部编版小学数学六年级上册《圆的周长(2)》教学设计

部编版小学数学六年级上册教学设计

第4课时圆的周长（2）

教学内容

教材第64页例1及“做一做”和练习十四5~11题。

教学目标

知识与技能：通过教学使学生进一步掌握圆的周长计算公式，学会根据圆的周长计算公式求圆的直径和半径。

过程与方法：通过小组交流讨论，培养学生逻辑推理能力。

情感态度与价值观：初步掌握变换和转化的方法。

重点难点

进一步掌握圆的周长计算公式，学会根据圆的周长计算公式求圆的直径和半径。

教学过程

一、复习导入

1.口算。

4π2π5π10π8π

2.求出下面各圆的周长。

C=πd

=3.14×2

=6.28（cm）

C=2πr

=2×3.14×4

=8×3.14

=25.12（cm）

3.复习圆的周长公式，并进一步推导。

（1）你知道π表示什么吗？

（2）下面公式的每个字母各表示什么？这两个公式又表示什么？

C=πd C=2πr

（3）根据上面两个公式，你能知道：

直径=周长÷圆周率

半径=周长÷（圆周率×2）

二、新课讲授

1.教学例1。

课件出示：

这辆自行车轮子转一圈，大约可以走多远？（结果保留整米数。）小明家离学校1km，轮子大约转了多少圈？

（1）阅读与理解。

①已知自行车轮子的半径，根据C=2πr直接可计算出它的周长，也就是自行车轮子转1圈走的路程。

②求小明家离学校1km,轮子大约转了多少圈，就是求1km里面有多少个自行车轮子的周长。

（2）分析与解答。

①自行车轮子的周长：

C=2πr=2×3.14×33=207.24（cm)≈2(m)

②轮子大约转了多少圈.

1km=1000m

1000÷2=500（圈）

答：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走2m。小明从家到学校，轮子大约转

了500圈。

三、巩固练习

（1）完成教材64页“做一做”。

(2)完成教材练习十四5题。

四、课堂小结

这节课，同学们有哪些收获呢？作业布置：

板书设计:

教学反思: