《表现技法—手绘 教学大纲》
手绘表现技法(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《手绘表现技法》说课稿一、课程基本信息《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。
它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁，在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。
《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。
本课程授课周期为9周，共72学时，《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程，《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》为后续课程。
三、工作岗位和课程目标3.1 工作岗位及职业能力工作岗位及职业能力分析表3.2.1 知识目标效果图手绘表现基本理论知识，练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。
建立效果图手绘表现能力。
3.2.2 技能目标手绘效果图是一种设计语言，又是设计的组成部分。
室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的，通过学习力求把复杂的物象抽象化，将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法，在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法，手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现力，进而提高造型能力和审美素质。
学会如何与客户进行沟通，掌握各类室内空间的效果图表现方法，成为一名优秀的设计人员。
3.2.3 态度目标（1）使学生形成积极主动的良好学习习惯。
（2）掌握扎实的手绘功底。
（3）培养学生的创新能力，表达能力，团队合作能力。
（4）培养学生的敬业精神和职业道德。
四、教学组织根据工作岗位与职业能力分析，为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识和室内各空间效果图绘制方法，并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题，本课程设计了六个学习项目，教学组织表如下：课程教学组织表5.1 5.2 5.3 5.4六、教学方法本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。
手绘表现技法三点透视教案
手绘表现技法三点透视教案教案标题：手绘表现技法三点透视教案教学目标：1. 了解和理解三点透视的概念和原理；2. 学习手绘表现技法中的三点透视方法；3. 运用三点透视技法创作具有立体感的手绘作品。
教学准备：1. 教学投影仪或白板；2. 手绘工具：铅笔、钢笔、彩色铅笔等；3. 白纸、素描本或绘画纸；4. 三个点位标志物（如小方块或小球等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或白板展示一幅运用三点透视技法绘制的手绘作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问学生对于这幅作品的第一印象是什么，是否觉得有立体感。
讲解三点透视（10分钟）：1. 解释三点透视的概念：三点透视是一种手绘表现技法，通过三个不在同一平面上的消失点来创造出更真实、立体的效果；2. 展示示意图，解释三个消失点的位置和作用；3. 强调三点透视与一点透视和二点透视的区别。
示范练习（15分钟）：1. 通过示范，向学生展示如何运用三点透视技法绘制简单的几何体，如立方体、圆柱体等；2. 强调在绘制过程中要注意消失点的位置和线条的收敛方向；3. 鼓励学生积极参与，亲自动手练习绘制。
创作实践（20分钟）：1. 分发纸张和绘画工具，让学生根据自己的创意和想象力，运用三点透视技法创作一个具有立体感的手绘作品；2. 鼓励学生尝试不同的视角和构图方式，以展示他们对于三点透视的理解和运用；3. 在学生创作的过程中，及时提供指导和帮助，鼓励他们发挥创造力。
展示和评价（10分钟）：1. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生相互欣赏和评价；2. 鼓励学生就作品的立体感、透视效果以及构图等方面进行评论和反思；3. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出进一步的改进和提高的建议。
作业布置（5分钟）：1. 布置作业：要求学生在家中或课后继续练习和探索三点透视技法；2. 要求学生写一份反思报告，包括对于本节课学习的收获和困难，以及对于三点透视技法的理解和运用的感想。
扩展活动：1. 鼓励学生观察和分析现实生活中的建筑物、景物等，尝试运用三点透视技法进行绘制；2. 组织学生进行小组合作，共同创作一个基于三点透视的绘画作品；3. 引导学生学习和了解其他表现技法，如透视变形、投影等，拓宽他们的绘画技能。
手绘教学大纲
手绘教学大纲手绘教学大纲手绘艺术是一门独特而古老的艺术形式，它通过用手工具在纸上绘制图像，传达出创作者的情感和想法。
手绘不仅是一种表现方式，更是一种表达个性和思维的工具。
然而，对于很多人来说，手绘似乎是一门高深的艺术，只有天才才能掌握。
事实上，手绘是可以学习和掌握的，只要有正确的教学方法和指导。
一、手绘基础技巧手绘的基础技巧是学习手绘的第一步。
在手绘教学大纲中，应该包括以下几个方面的内容：1. 线条和轮廓：学习如何运用不同类型的线条和轮廓来描绘物体的形状和结构。
2. 阴影和光影：学习如何运用阴影和光影来增强物体的立体感和真实感。
3. 比例和透视：学习如何正确地绘制物体的比例和透视关系，使画面更加准确和逼真。
4. 色彩和色调：学习如何运用不同的色彩和色调来表达不同的情感和氛围。
二、素描技法和风格素描是手绘的基础，也是学习手绘的重要环节。
在手绘教学大纲中，应该包括以下几个方面的内容：1. 线描和素描：学习如何使用线条和素描来描绘物体的形状和纹理。
2. 铅笔和炭笔：学习如何使用不同类型的铅笔和炭笔来创造不同的效果和质感。
3. 纸张和材料：学习如何选择适合手绘的纸张和材料，以及如何正确地使用它们。
4. 风格和表现：学习如何发展自己的手绘风格，并通过手绘表达个性和思维。
三、色彩与绘画色彩是手绘中不可或缺的要素，它能够给作品带来生动和丰富的感觉。
在手绘教学大纲中，应该包括以下几个方面的内容：1. 色彩理论：学习色彩的基本原理和理论，了解不同色彩之间的关系和作用。
2. 调色和混合：学习如何调配和混合颜料，以及如何运用不同的色彩来表达情感和氛围。
3. 色彩运用：学习如何运用色彩来描绘物体的形状、纹理和光影，使画面更加生动和真实。
4. 色彩表达：学习如何通过色彩来表达个性和思维，使作品更具创意和独特性。
四、创意与实践手绘不仅仅是一种技术，更是一种创意和思维的表达方式。
在手绘教学大纲中，应该包括以下几个方面的内容：1. 观察和想象：学习如何观察和理解物体的形状、结构和特征，并通过想象力来创造独特的作品。
《手绘效果图表现技法》课程标准
《手绘效果图表现技法》课程标准课程代码：建议课时数：112 学分：6适用专业：室内设计专业、环境艺术专业先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成后续课程：快题设计、商业空间设计技术、办公空间设计技术、酒店空间设计技术一、前言1 .课程的性质《手绘效果图表现技法》课程是江苏省五年制高职室内设计技术专业与环境艺术设计技术专业的一门专业平台课课程。
其任务是使学生能够运用手绘效果图表现技法的基本理论和表现方法解决实际工作中接单洽谈和方案初步设计、效果图意向的问题,是环境艺术设计专业空间设计思维、空间设计能力、空间设计构思表达培养的必备程序，本课程的教学内容能与装饰企业实际工作需求相结合，与当前空间设计的主流设计风格趋势相结合，通过学习让学生准确把握各种构建空间材质的具体表达方式和基本技法、准确掌握空间设计徒手表现的技法、准确表达空间设计表达的设计思维。
本课程一方面是室内设计技术专业、环境艺术设计专业的专业基础课程，另一方面是室内装饰设计员类岗位技能训练与相关职业资格证考核的训练课程,是高级工考核的一个重要的组成部分，培养学生具有空间设计能力与动手表达设计思维的能力，为其它专业课的学习夯实基础。
本课程的教学内容主体是手绘效果图表现的基本知识、基本方法与基本技能。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。
为达到室内装饰设计员应具备的知识做准备。
《手绘效果图表现技法》课程标准以职业教育总体目标为宗旨，主体部分为课程目标和内容标准，同时涉及教学方式和评价方式，力求突出职业教育特点，并充分显示手绘表达在表达设计构思、捕捉瞬间灵感时有着无可比拟的优势，体现学科的时代性、科学性和实践性。
其任务是：2 .设计思路本课程包含基础模块和提升模块，每个模块再细分为项目包，每个项目包设置了若干个典型工作任务，每个典型工作任务均将相关理论知识和实践技法表达有机结合，力求体现“教中做、做中学、学中做三合一”的教学理念；在每个项目实施前，先明确学习目标，再进行教学任务分析，从而引起学生兴趣和注意，在学生发现问题后进行相关理论知识介绍，共同探讨解决问题的方法，结合技能训练达到理论知识的升华和实际操作的能力提高。
