《静默草原》 (2)
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称为当今中国文艺界的“草原三剑客”
他的文字如野马破阵，云过
山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉·原野作品的特色。
识记字词
bào
zhān cù
jiǒng
鲍· 前瞻 ·簇立 ·迥然不·同
suō jiá
zōng fěi
摩挲· 面颊· 长鬃 ·翡翠 ·
yīng
jīn páo xiào míng
• 草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。 该如何理解？
• 这句话点明题旨 • 善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是一
种对荣誉金钱地位等的不计较……“在静默 中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。 观望未来需要我们用心去感受生活，永葆 一颗纯净的心。
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默 中观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
嘤· 衣襟 ·咆哮 ··冥想 ·
理解下列词语的意思
摩 挲： 抚摸 。 迥然不同： 形容差别很大。 局 促： 拘谨不自然。 冥 想： 深沉地思索和想象。 困 惑： 感觉疑感不知道该怎么办。
文章为何以“静默草原”为题？
• 草原的美不可看，只可感受。它的美不在 可视、可听之中，而在沉思，不是一般的 思考，而是久久地、默默地沉思。
• 因为它太广阔了，无遮无拦，因而首先带给人以 自由感；但是，无边无际的空间，全部是大自然， 任何人的创造痕迹，和大自然空间相比，都好像 不存在一样，在旷远天地的面前，人只会觉得自 己如此渺小与微不足道，产生一种局促感、不自 由感。
• 如何理解11段最后一句？
• 人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由 此感受大自然——草原的博大。
找出文章中人（包括牧人、城里人）对草原 感受的句子
• 人难免为这种辽远而惊慌。 • 因而困惑。 • 辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不
自由，也可以说局促。 • 而人竟然如此渺小与微不足道。 • 人的处境感最强烈。 • 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤
嘤而泣显得可耻。
读课文，整体感知：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫 不可看，只可感受
惊慌 困惑
看不到与看不尽；单 一与丰富
自由与局促
读课文1－2段 思考：
第一段只有一句话，是什么句式 ？ 设问句，引起读者的好奇 作者接着告诉了我们什么经历？ 为这种辽远而惊慌。
读课文3－6段，思考：
• 作者在这里运用了什么修辞手法？
• 草原的景观（一样的风景）与他处的风景（处处 是景，景随步移）相比
• 草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有 什么区别呢？用了什么写法？
• 从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草 原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步 指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。对比
学生齐读 11—12段 思考：
• “在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感 觉是不自由，也可以说局促。” 该如何理解？
分析课文（13—15段）
• 思考：如何理解作者将自己比为“母 牛”“烈马” ？
• 母牛——品尝清水——温柔的爱
• 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
• 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达 了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的 敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原 的火热的爱，不顾一切的爱。
分析课文14—15段
整体感知课文
速读课文，思考下列问题：
1、作者眼中草原的特点是 ：辽远而苍茫 2、作者在草原上的感受是：自由又不自由 3、作者对草原的情感是： 热爱 4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？以抒写自己独特感受为主
精读课文：
• 找出文章描写草原特点的句子。
• 辽远而苍茫 • 草原不可看，只可感受。 • 看不到与看不尽 • 在单一中呈现丰富 • 草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。 • 可以接触
人生态度 主题：
ห้องสมุดไป่ตู้善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
本文多次使用对比的手法，共用了四 种景物和草原对比，这四中景物是什 么？
• 都市 名山 园林 大海
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
• 蒙古牧人看草原风景的方式（眯着，想在眼里装 填一些苍茫。） 与城里人看草原风景的方式（大 睁，因而困惑）
• 蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何理解？
• 苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受， 在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
齐读7—8段。思考：
• 为什么草原具有看不到与看不尽这两种特 点？
• 草原是辽阔无边的，所以看不到也看不尽， 而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为 变化多端，我们可以看到草原各种各样的 特点，所以“看不尽”。
读课文9——10段 ，思考
• “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛 盾？
• 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。”
