(人教版)六年级数学上册《利息》教案设计1
六年级数学教案《利息》
六年级数学教案《利息》一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第五章《百分数》中的第三节“利息”。
详细内容为：认识利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用利息的计算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过实际情景的引入，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生节约用钱、合理投资的意识。
三、教学难点与重点教学难点：利息的计算方法。
教学重点：理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：教师展示一本存折，引导学生思考：存折上的钱是如何变多的？2. 新知讲解教师讲解利息的概念，引导学生了解本金、利率和存款时间的关系。
讲解利息的计算方法，并结合例题进行示范。
3. 例题讲解教师出示例题：小明在银行存了1000元，年利率为3%，存期为一年，计算到期时小明可以获得多少利息？学生跟随教师一起完成例题的计算。
4. 随堂练习教师出示几道练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
学生展示解题过程，教师点评并讲解错误原因。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固利息的计算方法。
学生分享学习收获。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算方法本金×利率×存期3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：爸爸存了5000元，年利率为4%，存期为两年，计算到期时可以获得的利息。
（2）应用题：小华想存钱买一台电脑，电脑的价格为6000元，假设银行的年利率为3%，小华需要存多长时间才能买到电脑？2. 答案（1）400元（2）存期约为19年八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握情况较好，但部分学生在计算过程中出现错误，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他投资方式，比较各种投资方式的收益，培养学生的投资意识。
(人教版)六年级数学上册教案 利息 1
利息教学内容：课本第124～125页。
教学目标：1.知识目标：使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。
2.能力目标：使学生初步了解有关利息的有关知识，理解本金、利率、利息、利息税等概念，会运用计算公式计算利息。
3.情感目标：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养其初步的应用意识和解决问题的能力。
教学过程：一、导入新课。
1.学生汇报关于“利息”的相关资料。
（1）什么是本金、利率、利息、利息税？（2）如何计算利息？（3）汇报定期整存整取的年利率和国债利率的情况。
整存整取利率表国债利率表2.学生自学课本第124页的内容。
3.说一说你的零用钱、压岁钱怎样安排能理合理、更有计划。
4.人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
随着人们生活水平的提高，和银行打交道的机会越来越多，今天我们就运用所学的百分数的知识来解决去银行储蓄会遇到的问题。
（板书课题：百分数的应用－－利息）二、新授。
1.教学课本第124页的有关概念。
（1）小组讨论，学习课本有关的概念。
（2）小组代表发言、汇报。
储蓄的意义－－把消费剩余的钱存入银行，利国利民。
本金－－存入银行的钱；利息－－取款时银行除归还本金外，多付的钱。
利率－－利息和本金的百分率；年利率－－按年计算的利率。
月利率－－按月计算的利率。
利息税－－利息中上交国家的部分。
税后所得－－交税后余下的部分。
2.利息的计算方法。
（在一定情境中理解）1999年6月10日人民银行公布的整存整取一年期的年利率是2.25%，二年期的年利率是2.43%，三年期的年利率是2.70%，五年期的年利率是2.88%。
按以上的利率，如果小丽的100元钱整存整取三年，到期时的利息是多少？如果选择二年期呢？一年呢？五年呢？学生分组，自己选择1个问题，通过讨论解决问题。
（1）100×2.25%=2.25（元）（一年期）（2）100×2.43%×2=4.86（元）（二年期）（3）100×2.70%×3=7.1（元）（三年期）（4）100×2.88%×5=14.4（元）（五年期）利息计算公式：利息=本金×利率×时间（引起学生注意：为什么要乘以2、3、5）3.完成课本第125页的做一做。
六年级数学教案——《利息》教学
六年级数学教案——《利息》教学一、教学内容本节课选自人教版小学数学六年级下册第九单元《百分数》中的第3课时《利息》。
具体内容包括：理解利息的含义，掌握利息的计算方法，了解银行利息的计算方式，以及运用利息知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解利息的含义，掌握利息的计算方法，并能运用利息知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用百分数知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学重点：利息的含义，利息的计算方法。
教学难点：运用利息知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，利息计算器。
学具：练习本，计算器。