08917 手绘表现技法 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试实践（技能）课程大纲课程名称：手绘表现技法课程代码：08917一、实践能力的培养目标《手绘表现技法》是艺术设计专业学生必修的专业核心课。
通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图绘制，以辅助设计创意的表现的能力，本课程能提高学生的基本造型能力，为后续的专业综合课程的学习打下基础。
二、实践（技能）课程教学基本要求（含学时、学分要求）本课程共6学分，建议总课时108学时，课时分配如下：三、实践（技能）课程教学参考教材1、指定教材：《室内效果图技法表现》，克里斯蒂娜·M.斯格莱斯，中国青年出版社，2015年2、参考教材：《室内设计手绘效果图快速表现》，陈路石、陈利亚，清华大学出版社，2015年四、实践（技能）考核的场所、设备、师资要求1、场所：能一次容纳20-30名考生的专业课教室。
2、设备：满足专业考试需要的桌椅及相关的创作工具。
3、师资要求：每考场至少安排一名中级及以上职称的考核老师和一名监考人员。
五、实践（技能）考核的项目名称、考核目标、考核内容、考核方法1、项目名称：手绘表现技法2、考核目标：通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图绘制，以辅助设计创意的表现的能力，本课程能提高学生的基本造型能力，为后续的专业综合课程的学习打下基础。
3、考核内容：用二点透视表现室内（卧室或客厅）设计效果图。
要求：技法熟练，画面构图准确，空间形态准确，色调和谐，笔触流利概括。
工具：黑色水笔、马克笔、水彩颜料。
纸张：A3纸或八开素描纸4、考核方法：在规定的时间内完成设计图绘制。
六、实践（技能）考核的评分标准考试采用手绘，考试时间150分钟采用百分制评分，60分合格。
具体评分标准见下表。
手绘表现技法教学大纲
要求：
本课程根据专业的特点及学生的实际能力，实施的基本教学方式为手把手现场示范教学，从简单的线条开始到单体家具到空间到设计的教学过程，结合讲授优秀设计作品案例分析、展示，现场调查及课题设计。以设计基础理论为启发点，从由浅入深，同时注重培养学生徒手绘图能力。
1、在方法上注重基本功训练，注重基本技法练习，在熟练掌握基本技能的前提下，逐渐发展到设计。在时间安排上，中、短期作业与速写练习相结合。
2、教材编排、课堂讲授、作业练习，应遵循从简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进的原则；在教学内容上线条、几何方块、家具单体陈设、室内空间、马克笔笔法、家具单体陈设马克笔表现、空间表现、综合创作密切结合，穿插进行。
3、坚持贯彻因材施教的原则，在教学中注意学生个性和创造力的培养，启发学生独特的艺术感受，引导学生研究正确的观察方法和表现方法；注重线条、透视、色彩、形体等反面的研究。
任务：
通过对手绘表现技法概述、透视原理与构图规律、室内空间单体陈设表现技法、室内空间综合表现、马克笔表现技法、室内空间马克笔表现技法、设计创作的学习与实践，加强学生对形体的认识。通过本课程的学习使数字媒体专业的学生在了解手绘表现技法的基础原理，掌握手绘表现技法不同的表现手段及方法。使他们能够熟练运用手绘表现技法的知识为以后专业课的学习起到良好的辅助作用。
手绘表现技法教学大纲
课程名称
手绘表现技法
上课对象
数字媒体
上课年级
14级
学分/周学时
2/2
课程类型
□公共基础课□√专业基础课□专业课
先修课程
素描、色彩、速写、三大构成
选用教材
《快题设计备考指导--室内专业快题设计（第二版）》施并塑著化学工业出版社2014.4
《表现技法—手绘--教学大纲》
《表现技法—手绘》课程教学大纲实验课程名称：表现技法—手绘实验课性质：任意选修课总学分：1总学时：24适用专业：产品设计专业先修课程:设计素描Ⅰ（静物）、设计素描Ⅱ（结构)一、课程目的与任务《表现技法—手绘》本课程是产品设计专业的任意选修课，是一门理论与实践结合，并强调实践的课程.手绘表现技法是设计思维的再现，表达的是设计对象的形态结构、色彩肌理、材料加工和使用方式等,要求具有快速、准确、美感和对产品的说明等特点。
本课程在训练绘画技能的同时培养学生的审美能力和审美意识.①目的：培养学生快速、准确地把想象与构思视觉化，并依据表现规律将艺术与技术有机结合起来。
②教学要求：要求学生掌握绘制产品表现图的技法，能在较短的时间内快速完成设计思想的表达.二、教学内容及基本要求第一章、设计表现技法的基础知识与原理4学时第一节、设计表现技法的基础知识(一）教学要求了解设计表现技法的特点、作用和类型.（二)教学内容设计表现技法的特点、作用和类型。
