学校听评课制度
小学教师听评课制度(3篇)
小学教师听评课制度是指在小学教育领域，教师需要定期听课和接受评价的制度。
它的目的是提高教师的教学水平和专业能力，促进教师之间的交流和互相学习。
小学教师听评课制度的主要内容包括：1. 定期听课：教师需要定期参加其他教师的课堂观摩。
这样可以让教师了解不同的教学方法和风格，借鉴他人的教学经验，并对自己的教学进行反思和提升。
2. 评价与反馈：听课后，其他教师或教育专家会对教师的教学进行评价和反馈。
评价内容包括教师的授课内容、教学方法、教学效果等方面，以帮助教师认识到自己的优点和不足，并提出改进意见。
3. 教师交流：在评课过程中，教师间可以互相交流和讨论，分享各自的教学心得和经验。
通过交流，教师可以互相启发、互相学习，不断提高自己的教学水平。
小学教师听评课制度的优势在于能够促进教师的专业成长和教学改进。
通过听课和接受评价，教师可以不断地反思自己的教学行为和方法，找到需要改进和提升的地方，并通过交流和学习来进一步提高自己的教学能力。
同时，这种制度还可以促进教师之间的互动和合作，形成良好的学习氛围和教育文化。
然而，小学教师听评课制度也存在一些挑战和问题，如评价标准的统一性、评价过程的公正性等。
因此，在实施该制度时，需要注意制定明确的评价标准和评价程序，确保评价结果的客观性和公正性。
同时，也需要重视教师的主体地位，保护教师的合法权益，确保评价制度能够真正发挥对教师的促进作用。
小学教师听评课制度（2）为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。
一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。
二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。
三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。
学校常规听评课制度
一、制度背景为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校特制定本常规听评课制度。
二、制度目的1. 通过听评课活动，了解教师的教学水平，发现教学中的优点和不足，为教师提供改进方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围，共同提高教育教学质量。
3. 培养教师的教学研究能力，提高教师的专业素养。
三、制度内容1. 听课制度（1）听课人员：全体教师、学校领导、教研组长等。
（2）听课方式：①常规听课：学校领导、教研组长定期深入课堂，对教师进行听课，了解教学情况。
②随机听课：学校领导、教研组长在上课时间随机进入课堂，对教师进行听课，以检查教师的教学水平和课堂教学效果。
③教研活动听课：教研组内组织教师听课，围绕教学主题进行研讨。
（3）听课要求：①听课人员应提前了解授课教师的教学内容，做好听课准备。
②听课人员应认真记录课堂教学中教师的教学方法、学生参与度、教学效果等方面的情况。
③听课人员应保持良好的听课态度，尊重授课教师，不得随意打断授课。
2. 评课制度（1）评课人员：全体教师、学校领导、教研组长等。
（2）评课方式：①集体评课：课后，教研组组织教师进行集体评课，对授课教师的教学情况进行评价。
②个别评课：学校领导、教研组长对授课教师进行个别评课，针对教学中的优点和不足提出建议。
（3）评课要求：①评课人员应本着客观、公正的原则，对授课教师的教学情况进行评价。
②评课人员应尊重授课教师，避免恶意攻击和贬低。
③评课人员应提出建设性意见，帮助授课教师改进教学方法，提高教学质量。
四、制度执行1. 学校领导应高度重视听评课工作，定期组织听评课活动，确保制度落到实处。
2. 教研组应按照学校要求，定期组织听评课活动，确保教师参与度。
3. 教师应积极参与听评课活动，认真对待每一次听课和评课，以促进自身教学水平的提升。
4. 学校对听评课活动进行监督检查，对违反制度规定的行为进行严肃处理。
五、制度修订本制度自发布之日起实施，如遇特殊情况，学校可根据实际情况对制度进行修订。
实验学校听评课制度
实验学校听评课制度听评课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。
教师参加校内外听评课活动能直接学习他人教学经验，博取众家之长，促进自已课堂教学能力和课堂教学质量的提高。
为了扎实开展听评课活动，促进教学，特制定如下制度：一、听课制度：1.听课数量：相关中层领导每学期不少于30节，教研组长及青年教师每学期不少于25节，其他任课教师每学期不少于20节。
2.听评课前备课组的教师进行集体备课，每位教师都要提出积极建议，执教教师要精心准备，要反复试讲，反复修改，使本节课成为展示本本人教课堂水平的优质课，促使自己的教学水平得到提高。
3.听课教师：①听课前要有一定的准备工作。
