1、小小科学家
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授课时间：2019年9月9日星期：一
课
题
小小科学家
wk.baidu.com课型
新授课
第几课时
1
课时三维教学目标
1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、知道科学家是发现大自然奥秘的人，体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，小年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学重点与
学生观看视频，并且能够带着问题去观看。
1、视频中的科学家干什么工作？2、他们与我们的生活有什么关系？
学生观看视频，希望这些有趣的现象能够在他们心里播下种子，激发他们去到自然中探求知识。
学生自由回答
板
书
设
计
小小科学家
1、滚小球实验
2、科学家的工作
3、科学家发现的秘密
作
业
设
计
教
学
反
思
给学生两分钟的时间，仔细观看这个实验是如何做的，选出代表演示实验。两个重量不同的小球，同时放手，观察是否同时落地。
选出学生代表演示实验，让小球分别从不同的位置滚下来，几下它停止的位置。
1、在实验过程中你有没有像科学家那样观察？你有没有像科学家那样记录？你有没像科学家那样去讨论？有没有像科学家那样能有所发现呢？
难点
重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学方法与
手段
实验、视频、PPT
教学流程
教师行为
学生行为
环节反思
一、激趣导入
1、PPT出示图片（伽利略）
你们认识他吗？
2、现在我要讲一个有关他的故事。
他叫伽利略，在伽利略之前，古希腊有一个著名的科学家叫亚里士多德，他认为，物体下落的快慢是不一样的。物体越重，下落的速度越快。之后的很多年，人们一直把这
学生观察，并且产生兴趣。
教学流程
教师行为
学生行为
环节反思
句话当成真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆的对亚里士多德的学说提出了疑问。经过了深思熟虑，他决定亲手做一次实验。实验证明物体的重量不一样，但是物体下落的速度是一样的，这个实验推翻了亚里士多德的学说，推动了科技的进步。
二、新课学习。
（一）、滚小球实验
1、今天我们也来做一下伽利略的实验。
2、请打开课本第2页。
3、打开实验册第1页
4、引导学生反思
5、总结：科学家能做实验，我们小学生也能做实验。只要我们多动手，多思考，我们就能成为小小科学家。
（二）、认识科学家的工作。
1、除了伽利略，还有很多科学家为我们的社会做出了贡献，我们一起来认识他们吧。
观看视频：（袁隆平、珍妮·古道尔、天文学家等）
2、总结：科学家有不同的工作，但是他们都是发现大自然奥秘的人。
（三）科学家找到了许多问题的答案。
1、观看视频（科学家的发现）
2、科学家还有很多问题没有找到答案，那么你有没有什么想要知道的问题吗？
3、总结：
大自然中还有很多未知的秘密等着我们去发掘，这是我们每一个小学生的义务，让我们每个人都做小小科学家，去了解自然，发现自然。
课
题
小小科学家
wk.baidu.com课型
新授课
第几课时
1
课时三维教学目标
1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、知道科学家是发现大自然奥秘的人，体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，小年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学重点与
学生观看视频，并且能够带着问题去观看。
1、视频中的科学家干什么工作？2、他们与我们的生活有什么关系？
学生观看视频，希望这些有趣的现象能够在他们心里播下种子，激发他们去到自然中探求知识。
学生自由回答
板
书
设
计
小小科学家
1、滚小球实验
2、科学家的工作
3、科学家发现的秘密
作
业
设
计
教
学
反
思
给学生两分钟的时间，仔细观看这个实验是如何做的，选出代表演示实验。两个重量不同的小球，同时放手，观察是否同时落地。
选出学生代表演示实验，让小球分别从不同的位置滚下来，几下它停止的位置。
1、在实验过程中你有没有像科学家那样观察？你有没有像科学家那样记录？你有没像科学家那样去讨论？有没有像科学家那样能有所发现呢？
难点
重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学方法与
手段
实验、视频、PPT
教学流程
教师行为
学生行为
环节反思
一、激趣导入
1、PPT出示图片（伽利略）
你们认识他吗？
2、现在我要讲一个有关他的故事。
他叫伽利略，在伽利略之前，古希腊有一个著名的科学家叫亚里士多德，他认为，物体下落的快慢是不一样的。物体越重，下落的速度越快。之后的很多年，人们一直把这
学生观察，并且产生兴趣。
教学流程
教师行为
学生行为
环节反思
句话当成真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆的对亚里士多德的学说提出了疑问。经过了深思熟虑，他决定亲手做一次实验。实验证明物体的重量不一样，但是物体下落的速度是一样的，这个实验推翻了亚里士多德的学说，推动了科技的进步。
二、新课学习。
（一）、滚小球实验
1、今天我们也来做一下伽利略的实验。
2、请打开课本第2页。
3、打开实验册第1页
4、引导学生反思
5、总结：科学家能做实验，我们小学生也能做实验。只要我们多动手，多思考，我们就能成为小小科学家。
（二）、认识科学家的工作。
1、除了伽利略，还有很多科学家为我们的社会做出了贡献，我们一起来认识他们吧。
观看视频：（袁隆平、珍妮·古道尔、天文学家等）
2、总结：科学家有不同的工作，但是他们都是发现大自然奥秘的人。
（三）科学家找到了许多问题的答案。
1、观看视频（科学家的发现）
2、科学家还有很多问题没有找到答案，那么你有没有什么想要知道的问题吗？
3、总结：
大自然中还有很多未知的秘密等着我们去发掘，这是我们每一个小学生的义务，让我们每个人都做小小科学家，去了解自然，发现自然。