职业道德与法律12 依法进行生产经营

课题序号12 授课班级13机电

五年制

13机械

1

13机械

2

13会计

授课形式讲授法授课日期

授课章节

名称

第十二课依法进行生产经营----保护资源环境使用教具教材板书投影仪视频

教学目的

了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。

教学难重点重点：理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、情境表演法。

更新、补

充、删节

内容

基本一致

课后作业1.查找资料说说什么是酸雨？它有何危害？

2.每人收集关于环保方面的一条信息、一幅图片，班上出版一期《环保宣传板报》。

教学后记

授课主要内容或板书设计

第十二课依法进行生产经营

保护资源环境

一、保护环境刻不容缓

。。。。

二、保护环境寻求对策

。。。。

三、保护环境从我做起

。。。。

教学环节

及时间分配

教学主要内容与过程教法运用

第一步：组织教学（5’）第二步：教学导入（5’）

第三步：新课学习（60’）一．师生问候

二．点名

三．课前准备

老师：收集近几年来我国水灾、旱灾、沙尘暴、沙漠化、

工业污染、生活污染等人类在生存与发展中存在的环境问题之

图片、视频、数据，并自制成课件。

学生：调查周边地区环境恶化的状况。

一．前课复习

珍惜人身权利

一、生命健康俱可贵

二、姓名肖像受保护

三、隐私权

二．新课学习以及新课导入

【导入】

提起“三件宝”、家家都知晓。那你们能说说“三件宝”

都有什么吗？

传统的“三件宝”是：陈皮、老姜、禾秆草；解放初期

的“三件宝”是：烧鹅、荔枝、凉茶铺；上世纪中的“三件

宝”是：司机、医生、猪肉佬；八十年代的“三件宝”是：电

视、冰箱、洗衣机；九十年代后的“三件宝”是：买楼、买车、

买电脑。

过渡：“三件宝”的演变，折射出社会巨变的方方面面。

而“安居乐业”始终是人们对生活目标追求的其中一个方

面。“安居”即“建房”或“买楼”是九十年代后的广东“三

件宝”里首先要考虑的。那么，你心目中最适合居住的地方

是哪里呢？

引导学生思考：说说你心目中最适合居住的地方，简单说

说选择的理由。

学生回答

学生讨论

学生回答

学生讨论

板书

案例分析

教学环节

教学主要内容与过程教法运用及时间分配

教师讲解：

教师根据学生的莫衷一是的讨论后出示2008年3月6日由

一篇文章《ECA城市排名：全球最适宜亚洲人居住的10大城市》。

人们对于居住的要求是越来越高，离尘不离城，已经不是

居住的最高境界了，还需要在此基础上能够充分享受到优美的

环境、清新的空气、别墅级的居住条件……大家居住都喜欢挑

交通方便、风景优美、空气清新、靠山近水、配套完善、人文

氛围浓厚的房子。在公众看来，“交通的方便性”、“城市是否干

净整洁无污染”和“空气质量”是衡量一个城市是否适合生活

的最重要指标。

【教学过程】

板书：一、保护环境刻不容缓

展示图片：图片《你敢在这里居住吗？》

（图文解说：黄河、西部污染触目惊心；广州工业废气污

染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造

成砷中毒；污水洗衣实无奈；被沙漠化的城市……）

引导学生思考：为何会出现上述问题？我们从中得到什么

警示？

展示材料：

（1）搜集并播放视频《百年中国》第41集《继往开来》

之七《百年发展》

（2）图解《人类与环境的关系》和《环境问题的表现》

教学环节

及时间分配

教学主要内容与过程教法运用（1）什么是“环境”？什么是环境问题？（教材第153-154

页）

环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体；环境问题指当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净力时产生的问题，也即环境污染和生态危机的统称。

环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。

生态破坏：如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、二氧化碳的含量增加、臭氧层破坏、物种灭绝；过度抽取地下水导致地面下沉；修水库引发地震、土壤盐碱化等。

（2）阅读教材第154页，学生思考：造成我国环境问题的主要因素有哪些？

人口压力过重，工业化、城市化快速发展造成污染。目前中国人均能源消费水平只是世界平均水平的一半左右，甚至只是经合组织(OECD)国家平均水平的六分之一，但是在总量上已经是一个仅次于美国的世界第二大能源消费大国，能源开采和利用所带来的环境问题，特别是大气污染问题相当严重。

（3）我们从中得到什么警示？（点题并引出下一教学内容）

板书：二、保护环境寻求对策

引导学生思考：阅读教材第154－155页，思考并回答：

（1）环境问题（环境污染、生态破坏）是上世纪50年代后人类为了生存与发展向自然界过度索取所造成的，那么人类能停止向自然界索取吗？咋办？

（2）当代我国面对日趋严重的环境污染问题，提出了什么国策与目标？主要采取了哪些政策与措施？（“四个文明”之“生态文明”的提出；什么是可持续发展？在环保的制度建设上我国颁布了哪些法律法规、实施哪些主要的政策措施？）情景表演学生讨论

板书

教师总结