听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。
同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比；②听课过程中要遵守听课纪律（如提前进教室、不带手机进课堂、不迟到不早退等），尊重教师劳动。
要认真写好听课记录；③听课后要思考和整理。
听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。
4.教研组长及以上人员听课后一定要与被听课教师交换意见，就教学理念、教学手段、学生学习及其它有关问题进行探讨。
5.学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
二、评课制度1.每次听课后教研组都要及时进行评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课，教研组长要做好评课记录。
及时发现优秀课堂教学模式或教学方法，并将其在以后的教学工作中加以推广。
2.评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
3.听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
教师听课评课制度(5篇)
教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
一、听课数量:每位教师每学期听课至少____节，校级干部每学期听课不少于____节。
二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5、公开课听课:镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。
4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
5、听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5、评教学过程:评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
2024年小学教师听课评课制度（三篇）
2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。
3、教研员每学期听课不少于____节。
4、科任教师每学期听课不少于____节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
学校听评课制度管理办法(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教师教学水平和教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本管理办法。
第二条听评课制度是学校教育教学管理的重要组成部分，是促进教师成长、提升教学质量的有效途径。
第三条本办法适用于学校全体教师，包括在编教师、合同制教师和兼职教师。
第二章听评课的原则第四条听评课应遵循以下原则：1. 公平公正原则：听评课活动应公平、公正，对所有教师一视同仁。
2. 注重实效原则：听评课应注重实效，以提高教学质量为目标，以促进教师成长为目的。
3. 民主参与原则：听评课活动应充分调动教师参与积极性，鼓励教师自我反思和相互学习。
4. 持续改进原则：听评课应形成长效机制，不断总结经验，持续改进。
第三章听评课的组织与实施第五条听评课由学校教务处负责组织和管理。
第六条听评课的形式：1. 公开课：教师自愿申请，学校安排公开课，邀请其他教师观摩。
2. 推门课：学校领导、教研组长、备课组长等不事先通知，随机听课，了解教师日常教学情况。
3. 教学观摩课：教研组或备课组组织教师观摩优秀教师的课堂教学。
4. 专题研讨课：围绕某一教学主题，组织教师进行课堂教学展示和研讨。
第七条听评课的安排：1. 学期初：教务处制定学期听评课计划，明确听评课的主题、时间、地点和参与人员。
2. 学期中：按照计划实施听评课活动，并做好记录。
3. 学期末：对听评课活动进行总结，形成书面报告。
第八条听评课的要求：1. 教师：认真备课，充分准备，积极参与听评课活动，虚心接受意见和建议。
2. 听课者：认真听课，做好记录，课后及时反馈意见和建议。
3. 评课者：客观公正，实事求是，提出建设性意见。
第四章听评课的评价与反馈第九条听评课的评价：1. 教师自评：教师根据听评课情况进行自我反思，撰写教学反思。
2. 同行互评：听课者对授课教师的教学情况进行评价，提出改进意见。
小学校听评课制度
一、制度背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校特制定听评课制度。