五、教学过程1. 创设情境，引入新课利用PPT展示小明去银行存钱的场景，引导学生关注存款利息，进而引入新课。
2. 讲解新课，探究利息含义（1）讲解利息的含义，让学生明白利息是银行给存款人的报酬。
（2）通过例题讲解，让学生掌握利息的计算方法。
3. 实践操作，加深理解（1）出示实践题，让学生计算不同存款期限、不同存款金额的利息。
4. 例题讲解，巩固知识（1）讲解典型例题，引导学生运用利息知识解决实际问题。
（2）随堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：了解其他金融机构的利息计算方式。
六、板书设计1. 利息的含义2. 利息的计算方法3. 利息计算例题七、作业设计（1）本金10000元，年利率2.5%，存款期限1年。
（2）本金8000元，年利率3%，存款期限2年。
（3）本金12000元，年利率2.8%，存款期限1.5年。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的含义和计算方法掌握程度，以及实践题的完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融机构的利息计算方式，培养学生理财意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情境引入3. 利息计算方法的讲解与巩固4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）利息的含义和计算方法是本节课的重点，需要通过讲解和实践操作使学生熟练掌握。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学六年级上册数学《利息》一课，涉及教材的第四章第一节《简单利息的计算》。
具体内容包括：利息的定义、利息的计算方法、实际利率与名义利率的转换以及存款利息的实际应用。
二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握简单利息的计算方法。
2. 学会实际利率与名义利率的转换，并能运用到实际问题中。
3. 能够运用所学知识解决生活中的存款利息问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：利息的计算方法，实际利率与名义利率的转换。
难点：将利息的计算方法应用到实际问题中，解决生活中的存款利息问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明去银行存款的场景，引导学生思考小明存款后能获得多少利息。
2. 知识讲解（15分钟）（1）利息的定义：以银行存款为例，讲解利息的概念。
（2）利息的计算方法：介绍简单利息的计算公式，并进行讲解。
（3）实际利率与名义利率的转换：讲解实际利率与名义利率的区别，引导学生学会转换。
3. 例题讲解（10分钟）（1）计算存款利息：给出具体存款金额、利率和时间，让学生计算利息。
（2）实际应用：给出实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上相关的习题。
（2）分享解题思路，讨论解决方法。
六、板书设计1. 利息的定义2. 简单利息的计算方法3. 实际利率与名义利率的转换4. 存款利息的实际应用七、作业设计1. 作业题目：A. 小明存入银行1000元，年利率为3%，存期为1年。
B. 小红存入银行2000元，年利率为4%，存期为2年。
C. 5%的名义利率，每半年复利一次。
D. 6%的名义利率，每季度复利一次。
2. 答案：（1）A. 利息=1000×3%×1=30元B. 利息=2000×4%×2=160元（2）C. 实际利率=（1+5%/2）^21=5.0625%D. 实际利率=（1+6%/4）^41=6.1364%八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握程度，以及实际应用能力的培养。
小学六年级上册数学《利息》教师精品教案
小学六年级上册数学《利息》教师精品教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第九章《分数乘除法》中的第三节《利息》。
详细内容包括：理解利息的概念，掌握利息计算的方法，运用利息计算公式解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用利息计算公式进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
教学重点：运用利息计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、利息计算公式挂图。
学具：学生每人一份利息计算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述一个关于小明去银行存款的故事，引导学生思考：小明存款后，银行为什么会给他利息？利息是如何计算的？2. 知识讲解（1）教师讲解利息的概念，引导学生理解利息的含义。
3. 随堂练习学生根据利息计算公式，完成教师提供的练习题。
4. 课堂小结5. 互动交流学生分组讨论，共同解决实际问题，分享解题思路。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息计算公式3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（2）小华将1000元存入银行，年利率为3%，一年后，小华可以拿到多少利息？2. 答案：（1）见附件表格。
（2）小华可以拿到30元利息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对利息计算方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）引导学生了解其他存款方式的利息计算方法。
