教学课件课文小蜗牛部编版
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部编人教版小学语文一年级上册《小蜗牛》优质课件
yá
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
圆圈中的字读什么？你是怎样认识的？ yá
芽
上面是草字头，下面是月牙的牙
“芽”是草字头，跟植物有关，说说你见过什 么发芽，是怎样的？
豆芽
麦芽
草芽
借助拼音和图画再读一读第一二自然段吧， 注意妈妈的话要读得温和亲切。
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
hái
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽， 为什么小蜗牛看到的小树林是树木长满碧绿的树 叶，地上长着许多草莓呢？请你再读第三、四自 然段，找一找哪句话告诉了我们原因吧。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
mǎn
bì
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
观察“妈”在田字格中的位置，练习书写
☆左窄பைடு நூலகம்宽； ☆“女”的横不出头； ☆“马”的末笔横在“女”的 撇下起笔。
课堂演练
一、我会看拼音写词语
duì hào （对 号 ）
mā mɑ （妈 妈 ）
二、比一比，再组词。
早(早上 ) 牙(牙齿 ) 全(全部 ) 牛( 牛羊 ) 草( 小草 ) 芽( 豆芽) 会(开会 ) 半(一半 )
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
学认字
“爬”字左边表示动物的爪
子，动物一般用爪子爬行。
小蜗牛爬的慢，已经错过了原 来的季节。
齐读第三四自然段，把“小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬回来”读得慢一些。 妈妈的话要用亲切、温和的语气读，读 出妈妈的惊讶。
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
圆圈中的字读什么？你是怎样认识的？ yá
芽
上面是草字头，下面是月牙的牙
“芽”是草字头，跟植物有关，说说你见过什 么发芽，是怎样的？
豆芽
麦芽
草芽
借助拼音和图画再读一读第一二自然段吧， 注意妈妈的话要读得温和亲切。
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
hái
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽， 为什么小蜗牛看到的小树林是树木长满碧绿的树 叶，地上长着许多草莓呢？请你再读第三、四自 然段，找一找哪句话告诉了我们原因吧。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
mǎn
bì
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
观察“妈”在田字格中的位置，练习书写
☆左窄பைடு நூலகம்宽； ☆“女”的横不出头； ☆“马”的末笔横在“女”的 撇下起笔。
课堂演练
一、我会看拼音写词语
duì hào （对 号 ）
mā mɑ （妈 妈 ）
二、比一比，再组词。
早(早上 ) 牙(牙齿 ) 全(全部 ) 牛( 牛羊 ) 草( 小草 ) 芽( 豆芽) 会(开会 ) 半(一半 )
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
学认字
“爬”字左边表示动物的爪
子，动物一般用爪子爬行。
小蜗牛爬的慢，已经错过了原 来的季节。
齐读第三四自然段，把“小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬回来”读得慢一些。 妈妈的话要用亲切、温和的语气读，读 出妈妈的惊讶。
部编版一年级语文上册14.《小蜗牛》 课件(共29张PPT)
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王” 部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。 【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微 往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段，小 蜗牛家距离小树林有多远？
从“旁边”可以看出 小蜗牛距离小树林很近。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
从蜗牛妈妈的话中，你知道 春天是什么样的吗？ 小树发芽。 春天还会是什么样子的呢？
冰雪融化、燕子从南 方飞回、花儿开放。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；
2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点； 3．正确、流利地朗读课文。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么？ 小蜗牛爬得慢
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？ 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。
部编一级上册《小蜗牛》完整版精品PPT课件
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
duì
mā
我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
碧绿碧绿 雪白雪白 休息休息 表扬表扬
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是秋天了！快去采几个蘑菇 回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
全
范写，组词，书写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才 爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
duì
mā
我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
碧绿碧绿 雪白雪白 休息休息 表扬表扬
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是秋天了！快去采几个蘑菇 回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
全
范写，组词，书写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才 爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
一年级上册语文课件(精)(教学课件1)课文14+小蜗牛+部编版
拓展性作业
收集与蜗牛相关的资料
