反复结构的童话故事完整版(课堂PPT)

合集下载

群文阅读反复结构的童话故事(共11张PPT)

《小蝌蚪找妈妈》
鲤鱼
大青蛙
乌龟
第十页，共11页。
课题第一次第二次第三次第四次结果
《卖火柴大火炉烤鹅圣诞树
的小女孩》
《小壁向小鱼虎借尾借巴》
《小蝌蚪鲤鱼阿找妈妈》姨
向老牛借
乌龟
向燕子借
大青蛙
奶奶
小女孩死
了
长出新尾
巴
长成青蛙
第十一页，共11页。
群文阅读反复结构的童话故事
第一页，共11页。
第二页，共11页。
第三页，共11页。
第四页，共11页。
第五页，共11页。
阅读小提示：
1 .学生快速阅读《卖火柴的小女孩》，思考
这篇童话故事写了什么内容？
2 .小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴都
看见了什么？结果小女孩怎么样了？在文中画出相关语句。
中画出相关语句，并填写结构图。群文阅读反复结构的童话故事
（2）小蝌蚪都把谁当成了妈妈？在文中画出相关语句，并填写情节结构图。
（2）小蝌蚪都把谁当成了妈妈？在文中画出相关语句，并填写情节结构图。
第八页，共11页。
《小壁虎借尾巴》
小壁虎向小小壁虎向老小壁虎向燕
鱼借尾巴
牛借尾巴
子借尾巴
第九页，共11页。
第六页，共11页。
《卖火柴的小女孩》
火炉烤鹅圣诞树奶奶
第七页，共11页。
小组学习任务
一、二组读《小壁虎借尾巴》
学生快速阅读《卖火柴的小女孩》，思考一、二组读《小壁虎借尾巴》一、二组读《小壁虎借尾巴》
三、四组读《小蝌蚪找妈妈》学生快速阅读次火柴？每次擦燃火柴都看见了什么？结果小女孩怎么样了？在文中画出相关语句。小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴都看见了什么？结果小女孩怎么样了？在文中画出相关语句。

《反复性结构的童话故事

THANKS
感谢观看
《小红帽》
总结词
故事讲述了小红帽去看望外婆，途中遇到大灰狼，最终被猎人救下的故事。
VS
详细描述
故事中，小红帽在去看望外婆的途中遇到了大灰狼，每次与大灰狼的互动都采用了相似的句式和词汇，形成了反复的结构。这种结构使得故事情节紧凑，易于理解和记忆，同时也突出了主题：要时刻保持警觉，避免受到潜在的危险。
反复性结构的童话故事
• 引言 • 反复性结构的类型与特点 • 反复性结构在童话故事中的应用 • 反复性结构童话故事的创作技巧 • 反复性结构童话故事的案例分析
01
引言
童话故事的定义与特点
01
童话故事是一种儿童文学体裁，通常具有奇幻、想象丰富的特点，通过丰富的情节和形象的人物来传达深刻的道理和价值观。
突出主题和情感表达
强调主题
通过反复出现相似的情节或场景，可以突出故事的主题，使读者更加深刻地理解故事的内涵。
表达情感
反复性结构也可以用来表达某种情感或情绪，例如通过重复某个悲伤或快乐的情节来加深读者的情感共鸣。
帮助读者记忆和理解故事
简化复杂情节
通过将复杂的情节简化为几个相似的片段，可以帮助读者更好地理解和记忆故事。
角色重复型
总结词
角色重复型是指故事中出现多个相似的角色，这些角色可能是同一种动物、人物或其他形象。
详细描述
这种类型的反复结构通过不同角色的行为和遭遇来展开情节，强调某种社会现象或道德观念。例如，《小红帽》中的小红帽和《七只乌鸦》中的七只乌鸦，都是通过多个相似的角色来展开故事情节，强调了勇敢、智慧等主题。
安全。
《狼来了》
要点一
总结词
故事讲述了放羊娃多次欺骗村民，最终狼真的来了却无人救援的故事。

