观察桃花的结构
实验九.花的组成和花的内部结构观察
2、成熟花粉粒形成时期 取成熟百合花横切永 、 久制片，置低倍镜下观察，可见表皮已萎缩， 药室内壁的细胞径向壁和内切向壁上形成木质 化加厚条纹，此时称纤维层，在制片中常被染 成红色；中层和绒毡层细胞均破坏消失；两个 花粉囊的间隔已不存在，二室相互沟通，花粉 粒已发育成熟。
（五）子房与胚珠结构的观察
3．两性花，单性花和无性花 ．两性花， (1) 两性花：一朵花具有雌蕊又有雄蕊。例如：桃。 两性花： (2）单性花：缺乏雄蕊或雌蕊。其中，有雄蕊而缺雌 ）单性花： 蕊或仅具有退化的雌蕊称雄花；有雌蕊而缺雄蕊， 或仅具退化雄蕊称雌花；若雄花和雌花同生于一株 植株上称雌雄同株，例如：蓖麻。雌花和雄花分别 生于不同植株称雌雄异株，例如：柳；若同一植株 上，既有单性花又有两性花的称杂性同株，例如： 朴；若单性花和两性花分别长在不同植株上的，称 杂性异株。例如：葡萄。
合点 珠心、珠被和珠柄相联合的部分。 胚囊 珠心中间有一囊状结构，即为胚囊。 结合你所观察材料的胚囊，试考虑此胚 囊处于胚囊发育的什么时期？
花 的 结 构
花
序
花
序Байду номын сангаас
花 药 的 发育
子 房 的 结 构
百 合 子 房 横 切 面 示 胚 珠
取百合子房横切（示胚珠结构）永久制片， 置低倍镜下观察，可见百合子房由三个心皮 联合构成，子房3室，每两个心皮边缘联合向 中央延伸形成中轴，胚珠着生在中轴上，在 整个子房中，共有胚珠六行，在横切面上可 见每个室内有2个倒生的胚珠着生在中央上， 称中央胎座。转换高倍镜观察子房壁的结构， 可见子房壁的内外均有表皮，两层表皮之间 为圆球形薄壁细胞组成的薄壁组织。
3) 无性花（中性花）： 无性花（中性花）： ）：既无雄蕊又无雌蕊或雌雄蕊退 化的。葵花的边花。 4．辐射对称花、两侧对称花和不对称花 ．辐射对称花、 (1) 辐射对称花 辐射对称花（整齐花）：过一朵花的中心可作多 ： 个对称面的花。桃。 (2) 两侧对称花 两侧对称花（不整齐花）：过一朵花的中心只能 作一个对称面。豌豆。 (3) 不对称花：是指通过一朵花的中心不能作出对称 不对称花： 面的花。例如：缬草。
观察桃花的结构实验步骤
观察桃花的结构实验步骤
桃花是春天里最美丽的花之一，它的花瓣柔软细腻，颜色鲜艳，花朵形态优美，深受人们的喜爱。
为了更好地了解桃花的结构，我们可以进行一些实验来观察它的内部构造。
下面是观察桃花的结构实验步骤。
实验材料：
1. 桃花
2. 显微镜
3. 刀片
4. 盐水
5. 酒精
6. 碘酒
实验步骤：
1. 取一朵新鲜的桃花，用盐水清洗干净，去除表面的杂质。
2. 用刀片将花瓣切成薄片，放在显微镜下观察。
可以看到花瓣内部有许多细胞，这些细胞排列有序，形成了花瓣的形态。
3. 取一片花瓣，放在盐水中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞的形态更加清晰，细胞壁也更加明显。
4. 取一片花瓣，放在酒精中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞内部的细胞核更加清晰，可以观察到细胞核的形态和数量。
5. 取一片花瓣，放在碘酒中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。
可以看到细胞内部的淀粉颗粒，这些淀粉颗粒是植物细胞的主要能量来源。
6. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣切开，观察花瓣内部的构造。
可以看到花瓣内部有许多细小的花蕊，这些花蕊是桃花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。
7. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣和花萼切开，观察花萼内部的构造。
可以看到花萼内部有许多细小的花瓣，这些花瓣是桃花的保护器官，保护花蕊不受外界伤害。
通过以上实验，我们可以更加深入地了解桃花的内部构造，了解桃花的生长和发育过程，也可以更好地欣赏桃花的美丽。
开花和结果习题
第三节开花和结果一、选择题1.在观察桃花时，发现它鲜艳的花瓣是几片（）A. 3片B. 4片C. 5片D. 6片2.小麦花的主要部分是（）A.雌蕊和雄蕊B.花托和花柄C.花瓣和花萼D.果实和种子3.在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（）A.雌蕊B.胚珠C.子房D.柱头4.与果实和种子的形成有直接关系的部分是（）A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊和花被C.雌蕊和花萼D.花被和花萼5.常食用的花生米的是花的哪种结构发育来的（）A.子房壁B.胚珠C.子房D.柱头6.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺7.花粉是在花的哪个结构里产生的（）A.柱头B.花药C・子房D.花柱8. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这是描写花生的谜语。
其中的“麻屋子” 是由什么结构发育而来的（）A.花瓣B.子房壁C.胚珠D.花托9.我们吃的水果中，杏、桃属于果实。
果实的组成是（）A.果皮与种皮B.种子与种皮C.果皮与种子D.子房与胚珠10.花的种类很多，根据一朵花中是否同时具有雌蕊和雄蕊。