（2）鼓励学生课后调查身边的存款利息情况，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 实践情景引入2. 知识讲解中的利息计算公式的推导3. 随堂练习的设计与解答4. 互动交流环节的组织与引导5. 作业设计中的题目设置及答案解析二、重点细节的补充和说明1. 实践情景引入故事情境要贴近学生生活，易于引起学生共鸣。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第七单元《理财》中的第二课时《利息》。
本节课详细内容包括：理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解利息的含义，知道影响利息的因素。
2. 使学生掌握利息的计算方法，并能解决生活中的相关问题。
3. 培养学生的理财观念，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：利息的计算方法。
难点：影响利息的因素及运用利息的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课通过展示小明去银行存钱的情景，让学生思考：什么是利息？为什么会有利息？2. 知识讲解（1）利息的含义：利息是指存款在一定时期内产生的额外收益。
（2）影响利息的因素：本金、利率、时间。
（3）利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 例题讲解以本金1000元，年利率2.5%，存期2年为例，计算利息。
4. 随堂练习（1）本金2000元，年利率3%，存期1年；（2）本金3000元，年利率2%，存期3年。
5. 小组讨论让学生分小组讨论：如何选择存款方式以获得更多利息？六、板书设计1. 利息的概念2. 影响利息的因素：本金、利率、时间3. 利息的计算方法：利息=本金×利率×时间4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算本金5000元，年利率4%，存期1年的利息。
（2）计算本金8000元，年利率3%，存期2年的利息。
答案：（1）利息=5000×4%×1=200元（2）利息=8000×3%×2=480元2. 拓展延伸：让学生了解其他理财产品的收益情况，比较存款利息和其他理财产品的收益。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握情况，是否能够解决实际问题。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学六年级上册数学教材《利息》。
教材通过实例引入利息的概念，让学生了解利息的计算方法，以及本金、利率和时间之间的关系。
具体内容包括：利息的定义、利息的计算公式、不同时间下利息的计算、实际生活中的利息问题等。
二、教学目标1. 让学生掌握利息的计算方法，理解本金、利率和时间之间的关系。
2. 培养学生的实际问题解决能力，能够运用利息知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：利息的计算方法的掌握，本金、利率和时间之间的关系。
难点：实际问题中利息的计算，以及利息在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教材、练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：以存款为例，让学生思考存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱。
2. 利息的定义：介绍利息的概念，利息是银行因为使用我们的钱而支付给我们的一部分。
3. 利息的计算公式：讲解利息的计算公式，利息=本金×利率×时间。
4. 不同时间下利息的计算：通过实例，让学生了解不同时间下利息的计算方法。
5. 实际问题解决：让学生运用利息知识解决实际问题，如计算存入银行一定金额的钱，一年后取出将得到多少钱。
6. 课堂练习：布置一些有关利息的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 利息的定义2. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间3. 不同时间下利息的计算4. 实际问题解决七、作业设计答案：利息=1000×2%×3=60元2. 小明的爸爸存入银行5000元，年利率1.5%，五年后取出，问取出时共得到多少钱？答案：利息=5000×1.5%×5=375元，取出时共得到5000+375=5375元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入利息的概念，让学生了解利息的计算方法，以及本金、利率和时间之间的关系。
人教新课标数学六上《利息》WORD教案
人教新课标数学六上《利息》W O R D教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN利息教学目的：1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学过程：一、导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
二、新课1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
（例如：小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。
）本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
小丽实际得到的1.8元是税后利息。