学生可以通过阅读书籍、上网等方式收集与蜗牛相关的资料，了解蜗牛的生活习 性、特点等。
画一画小蜗牛
学生可以发挥想象力，用画笔描绘出自己心目中的小蜗牛，培养创造力和动手能 力。
季的变化。
课文结构分析
01
02
03
04
开头
课文以简洁的语言和生动的画 面引入主题。
发展
通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次 对话，展示了不同季节的特点
和自然的变化。
高潮
小蜗牛和蜗牛妈妈的对话中， 融入了对四季特点的描绘和自
然现象的解释。
结尾
课文以简洁的语言和生动的画 面结束，留给读者深刻的印象
。
重点句子解析
“妈妈，为什么树叶全掉了？”
“现在是秋天，树叶全掉了。”
这句话展示了小蜗牛对季节更替的好奇心 。
这句话解释了树叶掉落的原因，并引入了 秋天的概念。
“春天来了，天气变暖和了。”
“夏天来了，天气变热了。”
这句话描述了春天的到来和天气变化的特 点。
这句话描述了夏天的到来和天气变化的特 点。
CHAPTER 04
一年级上册语文课件( 精)(教学课件1)课文14
小蜗牛 部编版
CONTENTS 目录
• 导入新课 • 识字写字 • 课文学习 • 拓展阅读 • 作业布置
CHAPTER 01
导入新课
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助学生掌握本课涉及的 汉字、词语和句子。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和语言表达能力。
CHAPTER 03
课文学习
课文内容解读
主题
本文以小蜗牛为主角，通过展 现小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对 话，介绍了四季的特点和自然
部编版一年级语文上册《小蜗牛》课件
数一数：课文一共 8个自然段。我会给每个自 然段标上序号。
小贴士：每个自然段的前面有两个空格。
⑤
① ⑥
②
③
⑦
④
⑧
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
全对 妈妈 回去
课堂小结
课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里 去，因为爬得慢，来来回回经历了（春、夏、秋、冬） 四个季节。
分角色再读一遍，找一找：小蜗牛一共去了 三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是 什么时候回来的？
交代了蜗牛一家居住的地 点。说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
联系图画、生活实际朗读课文 在教材中本文只给部分难字注音，还配有四
幅插图，读课文时，我们要联系插图和生活实 际，猜测一些生字的读音，然后放入课文中读 一读，看是否通顺。
想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有 什么特点？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
小树发芽是春天的特点。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时间 长，爬得慢。
不但写出了叶子的颜色，也 体现了夏季小树林的美丽。
它说:“妈妈，小树长满了
叶子，碧绿碧绿的。地上还长着
许多草莓呢。”
这句话交代了小蜗牛从春天出 发，到达树林已经是夏天了。
部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版
部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版一、教学内容本节课选自部编一年级上册《小蜗牛》单元，详细内容包括：课文《小蜗牛》及生字词学习，通过故事让学生了解自然界的生物——蜗牛，并学习与蜗牛相关的词汇及句子。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确读写。
2. 通过故事学习，使学生了解蜗牛的生活习性和特点。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写，对蜗牛生活习性的理解。
教学重点：课文内容的理解，词汇的积累。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蜗牛模型、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛模型，引导学生说出对蜗牛的了解，激发学生兴趣。
2. 新课内容：PPT展示课文内容，教师带领学生朗读，讲解生字词，解释蜗牛生活习性。
3. 例题讲解：选取课文中的例句，讲解句子的语法结构，让学生模仿造句。
4. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子进行练习，巩固知识。
5. 小组讨论：分组讨论蜗牛的特点，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 课文《小蜗牛》2. 生字词：蜗、牛、爬、慢、绿、叶、树、住、房、走3. 蜗牛特点：慢慢爬行、背上有壳、喜欢吃树叶七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词汇造句。
（3）画一幅蜗牛的画，并标注身体各部分名称。
作业答案：（1）略（2）例句：小蜗牛慢慢地爬上了树。
（3）略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、生字词的正确读写二、课文内容的理解与应用三、实践情景的引入与拓展四、作业设计的生活化与创造性一、生字词的正确读写1. 生字词的选择：选择与蜗牛相关的常用词汇，如“蜗、牛、爬、慢、绿、叶、树、住、房、走”等，便于学生理解记忆。
2. 教学方法：采用多种教学方法，如生字卡片、PPT展示、口头练习等，让学生从视觉、听觉、口头表达等多方面掌握生字词。
3. 课堂互动：教师与学生互动，让学生主动参与到生字词的学习中，如让学生上台演示、分组竞赛等，提高学生的学习积极性。
部编版小学一年级上册语文《小蜗牛》精品课件PPT
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就
待在家里过冬吧。”
春天 夏天 秋天 冬天
小树发芽了 树上长满了叶子 小树全变黄了 树叶全掉了
春天 夏天
秋天 冬天
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，树林 里，小树上长着________，地上______小鸟______。”
组词：妈妈 姑妈
组词：全对 全力
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长 着许多草莓呢！”
4 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几 颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。”
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说：“孩子，到小树林里玩吧， 小树发芽了。”
小树长满了叶子，碧绿碧绿 的。地上还长着许多草莓呢！