通过听评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教育教学质量。
二、制度目标1. 提高教师的教学水平和业务素质；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 营造良好的教学氛围，提高教育教学质量；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、制度内容1. 听课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师定期组织听课，每位教师每学期至少听满10节课。
（2）听课教师应提前了解授课内容，做好听课笔记，课后及时与授课教师交流，提出意见和建议。
（3）学校成立听课小组，对听课情况进行定期检查，对听课效果进行评价。
2. 评课制度（1）评课教师应认真听取授课教师的课堂教学，全面了解课堂教学情况。
（2）评课教师应结合课堂实际，客观公正地评价授课教师的教学水平，提出切实可行的改进意见。
（3）评课教师应注重评价的针对性、实效性，避免泛泛而谈。
（4）学校定期组织评课活动，对评课情况进行总结和反馈。
3. 教师自评制度（1）教师应定期对自己的教学进行反思，撰写教学反思报告。
（2）教师应积极参加听评课活动，认真听取他人的意见和建议，及时改进自己的教学方法。
（3）教师应关注自身教学水平的发展，不断提高教育教学质量。
四、制度实施1. 学校成立听评课工作领导小组，负责听评课工作的组织、协调和实施。
2. 学校定期对听评课工作进行监督检查，确保制度落到实处。
3. 学校对在听评课工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，对工作不力的教师进行批评和指导。
4. 学校建立健全听评课档案，对听评课活动进行记录和总结。
五、制度总结通过听评课制度的实施，我校教师的教学水平得到了显著提高，教育教学质量得到了全面提升。
在今后的工作中，我校将继续完善听评课制度，为教师提供更好的发展平台，为学生的成长奠定坚实基础。
听评课制度与措施
听评课制度与措施
听评课制度与措施主要包括以下几个方面：
1. 明确听评课目的：在进行听评课之前，参与的教师和学生应明确听评课的目的，是为了提高教学质量、改进教学方法，还是为了评估教师教学水平等。
2. 制定听评课计划：根据课程内容和教学计划，制定详细的听评课计划，包括听评课的科目、时间、地点、参与人员、评价标准等。
3. 建立完善的评价体系：制定科学、客观、全面的评价指标，包括教学内容、教学方法、课堂氛围、学生参与度等方面。
同时，应注重评价标准的可操作性和可量化性。
4. 做好听评课记录：听评课过程中，参与人员应认真记录教师的教学情况和学生的反馈情况，以便于后续的分析和评估。
5. 及时反馈和交流：听评课结束后，参与人员应及时将评价结果反馈给授课教师，并就教学问题进行深入的交流和探讨，共同提高教学质量。
6. 落实改进措施：根据听评课反馈的问题和意见，授课教师应积极采取措施进行改进，不断提高自身的教学水平和教学质量。
同时，学校管理层也应给予支持和帮助，为教师提供更多的培训和学习机会。
7. 完善听评课制度：在实践中不断完善听评课制度，定期对制度进行评估和调整，以确保制度的科学性和有效性。
同时，应注重制度的宣传和推广，提高全校师生对听评课制度的认知度和认同感。
总之，听评课制度与措施是提高教学质量的重要手段之一。
通过科学、客观、全面的评价和反馈，可以促进教师不断改进教学方法和手段，提高自身的教学水平和质量。
同时，也有助于学生更好地掌握知识和技能，促进其全面发展。
学校督导听评课制度
一、目的为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教育教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校督导听评课领导小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长、年级组长等担任成员。
2.设立学校督导听评课小组，负责具体听评课工作。
三、听评课内容1.课堂教学：教师的教学态度、教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2.教师教学基本功：板书、粉笔字、普通话、教学课件制作等。
3.教师职业道德：关爱学生、团结协作、为人师表等。
四、听评课方式1.随机听评：学校督导听评课小组随机听课，了解教师课堂教学情况。
2.定点听评：学校督导听评课小组针对某一学科或年级进行定点听课，深入了解该学科或年级的教学情况。
3.专题听评：针对教育教学中的热点、难点问题，学校督导听评课小组开展专题听课。
五、听评课程序1.听评课前，学校督导听评课小组提前与被听课教师沟通，了解其教学计划、教学重难点等。
2.听课后，学校督导听评课小组成员进行集体研讨，对课堂教学进行评价。