国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算方法：按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：100×2.70%×3=8.10(元)（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗为什么学生发表意见后,教师指出:1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?（4）学生计算后回答,教师板书:利息税金:8.10×20%=1.62元税后利息:8.10-1.62=6.48元加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。
百分数的应用利息数学教案设计
百分数的应用——利息数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解利息的概念，掌握利息的计算公式。
2. 学生能够运用百分数知识，计算存款利息。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 利息的概念及其计算公式。
2. 存款利息的计算方法。
3. 实际生活中的利息问题。
三、教学重点与难点：1. 利息的计算公式。
2. 存款利息的计算方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究利息的计算方法。
2. 利用实例分析，让学生理解利息在实际生活中的应用。
3. 分组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出利息的概念。
2. 讲解利息的计算公式，让学生明确利息的计算方法。
3. 举例讲解存款利息的计算方法，让学生掌握存款利息的计算技巧。
4. 练习巩固：布置一些实际生活中的利息问题，让学生独立解决。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的理解程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，评估他们对利息计算公式的掌握程度。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对利息实际应用的理解和运用情况。
3. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估他们的团队合作和问题解决能力。
七、课后作业：存款金额：10,000元，年利率：2%，存款期限：1年。
存款金额：5,000元，年利率：3%，存款期限：2年。
2. 结合实际生活中的情况，找出一道涉及利息计算的问题，并解决它。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学方法是否有效，学生是否能够理解和运用利息计算公式。
2. 思考如何改进教学过程，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 评估学生在课堂上的参与度和合作情况，思考如何提高他们的团队协作能力。
九、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨利息在金融和经济领域中的应用。
2. 邀请银行工作人员或有相关经验的嘉宾来校讲解利息相关的实际案例。
(人教新课标)六年级数学上册《利息》教案设计3
第九课时利息课题：利息教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息，什么是利息税。
2、能正确计算利息和税后利息。
教学重点：利息和税后利息的计算。
教学难点：税后利息的计算。
课前调查：银行储蓄凭证。
教学过程一、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义（1）快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？（2）爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？（3）人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）二、自学课本，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义1、自学课本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义，然后四人小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
2、根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
出示存款凭证条，并让学生说说每一栏表示什么意思，“客户填写”一栏该如何填写，教师根据学生的回答作适当补充。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例题：王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是2.7%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
板书：方法一方法二1000×2.7%×2＝54（元） 1000×2.7%×2＝54（元）54×20%=10.8（元） 1000+54×（1-20%）1000+54-10.8=1043.2（元） =1043.2（元）答：两年后王奶奶可以取回1043.2元。
人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计