可以将花分为（）A.有被花和无被花B.雄花和雌花C.两性花和单性花D.完全花和不完全花11.小麦和豌豆主要的传粉方式是（）A.自花传粉 B .风力传粉C.昆虫传粉D.异花传粉12.一朵花的主要部分是（）A.花瓣B.花萼C.花蕊D.雄蕊13.受精后，形成种子的结构是（）A.子房B.胚珠C.子房壁D.极核14.一棵南瓜秧上生有两种花，其中一种叫“谎花”。
被称作“谎花”的原因是（）A.它是雌花，能够结瓜B.它的花不能吸引昆虫C.它是雄花，不能结瓜D.它的花靠风力来传粉15.下列关于花和果实的叙述不正确的是（）A.将未成熟的花进行套袋处理，透气的袋内能结出果实说明花是雌花B.通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象C.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实D.一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠16.一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动（）A.开花和传粉B.开花和受精C.自花传粉和异花传粉D.传粉和受精17.玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。
七年级科学桃花的结构PPT课件
在植物界中，桃花以其独特的 形态和丰富的花色而著称，是 植物多样性的重要组成部分。
桃花也是许多城市和乡村景观 的重要元素，为环境增添了色 彩和活力。
4
桃花与人们生活关系
01
观赏价值
桃花因其美丽的花朵和芬芳的香气而深受人们喜爱，常被用于园林观赏
、盆栽观赏等。
02
文化象征
在许多文化中，桃花是爱情、美丽和纯洁的象征。例如，在中国文化中
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THANKS
感谢观看
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育种效率。
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桃花结构变异与品种改良
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结构变异类型举例
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花瓣数量变异
不同品种的桃花花瓣数量存在明显差异，如单瓣、重瓣等。
花色变异
桃花的颜色丰富多彩，包括红色、粉色、白色等，同一品种内也 可能出现不同花色。
花型变异
桃花的花型有单瓣型、梅花型、牡丹型等，不同花型在观赏价值 上有所不同。
为农业生产提供指导
对桃花结构的研究可以为果树栽培和 育种工作提供理论指导，有助于提高 果树的产量和品质。
探索植物多样性
桃花作为植物界中的一员，其结构的 多样性反映了植物进化的历程和适应 环境的能力。
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02
桃花外部形态观察
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整体形态描述及特点
桃花为辐射对称花， 通常呈粉红色或白色 ，具有清新香气。
器具
显微镜、解剖针、培养皿等。
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操作步骤详解
步骤一
采摘新鲜的桃花，选择完整无损、颜色鲜艳 的花朵。
初中生物桃花结构讲解教案
初中生物桃花结构讲解教案
一、教学目标：
1. 了解桃花的基本结构组成；
2. 掌握桃花的生长发育过程；
3. 能够描述桃花的传粉结果。
二、教学重点：
1. 桃花的基本结构组成；
2. 桃花的生长发育过程。
三、教学难点：
1. 桃花的雌蕊和雄蕊的结构及功能；
2. 桃花的传粉过程。
四、教学过程：
1. 桃花的基本结构组成（15分钟）
- 展示桃花的图片，介绍桃花的基本结构组成：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；- 让学生观察桃花的实物，指导学生用手镊或放大镜观察各个部分的结构。
2. 桃花的生长发育过程（20分钟）
- 通过图片或视频介绍桃花的生长发育过程：萌芽→开放→授粉→传粉→结果；
- 让学生观察实物桃花，带领学生观察不同阶段的桃花，理解生长发育的过程。
3. 桃花的传粉结果（15分钟）
- 介绍桃花的传粉过程：蜜蜂、风、昆虫等将花粉传递到雌蕊上，形成果实；
- 让学生观察桃花果实的形态，说明传粉后的结果。
4. 练习与巩固（10分钟）
- 让学生回答几道选择题，巩固所学知识；
- 让学生观察桃花结构，让他们互相交流桃花的结构及生长发育过程。
五、作业：
观察自己周围的花卉，用手绘图或文字形式记录其中一种花的结构组成及生长发育过程。
六、教学反思：
通过这节课的教学，学生对桃花的结构组成和生长发育过程有了更深入的了解，增加了他们对生物的兴趣和热爱。
在教学中，要注重调动学生的积极性，引导他们主动参与观察和讨论，提高学生的学习成绩和综合能力。
2020春华师版七年级科学下册 第7章 7.1.1 花的结构 开花和传粉
12．如图是花的基本结构图。 (1)填写各结构名称：
①___柱__头___，②___花__药___，③__花__丝____， ④___花__柱___，⑤___子__房___，⑥__胚__珠____。 (2)图中的___①__、___④__、__⑤____构成雌蕊(填序号)。 (3)花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做__传__粉____。 (4)图中的___⑤_____将来发育成果实(填序号)。
麦秋季播种萌发，第二年夏初开花结果，对这种植物来说，
秋末冬初的低温就成为开花的必要条件；美洲烟草在夏季光
照时间长，植株长到 3～5 m 也不开花，但是生长在冬季温室
中光照时间短，植株不到 1 m 就开花了。 (1)无论花的形态怎样，花的主要结构是_雄__蕊_____和__雌__蕊____。 (2)从短文可以得知，影响开花的外界条件主要有__温__度____和
华师版 七年级下
第七章 植物和微生物的生殖与发育
第1节 绿色开花植物的有性生殖和发育 第1课时 花的结构 开花传粉
提示：点击 进入习题
1C 2D
3A 4A 5D
6B 7C 8B 9D 10 D
答案显示
提示：点击 进入习题
11
(1)雄蕊；雌蕊 度；光照时间
12 见习题
(2)温
16 D 17 A
答案显示
C 是__两__性____花，判断依据是__C_花__中__同__时__具__有__雄__蕊__和__雌__蕊_。
(2)能够产生花粉的花是__B_、__C___(填字母)，能够结果实的花是 _A__、__C___(填字母)。
(3)无论什么情况下，都不会结果实的花是___B_____(填字母)。
解剖桃花的观察和发现作文
解剖桃花的观察和发现作文
今天，老师让我们解剖桃花！我兴奋极了，就像小鸟要飞出笼子一样。
粉色的花瓣，像小姑娘的裙子，柔软又美丽。
我谨慎地用小刀轻轻地把花瓣打开，香味扑鼻而来，甜甜的，像蜜糖一样。
花瓣下面是花蕊，黄黄的，丝丝的，像一根根金丝线。
我仔细一看，才发现花蕊上还沾着一些黄色的花粉，那种感觉就像一颗颗小小的金豆子。
我用镊子轻轻地夹起花蕊，仔细观察它的结构。
它像一个小小的喇叭，中间有一根细细的花柱，上面有一个小小的柱头。
我轻地把花瓣、花蕊、花萼都拆开，放在桌上，像一幅美丽的图画。
我发现，桃花的结构真奇妙，每一个部分都有它独有的形状和颜色，它们共同组成了这朵美丽的花朵。
又看了看我手中的花朵，我仿佛看到了它闪闪发光刚刚开放，蝴蝶在花丛里飞旋，蜜蜂在花朵上辛勤采蜜。
解剖桃花，让我对它有了更深的了解，也让我感受到了大自然的奇妙和动人。
我真希望每天早上都能有这样的发现，学习一些很有趣的知识。
花的解剖结构
实验10 花的解剖结构一、花的基本结构和类型一朵完全花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等几部分共同着生于花托上构成。
在长期的演化过程中，以与在不同的环境下，花的各部位发生各种形态变异，形成了千姿百态、绚丽多采的花的世界。
花的形态特征是被子植物分类的重要依据之一，同时也是研究不同科属植物之间亲缘关系的重要根据。
本实验通过对桃花（Prunus persica）和其它典型植物花的观察，了解花的基本结构与花的不同类型。
（一）花的基本结构——桃花的观察桃花为单生花，每朵花下有柄并有一苞片。
取一朵新鲜或浸泡的桃花，先自外向内逐层观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的数目、形态和着生情况。
然后将桃花沿纵向切开，在实体解剖镜下做进一步观察。
桃花的花托呈杯状，即花托中部凹陷成一小杯状。
萼片、花瓣和雄蕊着生于杯状花托的边缘，雌蕊的子房着生于花托中央的凹陷部位。
桃花的花萼由五片绿色叶片状萼片组成，各萼片相互离生。
花萼也叫做外轮花被。
桃花的花冠由五片粉红色花瓣组成，离生。
花冠也叫内轮花被。
桃花的雄蕊数目多，不定数。
每一雄蕊由花丝和花药两部分组成，花丝起支持和联系作用，花药中可产生花粉粒，为雄蕊的主要部分。
雄蕊在花托边缘作轮生排列。
桃花的雌蕊呈瓶状，可分为柱头、花柱和子房三部分，子房中着生有胚珠。
桃花的子房仅基部着生于花托上，而其它部位与花托分离，故其着生位置属上位子房。
桃花的花萼和花冠着生于杯状花托的边缘，其相对于子房的位置则属于周位花（图38－1）。
通过上述观察可了解桃花具有齐全的花的各部分，是一典型的完全花，既是一具有外轮花被（花萼）和内轮花被（花冠）的重被花，又是具有雄蕊和雌蕊的两性花，同时还是一花冠呈辐射对称的整齐花。
桃花的结构可代表一般花的基本结构。
（二）花的类型1．完全花和不完全花完全花指一朵花具有齐全的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。
当一些植物花的结构中缺少上述四部分中的任何一部分或两部分，甚至缺少三部分时，即为不完全花。
简述一朵桃花的组成
简述一朵桃花的组成
桃花，作为蔷薇科桃属的代表性植物，以其独特的美丽和丰富的文化内涵深受人们的喜爱。
一朵桃花的组成，可以说是大自然的精妙之作。
首先，桃花最外层的部分是花瓣。
花瓣通常五片，质地轻薄，色泽鲜艳，白如雪，红似霞。
花瓣的形状呈椭圆形，边缘有锯齿状的纹路，增加了其视觉上的层次感。
花瓣之间相互依偎，保护着内部的娇嫩结构。
在花瓣的包围之中，有五片绿色的萼片，它们呈锥形，保护着花蕾。
随着桃花的开放，萼片会逐渐脱落。
桃花的主体部分是花蕊。
花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成。
雄蕊通常有若干根，呈细长的管状，顶部带有黄色的花粉。
雌蕊则位于花蕊的中心，呈细长的柱状，顶部有胚珠，是受粉的部位。
桃花的开放过程也十分有趣。
在初春时节，桃花的花蕾开始萌发，随着气温的升高，花瓣逐渐展开。
这个过程需要一定的温度和湿度条件，因此桃花的开放时间也具有一定的季节性。
当花瓣完全展开时，整个桃花呈现出一片生机勃勃的景象，吸引了众多的蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
此外，桃花还有着丰富的文化内涵。
在中国传统文化中，桃花被认为是美丽和爱情的象征。
不少文人墨客都用桃花来表达对美好事物的追求和对爱情的向往。
同时，桃花也是中国画的重要题材之一，以其独特的色彩和形态深受画家的喜爱。
综上所述，一朵桃花的组成包括了花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊等部分。
这些部分相互协调，共同构成了桃花这一美丽的植物。
同时，桃花也承载着丰富的文化意义，成为了人们表达情感和追求美好生活的重要符号。
观察花的结构
观察花的结构一、三维目标1．知识方面概述花的各结构名称及其功能。
2．能力目标通过分组实验，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作交流能力以及知识点的归纳总结能力。
3．情感态度与价值观目标通过了解花的结构及其功能，树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。
二、教学重点、难点1．重点掌握桃花各结构的名称及其功能。
2．难点实验活动的组织。
三、课前准备1、桃花、解剖刀、镊子、放大镜、解剖盘2、植物从开花到结果的视频。
四、教材内容分析本节课的内容是通过解剖并观察桃花的结构，让学生了解花的各组成部分，尤其了解雌蕊、雄蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打下基础。
五、学情状况分析通过生活经验，学生已经对花有了一些感官认识。
但是，一提到花，他们往往想到的是色彩鲜艳的花被，误认为没有花被的就不是花。
而没有了解植物开花与结果以及和种子形成之间的关系。
六、教学过程导入新课：播放植物从开花到结果的视频。
教师引导：花开放一段时间后会凋谢，而花着生的部位会长出果实，果实里有种子。
花是怎样变成果实的？要解释这个问题，首先要了解花的结构。
实验：观察桃花的结构1、安排实验小组：每组4人2、确定实验步骤：⑴各小组参照103页课文相关内容，确定实验步骤、明确分工。
⑵组间交流，找出最佳方案。
3、选择实验器材：各实验小组根据自己的实验步骤确定所需要的实验材料与仪器，并填写在“实验报告单”上。
4、实施实验：学生按照已确定的实验方案进行实验，并填写“实验报告单”。
教师在学生实验过程中来回巡视，并对学生实验过程中遇到的问题及时给予指导。
展示交流：⑴对学生绘制的桃花剖面结构图进行点评，展示绘制较好的作品。
⑵对讨论的问题（见“实验报告单”）进行组间展示交流，并达成全班共识。
教师补充：雌蕊长出果实还离不开雄蕊的配合。
师生归纳：花的各结构的名称及其功能附：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初中生物桃花结构讲解教案
初中生物桃花结构讲解教案
主题：植物生殖器官——桃花结构
时间：1课时
目标：学生能够了解桃花的结构组成，并理解植物的生殖过程。
教学内容：桃花结构、传粉方式、生殖过程
教学步骤：
1. 介绍桃花的结构组成（10分钟）
a. 桃花是由花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊五部分组成的。
b. 花托是连接花朵和茎的部分，起到支撑花朵的作用。
c. 花萼是花朵最外层的绿色的叶片，起到保护花朵的作用。
d. 花瓣是花朵的彩色部分，吸引传粉昆虫前来。
e. 雄蕊是花朵的雄性生殖器官，产生花粉。
f. 雌蕊是花朵的雌性生殖器官，产生卵子。
2. 解释传粉方式（10分钟）
a. 桃花主要依靠昆虫传粉，昆虫在采食花蜜的过程中会带走花粉。
b. 花粉落在雌蕊上时，会与卵子结合产生种子。
3. 分析桃花的生殖过程（15分钟）
a. 花粉在花朵内部形成后，由雄蕊释放出来。
b. 昆虫采食花蜜后，会将花粉粘在身上，再传到其他花朵上。
c. 花粉落在雌蕊上结合卵子形成种子，种子再发芽长成新的桃树。
4. 总结与检测（5分钟）
a. 请学生总结桃花的结构组成和生殖过程。
b. 设计一些问题或小测验，检测学生对桃花的了解程度。
扩展活动：组织学生观察其他不同植物的花朵结构，比较它们之间的异同，并分享观察结果。
教学资源：图片、视频、幻灯片等教学辅助工具。
教学评估：学生能否正确描述桃花的结构和生殖过程。
备注：教师在教学过程中要引导学生关注细节，通过观察和讨论加深对桃花结构和生殖过程的理解。
花的解剖实验报告
一、实验目的1. 通过花的解剖实验，了解花的结构组成及其功能。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 深入认识植物的生殖过程。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：桃花、剪刀、镊子、解剖刀、放大镜、透明胶带、实验报告纸。
2. 仪器：显微镜、解剖镜、培养皿、解剖台。
三、实验步骤1. 观察桃花整体结构，记录花的外部特征，如花瓣、花萼、花托、花柄等。
2. 用剪刀从花柄处剪下桃花，用解剖刀轻轻切开花托，观察花托的内部结构。
3. 用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣，观察萼片、花瓣的形态、颜色、排列方式等。
4. 摘下雄蕊，观察雄蕊的形态、数量、花丝、花药等结构。
5. 摘下雌蕊，观察雌蕊的形态、数量、花柱、柱头、子房等结构。
6. 用解剖刀轻轻切开子房，观察子房内的胚珠、珠柄、珠被等结构。
7. 用放大镜观察花药内的花粉，记录花粉的形态、数量等。