小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏 天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀， 爬呀，好久才爬回 来。
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀爬呀， 好久才爬回来。
课间操
小蜗牛，背书包 迎着红日上学校， 很长时间爬一米， 天天早起不迟到。
huí
组词：回来 回去
第二课时
住在 发芽 好久
孩子 玩吧 爬呀爬 回来
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。
组词：不对 对手
__长__满__了__叶__子_，碧绿碧绿的，地 上还长着___许__多__草_莓_____。
待在家里过冬吧。”
春天 夏天 秋天 冬天
小树发芽了 树上长满了叶子 小树全变黄了 树叶全掉了
春天 夏天
秋天 冬天
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，树林 里，小树上长着________，地上______小鸟______。”
组词：妈妈 姑妈
组词：全对 全力
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长 着许多草莓呢！”
4 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几 颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。”
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说：“孩子，到小树林里玩吧， 小树发芽了。”
小树长满了叶子，碧绿碧绿 的。地上还长着许多草莓呢！
小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏 天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀， 爬呀，好久才爬回 来。
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀爬呀， 好久才爬回来。
课间操
小蜗牛，背书包 迎着红日上学校， 很长时间爬一米， 天天早起不迟到。
huí
组词：回来 回去
第二课时
住在 发芽 好久
孩子 玩吧 爬呀爬 回来
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来。
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。
组词：不对 对手
__长__满__了__叶__子_，碧绿碧绿的，地 上还长着___许__多__草_莓_____。
统编版一年级上册语文《 小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)
春天 夏天
秋天 冬天
说一说：课本中的四幅 插图分别画的是哪个季节， 对应的是哪几个自然段的 内容？
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅 插图，读读第1、 2自然段，说说 你知道了什么。
学写字
duì
组词：对面 不对
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。 （3）“又”的第二笔变长点。 （4）“寸”的横画变短，竖钩要写得 直而长，点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀 好久 回来 全 变黄了
学偏旁
王 字 旁
玩 王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏 小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始 住
发 孩爬 吧 变
互动课堂
对照图画读一读 课文，圈一圈故事里 提到了哪几个季节。
（2）人字头盖住下面的“王”。 （3）“王”的第一横落在横中线上， 穿插进人字头中，最后一横要舒展。
huí
组词：回来 回去
书写：（1）全包围结构。
（2）国字框，字体显宽扁。 （3）竖向笔画都要微微往里斜，横向 笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足 腺上不断分泌出一种黏液，这种 黏液有助于蜗牛爬行，能提高它 的爬行速度。因此，蜗牛爬过的 地方，会留下一条黏液的痕迹。 这种黏液干了以后，看上去是银 白色的，而且很光亮。这就是蜗 牛的足迹了。
部编版一级语文上册《小蜗牛》最新版PPT课件
小树长满了叶子，碧绿 碧绿的
小树发芽了 35
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢？ 读一读，找一找。
36
结合图片，说一说加点字的意思，并说出这些景物是属于 哪个季节的？
积雪
37
树叶_____,已经是_____了。 树叶_____，地上_____，已经是_____了。
38
蜗牛妈妈让小蜗 牛做了几件事？用 波浪线把它们画出 来。男女生分角色 读，老师做旁白。
1
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
du
有谁把它碰一碰，赶紧ǒ躲进房里头。
(打一动物)
2
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
3
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态： 形态多样，但身体结构结构基本相似
28
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿 碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采 几颗草莓回来。”
29
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
26
小树林的小树变化可大了！读一读， 用横线画一画。
小蜗牛 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩 子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
27
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿 碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
小树发芽了 35
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢？ 读一读，找一找。
36
结合图片，说一说加点字的意思，并说出这些景物是属于 哪个季节的？
积雪
37
树叶_____,已经是_____了。 树叶_____，地上_____，已经是_____了。
38
蜗牛妈妈让小蜗 牛做了几件事？用 波浪线把它们画出 来。男女生分角色 读，老师做旁白。
1
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
du
有谁把它碰一碰，赶紧ǒ躲进房里头。
(打一动物)
2