3.评价内容包括：教学态度、教学设计、教学方法、教学效果、教师基本功、职业道德等方面。
4.评价结束后，学校督导听评课小组将评价结果反馈给被听课教师，并提出改进意见。
5.被听课教师根据评价意见进行自我反思，改进教学方法，提高教育教学水平。
六、听评课要求1.学校督导听评课小组成员要严格遵守听评课纪律，认真履行职责。
2.被听课教师要积极配合学校督导听评课小组的工作，确保听评课活动的顺利进行。
3.学校督导听评课小组要确保听评课的公正、公平，不得徇私舞弊。
4.学校督导听评课小组成员要定期对听评课情况进行总结，分析教育教学中的问题，提出改进措施。
七、奖惩措施1.对听评课表现优秀的教师，学校将给予表彰和奖励。
2.对听评课表现较差的教师，学校将进行约谈，要求其改进教育教学方法。
3.对连续两次听评课表现较差的教师，学校将进行相应处罚。
八、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度由学校督导听评课领导小组负责解释。
小学学校听评课管理制度
一、总则为加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 通过听评课活动，促进教师相互学习、交流，提高教育教学能力。
2. 强化教师的教学责任感，规范教学行为，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，形成良好的教学研究氛围。
三、听评课范围1. 全体教师参与听评课活动，包括任课教师、班主任及行政人员。
2. 听评课活动覆盖所有学科、年级、班级。
四、听评课要求1. 听课教师应提前备课，熟悉教学内容，做好听课记录。
2. 听课教师应尊重授课教师，认真听讲，不得随意打断授课过程。
3. 听课结束后，听课教师应与授课教师进行面对面交流，提出意见和建议。
4. 听课教师应积极参与评课活动，对授课教师的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。
5. 评课活动应客观公正，尊重事实，不带有任何个人情绪。
五、听评课流程1. 教师根据教学计划，提前向教研组长或备课组长提出听评课申请。
2. 研究组根据教学安排，确定听评课时间、地点和参与人员。
3. 听课教师按时参加听评课活动，做好听课记录。
4. 听课结束后，听课教师与授课教师进行面对面交流，提出意见和建议。
5. 评课活动由教研组长或备课组长主持，全体听课教师参与，对授课教师的教学情况进行综合评价。
6. 教研组长或备课组长将评课结果反馈给授课教师，并督促其进行改进。
六、听评课记录与反馈1. 听课教师应认真填写听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。
2. 教研组长或备课组长定期收集听课记录，对教师的教学情况进行综合分析。
3. 对授课教师的优点和不足进行反馈，帮助教师改进教学。
4. 将评课结果纳入教师个人档案，作为教师考核、评优的重要依据。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校教务处所有。
通过以上制度的实施，我校将进一步加强听评课管理，提高教师教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
学校听评课制度制度
一、目的为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校在职教师及教育教学管理人员。
三、听评课制度1. 听课（1）学校领导、教研组长、备课组长要定期组织教师听课，每位教师每学期至少听课10节。
（2）教师之间要相互听课，了解对方的教学风格和教学方法，取长补短。
（3）听课教师要做好听课记录，课后及时与授课教师交流，提出意见和建议。
2. 评课（1）评课要坚持客观公正、实事求是的原则，注重对教学过程的评价。
（2）评课内容应包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等。
（3）评课要注重对教师的教学基本功、教学态度、教学情感、教学智慧等方面的评价。
（4）评课要注重对课堂教学问题的诊断和改进建议。
3. 听评课方式（1）随机听课：由教研组长、备课组长或学校领导随机安排教师听课。
（2）专题听课：针对某一教学问题或教学主题，组织教师进行专题听课。
（3）公开课：组织教师开展公开课活动，邀请其他教师参加听课和评课。
（4）教学观摩：组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。
四、听评课要求1. 听课教师要按时到课，遵守课堂纪律，尊重授课教师和学生。
2. 评课教师要积极参与，认真听讲，认真记录，客观公正地评价课堂教学。
3. 听课、评课活动要注重实效，避免形式主义。
4. 听课、评课活动要定期总结，及时反馈，不断改进教育教学工作。
