《罗斯福新政》
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿一. 教材分析《罗斯福新政》是九年级历史下册的一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界经济大危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。
这些政策加强了国家对经济的干预和指导，帮助美国渡过经济危机的困境。
本课内容主要包括罗斯福新政的背景、新政的主要内容、新政的评价等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但针对罗斯福新政这一复杂的历史事件，学生可能对其背景、内容和影响等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解罗斯福新政的背景，理解新政的内容及其对美国经济和的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，培养学生对国家干预经济的认识。
四. 说教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2.难点：罗斯福新政的评价，以及新政在我国改革开放中的借鉴意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解罗斯福新政。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，帮助学生形象直观地理解罗斯福新政。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出罗斯福新政的话题，激发学生的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点、意义及其在我国改革开放中的借鉴意义。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行详细讲解，突破教学难点。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固罗斯福新政的知识。
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
这一单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整与变化。
而罗斯福新政作为其中的核心内容，对于理解资本主义经济运行机制的转变以及现代国家干预经济的模式具有重要意义。
本课教材主要从罗斯福新政的背景、内容、影响等方面进行了阐述。
通过学习本课，学生能够了解到 20 世纪 30 年代美国经济大危机的严重影响，以及罗斯福政府为应对危机所采取的一系列改革措施，进而认识到国家干预经济在现代经济发展中的重要作用。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
在之前的学习中，学生已经了解了资本主义经济的基本发展历程和规律，对于经济危机也有了初步的认识。
但对于罗斯福新政的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。
同时，高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和综合分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的历史思维能力和创新精神。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年经济大危机的影响和胡佛政府的自由放任政策。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的特点和影响，认识到新政对美国经济、政治和社会产生的深远意义，以及对资本主义世界经济发展的重要启示。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习、交流表达和创新思维的能力。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《罗斯福新政》开辟新的发展道路PPT
C
罗斯福新政的中心措施是（ ）。A.整顿金融体系 B.推行“以工代赈”C.加强对工业的计划指导 D.调整农业政策
C
罗斯福新政中，为解决失业问题而采取的措施是（ ）。A.举办公共工程 B.限制工作日时数C.规定工资标准 D.整顿银行
罗斯福新政
胡佛政府应对措施：自由经济，有限的发危机措施
罗斯福新政
罗斯福新政影响：
美国经济 逐渐摆脱危机
（1）复兴银行业（2）调整工业（3）整顿农பைடு நூலகம்（4）解决失业（5）建立社会保障
罗斯福新政
- .
经济危机的影响
美国：失业工人、退伍军人示威游行法国：工人罢工频繁，社会动荡德国：工人罢工接连，法西斯乘机得势日本：军国主义迅速抬头
美国是怎样应对经济危机的？
罗斯福新政
一、罗斯福实施新政的背景（原因）阅读课本P40—P43页
胡佛：政府不干预，自由放任主义
通过公共工程和保护自然资源法案，1933年成立了民间资源保护队，组织18岁到25岁的男青年种树，建水坝，扑灭森林火灾，种植防护林。每批25万人，每期半年。
建立社会保障：
效果：使退休工人能够获得养老金，失业者可以获得保险金，子女年幼的母亲和残疾能得到补助
