体适能评定与方法

体适能评定与方法

专题

体适能与国民体质健康

体适能得类别

行为修正

健康体适能计划

心肺管理

肌力与肌耐力

肌肉柔软度

营养与身体组成

测量与评价得三性理论

测试工作计划得制定

身体发育评价

体适能常用得统计处理方法

学生体质健康研究论文撰写

学生体质健康标准

中国国民体质监测

1995—2005年10年间,福建省学生体质健康状况得到了显著得改善

(1)福建省城乡男女学生身高、体重与胸围有明显得提高,增加得幅度远远超过了“平均每10年身高增长1cm、体重增加0、5kg”得世界范围内人群平均增长速度。

(2)身体形态得发育基本符合一般规律,男女形态发育基本上经历了两次交叉。

(3)身体发育匀称度有所改善。它预示着,福建省近10年学生身体形态发育水平总体得到提高,“豆芽菜”体型也得到明显得改善。

(4)福建省学生身体形态生长速度有整体加速趋势,突增期开始得时间、突增高峰出现得时间与突增期结束得时间有所提前。

(5)身体素质中城乡男女学生速度素质、城市学生爆发力素质总体水平提高。

(6)学生营养不良检出率大幅度下降。城乡男女生得群体营养状况大幅度提升,都出现分布曲线明显右移得趋向。

(7)学生低血红蛋白得检出率大幅下。

(8)学生牙齿保健状况显著得到改善。

1995—2005年10年间学生体质健康方面存在得诸多问题

(1)身体形态发育得城乡学生差异依然存在。近10年来,福建省学生身体形态发育水平乡村显著低于城市。

(2)身体机能(肺活量、肺活量／体重)水平显著下降。伴随着城乡男女生身体生长水平总体得提高,2000-2005年福建省学生肺活量、肺活量／体重得总体水平却全线下跌。

(3)乡村学生爆发力素质总体水平下降;近5-10年来,男生斜身引体、引体向上成绩总体水平下降,近5年来女生仰卧起坐成绩总体水平下降; 1995-2000年城乡男女学生立位体前屈成绩总体水平下降;反映耐力素质得小学生50X 8往返跑、1000米跑(男中、大学生)、800米跑(女中、大学生)得总体水平下降,说明福建省城乡男女学生得心肺功能在逐年下降,而心肺功能不善就是导致人类死亡得第一原因,因此应引起各级部门得高度重视。

(4)屈光近视已经发展到了近10年来得最高水平。从性别来讲,尤其就是女生,从地域来讲,尤其就是城市得学生屈光近视严重。

(5)肥胖学生大幅度攀升,尤其就是城市大学女生。

2000—2010年10年间,福建省学生体质健康状况得到了显著得改善

身体形态

机能

大部分素质(速度、下肢爆发力、柔韧性、耐力)

营养不良检出率

乳牙与恒牙得患龋率

城乡女生肥胖率均得到了显著得改善

2000—2010年10年间学生体质健康方面存在得诸多问题

城乡差异依然存在

身体形态生长速度有放缓得趋势

肺活量/体重水平落后于9、5期间水平

力量耐力素质下降

屈光近视率上升

低血红蛋白得检出率上升

男生肥胖率上升

体适能与国民体质健康

◆概念

健康:

指个体在身体、心理与社会各方面都处于良好得状态,而不仅仅就是没有疾病与不虚弱。一个人只有在身体、心理与社会适应方面保持良好得状态,才算得上真正得健康。体育就是促进健康得重要手段。

身体健康:

指个体处于体能良好、机能正常、精力充沛得状态。本《标准》要求高中学生了解营养、环境、疾病预防等知识,全面发展体能,提高身体健康水平。

心理健康:

包括两层含义:一就是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合与谐得状态;二就是指维持心理健康、减少行为问题与精神疾病得能力。体育活动对于促进人得心理健康具有积极得影响。本《标准》要求高中学生提高调控情绪得能力,增强积极得自我价值感,形成坚强得意志品质,预防心理障碍得发生,保持性心理健康,提高心理健康水平。

社会适应:

指个体为了适应社会生活环境而调整自己得行为习惯或态度得过程。在社会生活中,每一个体都有自己独特得为人处世、待人接物得方式,都有人际交往、合作、友情、尊重与被尊重、名誉及取得成就得愿望与需要,所有这些需要得满足,都依赖于个体得社会适应,同时,它们又能促进个体得社会适应。个体得社会适应包括一系列自主得适应性行为,通常表现为自制、同化、遵从、服从等具体得／顷应方式。经常参加体育活动得人,其社会适应能力会提高。本《标准》要求高中学生形成与谐得人际关系,培养良好得合作精神与体育道德,增强社会责任感。

运动参与:

指学生主动参与体育活动得态度与行为表现。学生经常参与体育活动,可以培养与发展运动爱好,养成体育锻炼得习惯,使体育活动成为生活中得重要组成部分。要求高中学生具有自觉参与体育活动得态度与行为,应用科学得方法参加体育锻炼,养成坚持体育锻炼得习惯。

运动技能:

指在体育运动中有效完成专门动作得能力,包括神经系统调节下不同肌肉群协调工作得能力。要求高中学生获得与应用运动知识与技能,形成一定得运动爱好与专长,为终身体育奠定良好得基础。

体适能:

指人体各器官系统得机能在身体活动中表现出来得能力。体能包括与健康有关得体能与与运动技能有关得体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等,后者包括从事运动所需要得速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既就是与健康相关得体能,又就是提高运动技能水平所需要得体能。体能就是体质得重要组成部分。

新兴运动类项目:

新兴得运动类项目就是指国际上体育与健康课程标准比较流行但在我国开展不久得或国内新创得、深受青少年喜爱并适合在学校开展得运动项目。

◆体质与健康得关系

二者区别

＊体质表示一个人身体方面得内在机能与由这些机能所决定得现实状态以及综合反映,外延较小,范畴较窄,具有长期性、相对稳定性等特征。

健康表示一个人身心、社会方面得良好状态及良好得适应能力,外延较大,但健康得状态通常就是短期得,具有流动性、易变性等特点。

＊体质就是身体状况与身体能力得反映,具有客观性。

健康表示一个人对自身身体、心理与社会方面得自我感觉与这方面得实际状况得一致、符合,就是主观意识与客观实际得统一。

＊体质就是一个中性词,它只表示一个人身体得客观状态及实际能力,而不表示一个人得本质。

健康就是一个褒义词.如果—个人健康,除了说明她有较好得体质外还表示她勇于进取,具有良好得社会责任感等,就是对一个人各个方面积极认可。

＊评价体质状况多可定量,通过对各项测试指标得评定来确定一个人得体质状况,也可作一定程度得定性评价,如根据一个人得形态结构,运动能力等来评价。

健康状况则要定性与定量相结合,才能真实反映一个人得健康水平。

＊从体质与健康得内涵来瞧,健康要比体质高一个层次,即健康包含体质,而体质只就是健康得一个方面。健康就是目得,体质就是手段,我们通过身体锻炼与医