8. 将各部分的解剖结构用透明胶带粘在实验报告纸上，并绘制解剖图。
9. 分析桃花各部分结构的功能，总结花的生殖过程。
四、实验结果与分析1. 花瓣：桃花的花瓣有5片，呈粉红色，排列整齐，具有保护花蕊和吸引传粉者的作用。
2. 萼片：桃花的萼片有5片，呈绿色，排列整齐，具有保护花蕊的作用。
3. 花托：桃花的花托呈绿色，肉质，具有支持花瓣、花萼和花蕊的作用。
4. 花柄：桃花的花柄连接花托和花蕾，负责输送水分和养分。
5. 雄蕊：桃花的雄蕊有5个，每个雄蕊由花丝和花药组成，花药内含有花粉，负责产生精子。
6. 雌蕊：桃花的雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头负责接收花粉，花柱连接柱头和子房，子房内含有胚珠，负责产生卵细胞。
7. 子房：桃花的子房内含有胚珠，胚珠发育成种子，受精后发育成果实。
8. 花粉：桃花的花粉呈黄色，具有黏性，便于黏附在柱头上。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了桃花的结构组成及其功能。
桃花的花瓣、花萼、花托、花柄等结构共同构成了花的整体形态，雄蕊和雌蕊是花的生殖器官，负责产生花粉和卵细胞。
桃花茎的形状
桃花茎的形状桃花，美丽的花朵常常让人为其喜爱，而其中的花茎形状，也是不可忽略的一个细节。
从不同的角度去观察，就能发现桃花茎形状有着不同的形态。
下面将就其形状来做一些分类并加以解析。
1.直立型桃花茎中的直立型，是最为常见的一种形态。
它通常生长于完整的花株上，茎身会直立向上，吊着洁白好看的花朵。
这种花茎形态十分优美，不仅构成了整个花朵的基础，更重要的是，它能为花朵提供了高度和支撑。
而且，这种花茎生长处通常以叶或枝所连接的位置，因此，茎顶的花朵总会被完好地展示出来，极具观赏价值。
这种直立型的花茎，除了桃花外，其他许多花卉均采用了它，例如牵牛、风信子、荷花等等。
2.短小型相较于直立型，短小型的桃花茎形态相对较为短小粗壮，也许称之为“枝”会更为符合。
这种形态的茎，通常在幼嫩期间便会稍稍显露出来，当其生长至成熟期时，它通常摇身一变变成了茎状。
这种茎如同一枝短短的小棍，在茎上的枝叶较为稠密，有的甚至几乎将其覆盖。
短小型的花茎，常常发生在多枝的花株上，如此形态便可以承受较大的重量，而且从不同的方向生长出许多花朵，增加了花朵的美感。
同时，它也能使花株的整体形态更为饱满，也更加适合以花坛为主，使整个花坛的空间感得以转化。
这种形态的花茎还可以在花篮或花瓶中被充分地利用，令人眼前一亮。
3.蔓生型蔓生型的桃花茎形态，通常是从大规模种植的桃树上生长出来的。
这种茎塑造支撑整个花株的作用变得不是那么重要，不过它的实际作用是辅助花株和整个茂密的树冠之间建立起良好的联系。
这种茎类似于长长的细绳，往往在树干两侧生长，随着时间的推移，会扭曲、辗转，形成一种美妙的曲线形态。
这也是它比较独特的地方，再加上多个叶片的陪伴，它成为了一个结构更加复杂的花茎形态，更加符合了花朵娇羞鲜艳、粗犷而美丽的本质。
4.爬升型最后，让我们来介绍一下爬升型的桃花茎形态。
这种形态的花茎，通常是生长在树木间、草丛中的野生桃树上，它的形态糅合了蔓生和短小型花茎的形态外貌。
山东省首都师范大学附属滨州中学2022-2023学年八年级上学期第一次月考生物试题
首师滨中2022-2023学年度第一学期第一次月考八年级生物试题（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（每小题只有一个最佳选项，每题2分，共50分）1．如图是桃花的结构模式图，下列有关说法不正确的是（）A．桃花的主要结构是⑥和⑦B．花的雌蕊由①②③构成C．⑥是雄蕊，它包括花药和花丝两部分D．花粉从⑤中散放出来落到②上的过程叫传粉2．在观察花的结构时，下列叙述正确的是（）A．用镊子自内向外逐层剥下花的各部分B．用刀片将子房纵向剖开，可以看到子房内有胚C．每一朵花都能观察到雄蕊和雌蕊D．将各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，依次放在白纸上3．如图为花的传粉过程示意图，下列叙述不正确的是（）A．由图可知，该花属于两性花B．图中与果实和种子的形成有关C．由组成的花冠鲜艳美丽，是花的主要结构D．图中所示传粉方式为异花传粉4．“朵朵葵花向太阳”。
葵花种子的形成依次经历的生理过程是（）A．受精→开花→传粉B．传粉→开花→受精C．传粉→受精→开花D．开花→传粉→受精5．右图为某花的结构示意图，下列有关分析错误的是（）A．从花蕊的情况看，该花属于两性花B．观察此花时，轻轻抖动①，可见粉末落到白纸上C．杂交育种时，欲给此花进行人工授粉，需将该花的雄蕊去除D．若此花结出果实，至少需要两粒花粉和一个精子6．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