（三）本节重难点1、教学重点：设计表现技法的特点、作用和类型。
2、教学难点：设计表现技法的特点、类型。
第二节设计表现图的基本原理（一）教学要求了解透视技法，线条、光影与色彩表现,材质表现和画面的艺术处理。
（二）教学内容透视与材质等技法表现，画面的艺术处理。
（三)本节重难点1、教学重点:透视技法，材质表现和画面的艺术处理。
2、教学难点：透视技法，线条、明暗、光影与色彩表现，材质表现.第二章、设计效果图的手绘技法 20学时第一节、设计草图（一）教学要求了解设计草图的定义、作用、表现形式以及设计草图作品欣赏。
(二）教学内容设计草图的定义、作用及表现技法。
（三）本节重难点1、教学重点：设计草图的表现形式.2、教学难点：快速表现技法。
第二节、效果图技法详述(一）教学要求了解绘制效果图的步骤和常用效果图表现技法。
(二）教学内容绘制效果图的大致步骤及常用的效果图表现技法。
（三）本节重难点1、教学重点：常用效果图表现技法.2、教学难点:常用效果图表现技法。
(完整版)手绘效果图表现技法教案
手绘效果图表现技法教案一、教学目的：手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节，效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。
它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。
它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁，同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。
所以，要让艺术专业的学生如何画好效果图表现，如何准确的快速的表达设计意图，是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。
二、教学要求：通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握徒手画表现的重要性，提高同学们的动手能力和审美眼光，使手绘效果图富有良好品质，达到艺术和技术的完美统一。
作业一律采用手绘，表现工具不限，要求学生加强徒手画的能力。
其次教师有较高的学术和先进的表现手段，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的表现思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。
三、教学重难点：由于课时时间短，下学期还有这门课程的延伸课程。
这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。
而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。
四、教学方法：1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。
2、通过范图及示范等手法进行作业辅导五、教学内容：（一）概述徒手绘画表现是一种基本功的表现，它就象素描一样，只有把基础打牢，才能使我们的形象思维开阔，才能在设计中得心应手。
徒手绘画，主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识，以及对透视学的理解。
徒手绘画表现的分类：1、慢工表现（细化表现）特点：费时费力，但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。
以喷绘效果图为典型代表。
2、快速表现特点：能在较短的时间内表现出方案的大致效果。
以钢笔画表现，彩铅表现、马克笔表现等为代表。
（二）快速表现的背景理论1、快速表现的绘图工具：钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。
手绘表现图技法
《手绘表现图技法》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程的性质建筑装饰手绘表现图技法课是建筑装饰技术专业的一门主要专业基础课。
包括理论教学内容、实践教学内容两部分，理论教学主要讲授各种手绘表现图的技法。
实践教学内容是辅导学生在规定的时间内，完成手绘表现图的绘制任务。
（二）课程的任务课程的主要任务是通过本课程的理论和实践教学，使学生掌握各种手绘表现图的技法原理知识，培养学生绘制室内装饰手绘表现图动手能力，并能够通过绘制手绘表现图直接为建筑设计和室内设计服务。