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
3
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态： 形态多样，但身体结构结构基本相似
28
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿 碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采 几颗草莓回来。”
29
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
26
小树林的小树变化可大了！读一读， 用横线画一画。
小蜗牛 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩 子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
27
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿 碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版
一年级上册语文课件课文(四) 第14课《小蜗牛》人教部编版
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化、历史背景等 • 跨学科整合：科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱，用智慧引导小蜗 牛认识世界，同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色，有的活泼好动 ，有的勤劳朴实，通过与 小蜗牛的交往，呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系，蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者，小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习，学生能够准确认 读、书写本课生字；正确、流利 地朗读课文；了解课文内容，体 会故事中角色的情感变化，培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容，体会小蜗牛的情感变化
乐观向上，不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时，仍然保持乐观向上的 态度，不畏困难，继续前行，体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事，引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ，应该保持乐观、坚韧的心态，从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观，鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自 己的目标。
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化、历史背景等 • 跨学科整合：科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱，用智慧引导小蜗 牛认识世界，同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色，有的活泼好动 ，有的勤劳朴实，通过与 小蜗牛的交往，呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系，蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者，小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习，学生能够准确认 读、书写本课生字；正确、流利 地朗读课文；了解课文内容，体 会故事中角色的情感变化，培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容，体会小蜗牛的情感变化
乐观向上，不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时，仍然保持乐观向上的 态度，不畏困难，继续前行，体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事，引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ，应该保持乐观、坚韧的心态，从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观，鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自 己的目标。
一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识，可以与环保、生态等社会问题相结合，思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮 助学生巩固本课学习的知识点，加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《 小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高 阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上，手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根 据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮 助学生巩固本课学习的知识点，加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《 小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高 阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上，手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根 据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
部编版第14课《小蜗牛》精品教学课件
部编版第14课《小蜗牛》精品教学课件一、教学内容本节课选自部编版教材第14课《小蜗牛》，详细内容包括：1. 章节内容：本节课主要讲述了一只小蜗牛在成长过程中，勇敢面对困难，坚持不懈地努力，最终实现梦想的故事。
2. 课文结构：本文共有五个自然段，分别描述了小蜗牛在不同阶段的心路历程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难，坚持不懈的精神，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小蜗牛的心路历程，体会其勇敢、坚持的品质。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一只可爱的小蜗牛图片，引导学生关注小蜗牛的成长故事。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，标注生字词。