措施：建立社会保障制度
美国公民领取的失业保险卡
效果：劳资关系得到调整，缓和阶级矛盾
整顿农业：
措施：帮助农民减少粮食产量以提高价格
效果：为人们提供了较多的工作机会，降低失业率
罗斯福与美国农民进行交谈
解决失业：
措施：以提供工作机会代替赈济，大力兴建公共工程
田纳西水利工程中的水坝
《罗斯福新政》PPT优质课件
增加了就业、消费， 扩大内需；改善了 国家的基础设施
稳定了社会秩序
新政的特点： 国家干预经济
实质： 维护资本主义制度前提下做出的政策调整
评价：
积极作用： ①美国经济开始复苏， ②增强了美国政府的宏观调控能力，
③对资本主义世界产生了深远影响。
局限性：④无法解决美国社会的根本矛盾。
罗斯福新政
背景 内容 措施 特点
购买力严重不足，贫富差距大
这是发生在本世纪三十年代初，一 个美国煤矿工人家的场景:寒冷的北风 呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷 缩在屋子的角落里。“ 妈妈，天气这 么冷，你为什么不生起火炉呢？”小 女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说： “因为我们家里没有煤，你爸爸失业 了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸 爸为什么会失业呢？”“因为煤太多 了。”
但在表面的繁荣之下，却隐藏着巨大的危机
材料：1920-1929年，美国工人的工资增长 2%，而工厂中生产率却增长了55%。20年代 美国国民收入的1/3为占人口5%的最富有者 所占有。另一方面，1929年约60%的美国家 庭生活仅仅维持生活。更为严重的是21%的 家庭年收入不到1000美元。 通过材料你能看出当时的美国存在什么问题？
4、实质： 是在维护资本主义制度的前提下对资本主义生产关
系的局部调整（资产阶级性质的改革）
5、措施：
3R •救济（Relief）——指救助急需帮助的大批失业者和 贫民； •复兴（Recover）——是指为失业者提供工作机会， 使陷入萧条的经济恢复运转； •改革（Reform）——是指采取长远措施改善全国总 体经济状况。
评价
经济大危机
整顿金融体系 加强对工业的计划指导 调整农业政策 推行“以工代赈” 社会福利
高中历史《罗斯福新政》教案设计
一、教案基本信息教案名称：高中历史《罗斯福新政》教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 培养学生分析、评价历史事件的能力。
3. 引导学生认识美国政府在应对经济危机中的积极作用，以及国家干预经济的重要性和限度。
教学重点：1. 罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 学生对罗斯福新政的评价和认识。
教学难点：1. 罗斯福新政的具体措施和实施过程。
2. 学生对罗斯福新政的评价和认识。
二、教学过程1. 导入新课：通过展示1929年至1933年经济危机时期美国的失业率统计图，让学生直观感受经济危机对美国社会的影响，引出罗斯福新政的话题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3. 课堂讲解：教师详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，重点讲解罗斯福新政的具体措施和实施过程。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，评价罗斯福新政的积极作用和局限性。
5. 总结提升：教师引导学生总结罗斯福新政的特点、意义及其对后世的影响，让学生认识到国家干预经济的重要性和限度。
6. 课后作业：布置一道关于罗斯福新政的思考题，让学生深入思考罗斯福新政的内涵和外延。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对罗斯福新政的理解和掌握程度。
3. 知识测试：通过期中和期末考试，测试学生对罗斯福新政知识的掌握情况。
四、教学资源1. 教材：高中历史教材《罗斯福新政》相关章节。
2. 网络资源：关于罗斯福新政的图片、视频和文章。
3. 教具：投影仪、多媒体设备。
五、教学进度安排第1课时：1. 导入新课（5分钟）2. 自主学习（10分钟）3. 课堂讲解（20分钟）4. 课堂讨论（10分钟）5. 总结提升（5分钟）第2课时：1. 复习导入（5分钟）2. 课后作业讲解（10分钟）3. 知识测试（20分钟）4. 教学评价（5分钟）六、教学策略1. 情境创设：通过展示经济危机时期的美国社会景象，让学生身临其境地感受危机的影响，激发学生的学习兴趣。
【精3】《第13课罗斯福新政》课件
【精3】《第13课罗斯福新政》课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册第13课《罗斯福新政》，详细内容如下：1. 罗斯福新政的背景：1929年1933年的经济大危机对美国社会的影响。
2. 罗斯福新政的主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济、公共工程等。
3. 罗斯福新政的实施过程及成效。
4. 罗斯福新政对战后资本主义国家经济政策的影响。
二、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景，认识到经济大危机对美国的严重影响。