二、课程内容（A）理论教学内容第一章手绘建筑表现图概述第一节手绘建筑表现图在建筑中的应用范围与作用第二节手绘建筑表现图的发展简史第三节学习手绘建筑表现图的知识准备第四节手绘建筑表现图的表现种类第二章手绘建筑表现图透视画法第一节手绘建筑表现图透视的类型第二节手绘建筑表现图的构图种类第三节手绘建筑表现图透视的简易画法第三章钢笔表现图表现技法第一节绘制钢笔表现图的常用材料与工具第二节绘制钢笔表现图的基本方法第三节钢笔表现图绘制步骤第四章彩色铅笔表现图表现技法第一节绘制彩色铅笔表现图的常用材料与工具第二节绘制彩色铅笔表现图的基本方法第三节彩色铅笔表现图绘制步骤第五章马克笔表现图表现技法第一节绘制马克笔表现图的常用材料与工具第二节绘制马克笔表现图的基本方法第三节马克笔表现图绘制步骤（B）实践教学内容三、课时分配表四、大纲适应范围本大纲适用于高中毕业、高职高专三年制建筑装饰技术专业学生使用。
五、大纲说明（一）课程的基本要求通过讲授、示范和反复练习，使学生对建筑与室内装饰设计表现图各种表现技法、规律有一定的了解和认识，能熟练地运用所学技法绘制建筑室内外表现图，并能运用钢笔、彩铅、马克笔技法，较好地表达建筑设计或室内装饰设计的思想和意图，并取得良好的效果。
（二）本课程与其它课程的关系本课程是一门综合性的专业基础课，与先修课绘画，后续课室内设计有紧密的联系。
手绘表现技法教学大纲
《手绘表现技法》课程教案建筑装饰手绘效果图技法是以建筑装饰设计工程为依据、通过手绘效果图技法手段直观而形象地表达装饰设计师的构思意图和设计最终效果。
手绘效果图技法是一门集绘画艺术与工程技术为一体的综合性学科。
第一章手绘表现概论一、手绘表现的历史发展手绘效果图技法在古老的建筑学发展史上，文艺复兴时期的建筑师是全才，他们把设计与表现溶为一体；米开朗基罗既是建筑师，又是工程师，同时还是画家、雕塑家，在建筑教育的始祖布扎的理论中，建筑师要接受大量的渲染训练。
随着现代建筑业的发展，社会需要精致性设计，从某种意义上，它需要的是精细的分工、各自发挥所长的就业模式，西方工业化国家早已经这样做了。
近十年计算机及软件的成熟孕育了一批计算机绘图技术人员，国外早已出现、国内近些年也开始出现许多专业效果图及模型事务所，同时形成一个专业表现工作者队伍，他们是建筑师表现之手的外延------从某种意义上说他们的工作是对建筑师创造性工作的再创造。
建筑装饰效果表现图因其创作绘制的专业性极强，并非一朝一夕所能驾驭，现国内外建筑画坛人材济济，已构成一个专门化领域，进而形成了一种新兴的行业，并有了培养这方面人才的专业学校。
二、手绘表现的重要性做为设计师来说，手绘的重要性，越来越得到了大家的认同！因为手绘是设计师表达情感、表达设计理念、表诉方案结果的最直接的“视觉语言”！建筑装饰设计可通过工程制图、模型、文字说明及效果表现图等形式表达出来。
其中，工程制图虽表现的最为确切，但由于其专业性太强而使一般未经专业训练的人很难读懂，尤其是为业主提供设计方案时，设计人员与业主之间对设计方案的理解常常不易沟通。
模型，因直观性强，并可以从不同角度进行观察，在国内外设计领域内被广泛应用，但它却无法表现出建筑物所处的环境、气氛和材料质感，故而显得美中不足。
文字说明是设计师设计的辅助手段，仅可以作为视觉形象的补充说明。
上述三者都不如建筑表现图真实感人，具有说服力。
手绘表现技法教案
手绘表现技法教案一、教学目标1. 让学生了解手绘表现技法的基本概念和特点。
2. 培养学生对手绘表现技法的兴趣和热情。
3. 训练学生运用手绘表现技法进行创作的能力。
二、教学内容1. 手绘表现技法的定义与分类。
2. 手绘表现技法的基本原理。
3. 手绘表现技法的学习方法与步骤。
4. 手绘表现技法在实际创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手绘表现技法的特点、基本原理和学习方法。
2. 教学难点：手绘表现技法在实际创作中的应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《手绘表现技法》。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片等。
3. 学生用品：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些手绘表现技法的作品，引发学生对手绘表现技法的兴趣。
2. 新课导入：介绍手绘表现技法的定义与分类，讲解基本原理。
3. 教学实践：引导学生进行手绘表现技法的练习，步骤包括构图、草图、上色等。
4. 作品展示与点评：展示学生的作品，进行点评，指出优点和不足之处。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提出进一步学习手绘表现技法的建议。
六、教学评价1. 评价学生对手绘表现技法的基本概念和原理的理解程度。
2. 评价学生对手绘表现技法的实际操作能力和创作水平。
3. 学生自评和互评，了解学习过程中的优点和不足。
七、教学方法1. 讲授法：讲解手绘表现技法的基本概念、原理和步骤。
2. 演示法：展示手绘表现技法的实际操作过程。
3. 实践法：学生动手进行手绘表现技法的练习。
4. 互动法：学生之间进行作品展示和点评。
八、教学步骤1. 第一步：介绍手绘表现技法的基本概念和分类。
2. 第二步：讲解手绘表现技法的基本原理。
3. 第三步：演示手绘表现技法的操作过程。
4. 第四步：学生进行手绘表现技法的练习。
5. 第五步：展示学生作品，进行点评和总结。
九、教学建议1. 建议学生在课后多进行手绘表现技法的练习，提高自己的操作能力和创作水平。
《手绘表现技法》课程教学大纲
《手绘表现技法》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够了解快题设计表现种类与方法，熟悉专业室内外手绘的发展趋势和现状；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握快题设计表现技法的基本功底，熟悉效果图快速表现方法和程序等基础理论知识；
3.通过本课程学习，能够培养学生自主构思的能力，掌握各种不同的工具和材料呈现效果展示的能力;
4.通过本课程学习，加强学生环境设计表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识，进一步提高审美能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握快速表达的设计表现能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力；
6.通过本课程学习，学生能够掌握环境设计的效果展示方法，提高环境设计策划及方案设计的比稿能力。
1.建议教材
1.奚思聪主编.室内设计手绘效果图表现技法.兵器工业出版社，2018.8第二版。
2.孙虎鸣主编.环境艺术设计手绘效果图表现技法.河北美术出版社，2018.7第二
版。
2.主要参考书
1.谢尘编著.《室内设计手绘效果图步骤详解》，湖北长江出版社（2006年出版）
2.赵国兵编著.《室内设计手绘效果图表现技法》，福建美术出版社（2006年出版）
3.长谷川矩祥编著.《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》，中国青年出版社（2007年出版）
4.冯信群，刘晓东编著，《手绘室内效果图表现技法》，江西美术出版社（2007年出版）
5.顾翔东编著，《手绘快速表现技法》，湖南美术出版社（2008年出版）。
手绘表现技法教案
手绘表现技法教案教案：手绘表现技法周次：1 授课时数：2课题：手绘表现技法的简介知识目标：使学生了解室内设计手绘效果图的作用和种类。
技能目标：认识手绘效果图和平面布置图。
德育目标：认识到手绘在未来工作中的重要性。
教学重点：对效果图表现技法的形式和手绘效果图基本要求的理解。
教学难点：透视学原理与效果图的联系，手绘效果图表现技法与室内设计师岗位要求的结合。
教学方法：讲授法、讨论法。
教具：无。
教学过程：一、新课导入（10分钟）教学方法：讨论、启发。
回顾讨论：上学期透视学原理在本学期室内效果图中的运用及联系。
二、新课研究（50分钟）教学方法：讲授、讨论、演示。
一、手绘效果图的基本要求1.细致整洁。
2.精确清晰。
3.透视合理。
4.有一定的真实感。
5.整体效果完整。
二、室内设计手绘效果图的作用室内设计手绘效果图是根据室内设计的内容，先于建筑装饰实体的效果预想图。
通过预想和构思表达尚未完成的室内设计环境，可以把设计师的抽象创作展示出来。
它的积极作用就在于能和大众进行广泛的设计交流。
室内设计是综合艺术之一，设计师在把握诸多功能组合关系的协调性的同时，还应该具有丰富的想象力和创造力。
如何通过艺术手段展示自己的设计作品，体现融入情感的空间艺术魅力和自己的艺术修养，从而使图纸本身成为一件艺术品，这是艺术设计工作者应该首先考虑的问题。
随着计算机技术的飞速发展和多媒体的广泛运用，室内设计效果图的表现方式不断增多。
通过这些表现方式做出的效果图虽然各有优点，但在很多场合和很多项目中是无法完全代替手绘效果图的。
况且，在手绘效果图的过程中，可以充分展示设计者的艺术思想，从而增强作品的艺术感染力。
三、室内设计手绘表现图的种类目前，在室内设计效果图领域主要有以下几种常用技法。
1.淡彩勾线法：是一种以线条来表现室内结构轮廓、以淡彩来表现室内气氛的方法。
线可以用钢笔线、铅笔线等各种颜色的线条，一般选用与淡彩相协调的重色勾线，色彩可用水彩、水粉、国画色、透明水色、马可笔、彩铅等。
1、《手绘表现技法》
《手绘表现技法》课程教学大纲课程英文名称：Han d-pa in ted tech niq ues执笔人：编写日期：一、课程基本信息1. 课程编号：050408282. 课程性质/类别：专业方向课/必修课3. 学时/学分：48学时/2学分4. 适用专业：艺术设计专业二、课程教学目标及学生应达到的能力手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分，学习手绘效果图的目的是通过对构图与透视技巧、空间表达、色彩关系等的表现来忠实地表达设计意图和与客户沟通的目的。