小学数学六年级上册《利率》教学设计人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学数学六年级上册《利率》教学设计篇1教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。
2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。
学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用利息知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的理财意识。
二、教学重点与难点重点：理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
难点：运用利息知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过利息吗？知道什么是利息吗？生：利息是存钱时银行给我们的额外收益。
师：很好！今天我们就来学习利息的计算方法。
2.讲解利息的概念师：利息是指存款或贷款在一定时间内产生的额外收益。
利息的计算公式为：利息=本金×利率×时间。
师：本金就是存入或借出的钱，利率是银行规定的利息与本金的比率，时间是指存款或贷款的时间。
3.示例讲解师：下面我们来看一个例子。
小明的妈妈在银行存了10000元，存期为1年，银行的年利率是3.5%。
请问小明妈妈1年后能拿到多少利息？生：利息=本金×利率×时间=10000×3.5%×1=350元。
师：所以小明妈妈1年后能拿到350元利息。
4.练习讲解师：我们来做几个练习题。
（1）小红的爸爸在银行存了20000元，存期为2年，银行的年利率是4%。
请问小红爸爸2年后能拿到多少利息？生：利息=本金×利率×时间=20000×4%×2=1600元。
（2）小华向同学借了500元，借期为6个月，月利率是1.5%。
请问小华6个月后需要支付多少利息？生：利息=本金×利率×时间=500×1.5%×0.5=3.75元。
5.解决实际问题师：现在我们来解决一些实际问题。
（1）小明的妈妈计划将10000元存入银行，银行的年利率是3.5%。
请问小明妈妈存期多长时间才能拿到1000元利息？生：利息=本金×利率×时间，所以时间=利息÷(本金×利率)=1000÷(10000×3.5%)≈2.年。
小学六年级上册数学《利息》教师教案
小学六年级上册数学《利息》教师教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册数学教材第七单元《财经数学》中的第1课《利息》。
教学内容详细包括：理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用方法解决实际问题；了解利率和利息之间的关系，能够计算简单利息。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用该方法解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对财经知识的兴趣，培养学生的储蓄意识和理财观念。
三、教学难点与重点教学难点：利率与利息之间的关系，利息的计算方法。
教学重点：理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明存钱的情景，让学生思考：小明存入银行的钱为什么会增加？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解利息的概念，引导学生理解利息是银行因使用储户存款而支付的报酬。
（2）介绍利率，讲解利率与利息之间的关系。
（3）通过例题讲解利息的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道计算利息的题目，让学生独立完成。
4. 例题讲解（15分钟）分析随堂练习中的题目，讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论生活中关于利息的问题，如：为什么存款时间越长，利息越多？七、作业设计1. 作业题目：A. 小明存入银行1000元，年利率为2.25%，存期为2年。
B. 小红存入银行2000元，年利率为3.33%，存期为3年。
（2）思考：为什么存款时间越长，利息越多？2. 答案：（1）A. 1000 × 2.25% × 2 = 45元B. 2000 × 3.33% × 3 = 199.8元（2）因为银行支付给储户的利息是按照存款时间计算的，存款时间越长，银行使用存款的时间就越长，所以支付的利息越多。
小学六年级数学《调查利率计算利息》教案设计
小学六年级数学《调查利率计算利息》教案设计一、教学目标1.让学生通过调查了解不同银行的利率情况，培养学生的数据收集和分析能力。
2.使学生掌握利息的计算方法，能够熟练地运用公式计算存款的利息。
3.培养学生理财观念，提高学生的生活实践能力。
二、教学重难点重点：利率的概念、利息的计算方法。
难点：利息的计算过程、不同利率情况下的利息计算。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道什么是利息吗？（2）利息和我们的生活有什么关系呢？（3）那么，我们今天就来学习一下关于利息的知识，学习如何调查利率计算利息。
2.调查利率（1）同学们，请你们分组，每组调查一家银行的利率情况。
（2）调查内容包括：活期存款利率、定期存款利率、贷款利率等。
（4）调查结果分享：每组汇报调查到的利率情况。
3.利息的计算（1）讲解利息的概念：利息是存款在银行产生的一种收益，计算公式为：利息=本金×利率×时间。
（2）讲解利息的计算方法：根据调查到的利率，运用公式计算不同存款方式下的利息。
（3）举例讲解：假设你存了1000元，活期存款利率为0.35%，定期存款利率为1.75%，贷款利率为4.75%。
请问，分别计算一年后的利息。
（4）学生练习：每组根据调查到的利率，计算不同存款方式下的利息。
4.小组讨论（1）同学们，你们觉得在选择存款方式时，应该考虑哪些因素？5.课堂小结（1）今天我们学习了利率的概念、利息的计算方法，以及如何调查利率。
（2）通过学习，我们知道了利息的计算公式，能够根据不同利率计算利息。
（3）在选择存款方式时，我们要综合考虑利率、时间等因素，做出明智的选择。
6.课后作业（1）请同学们根据本节课所学内容，回家后向家长介绍利率和利息的计算方法。
（2）尝试为家长提供一种合理的存款方式，并说明理由。
四、教学反思本节课通过调查利率、计算利息，让学生了解了利息的计算方法，培养了学生的数据收集和分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，让学生在实践中学会理财，提高生活实践能力。
六年级上数学教案利息_人教新课标
六年级上数学教案利息_人教新课标教学内容：人教版小学数学第十一册P124－P126。
教学目标：1、明白得本金、利率、利息、利息税等概念。
2、把握利息的运算公式：利息=本金×利率×时刻。
3、了解要紧的存款方式，会正确地运算存款利息，使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：本金、利息和利率的含义。
教学难点：利用公式进行利息运算。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：课前，老师要你们回家调查家里余外的钱爸爸妈妈是如何理财的，你们调查得如何样啊?生1：用来投资股票。
生2：用来购买基金。
生3：把钱存到了银行。
师：理财的方式真多啊!你们对爸爸妈妈的理财方式有什么看法呢? (生答略)师：投资股票、购买基金、商业投资虽有好的收成。
但同时也有专门大的风险。
有没有稳妥的投资方法。
能确保只赚不赔呢?生4：把钱存入银行。
师：什么缘故呢?生4：因为我们去取钱的时候，会发觉钱比原先的多了。
师(总结)：对!我们把余外的钱存入银行，不但能够利国利民，支援国家建设，而且专门安全。
这部分多出来的钱，确实是我们今天要研究的利息(板书课题)。
[设计意图：通过调查让学生明白现代社会理财的方式有专门多，明白风险和收成共存，同时能够让学生发觉把钱存入银行有专门多好处，而且是比较稳妥的理财方法，还能够顺利地引入课题。
]二、提出问题，引导探究1、学习本金、利率、利息的含义。
师：关于利息，你们想明白哪些方面的知识?(生交流后，课件逐一出示：存款的含义、存款的种类、本金的含义、利息的含义、利率的含义、利息的有关运算……)师：请同学们自学课本P124－P125中的内容，看看自己能解决哪些问题。
(生交流课件上出示的几个概念)说明：利率是银行规定的，按年运算的叫年利率，按月运算的叫月利率。
利率能够依照存款时刻的长短和方式的不同而不同。
[设计意图：先通过“关于利息，你们想明白哪些方面的知识”问题的提出，激发学生探究知识的欲望，然后通过自学，让学生初步把握存款、本金、利息、利率的差不多概念，培养学生的自学能力。
六年级数学教案《利息》
六年级数学教案《利息》一、教学内容本节课选自人教版小学数学六年级下册第九单元《百分数》中的第2课时《利息》。
具体内容包括：理解利息的含义，掌握利息的计算方法，并能应用利息的计算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解利息的含义，知道本金、利率、时间和利息之间的关系。
2. 使学生掌握利息的计算方法，能运用公式进行利息的计算。
3. 培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用利息的计算方法。
三、教学难点与重点教学难点：利息计算方法的应用。
教学重点：理解利息的含义，掌握利息的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生每人一本数学书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个储蓄场景，让学生思考：为什么要把钱存入银行？存款会产生什么收益？2. 探究新知（1）解释利息的含义：银行为了鼓励大家存款，会给存款人一定的收益，这部分收益就是利息。
（2）介绍本金、利率、时间和利息的概念。
（3）讲解利息的计算方法：利息 = 本金× 利率× 时间。
3. 例题讲解（1）举例：小明将1000元存入银行，年利率为3%，存期为2年，计算到期时小明可以获得的利息。
（2）分析：本金为1000元，利率为3%，时间为2年，代入公式计算。
（3）解答：利息= 1000 × 3% × 2 = 60元。
4. 随堂练习让学生根据例题，自行设计一个问题，计算利息。
六、板书设计1. 利息的含义2. 本金、利率、时间和利息的关系3. 利息的计算方法利息 = 本金× 利率× 时间七、作业设计1. 作业题目（1）小华将2000元存入银行，年利率为4%，存期为3年，计算到期时小华可以获得的利息。
本金（元）利率（%）存期（年）利息（元） 3000 2.5 1 ？5000 3 2 ？（3）思考题：如果你有10000元，你会选择存入哪家银行？为什么？2. 答案（1）利息= 2000 × 4% × 3 = 240元（2）本金（元）利率（%）存期（年）利息（元） 3000 2.5 1 755000 3 2 300（3）答案不唯一，只要学生能给出合理的解释即可。
小学六年级上册数学《利息》教师优质教案
小学六年级上册数学《利息》教师优质教案一、教学内容本节课教学内容来自小学六年级上册数学教材第九章《分数乘法和除法》中第三节《利息》。
具体内容包括：理解利息概念，掌握利息计算方法，并能运用该方法进行实际问题解决。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息含义，掌握利息计算方法，并能运用该方法解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生计算技能。
