一本目录层次的思维导图？1、内容：介绍了分析阅读的基本概念、理论知识、程序目标、前期准备、运用方法、使用步骤、注意事项1、内容：介绍如何将分析阅读的理论知识运用在实践当中（即在各类书籍中的应用）1、内容：介绍了“主题阅读”的理论知识和方法论，记录：怎样制作读书笔记篇三这部分内容，我觉得是非常简单和实用的。
记录笔记只需要简单的3个步骤：①通读，②重读，③标记。
①通读：一边阅读，一边把觉得有价值的那一页的书角折上。
②重读：读完一遍之后，再把折角的几页重新读一遍，如果仍然觉得很好，就把那一页的另一个书角折上。
③标记：最后再重新读一遍折起两个角的几页，如果第三次阅读仍然觉得值得一读，就用笔在上面做上记号，把让你动心，无法舍弃的内容记录在笔记本中。
五星好评。
如何阅读一本书？阅读应有目的、多提问。
虽说阅读本身不是目的，但阅读应有目的。
不管是为了获取知识，提升技能，还是为了消遣娱乐打发时间，在阅读之前都应想好自己此番阅读的目的。
漫无目的的阅读就像一次没有计划的旅行，旅行的意义在于旅行前的期待，旅行中期待的满足，和旅行后的回忆，阅读亦然。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感《如何阅读一本书》读后感（精选21篇）《如何阅读一本书》读后感篇1”工欲善其事，必先利其器。
“对于阅读这件事来说，技巧越熟练，阅读效率就越高。
效率高的意思是，更快的阅读速度和更多的收获。
当然更快的阅读速度是指整体上，因为掌握一定阅读方法的人知道，有些书值得花更多的时间阅读，甚至反复阅读，反过来，有些书只需要略读，或者不读。
很多人喜欢读书，读过很多书，但不一定掌握了正确的阅读方法。
有的人阅读一本书，并没有检视阅读这个环节，而是直接从第一页翻到最后一页。
这样阅读的不良后果有两个：首先，对要读的书的内容不了解，不确定这本书能否满足自己的需要或解决自己的问题，没有明确的预期，导致阅读的主动性不高，自然也不会有很高的效率。
其次，对书的架构不了解，导致不能在书的各章节间合理分配时间，在阅读中抓不到重点。
有的人像做任务一样去阅读一本书，对阅读的收获并不十分关心，或者觉得读过自然就会有收获，而收获的多少则跟领悟力有关，不是自己能决定的。
然而事实并非如此，正确的阅读方法可以极大提升阅读的速度和质量。
很多人不相信所谓的方法，而是更相信自己的经验。
我的建议是，不管相信与否，在代价不是很高的情况下，尝试一下别人推荐的方法又有何妨？有的人把读书当作一种消遣，在书的选择上只钟情于情节吸引人的小说、轻松闲适的散文，只涉足熟悉的领域，而不肯花费时间和精力去拓展自己的阅读面，提升自己的阅读品味，结果是越来越难跨过那道鸿沟，失去享受多元化阅读的乐趣的机会。
在生活节奏日益加快和信息如洪流的今天，很多人更倾向于所谓的“碎片化阅读”，即通过朋友圈、微博、知乎等平台阅读，但这种方式的阅读获得的更多是娱乐或资讯，而非知识，至少以现阶段“碎片化阅读”的形态来看，读书仍是不可取代的。
《如何阅读一本书》成书于上个世纪四十年代，但书中介绍的大部分方法仍适用于现在的阅读，至少对我来说，很多方法让我感觉茅塞顿开，比如书中检视阅读、分析阅读、主题阅读等阅读步骤，“与作者辩论”“带领作者与我们达成共识”等思想和对阅读实用型作品、想象文学、历史、哲学等书的建议都很有启发性。
《如何阅读一本书》读书心得(16篇)
《如何阅读一本书》读书心得（16篇）《如何阅读一本书》读书心得（通用16篇）《如何阅读一本书》读书心得篇1读书怎样才是对的？怎么样才能更好的阅读一本书？这本书也是流行很多年了，基本上作为如何“正确”阅读的一本工具书在被各种推荐。
其实首先对于受众来说，你得先问你自己，正确和阅读之于自己的含义。
你想要正确的阅读，即意味着你在怀疑自己过往的阅读的方式是否存在疑问的地方，所以你才期望这要修正自己的阅读，变为正确的阅读。