通过过该课程的学习，学生应能够熟练并快捷的绘制效果图，在第一时间内形象的展示设计方案效果，具有脑与手相互配合和能力。
三、课程教学内容与基本要求1 •主要内容：第一章手绘效果图表现技法概述（一）目的与要求1. 要求学生了解景观手绘效果图的基本技法2. 要求学生了解景观手绘效果图工具的基本使用特征（二）教学内容第一节手绘效果图表现概述第二节工具和材料1 •主要内容这一节主要讲授手绘效果所需要的工具材料及其使用特性。
2. 基本概念和知识点笔：针管笔、马克笔（水性、油性）、彩色铅笔、色粉笔纸：复印纸、新闻纸、牛皮纸、硫酸纸、有色纸辅助工具：透明直尺、遮盖液、水彩、照相水色等3 •问题与应用工具材料对手绘效果制作来说是必备的，但并不是说具备这些工具材料后就一定能画好手绘图，对工具材料的特性熟悉与把握至关重要，特别是对马克笔特性的把握，要区分油性和水性的不同绘制效果。
彩色铅笔同样要区分水性和油性的效果。
在纸张的选用上，要注意不同类型的纸张有不同的绘制效果，比如有色纸和牛皮纸就具有中间色调的特性，因此在绘制效果图时就可以省略很多中间色调。
所以，在手绘效果图的绘制过程中，不断的熟悉与掌握不同材料的特性对绘制好一张好的效果图尤为重要。
第二章彩色铅笔表现技法学生应该（一） 目的与要求1 •要求学生掌握彩色铅笔的表现技法2 •通过学习达到对彩铅的特性掌握 （二） 教学内容第一节彩色铅笔工具介绍及其技法 1. 主要内容这一节主要熟悉彩色铅笔的特性及其技法运用。
产品手绘设计表现技法教学大纲
-鼓励学生走出课堂，观察生活中的产品设计，将理论应用于实践。
-组织学生参与企业实际项目，体验真实的设计流程，提高解决实际问题的能力。
3.课外活动
-定期组织学生参观设计展览，拓展设计视野，激发创作灵感。
-开展手绘技能比赛，提升学生的专业技能和竞争意识。
2.教学质量保障
-实施内部质量保障体系，确保教学质量监控和持续改进。
-通ห้องสมุดไป่ตู้教师发展项目，提高教师的教学研究和教学反思能力。
3.教学创新与研究
-鼓励教师开展教学创新实践，探索适合产品设计手绘教学的新方法和新模式。
-支持教师参与学术交流，进行教学改革研究，提升教学成果的学术价值。
十三、教学环境与设施优化
3.心理健康与职业规划
-开展心理健康教育活动，帮助学生建立积极的学习态度和良好的心理素质。
-提供职业规划服务，引导学生根据自身特点和市场需求，合理规划职业发展路径。
十五、国际化视野与交流
1.国际合作
-推进与国际知名设计院校的交流合作，引入国际先进的教学理念和资源。
-鼓励学生参与国际设计竞赛和交流活动，拓宽国际视野。
九、预期成果
1.学生能力的提升
-学生能够熟练运用手绘表现技法，表达自己的设计思想和创意。
-学生具备一定的产品设计分析能力和解决问题的能力。
2.教学质量的提高
-通过教学实践，不断完善教学体系和内容，提高教学效果。
-形成具有特色的产品手绘设计教学品牌，提升专业影响力。
十、课程考核与评价标准
1.过程评价
-平时成绩占总评的30%，包括课堂参与度、作业完成情况、实践表现等。
-产品手绘设计的作用与价值
表现技法课程教学大纲
《表现技法》课程教学大纲课程名称：表现技法representing technique课程代码：070293学时：32 学分：2 讲课学时：20 上机/实验学时：12 考核方式：考试先修课程：素描，色彩，美术基础适用专业：艺术设计专业本科生开课院系：艺术设计适用专业：艺术设计本科、广告学（产品包装与造型设计）本科、广告与影像技术（装潢艺术设计）专科教材：《表现技法》中央工艺美术学院工业设计系编主要参考书：《效果图技法》<日本>《麦克笔技法》<日本>一、课程的性质和任务室内外效果图的绘制，是室内设计、环艺设计课程的重要基础课程，是艺术系学生必须熟练掌握的专业技能，通过学习培养学生对空间的表现能力，创造各异的表现风格，是对的电脑制作的补充。
二、教学内容和基本要求教学内容包括建筑及装潢材料与工艺、产品设计材料与工艺、包装设计材料与工艺以及高分子材料等部分。
使学生认识到设计、材料与工艺不可分割，他们对设计的功能性、使用性、风格表现及造型都有着至关重要的影响。
三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求根据专业的特点，以室内外效果图的绘制为主。
五、对学生能力培养的要求本课程为学科专业课程，旨在培养综合运用表现技法的能力。
六、说明1.本课程与其它课程的联系与分工本课程需要一定的绘画基础，并为专业课程做技术准备。
2.有关课程考核问题由教师定一件产品，或室内设计的手绘效果图。