2. 让学生掌握罗斯福新政的主要内容，理解其在美国历史上的地位和作用。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从历史事件中汲取经验教训。
三、教学难点与重点1. 教学难点：罗斯福新政的实施过程及成效。
2. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其对战后资本主义国家经济政策的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的图片和数据，让学生了解当时美国社会的状况，引发他们对罗斯福新政的兴趣。
2. 讲解：详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容、实施过程及成效，结合PPT课件进行展示。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演罗斯福新政时期的政府官员，针对当时的问题提出解决方案。
4. 例题讲解：解答关于罗斯福新政的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。
六、板书设计1. 《罗斯福新政》2. 内容：a. 背景：经济大危机b. 主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济、公共工程c. 成效：缓解经济危机、改善民生、巩固资本主义制度d. 影响：战后资本主义国家经济政策七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述罗斯福新政的背景。
b. 请列举罗斯福新政的主要内容。
c. 请谈谈罗斯福新政对战后资本主义国家经济政策的影响。
2. 答案：a. 背景：经济大危机。
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】
实践情景引入能够激发学生的学习兴趣，增强代入感。在讲解罗斯福新政时，可通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生置身于经济大危机的历史环境中，从而更加深刻地体会新政盖课程的重点知识点，又要具备一定的思考价值。在讲解过程中，应逐步引导学生分析问题、解决问题，帮助他们掌握分析历史问题的方法和技巧。
7.课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合教材，突出罗斯福新政的核心要素。在组织过程中，应按照时间顺序和逻辑关系，将背景、内容、特点、影响等模块有机结合，形成连贯的知识体系。特别是要注重对经济大危机背景的深入剖析，为学生理解罗斯福新政的必要性打下坚实基础。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调起伏有致，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，放慢语速，增强语气。
二、时间分配
1.合理安排各教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和讨论。
2.注意观察学生的反应，灵活调整教学进度，避免因时间不足而影响教学效果。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：教材、笔记本、参考资料。
五、教学过程
1.导入新课：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对当时背景的思考，进而导入新课。
过程：教师展示图片、视频资料，学生观看、思考。
2.讲解新课：
（1）背景：1929-1933年经济大危机。
（2）罗斯福新政的主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会政策等。
六、作业设计的针对性与答案的完整性
作业设计应针对教学目标，突出重点，强化难点。题目要具有代表性，答案要详尽、准确，不仅要涵盖知识点，还要体现出解题思路和方法。这样，学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识。
人教版高一历史必修二第六单元18课《罗斯福新政》公开课优秀教学案例
4.使学生明白改革是社会发展的重要动力，激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀，关注国家命运，为我国的发展献计献策。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入法，通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法，对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的原因、过程和结果，培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境，如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色，进行情景模拟，使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术，如PPT、Flash等，制作生动直观的课件，展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果，增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具，帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络，加深对历史事件的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些？对其后续发展有何启示？”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性，增强了课堂的趣味性和生动性。