下列有关诗句中黄蝶、油菜的说法错误的是( ) A．黄蝶属于节肢动物，具有外骨骼B．菜花在结构层次上属于器官，是生殖器官C．油菜种子的种皮属于上皮组织，具有保护作用D．黄蝶可为油菜花传粉，有助于提高油菜的产量7．如图为水稻花的结构模式图，下列叙述不正确的是（）A．①产生的花粉，落到②的过程为受精B．①中产生的精子与③中卵细胞结合形成受精卵C．一粒种子的形成至少需要1粒花粉2个精子D．由图可知，水稻可以自花传粉8．春日一片盎然生机，草长莺飞，生物生长繁殖的季节到了，“癫狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流”，关于两种植物生殖的推测错误的是（）A．桃花和柳树的花都是风媒花B．柳树花是花序，桃树花是单生花C．柳絮中含有柳树的种子，种子的主要结构是胚D．柳树的花是单性花，只能进行异花传粉，桃花是两性花，可自花传粉，也可异花传粉9．如图是被子植物的生命历程简图，下列叙述不正确的是（）A．被子植物花的主要结构是雌蕊和雄蕊B．被子植物的种子是由胚珠发育而来，是新植物的幼体C．阴雨天气会影响传粉、受精进而影响水稻等的产量D．该图说明被子植物可以通过种子繁殖后代10．关于绿色开花植物的受精过程，下列排列顺序正确的是（）①精子与卵细胞结合②花粉管进入子房③受到黏液刺激，花粉萌发出花粉管④花粉管进入胚珠⑤花粉管顶端破裂，释放出精子⑥花粉落到雌蕊柱头上A．⑥④②①③⑤B．⑥③②④⑤①C．②③⑥④①⑤D．③⑥④②①⑤11．“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。
备考2023年中考科学一轮复习-生命科学_生命的延续和进化_花的结构
备考2023年中考科学一轮复习-生命科学_生命的延续和进化_花的结构花的结构专训单选题：1、(2019宁波.中考模拟) 在观察桃花植株的不同结构时，选取的实验材料不正确的是（）A . 观察子房——雄蕊B . 观察气孔——叶表皮C . 观察根毛——根尖D . 观察子叶——种子2、(2019杭州.中考模拟) 如图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的a、b两朵黄瓜雌花生长发育期间果实体积变化曲线，下列叙述与曲线不符合的是( )A . 曲线a是子房发育的结果B . 曲线b可能是没有授粉造成的C . 在A处花冠、花萼等逐渐凋落D . 在A处时受精卵发育成黄瓜的种子3、(2019杭州.中考模拟) 又快到吃枇杷的季节，平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良新品种。
在气候和土壤等条件相同时，若以人工授粉的方式将平头大红袍的花粉，传播到软条白沙的柱头上成功实现杂交，则下列关于此枝条上长出的枇杷味道的说法正确的是( )A . 类似于平头大红袍B . 类似于软条白沙C . 平头大红袍和软条白沙的混合味道D . 与平头大红袍和软条白沙的味道无相关性4、(2019吴兴.中考模拟) 我市许多道路旁种上了晚樱。
其花大而芳香，盛开时繁花似锦，是著名的观赏植物。
下列有关晚樱的说法错误的是（）A . 根吸收的水是由导管输送的B . 晚樱属于被子植物C . 果实是由子房发育而成的D . 晚樱花属于营养器官5、(2018嘉兴.中考模拟) 嘉兴风桥水蜜桃皮薄、汁多、味甜深受大家喜爱，如图所示为桃花结构示意图，下列说法不正确的是（）A . 图中①和④的结构构成雌蕊B . 图中②和③的结构构成雄蕊C . 水蜜桃食用部分是由图中⑤发育而来D . 图中的⑥受精后将发育成种子6、(2017绍兴.中考模拟) 用右图所示的概念示意图表示下表中物质或概念的从属关系，其中不正确的是（）X Y ZA 红细胞血浆血液B 卵细胞胚珠子房C 氧化物化合物纯净物D 太阳系银河系宇宙7、(2017宁波.中考模拟) 许多不同品种的桃树生长在一个果园里，开花时相互传粉，但这些果树年年照样结着各自口味不同的果实，而没有因互相穿粉改变口味，原因是（）A . 桃的雌蕊不接受其它植物的花粉B . 只进行了传粉，而没有完成受精C . 传粉受精并不能改变果肉细胞的基因组成D . 传粉受精并不能改变种子细胞的基因组成8、(2019宁波.中考真卷) 下列说法正确的是（）A . 保持教室清洁与通风属于预防传染病中的保护易感人群B . 解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是花药C . 肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，有利于进行气体交换D . 运动时骨骼肌产生热量增加，皮肤血管血流量增加，不利于散热9、(2018宁波.中考真卷) 下列实验或活动中，实验用品与使用目的不相符的是选项实验或活动名称实验用品使用目的A 观察和解剖花刀片剖开子房B 唾液淀粉酶对淀粉的消化作用碘液检验淀粉C D . D10、(2020湖州.中考模拟) 西瓜堪称“瓜中之王”，瓜瓤脆嫩，味甜多汁，含有丰富的矿物盐和多种维生素。
人教版七年级上册生物观察花(如桃花)的结构实验报告
实验时 间
实验名 称
实验目 的
班级
成员
观察花的结构
1.学会解剖和观察花的基本方法。 2.认识花的基本结构。
实验器 材
实 验 步 骤
Hale Waihona Puke 桃花、镊子、刀片、放大镜、白纸
1.取一朵桃花，观察它的外形。 2.用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔 细观察雄蕊和雌蕊的结构。 3.用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉 。 4．用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚 珠。 1.从实验中观察到雌蕊由______，______和______组成， 雄蕊由_____和______组成。 2.果实是经过传粉和受精，由花的________发育而成的， 种子是由________发育而成的．因此________和________ 是花最重要的结构．
结论
桃花是由 分构成的。
、
、
、
、四个部
实验教师：
学习植物生理观察油菜花、桃花结构的实训报告
学习植物生理观察油菜花、桃花结构的实训报告一、实习小组分工组长：李景川组员：刘亚香、李菊阳、刘科、刘晓贞、禄健、陆园、罗标、李光平副组长负责管理协同和管理全体成员得行程，安全以及协调组内得进修工作得分配合作，确保本小组得进修任务得圆满完成。