群文阅读教学：童话中的反复结构PPT共23页

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

童话中反反复复的情节PPT学习教案

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去.
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
பைடு நூலகம்
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
第12页/共15页
情节反复的类型三
总分结构：重复情节互不影响，情节反复的地方顺序可以调换，总写的句子可放开头，可放结尾，视语言而定。
第13页/共15页
我们与笔为友我们用“情节反复”记录着生活
我们的习作一天比一天精彩我们的故事一天比一天感人
让我们共同与书作伴悦读一生幸福一生
第14页/共15页
变化？
第4页/共15页
1.为生病的母亲找水变出了水
变得端端正正
2.将水省给母亲喝
5.小姑娘把水让给过路人喝
爱心
变成了星星
3.倒水给小狗喝木的变成银的
第5页/共15页
4.母亲让水给小姑娘喝银的变成金的

群文阅读童话中的反复PPT(完整版)

群文阅读童话中的反复
反复
童话中的反复
犟龟
小房子变大房子
换装记
兔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的名片
犟龟
小房子变大房子
兔换子装的记名片犟兔龟子的名片小犟房龟子变大房子换小装房记子变大房子
兔子的名片
兔换子装的记名片
犟现龟在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
小兔房子子的变名大片房子换犟装龟记现小在房大子家变都大时房兴子用名片了，兔子也有了名片。
兔犟子龟的名片
犟小龟房子变大房子
小换房装子记变大房子
换兔装子记的名片
犟龟
小房子变大房子
换装记
现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
兔子的名片
兔子的名片
兔子的名片
现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
在口袋里装着名片，兔子心想:"这下再不怕那些欺负人的家伙了。"
兔子的名片
？
犟龟
兔换子装的记名片
犟在龟口袋里装着名片，兔子心想:"这下再不怕那些欺负人的家伙了。
小兔房子子的变名大片房子
小房子变大房子换犟装龟记
童小话房中子的变大反房子复在换口装袋记里装着名片，兔子心想:"这下再不怕那些欺负人的家伙了。
现在在口大袋家里都装时着兴名用片名，片兔了子，心兔想子:"这也下有再了不名怕片那。些欺负人的家伙了。
现兔在子大的家名都片时兴用名片了，兔子也有了名片。
现犟在龟大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。现小在房大子家变都大时房兴子用名片了，兔子也有了名片。现换在装大记家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
换装记
现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。

2021优选群文阅读童话中的反复ppt

故事
1.反复的情节 2.故事结果 3.反复的作用
《兔子的名片》
故事
1.反复的情节 2.故事结果 3.反复的作用
《兔子的名片》
《犟龟》《小房子的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 13 、内心强大，世界就渺小，内心渺小，世界就很大! 1 、知识像宽阔的海洋，学习如航行的风帆。 12 、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 13 、做一个我一笑我家都可以不用开灯的人。 7 、梦想是给予世间万物的，理想是给予人类的。 20 、世上本来就没有捷径可走，好走的，都是下坡路。 2 、你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。 15 、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 16 、做一个更好的人，确信在遇见一个新的人之前知道自己是谁，也希望那个人知道你是谁。 15 、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 20 、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 12 、每天给自己一个微笑，因为微笑会把悲伤赶走。 20 、记得三个尊：尊重自已，尊重别人，保持尊严，对自已的行为负责。 16 、患得患失，瞻前顾后，都是因为你活得还不够精彩。 5 、时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 7 、机会只对进取有为的人开放。 4 、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 7 、谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自我，永远是一个奴隶。
群文阅读童话中的反复
反复
童话中的反复
兔子的名片犟龟小房子变大房子换装记
兔子的名片
兔子的名片
现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
在口袋里装着名片，兔子心想:"这下再不怕那些欺负人的家伙了。"

部编新人教语文三年级上册获奖课件 9那一定会很好3 省一等奖优质课第3位老师课件PPT

再见！
小学优质课获奖课件
童话中的反复结构
问树根山谷
问大门村子
问女孩灯火
自读要求：（1）自由读课文，想一想，从一粒种子到
阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？
想站起来那一定想跑那一定想休息那一定想躺下
树
会很好读要求：
小组合作，选择其中一篇童话故事，快速阅读，合作完成结构图。
《爱心树》
需要玩玩、吃
需要钱苹果
需要房子树枝
需要船需要休息
树干
老树墩
《犟龟》
蜘蛛
乌鸦壁虎狮王去世蜗牛婚礼取消方向反了
太远了
我的决定是不可改变的
鳄鱼很想和长颈鹿交朋友，可长颈鹿实在太高了，既看不到鳄鱼，又听不到他的声音，怎么办呢？鳄鱼向其它动物寻求帮助……
阅读自己感兴趣的童话故事，看看能否找到反复的情节。