三、教学难点与重点教学难点：利息计算方法运用。
教学重点：理解利息概念，掌握利息计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小明去银行存钱情景，提出问题：“小明存1000元，银行给他10元，这是怎回事？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解（1）利息含义通过讲解小明存款例子，引导学生理解利息是银行为感谢客户存款而支付给客户钱。
（2）利息计算方法讲解本金、利率、时间之间关系，引导学生学会利息计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 随堂练习出示几道有关利息计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（1）生活中还有哪些地方涉及到利息？（2）如何选择合适存款方式以获得更多利息？六、板书设计1. 利息含义2. 利息计算方法：利息=本金×利率×时间3. 相关例题七、作业设计1. 作业题目：①本金500元，年利率2.5%，存期3年；②本金2000元，年利率3%，存期1.5年。
A. 年利率2.8%，到期一次性支付利息；B. 年利率2.6%，每半年支付一次利息。
2. 答案：（1）①37.5元；②90元。
（2）A方式到期可获得利息168元，B方式到期可获得利息174元，建议选择B方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利息计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生解其他存款方式（如定期存款、活期存款等）利息计算方法，并学会比较不同存款方式优缺点。
六年级数学上册《利息问题》教案、教学设计
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的数学基础知识和解决问题的能力，但对于利息问题的理解可能尚处于表面阶段。学生在日常生活中可能对存钱、取钱等金融行为有一定了解，但对于本金、利率、时间与利息之间的关系可能还不够明确。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
1.激发兴趣：利用学生熟悉的生活场景，如存款、取款等，激发学生对利息问题的学习兴趣；
2.自主探究，合作交流
给学生提供自主学习的机会，让他们尝试计算利息，并分组讨论计算方法。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的困惑，给予适时引导。
3.演示讲解，突破难点
针对学生遇到的利率与时间的换算难点，教师通过具体实例进行演示讲解，让学生直观地理解换算过程，并总结换算规律。
4.实践应用，巩固提高
设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中巩固利息计算方法。题目难度层次分明，以满足不同学生的学习需求。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会让学生进行小组讨论。每个小组共同探讨以下问题：1.利息计算公式中的每个要素分别代表什么意义？2.利率与时间的换算有哪些需要注意的地方？3.生活中还有哪些情况会涉及到利息问题？通过小组讨论，学生可以加深对利息问题的理解，培养合作交流和解决问题的能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂尾声，我会引导学生一起总结本节课所学内容，包括利息的概念、计算公式、利率与时间的换算等。同时，鼓励学生分享在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及他们在小组讨论中的收获。此外，我还将强调利息问题在生活中的重要性，提醒学生要关注自己的财务生活，树立正确的消费观和理财观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的利息问题知识，确保学生对本金、利率、时间和利息的计算公式有深刻理解，特布置以下作业：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十二课时：利息
教学内容：课本第124－125页。
教学目标：
1.使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。
2.使学生初步了解有关利息的有关知识，理解本金、利率、利息、利息税等概念，会运用计算公式计算利息。
教学过程：
一、导入新课。
1.学生汇报关于“利息”的相关资料。
（1）什么是本金、利率、利息、利息税？
（2）如何计算利息？
2.学生自学课本第124页的内容。
（板书课题：百分数的应用－－利息）
二、新授。
2.利息的计算方法。
1999年6月10日人民银行公布的整存整取一年期的年利率是2.25%，二年期的年利率是2.43%，三年期的年利率是2.70%，五年期的年利率是2.88%。
按以上的利率，如果小丽的100元钱整存整取三年，到期时的利息是多少？如果选择二年期呢？一年呢？五年呢？
学生分组，自己选择1个问题，通过讨论解决问题。
（1）100×2.25%=2.25（元）（一年期）
（2）100×2.43%×2=4.86（元）（二年期）
（3）100×2.70%×3=7.1（元）（三年期）
（4）100×2.88%×5=14.4（元）（五年期）
利息计算公式：利息=本金×利率×时间
3.完成课本第125页的做一做。
4.完成练习三十三的第1题。
三、巩固练习。
1.练习三十三的第2题。
2.练习三十三的第3题。
使学生明确“建设债券”的利息是免税的。
四、小结：
这节课有什么收获？
五、课堂练习。
完成练习三十三的第5、6题。