组员在本次实习过程中认真完成各科老师布置下来得实习任务，服从实习老师和组长得分配与调度，与本组员通力合作，共同完成全程实习。
二、进修目得通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实际相相结合，进一步培养独立工作及与人协作得能力。
认识施秉县云台山地区植被得主要特征及分布规律，对该地区常见得植物有一定得鉴别能力，掌握利用样方法调查植物群落得方法,学习用正确得方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合得能力。
通过观察、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们得动手能力和分析、解决实际问题得综合素质，学会鉴定植物得方法。
掌握植物得采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作得基本操作方法，为今后得植物学教学和科研打下初步得基础。
通过实习，进一步了解植物得多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物得常见科、属和种.三、进修时间及地点1、7月6号上午贵州凯里黄平2、7月7号苗岭国家地质公园(徒步云台山)3、7月10号回去贵阳、11号整理进修资料四、实习主要内容(一)徐平飞云崖飞云崖作为黄平最为著名得景点，因其丰富得文化底蕴，奇丽得自然景观，散发着贵州特有得浓郁得民族风情，每年吸引着众多得观光游客和文化研究者。
我们来到飞云崖已经是下午了，不过看到如此郁郁葱葱得森林，我们早已按捺不住激动得心情,想投入这大自然得怀抱.①地理环境黄平处在黔中丘原向黔东丘陵得过渡地带上。
地势由西、西北向东、东南逐渐降低。
海拔高度在600 米，最高峰在西北部纸房得轿顶山，海拔.2米，最低点位于东南角得清水江畔镰刀湾，海拔为519米。
云贵高原得地质构造形成这里山、丘陵、河流、溶洞、峡谷、坝子等地形地貌，地形北部为武陵山得余脉，多为中低山，坡陡谷深，南部为苗岭山脉余系，为中低山丘陵，中部为河谷坝子和丘陵地带。
2023-2024学年山东省济南市历下区八年级(上)期中生物试卷 (含解析)
2023-2024学年山东省济南市历下区八年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（本大题包括25小题，每小题2分，共50分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。
）1．（2分）如图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（ ）A．观察桃花的结构时，用解剖刀剖开⑤后，需要用显微镜才能观察到⑥B．桃花的主要结构是a和bC．桃树的受精方式为双受精D．桃花色泽艳丽并产有花蜜，是典型的虫媒花2．（2分）黄瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果实，菜农把它们称为“谎花”。
这些“谎花”不结果实的原因是（ ）A．雌蕊未受精B．子房未发育C．这些花是雄花D．胚珠未发育3．（2分）下列关于花和果实的叙述，不正确的是（ ）A．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C．能进行自花传粉的花一定是两性花D．柑橘的果实是生殖器官，由子房发育而来4．（2分）有一个关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”，下列叙述错误的是（ ）A．“麻屋子”指的是果皮，“红帐子”指的是种皮B．“白胖子”指的是种子，其萌发后，胚芽发育成茎和叶C．花生的种子中含有两片子叶，属于双子叶植物D．花生果实中一般有2～4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关5．（2分）如图为大豆种子、玉米种子结构示意图，下列叙述正确的是（ ）A．图一中[4]最先突破种皮发育成根B．图二中⑤由受精卵发育而成C．图一中组成胚的结构是1、2、4D．大豆和玉米种子共有的结构是种皮和胚6．（2分）有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树树干（茎）的（ ）A．树皮B．韧皮部C．木质D．形成层7．（2分）昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外．在西瓜开花结果的过程中，应适当多施加（ ）A．含钙无机盐B．含钾无机盐C．含磷无机盐D．含氮无机盐8．（2分）如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图，相关说法错误的是（ ）A．a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积B．c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织C．通过②过程，细胞的形态、结构和功能发生变化，形成组织D．幼根的生长主要依赖于a区和b区9．（2分）下列关于植物生殖的叙述，正确的是（ ）A．利用扦插方式可使一株白色月季开出各色花朵B．组织培养是植物快速繁殖的有性生殖技术C．利用草莓的匍匐茎进行繁殖的方式属于无性生殖D．将马铃薯块茎切成小块种植时，每块都能长成新个体10．