那么为什么你会有这种怀疑的想法了？一本书看完一遍后，忘记书中的内容了？那么你希望的是提升你阅读的学习力。
如果你阅读的书目大多是畅销书或者网文小说，你阅读的目的就是为享乐，为了舒服，为了纯粹的增加资讯方便以后的谈资，那么我相信你其实没多大必要来看这本书。
因为这本书完成的很早，那个时候信息匮乏，人们获得书籍的手段和花费都比较高成本，而且出版的书籍纯粹消磨时间的娱乐性书籍不多，不像现在，大部分人根本就不把阅读书籍当作思考和提高精神的工具了，而只是娱乐的一种消遣方式，所以作者说的阅读一本书的方式显得会比较功利性，阅读的目的是为了帮助你增值的。
其实读书和做试卷甚至各种工匠活一样，它是一个重复且提炼经验的过程，如果你寄希望于长久的、持续的通过阅读来自我学习，获得成长的话，阅读它必然是一个耗费精力耗费时间的事情，如果你依旧抱着当下知识付费这样，幻想买一两个课就学会了一门课程，幻想看完这本书就在阅读书籍的路上进阶，那就不用太当真了，睡前听一听十几分钟的拆书和小课堂就吸收那些过一下脑海的总结就能成满腹知识的达人的事情真是跟去一趟拉萨就完成了精神救赎的想法一样不切实际。
你要记住，所有的自我经验的增长和自我技能的增长都是不断练习，不断重复熬出来的，如果你读书的目的是为了”增强理解力“，”提升自我“，”通过书籍来洞悉一部分有价值的经验“，去获得显著的成长，去汲取历史上最具智慧的前辈们的精神财富。
那我强烈推荐你花时间，仔细地读这本书，无论过程有多少阻碍，无论你觉得字句粗糙难以吸收，甚至读不下去，我都建议你看完。
《如何阅读一本书》读后感8篇
《如何阅读一本书》读后感8篇《如何阅读一本书》读后感1读完《如何阅读一本书》，第一感觉就是一本阅读指南，介绍怎样阅读的方法和技巧，阅读所应具备的视野。
一开始作者就强调了一个观点：阅读是一件主动的事，阅读越主动效果越好，通过主动的阅读，你会投入心思去不断思考，这样才会有更大的收获。
说实话，最初是好奇的心态来读这本书的，但是看过这本书后，确实学到了很多东西。
首先意识到了自己很多不足之处。
读一本好书就是和一个良师的对话。
一本新书仿佛就是一个陌生人，他包含学识却不愿吐露心声，只有当你主动去打开一本书时，才开启了你与良师的交流之门。
阅读是生活中必不可少的一部分，所谓精神食粮便是如此。
这本书关于阅读者的看法不一定尽善尽美，但是以现代的观点来看，书中提及了一些分类，仍具有科学性，现代社会快速发展的电子产业，将阅读逐渐带向电子书时代，认为书中的观点不仅适用于阅读纸质书籍，对电子书、网络阅读也有很大的指导作用。
尽管很多时间阅读是为了放松或者打发时间，但我们还是应该以严肃的态度去面对阅读。
一本好书是作者的心血结晶，人生历练，更是对世人的告诫，我们应当怀着尊敬、感恩的心情去阅读。
读书是一个人的修行，当你翻开书的那一刻修行便开始了。
我们要做的不仅涉取新的知识，更要增加我们的感悟能力和理解力。
真诚阅读一本好书，对于作者对于自己都是一种嘉奖。
读完这本书，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上没有什么事是简单而随便的，心中认为理所当然的事也未必有它的章法。
《如何阅读一本书》它也是一种哲学。
《如何阅读一本书》读后感2关于书，关于读者，书与读者的关系，书的分类，怎样认识、了解和评判一本书，各类书的阅读方法，最主要的是阅读的四个层次: 基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，作者讲的非常详细，有分析、介绍和具体步骤，内容丰富。
本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。
娱乐消遣式阅读不在作者探讨范围。
这本书有点阅读门槛，提到的各类书，如果有过接触更利于理解作者的相关介绍和阅读技法。
《如何阅读一本书》读后感范文(优选5篇)