五、奖惩措施1. 对积极参加听评课活动的教师给予表扬和奖励。
2. 对不积极参加听评课活动的教师进行批评教育，并责令其改正。
3. 对在听评课活动中表现突出的教师，给予晋升、评优等方面的优先考虑。
4. 对在听评课活动中存在严重问题的教师，给予相应的处罚。
六、附则1. 本制度由学校教育教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
学校听评课制度(2篇)
第1篇一、总则为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥集体备课和教学研讨的作用，建立健全学校听评课制度，特制定本制度。
二、制度目标1. 通过听评课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平。
2. 通过听评课活动，帮助教师发现自身教学中的不足，及时进行反思和改进。
3. 通过听评课活动，形成良好的教研氛围，推动学校教育教学工作的持续发展。
三、制度内容（一）听评课的组织与管理1. 学校成立听评课领导小组，负责制定听评课计划，组织实施听评课活动，并对活动进行总结和反馈。
2. 听评课活动应遵循公开、公平、公正的原则，确保每位教师都能参与其中。
3. 听评课活动应定期举行，原则上每学期不少于4次。
（二）听评课的内容与方式1. 听课内容：（1）公开课：由学校统一安排，教师自愿报名参加。
（2）研讨课：由教师根据教学需求自行选择教学内容，提前报备学校。
（3）示范课：由学校或教研组推荐，具有较高教学水平的教师进行示范。
2. 评课方式：（1）课后交流：听课教师在课后与授课教师进行面对面的交流，提出意见和建议。
（2）教研组评课：教研组对授课教师的课堂教学进行集体评议，提出改进措施。
（3）学校领导听课点评：学校领导对授课教师的课堂教学进行指导，提出建设性意见。
（三）听评课的要求1. 教师应认真对待听评课活动，提前做好备课工作，确保课堂教学质量。
2. 听课教师应做好听课记录，认真填写听课评价表，对授课教师的课堂教学进行客观评价。
3. 授课教师应虚心接受听课教师的意见和建议，及时进行教学反思和改进。
4. 听评课活动结束后，学校应将评价结果及时反馈给授课教师，帮助教师不断提高教学水平。
四、制度保障1. 学校将听评课活动纳入教师绩效考核体系，对积极参与听评课活动的教师给予表彰和奖励。
2. 学校为听评课活动提供必要的物质保障，如会议室、教学设施等。
3. 学校加强对听评课活动的宣传和引导，营造良好的教研氛围。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
学校听课、评课制度模版（三篇）
学校听课、评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教育教学质量管理，提高教师教育教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师的听课和评课工作。
第三条听课和评课是学校教学评估的重要内容，是改进教育教学质量的有效手段。
第四条各级领导班子和教师要积极配合听课和评课工作，相互支持，共同进步。
第五条学校要建立完善的听课和评课档案管理机制，保护教师的个人信息和权益。
第六条各级领导班子要定期对听课和评课效果进行总结和分析，并及时提出改进措施。
第二章听课第一节听课目的第七条听课的目的是帮助教师寻找教学中存在的问题，提高教育教学质量。
第八条听课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节听课程序第九条听课应事先和被听课教师约定时间和地点，并互相配合。
一般不宜在教学关键环节进行。
第十条听课教师要对被听课教师的授课进行全程记录，尽量准确地记录教学过程中的亮点和问题。
第十一条听课教师要与被听课教师进行沟通，共同探讨教学中的问题和改进措施。
第三节听课要求第十二条听课教师要认真履行职责，做到客观、公正、准确地评价被听课教师的教学情况。
第十三条听课教师要注重提出建设性意见和具体改进措施，不得随意批评或诋毁被听课教师。
第十四条听课教师要尊重被听课教师的教学特点，不得提出过于苛刻或不现实的要求。
第四节听课记录第十五条听课教师应及时将听课记录整理成书面形式，并报送学校教育教学研究中心。
第十六条听课记录的内容应包括被听课教师的姓名、班级、课程、教学设计、教学方法、教学效果等方面。
第十七条学校教育教学研究中心应对听课记录进行搜集、汇总和分析，并提出针对性的建议和改进措施。
第三章评课第一节评课目的第十八条评课的目的是全面了解教师教育教学水平，促进教育教学改革和发展。
第十九条评课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节评课程序第二十条评课应以小组形式进行，每个小组由3-5名评课教师组成。
学校班子听评课制度