3. 合作交流：学生分小组讨论交流，分享学习心得，共同探究小蜗牛的心路历程。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会小蜗牛的勇敢与坚持。
六、板书设计1. 课题：《小蜗牛》2. 主要内容：（1）小蜗牛的成长过程（2）小蜗牛的勇敢与坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）思考小蜗牛在成长过程中遇到的困难，她是怎么克服的？（3）结合自己的生活实际，谈谈你对勇敢、坚持的认识。
2. 答案：（1）见课后生字词表。
（2）小蜗牛在面对困难时，始终保持积极的心态，勇敢面对，坚持努力。
（3）示例：勇敢、坚持是实现梦想的关键，我们要向小蜗牛学习，勇敢面对困难，为实现梦想而努力奋斗。
小蜗牛∣人教(部编版)优秀课件
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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
biàn
树叶全变黄了。”
6 蜗牛妈妈说：“哦，已
经是秋天了！快去采几个蘑
菇回来。”
“妈妈，草莓没有了，
biàn
一年级上册语文课件第14课小蜗牛部编版
创作背景及时代特色
创作背景
20世纪初，中国正处于社会变革时期，封建家庭制度逐渐崩 溃，新思想、新文化开始传播。巴金在这样的背景下创作了 《家》等作品，通过描写一个封建大家庭的衰落，反映了当 时社会的矛盾和冲突。
时代特色
巴金的作品具有鲜明的时代特色，他关注社会现实，揭露封 建制度的弊端，倡导民主、科学和自由，展现了新文化运动 时期文学的革命精神。
蘑菇是一种真菌，生长在潮湿的环境中。教师可 以通过图片或实物展示蘑菇的形态和特点，帮助 学生理解这一词汇的含义。
04
CHAPTER
教学方法与手段探讨
创新性教学方式展示
情景教学法
通过创设生动有趣的情景 ，引导学生进入课文，激 发学生的学习兴趣和积极 性。
角色扮演法
让学生分别扮演课文中的 角色，进行对话和表演， 深入体验和理解课文内容 。
重点段落欣赏与解读
重点段落一
描述小蜗牛与蜗牛妈妈的对话。 通过对话的形式，展现了小蜗牛 的好奇心和探索精神，以及蜗牛
妈妈的耐心和关爱。
重点段落二
描述小蜗牛观察四季变化的情节。 通过描绘四季的不同景象，引导学 生感受大自然的美丽和变化，培养 学生的观察力和想象力。
重点段落三
总结全文，点明文章主旨。通过简 单的语言，概括了文章的中心思想 ，引导学生理解故事所蕴含的道理 和意义。
思考题引导及课外拓展活动
01 02
思考题
请学生思考“为什么小蜗牛要背着房子去旅行？”、“如果你是小蜗牛 ，你会选择去哪里旅行？”等问题，引导学生深入理解课文内容并发挥 想象力。
观察实践
鼓励学生在课后观察蜗牛或其他昆虫的生活习性，记录并分享自己的发 现，培养学生的观察力和实践能力。
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我会认
biàn
变
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
变化 改变
你能试着用“变”组哪些词语 呢？试一试吧。
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会写
全部
书写指导：
人字头盖住下面的“王”，“王”的 第一横落在横中线上，最后一长横要舒 展。
地上盖着雪，树叶全掉了。
等小蜗牛爬过去的时 候又到了什么季节呢？
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
课文解读
蜗牛妈妈说：“哦，已
dāi
经是冬天了！你就待在家里
过冬吧。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
课文解读
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
这一次小蜗牛又看 到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
爬回来。它说：“妈妈，草莓没
quán
有了，地上长着蘑菇，树叶 全
biàn
变黄了。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版 一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会认
quán
全
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
人王全
“全”就是都的意思，树叶全掉 了，就说明树上一片叶子也没有 了，都掉下来了。
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
bì
叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许
多草莓呢。”
小树长满了叶子，__________的。 碧绿碧绿 火红火红
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
你认识这两个字吗？ 你是怎么认的？
mó gu
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
想一想：小蜗牛在树 林里，还会看到什么 情景呢？
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版 一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
jiǔ
久
长久 持久
“久”表示的是时间长，如：你学 画画有多久了？
我会认
huí
回
回
金文
小篆
楷体
古文的“回”字，字形就像旋转的 水流，所以“回”字的本义就是旋 转，后来“回”字也引申出返回、 回答的意思。
笔 画：
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会写
回去
幼童、儿童都可以称呼为“孩”， 有没有人称呼你们为孩子呢？
我会认
wán
玩
王字旁
王
珠、球、玩……
元玩
“玩”的读音是前鼻音，读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
一年级上册语文课件-【精】（教学课 件1） 课文14 小蜗牛 (什么吗？
一年级上册语文课件-【精】（教学课 件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈妈，
gài
蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
树叶全掉了。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版 一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级·上
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
