上海科技教育出版社初中信息技术教材教学建议(七年级第二学期)

七年级第二学期

第一单元初识Word

一、启动与退出Word

【教学目标】

1．知识与技能

（1）借助案例了解Word的基本功能

（2）能熟练启动Word。

（3）掌握Word的操作界面。

（4）了解Word的空白文档及扩展名

（5）能熟练退出Word。

2．过程与方法通过实践，熟悉Word的工作环境。

3．情感、态度与价值观。培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力

【教学重点与难点】重点：（1）启动Word。

（2）退出Word。

难点：Word的操作界面（两个工具栏的初步引入）。【课时安排建议】

建议用1 个课时完成。

【教学准备】

（1）安装有Windows XP操作系统和Word 2000文字处理软件的计算机。

（2）教师准备一些现实生活中的Word文档（doc、rtf 等不同的扩展名）。【教学过程建议】1．引入：展示一些现实生活中的Word文档，介绍Word的基本功能。

2．演示启动Word的一种方法，鼓励学生提出启动Word的其他方法，然后让其上讲台来。3．详细介绍Word的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。4．演示退出Word的一种方法，鼓励学生提出退出Word的其他方法，然后展示。5．给予学生充足的时间去

熟悉Word界面，提出问题。

二、新建与打开Word 文档

【教学目标】

1．知识与技能

（1）能熟练新建Word文档

（2）能熟练打开已有的Word文档。

（3）掌握打印预览的方法。

（4）掌握改变文档显示比例的方法

（5）掌握多个文档间互相切换工作的方法。

2．过程与方法

通过实践，掌握操作Word文档的基本方法。

3．情感、态度与价值观。培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力

【教学重点与难点】

重点：（1）新建Word文档。

（2）打开已有的Word文档。难点：同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作。

【课时安排建议】

建议用0.5 个课时完成。

【教学准备】

教师准备多个Word文档，用于查找打开，并互相切换工作。

【教学过程建议】

1．演示新建Word文档的一种方法，鼓励学生提出新建Word文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。

2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。

3．演示新建多个Word新文档，说明多个文档的默认名称规律。

4．演示打开一个已有Word文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。

5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。

6．演示打开多个已有Word文档，不关闭的情况下，互相切换工作。

7．给予学生充足的时间去掌握操作Word文档的基本方法。

三、保存与关闭Word 文档

教学目标】

1．知识与技能

（1）能熟练保存Word新文档

（2）能熟练保存被修改后的Word文档。

（3）能熟练关闭Word文档。

2．过程与方法通过实践，了解“保存”与“另存为”的异同。

3．情感、态度与价值观。

（1）培养学生分析知识异同的能力。

（2）培养学生不乱放东西的好习惯。【教学重点与难点】重点：（1）保存Word文档。

（2）关闭Word文档。难点：“保存”与“另存为”的异同。

【课时安排建议】

建议用0.5 个课时完成。

【教学准备】

教师准备一个Word文档，用于修改后的保存。

【教学过程建议】

1．演示新建一个Word文档后的保存，让学生去发现此时的“保存”和“另存为” 是否一致？

2．演示打开一个已有的Word文档，略做修改，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？

3．着重提示学生注意保存位置，养成不乱放东西的好习惯。

4．对学有余力的学生建议他们自学“拓展园地”栏目的视图切换，然后实践操作，感受到实用，学

生自然会掌握。

第二单元美食天地

一、输入和编辑文本

【教学目标】

1．知识与技能

（1）能熟练掌握一种中文输入法。

（2）能熟练输入中英文字符。

（3）了解中英文标点的不同。

（4）熟悉拼写和语法检查。

2．过程与方法（1）通过实践，提高输入文本的正确率和速度。

（2）通过比较，去明确中文标点与英文标点的不同。

（3）根据需要，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。3．情感、态度与价值观。

（1）学会理解任务、接受任务。

（2）培养学习新知识的渴求性。

【教学重点与难点】

重点：（1）熟练掌握一种中文输入法。

（2）了解中英文标点的不同。难点：熟悉拼写和语法检查，并学会合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。

【课时安排建议】

建议用4 个课时完成。

【教学准备】

教师准备一些视频资料（如介绍中国八大菜系的、天天饮食等）和多篇各地著名菜肴的菜谱（山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜），让学生按照自己的籍贯或者口味进行选择。

【教学过程建议】

1．引入：展示一些现实生活中的佳肴的图片或视频，让学生感兴趣，要把任务布置清楚，然后让学生理解任务，挑选自己喜欢的菜谱，接受任务。

2．启动Word后，演示选择不同中文输入法的操作，讲授清楚不同输入法的切换、中英文标点的切换、全半角的切换、插入和改写状态的切换、段落标记。

3．给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题。

4．提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置。

5．出现波浪线后，演示和讲授拼写和语法检查，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。

6．学生继续操作，直至完成菜谱的输入，并提醒学生仔细检查文档中的错别字和病句，

掌握修改文本的方法，最后不要忘记保存文档

7．学生完成输入后，建议他们自学知识充电站，特别是其中的“添加符号”，会使学生感兴趣的，

能增加文本输入的有趣程度。

二、设置文本格式

【教学目标】

1．知识与技能

（1）能熟练设置文本格式。

（2）能熟练使用格式刷。

2．过程与方法

通过实践，合理完成自己文档的文本格式化。

3．情感、态度与价值观。通过格式化文本，培养学生的审美能力【教学重点与难点】重点：掌握文本格式化的方法。难点：如何进行合理的文本格式化。

【课时安排建议】

建议用2 个课时完成。

【教学准备】

教师准备几篇已经完成文本格式化的Word文档。