一、制度背景为了提高教育教学质量，加强学校班子对课堂教学的指导和管理，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、制度目标1. 提高学校班子对课堂教学的指导和管理水平，确保教学质量。
2. 促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学水平和业务能力。
3. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情。
三、制度内容1. 听课范围学校班子应定期、随机地走进课堂，对全校教师的教学进行听课，重点关注新教师、青年教师和教学成绩较差的教师。
2. 听课方式（1）定期听课：学校班子应每月至少组织一次定期听课，每次听课不少于2课时。
（2）随机听课：学校班子应随时走进课堂，对课堂教学进行随机听课，及时发现问题，指导教师改进教学。
（3）专题听课：针对学校教学工作中的重点、难点和热点问题，组织专题听课，集中研讨，共同提高。
3. 评课制度（1）评课内容：评课应围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行。
（2）评课方式：评课应采用集体评课和个别评课相结合的方式。
（3）评课要求：①评课者应本着客观、公正、诚恳的态度，对课堂教学进行全面、细致的分析。
②评课者应尊重教师，肯定教师的教学优点，指出存在的问题，并提出改进意见。
③评课者应注重教学实践，以提高课堂教学质量为目标，为教师提供有益的指导。
4. 课后反馈（1）学校班子应将听课情况及时反馈给教师，包括课堂教学的优点和不足。
（2）教师应根据反馈意见，认真反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量。
（3）学校班子应定期对教师的改进情况进行跟踪检查，确保改进措施得到有效落实。
四、制度实施与监督1. 学校班子应高度重视听评课制度，将其作为提高教育教学质量的重要手段。
2. 学校班子应定期对听评课制度进行总结，对存在的问题进行整改。
3. 学校班子应加强对听评课工作的监督，确保制度落到实处。
4. 教师应积极配合学校班子的听评课工作，认真对待每一次听课和评课。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校听课、评课制度范文(3篇)
学校听课、评课制度范文听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。
一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。
2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。
二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。
三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。
评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。
四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。
学校听课、评课制度范文（2）一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。
为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。
本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。
二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。
通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。
2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。
（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。
3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。
（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。
听评课工作制度
听评课工作制度一、目的和意义听评课是教育教学质量监控的重要组成部分，是促进教师专业成长、提高课堂教学水平的重要途径。
通过听评课，可以了解教师的教学情况，发现教学中存在的问题，促进教师改进教学方法，提高教学质量。
二、听评课的组织与管理1. 学校应当成立听评课领导小组，负责全校听评课工作的组织与管理。