（2分）下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（ ）A．一般来说，发芽率超过90%的种子才适合播种B．为了避免浪费，挑选10粒饱满的种子进行测定C．发芽率是指检测种子的发芽种子数占全部购买种子数的百分数D．随机抽取200粒种子，把被昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定11．（2分）下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是（ ）A．樱桃属于双子叶植物，其根系是须根系B．芽在发育时，营养组织的细胞通过分裂和分化，形成新的枝条C．茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果D．植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物12．（2分）科技人员将蜕皮激素（促进蜕皮）喷洒在菜青虫身上，可减少菜青虫对蔬菜的危害，该方法利用的原理是（ ）A．缩短卵的孵化期B．缩短幼虫期C．缩短蛹期D．缩短成虫期13．（2分）我国有着悠久的科学研究史，其中有不少对生物生殖现象的描述体现在成语和诗句中。
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《观察桃花的结构》实验教学设计
-------侯大艳
一、教材内容分析
本节实验课教材设计的内容是观察桃花的结构。
通过实验，掌握桃花各结构的名称。
桃花的结构包括：花托、花萼、花被和花蕊。
在教学桃花结构时，要让学生懂得桃花的最重要的结构是花蕊。
二、学情状况分析
通过前几章的学习已经了解绿色开花植物具备6大器官（根、茎、叶、花、果实、种子），根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
三、教学目标
1．知识目标
掌握桃花各结构的名称及其功能。
2．能力目标
通过分组进行实验，培养实验动手操作能力、观察能力、合作交流能力以及知识点的归纳总结能力。
3．情感态度与价值观目标
通过学习花的结构及其主要功能，树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。
【设计意图】：绿色开花植物所具备的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种
子。
根、茎、叶是植物的营养器官。
植物生长到一定时间就要进行繁殖，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的才能结果，种子怎样才能形成。
四、教学重点、难点
1．重点
掌握桃花各结构的名称及其功能。
【设计意图】：只有把花的各结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的结果以及种子的形成。
2．难点
理解花蕊是花的最重要的结构。
【设计意图】：花若无花蕊就不能称其为花，防止把花被看成是花的最重要的结构（一提到花，就容易想到美丽的花被，就会误认为没有美丽花被的花不是花）。
五、教学方法
实验法、观察法、讨论法
六、教学过程
们把这类植物称为种子植物，种子植物又分为被子植物和裸子植物。
在上一节课中，我们一起学习了被子植物的代表——桃树，出示桃树的挂图：提问：桃树属于绿色开花植物，那么它所具备的6大器官是什么呢知道了桃树的 6 大器官，那么这6大器官中哪些是桃树的营养器官，哪些又是桃树的繁殖器官呢
总结：根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花结果和产生种子，花、果实、种子是绿色开花植物的生殖器官。
那么，为什么开花后才能结果和产生种子呢这与花的结构联系密物的6大器官以及归纳出其营养器官是根、茎、叶，繁殖器官是花、果实、种子。
二因为花、果实、种子是植物的繁殖器官，只有把花的结构弄清楚后，才能更好地理解植物开花后才能结果，以及种子怎样才能形成。
设疑激发学生探究未知的兴趣。
验步骤
提问：对照挂图，每组成员
说一说桃花都有哪些结构
桃花最重要的结构是什么
引出：没有花蕊的花就不
能称之为花，花蕊是花的
最重要的结构。
花蕊包括
雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药
中有花粉，当花开后，花
粉落在柱头后，经过一系
列复杂的变化，雌蕊的子
房中的胚珠才能发育成
种子，而整个子房就发育
成果实，所以雄蕊和雌蕊
是花的最重要的结构。
本节课主要探索、研的解剖（用解剖刀将桃花纵
剖，然后用镊子将多余的花瓣
去除）
回答：桃花的结构包括花托、
花萼、花被和花蕊。
花托起支
撑作用，花萼和花被起保护花
蕊的作用，花蕊具备繁殖的功
能，是桃花的主要结构。
各组绘出桃花的纵剖面结构
图，标出各部分名称
填写实验报告
纳总结的能
力。
出示挂图让
学生对照着
观察，为了
培养学生的
观察能力。
3、课堂总结
究了桃花的结构，结合板书复习：桃花的结构包括花托、花萼、花被和花蕊；花托起支撑作用，花萼和花被起保护花蕊的作用，花蕊具备繁殖的功能，所以说花蕊是花的最重要的结构。
七、板书设计
观察桃花的结构
桃花结构的挂图
桃花的各结构的名称
【设计意图】：出示挂图，为了解剖桃花时，能对照着、找准并认清桃花的结
构，主要培养自主动手操作的能力；板书桃花结构名称归纳图，为了掌握桃花的结构可以归纳为几大部分，主要培养合作交流能力和对知识点的归纳总结能力。
桃花
花托
花萼 花被
花蕊 雄蕊
雌蕊
花丝 柱头 花柱 子房
（内有
花药。