反复结构的童话故事

群文品读童话探寻结构奥秘育英小学张丽洁教学目标：1、读童话故事，理故事情节。

2、通过群文阅读，了解童话故事中最常见，最经典的结构——反复性结构，体会这种结构的童话基本特点。

3、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；4、试着利用结构图口头创编反复性结构的童话故事。

教学准备：阅读选文、情节结构图、PPT。

教学过程：1、同学们，你们都喜欢读童话故事吗？（喜欢）那么，童话故事为什么会那么吸引人呢？其实，它里边隐藏着许多奥秘。

今天，我们就来探寻其中的一个奥秘，如果你掌握了这个秘密武器，没准你也可以成为童话小作家呢。

2、刚刚张老师带大家重温了《去年的树》这篇童话，老师先来考考你们，童话中的小鸟先后到了哪里去寻找自己的好朋友大树呢？生：小鸟先去老地方问树根——再到山谷问了门——最后到村子里问了小女孩。

（课件）3、通过你们的回答，老师想到了我们以前学过的一篇童话《小壁虎借尾巴》。

大家先来回顾这个故事，想一想：小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？生：小壁虎先向小鱼借尾巴——再问老牛借尾巴——最后问燕子借尾巴。

（课件）4、想想这两个故事在情节、结构、或者写法上有什么特点？（怎么反复的？借了几次？每一次的写法都是？、每次寻找的过程，在写法上？）5. 说得没错，看来，这两个童话故事之所以能这样吸引人，是因为他们在结构安排上运用了相似情节的反复出现，这种结构我们把它叫做“反复结构”。

（课件+板书）6、我们再来看《渔夫和金鱼的故事》，边看边想：贪婪的老妇人都向金鱼要了些什么？生：一要：木盆→二要：木屋→三要：贵妇人→四要：女霸王。

（课件）7、现在请大家根据我们梳理出来的结构图，概括这些情节时，我们可以抓住关键词：到哪里？(地点) 遇到谁？（人物）做了什么事?（事件），8、接下来，我们再来读读另外三个童话故事，一起来体会反复结构的基本特点。

请同学们快速浏览全文，抓住主要事件，用简洁的语言概括主要情节并完成阅读题单最后一页的三个结构图。

部编版三年级语文上册习作：我来编童话课件(共17张PPT)

第二关：创编童话
请你根据自己确定的“角色—时间—地点”展开大胆
想象，将它编成一个完整的童话故事。
习作要求角色明确，想象公道
星级评价自评互评
师评
能环绕主题编写完整的故事想象丰富，情节吸引人
高级魔术师
题目
角色时间地点
事情
为什么会产生产生了什么结果如何
高级魔术师
角色
题目：
时间地点
事情
三年级上册第三单元
我来编童话
角色
时间
地点
反复结构的故事情节图起伏结构的故事情节图
初级魔术师
（
）的国王
明确要求
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几
个，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如
“小公主”“月亮”。
时间、地点人物、事
事情产生在什么时间？是在哪里产生的？情
他们在那里做什么？他们之间产生了什么故事？Βιβλιοθήκη 初级魔术师我来编童话
角色
时间
地点
事情
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花 +谁
星期天
……
小河边
……
中级级魔术师
国王
黄昏
厨房
很久以前，有一个国王，他对百姓很好，但他有个毛病---丢三落四。有时候找鞋子，有时候找眼镜。想想看，国王这天黄昏，他突然发现自己的皇冠着急是什么样子的？不见了，这可把他急坏了。
“爸，我这玩具都玩不过来，谁稀奇你那破皇冠啊。”
国王又去问古董架：“每天晚上皇冠都放你这保管，你一定知道它丢哪了吧？”
“我的主人，我已经好几天没看见您的