听评课领导小组应当由校长、教学副校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 学校应当制定听评课工作计划，明确听评课的时间、对象、内容、方式等。
3. 学校应当建立听评课制度，明确听评课的目的、意义、要求、程序等。
4. 学校应当建立听评课档案，保存听评课记录、教师反思、改进计划等材料。
三、听评课的对象与内容1. 听评课的对象为全校所有在职教师。
2. 听评课的内容包括教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生评价等。
四、听评课的方式与程序1. 听评课的方式包括听课、评课、交流、反馈等。
2. 听评课的程序分为三个阶段：听课、评课、反馈。
（1）听课：听评课成员在规定的时间内，到被听课教师的课堂上听课，认真记录教学过程，了解教师的教学水平、学生的学习状况等。
（2）评课：听评课成员在课后集中，对被听课教师的教学进行评价，重点评价教师的教学设计、教学方法、教学效果等。
（3）反馈：听评课领导小组将评课结果反馈给被听课教师，提出改进建议，帮助教师提高教学水平。
五、听评课的激励与保障1. 学校应当对积极参与听评课的教师给予一定的奖励，激发教师参与听评课的积极性。
2. 学校应当为听评课提供必要的保障，包括时间、场地、设备等。
3. 学校应当建立听评课工作考核制度，对不履行听评课职责的教师进行考核，督促教师认真参与听评课。
六、听评课的监督与评价1. 听评课领导小组应当对听评课工作进行定期检查，确保听评课工作的顺利进行。
2. 学校应当建立听评课评价制度，对听评课的效果进行评价，不断改进听评课工作。
七、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
听评课管理制度(2篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条听评课制度是学校教学管理的重要组成部分，旨在通过组织教师相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
第三条听评课工作要坚持公开、公平、公正的原则，注重实效，注重过程，注重改进。
第二章听评课的范围与对象第四条听评课的范围包括：1. 全体教师的课堂教学；2. 教研组、备课组集体备课；3. 教学公开课、示范课、研讨课等；4. 教师的教学研讨活动。
第五条听评课的对象为：1. 学校领导班子及中层干部；2. 全体教师；3. 特邀校外专家。
第三章听评课的组织与实施第六条听评课的组织：1. 学校成立听评课领导小组，负责制定听评课计划，组织、协调、指导听评课工作。
2. 各教研组负责具体实施听评课活动，制定详细的听评课计划，组织教师参与听评课。
3. 教师根据教研组的安排，积极参与听评课活动。
第七条听评课的实施：1. 听课：听课教师要认真听讲，做好笔记，观察教学过程，记录教学亮点和不足。
2. 评课：评课教师应本着客观、公正的态度，对被听课教师的教学进行全面评价，提出建设性意见和建议。
3. 反馈：被听课教师要认真听取评课意见，及时进行反思和改进。
第八条听评课的形式：1. 课前备课：教师应提前准备好教案，明确教学目标、重难点、教学方法等。
2. 课堂观察：听课教师应观察教师的教学态度、教学设计、教学效果等。
3. 课后评课：评课教师应就课堂教学进行评价，提出改进措施。
第四章听评课的记录与考核第九条听评课的记录：1. 教师应认真填写听评课记录表，详细记录听课时间、地点、内容、评课意见等。
2. 教研组应定期收集、整理听评课记录，建立听评课档案。
第十条听评课的考核：1. 听课教师应按时参加听评课活动，认真记录，积极评课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校听评课制度
1、听课是领导深入教学、了解情况的重要途径，是教师互相学习、交流经验的有效方法。
每个教师，都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成制度。
2、学校开展的各类听课活动教师要积极去听，备课组内教师必须调课听，否则缺一人次扣年终考评积分1分。
3、听课时，要求备课组长认真组织，包组领导必须参加。
4、听课要认真、严肃，做好听课记录，完整填写《听课评课记录》。
不得迟到、早退，不能互相交谈，以免影响上课教师的情绪。
4、备课组内听课要求一人做校内研讨课时，其它人根据新课程教学优质课评价量化表进行打分。
量化表下课后统一交给包组领导交教导处。
期末由教导处统一计算公布。
5、听课结束后，由包组领导及备课组长商量，集中组内人员在固定地点进行集中评课。
6、评课时，要求主讲人先谈自己上课思路（说课），其他人对本节课进行评价，评价时要按学校评课要求进行评课，并被好评课提纲，注意只讲本节缺点及不足，尽量少说优点。
7、学科教师每周听课不少于2节，学校教学领导每周听课不少于3节。