《罗斯福新政》 知识清单
《罗斯福新政》知识清单一、背景20 世纪20 年代末，美国爆发了严重的经济危机，被称为“大萧条”。
这场危机给美国经济带来了巨大的冲击，工厂倒闭、工人失业、银行破产，社会陷入混乱和绝望之中。
1933 年，富兰克林·罗斯福（Franklin D Roosevelt）就任美国总统，推行了一系列旨在拯救经济、改善民生、加强社会改革的政策，被称为“罗斯福新政”。
二、主要内容1、金融领域（1）整顿银行罗斯福下令所有银行停业整顿，只有经过审核、财务状况良好的银行才能重新开业。
这一举措恢复了民众对银行的信心，稳定了金融秩序。
（2）放弃金本位制禁止黄金出口，增发货币，使美元贬值，以刺激出口和国内生产。
2、工业领域（1）颁布《全国工业复兴法》规定了企业生产的规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，防止盲目竞争引起的生产过剩。
（2）建立公共工程管理局兴办公共工程，如修建公路、桥梁、水坝等，为失业者提供就业机会，同时也促进了基础设施的建设。
3、农业领域（1）调整农业政策政府通过补贴等方式减少耕地面积和农产品产量，控制农产品价格，防止农产品过剩。
（2）加强农业信贷为农业生产提供贷款，帮助农民渡过难关。
4、社会保障领域（1）建立社会保障体系通过《社会保障法》，为退休工人、残疾人、失业者等提供一定的救济和保障。
（2）推行“以工代赈”政府组织失业者从事公共工程建设，既解决了就业问题，又改善了社会环境。
三、作用和影响1、经济方面（1）经济逐渐复苏通过一系列的改革措施，美国经济逐渐走出低谷，工业生产和农业生产得到恢复和发展。
（2）缓和了经济危机罗斯福新政在一定程度上缓和了经济危机带来的冲击，避免了美国经济的彻底崩溃。
2、社会方面（1）缓解社会矛盾为失业者和贫困人群提供了帮助，缓解了社会的紧张局势，减少了社会动荡。
（2）增强了社会信心使民众看到了政府解决问题的决心和能力，增强了对未来的信心。
3、政治方面（1）巩固了资本主义制度通过改革，调整了资本主义生产关系，使资本主义制度得到了巩固和发展。
《罗斯福新政》PPT课件
2.企业破产，市场萧条 4.农业受损，价格下跌
工业危机 农业危机
•新知讲解
苦
难
持续四年的经济大萧条，使 美国骤然陷入到了经济危机
的
的泥潭，全国有86000多家 企业破产， 5500家银行相
三 继倒闭，号称金融帝国的美
国几乎达到了窒息的状态。
十 危机中工厂停工，倒闭，失
业人数剧增，生产下降。广
——《仅仅是昨天》
•新知讲解 经 济 大 危 机 开 始 的 标 志 是 什 么 ？
20世纪20年代，美国经济和美国股市进入空前繁荣的时 代，……美国历史上第一次出现了数百万普通居民争相 购买股票的景象。在这段股票牛市的后期，乐观演变为 疯，……1929年10月24日，纽约证券交易所迎来了自 成立112年来最为艰难的一个时期——大崩盘发生。
富兰克林·罗斯福
未放弃理想和信念，坚持锻炼，企图恢复行走和 站立能力，大量阅读书籍，他所在的地方被称为 “笑声震天的地方”。
1928年，重返政界，出任纽约州州长
临危受命
归纳新政主要内容
主要内容
1、整顿财政金融 2、加强对工业的计划
指导 3、调整农业政策 4、推行“以工代赈”
5、社会福利
结果与影响
恢复金融秩序和人们对银行的信心 促进了工业生产的复苏，缓和了劳资矛盾
•——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第7版695页
股
票
投
由金融巨头们操纵的证券交易市场，成 金融家巴布森：“市场崩溃迟早要来临。” 人们
机
了美国发财的现代神话策源地。美国入 却嘲笑巴布森的见解和他的其貌不扬一样了无新意。
市炒股成为全民的投机行为。
•新知讲解
1920年到1929年，美国工业生产增长 了 55%，而工人工资仅增长2%。农业工人 的工资还不到非农业工人工资的40%。 到1929年，国家财富的3/5由只占人口 总 数2%的人拥有。
《罗斯福新政》PPT免费下载
妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没产
有钱买煤。”
相
“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”
对
“因为煤太多了。” 这是发生在本世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景。
过 剩
河畔，农场 主们正把一 桶桶牛奶倒 入河中,把一 车车肥猪倒 入河中······
根本原因：资本 主义社会的基本 矛盾
示威者与警察发生冲突
最好的经济是完全自由 的市场经济，最好的政府是 不干预经济的政府。
如果竞选成功，我 保证将为美国人民实 行新政!