《如何阅读一本书》读后感范文（优选5篇）《如何阅读一本书》读后感范文（优选5篇）看完某一著作后，你有什么样的汇总呢？为何不静下来写写读后感呢？很有可能你如今毫无头绪吧，下列是我梳理的《如何阅读一本书》读后感范文（优选5篇），仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
《如何阅读一本书》阅读感想1看完《如何阅读一本书》，第一觉得便是一本阅读文章手册，详细介绍如何阅读的方法和方法，阅读文章所应具有的视线。
一开始创作者就注重了一个见解：阅读是一件积极的事，阅读文章越积极实际效果越好，根据积极的阅读文章，你能资金投入思绪去持续思索，那样才会出现更高的获得。
坦白说，最开始是好奇心的心理状态来跟读这本书的，可是看了这本书后，的确学得了很多东西。
最先观念到自身许多存在的不足。
读一本好书便是和一个严师的会话。
一本新小说好像便是一个路人，他包括见识却不肯表露心里话，仅有如果你积极去开启一本书时，才打开了你与严师的沟通交流的大门。
阅读是日常生活不可或缺的一部分，说白了精神力量就是这般。
这本书有关读者的观点不一定至善至美，可是以当代的见解看来，书里谈及了一些归类，仍具备合理性，现代社会迅速发展趋势的电子器件产业链，将阅读文章慢慢带向电子书籍时期，觉得书里的见解不但适用阅读文章纸版书本，对电子书籍、互联网阅读文章也是有非常大的指导意义。
虽然许多時间阅读是为了更好地释放压力或是打发时间，但大家或是应当以严肃认真的心态去应对阅读文章。
一本好书是创作者的精力结晶体，人生道路磨练，也是对大家的劝诫，大家理应满怀尊重、感恩之心情去阅读文章。
念书是一个人的修习，如果你打开的书的那一刻修习便开始了。
我们要做的不但涉取新的专业知识，更要提升大家的感受工作能力和理解能力。
真心实意阅读文章一本好书，针对创作者针对自身全是一种奖励。
看完这本书，才搞清楚最开始的念头有多么的愚不可及，世界上沒有啥事是简易而随意的，心里觉得理所应当的事也不一定有它的技巧。
《如何阅读一本书》它也是一种哲学思想。
《如何阅读一本书》的读后感
《如何阅读一本书》的读后感《如何阅读一本书》的读后感《如何阅读一本书》的读后感篇1今天看完了《如何阅读一本书》，受益匪浅。
以前不断读书却总感觉不得要领的疑惑现在解决了，原来是阅读方法的问题。
书中提到读书的三个阶段：粗略阅读、分析阅读和主题阅读。
这三个阶段是相互包含的，大部分人是停留在第一阶段。
只是将书从头到尾看完，而书的主题、作者的中心思想、情节设计都未有深入理解，如此阅读只能从书中吸收到极少的知识和信息。
而分析阅读则是一句一句去分析书的情节、作者的意图、书的论述结构等，将书中的信息尽量挖掘出来。
而主题阅读则更进一步，抓住一个主题，对相关主题的书进行分析阅读，并比较讨论。
后面两个阶段很少人能够做到，而这才是最有价值的阅读方式。
这样的阅读才不会让你觉得毫无所得。
当然，不是所有的书都适合这般大费周章去做，我只是单指那些高价值的书而已。
那些不怎么重要的书只需翻翻即可。
在《如何阅读一本书》中也提到要对书进行分类，判断书的价值。
毕竟在当今这个信息爆炸的社会，书的数量浩如烟海，我们只需去认真阅读我们需要的书即可。
另外要注意工具书的应用，有时灵活运用工具书会帮助你更好地理解书的内容，进入作者的语境。
最后要在阅读完一本书后要写读书笔记，把对书的理解和感悟记录下来，最好再对书进行全面的评价，形成自己的观点。
求知路漫漫，愿始终如一。
《如何阅读一本书》的`读后感篇2《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦合著的一本教授阅读方法的书籍，被许多读者奉为阅读圣经。
本书的开篇指出了任何一种阅读都是一种活动，因此必须要有一些主动的活力。
很多人在阅读的时候，常常没读多久就开始出现双眼停滞、头脑昏睡的状况，这种精神不济的状态根本无法将阅读进行下去。