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被
他的文字如野马破阵，云过
山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉·原野作品的特色。
识记字词
bào
zhān cù
jiǒng
鲍· 前瞻 ·簇立 ·迥然不·同
suō jiá
zōng fěi
摩挲· 面颊· 长鬃 ·翡翠 ·
yīng
jīn páo xiào míng
• 草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。 该如何理解？
• 这句话点明题旨 • 善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是一
种对荣誉金钱地位等的不计较……“在静默 中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。 观望未来需要我们用心去感受生活，永葆 一颗纯净的心。
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默 中观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
嘤· 衣襟 ·咆哮 ··冥想 ·
理解下列词语的意思
摩 挲： 抚摸 。 迥然不同： 形容差别很大。 局 促： 拘谨不自然。 冥 想： 深沉地思索和想象。 困 惑： 感觉疑感不知道该怎么办。
文章为何以“静默草原”为题？
• 草原的美不可看，只可感受。它的美不在 可视、可听之中，而在沉思，不是一般的 思考，而是久久地、默默地沉思。
• 因为它太广阔了，无遮无拦，因而首先带给人以 自由感；但是，无边无际的空间，全部是大自然， 任何人的创造痕迹，和大自然空间相比，都好像 不存在一样，在旷远天地的面前，人只会觉得自 己如此渺小与微不足道，产生一种局促感、不自 由感。
• 如何理解11段最后一句？
• 人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由 此感受大自然——草原的博大。
找出文章中人（包括牧人、城里人）对草原 感受的句子
• 人难免为这种辽远而惊慌。 • 因而困惑。 • 辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不
自由，也可以说局促。 • 而人竟然如此渺小与微不足道。 • 人的处境感最强烈。 • 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤
嘤而泣显得可耻。
读课文，整体感知：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫 不可看，只可感受
惊慌 困惑
看不到与看不尽；单 一与丰富
自由与局促
读课文1－2段 思考：
第一段只有一句话，是什么句式 ？ 设问句，引起读者的好奇 作者接着告诉了我们什么经历？ 为这种辽远而惊慌。
读课文3－6段，思考：
• 作者在这里运用了什么修辞手法？
• 草原的景观（一样的风景）与他处的风景（处处 是景，景随步移）相比
• 草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有 什么区别呢？用了什么写法？
• 从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草 原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步 指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。对比
学生齐读 11—12段 思考：
• “在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感 觉是不自由，也可以说局促。” 该如何理解？
分析课文（13—15段）
• 思考：如何理解作者将自己比为“母 牛”“烈马” ？
• 母牛——品尝清水——温柔的爱
• 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
• 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达 了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的 敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原 的火热的爱，不顾一切的爱。
分析课文14—15段
整体感知课文
速读课文，思考下列问题：
1、作者眼中草原的特点是 ：辽远而苍茫 2、作者在草原上的感受是：自由又不自由 3、作者对草原的情感是： 热爱 4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？以抒写自己独特感受为主
精读课文：
• 找出文章描写草原特点的句子。
• 辽远而苍茫 • 草原不可看，只可感受。 • 看不到与看不尽 • 在单一中呈现丰富 • 草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。 • 可以接触
人生态度 主题：
ห้องสมุดไป่ตู้善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
本文多次使用对比的手法，共用了四 种景物和草原对比，这四中景物是什 么？
• 都市 名山 园林 大海
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
• 蒙古牧人看草原风景的方式（眯着，想在眼里装 填一些苍茫。） 与城里人看草原风景的方式（大 睁，因而困惑）
• 蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何理解？
• 苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受， 在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
齐读7—8段。思考：
• 为什么草原具有看不到与看不尽这两种特 点？
• 草原是辽阔无边的，所以看不到也看不尽， 而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为 变化多端，我们可以看到草原各种各样的 特点，所以“看不尽”。
读课文9——10段 ，思考
• “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛 盾？
• 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。”
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被