胡
罗
佛
1575万票—2280万票
斯
福
临危受命——罗斯福
1933年3月4日，罗斯福总统在就 职演说中说:“······叹交换手段难逃贸 易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶; 农场主的产品找不到市场，千万个家 庭的多年积蓄毁于一旦。”
罗斯福新政
③、调整农业政策，通过《农业调整法》
当产品价格低于生产成本时，美国钢铁公 司可以减少产量，那么农民们应该也可以这 样做。 ——罗斯福手下农业部长亨利·A·华莱士
屠宰20多万头快 要产仔的母猪和 600多万头小猪。
政府给补贴。
产品 过剩 失业 问题
另一方面却是数千万 人正在忍受着饥饿。
如何评价这一做法？
④、推行“以工代赈”
失业 问题
田纳西工程
从事环境保育工作
在弗吉尼亚州琼斯维尔养禽场工作
由政府直接运作的“平民保育团”招募失 业男青年，解决了数百万人的就业问题。
措施五：社会福利
“一个政府如果对老者和病人不能照顾，不能为壮者提供工作，
不能把年轻人注入工业体系之中，听任无保障的阴影笼罩每个家
《罗斯福新政》 讲义
《罗斯福新政》讲义一、罗斯福新政的背景20 世纪 20 年代，美国经济繁荣一时。
然而，繁荣的表面下却隐藏着严重的危机。
首先，社会贫富差距悬殊。
少数富人掌握着大量的财富，而广大的劳动人民却生活困苦，购买力低下。
这导致了生产与消费的严重脱节，产品过剩的问题日益突出。
其次，分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。
许多人过度借贷消费，一旦经济形势恶化，无法按时还款，便引发了一系列的金融问题。
再者，工业生产的盲目扩张，使得生产的无计划性愈发严重。
企业之间竞争激烈，大量中小企业破产倒闭。
1929 年 10 月 24 日，美国股市突然暴跌，一场空前严重的经济危机爆发了。
这场危机迅速席卷了整个资本主义世界，给各国经济带来了沉重的打击。
在危机的冲击下，美国经济陷入了严重的困境。
工厂倒闭，工人失业，农产品价格暴跌，许多家庭失去了住房和生计。
人们对未来感到绝望，社会动荡不安。
二、罗斯福新政的主要内容1、整顿金融体系罗斯福上台后，立即宣布银行休业整顿，逐步恢复银行的信用。
同时，放弃金本位制，实行美元贬值，以刺激出口。
此外，还通过了《紧急银行法》，加强了对银行的监管，防止银行的过度投机和欺诈行为。
2、加强对工业的计划指导通过《国家工业复兴法》，规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止盲目竞争引起的生产过剩。
同时，还成立了国家工业复兴署来执行该法。
3、调整农业政策通过《农业调整法》，减少耕地面积和农产品产量，由政府收购剩余农产品以控制市场价格，防止农产品价格过低损害农民利益。
4、推行“以工代赈”政府大力兴建公共工程，如修建公路、桥梁、机场、公园等，为失业者提供就业机会。
这不仅解决了就业问题，还改善了基础设施，促进了经济的发展。
5、建立社会保障制度通过《社会保障法》，建立了养老金制度、失业保险制度和对残疾人和无谋生能力者的救济制度，为弱势群体提供了基本的生活保障。
三、罗斯福新政的特点1、国家全面干预经济罗斯福新政打破了传统的“自由放任”经济政策，政府全面介入经济生活，对经济进行大规模的干预和调控。
《罗斯福新政》 讲义
《罗斯福新政》讲义一、背景20 世纪 30 年代，美国遭遇了前所未有的经济大危机。
这场危机被称为“大萧条”，其影响之深、范围之广，让整个美国社会陷入了困境。
在经济大危机爆发之前，美国经济经历了一段繁荣时期。
然而，这种繁荣背后隐藏着许多问题。
例如，工业生产的盲目扩张，导致生产过剩；农业长期处于慢性危机之中；金融市场投机盛行，股票价格虚高。
1929 年 10 月 24 日，美国股市突然暴跌，引发了一系列连锁反应。
银行倒闭、企业破产、工人失业，社会经济陷入混乱。
成千上万的家庭失去了住房和储蓄，生活陷入绝境。
二、罗斯福新政的主要内容（一）金融方面罗斯福上任后的首要任务就是整顿金融。
他宣布银行休假，暂停了所有的金融交易。
随后，国会通过了《紧急银行法》，对银行进行审查和整顿，淘汰了那些无力经营的银行，为那些有实力的银行提供支持。
同时，罗斯福政府还建立了联邦储蓄保险公司，为储户的存款提供保障，恢复了民众对银行系统的信心。
通过《全国工业复兴法》，规定了公平竞争的原则，限制了企业的盲目生产和垄断行为。
同时，要求企业制定公平的价格和工资政策，保障工人的权益。
为了监督企业的执行情况，政府成立了公共工程管理局等机构。
（三）农业方面出台了《农业调整法》，通过减少耕地面积和农产品产量，来提高农产品价格，增加农民收入。
政府还向农民提供补贴，帮助他们渡过难关。
（四）社会福利方面建立了社会保障体系，包括养老金、失业保险和救济等，为弱势群体提供了基本的生活保障。
实施了以工代赈政策，通过兴办大量公共工程，如修建公路、桥梁、水利设施等，为失业者提供了就业机会。
（五）劳工政策方面通过了《全国劳工关系法》，保障了工人的组织工会和集体谈判的权利。
规定了最低工资和最高工时，改善了工人的工作条件。
三、罗斯福新政的实施效果罗斯福新政的实施，使得美国经济逐渐走出了低谷。
工业生产得到恢复和发展，农业生产也逐渐稳定。