作者认为，人们之所以出现这种现象，是因为阅读缺乏主动性。
完全被动的阅读只会越读越疲惫，越读越乏味，直至放弃阅读。
所以，预备开始阅读的人首先要认识到的是：阅读是一件主动的事情，阅读越主动，效果越好。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感《如何阅读一本书》读后感3篇看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《如何阅读一本书》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《如何阅读一本书》读后感1这本书是为那些想把读书的主要目的当做是增进理解力的人而写。
作者开篇指明读者对象。
如果读书是为了消遣，那这本书不适合你；如果读书是为了资讯，那这本书也不适合你。
如果想在读书之后，可以清楚知道：这本书是讲什么？作者的写作架构是如何的？主张/主旨/诉求是什么？和我的关系是什么？那么，这本书可以帮你。
知道这是怎么回事，进而明白如果我们想做出什么，应该怎么利用他们。
这个时代，找到信息/资讯并不难，随手百度/google，即使不是直接的答案，随着相关的搜索结果也或多或少可以找到相关的内容。
所以，我们不需要做个“百科全书”，而是要做好准备，随时可以解决问题。
怎么准备？目前我找到的`答案就是不断自我学习，或者叫“思考”。
思考包括观察、记忆、想象、分析以及审思。
如果你不靠自己，只想依赖别人为你作判断，那你就是奴隶，不是自由的人。
阅读的过程，不是单纯接受的过程，而是一种思辨的积极的批判的过程。
如作者所写，书里回答了什么？是所有吗？它是如何来论证的？古人说“尽信书不如无书”，比尔盖茨谈到当读到一本与他想法不一样的书，是最难受的，最花时间的，因为他要去思考为什么会这样。
《如何阅读一本书》读后感2读完这本书，最大的感受是这是一本实用的书。
它不仅向你传授了阅读的技巧，还把你以前对“阅读”的固有印象打破，让你明白学习“阅读”也是和学习一项运动一般，需要不断练习，才能真正掌握。
没看此书之前，我的阅读技巧还仅仅停留在高中老师教的阅读考试文章的技巧，纯粹为了答题而生。
虽然在此之前，我看过许多名著小说，但自己很少做笔记或者写读后感，所以很多读过的书都忘了。
阅读的目的有很多：学生时代，是为了考试而读；而闲暇时看的言情小说，则是为了娱乐而读。
《如何阅读一本书》读后感大学生
《如何阅读一本书》读后感大学生篇一《如何阅读一本书》读后感嘿，朋友们！最近读了一本叫《如何阅读一本书》的书，这可真是让我大开了眼界！刚开始的时候，我心里还犯嘀咕：读个书谁不会啊，还用得着专门写本书来讲？但真正读进去之后，我才发现，哎呀妈呀，自己以前那根本不叫读书，顶多算是翻书！这本书告诉我们，阅读可不是简单地把字过一遍，而是要带着思考，和作者来一场心灵的对话。
就像作者说的，也许我们读了很多书，但如果只是走马观花，那可能啥也没捞着。
这让我不禁反问自己：我之前读的那些书，是不是都白读了？比如说，以前我读小说，可能就是被情节带着跑，看完了也就完了。
但现在我觉得，我得去琢磨作者为啥这么写，人物的性格咋就那样了。
这就像走进了一个神秘的花园，每一朵花背后都可能藏着秘密。
还有啊，书里说阅读分好几种层次，我以前可能就在最浅的那一层扑腾。
现在我觉得自己要努力往深了游，去挖掘那些隐藏在文字背后的宝藏。
不过，说起来容易做起来难啊！我觉得要改变自己的阅读习惯，可能还需要点时间。
也许会遇到挫折，也许会想放弃，但我告诉自己，一定要坚持！总之，这本书让我对阅读有了全新的认识，我觉得自己就像一个刚刚踏上寻宝之旅的新手，虽然前路充满了未知，但心里充满了期待。
你们说，我能找到那些宝贝不？篇二《如何阅读一本书》读后感朋友们，咱今天就来唠唠《如何阅读一本书》。