按1，质感体现，2，立体观念要点：透视、空间3，建模、材质编辑、灯光渲染4，手绘效果的艺术性评分。
最终成绩按平时40% ，考试60%组成。
3.其它需要说明的问题。
产品设计手绘表现技法-教学大纲
三、课程安排
1.手绘基础（2周）
2.产品形态表现（3周）
3.常用手绘工具与材料（1周）
4.创意表达与设计思维（4周）
四、教学方法
1.理论讲解：通过PPT、教材等资料，讲解手绘基础知识和技巧。
2.实践操作：结合实际案例，指导学员进行手绘练习。
3.互动讨论：组织学员进行创意分享、作品分析，提高设计思维。
4.课后作业：布置课后练习，巩固所学知识，提高手绘能力。
五、课程评价
1.课堂表现：考察学员的出勤、练习完成情况及课堂互动表现。
2.作业完成度：评价学员课后作业的完成质量，检验学习成果。
3.创意作品：评估学员创意表达和设计思维的应用能力。
六、教学资源
1.教材：《产品设计手绘表现技法》。
2.辅助资料：优秀设计作品集、手绘教程视频等。
2.期中考核：占总评成绩的20%，以产品设计手绘作品的形式进行，主要考察学员对课程知识的掌握和应用能力。
-考核内容：根据给定主题，完成一幅产品设计手绘作品。
-评价标准：创意性、表现力、技法运用等。
3.期末考核：占总评成绩的40%，以产品设计手绘作品集的形式进行，全面评估学员在课程学习中的成果。
-考核内容：提交一份包含多幅作品的作品集，展示学员在设计手绘方面的综合能力。
二、课程内容
1.手绘基础
-线条练习：掌握直线、曲线、弧线等基本线条的绘制方法。
-形状练习：学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制技巧。
-明暗与光影：学习光影关系的表现，提高画面立体感。
2.产品形态表现
-结构线：学习通过结构线表现产品轮廓和内部结构。
-透视法：掌握一点透视、两点透视等基本透视方法，使画面更具空间感。
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《表现技法—手绘》课程教学大纲
实验课程名称：表现技法—手绘
实验课性质：任意选修课
总学分:1
总学时:24
适用专业：产品设计专业
先修课程：设计素描Ⅰ（静物）、设计素描Ⅱ（结构）
一、课程目的与任务
《表现技法—手绘》本课程是产品设计专业的任意选修课，是一门理论与实践结合，并强调实践的课程。
手绘表现技法是设计思维的再现，表达的是设计对象的形态结构、色彩肌理、材料加工和使用方式等，要求具有快速、准确、美感和对产品的说明等特点。
本课程在训练绘画技能的同时培养学生的审美能力和审美意识。
①目的：培养学生快速、准确地把想象与构思视觉化，并依据表现规律
将艺术与技术有机结合起来。
②教学要求：要求学生掌握绘制产品表现图的技法，能在较短的时间内
快速完成设计思想的表达。
二、教学内容及基本要求
第一章、设计表现技法的基础知识与原理4学时
第一节、设计表现技法的基础知识
（一）教学要求
了解设计表现技法的特点、作用和类型。
（二）教学内容
设计表现技法的特点、作用和类型。
（三）本节重难点
1、教学重点：设计表现技法的特点、作用和类型。
2、教学难点：设计表现技法的特点、类型。
第二节设计表现图的基本原理
（一）教学要求
了解透视技法，线条、光影与色彩表现，材质表现和画面的艺术处理。
（二）教学内容
透视与材质等技法表现，画面的艺术处理。
（三）本节重难点
1、教学重点：透视技法，材质表现和画面的艺术处理。
2、教学难点：透视技法，线条、明暗、光影与色彩表现，材质表现。
第二章、设计效果图的手绘技法 20学时
第一节、设计草图
（一）教学要求
了解设计草图的定义、作用、表现形式以及设计草图作品欣赏。
（二）教学内容
设计草图的定义、作用及表现技法。
（三）本节重难点
1、教学重点：设计草图的表现形式。
2、教学难点：快速表现技法。
第二节、效果图技法详述
（一）教学要求
了解绘制效果图的步骤和常用效果图表现技法。
（二）教学内容
绘制效果图的大致步骤及常用的效果图表现技法。
（三）本节重难点
1、教学重点：常用效果图表现技法。
2、教学难点：常用效果图表现技法。
三、课程学时分配
讲授法、示范法、演示法、实验法、练习法、探究法等等。
五、考核办法及成绩评定方式
本门课程期末考核方法为考查。
成绩评定为百分制。
课堂提问占20℅，作业评定占80℅。
考查内容：1、设计草图表现技法；
2、效果图表现技法；
评分标准（满分100）：
1.透视准确 20％
2.线条流畅 20％
3.质感表现得当 40％
4.整体效果 20％
六、教材及教学参考资料
（一）教材：
《“十二五”普通高等教育规划教材·21世纪全国高等院校艺术设计系列实用规划教材:产品设计手绘表现技法》，李和森编，北京大学出版社, 2016.4
（二）参考资料：
《产品设计效果图技法》，［日］清水吉治著，马卫星编译，北京理工大学出版社2003.10。