失业率逐渐下降，国民经济逐渐复苏。
（二）社会方面社会保障体系的建立，缓解了社会矛盾，稳定了社会秩序。
人教版高中历史必修2第18课罗斯福新政说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价和同伴评价。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和感悟。然后，我会组织学生进行小组讨论，互相评价对方的学习成果。在这个过程中，我会提供有效的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。此外，我还会根据学生的表现和作业完成情况，给予及时的表扬和鼓励，以提高学生的自信心和继续学习的动力。
-引导学生正确认识历史，尊重历史，树立正确的历史观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
-美国经济危机的背景、影响以及罗斯福新政的主要内容。
-罗斯福新政对美国经济、政治和社会的影响。
2.教学难点：
-美国经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。
-罗斯福新政在国际范围内的意义及其评价。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中二年级学生，年龄大约在16-18岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的批判性思维能力，对新鲜事物充满好奇心。在认知水平上，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和事件。在学习兴趣方面，学生对历史故事和人物往往表现出较高的兴趣，但对于抽象的理论和数据分析可能不太敏感。学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方法，但需要进一步引导他们运用批判性思维和分析能力来深化学习。
-生生互动：我将组织小组讨论，让学生在小组内分享观点，通过合作学习，互相启发，共同完成任务。此外，我还将安排学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政的决策过程，增强学生的参与感和合作意识。
-课堂反馈：在课程结束时，我会通过在线投票或快速问答的方式，收集学生对本节课内容的反馈，以便及时调整教学方法和策略。
【精3】《第13课罗斯福新政》课件
【精3】《第13课罗斯福新政》课件一、教学内容本节课的教学内容选自历史教材的第四章“近代社会的形成与发展”，第13课“罗斯福新政”。
教材主要介绍了1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、罗斯福新政的实施及其对美国乃至世界经济政治产生的深远影响。
具体内容包括：罗斯福新政的背景、罗斯福新政的主要措施、罗斯福新政的评价。
二、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景，理解罗斯福新政的实施背景。
2. 让学生掌握罗斯福新政的主要措施，提高学生分析历史问题的能力。
3. 培养学生对罗斯福新政的评价能力，培养学生的思辨能力。
三、教学难点与重点重点：罗斯福新政的主要措施及其对美国经济政治的影响。
难点：罗斯福新政的评价，特别是对其积极意义和局限性的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示1929年至1933年资本主义世界经济大危机的相关图片和数据，引导学生了解罗斯福新政实施的背景。
2. 教材内容讲解：(1) 讲解罗斯福新政的背景，引导学生理解经济大危机对美国社会的影响。
(2) 详细讲解罗斯福新政的主要措施，如整顿金融、恢复工业、调整农业、兴办公共工程等，引导学生分析这些措施的作用和意义。
(3) 分析罗斯福新政的评价，从积极意义和局限性两个方面进行讲解，引导学生进行思辨。
3. 课堂讨论：组织学生就罗斯福新政的评价进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 随堂练习：布置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行分析解答。
六、板书设计板书设计如下：罗斯福新政背景：经济大危机主要措施：1. 整顿金融2. 恢复工业3. 调整农业4. 兴办公共工程评价：1. 积极意义2. 局限性七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述罗斯福新政的背景。
(2) 列举罗斯福新政的主要措施。
(3) 分析罗斯福新政的评价，从积极意义和局限性两个方面进行阐述。
《罗斯福新政》PPT
一.20世纪20年代美国的繁荣景象
特点：①波及范围特别广，波及到整个资本主义世界；②持续时间特别长，从1929-1933年；③破坏性特别大，整个资本主义世界的工业产量下降了40%以上，贸易额减少了2/3。影响：大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。
第13课 罗斯福新政
- .