刚翻开这本书的时候，我心里还寻思着：“能有啥特别的，不就是读书嘛，谁不会！”可越往后读，我越发现自己之前那读书方法简直就是瞎胡闹！这本书就像是一位严厉又贴心的老师，把我从阅读的迷雾中拽了出来。
它告诉我，读书可不是随便翻翻，得动脑子，得跟作者“打架”！比如说，有时候我们读着读着，可能觉得作者说得不对，这时候就得勇敢地提出质疑：“嘿，你这说法我可不认同！” 这多带劲啊！以前我读书，那叫一个囫囵吞枣，一本书看完，可能只记得个大概。
但现在我明白了，要精读，要细嚼慢咽，就像品尝一道美味的大餐，每一口都要品出滋味来。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感《如何阅读一本书》读后感15篇读完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《如何阅读一本书》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《如何阅读一本书》读后感1这个总结可以说算是一个模板了，只针对于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有东西都打散总结了，可以说算是一条捷径了，不同的书有不同的阅读方法，检视阅读和分析阅读是针对一本书的两个步骤，检视阅读帮你分析一本书适不适合你读，分析阅读帮助你理解这本书的框架和内容。
主题阅读是针对不同书中关于同一个问题探索的方法。
虽然总结了但是我还是建议大家自己去阅读，因为别人总结的东西永远是别人的'，你可以按照这个模板来阅读，你可能根据这个模板看完书之后会知道以后看书要时刻记住的问题但你不知道这背后的原因。
一、检视阅读1.看开篇目录序言索引出版社（了解作者）2.挑关键篇章看（略读）3.最后两页看精华！（看看整本书的走向）二、分析阅读在读的过程时时刻刻问自己这个书的主旨是什么在看完一本书之后要问自己以下几个问题1.这本书是什么类型？2.这本书的主要内容？3.这本书的主要框架？4.这本书的细节是什么如何说明的5这本书真实吗？有道理吗？是整本有还是部分有6这本书对我来说是资讯还是理解力7这本书对我来说最有意义的三段话8这本书的读后感三、主题阅读（针对某个问题特意去查找多个图书的阅读方法）只挑对自己重要的关键章节阅读用自己的语言代替作者的语言归纳不同作者对同一个事物的观点《如何阅读一本书》读后感2《如何阅读一本书》早前看过。
当时没有做阅读笔记，都忘记差不多了。
昨天翻出来重读一番。
阅读的作用不外乎获取资讯、娱乐、理解与发展心智。
读书有四个层次。
分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读以及主题阅读。
这四个层次层次递进，互为基础。
基础阅读，我觉得自己还行。
基本保持一周1——3本书（视书的厚度而定）。
读《如何阅读一本书》有感3篇
读《如何阅读一本书》有感3篇读《如何阅读一本书》有感3篇读《如何阅读一本书》有感1如果说一本书是一条幽黑的通道，通向一个神奇的地方，这本书便是寻宝指南，使你顺利抵达，满载而归，不至于迷失途中；如果说阅读是一门艺术，是每个读书人都必修的一门功课，这本书正是"阅读艺术课"的入门导引。
这本书就是《如何阅读一本书》。
书的作者是美国人莫提默J.艾德勒和查尔斯范多伦，比起那些赫赫有名的作家，这两位并不为世人所知，，但其实他们都是《大英百科全书》的编辑。
阅读到底有多重要？美国教育界认为，指导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，是最重要的教育问题。
而对阅读的认识，国内很多老师还没有达到这个高度。
我曾经就是其中一个。
嫁给语文20年，一直想做个好语文老师，然而什么样的老师是好语文老师呢？年轻时的我一度认为：让学生考高分。
所以，很多年很多年，我的学生都是做题破万卷，基本不读书。