3.能对照插图、联系生活读懂课文，了解一年四 季自然的变化，感受童话阅读的乐趣。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，不认识的字可以试 着猜一猜，注意读准字音。 给自然段标上序号。
阅读指导
标出第1、2自然段中你不认识 的字。 小蜗牛的家在哪里？春天来了， 小蜗牛的妈妈让它去哪里玩？
课文解读
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：
hái
wán ba
“孩子，到小树林里去玩 吧，
fā
小树发芽了。”
我会认
蜗牛一家住在小树林的旁边。
zhù
住
我会认
hái
孩
小孩 孩子
课文解读
想一想：小蜗牛会 采到蘑菇吗？
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是秋天了！快去采几个蘑 菇回来。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
课文解读
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会写
面对
书写指导：
“对”字左边“又”的第二笔变长点， 右边“寸”的横画写短，竖钩要写直， 点要落在田字格的中心点上。
笔 画：
我会写
书写指导：
“女”字作为偏旁的时候，末笔横往 右上略斜，竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画：
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
biàn
变
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
变化 改变
你能试着用“变”组哪些词语 呢？试一试吧。
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会写
全部
书写指导：
人字头盖住下面的“王”，“王”的 第一横落在横中线上，最后一长横要舒 展。
地上盖着雪，树叶全掉了。
等小蜗牛爬过去的时 候又到了什么季节呢？
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
课文解读
蜗牛妈妈说：“哦，已
dāi
经是冬天了！你就待在家里
过冬吧。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
课文解读
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
这一次小蜗牛又看 到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
爬回来。它说：“妈妈，草莓没
quán
有了，地上长着蘑菇，树叶 全
biàn
变黄了。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版 一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会认
quán
全
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
人王全
“全”就是都的意思，树叶全掉 了，就说明树上一片叶子也没有 了，都掉下来了。
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
bì
叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许
多草莓呢。”
小树长满了叶子，__________的。 碧绿碧绿 火红火红
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
你认识这两个字吗？ 你是怎么认的？
mó gu
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
想一想：小蜗牛在树 林里，还会看到什么 情景呢？
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版 一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
jiǔ
久
长久 持久
“久”表示的是时间长，如：你学 画画有多久了？
我会认
huí
回
回
金文
小篆
楷体
古文的“回”字，字形就像旋转的 水流，所以“回”字的本义就是旋 转，后来“回”字也引申出返回、 回答的意思。
笔 画：
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
我会写
回去
幼童、儿童都可以称呼为“孩”， 有没有人称呼你们为孩子呢？
我会认
wán
玩
王字旁
王
珠、球、玩……
元玩
“玩”的读音是前鼻音，读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
一年级上册语文课件-【精】（教学课 件1） 课文14 小蜗牛 (什么吗？
一年级上册语文课件-【精】（教学课 件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈妈，
gài
蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
树叶全掉了。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版 一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级·上
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
3.能对照插图、联系生活读懂课文，了解一年四 季自然的变化，感受童话阅读的乐趣。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，不认识的字可以试 着猜一猜，注意读准字音。 给自然段标上序号。
阅读指导
标出第1、2自然段中你不认识 的字。 小蜗牛的家在哪里？春天来了， 小蜗牛的妈妈让它去哪里玩？
课文解读
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：
hái
wán ba
“孩子，到小树林里去玩 吧，
fā
小树发芽了。”
我会认
蜗牛一家住在小树林的旁边。
zhù
住
我会认
hái
孩
小孩 孩子
课文解读
想一想：小蜗牛会 采到蘑菇吗？
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是秋天了！快去采几个蘑 菇回来。”
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版
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我会写
面对
书写指导：
“对”字左边“又”的第二笔变长点， 右边“寸”的横画写短，竖钩要写直， 点要落在田字格的中心点上。
笔 画：
我会写
书写指导：
“女”字作为偏旁的时候，末笔横往 右上略斜，竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画：
一年级上册语文课件-【精】（教学 课件1） 课文14 小蜗牛 (共36张PPT)部编版