国家工业复兴法
罗斯福颁布《全国工业复兴法》，规定各行业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调节· 1933年6月16日，美国国会通过《全国工业复兴法》。其真正内涵是，通过制度的约束强制企业维护工人的权利和尊严，创造更多的就业机会。两年后即1935年5月27日，美国最高法院裁决《全国工业复兴法》违宪。由于已实行两年，所以该项法案所倡导的理念已经深入人心，千万普通劳动者被唤醒，用组织工会和罢工来维护自己的权利。在《全国工业复兴法》被判违宪之后，保护劳工权益的立法并没有停滞下来，在随后的几年中，一些操作性更强的劳工权益保护法律被相继制定出来。所以说这部法律是有它的重大意义。
1935的《社会保障法》：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。
二 罗斯福新政
二 罗斯福新政
3.新政的目的：
①直接目的：
在资本主义制度内部进行调整,加强国家对经济的干预和指导,以消除经济危机
②根本目的：
稳定资产阶级统治
二 罗斯福新政
4.新政的特点：
A
2. 20世纪30年代英国经济学家凯恩斯在给富兰克林•罗斯福的信中说:“我们把您任总统之日作为一个新的经济时代的开端。”这里“新的经济时代”是指 ( )A. 自由放任经济的时代 B. 国家干预经济的时代C.“福利国家”发展的时代 D. 发展“新经济”的时代
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教学设计模板
二、大家来探究：材料一：1929—1933
年美国经济下降情(一)、看病情结合课本及材料分析美国在经济大危机中遭到怎样的打击？况：1932年，工业生产指数比1929年下降了46.2%，有13万家以上的工厂倒闭。
钢铁工业下降了80%，汽车工业下降了95%，农产品批发价格下跌54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场
破产。
材料二：
等待救济的人们
资本家倾倒牛奶（二）.查病因
1、经济繁荣：20世纪20年代，美国经济空前繁荣。
新兴产业迅猛发展，许多电器产品进入寻常百姓家.
2、经济大危机：情景剧材料：下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤教师通过使用史料，播
放视频，引导学生分
析：
一病情：
股票暴跌，银行倒闭。
消费低下，生活拮据。
工厂倒闭，生产下降。
工人失业，流离失所。
引导学生阅读课本与
情景剧分析原因：
直接原因：资产阶级盲
目扩大生产，生产过剩
与人民购买力低下之
间的矛盾
根本原因：资本主义内
部基本矛盾（生产社会
化与生产资料私人占
有的矛盾）
合作探究，小组展示
合作探究，小组展示
四个主题环环相扣，学
生更易于理解：
（一）看病情--危机表
现
（二）查病因-危机原
因
（三）开处方--新政措
施
（四）看疗效--新政评
价
4、材料阅读：1933年3月9日，国会通过了《紧急银行
法》
1933年5月12日，国会通过了《农业调整法》
1933年5月12日，国会通过了《联邦紧急救济法》
1933年6月16日，国会通过了《公共工程法案》
1933年6月16日，国会通过了《全国工业复兴法》
1935年7月5日，国会通过了《全国劳工关系法》
1935年8月14日，国会通过了《社会保障法》……
在“新政”期间，美国政府共出台700多个法令，政府成立了联邦紧急救济署、农业调整署、国家复兴管理局……
以上材料可以看出，罗斯福新政“新”在哪里？（特点）（四）.观疗效
材料一：
失业率下降图
材料二：二战后，英国实施国家干预政策……阅读材料，抓关键词
（国会）
分析特点：
在不改变资本主义制
度的前提下，加强国家
对经济的干预和指导
引导学生评论罗斯福
新政：
⑴积极：
①美国经济缓慢复苏，
人民生活改善；
②增强了政府宏观调
控能力。
③开创国家干预经济
的新模式对资本主义
世界产生深远影响。
⑵局限：没改变资本主
义本质，无法解决根本
矛盾。
评论原则：论从史出
一分为二
用材料，划关键词，理
解新政适用法律形式，
加强国家对经济的干预
和指导
新政评价，有积极性，也
有局限性。
学会评价历
史事件的方法。
生产恢复图
感谢您的阅读，祝您生活愉快。