一直到有一年我教初三，有一个题目是写出《水浒》108将中一个人的姓名、绰号和故事，我的一个很好的学生回答是西门庆，我意识到再也不能把名著当作问答题来背诵了，必须走进经典里面去；一直到我看到李希贵校长的《语文真的不是教出来的》，一直到我看到于树泉老师的《读书比什么都重要》，尤其是加入杨老师工作室以后，我才彻悟：一个好语文老师应该是陪着孩子一起读书、思考和写作的老师，唯读书和写作能力才是修炼孩子的“内功”之道。
而一个孩子一旦有读写能力这个“九阳神功”护体，学什么能不快呢？这本书谈到了常人阅读的三个目标：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。
并且告诉我们只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。
我老实承认，我个人很多年的阅读目标基本上都是以娱乐消遣为目的，不必说琼瑶三毛的浪漫文学，也不必说海瓴辛夷坞的情感大戏，单是金庸先生的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”这些武侠，我都不止看了一遍，以至于我终于从张无忌习武过程看出语文课改的诀窍应是修炼学生的内功，即读写能力。
《如何阅读一本书》读后感心得(精选8篇)
《如何阅读一本书》读后感心得（精选8篇）《如何阅读一本书》读后感心得精选篇1《如何阅读一本书》讲一本讲读书方法的书。
平常我们阅读完一本书时，会感觉只是读完了这本书，并没有真正地去了解这本书，收获很少，从某种意义上说，读与没读的区别不是很大，这就是对这本书的浪费，书就是用来阅读和理解的，然而有时只注重于阅读，而不注重于理解，导致的结果就是读就相当于没读，无疑是在浪费时间。
这本书属于实用类的书籍，旨在教授如何有效地去阅读一本书，发掘书中的知识，深刻地理解一本书，与作者共鸣。
在这本书中，作者将读书分为了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读以及主题阅读。
基础阅读是最基础的阅读，只要具备识字的能力即可。
而检视阅读就是利用最短的时间抓住一本书的重点，这个阶段需要知道书的种类以及书的主题。
分析阅读本书用了大幅度篇章来介绍，是阅读过程中最重要的一环。
该过程不受时间限制，最好也最完整地阅读。
分析阅读是一个“分析”的过程，我们要剖析书中的知识，从一个读者的视角中去分析作者的意图，要学会提出问题，带着问题去阅读，并自己去寻找书中的答案。
没有一本书是完美无缺的，它总存在很多瑕疵，我们需要对书的作者提出质疑，这个质疑一定是承认作者的一些和假设之后才提出的，而不是毫无根据。
经过分析式的阅读，就能了解一本书的主题和整体框架，更能有效地去理解书中的知识，甚至站到作者的高度，指出作者的不足，当然这些过程需要对书中的知识了解的十分透彻并且拥有自己的见解。
阅读的最高层次就是主题阅读，其方法就是针对同一个主题阅读多本书籍，这是一个相当耗时的过程，也是最困难的过程，但是完成了主题阅读过后，就会对该主题十分熟悉，有自己独到的见解，在该主题上称之为“大家”也不为过。
阅读的过程中，作者重点讲述了四个问题：这本书在谈什么？整本书细说了什么，怎么说的？这本书讲的有道理吗，是全部有道理，还是部分有道理？这本书与我有什么关系，为什么作者会觉得某件事很重要，我真的有必要去了解吗？这四个问题贯穿了阅读的整个过程。
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读《如何阅读一本书》有感1500字
导读：读书笔记读《如何阅读一本书》有感1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
读《如何阅读一本书》有感1500字：
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
”艾德勒.范多伦所著《如何阅读一本书》的最后一句话激起了我的共鸣。
和很多同事一样，我也在努力提高自己主动阅读意识，以至于几天不阅读，会有脑中空空的感觉，或许这就是我们的心智失去了活力吧。
我曾经用一个小时的时间，完成了一次快乐的写作。
那就是4000多字的“我的阅读史”。
我的阅读始于6岁，主要看小人书、童话故事书，到如今工作17载，囫囵吞枣地看过不少的文学书、哲学书、历史书、科学书，却从没有认真思考过“如何阅读一本书”这个命题。
自己惯常的做法，多是率性阅读，读《曹雪芹传》、《山楂树之恋》、《你往何处去》、《兄弟》、《思维的乐趣》、《古炉》、《人生》，恨不得一口气读完。
对于相对专业的教育、心理、哲学书，就会拿根铅笔，描描画画，抄写几句自认为有感悟的话，甚至写几句偶感“想起了……”，有时还会画个笑脸或哭脸。
如果要寻找持续的强烈的读书兴趣点，至少在10年内，我最钟情的是儿童文学，尤其青睐童话和
儿童小说，对这类充满想象力和童趣的文字照单全收，这应该影响我当前儿童观的最肥沃的土壤。
2008年前后，我曾被自卑的情绪困扰，听身边的老师、同学谈到经典的教育或哲学书籍和作者，如数家珍啊，而我如坠雾里云中。
除了苏霍姆林斯基、刘默耕、路培琦(后两位是小学科学教育专家)，我哪里读过杜威、卢梭、洛克、杜鲁姆、范梅南、蒙台梭利，只有多买，多读，完全是恶补状态，那一段时期，浏览的书是前些年的N 倍。
当时也经常“潜入”教育学院的教室里，旁听京内外的校长论坛、研究生沙龙、教授授课，特别是听肖川、朱旭东等教授们点评学校发展中的问题时，我真像是饥饿的人扑在面包上，边听边记边思考。
喜欢看石中英先生的《教育哲学》和《知识转型与教育改革》，不仅仅是书中的内容，更是因为石中英先生的几年小学教师经历，他的书序中认为那是一笔无价的财富，而我不正拥有这这份财富吗？把读书和现实适当的结合起来，我的自卑情绪开始缓解。
不过，仍旧佩服那些接受过研究方法培训的学生们，他们的研究态度极其严谨，我也养成了引用别人的话一定要注明出处的习惯。
对照这本畅销的阅读指南书，我最佩服两点。
一个是作者提到的阅读层次。
尤其是对分析阅读和主题阅读的阐释。
曾经，我为了写论文的文献综述，大量阅读关于班主任专业成长的书、文章，后来缩小范围，针对角色认同的文章和书。
其间，确立过读关于儿童观的书，树立了一个观点，“为人师，树立科学的学生
观是教育观的核心”。
读后感·后来，读管理类书籍，喜欢上了德鲁克的掺杂着部分教育理论思想的实用书。
比方说读班级管理方面的书，既要看理论性的，也要看实用性的，像班华、王晓春、李镇西、魏书生、郑立平等老师的书，两者兼而有之。
更多的是亲身体验型的班主任书籍如《给我一个班，我就心满意足了》，翻看，偶有所感。
另一个是主动阅读的基础，要提出四个基本问题。
分别是：
“就整体来说，这本书谈些什么?”说的是什么样的主题，“细部上，这本书谈些什么，怎么说的？”意思是要我们找出作者的主要观点，“此书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”说的是你要主动评价书中观点，“此书和你的关系？”这就是让你尝试应用此书了，你会如何把书中观点和自己观点建立关联，你会如何试用书中的实用方法，你会如何把此书介绍给他人。
这四个问题，也是新华社鹿永建先生推介的读书小组中必须思考的问题。
如果用这样的态度和方法读书，相信没有吃不透的书。
当然，也赞同书中一个观点，“有许多书只能当作娱乐消遣或接收资讯用。
事实上，你根本用不着对这些书做分析阅读。
扫描一下便够了”，多选择经典去阅读，多读原著，而不是什么都照单全收，毕竟我们的时间和精力是有限的。
一起阅读一本经典，主讲人会辛苦一些，也当之无愧地是最大的受益者。
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感谢阅读，希望能帮助您！。